窦官小学心理咨询室工作道具采购预案

第一篇：窦官小学心理咨询室工作道具采购预案

窦官小学心理咨询室工作道具采购预案 为了让孩子们能够健康无忧的成长，疏导孩子们心理的烦恼，让孩子们脸上露出灿烂的微笑，我校特成立校内心理咨询室，即心情驿站。现将我校心理咨询室的工作道具采购预案拟定如下：

箱庭一个，规格：72cm、57cm、7cm

海沙：25kg150元

玩具：人物类：150个500元

植物类：150个500元

动物类：150个500元

宗教类：150个500元

建筑类：150个500元

食物类：150个500元

合计：3450元

300元

窦官小学心理咨询室

2011年9月1日

第二篇：窦官小学学校心理咨询室工作制度

窦官小学学校心理咨询室工作制度

第一条：本咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，服务好每一位同学。

第二条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第三条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

第四条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。

第五条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

第六条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录表。

第七条：保持和维护咨询室的干净、整洁。

窦官小学心理室

第三篇：小学心理咨询室工作情况汇报

小学心理咨询室工作情况汇报

小学心理咨询室工作情况汇报 小学卫生室、心理咨询室工作汇报

一、成立学校卫生室、心理咨询室工作领导小组 组长： 副组长：

组员：各班班主任

二、建立健全规章制度，保障学校卫生室、心理咨询室工作的正常开展。学校制定了心理咨询室管理制度、《卫生室管理制度》，卫生室工作职责、教学卫生制度、早操评比制度、环境卫生检查评比制度、食品卫生监督检查制度、师生体检制度、学生安全与卫生防护。

三、工作思路

1、对师生宣传各种常见病、多发病、传染病的防病知识。如：布鲁氏菌病、碘缺乏病等，提高师生对疾病的认识和了解，养成良好的卫生习惯，提高个人保健的意识和能力，以学生的需要为出发点，因地制宜的展开本校心理咨询工作。心理咨询室将根据学生的学习时间合理安排咨询接待时间。

2、开展宣传心理健康教育工作，发动学生去主动关心自己的心理健康情况，并帮助更多学生解除顾虑，并能大胆走进心理咨询室“心灵直通车”，及时与班主任老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平。

四、工作开展情况 为确保师生身心健康，做到不生病、少生病，有病早发现、早诊断、早治疗的原则，我们做了以下工作。

1、教职工体检

每年全体教职工去华亭县医院进行全面的体格检查。项目包括血脂、血沉、血糖、心电图、b超、胸片内、外、五官科等。每个教师有自己的病历档案，检

查后根据专家提示，有针对性的指导治疗。

学生体检

a、每年开学初，乡卫生院为全体学生进行全面体检，项目齐全，形态检查包括：身高、体重、胸围。健康检查包括心、肺、肝、脾、脊柱、扁平足。五官科、眼科等等，记录齐全。我校资料保管妥善，体检后做认真的统计、分析。b、对视力低下、贫血、肥胖和营养不良、龋齿、沙眼、蛔虫及其它慢性病分别制定防治计划，有目的、有针对性进行治疗，降低发病率。

2、充实学生心理档案，并进行规范化管理。尤其是要做好“留守儿童”档案建设和心理辅导工作，并给“留守学生”更多的爱。为了让“留守学生”的身

心得到健康发展，保障其受教育的权利，专心搞好自身学习，学校心理咨询教师将实行多种方法加强对“留守学生”的教育和管理。

全体心理咨询教师确定帮助对象，和留

守学生建立对应帮扶关系。充分发挥心理咨询室的作用，定期开展活动，既关心他们的学习，又关心他们的生活，使留守学生在学校也能享受到家庭般的温暖，健康全面地发展。卫生室、心理咨询室工作汇报 小学

第四篇：心理咨询室工作自查报告

河湃小学心理咨询室工作自查报告

当前，我校学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到较大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，一些心理疾患在学生中时有发生，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学期心理咨询室工作自查报告如下。

一、做好心理档案的建设工作。建立了学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。

二、在全校学生中开展多种形式的心理健康水平的调查和测试。

1、本学期以团体测试为主渠道，加快对学生心理的了解和把握，为学校教育教学和学生心理健康发展服务。

2、加强与学生的直接交往，通过与学生沟通，了解学生心理生活中活生生的一面，获取各种学生心理资料。

3、为获取学生信息进行分析，制定干预方案，促成学生心理健康水平的提高。

三、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。

心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极完善人格的一种行之有效的途径。每逢周一至周四中午与下午第二节课后心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：

1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己，形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。

2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。

四、继续加强心理健康教育的宣传工作。

为了大面积提高学生对心理健康知识的了解，及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播专题墙报、主题班会等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传。由于注重将理论同实践相结合，收到了较好的效果。

目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。

第五篇：心理咨询室工作职责

心理咨询室工作职责

一、负责学生心理咨询工作，包括个体咨询和团体咨询，负责学生心理障碍、心理问题的论断与预防工作。

二、开展集体心理健康教育，普及心理卫生知识。

三、开展问卷调查，收集学生心理动态信息，及时发现学生存在的心理隐患。

四、设立心理信箱，并负责心理信箱来信的收集、整理、回信和存档工作。

五、建立学生心理档案。

六、定期组织各年级的心理导训活动。

华油二中

2003年3月