沙地支教志愿者注意事项

第一篇：沙地支教志愿者注意事项

沙地支教活动流程

（1）负责人于星期二通知志愿者，志愿者需先确定自己周末有空，而后志愿者将责任书给各自班主任签好字交于负责人处。

（2）备课方案：志愿者需准备好备课方案(辅导功课的计划，两天准备的活动，活动计划等)于周四前发到实践部邮箱（caihuasjb@126.com）。

（2）往返乘车路线：星期六早上8:00在文明路乘（往理工西区方向的车）梅岭——沙地（终点站）次车，车票10元每人，每个志愿者需领好发票，以便报销。大概上午10点左右到达沙地，那边会安排人员接待；志愿者于星期天中午返校。

（3）志愿者到了沙地后至少一人给负责人发短信报平安，星期天返校后也要记得打电话报平安。

（4）返校后写好支教心得以及把支教照片于下一周的周二晚之前一起发到实践部邮箱。

沙地支教志愿者注意事项

（1）注意安全：往返途中注意乘车安全，有任何困难及时反馈，我们会尽力帮忙解决。

（2）在与小孩玩耍时也应注意安全，不得带小孩去危险地方玩耍或玩危险的游戏。

（3）志愿者自带洗漱用品，还有相机，以便拍些有意义的照片。

还可自带些小礼物（学习用品，作文书，体育用品，等等）给沙地的小朋友们，让他们感到开心。

负责人联系方式：***（尧露露）

最后感谢大家的参与，祝大家支教愉快！

第二篇：志愿者支教注意事项须知

志愿者支教注意事项须知：

1、面带微笑，语言和善，动作柔和；

2、课堂上志愿者应组织维持好纪律，尽量让学生保

持安静，不得过分喧哗；

3、当学生回答问题时，由不是主讲的志愿者来到学

生座位帮引导学生站起发言但不宜让学生离开座位；

4、当主讲的志愿者讲课时，其余志愿者协助维持好

纪律或者拍照，停止与学生的交流并让学生认真听讲；

5、游戏可以用来活跃课堂氛围，但是时间不宜过长，不要玩过于激烈的有过多身体接触的游戏，以防

发生意外；

6、物质的礼品尽量少给学生，以免从小树立起不正

确的人生观，更不能随意给学生吃的东西；

7、志愿者在上课过程中应随机应变，合理控制时间，如果时间剩余过多可以自行商量进行备用活动；

8、听从领队的安排，凡事不能擅自做决定，如遇到

任何情况应及时向领队或者老师报告；

9、志愿者在外代表着的是微尘志愿者甚至是海大 的形象，所以更应当注意自己的言行服从安排。

第三篇：支教注意事项

团队安全守则

(一)团队安全守则十不得：

1.不得私自离队，无论何时何地，外出必须经过队长同意；

2.团队成员应积极就实践活动提出自己的意见和看法，对队员有什么意见或建议的，可自由提出，不得与队友发生矛盾；

3.不得与老师发生任何冲突，相互克制忍让，如有矛盾须及时向队长汇报；

4.在支教活动中保护好每一名孩子的安全。如户外活动的举行，考虑好当天的天气情况并做好防护措施；

9.团队成员的通讯工具（手机）要处于开机状态（电 池带足），出现突发情况，及时与团队成员联系；

10.不得给孩子传授不良习惯，不得歧视任何孩子。

(二)团队安全守则注意：

1.注意出行交通安全；

2.注意自身安全与财产安全；

可选参考支教方案

目的：增加学生的知识面，加强学生基础知识的学习，激发对学习的热情与兴趣。

方式：德育为主，因材施教。

课程安排及简介：

1、课程设置：

思想道德修养、语文、趣味数学、、体育活动、美术美工、科学文化、音乐欣赏、人文地理、作业辅导等课程。

2、内容:思想道德修养：通过一些经典故事和现实事例使学生了解尊老爱

幼、孝顺父母，团结同学等的传统美德，让他们树立正确的人生观、价值观、世界观。

语文：学习唐诗宋词，回溯中国经典文化。欣赏少年美文。赏析国

内外文学名著，安排情景表演作为课堂活动。

趣味数学：加强数学分析能力，提高学生对数学的兴趣并给以数学

辅导。

音乐欣赏：教一些爱国、健康向上的歌曲。并欣赏一些典型的中外

民族音乐和现代音乐。

美术美工：教授一些手工制作，美术基本知识，提高学生审美能力。科学文化：引发学生对科技知识的兴趣，鼓励他们积极探索 人文地理：通过世界奇观，民俗文化，历史故事的介绍开扩学的视

野。

作业辅导：针对学生平时作业进行辅导，帮助他们解决课业上 附加内容：

主要从地理，人文等角度，向学生们进行讲解介绍，使他们认识自己的家乡，认识自己的祖国，进而认识这个世界。

（1）文化类教学：

历史故事：给当地学生讲一些有趣的历史故事，传说，成语典

故等；

民俗风情：介绍汉族和少数民族的民族特色；

山外视角；介绍中国发达地区的情况，如大城市学生的学习生活；

海外采风：向学生们介绍各国丰富多彩的文化；

今日中国：中国的现代化建设概况。

（2）语言类教学

让学生们接触汉语及英语生动的一面，以更多的趣味性区别于一般课堂的语文及英语教学，增强学生们的语言运用能力，激发他们对汉语的热爱和对祖国的热爱，对外语的学习兴趣及积极性。

（3）文艺类教学

载歌载舞：支教同学和学生一起唱歌跳舞；

音乐欣赏：自带乐器，让学生认识乐器，欣赏音乐音乐剧；美术书法欣赏：支教同学给当地学生欣赏一些美术书法作品，并教授一些简单的书法美术课程。

（4）自然知识类教学

趣味试验：物理化学的小型趣味实验；

手工制作：折纸，废物改造利用；

科学知识：带有趣味性的科学知识以及一些生活常识。

注意事项

1)团队成员思想认识要到位，“入乡随俗”不搞特殊，开心支教不发牢骚，不埋怨生活、交通不便与支教条件的差异，任劳任怨，埋头苦干，勇挑重担，让团队放心，让对方学生及老师满意。

2)发扬团队精神，代表学校良好形象，发扬学校优良传统，团结协作，同甘共苦，相互勉励，相互支持，并肩战斗，共创佳绩，彰显“支教团队”风采。

3)尊重、关心、爱护全体学生，保护学生身心健康，不得对学生实行体罚也不得殴打学生，可进行适当的思想教育，建立融洽的师生关系，培养他们热爱学习的氛围

4)志愿者需认真备课，写教案。教课内容应适当，要符合学生的身心发展特点。

（四）应急处置程序

发现应急突发情况，活动组织负责人要在现场应急采取措施相应实施，并在第一时间向有关部门负责人报告。

志愿支教

1.队员在支教过程中要不怕苦，不怕累，积极进取，脚踏实地。团结友爱，互帮互助；

2.队员要有高度的安全防卫意识和纪律意识，要严格遵守相关党章

制度；

3.树立正确的大局观念，坚决服从团队的统一管理，对于团队的漏

洞和不合理安排可以通过正确方法发表合理化建议，不得做一切有损团队团结的事；

4.注意言行举止，不能破坏大学生形象；

5.言行得体，理性判断是非；

6.未经组织允许，不得私自外出，如有特殊情况必须暂时离开组织，必须由队长同意后并有人陪同才能离开，严禁在外留宿；

7.做事有始有终，若无特殊原因，不得提前离队；

9.教学时必须思想健康，不得给学生传授不良思想，语言通用普 通话，用词通俗易懂，严肃活泼，如有语言沟通障碍需要尽量耐心；

10.备课一定要认真，做得有计划，有安排，遇到问题，一起讨论

解决；

11.不得私自带领学生离开教学场所，在教学时间要密切注意学生

安全，不进行任何有安全隐患的教学工作与游戏；

12.在支教过程中自觉爱护双方财产；

第四篇：支教讲课注意事项

讲课注意事项

1、互动少---增加互动，多关注孩子们自己的想法；

2、讲课过程中紧张、不自然，出现这样的情况容易导致镇不住场，课堂易混乱---把焦点放在孩子身上；

3、语速过快---语速适中；

4、有需要道具或其他材料辅助的同学注意，上课前必须确保这些东西的质量和效果，要考虑到场地的限制因素；（如音频、图片等要清晰，是否可以确保每个同学都能听到、看到等）

5、要提高课堂应变能力---在课前多思考可能会出现的情况；

6、自身需要提高专业水平（比如，授课内容为如何写好演讲稿，老师本身就要体现出较高的写作能力，因为孩子们会把我们当成这一方面的能手）---课前自己多演练；

7、讲课内容要生动活泼---可适当添加故事，增加丰富度；

8、注意目光交流---可以扫视全班，针对个别注意力不集中的孩子可以多看看他们，不能只自己讲自己的内容；

9、讲课声音要大；

10、课程内容难度要适中；

11、当孩子们一时回答不出问题，而你要开始公布答案前，可以试着这样说：“我们来想想是不是可以这样”，不要生硬的讲答案；

12、注意板书的书写

13、注意每节课的内容不宜过多；

14、要抓住一切机会赞美孩子们，这样可以增加他们的成就感；

15、不论是写板书还是带读时，身体始终要面向孩子们。不能一直背对同学；

16、要留心地下孩子们小声的回答，当你听到有小声回答的孩子时，应先鼓励他/她起来回答，再给予适当的赞美；

17、在准备讲课前，应先询问各个年级的学习情况，了解他们的程度，避免课程难度过难或过易，也可以准备两种不同程度版本的教案；（六年级有上过英语课，但不够重视；

七、八年级很重视）

18、遇到古诗等孩子可能知道答案的问题时，可以鼓励孩子们起来先回答，自己再说；

19、注意自己的台风，提高吸引力。

第五篇：支教志愿者心得体会

支教志愿者心得体会

支教志愿者心得体会

从2011年8月4日抵达敦煌，到现在已经整整10个月了。这将近一年的支教历程，承载了太多太多：有母校**大学对我们的期望，有家人亲友的关心，有服务单位领导同事的帮助，有支教团成员相互之间的鼓励，还有学生们充满信任与期盼的眼神。总之，一年的支教，在困惑中收获着，在行动中感动着。

支教这一年里，感动无处不在。

作为一名支教志愿者，幸福莫过于被需要、被感动。这一年，这种幸福是如此的真切。我想，这是对付出最美好、最慷慨的回馈。

因为，感动是一切意义的源头。

来敦煌支教后，与朋友聊天，总有人问：你觉得支教这一年值吗？有意义吗？

遇到这种问题，我总感觉无从回答。相对于大学生活而言，支教是一种全新的境遇，没有经历过的人是很难体会个中滋味的。之前，我想象中的支教生活充满了浪漫主义的色彩：我去了一个偏远的山村，然后在孩子们面前扮演一个天使的形象，大干一场，把支教的生活过得轰轰烈烈。走过这一年，我终于知道，所有轰轰烈烈的大事，都“大”在小事上。这一年的生活虽然有些平淡，但是点滴的小事都充满了感动。能感动你的事情，会没有意义吗？

孟家桥小学三年级一班的孩子们给了我许许多多的感动。支教团在孟家桥小学创办**大学阳光爱心学校敦煌分校的想法付诸实施之后，我便开始给三年级一班的孩子们上课，课程是《三字经》。每周三、五的下午第二节上课。在给孩子们授课的过程中，我收获最多的，便是平淡生活中的情谊，和凝结在小事中的感动。

三年级一班有36个孩子，大都在10岁左右。孩子们最喜欢听故事，如果将故事讲得幽默一点，就更合他们的口味；如果干巴巴的讲道理，他们就会一个个的皱起小眉头。讲课的时间稍微一长，孩子们就坐不住了。

第一堂课的时候，刚刚走上讲台，孩子们都非常乖地坐在椅子上，瞪着求知若渴的大眼睛，我松了一口气，看来纪律还好。没想到，刚讲到为什么要学习《三字经》，课堂里就炸了锅。几个淘气包在课桌中间冲锋陷阵，一个小男生揪着同桌的辫子不放手，几个小女孩在交头接耳……

“安静！”我想到了《三字经》中的“玉不琢不成器”，这种无视课堂纪律的现象，怎么能任其发展呢？以后上课如何得了！于是，我决心实践一下“无规矩不成方圆”的古训，教训他们一下。我用手中的教鞭--一段树枝用力敲了敲黑板，“老师大老远骑自行车过来给大家上课，大家不能体谅老师的辛苦吗？嗯！”教室里迅速安静了下来，孩子们一个个回到座位，正襟危坐，几个玩的最欢的淘气包低下头不敢看我。一直到下课，再没有人打闹，没有人说话，孩子们回答问题也不敢大声。我感觉课堂上好像少了些什么，开始有些后悔。毕竟只是10岁的孩子，爱玩是天性嘛！我决心下次上课的时候，不再大吼大叫批评孩子们了。

周五了，要去上第二节课了。路上，我一直在想，第一次上课就对孩子们大声吼，没有好好把握这个年龄段孩子们的特点，孩子们会不会觉得我凶神恶煞，会不会不喜欢上我的课了呢？这时的9公里好像格外的长，我恨不能飞到教室里，去跟孩子们道歉。终于，走进教室，开始上课了。我偷偷扫了一眼孩子们的表情，怀着忐忑的心情打开讲义。该怎么对孩子们说呢？纪律要维持，又要讲究方式方法，对于没有教学经验的我来说是个两难问题。还没有开口，班长王紫虹站了起来，认真地说：“老师，我们以后再也不会上课打闹了，请老师放心，我们会好好学习的！”这一刻，感动充满了我的心窝。

此后，每次课堂纪律稍乱，便有几位同学站起来提醒大家认真听课，课堂也随之恢复安静，且不失活力。每次下课，孩子们都会缠住我，问“老师啥时候再来呢？”，当我确定地告诉他们，下周肯定来，孩子们都伸出小手作“V”型手势，大喊“耶！”；如果我说下次课可能不上，孩子们便会大声叹一口气，“哎！”面对这份真挚的师生情谊，我怎会不动容呢？

有一次，是在清明节，孩子们要集体去放风筝，一定要让我去。我答应了，可是临时有事没去成。等下次上课的时候，孩子们回来责备我，“老师你怎么骗人呢！”我只好连连道歉，承诺下次一定把错过的机会补上。可是直到现在，都没再能找到合适的机会陪孩子们放风筝。

班级里有一个男生，叫夏冬，很调皮，爱打闹。每次上课都不好好听讲，终于被我罚站。夏冬一脸的委屈，我狠狠心，没管他。下课才知道冤枉他了。夏冬有一个同桌，也是男生，可能家境不好，听写时没有作业本，把《三字经》写在了语文课本上。我跟这个男生说，老师下次给你带一个作业本。结果，等到再上课的时候，由于走得匆忙，我忘记了。夏冬问我，老师，你要给他的作业本呢？我大感惭愧，再去上课时就没有忘记。

这些就是我的学生，一群调皮，懂事，真实，纯洁的孩子。

我住在敦煌中学，前往孟家桥小学上课有两种方法。一是乘坐公交车，二是骑自行车。由于接送上下学的孩子，敦煌的城乡公交被征调了几趟。要赶上上课，只有骑自行车了。单程就要接近四十分钟。有同事开玩笑说，为了上一堂课，在来回的路上倒要花掉两堂课的时间。沙漠气候的敦煌，太阳威力十足，烤得乡间的沙土路都像是在冒烟。刚开始视这段路为畏途，每次打算偷懒的时候，一想到可爱的孩子们会责备地问“老师你怎么不来了呢”，我便不再犹豫，顶着大太阳，蹬车前进。

每次走到校门口，都会受到同学们高规格的“接待”。有的孩子甚至站在校门口“放哨”，一看到我，就远远地喊，“林老师来啦！”，边喊边往教室跑。等我走近教室的时候，教室里已经传来了一阵朗朗的读书声：“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼……”这个时候，我早已被感动地稀里哗啦，体会到作为一个老师传道授业的巨大幸福，并且真切的感受到“支教”的含义和意义。

回想起支教，首先想到的就是这些小事。这些小到不起眼的感动，填充着我的生活。与一开始轰轰烈烈大干一场的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然会被这些点滴“小事”感动的一塌糊涂。我变了。我开始领悟到，正是因为这些小小的感动，平凡的生活才会这么伟大--我走进了孩子们的心里，看到了美好又培育了美好。对一名志愿者而言，还有比这更伟大、更轰轰烈烈的事吗？支教一年的意义，也尽在于此。

将来回忆这一年的支教生活，或许能品味出一些不同的滋味。不过不管滋味如何，这些属于我的点滴感动，我都会永远珍惜。