第一篇：学校德育汇报材料
以人为本、面向全体，分层施教
----小街基中学德育工作汇报
教育是面向未来的事业，学校不仅是传授知识的场所，更是全面育人的摇篮。我校以“面向未来、与时俱进、创办适合学生主体发展的教育 ”为办学理念，以“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”为育人目标，认真贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于适应新形式、进一步加强和改进德育工作的意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，坚持德育为首，育人为本，不断改进和加强学校德育工作。
一、加强领导，健立健全德育工作运行机制
首先，健全领导机制，成立以校长为组长，政教副校长，党支部书记、政教主任、团委书记、工会主席、学生会主席等为成员的“德育工作领导小组”，全面负责制定学校德育工作的总体规划与研究工作，把德育工作纳入学校教育工作目标议事日程，纳入教职工的工作职责，认真研究部署和贯彻落实。
其次，健全德育工作检查督导评估机制，以政教处、团委、学生会成员组成“德育工作督导评估小组”，依据我校《德育工作量化考核细则》、《文明班级考核细则》、《五星评比标准》、《班主任工作条例》、《纪律卫生考核细则》、《文明岗哨考核细则》等对学校德育工作进行检查，督导评估，并将其纳入年级、班级、团队各项管理工作之中，纳入师生的考核量化和各项评优奖励之中，引入约束机制和竞争机制，使学校德育工作制度化、科学化、经常化、规范化确保德育工作到实处。
二、构建“分级管理，分层施教”的德育教育新模式
一改过去重智育轻德育，重管、卡、压，轻教和导的思维模式，坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及《公民道德建设实施纲要》为指导，以“塑造健全人格，奠定成功人生的基石”为宗旨，以养成教育为切入点，以心理健康教育为突破口，以法制教育为主线，以爱国主义教育为主旋律，以学会做人，学会学习，学会生存，学会健体，学会审美，学会劳动、学生创造为德育工作的重要内容。从七年级到九年级，依据不同年龄学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律，并针对不同年级学生的学识水平，思想状况，由低到高，由远及近，由具体到抽象，由感性到理性，赋予不同的目标要求实行“分级管理、分层施教”的德育教育新模式。七年级了解自己，关注集体，学会学习，学会交往，学会合理安排闲暇生活为目标，重在行为规
范的，迈好中学生活的第一步，八年级优化学生心理品质，处理好师生之间、伙伴之间、同学之间关系，增强青春期心理健康和心理道德感、责任感、理智感，迈好青春的第一步；九年级以正确的对待成功与挫折，克服学习焦虑抑郁，考试紧张恐惧心理，增强自信心和意志力为目标，迈好走向理想的第一步。
三、具体措施
1、充分发挥课堂主渠道作用，挖掘德育内容，把德育渗透到各科教学之中
在各科教案中都要渗透德育教育目标。在语文、数学、历史、地理、生物的教学中抓住主题突出中心，利用课文分析、原理公式的来源、历史事件、先进模范人物事迹，自然风光、环境保护等素材对学生进行德育教育；在音、体、美教学中利用审美情趣，体育之星的成长过程以及为国争光的精神素质对学生进行德育教育，劳技课则侧重于在劳动实践中让学生吸取精神文明的营养素，思想政治课以非智力因素的品德修养为主，重在对学生能力的训练和行为指导，把心理品质，道德情操，思想方法的教育，落实贯穿于整个教学过程中，让学生在学习、领悟、体验过程中学到知识受到教育。
2、以班、团、队系列教育活动为载体，以社会实践教育活动为途径，把德育渗透到学校各项活动之中
充分利用班、团、队、活动课时间开展“行为规范训练课，遵纪守法教育课，诚实守信养成课，特长生培养课”等，力求做到每一节课都能讲清一个道理或纠正一个错误。
同时，政教处、团委还充分利用每周一升旗，爱国主义教育基地，并结合重大节日、各种纪念日不失时机地对学生进行革命理想教育，爱国主义教育，革命传统教育，国情教育和道德教育，每学期都要举办歌咏会、演讲会、征文、知识竞赛，书法绘画比赛等，以此净化了学生的心灵，激发了学生奋发向上的斗志。我们组织学生参加公益劳动，社会实践活动等，开发其潜能，促其强身健体，增强社会责任感。
3、加强学生的“自我教育”，充分调动其主观能动性
每班都建立了“文明岗哨”，每周轮换，分责任区，监督管理责任区内的学生纪律、卫生等一切活动，以此培养学生的责任意识，进一步增强主人翁责任感。
班级每周、学校每月（或学期）开展评选“五星”活动，即：文明礼貌之星、助人为乐之星、热爱劳动之星，保护环境之星、爱护公物之星，被评为班级中“五星”的同学要在班级周报上公布，评为学校的“五星”的学生要在宣传栏上张帖照片、写明事迹，大力宣传力求让学生从榜样身上吸取营养，在榜样的感召下茁壮成长，从本学期开始在各班开展“班规”进行自我管理，由学生与任课教师共同协商确立“班规”条款，（主要从言、行、意等方面规范），再确立违犯“班规”者怎样处罚，如教师上课迟到，批评学生语言过激，要替学生在班级值日，或给学生利用课余时间讲几道题，从而体现师生平等、共同约束，使师生之间出现一种民主、平等、和谐、合作的学习、生活氛围，使德育教育得到升华。
4、坚持德育与加强校园文化建设相结合，与学校、家庭、社会教育相结合学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围，使校园成为“隐性教育”的课堂，让学生接受最有益于身心健康的环境熏陶。
⑴教室文化异彩纷呈，班级有各不相同却又能激人奋进的班风、班训，体现各个不同班级集体各不相同的特点，展示他们积极进取的风貌，各班都有悬挂名人名言条幅，既有文化艺术又有自然科学，形式多样，学生随时都可受到教育和启发。
⑵宿舍文化独具个性，学校定期评选“文明宿舍，文明住宿生”，由各宿舍舍长共同参与评出，并在宿舍板报上刊登其事迹。
⑶创办体现学生特色的校报、班报。
学校团委举办《芳草报》，班级举办《班级月报》，从而使学生时时感受到校园浓厚文化氛围的熏陶。
为了发挥德育教育的整体功能和社会效应，学校建立了学校、家庭、社会三位一体德育工作网络。
①是坚持以家长为友，定期召开家长会，发放信件，进行家访等共同探讨德育工作的方法和途径，研究德育工作的新情况，听取意见，改进和加强学校德育工作。
②是注重配合社会环境的治理，积极开展“向不文明言行告别”活动。严禁学生在校内外参加各种迷信活动，阅读或观看黄色书籍和淫秽音响、录像；举办“崇尚科学反对迷信”，“校园拒绝邪教”，告别“三室一厅”的演讲比赛和千人大签名活动。通过上述活动，杜绝了不良现象对学生稚嫩心灵的侵害，使学生在良好的社会环境下健康成长，和谐发展。
总之，我校紧紧地把握德育工作的启动点，不断强化德育工作，产生了良好的育人效益，促进了素质教育水平的全面提高。
小街基中学
2004年
第二篇：学校德育汇报
创建市级德育示范校、依法治校示范校
工作汇报材料
喀什市多来特巴格乡托万克霍依拉小学 校长：卡斯木江.卡得
2014年3月25日
创建市级德育示范校、依法治校示范校
工作汇报材料
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，结合学校实际树立《以人为本，以德为先》的教育理念，大力加强未成年人思想道德建设，不断创新新德育工作机制，优化德育工作措施，开阔德育工作途径丰富德育工作内容，德育工作整体水平，努力开创学校教育工作新局面。下面根据学校实际情况，学校近三年德育工作汇报如下：
一、学校基本情况：
（一)喀什市多来提巴格乡托万克霍依拉小学位于多来提巴格乡16村7组。现占地面积10294㎡，建筑面积1187㎡，运动场面积680㎡.教职工20名，在校生265名，教学班7个（其中有4个双语班）是个全日制民语系村级小学。
(二）我校有校长、书记、教导主任、等领导班子齐全。校党支部、教导处、工会、少先队、等组织机构。
（三）我校教学设备按照新疆维吾尔自治区第三类学校标准而匹配。目前学校有图书室、广播室、阅览图书室、健康室、实验室、1个足球场、1个排球场、1个篮球场、4个乒乓球台。条件比起以前越来越变好了。
二、强化队伍建设，保证德育工作有效进行
（一)发挥德育领导小组的作用。为了完善德育工作学校不断加强党组织建设，每月安排老师进行德育培训，加强对学生的德育工作，充分发挥了群队组织作用。强化党组织对学校德育工作的领导，监督，管理与落实，为德育工作提供了强有力的组织保障；学校德育工作严格落实党组织下的校长责任制，将德育工作纳入学校教育发展的第一要务，参与研究并制定工作具体实施方案，定期组织召开了德育工作教育专项会议，德育全盘工作，着手创新工作机制，规范教育教学常规管理，大力加强校园文化建设，改进德育工作管理，考核和评价方法，整合社会资源，努力构建全面育人，全方位育人的工作机制，促进了学校教育全面，协调可持续发展。
(二）坚持《依章办学》，推进了依法治校工作。我校要进一步完善教职工大会或教职工代表大会制度，依法保障教职工参与学校民主管理与监督的权利，依据国家教育部在关于实施《中华人民共和国教育法》若干问题的意见中有关规定，实行了《学校章程》，明确了我校各级岗位和机构的指责权限和意识规则构建科学的教育管理运行机制形成了依法行政的工作格局，为教育改革与发展创建良好的法治环境。全面推进了学校《依章办学》、制度化、规范化、科学化管理进程。
（三）德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点、贯穿于教育全过程。
（四）加强德育工作队伍建设。
1.努力建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。
教师是学校德育工作的关键，也是各项德育工作的具体实施者。要提高学校德育工作的质量，首先要提高教师的思想素质和德育业务水平。坚持“一切为了学生”的教育宗旨，努力打造一支让学生满意、家长放心、社会赞誉的德育教师队伍。
2.统一思想认识，提高教师的责任心。要引导教师依法施教，做到尊重学生、热爱学生、关心学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。
3.加强理论学习，内修文化素质外练品格涵养，提高教师的德育业务修养。
4.开好班主任会，促进班主任工作经验交流，不断提高班主任的管理能力。
（五）确立德育工作目标，把握了德育工作重点：
小学阶段的目的是扎实抓好养成教育，规范学生言行，培养学生良好的生活习惯，学习习惯和活泼开朗的性格，教育学生做一个身心健康的好孩子。为体现德育活动的体现生动性，趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点。我校积极组织开展了感受家乡变化，欣赏自然风光等活动，增强了我校学生爱国情感。开展介绍名人名言个英雄人物事迹等，激励了学生树立远大的人生志向。开展了学习身边的榜样，遵守课堂纪律等活动，规范小学生行为习惯。通过传唱新儿歌新童谣，做游戏等提高了学生基本素质。
（六）努力拓展了学校道德工作的有效途径。———深化《热爱伟大祖国 建设美好家园》主题教育，落实师生政治思想基础。我校要在主题教育第一阶段的基础上，抓住爱国主义和民族团结教育主旋律，继续深化教育内容，牢牢把握各民族团结奋斗，共同繁荣发展的主题，大力唱响共产党好，社会主义好，改革开放好，伟大祖国好，各族人民好的主旋律，引导了师生牢固树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，树立汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也离不开的思想，进一步增强了对伟大祖国，对中华民族，对中华文化和对中国特色社会主义道路的认同，增强师生爱党，爱祖国，爱社会主义的真情实感，把热爱祖国，振兴中华同热爱新疆，建设新疆统一起来，激发爱国之心和报国之志，我校主题教育，《为谁培养人，培养什么人和怎样培养人》的政治问题提供了有力的思想基础。为充分发挥《两课》主渠道作用，积极探索并挖掘其他学科内在德育因素，对学生进行了品德教育，同时扩展渠道和内容，把握地方教育读本德育重点，对学生进行政策，形式，法制等教育，使学生在学习知识，提高认识的过程中增强能力，并受到了思想道德教育和意识的熏陶。
（七）学校充分利用各种重大节庆日如 ：“六一”时学习安排个班学生举办文艺活动，画画小展览，等活动。三月份时，为了弘场雷锋精神，根据体验教育的指导思想，为了把“学雷锋”活动全面推向学校、家长、社会，因此组织特色的社会实线活动，我校开展“做好事”学做“小雷锋”的活动。①做一个合格的值日生。②做一个小记者。③解开心中一结。④送给家人一份爱。⑤节约一滴水，一度电，做一个节约帮手。“五月份” 爱劳动，爱人民教育日：结合母亲节五一劳动节，五四青年节等开展爱劳动，爱人民的，有一颗爱心的教育。六月份，六一儿童节在全校范围内开展丰富多彩的艺术活动，培养学生多种艺术能力，全面培养合格特长的学生队员。假期时间：作为家访活动月，去每一门家认真的家访，同时当宣传各种事情全体教师坚持有计划，有
重点地进行家访，了解家庭教育情况，及时发现问题及时处理。十月份：爱国教育日，十月份开展爱国主义教育活动，各小队要利用小队开展向国旗敬个礼主题队会，组织队员动手做板报进行图片展，表达对祖国的爱。入学毕业，入队等有特殊意义的日子，举行升降国旗仪式，国旗下宣誓和讲话等活动培养学生荣誉感和责任意识，激发了学生爱国情感。大力开展日常校园文化活动校园文化和校园文化建设活动充分发挥了校园文化的育人功能进一步提升校园文化品味,实现了《一草一木会说话，一砖一石能育人》效果。
（八）依法治校，依法执教
依法治校、依法执教是深化教育改革、实现教育发展的需要，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障，也是提升学校办学品位和管理水平的根本途径。全体教职工要认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，规范教育教学行为。全体学生要不断增强法律意识，自觉遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，遵守校纪校规，做遵纪守法的“四有新人”。通过依法治校、依法执教，让我们共同营造一个学法、知法、守法、护法的优良环境。
（九）班主任培训工作
1．学校积极组织班主任参加校本培训，就德育工作和德育科
研做专题辅导，如“怎样选择和申报德育小课题”、“如何开好家长会”、“德育案例的写作”、“特色班级的建设”、“校本课程的编写”、“如何上好主题班会课”等，采取“从实践中来，到实践中去”的做法，对班主任专业技能进行培训，提高班主任实际操作和问题解决的能力。
（十）家长学校
1.加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作合力，办好家长学校，做好家访工作、开好家长会、是家长、社会、德育基地积极参与、支持学校德育工作，从而保持了学校教育、家庭教育社会教育的连续性、融合性。
2．家长会进行质量评比，由听课领导、德育处、年级组组长和学生家长代表就与会人数、班级布置、班主任讲话质量、使用课件、家长意见、会议时长、会议氛围、接待质量等方面对各年级各班家长会质量进行综合评比，实现了班主任唱主角，家长学校进班级进课堂，大大提高了家长会的层次和质量。3.开展家长评教活动，家长从师德、情感态度、家访、布置批改作业情况、学生日常养成习惯、教学效果、安全等方面评价教师。
（十一）加强心理健康教育
健康的心理教育，充分尊重个性差异，深挖学生的潜能，促进学生全面发展。教师的日常工作中，授课、谈心是心灵健康教育的主渠道。因此学校要求教师自学，继续接受教育不断提高自身素质，正视青少年发展规律，教育学生自尊自爱和诚实正直，积极进取和有一定的抗挫折能力。培养学生健康的生活情趣，坚强的意志品质和自我约束力。
（十二）加强民族团结教育活动，是师生深深感到真挚的敏韩友谊，在平时教学中，民汉教师互帮学，取长补短，学生间互相学习交流，是各族师生牢固树立了“三个离不开”的思想。德育处还积极组织学生观看反分裂图片展，进行反分裂宣讲，促进学校稳定，提高了各族学生的反对分裂和非法宗教活动的警惕性。
（十三）养成良好的行为习惯
学校在各血气之处，要求班主任制订详实的计划，将行为规范教育视为重点，通过班会课，政治思想品德课对学生进行教育。通过团队活动，参加社会公益劳动加强对学生的教育，每年的3月、4月学校全面开展“学雷锋，青年志愿者活动、献爱心活动”培养学生的高尚品德，养成良好的行为习惯。提倡家庭和学校的紧密联系，塑造学生优良的品格，养成良好的家庭公德、社会公德，是学生人人理解《中小学行为规范》。
（十四）我校形成的校风，教风和学风着力培养校园精神，构建了和谐校园，注重抓好教室，办公室，少先队，德
育办，图书室，保健室建设，充分利用黑板报，校园广播等德育阵地，丰富了校园文化生活。通过家长学校构建学校，家庭，社会紧密配合的德育网络，使德育办工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。学校主动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作，使三方教育互为补充实现了学校、家庭、社会的有机结合。
（十五）学校德育工作中存在的问题和其原因： 本校近几年来虽然在校领导的指导下，师生员工在德育工作中作出了很大的努力，学校德育工作质量有明显提高，在德育工作中取得了一些成绩，但还是存在了不少问题，这主要表现在以下几个方面：
1.在进行德育工作时，必须坚持进行政治思想教育。因为学生在小学时期生活经验不足，还没有树立正确的人生观，价值观，世界观，因此要形成学生正确的思想。2.进行德育工作时本校一部分教师中还存在，不放弃旧的教学模式，在实行素质教育，新课改革教学时只注重智力教育，不注重德育的现象。
3.本校还存在注重学校教育，不注重家庭，社会教育的现象。家长对其子女进行德育的力度不够。
4.虽然对学生不断进行法律法规教育，但有些学生法律意识不强，纪律不好，时常出现小矛盾，不爱护公共设施，在墙上乱贴，乱画等事发生。
5.虽然经常教育学生养成良好的行为习惯，但是部分学生存在行为不规范的现象。
三、今后的努力方向和思路：
1.提高对德育工作的认识，加强对此项工作的领导，坚持社会主义办学方向，实现党支部指导下的校长负责制，以创建德育达标学校为目标，制定专门的德育计划，相关规章制度，签订责任书并落实，有计划的开展德育工作。不断加强教师队伍建设，落实科学发展观，形成科学的，适当的德育管理机制，为本校德育工作取得更好的成绩而不断努力。2.为了更好的进行德育工作，按照国务院“关于更加强和完善未成年人思想道德建设的意见”文件精神，自治区、地区、市委、教育工作委员会关于更加强和改善德育工作的安排意见，小学生德育大纲和十二.五规划的工作要求，从学校实际出发，制定德育工作的长期有效计划、、学期工作计划，完善实行德育的相关规章制度，签订必要的责任书，根据评估标准进行评估，总结吸取经验教训，有针对性地进行德育工作，实现教书育人。
3.为有效进行德育工作，不断加强教师队伍建设，充分发挥教师在德育工作中的作用，组织教师学习党的十八大会议精神，党的当前的路线方针政策、法律、法规、中央、自治区、地区、市委、教育工作委员会关于更加强和完善德育工作的安排意见，提高教职工的认识，形成对德育工作的紧
迫感，具体党支部的责任，把“三维两反”工作课堂化，扩大德育渠道，把德育教学渗透到每一项内容中，把学校、家庭、社会教育互相结合，努力提高德育效率。
4.不断加强依法治校，做好“六.五”普法工作，加强师生法律意识，维护师生合法权益，发挥他们的积极性，实现民主管理学校，发挥师生员工在校德育工作中的自觉，榜样作用，加强对学生的养成习惯教育，形成他们的好的道德品质，实现全面培养。
5.为更加改善德育效率，更加改善德育环境，扩大德育渠道，根据上级要求加强思品课的教学，活跃社区教育，维护讲台的清洁，提高爱国主义，集体主义教育质量，以民族团结教育，反分裂，反渗入教育，无神论教育，团少活动，专题班会，讲演，知识竞赛，社会调查，进行第二课堂活动，校广播进行宣传，制作黑板报等形式进行德育工作，提高德育效率。
6.更加稳固在德育工作中取得的成绩，吸取经验教训，及时改正存在的问题，开展各种宣传活动，接受好的经验教训，树立科学发展观，更加深入的认识当前对学生进行德育的重要性，长期性，加强对德育工作的领导，充分发挥教职工在德育工作的作用，根据上级要求做好德育工作，创建人民满意的教学模式而改善学校环境，实现教书育人，为全面提高我校教育教学而努力。
喀什市多来特巴格乡托万克霍依拉小学
校长：卡斯木江.卡得
2014年3月25日
第三篇：学校德育工作总结汇报
德育工作是一项艰巨而长期的工作，学校要在取得成绩的同时，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力工作。下面是小编为大家整理的学校德育年终工作总结汇报，供大家参考!
学校德育工作总结汇报
本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1.加强师德师风建设，搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2.抓好班主任队伍管理，适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3.构建社会、家庭、学校同步教育网络，德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《__周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4.加强后进生管理，做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
1.加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2.强化行为规范教育的检查、评比、量化措施，本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3.充分发挥值周生、班级干部、校内110的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。
4.继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。
5.学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。
通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
三、加强法制教育工作
学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我市看守所的__同志为我校的法制副校长。在10月中旬学校还组织六年级的全体学生去参观市看守所，并观看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为二址的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1.家庭教育工作，本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
2.健康、环境教育，在本学期，__校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣做些什么。
3.交通安全教育，同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校师生的努力，我校再次被评为“__省交通安全学校”光荣称号。
总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。
1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。
2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。
3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。
学校德育工作总结汇报
在这学期的德育工作中，我校按照起初制定的德育工作计划，在学校工作中把德育放在首位，切实把德育教育落到实处，做到为了一切的学生，一切为了学生，为了学生的一切。现将学期德育工作总结如下：
一、落实德育队伍建设，德育有主体
班主任是一个班级的灵魂，是班级德育工作的首席执行官。落实班主任培训工作是我校德育工作的一大重点。组织班主任不断学习，更新德育理念，把所学到的应用于现实中来;多组织老师小组讨论，在讨论不断产生一些新的想法，并付诸于实践，一些好的做法得以推广。
班主任是德育工作的主体，家长同样也是德育工作的主体。一个是在学校班级起主导作用，一个是在家庭中起到主导作用。所以家长的重要性是不言而喻的。我校通过固定的家长会，定期与家长沟通，及时了解孩子在家表现，与家长共商联，同谋划，一起为了孩子的快乐成长而努力。也鼓励家长多到学校来与老师进行面对面交流，或者是电话交流，及时了解孩子的动态。有时候甚至不用打电话，一条温馨的提示短信往往也能起到很好的效果。
二、善抓住教育契机，德育有效果
1、班会、少先队活动是我们德育教育的主阵地。我校充分利用这一主阵地，形成了每月每周固定的一个主题，班主任老师结合本班级的实际情况，充分调动学生的积极性，共同完成一堂成功的有实际效果的班会课，让孩子在情感的触动中学会做人。如学校举行“法制教育”主题活动，各中队通过自己独到的形式，把法制意识深入推广。
2、卫生和纪律评比是我们德育工作的一大平台。劝导员经过老师的培训，上岗给每个班级的卫生和纪律进行评分，并对其不足之处提出了改进的意见。学生在活动中得到了锻炼，班级在活动中体验了班集体的荣辱与共。要加强守则和规范的教育，强化卫生、做操、纪律等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。
3、学校组织的活动或者教委办、教育局举行的活动，同样也是对学生进行道德教育的良机。比如书画比赛、体育竞赛等等，我们都抓住适时的机会，加以引导和鼓励，促使孩子更为健康快乐的成长。此外，学校还重视校园文化建设，力争让孩子在快乐成长的过程中将一些美好的品德加以潜移默化的吸收，可谓是润物细无声!
4、_月_日，利用少先队建队日这一契机，邀请校外辅导员_老师到校进行讲座，在讲座上，_老师与孩子们交流了自己的经验以及关于书法的若干技巧。
5、在学生中开展文明礼仪知识竞赛，在全校范围内选拔出十名表现突出的学生，在升旗仪式上进行表彰。
三、传播德育关怀，德育启智慧
随着社会经济的发展，留守儿童的出现频率越来越高。于此同时，班级的后进生等一些问题也都困扰着我们。我们强调在教育孩子的过程中一视同仁，对待后进生、留守儿童等更应花更多的时间来关心，有条件的话还要深入家访，切实帮助他们解决问题。
针对不同年龄阶段的学生，我们还制定了不同年龄阶段的不同教育目标。低年级的学生我们着眼于帮助他们养成良好的习惯;高年级的学生我们则是侧重于孩子们的心理教育。不仅仅是看到他们的行为，更是看到了之所以有这种行为的深层次的原因，加以疏导，力求减轻他们的压力和烦恼。
四、安全不放松，德育需保障
安全教育始终是我们德育工作的重点，片刻都不能放松。平时各班充分利用机会，宣讲安全出行，安全用电等一些十分基本的知识，帮助学生树立安全意识。结合教委办和教育局开展的活动，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接种等等我们认真组织，细心工作，将安全放在重中之重的位置，确保万无一失。
总之，一学期以来，我校德育工作绝大多数得到了落实，也取得了一定的成绩，下学期，我们将吸取本学期工作中的经验，抓实抓好各项工作，争取使学校的德育工作取得让人满意的成绩。
工作思路：
1、认真履行教育局、教委办下发的各项德育文件要求，以学校的实情出发，做好德育工作。
2、继续抓好学生行为习惯的养成教育。
3、努力打造具有特色的德育队伍。
4、继续开展“日行一善”活动。利用有利资源进行感恩行善教育，用身边的先进典型影响学生，用身边的好人好事教育他们，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。
学校德育工作总结汇报
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。在抓班级德育工作中，我按照以下几个方面进行管理的：
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：
1、为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
2、是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心
对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的班长是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。
我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
3、是建立德育评价机制和规章制度
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
学校德育工作总结汇报
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。近年来，我校积极贯彻__中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。具体工作总结如下。
一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系
1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。
2、学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主生活会，派人外出取经等，尤其是通过每周的例会，间周一次的政治学习和业务学习活动，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。
二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识
以_校长为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。
1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。
2、强化一种责任：我校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。
3、抓好一条主线(班主任队伍)：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了舒官芝、李红英等模范班主任。在她们的带动下，我校掀起“学先进，争创优秀班级”的活动高潮，起到了很好的效果。
4、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。
三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
1、加强班级文化建设。各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，如设立学习园地、图书角、光荣栏等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。
2、布置校园环境的美化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如为迎接阳光锻炼计划，我校在运动场专门新刷的标语“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，就能让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。
3、重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;近期恰逢我校修建综合楼工程，建筑材料等对校园环境的保洁有点冲突，但在领导的精心安排下，各种建材堆放、车辆停放规范整齐，井然有序，真看不出有多大影响。优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。
4、加强校园人文资源的挖掘。以校园文化活动为载体，以学生的发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。为此，学校专门把历届从_小毕业的优秀学生的资料整理归档，经常拿出来当典型宣讲，有时本着经济、实用的原则，就近找曾经毕业于子小，目前在事业上小有收获的成功人士来我校现身说法，用鲜活的事例感染学生。
5、开展多种形式文化宣传。“每期一小报”即在上面写些名言警句、生活常识等，“每月一大报”每个教研组和年级组织的活动，如板报、作业展、书画展、多种主题的画报等。此外，学校还要求老师们写些教学体会、随笔、论文等，挑选好的拿出来展览，择机向上推荐，并制定相应的考评方案，对写的好的发表的给予一定的奖励。
四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生
1、抓好常规管理。本学期制定了《__中心小学基础道德教育培养方案》。学期初，利用一周时间开展“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《__中心小学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾;管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。
2、注重主题活动。在道德教育培养过程中以“读有益书，做文明人”为主线，开展各种形式的主题教育。①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出对学生进行做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育。②开展一日行规评比活动。③捕捉时机，开展纪念日活动。如三月学雷锋活动，五月举行以“感恩”为话题的讲孝道活动，六月庆祝“儿童节”文艺汇演，九月尊师重教活动，十月革命传统教育等。④观看“与平安同行，与自护相伴”消防演练。⑤开展“抗震救灾，献出一分爱”捐款、捐物活动。⑥参加__关工委组织的“童心迎__”演讲比赛。⑦开展“三热爱”普通话竞赛。⑧开展《我爱祖国语言美，走近中华经典》诵读活动。通过丰富多彩的系列教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，好习惯在他们心中生根开花。
3、整合各项活动。学校德育工作与创建行为规范示范校、素质教育、经典诵读、先进班级建设、文明教室评比、雏鹰争章活动、快乐中队创建等有机整合。如我校把素质教育活动中各中队队员遵守道德好习惯的表现、队员一日行规评比等纳入先进班集体考核项目之一，还与争章活动结合起来，如：自理章——干干净净迎接每一天;好朋友章——及时感谢别人帮助;家务章——用过的东西放回原处;礼仪章——主动打招呼;规则章——按规则办事……取得了较好的效果。
4、开展法制安全教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝不安全隐患。每次活动结束后，各班都要上交班会活动记录和教案，学校德育室予以存档。学校每期都要邀请校外法制辅导员、交警人员__等到校举行安全教育讲座。届时，全校所有教职员工都得集中到大操场听讲座，做笔记。此外还加强了教师课间、早、中、晚值日护导，确保学生在校园内进行安全活动，本学期无一起安全事故发生。
5、加强对特殊学生的教育管理。(1)为特殊学生建立相关的档案资料，准确掌握他们的真实情况。(2)建立“代管家长”队伍。学校要求班主任、课任教师与留守学生“结对子”，当学生的“代管家长”，积极承担其监护职责。(3)积极开展各种活动，如召开“关爱留守学生见真情”主题班会，举办“为特殊学生献爱心”募捐活动等，让留守学生切实体会到学校大家庭的温暖。
6、加强心理健康教育。我校十分关注师生的心理健康。以__等先进教师为主，带动所有班主任自主学习心理健康教育方面的知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育，同时认真上好健康教育课，继续完善心理健康档案，对有心理障碍的苗子提前进行心理辅导，尽努力使每一个学生的身心能健康发展。
学校德育工作总结汇报
本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设，搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理，适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络，德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《__周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理，做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施，本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值周生、班级干部、校内110的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。
通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
三、加强法制教育工作
学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我市看守所的刘中举同志为我校的法制副校长。在10月中旬学校还组织六年级的全体学生去参观市看守所，并观看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为二址的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作，本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
2、健康、环境教育，在本学期，二址校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣做些什么。
3、交通安全教育，同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校师生的努力，我校再次被评为“辽宁省交通安全学校”光荣称号。
总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。
1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。
2、个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。
3、班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。
学校德育工作总结汇报
我校以十八大重要思想为指导，加强学校思想工作，维护学校的稳定。加强养成教育、爱国主义的教育，在全社会营造良好的育人大环境，开创我校德育工作新局面。现就一学期来学校德育工作总结如下：
一、健全组织，形成德育工作网络
学校成立了以校长为组长、少先队大队辅导员为副组长、班主任参加的德育工作领导小组，形成了以思品教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育工作做到有组织、有队伍，有计划，所有这些为德育工作顺利开展提供了组织保障。
二、建设阵地，形成德育工作载体
学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育工作阵地建设，形成德育工作的载体。我们德育工作始终坚持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道。
三、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
四、与时俱进，开拓创新，进一步加强学校德育工作
1、把弘扬和培育民族精神纳入爱国主义教育全过程，纳入学校精神文明建设全过程。以重大节庆、纪念日为契机，以凝聚着民族精神的民族英雄郑成功、林则徐、为载体，大力宣传和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。深入开展以“爱我中华、振兴中华、艰苦奋斗、建设小康”为主题的思想教育活动。
2、进一步加强学生思想道德建设。深入贯彻《公民道德建设实施纲要》。以雷锋同志题词为契机，大力宣传公民道德规范，广泛开展“学雷锋树新风”等多种形式的道德实践活动，引导学生在社会做一个好公民、在学校做一个好学生、在家做一个好孩子。【小学2013年春下学期德育工作总结】小学2013年春下学期德育工作总结。
3、推进学校思想政治工作和德育工作创新。以素质教育与人文教育的结合为重点，加强校园文化建设，通过校内教育和校外教育相结合，培养学生的创新精神和实践能力。
五、切实维护学校的安定稳定
1、加强教育，坚持不懈地做好有针对性、说服力的思想教育工作。及时了解师生思想动态，切实关心师生员工的学习和生活，加强对师生法纪法规和安全知识的宣传教育，提高师生遵纪守法、安全防范的意识和自防、自救的能力。
2、狠抓管理，切实做好校园安全保卫工作。认真贯彻“预防为主、防消结合”的方针，坚持领导带班，教师值班制度。
六、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让学生诵读并理解掌握《弟子规》，要求同学们记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈;二是学校对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，少先队干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对学生进行思想教育，并寓教于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳节、等有利契机，通过举行少先队活动、国旗下的讲话、慰问孤寡老人、新队员入队仪式等形式的活动，在学生中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和安全教育的专题报告等形式，组织同学们学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化大家的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使同学们学法、知法、懂法、守法、用法。
德育工作是一项艰巨而长期的工作，我们要在取得成绩的同时，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力工作。
学校德育工作总结汇报
本学期即将接近尾声了，回想一学期来我和同学们走过的点点滴滴，想说的真是太多太多。本学期我继续担任__班班主任，担负着管理全班同学的重担。为创建和培养一个良好班风的班集体，让每一个学生都在这个集体中快乐得度过每一天，每天都能快活、充实而有收获，我付出了很大的努力，取得了一些成绩。
我班的学生人数多，尤其是男生多，他们天真活泼，热情奔放充满好奇，但顽皮，个别同学以自我为中心，缺乏集体意识。要培养优秀班集体，我从加强自身的思想建设做起，吃苦耐劳、胸怀一颗从我做起的诚心，一颗关心爱护学生的爱心，一颗干好班主任工作的信心，用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我就每天坚持早早来到学校，静静地在教室准备教学，认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，我班7：30准时开始一天的读书学习。
我有意识地按照班级学生不同的个性、成绩将他们搭配成学习小组，为学生的自我管理、自主教育创设一个良好的环境，学生在小组其他成员的影响下，一些平时不遵守纪律、行为习惯较差的学生也在互学、互教、互相督促中，慢慢地积极起来了。我随时关注每个小组和每个小组成员的动向，出现问题及时给予处理、调整、教育，让班级保持一个积极、向上的良好氛围，使每一个学生享受“家”的温暖。
针对集体凝聚力不足的问题，我积极开展班级活动，使学生在轻松愉快的气氛中加深对彼此的了解，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。本学期我中队在学校组织的活动中表现比较出色，先后被评为优秀班集体、精神文明班集体，获广播操比赛第一名;运动会入场式第一名;运动会团体总分第一名;在我的中国梦校园文化艺术节上，三名同学入围学校“我的中国梦”小歌手决赛;两名同学参加了校“我的中国梦”演讲比赛决赛，其中__同学荣获一等奖。我班还积极开展了读书活动和《让名著中的人物走向舞台》课本剧表演，在丰富多彩的班级活动中，学生的集体观念增强了，学生之间的关系也变得更融洽了，学生在成功的喜悦中体会到了团结的力量。
此外，为防止班干部在管理过程中出现松懈麻痹的思想，平衡其余学生总处于“被管理”的心态，我在班中推行了“让每一位学生都成为管理者”制度，平时，对于那些在学习或生活过程中表现突出的学生，负责各小组的纪律、卫生、学习管理，对表现好的同学给予红花奖励，并作为评先的依据。这样，既锻炼了学生的组织管理能力，又培养了他们的自主性和独立意识，使每一位学生都有充分展示自我的机会，那一朵朵小红花使学生精神上得到满足。
班主任管理是一门永无止境的教育艺术，只要我们立足实际，不断总结经验，就能不断开创班主任管理的新局面。
学校德育工作总结汇报
本学期，我校在教育局的关怀下，在学校领导的带领下，认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。
在工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于丰富多彩的活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。我们圆满地完成了本的德育工作任务取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：
本我们所做的主要工作及成绩有：
一、加强理论学习和德育实践研究
组织教师学习新课改，注重教学中的德育渗透，加强对学生心理健康的关注和教育。
二、开展多种形式的主题教育
1、爱国主义教育
本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
2、安全法制教育
加强安全知识的宣讲教育，开展了系列宣传教育活动，如黑板报，专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育
通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼仪教育
本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼仪教育。以新的《中小学守则》、《小学生日常行为规范》为内容，制定了新的班级评比细则，开展“文明班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、活动开展
开展了“学雷锋”“感恩母亲”“光辉的旗帜”“欢庆六一”等主题活动，培养了孩子热心助人、感恩他人、热爱祖国、热爱生活的精神。
三、切实加强家校联系
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制定并开展活动，还对班主任和其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
四、加强德育队伍建设
1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是教育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。
2、继续加强班主任队伍建设。组织班主任座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。在这学期的德育工作中，有成效有也不足。我会更加努力，争取在以后的工作中吸取教训和经验，不断进步。
学校德育工作总结汇报
小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，我校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，确保学校德育工作的顺利实施，全面提高教育教学质量。现将学校的德育工作总结如下：
一、德育工作的做法和措施
1.建立健全德育管理系统。
为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、少队辅导员、班主任及科任教师参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、少队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。少先队干部坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级给予表扬;学校领导、教师轮流值日，每天对学生的日常行为进行检查一次，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。
2.充分调动全体教师德育工作的积极性。
我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
(1)调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。
(2)调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。
3.不断加强德育工作研究
我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了教师和学生身心的健康发展。
4.注重加强德育阵地建设
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和教学挂图，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。我校长期坚持通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足
1.德育系列活动开展还不够经常。如：社会实践教育，有时联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常性。
2.个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3.对德育工作的展开，学生干部的参与需要做好更多的培训。
三、今后工作打算
1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。
2.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
3.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
第四篇：学校德育督导汇报材料
在探索中求发展、在体验中求进步、在感悟中谋成长-----学校德育工作督导评估汇报材料
互助六中 2011-10-23
学校德育工作督导评估汇报材料
近年来，我校以“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育目标，全面满足社会人才需求”为办学宗旨，结合学校实际，着眼实效抓德育，着眼发展扬个性，紧紧围绕学校教育教学工作的“三个中心”即“一切以学生发展为中心，一切以教师发展为中心，一切以学校发展为中心”，全面实施素质教育。以“以德立校，以人为本，发扬传统，打造品牌”为办学方向，提出了独具特色，富有个性的“学以至理，行以至诚”的校训，激励教师治学成为典范，言行成为楷模，教导学生学习追求真理，言行恪守诚信。在学校领导班子的带领下，全体教职员工，开拓进取，勇于创新、团结协作、爱岗敬业，形成了严格加科学的管理方法，合格加特长的育人模式，苦干加巧干的教风学风，让优秀生避免了骄傲自满，能够再接再厉；让学困生重拾自信心，迎难而上；让特长生看到了自己的长处，发挥自己的特长；让问题生认识了自己的错误，看到了希望的曙光；让贫困生学会克服困难，在逆境中成长：让留守学生感受到了学校浓浓的关爱，在学校里安心学习。教育教学质量长盛不衰，教育教学硕果累累。以活动为载体有声有色地将精神文明、平安校园、师德建设和普法教育落实到实际工作中，突出学生在精神文明、平安校园建设中的自治作用与学生会成员及班团队干部的带头作用，强化对德育处、班主任、年级组长、值周教师和学生班干部的引导和培训工作，一切从实际出发，理顺体制，激活机制，逐步落实科学的发展观，有针对性地适时，适事，适地稳步推进德育工作。
一、成绩回顾：
学校狠抓三风建设，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，团结拼搏，强化管理，规范办学，优化环境，开拓进取，大胆创新，积极营造爱心工程，建立了一套比较完善高效的学生管理体系，形成了“齐心协力、扎实苦干、顽强拼搏、乐于奉献”的六中精神，办学效益逐年提高，两个管理再上新台阶。从1997年开始，被县教育局多次评为“抓管理、保质量”先进集体和“文明学校”；被县委县政府授予“文明单位”；被青海省教育委员会授予“全省中小学艺术教育先进学校”；被青海省体育局、教育厅评为“2001年《国家体育锻炼标准》达标先进集体”。学校团委两次被评为“先进团委”；一次授予“五四红旗团委”称号。学校注重精神文明建设，坚持良好的校风、教风、学风，不断开拓进取，2008年被授于 “抓管理，促质量”先进学校，“文科优秀学校”，“模范教职工之家”。学校工会被评为海东地区“学习型、知识型”标兵单位，并上报省工会进行表彰。认真学校普法工作，被县委县政府授予“普法先进集体”。
二、以精神文明建设为底蕴，创建绿色、平安、文明、和谐的校园
（一）、学校以五年规划为指导制定了德育工作三年规划，以有计划、有安排、有步骤的宣传为形式，以为学生创造文明的氛围为出发点，以树立新理念，以扎实的理论学习为途经，推进德育工作。
1、学校加大投入创设了16个张扬个性发展特长橱窗，每学期各班办三次，以形式多样，内容丰富的美术、书法及文学作品，展示学生对美的追求，让教师通过对学生作品的观看，更深地了解学生的内心世界，强化学生对人文感悟，体现以人为本的治国方略，适应新课程改革。
2、学校每月定主题，党支部、团委、各班级出一次黑板报，每学年共出十期380块黑板报宣传与德育教育相关的内容。
3、在“五一”、“七一”和“十一”期间演出文艺节目，丰富学生的文化生活，与田径运动、校园文化艺术节相得益彰，充分发挥学生的特长，展示学生青春活力与风采。
4、根据县教育局的安排保质保量地完成了普法、交通安全、平安校园和民族政策的宣传。
（二）以体制保障德育工作，以机制保证实施德育工作，将德育工作向深层次推进。
1、在校精神文明领导小组的指引下，健全政治学习制度，签订精神文明目标责任书，做到“四保证”即学习时间保证、人员保证、内容保证、效果保证。在方法上采用个人自学、集体组织学习、小组讨论相结合，开展专题讨论和写学习心得体会相结合的办法，保证了每周学习时间，每位教职工写笔记20页，心得体会4篇。
2、将师生的政治思想纳入到考核之中与教师的津贴发放相挂钩，学生的思想鉴定作为班主任操心评语的主要参考内容。
（三）开展主题月活动，将无形的精神文明以可见的活动进行深化，突出德育工作的实践性这一最终目标，使学校的精神风貌更上一层楼。
1、规范升国旗仪式，特别是国旗下的讲话要观点明了，旗臶鲜明，催人奋进，具有时代精神。
2、抓各年级主题班、团队会，定活动主题，使各班、团队会突出主题，明确教育目的，能激发学生向上的动力，达到事半功倍的教育目的。（1）、各班级定期召开主题班会，培养了学生的规则意识，各位班主任老师充分重视，查阅了大量资料，对班会进行了精心设计，主题班会的召开让学生在新学期有了新目标。
（2）、4月14日是玉树地震一周年纪念日，上午七点四十九分，我校组织全体师生举行了庄严肃穆的默哀仪式，默哀仪式深切表达了我们对玉树地震遇难同胞的哀悼之情，体现了生者对逝者的圣洁的尊重。哀悼亡灵，抚慰生者，让我们刻骨铭心地体验到生命的珍贵、坚韧与光辉。生活在同一片蓝天下的人应该懂得怎样去感恩生命，敬畏生命，珍爱生命！默哀仪式结束后全体同学积极响应“我为同龄人献爱心”的倡议，伸出援助之手，捐献善款，支援灾区，用实际行动奉献一份爱心，用热情传递祖国大家庭的温暖。经过短短一个下午的时间，我校全体学生捐款1626元。
（3）、4月22日下午举行了主题为“火红的五月”的诗歌朗诵比赛。各位选手将抑扬顿挫、声情并茂的演讲献给了90多年前的五四青年。赛后吴校长做了《诗意的生活，诗意的学习》的总结讲话，要求全体学生像热爱诗歌一样去热爱家人、爱父母、爱朋友、爱老师、爱自己。
（4）、4月28——29日举行了互助六中第27届田径运动会，运动场上各位运动员奋力拼搏、力争上游；各位裁判员各负其责、各司其职。这是一届成功的运动会，也是一届运动成绩和精神文明双丰收的运动会。（5）、按时足额发放各类资助金，为品学兼优但贫困的学生解决了暂时的困难。
发放了2010——2011学中央彩票公益金为我校贫困生资助的资助金。发放了华中科技大学部分大学生资助我校贫困学生的资助金。严格筛选上报了享受香港慈恩基金会资助学生名单。发放普通高中家庭经济困难学生补助金，共计220名。严格筛选并上报了29名享受万向基金会的“四个一万”工程资助学生名单。
（6）六月份进行儿童节文艺汇演，在“六〃一”期间表彰了十佳学校文明礼仪之星。
（7）“七〃一”进行党史教育，通过办黑板报、开主题班会等不同形式进行广泛的革命传统和爱国主义教育。
（8）九月份举行庆祝教师节活动，对新生进行了入学纪律整顿教育和文明礼貌教育。
（9）十月份进行将进行庆国庆文艺节目汇演，进行爱国主义的宣传。（10）十一月为安全教育月，进行安全教育和冬季应注意安全事项的教育，保证学生的人身与财产安全。
3、加强了团委、少先大队、学生会的工作。于“五〃四”和“一二〃九”期间发展一批成熟青年进入团组织，通过有效教育活动，使团员的思想进一步净化，真正起到了先锋模范作用。
4、学生自治工作与值周教师相结合，学生管理工作成效显著，安全和宿舍卫生都走上了新台阶。同时学生会中学校学生的中层管理和各种活动中起到了不可替代的作用，信息反馈及时有效地扼制了恶性事故的发生。实行了学生会工作周一总结汇报制度，对所做的工作张贴公示。
5、团队部下设文明礼仪监督岗及文明礼仪自治小组，以“强化德育工作、争创文明校园”为出发点，在学生礼仪、文明礼貌、违纪学生结对子教育等方面做了许多工作，能对学生中的不文明行为、不佩戴校徽的同学及时进行登记与通报批评。
6、协调好了党、团、工会、妇委会组织在德育工作方面的领导和配合作用。
三、以德育为育，开展好师德建设年的各项活动，突出身教，以身作则，以真、善、美塑造学生的心灵。
1、学习了《中小学教师职业道德规范》、《青海省教师职业道德五大要求十项规范》、《青海省教师职业道德十禁》、《公民道德建设实施纲要》，签订《师德目标责任书》，进行了师德自查和调查，开展了师德论坛活动，在此基础上写出了师德调查报告，产生了适合六中教师的师德规范，制定了互助六中对全体学生的要求和对全体教师的要求，不断强化了职业道德意识和育人为本的思想意识，为人师表，以德治教，以法治教，弘扬师德。
2、在学校“无私奉献”，“忘我工作”，“校兴我荣、校衰我耻”思想的倡导下；大力弘扬了无私奉献精神，大张旗鼓地宣传优秀教师、教学骨干，学科带头人的先进事迹。以他们为榜样，努力做到学先进、赶先进、超先进，强化比思想、比业务、比贡献、比纪律、比工作。
3、每月开展了整顿校风、教风、班风的月整顿活动，以整顿纪律为契机，积极推进时时学法、知法、懂法、守法、用法活动，积极完成普法任务，推进学校以法治校依德立校的进程，坚决抵制“黄、赌、毒、法轮功”邪教、迷信活动等进入校园。
4、每学年进行了两次师德调查、两次班主任问卷调查，杜绝了体罚学生和变相体罚学生，正确教育和引导好学困生，严格落实“控流保学”制度，切实提高职业道德意识，落实“四不一拒绝”（即：不体罚和变相体罚学生、不侮辱学生人格、不歧视差下生、不随意增加学生过重负担；拒绝邪教）。
5、根据学生师德调查，分析归纳出了我校师德方面存在的问题，为进一步加强师德工作提供了背景材料。使师德工作有针对性与实效性。对存在问题的老师进行个别谈心，让其深知“育人先育心”和学生思想政治工作的长期性与反复性。耐心细致地做好学生的思想工作，让学生晓之以理、感之以情、导之以行。
6、四十月份开展两次师德论坛活动，广开言路让教育对师德中存在的问题发表看法，提出了师德建设的途经与方法，发现了师德中的薄弱环节。学校对存在的问题汇总整理成文，作为学校德育与师德决策的依据。
7、继续加强了德育工作队伍建设，使每个教职工懂得“办校处处是综治，人人都是综治工作者”的观念，树师德形象，做到了做学生表率，爱护学生，关心学生，正确认识学生管理，课间、课堂管理就是自己份内的工作。
8、每周德育处将班主任工作的主要内容打印下发到各班，通过班会落实学校德育工作的内容。
四、学校以安全与养成教育为主题开展德育工作
1、学校是教书育人的场所，在社会综合治理，确保社会和谐稳定中，具有特殊的地位和重要的作用，学校领导班子十分重视抓综合治理，保校园平安，促学校发展，坚持依法治校，以德治校，标本兼治，把平安校园建设列入学校管理的重要内容，常抓不懈。成立了以校长为组长和第一责任人，主管副校长为副组长，德育处成员、年级组长、班主任为成员的平安校园建设、社会治安综合治理、师德教育工作领导小组，制定计划，确定平安校园建设工作内容和目标。
2、实行承包机制和目标管理机制。学校领导对综合治理、平安校园建设工作全面负责，实行学校领导到各年级组、教研组蹲点，责任明确，分工具体，将平安校园建设工作落实到每位教职工的日常教学和管理中，将平安校园建设的行动贯穿到学校各项工作中，实行安全工作责任追究制和安全工作一票否决制。在此前提下，具体工作分解到有关处室、年级组、教研组，有关处室组再将有关综合治理、平安校园建设工作具体分解到班级等具体部门，学期初制定管理目标和计划，学期和年终检查总结，形成了学校内部的综合治理、平安校园建设网络，强化了群体管理的系统，使学校的综合治理工作时时、处处、事事有人管，有人抓。校级领导、中层干部每人管一条线，抓一个年级，推动了综合治理、创建平安工作层层落实。
3、有效地发挥了党支部、团委、工会、少先大队、妇委会在平安校园建设中的作用，突出学生在平安校园中的自治作用。平安校园工作从教师抓起，从教师的政治思想、立场观点、社会公德、职业道德、家庭美德、工作作风、工作态度抓起；从学生的思想表现、言谈举止、仪表形象、心理咨询、养成教育抓起，塑造学生美好心灵，谋求高品位、高规格的师德规范，创设尊重人、理解人、关心人、支持人、锻炼人的以人为本的校园氛围，努力建设民主、平等、诚信、友爱、平安、和谐、充满活力的校园环境。现在，学校教育教学秩序井然，全体师生员工自觉杜绝违法犯罪及其它治安事件的发生，有声有色地将平安校园工作分层落实到实际工作中，为学校教育改革与发展奠定了坚实的基础。
4、建立健全严格、规范的管理机制和规章制度。修订完善了一系列岗位职责、教育教学管理和后勤管理规章制度，聚卷成册，内容包括纪律、卫生、安全保卫、学习、生活等各方面，进一步从制度建设上保证了各项工作扎实、有效地开展，同时建立工作例会制度、学生出入校门制度、外单位人员及学生家长来访制度、净化周边环境规定、校园活动安全管理规定等。管理制度的进一步健全、强化，使学校综合治理工作和平安校园建设工作不断规范。
5、安全防范，责任重于泰山。学校制定了《互助六中突发安全事故应急预案》、《互助六中灭火应急预案》《互助六中突发交通安全事故应急预案》等各种应急预案，防患于未然，拆除安全疏散通道上的障碍物，安装相关的应急照明和安全疏散通道指示标志，在硬件上保证安全疏散通道的畅通无阻。
6、细化、强化学生常规管理，实行上课点名制度，每节课除了班级点名外，任课老师也要核查班级人数，及时掌握学生详情，严格学生考勤制度，杜绝了学生随意逃课、离校现象的发生。中午、课外活动期间，学生自治小组在校门口值班，学生出入登记，防止学生私自外出，在校外发生意外事故，值周人员、年级组值班人员分别在管辖的区域内巡逻值班，防止和纠正学生打架斗殴，乱扔纸屑杂物、踩踏草坪等不文明行为的发生。
7、加大力度规范学生就寝秩序，班主任、值班教师、管理人员轮流点名核对，德育处值班人员入住学生宿舍楼，进行晚间值班管理，防止学生就寝后私自外出、抽烟、喝酒、打假等现象的出现，及时处臵学生急病等突发、偶发事件，防患于未然。
8、学校指定专人负责小吃部采购的原材料的质量，查看合格证、有效期，随时检查小卖部出售商品的质量，保质期，并严格登记，严防过期、霉变、假冒伪劣商品和原材料进入小吃部、小卖部，定期、不定期检查从业人员的健康证，餐具的消毒情况和卫生状况，发现问题，及时整治，及时解决，及时纠正，定期召开小吃部、小卖部从业人员会议，通报情况，提出要求，做到警钟长鸣，从源头上保证了师生的饮食安全和身体健康。
9、建立学生健康档案。每年对学生进行一次健康检查，并记入《学生健康档案》，新生入学，及时体检，建立档案，发现传染病患者，及时劝其休学治疗，做到早发现，早预防，早治疗。
10、大力开展月主题活动，一月一主题，一月一活动，结合学校阶段工作，以学生喜闻乐见的方式，组织开展各项文体活动，开展师生书画比赛，定期开展全校体育达标活动，倡导发展特长，张扬个性，倡导积极、健康、文明、向上的生活方式，为每一位师生员工提供一个展示个人才华的舞台，有效地保证了全校师生员工的身心健康。
五、贯彻学校三线管理机制，狠抓德育处、年级组和班主任工作，落实德育工作。
（一）、学校德育处以规范化管理和精细化管理推进德育工作
1、学校德育处对年级组和班主任工作提出了学期、月、周、日规范要求，从制度上杜绝管理上的漏洞，让年级长和班主任明确什么阶段开展怎样的工作。同时将所要求的内容制成手册下发到年级组长与班主任的手中，让其开展工作的同时做好记载，德育处不定期进行检查。
2、德育处重视对年级组长和班主任工作的督察，做好班主任到位情况的检查登记。
3、周一下发德育处工作安排表，让年级组长与班主任明确学校本周要开展的主要工作，同时下发《班级常规管理表》让班主任认真填写本班安全、卫生、心理教育和周六日不回家学生的名单，及时将班级情况反馈给德育处。周时将德育处上周检查中发现的问题及时反馈给班主任，让其在周一班会时有针对性进行养成教育。
4、德育处以 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的润物细无声的方法，对学生中涌现出的好人好事与拾金不昧，及时张贴表扬。
（二）、年级组做为中层组织有条不紊地开展年级学生养成教育
1、年级组工作有计划、有步骤、有安排、有总结，单周进行年级组总结，对存在的问题及时进行整治，每月召开年级组师生总结会，对年级目标进行矫正，对存在的主要问题进行分析并制定措施进行整改。
2、年级组管理为质量服务的意识在教师和学生中稳扎根基。学生管理以良好的学风形成为切入口，以自我养成教育为核心，以人文情感教育为途径，以年级相互竞争为动力，各年级都能形成特色管理。
3、分阶段、分年级、分层次召开了学生教育会，分析年级工作的得失，及时总结经验、教训，掌握各班学生思想、纪律动态，把问题解决在萌芽状态。
4、年级组长能协调好各班班主任和各课任教师之间的关系，倡导团结、互助、协作、交流、步调一致的年级组工作氛围。
5、年级组长能贯彻学校德育处安排的各项工作任务，保证政令畅通，做到一级为一级负责的工作思路。
6、年级组各课任教师要认真听取组长的工作安排，保质保量完成年级组分配的工作任务。
（三）班主任将学生的养成教育具体落实到每一位同学的身上
1、班级工作是学校各项工作的奠基石，与班主任配合重点教育、引导、处理了违纪学生，重视对年轻班主任的引导和培训工作。定期召开了家长会。
2、虽然班主任管理水平和管理层次不齐，但各班主任都能尽心尽力、尽职尽责，用不同的方法和手段致力于本班的管理，积累了大量丰富而有效的经验。
3、班主任能及时了解每个学生的思想，积极探求素质教育的新思路、新方法。力求工作方式由简单与粗暴向双向的交流与沟通转变。
4、班主任能树立正确的教育方法，对班级中的各类违纪问题不回避，对出现问题能自行解决，出现大问题能向年级组长、学校汇报。
5、狠抓“班风”建设，以整顿纪律为先导，以树立良好的学风为中心，大力开展了学习上的“比、学、赶、帮、超”活动，在期中总结会上以各种形式对班级和优秀学生进行了表彰。
总之，学校德育工作是一项长期的宏大工程，我校虽做了一些工作，但与先进学校相比，差距甚远。我们相信，在上级领导的大力支持下，通过全体教职工的不懈努力，积极进取，不断开拓，我们的工作将会做得更好，我校的德育工作工作将会蒸蒸日上。
第五篇：学校德育
1.谈谈现代学校德育如何创新？
答：1）树立多维“道德”观；2）构建以”生命，实践”为基础的学校德育体系；3）创建开放式、层次式、一体化的道德教育课程体系；4）建立内涵丰富、多层次的道德内容体系；5）强调道德教育过程中个体的动态参与。
2.近现代中国学校德育发展的特点有哪些？
答：1）复杂性和斗争性；2）德育内容上具有强烈的忧国忧民的爱国主义感情；3）提高政治觉悟是学校德育的首要任务。3.结合实际论述社会变迁对社会道德的影响。答：
1、社会变迁对社会道德环境的影响
（1）社会结构的变化促成了社会的开放与多元
（2）社会道德从以血缘家族为中心走向以血缘为中心（3）社会道德的监督作用与约束作用逐渐减弱（4）专业道德要求的日益丰富与发展（5）局部区域的道德问题全社会化
2、社会变迁在改变整个社会道德大环境的同时也改变了与儿童成长密切相关的家庭环境
（1）小型家庭需求的变化（2）儿童成长环境变化（3）家庭能力变化
4.结合实际谈谈如何理解学校德育评价的失调。答：1)德育评价标准多元或双重 2)德育评价主体的分裂 3)德育评价体系的不完善
5.结合实际分析与论述当前德育理想的失落状况。答：
一、价值关怀的缺失
（一）学校知性论德育范式对人生价值的忽视
（二）社会焦躁与功利思想对人生价值的忽视
（三）矛盾的价值观念对明确的人生价值观的损害
二、德育层次性的模糊 首先，道德教育是道德理想和道德规范的结合，而学校德育只找到了道德规范的教育途径，对于道德理想的引导常常处于道德缺失的状态。其次,忽视学生道德水平发展的层次性
最后,学校德育本应该是道德理论层面和道德实践层面相结合的活动，但是学校德育更多的停留在了知识理论层面，而在实践层面上，学校可以采用将现实生活引入课堂，而让学生共同投入现实生活中进行实践体验的机会却大大减少了，其中不乏学校的对集体实践的范围与时间的人为收缩。
三、教师的“去圣化”
（一）教师称呼的泛化暗示教师”去圣化”
（二）教师的工具化与技术化的负面影响
1、教师“去圣化”与”去权威化”的混淆
2、教育的工具化技术化取向致使教师片面发展
3、专业片面发展的教师缺乏立志崇高的愿望
4、教师缺乏承担起崇高职责的自信
6.结合实际，谈谈当前大学生网络道德缺失的表现、成因以及对策。答：
常见的网络道德缺失表现有：传播网络病毒、骚扰破坏程序、侵犯他人隐私、追逐网上情色、恶意攻击他人、利用网络弄虚作假、网络成瘾。
网络道德缺失成因：第一、网络的虚拟性和隐蔽性。虚拟性容易造成人的非理性化倾向，有些人在网络中隐藏真实身份，做出有违道德标准的行为。
第二、多元化和异质性的信息影响。大学生思想尚不成熟，所以当他们面对异质的文化和价值观时，总是不知如何选择，以致产生了不正确的认识，最终实施了不当的网络行为。
第三、网络道德教育的缺失。一些高校在向大学生进行知识、技能教育的过程中，忽视了网络道德教育的重要性，出现了网络道德教育与网络技术教育脱节，缺乏对学生进行必要的网络法律法规教育和道德方面的理性疏导。
第四、社会环境的复杂也是引发网络道德问题的原因。社会上的道德原则、行为方式以及价值观念有着更加广泛、更为直接的影响。
对策：
1、增强教育者的信息素质；
2、健全学校德育信息网，建立网上德育新阵地；
3、制作生动直观的多媒体德育软件，直接在网上开展竞争；
4、以互联网为工具，改革学校德育试。
7.结合实际分析与论述现代社会中个体道德发展的困惑与矛盾。答：
一、不确定的道德观念
二、确保共性与崇尚个性的融合
三、平等的权利与责任的日益重视
四、社会与个人选择的艰难
（一）现代社会宽广的选择范围带来了选择困境
1、选择的责任与必然承担责任的要求
2、更多选择带来的选择困境
（二）如何确立正确的选择态度：“用进废退”的原则
8.简述道德行为的社会学习理论，并结合实际阐述如何在学校德育中运用好该理论。
答：班杜拉是社会学习理论的创立者，他对品德问题的基本观点是：道德行为的决定因素是环境、社会文化关系以及各种客观条件、榜样和强化等。他认为只要利用一定的条件与方法，奖励学生的适当行为，就有助于学生良好行为的形成与发展。班杜拉等人在实验研究的基础上，提出了三个有关道德行为获得的基本概念：
1、抗拒诱惑，2、赏罚控制，3、模仿学习。在德育工作中老师可以进行生活情景模拟训练，帮助学生明确是非观，养成良好习惯，要突出榜样的作用，赏罚要分明。第三次作业答案
1、简答
制定德育任务的依据。
答：制定德育任务的依据是：
(１）是根据国家**经济形势发展变化的需要提出的。
（２）是根据党和国家的教育目的和方针提出的。
（３）德育的任务反映了年轻一代年龄特征的需要。
2、简述当今世界中小学德育改革的趋势。
答：面对全球生态化，网络化以及多元文化碰撞与交流的大趋势，世界中小学德育表现出以下几大改革趋势：
（１）各国都更加重视品格教育和美德教育。重新强调学校德育要注重对学生美德、基础性道德的养成，强调情感、个性和人格的培养。（２）强调道德主体性的培养。面对网络时代价值多元的冲击，各国都强调学校德育要教育学生学会判断，选择，强调教师要有信息识别判断能力，善于引导学生选择，使学生在德性成长中逐渐成为道德的主体。
（３）强调情感和认知的协调。学校德育不仅是传递关于道德的知识，也不仅仅是培养发展道德认知能力，还需要培养与发展道德情感，更要有行动，使学生学会践履道德，学会承担责任，在做中体验，在体验中融合，达到知情意的统一，学做合一。
（４）强调德育的生活指导功能。各国学校德育都强调对生活基础的关心，引导学生学会处理日常生活中的道德关系，逐步体验更高的道德境界。
3、简述德育的主要特点。
答：德育的主要特点：（１）鲜明的社会性和阶级性（２）年龄阶段性
4、简答学校德育工作评定的具体指标。
答：德育工作是学校教育教学的灵魂，德育渗透在学校工作的所有方面。学校德育工作评定包含丰富的内容，请如领导机构、队伍建设、校风校纪、制度建设、德育管理、德育学科、学科渗透、德育活动、经费投入、基地建设以及家庭杜区协调等等。但最主要的测评内容包括四个方面：学校德育课程质量评定、德育活动质量评定，德育工作管理的评定、德育工作者队伍素质评定。对这些内容的测评，应采用定性与定量相结合的方式。首先，以多种方式尽可能多地收集信息、听取汇报、现场考察，观摩活动、查看会议实录、个别访谈、听课评课、问卷调查、召开座淡会等，其次，在全面占有资料的基础上进行汇总整理、综合分析，以求较客观准确地把握全貌。
5、简述高速发达的物质社会对于社会道德的影响。
答：高速社会发展带来了巨大的物质财富，扩展与改变了人类的生存空间与生活方式，同时也给社会的发展带来一些意想不到的问题和影响。如：
1、高速发达的物质社会丰富了社会道德的需要，随着社会物质产品的增长，人类物质社会不断向世界各个角落和各个生活层面延展，涉及的范围越来越广阔，由物质关系衍生出的道德关系变得日益细化而丰富。
2、高速运转的社会形成了对道德与教育的迫切需要。
3、以物质增长为中心的发展理念对道德的挤压。然而，现实表明，日益增长的社会物质财富并不能保证提供给每个人公正公平的发展机会，社会问题也因此不能随着物质产品的丰富而消融，在学校教育中也发生大楼林立却不见大师等类似的问题。
6、简述教师自身道德修养的意义。
答：教师自身道德修养的意义有：
1、教师道德修养的特殊性，道德作为把握世界的一种特殊形式，是以实践和精神的双重方式发挥作用的。教师道德鲜明地表达了教师的义务、责任以及教师行为方面的准则，教师加强自身的道德修养，能够更好地理解教师的职业，加深对教师职业的认识，使教师更好地从事教师工作，获得职业人生的意义和幸福感。
2、教师道德对教育事业具有促进作用。教育事业的发展离不开每个教师的辛勤工作和为教育事业的发展所付出的努力，教师能否正确认识自己在教育事业中的作用，认识自己在教育活动中应尽的社会义务和责任，是和教师的思想境界和道德水平分不开的。
3、教师道德对未成年人学生具有示范作用。教师是培养未成年人的特殊性职业，教师道德中的职业道德部分主要对教师群体发生作用，既可以更好地调节教师队伍的关系，加强教师队伍的凝聚力，又可以调节教师和学生之间的关系，塑造教师良好的形象。
4、教师道德对社会生活具有导向作用。在社会生活中，教师是良好社会风气的倡议者和代表者，教师道德是维护职业信念和职业尊严的基础，教师道德一旦形成就会表现出相对稳定的职业心理和职业习惯，在社会上表现出良好的职业风范。
不知做的有没有错，请你们参考参考，并提出修改的意见，谢谢 7 简述教师自身道德修养的内涵
答：是指教师在从事教育教学工作所须遵守的道德规范，它是调节教师活动及教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间等各方面关系的行为准则。在平时工作中教师要尊重学生、关爱学生、服务学生、发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。同时教师还要做到以下三点：
1、充满爱心，忠诚事业。
2、努力钻研、学为人师。
3、以身作则、行为示范。8 简述教师的德育能力。
答：教师的德育能力是指在德育过程中对学生的道德问题进行感知、监控、处理和反思的能力。教师德育能力的内涵丰富，外延广阔，主要包括感知能力、监控能力、协调能力、语言表达能力、心理诊断与辅导能力、教育机智等。教师的德育能力对学生的道德品质发展起着非常重要的作用。
教师应从学生的实际出发，将学生引入道德世界，实现与学生共同的道德成长，在德育活动中逐步培养起教师道德的智慧。
9、简述皮亚杰的道德发展阶段论及对你的启示？
答：皮亚杰的道德发展阶段论采用的主要方法是对偶故事法，即根据所要研究的道德现象，设计编制一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童对故事中的主人公的行为是非对错的评价，从中揭示儿童的道德发展水平。皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段：
1、自我中心阶段（2-5岁）。
2、权威阶段（6-8岁），3、可逆性阶段（8-10）。
4、公正阶段（11-12岁）。总之，皮亚杰认为，儿童的道德发展是从他律向自律转化的过程。皮亚杰关于道德观念掌握与发展的研究，除了为学校道德教育提供了具体目标之外，还有—个重要的启示，即要使学生有效地理解和掌握某种道德观念．必须遵循学生道德认知发展的自然规律，必须联系学生已有的道德经验基础；只有通过学生喜闻乐见的形式，引导学生在已有的知识经验基础上进行辨析和反省，才能收到较好的效果。如果学校道德教育内容超越了学生道德认知发展规律的内在制约，超越了学生的日常道德经验水平的认知基础，就会变成无效的空洞说教。
分析题： 1.一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的缺乏。
请分析你如何理解此段话。
答：教师对学生的影响力是巨大的，是终生的，我们老师不能忽视自己对学生的影响力。教师必须规范自己的言行举止，必须不断提升自己的师德修养，不断提高自己的教育教学能力，为人师表是我们教师必须时刻要做到的。每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去做好事。苏霍姆林斯基关于教师的人格是进行教育的基石。一个好教师首先意味着他是这样的人，他热爱孩于，跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
2.一位老师在班里搞了一个特殊的班团活动――通过虚拟情景进行德育体验(老师事先从网上下载了一个名为《洗衣机里的猫》的游戏和电影《洗澡》中的一些片断，以此为基础，在计算机老师的帮助下，设计了一个动画故事《先救谁》和一组连环漫画，在活动中播放并分别要求学生谈感想、作评论、进行选择、开展联想。以连环漫画的使用为例：老师给学生提供了四幅漫画，第一幅是在一间房子里，一张桌子上摆着一个黑包，两个人正在握手；第二幅是一个人拿着黑包在前面跑，另一个人在后面追；第三幅是两个人相对而立，其中一个人正在开包；第四幅是一个人拿着黑包在跑。再让学生对这四幅漫画进行重新排序，并配上说明词。有的学生以4-2-3-1排序，分别配以”有小偷”“追”、”终于捉住了”、“多谢你挽回了我的损失”，最后总结为见义勇为――社会良好的道德风尚。有的学生以1-4-2-3排序，分别配以”朋友见面分外亲热””、“有人偷包”、”死死盯住”、“看你往哪儿跑”，最后总结为：天网恢恢，疏而不漏。还有学生以2-3-4-1排序，分别配以”抓小偷”、“让我瞧瞧都有些什么”、”这个包归我了”、“见者有份”，最后总结为：坐地分赃，可耻。这次班团活动搞得特别成功，学生们过后的评价是直观形象、生动有趣、感想丰富、记忆深刻。问题：结合该案例，说明运用活动法开展德育活动应该遵循哪些程序？该活动存在哪些不足？ 答：做过班主任的老师都知道，在中学里，最难搞的便是班团活动。每次搞活动，都有学生昏昏欲睡，或者一副事不关己、高高挂起的神态；假如班主任不在场，有的学生甚至会开溜。但运用多媒体技术就能使班团活动变得焕然一新。上面的案例实际上属于一种德育游戏。游戏是人的天性，人类实际上正是通过游戏走向成熟，而游戏又是电脑特别是网络所长，充分利用好电脑与网络的这一长处，不仅使德育活动变得更加生动活泼，也为学生的道德实践提供了方便，改变了传统的以知识教学为主，辅以少量实践的德育方式，发挥了德育应有的魅力。
3.春秋时代，鲁国法律规定：如果鲁国人在外国沦为奴隶，有人出钱赎回来，事后可由国家报销。子贡是孔门高徒，经商有方。一次，他赎了一个同胞归国，事后却拒绝了国家支付的赎金。孔子听说后对子贡说：”你这是不对的，因为，你开了一个坏的先例，从此不会有鲁国人再肯为沦为奴隶的同胞赎身了。” 请结合此段材料分析子贡和孔子的道德理念。答：鲁国立那条法律的用意是为了鼓励每一个人只要有机会，就可以惠而不费地做一件大好事，哪怕你暂时没有预付偿金的能力，也应该去借来赎金为同胞赎身，因为你不会损失任何东西。子贡的错误在于把原本人人都能达到的道德标准超拔到了大多数人难以企及的高度。从而可能造成社会道德水准的滑坡，因为头顶已经高悬了子贡这样的道德高标，谁若赎回同胞后再去领国家支付的赎金就会被认为是不道德的，然而又有几人有足够的财力可以保证损失这笔赎金不致影响自己的生活呢？
子贡也许料不到导师对自己的行为会如此痛心疾首。其实让孔子操心的不单单是“那条好法律”，更令他感到揪心的是道德本身的安危。子贡把原本人人都能达到的道德标准，超拔到了大多数人难以企及的高度。
最后，道德的根本目的，不是束缚精神，而是解放精神。
4.“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合都在于教师忘却――上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。”――[苏联]苏霍姆林斯基
请分析你如何理解此段话。
答：没有交往就没有教学，把教学本质定位于交往是对教学过程的正本清源。在知识激增，信息爆炸的时代，储存了多少知识并不是最重要的，重要的是学生要学会如何寻求和获得知识，这就要求教师在走进新课程中，必须重组师生关系。新型教育中的师生关系将不再是单向传递的关系，而是双向交流的关系，教师不但要有能力回答学生提出的各种各样的问题，而且要同学生进行各式各样的认识交往，只有通过心灵对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，才能实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师在和学生进行灵活的课堂交往过程中要不断地反思自我、超越自我，把学生的学习情绪和生活经验纳入课堂，创生知识，教学才会富有吸引力，才能实现“教与学相长”。
5.某中学男生向该班某女生写了一份情书，以表白爱意。女生收到后，愤然将情书交给班主任。班主任认为为了”杀一儆百”，遂在班会上将“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请结合所学的德育规律、德育方法等有关知识分析该案例。
答：(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
(2)学生思想内部矛盾转化规律。①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。
(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行、及时检查、坚持不懈，督促学生切实做到。
6.某教师曾经教过一个学生小H，父母离异，她跟随着父亲和后妈生活。后妈带来一个自己的孩子，在生活中处处偏向自己的孩子。小H父亲很忙，经常在外，没有经历关心她。偏偏小H个性刚强，为此不听后妈任何教育，关系非常紧张。后妈就把小H的情况告诉老师。小H一直认为自己在老师眼里是一个一无是处的学生，对于老师的教育也同样爱理不理，尤其对于个人卫生更是脏得无法形容。同学要求她整理好自己的书包和课桌，相反，她却将座位搞得更乱更脏。经过观察，老师挑选了一个机会。
一天放学时，老师让小H在教室留下，告诉她想请她带一封信给她后妈。当着她的面老师强调了好几遍，信是写给她妈妈的，不允许她擅自拆看。随后老师将信留在教室，称自己去取信封让她稍等。学生点头答应，但一脸的不情愿。老师便走出了教室，在外暗暗地观察，没一会，发现小H谨慎地打开信读了起来，渐渐的脸上露出了微笑。稍后，老师走进教室将信封好交给了她。其实，孩子原本认为老师带信是为了告状，却没想到老师在信中写了她的很多闪光点，并表扬了她，让她认识到了自己的优点。之后的日子里，小H各方面都有了明显的好转。通过多次这样的教育，慢慢地小H 的各方面有有了很大的变化，上课听讲认真了，下课能与同学一起做游戏了，也能经常看见她的笑容了。有时小H也很愿意把自己心中的一些不愉快的事情向老师倾诉，后来小H的后妈打电话来说小H与她关系变好了，得感谢老师的辛勤教育。问题：请结合德育实施原则和实施方法的有关知识，分析该案例。
答：教师运用了疏导性原则。所谓疏导性原则就是德育应该像大禹治水一样，重在于疏导，使学生明白道理。
7.当今社会是一个开放、民主、独立、多元、信息化和崇尚自由与个性的市场经济时代。中学生张三说：我不想做一个有道德的人，更不想做一个道德高尚的人，我长大了不想成为社会主义事业的建设者和接班人，但我保证遵守法律，不做违法犯罪的事，也不做不道德的事，我通过诚实劳动而生活。你如何对待张三的观点？
答：张三过分注意个人主义，过分强调个性化生活，也不利于个人的生活成长，社会就人与人之间的交流和交往，没有基本的道德准则，就不能开心的生活。
8.甲同学与乙同学是从小学到初中的亲密挚友，有一天他们班一个同学的手表丢了，非常着急，四处寻找，甲同学也帮助到处寻找，但没找到。他晚上到乙同学家玩时，意外地发现了那块手表，同学追问，乙同学承认是私心太重拿了手表，并要求甲同学为他保密，但又不肯按照甲同学的要求把手表还给那位同学。甲同学出于友情，决定只拿回手表，不对外说此事。
问题：请根据所学德育有关知识，甲乙同学的行为进行评判。
答：道德两难问题，首先乙同学犯了2个错误，一是最基本的道德错误，偷东西本身就是错误的，二是不敢承认错误。对于甲同学处在是友谊和道德两方面的困惑中，甲同学处理还是可以的，在不伤害乙同学的自尊心，又能把手表归还，就是有一个点，这种做法可能会助长乙同学这种不良的习惯。
第二次作业
1.层次德育论。
答：这类主张是一种把德育分成广义和狭义两个层面的综合认识观。狭义的德育即道德教育，广义的德育有四部份组成，即思想教育、**教育、法纪教育。
2.个体道德发展的矛盾。
答：1）不确定的道德观念；2）确保共性与崇尚个性的融合；3）平等的权利与责任的日益重视；4)社会与个人选择的艰难 3.简述现代德育过程的特点。
答：1）科学性；2）整体性；3）双向性；4）实践性；5）**性； 4.教师德育行为的要求是什么？
答：首先，教师德育行为应符合道德的要求；其次，教师德育行为应避免负面的作用；最后，教师德育行为应选择适当的手段。5.简述教师自身道德修养的意义。
答：1）教师道德修养的特殊性；2）教师道德对教育事业具有促进作用；3）教师道德对未成年学生具有示范作用；4）教师道德对社会生活具有导向作用。
6.我国古代的”三纲五常”是指什么？
答：三纲即“君臣义”、“父子亲”、“夫妇顺”，五常指“仁、义、礼、智、信”。7.构建和谐师生关系的策略有哪些？
答：1）教师要向学生表达老师之爱；2）教师要和学生进行对话沟通；3）教师要向学生展现**作风；4）教师要与学生进行道德合作
8.简述师生关系中的尊重信任原则。
答：教师在德育过程中，要从尊重学生、热爱学生、理解学生和信任学生出发，向学生提出道德要求，使道德要求容易为学生所理解和接受，变在他们的自觉行动。教师只有尊重学生、热爱学生、理解学生、信任学生，学生才会尊重教师、亲近教师、愿意接受教师的帮助和指导，从而形成融洽的师生关系
9.学校德育评价的主要原则有哪些？
答：1）综合性原则；2）终身化原则；3）多元化原则；4）动态化原则 10.德育管理目标确立的原则有哪些？
答：1）全面考虑与突出重点原则；2）目标的整合一致原则；3）先进性和可行
11.简述学校网络德育管理的基本策略。
答：1）增强教育者的信息素质；2）健全学校德育信息网，建立网上德育新阵地；3）制作生动直观的多媒体德育软件，直接在互联网上展开竞争；4）以互联网为工具，改革学校德育方式。
12.简述学校德育目标管理实施的基本步骤。答：1）计划阶段；2）执行阶段；3）总结阶段 13.儿童的道德发展受到哪些因素的影响？
答：智力、性别、亲子关系、友伴关系、社会文化背景 14.新型德育中教师的角色定位是什么？
答：1）教师既是道德教育者又是道德学习者；2）教师既是道德示范者又是道德实践者；3）教师既是道德知识的传递者又是学生学习的合作者 15.关于德育的本质，有哪些不同的观点？
答：1）宏观德育论；2）中观德育论；3）微观德育论；4）层次德育论
16.宏观德育论的基本观点或含义是什么？
答：这种德育观包含的德育内容最广泛，涉及思想教育、礼仪教育、法制教育、道德教育和心理健康教育。这类主张主要出于教育行政部门，如教育部发布的《中小学德育工作规程》指出“德育即对学生进行礼仪、思想、道德和心理品质教育，是中小素质教育的重要组成部分。”这类概念是教育行政部门从德育工作的角度对德育进行的界定，属于德育工作概念，而不是德育学科学术性概念。
17.中、西方传统学校德育的共性是什么？
答：1）都重视道德和道德教育的传统；2）强调教师的以身作则；3）知行结合，躬行实践；
18.西方近现代学校德育发展的特点是什么？
答：1）学校德育从宗教化走向世俗化；2）学校德育从神华走向人性化；3）学校德育的组织化和科学化；4）学校德育理论和方法种类繁多。
19.孙中山提出的”三 主义”和“八德”分别是什么？
答：三 主义：民族主义、民权主义、民生主义。八德：忠孝、仁爱、信义、和平。
20.请简要回答传统文化与现代文化的冲突与交织。
答：1）传统文化与现代文化的冲突不可避免；2）在传统与现代的冲突碰撞中寻找生机与活力的中国文化。21.为什么教师既是道德教育者又是道德学习者？
答：教师的职业要求教师做一个合格的道德教育者，但是人的本质的不确定性和发展的潜能，决定了任何人都不可能是即定的道德完人，教师也是一样，同样需要不断学习、进步和成长，教师不是已成的人而是成长中的人.22.简述教师自编测验德育评价要注意的问题。
答：1）测验应与教学目标密切相关；2）注意测验的信度和效度，在解释结果时应慎重；3）测验应该能促进学生的思想道德素质的升华和发展。23.简述柯尔伯格提出的道德发展理论的基本观点。
答：柯尔伯格通过对儿童两难问题回答的分析，探讨了儿童道德判断能力发展的一般状况，并根据其特点将儿童品德发展分为三种水平六个阶段：
1、前习俗水平：1）服从与惩罚的道德定向阶段；2）相对功利主义的道德定向阶段；
2、习俗水平：3）人际和谐的道德定向阶段；4）维护权威或秩序的道德定向阶段；
3、后习俗水平：5）社会契约的道德定向阶段；6）普遍原则的道德定向阶段（这是进行道德判断的最高阶段）。
24.简述改革**以来我国中小学德育目标演进的主要特点。
答：1）内容逐渐拓展；2）取向逐步”融合”；3）要求逐渐层次化、序列化。25.《礼记・大学》中提出的大学“三纲领”和”八条目”分别是什么？
答：三纲领：“明明德”、”亲民”、“止于至善”，八条目：”格物”、“致知”、”诚意”、“正心”、”修身”、“齐家”、”治国”、“平天下”。
1、德育过程的本质就是造就道德主体或再生产道德主体的过程。正确
2、柯尔伯格认为，道德思维发展阶段不能超越道德推理发展阶段
错误
3、教师的身份认同就是教师道德发展共生共长，教师身份认同是教师道德发展的内源性基础。正确 4、19世纪末20世纪初，西方在德育方法上越来越体现人化的特点，把学生看作具有**人格的人，是完整的人，具有能动性、创造性，尊重学生，关心学生。正确
5、古希腊时期，雅典道德教育的基本特征是以军事训练为主，通过严酷的军事体育操练把氏族贵族子弟培养成体格强壮的武士。错误
6、班杜拉的社会学习理论认为只要利用一定的条件与方法，**励学生的适当行为，就有助于学生良好行为的形成于发展
正确
7、面对社会发展的全球化、信息化、网络化、数字化、市场化、多元化等特征，我国学校德育应”以不变应万变”。错误
8、中国传统学校德育把知识与智慧看得比道德更重要，强调智德统一。而西方传统德育强调“德教至上”。
错误
9、蔡元培担任**南京临时政府教育部总长期间，主持制订了”忠君、尊孔、读经”的教育方针。错误
10、教师在德育活动中应该帮助学生认清自己秉持的价值观，绝对不能把自己的价值观强加与学生
错误
11、学校德育促进儿童道德的成长是由专门的德育教师通过专门的德育课程和德育活动来实现的错误
12、在道德教育方法上，中国古代重视外部行为训练和习惯的养成，而西方古代重视“自我内省”。错误
13、西方一些学者曾呼吁”光明自东方来”。表明：中国传统德育思想代表着世界德育的未来。错误
14、学校教育是一个全方位的立体工程，每位教师都负有促进儿童道德成长的责任
正确
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