幼儿园活动课教案神秘的侏罗纪世界

第一篇：幼儿园活动课教案神秘的侏罗纪世界

探索神秘的侏罗纪世界

一、活动名称：探索神秘的侏罗纪世界

二、设计理论依据：（1）大班幼儿有强烈的好奇心，好学、好问、喜欢挑战性的学习内容。

（2）虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。(3)大班幼儿扮演意识较强，他们能够自觉地等待着自己“上场”时候的到来，而且在扮演角色时能注意语气语调与日常言语动作的区别。

三、活动目标：引导孩子了解恐龙概况，初步学会抓住事物显著特征分类，能够初步感知事物间的联系；感受世界的奇妙，感知了解过去事物，要通过化石等证据的证据意识。提升幼儿语言、逻辑思维、扮演能力。

四、活动准备：恐龙小玩具多媒体资料

五、活动过程：

导入：距今大约2亿多年前，我们的地球上生活着庞大的恐龙家族，它们统治着海洋、陆地和天空。

（一）“猜猜它们是谁？”

教师出示各种恐龙图片，孩子们一起猜。（很多孩子喜欢恐龙，都有自己的前理解，这样容易激发幼儿兴趣）

（二）时光机：回到恐龙生活的时代

侏罗纪是恐龙的鼎盛时期，在三叠纪出现并开始发展的恐龙已迅速成为地球的统治者。各类恐龙济济一堂，构成一幅千姿百态的龙的世界。当时除了陆上的身体巨大的雷龙（因阿普吐龙身体与梁龙头骨在地层中刚好合在一起而被错误命名为雷龙，该名字已取消）、梁龙等，水中的鱼龙和飞行的翼龙等也大量发展和进化。根据语言描述，搭配侏罗纪时代的物种，还原恐龙生活时代。（锻炼孩子语言敏感性和短时记忆能力。）

（三）给“小恐龙”分类，探索各类恐龙特点

恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥类龙。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类和杂食类。根据运动方式分，可以分为天上飞的，水里游的，陆上爬的等。

（四）大问号：我们是如何知道这些恐龙的？

各种化石图片展示，初步了解证据意识。

（五）小游戏“我是小恐龙”（分发小恐龙玩具，扮演自己所拿到的小恐龙）评出“最佳小明星”奖

第二篇：侏罗纪世界观后感

侏罗纪世界观后感

侏罗纪世界观后感1

《侏罗纪世界3》是最近热映的电影。讲述的是在现在恐龙依然存活在世界上。有一群喜欢恐龙，对恐龙有感情，有兴趣的人或者在保护恐龙，或者对恐龙的基因进行科学研究。恐龙体型庞大，有的很残暴。恐龙的生存空间变小了，开始入侵人类的生存空间，出现在城市里。当普通人遇到恐龙，会被惊吓到。而且，恐龙会残暴地对待人类。电影中的新闻不断地出现人类被恐龙咬伤或者弄死。同时，还有人类为了暴利而私自抓捕恐龙，售卖。有喜爱恐龙的人士专门去恐龙的养殖场查看其生存环境。这样的氛围渲染出有恐龙存在的空间很残酷。很多的恐龙都被困在狭窄的笼子里。在这样的环境里，有的科学家，为了基因研究而建立了恐龙生存的基地。当然，在这些人之中，只顾利益的人，也有维护底线的人。故事中的人物很多，正面人物和反面人物交叉出现，这推动了故事的波澜。

电影中，有的情节特写，庞大的恐龙突然出现，并且张开满口大牙，特写的镜头吓人一跳。当看到这样令人恐惧的镜头的时候，作为观众的我总是想着那些处于危险境地中的人能尽快找到安全的地方。当影中的人马上就能找到安全的地方，能逃过一劫的时候，剧情又出现了波折。又出现新的情况，看着到手的安全屋没有了，危险又接踵而来，观众的心绪也跟着再次起了波澜。本以为即将完结的情结突然出现了波澜，观众心里以为的状况没有出现，反而是出现了与心里想的相反的情节。这样的电影就变得很精彩了。

侏罗纪世界观后感2

昨天我们去看《侏罗纪世界》，情节不是很令人印象深刻，但恐龙跳出来的恐怖感觉让我忘记不了，这也是我不怎么想看《侏罗纪世界》的原因。

走进电影院，黑漆漆的，更渲染了恐怖的委以气氛。电影开始，先是一只小队到之前的公园去采集样本，在水下突然出现了一只血盆大口，将他们吞进肚里。在岛上的队员遇上了霸王龙。声音开得很大，霸王龙的脚步声一下一下敲进我心里，我真为那人捏把汗。但他成功爬上了直升机的绳梯。正当我放松下来时，水里突然跳出一只沧龙，将他一口吞下，吓得我大气都不敢出。

后来样本被用来制造战争机器：暴虐迅猛龙。被用在拍卖会上展出。幸好主角欧文搅乱会场才让暴虐迅猛龙没被买走。之后，一个雇佣兵中了恐龙的计，使恐龙被放了出来，杀死了很多人。暴虐迅猛龙在庄园里碰到了欧文、克莱尔和梅茜。欧文故意把灯关掉，让恐龙不能确定他们的位置。整个画面黑漆漆的，虽然我知道恐龙一定会跳出来，但心里仍很害怕。另一边的控制室，由于氢气泄漏，电脑专家富兰克林重启了整个系统，使灯亮了起来，音乐突然大声，我被吓得抖了一下，尖叫声随之响起，恐龙已出现在了他们面前。

最后恐龙从屋顶上摔下来，插在三角龙的头骨上而死。

放下3D眼镜，我脑中还都是刚才的恐怖场面。

侏罗纪世界观后感3

从第一部到第三部，就知道侏罗纪世界是一部惊险、刺激的电影，今天终于走进电影院去恐龙的世界瞧一瞧！

6500万年前末，恐龙时代的一次大规模病毒爆发。但在此事发生多个世纪后，病毒由约翰。韩文的重组恐龙计划而被意外重新带回世上，而且病毒更有爆发大规模传染的潜在危险，究竟来龙去脉如何？一切又是怎样产生的？《侏罗纪世界》的背景设置在《侏罗纪公园》，故事发生22年后，纳布拉尔岛已经发展成为一个庞大的主题公园和度假胜地——侏罗纪世界。如同公园曾经的创始人约翰。哈蒙德所期望的那样游客可以乘着船、驾着车，或者坐在透明的旋转球里欣赏身边的恐龙，优美的景色和宁静的气氛令人们流连忘返，但是这一派热闹之中似乎暗藏危机。

当初的开办者约翰·哈蒙德所创办的“国际基因科技公司”已经被“马斯拉尼国际企业”收购。但如今的国际基因科技公司（InGen）在制造恐龙的同时还力图打造“混血儿”，将不同种类甚至不同物种的DNA相结合，最终意外制造出可怕的D—Rex掠食者恐龙。以退役军人欧文（克里斯.帕拉克）为首的研究小组来到这里研究迅猛龙，却接连发生意外。

那种震撼的场面，即惊险又刺激，令我意犹未尽，个人觉得好的电影，不会吝啬自己的掌声，也是值得一看！

侏罗纪世界观后感4

从前看侏罗纪看的是那些炫目的特效，侏罗纪公园里的那些恐龙，让人血脉喷张。昨天看侏罗纪的时候，发觉自己看的是一种情怀。一种对过去的怀念，一种对过去的致敬。

这部故事情节上，很多人都觉得不如上一部，但是却是第一部让我看到流眼泪的侏罗纪。侏罗纪一向走的是炫目的路子，侏罗纪世界一的总总还历历在目。这部，我却为那些恐龙哭了。

这是第一部我发现恐龙可爱的侏罗纪，有的恐龙很美丽，有的恐龙很蠢萌，有的则很聪明。恐龙真的不能太聪明了，吓人啊。

一切缘于人类自身的残忍，我们为什么要创造出它们，来满足自己的欲望。为什么要让它们重新再来接受一次死亡。它们原本只是化石，我们创造出它们，使它们成为生命，每个生命都是精彩的，为什么要这样残忍？

那些无害的庞然大物，在火山爆发时的绝望，让人心碎。是人类，制造了这一切。活着，对它们来说，真的是好事吗？

我知道大恐龙的故事还会继续拍下去，做为这个系列的忠粉，我也会一直跟着看。

生命值得敬畏，侏罗纪后面的世界，人类，是怎么的存在。人类不再做为世界的主宰，而成为最底层的食物，人类终于会将自己作死。

一声叹息，为那些执迷不悟的科学家，为那些曾活着又死去的无害恐龙，它们，是那么美丽。

侏罗纪世界观后感5

从第一部到第三部，就知道侏罗纪世界是一部惊险、刺激的电影，今天终于走进电影院去恐龙的世界瞧一瞧！

6500万年前末，恐龙时代的一次大规模病毒爆发。但在此事发生多个世纪后，病毒由约翰.韩文的重组恐龙计划而被意外重新带回世上，而且病毒更有爆发大规模传染的潜在危险，究竟来龙去脉如何？一切又是怎样产生的？《侏罗纪世界》的背景设置在《侏罗纪公园》，故事发生22年后，纳布拉尔岛已经发展成为一个庞大的主题公园和度假胜地——侏罗纪世界。如同公园曾经的创始人约翰.哈蒙德所期望的那样游客可以乘着船、驾着车，或者坐在透明的旋转球里欣赏身边的恐龙，优美的景色和宁静的气氛令人们流连忘返，但是这一派热闹之中似乎暗藏危机。

当初的开办者约翰·哈蒙德所创办的“国际基因科技公司”已经被“马斯拉尼国际企业”收购。但如今的国际基因科技公司（InGen）在制造恐龙的同时还力图打造“混血儿”，将不同种类甚至不同物种的DNA相结合，最终意外制造出可怕的D-Rex掠食者恐龙。以退役军人欧文（克里斯.帕拉克）为首的研究小组来到这里研究迅猛龙，却接连发生意外。

那种震撼的场面，即惊险又刺激，令我意犹未尽，个人觉得好的电影，不会吝啬自己的掌声，也是值得一看！

侏罗纪世界观后感6

暑假终于开始啦，一考完试，爸爸妈妈就带我去看了期盼已久的电影——《侏罗纪世界2》。

电影讲述了科学家用基因技术把已经灭绝的恐龙重新复制了出来，并把它们圈养在一个与世隔绝的荒岛上。可随着恐龙保护团的到来，一群偷猎者也随之而来，原来偷猎者们是要把恐龙偷运回大陆来卖钱，为了保护这些恐龙，保护团成员混入偷猎者返航的轮船上，与偷猎者们展开了一系列的斗智斗勇。

其中，我印象最深刻的就是男主角欧文为了保护一个小女孩，在别墅里躲避偷猎者们研究出来的怪物“暴虐迅猛龙”的情节。他们被暴虐迅猛龙一路追杀，在万分危机之际，还是欧文的恐龙朋友迅猛龙“布鲁”救了他们。这时候，我就在想：“布鲁”才是真正的朋友，在伙伴遇到危险时，会不顾生命危险挺身而出，这种人与动物之间的友情真是令人感动啊！

所以，在我眼里，《侏罗纪世界2》不仅仅让我感受到了很多不平凡的场景，不仅仅是人与恐龙互相敌对，互相伤害。看完这部电影，我明白了人类应该与大自然的动物们和平相处，绿水青山才是金山银山，我们要爱护我们共同的家园——地球。

《侏罗纪世界2》，我非常喜欢你！你让我懂得了很多，谢谢你！

侏罗纪世界观后感7

今天，我看了一场电影，叫《侏罗纪世界2》。让我们一起感受它的惊险吧！

这部电影的主角是克莱尔与欧文。整个过程是讲克莱尔与欧文把恐龙从将要爆炸的小岛上救出来。但过程中，总有那些贪财的人与他们作对，想利用他们救出恐龙来拍卖，从中获得大笔的金钱。影片中给我留下印象最深的是这个片段：

那些贪财的人把克莱尔与欧文救出来的恐龙抢走后，进行拍卖。过程进行到一半，正当贪财人得意忘形时，突然一只恐龙巧妙地逃脱了笼子的囚禁，发疯似的冲进了拍卖场，向人群撞去。对着人又撕、又咬、又撞，人群四散，吓得拼命地逃跑。又一只将要被拍卖的恐龙出场了，但人群都逃跑了。这时，一个身材高大的人走到笼子旁，拿出又粗又长针管，给恐龙打了麻醉剂。打开门，接着又拿出钳子，要拔恐龙的牙。大大的钳子在去夹恐龙的牙往上拔的时候，恐龙突然醒了过来，把拔牙的人吃掉了，没给他留下丝毫的反抗时间。你说故事的情节惊险不惊险？看到这里，我的心就像海里的波涛一样此起彼伏。

你想对那些因贪财而丧命的人说些什么？你为他们的死感到惋惜吗？他们的死我们要不要同情呢？

通过这个影片，我有一个疑惑，为什么人类为了财产而不爱惜别的生物呢？真是人为财死，鸟为食亡啊！故事的结尾让我明白了种瓜得瓜，种豆得豆，种善因得善果，种恶因得恶果。克莱尔和欧文最后把恐龙成功的解救出来。

侏罗纪世界观后感8

昨天，我和妈妈去看电影了，电影名字是《侏罗纪世界》，讲的是有两个小孩，来到一个人工恐龙岛，那里有许多恐龙，有剑龙、梁龙、鹦鹉嘴龙、腕龙、三角龙、霸王龙还有一个人工合成的特别残暴的`霸王龙。

他们坐上观光球去看各种各样的恐龙，首先他们看见了腕龙，腕龙的脖子非常长，它非常高，不但高而且非常重，比12头大象加起来还要重。接着他们又看见了剑龙，它长着一条带刺的大尾巴，受到捕食者威胁时，只要一甩大尾巴，就能用上面的尖刺痛刺敌人。还遇到了逃出来的特别残暴的霸王龙，它长得非常高大，有一嘴大而锋利的牙齿，捕食猎物时非常迅速而且凶猛。特别残暴霸王龙看到了这两个小孩，也想吃掉他们，所以一路紧追，追到了人山人海的安全区。和特别残暴霸王龙一起来到安全区的还有翼龙，它们看到了人群，就高兴的去捕食，它们叼住人的身体，然后高高飞起，再把人扔回地面，人们都恐惧的大叫，到处疯狂的乱跑。

有人出主意，让迅猛龙去打败特别残暴霸王龙，结果它们成了一伙，转头开始攻击人类，人们最后又放出了真正的霸王龙，它们撕咬一番之后，真正的霸王龙赢了。

这个电影很刺激，让我看到了很多活动的侏罗纪恐龙，很好玩，很有趣，我非常喜欢这个电影。

侏罗纪世界观后感9

侏罗纪是一个地质年代的名称，那个年代恐龙称霸世界。那个年代地球上还没有人类，但有各种动植物，非常有生机非常美好，一个适宜动植物生存的美好家园。地球上有氧气有水可以维持生存，这就是幸福。

基因工程非常强大，甚至连小女孩梅西都是基因工程的产物，其实就是她妈妈本人的克隆人。人类后期可以通过基因工程做非常多的事情，有的是有益于人类的，也有的可能能导致人类灭绝，比如制造高智商的恐龙，比如制造巨无霸的狮子、猩猩、鳄鱼等，人类的科学确实伟大，伟大到可以改变自然，改变生物品种，现在这些技术已经基本上可以实现，哪怕再多一百年前这个都不敢想象。电影中的那只拥有智商的恐龙可以假装被麻痹，可见改良品种也是厉害。

人类和大型动物的斗争主要靠的是智力，各种专家齐上阵，动物行为专家、生物学家、医学家以上战斗。

安全的生活环境就是幸福的一件事，动物行为专家也是跟小恐龙说带他去一个安全的地方，安全是所有动物的本能需求。

侏罗纪世界观后感10

今天，我们吃好晚饭，去影城看电影。我们看的是侏罗纪世界2，看得我提心吊胆，紧张得手汗都出来了。

这部电影主要讲了恐龙生活的侏罗纪公园，那里的火山马上要爆发了，人们要去救恐龙，把它们运到一个安全的岛上。于是它们便乘着飞机来到了这个岛上。电影的主人公欧文要去寻找最后一只迅猛龙—布鲁。正当欧文找到布鲁，布鲁想起欧文是自己主人的时候，这时一个坏人把布鲁给打晕了。人们赶在火山爆发前，把一部分恐龙运到了船上，看到没有被运到船上的恐龙被火山岩浆活活烧死的时候，我难受极了。

看到这里，我还以为这部分恐龙得救了，哪知道，他们把恐龙运到了一个城堡的，高价卖给了那些有钱人。欧文和克莱尔被关在笼子里，他们想尽办法逃了出去，可是一种有毒气体在城堡里蔓延开来了，克莱尔为了救恐龙，把所有笼子都打开了，但是她犹豫要不要把城堡门打开的时候，一个小女孩按下了按钮，说：“恐龙虽然很凶猛，但是它们也有生命，和我一样，我要救它们。！”

看完这部电影，我明白了人与动物要和谐相处，不要把它们当作商品进行交易。

第三篇：幼儿园活动课教案

幼儿园活动课教案：打电话

活动目标:

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动内容设计:

中班主题活动“打电话”

活动准备:

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”

附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

活动反思:

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。

指导教师评语:

教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

第四篇：幼儿园活动课教案

活动目标:

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动内容设计:

中班主题活动“打电话”

活动准备:

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”

附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

活动反思:

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。

第五篇：幼儿园社会教案：神秘礼物

活动目标:

1、了解礼物的意义

2、学习包装和装饰礼物。

3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

活动准备：幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等 活动过程：

1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

4、与幼儿一起谈论礼物的意义。（1）、你们收到过奖品吗？（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。