大学老师快板教政治课 学生赞卖的好萌技术巧妙

第一篇：大学老师快板教政治课 学生赞卖的好萌技术巧妙

大学老师快板教政治课 学生赞卖的好萌技术巧妙学生上课玩手机已经成为大学课堂上的普遍现象。很多大学教师更视之为“公害”。

江西一家高校的团委喊出了“拒绝鼠标手，不做低头族”的口号。这所学校的二级学院团委率先开展“自觉上交手机”活动，要求同学上课前将手机放在编有自己学号的小口袋中，然后再开始上课。为制作这个“手机收纳袋”，这家学院团委还费了不少脑筋。“手机落袋”活动开展后，据说得到了授课老师的欢迎，但是在学生当中却引发争议，有学生干部表示支持，称“学院毕竟是为了我们着想，大家都很配合，绝大多数同学都把手机主动上交”。当然，也有学生吐槽，称自己“上课很自觉，基本不玩手机，为什么要上交手机？”在江西的另一家高校，一名教政治课的老教授也一直苦恼于如何解决“学生上课不是玩手机就是睡觉”老大难问题。为了让学生抬起头把注意力转移到课堂上来，这位老教授决定将多年前学的“快板”带进课堂，把枯燥的政治课编成了朗朗上口的快板词。

老教授惊喜地发现，快板教学的方式对学生们很奏效。有同学上网传了一段这位老教授讲授马克思主义原理课程的视频。视频中，站在讲台上的教授正娴熟地表演快板，向学生们讲述雷锋的故事，台下不时传来学生的笑声，课堂气氛很欢乐。

还有同学在微博上写道：“我们马克思老师快板打得好，卖的好萌，技术巧妙，天衣无缝，穿插时事政策，乡俗民情。你来，来不了吃亏；你来，来不了上当。怎么样，想不想来蹭课?”

这名老教授被同学们亲切地称为“快板教授”，受到热捧，听说该教授的选修课总是爆满，很难报到名。

“手机落袋”的举措和老教授“快板”进课堂的创意教学法，目的都是让学生把注意力从手机转移到课堂，但若两者比较，效果的高下不言而喻了：一个是学生被动上交手机，一个是学生主动不看手机。主动总是比被动更快乐和轻松，所谓“善教不如乐学”。

国内很多高中对手机等移动终端的防范甚于防火。禁止学生带手机进教室、进课堂，如果发现立即收缴，以此来约束学生玩手机的行为。大抵也是担心学生用手机上网聊天、玩游戏、看视频，沉迷其中、耽误学习。而在国外，很多学校要求学生进校必须携带iPad等移动终端，如果家长买不起，还可以向学校申请款项购买。因为他们上课教学已经离不开网络，iPad是他们必不可少的教学设备。

记者曾经采访香港岭南大学魏向东教授，他带领的一个专家团队正在南昌的中学试点信息化教学应用项目，为试点中学的学生们每人配送一个iPad。他告诉记者，教学的数字化和信息化阻挡不了，我们唯一要做的，就是顺应它，改变课堂传统的教学方式和教育模式。并不是所有大学教师都有老教授的“快板”功夫，但被大学生热捧的教师也很多，他们大多个性鲜明、学有专长，课堂教学活跃；尊重学生、善于与学生互动，还能够给学生带去书本知识以外的思考和人生感悟。在面对大学课堂“低头一族”的时候，大学教师们能不能从自身的角度多一些反思和改变，少些再少些枯燥、呆板、空洞和概念化的教学，多些再多些教学方式的创新和变革，而不是“手机落袋”

了事；或者干脆把手机也变成课堂教学的工具呢？如果真有这样玩转移动互联网的教师，估计会比“快板教授”更受学生的欢迎吧！