定海区教育高中团关于组织高中德育组工作会议的函

第一篇：定海区教育高中团关于组织高中德育组工作会议的函

定海区高中学科团关于组织高中德育组工作会议的函

定海区各高中学校：

为了进一步推进高中各校的德育工作，建设好高中德育组工作的正常、规范开展，探讨“立德树人”的方法，规划我区高中2014年德育工作计划，密切横向联系，交流德育工作，工作共担，经验共享，经高中德育组研究，报定海区教师进修学校同意，决定组织高中德育组工作会议。现将有关事项告知如下：

一、会议时间：2014年3月20日9:00—16:00。

二、会议地点：金塘中学

三、参加对象：定海区高中主管德育干部、高中学科团德育组成员

四、会议议程：

上午：德育大课堂：

听取区德育教研员唐老师《习惯成就未来》主题班会示范课（安排初一学生上课）。

下午：德育大讨论

（1）讨论“慢德育”理念和方法在学生中的运用；

（2）区德育教研员部署2014年高中德育研究工作；

（3）讨论和确定高中德育组2014年德育工作计划；

望相关学校准备好发言材料，准时出席会议。会议来回差旅费回本校报销。

定海区教师进修学校2014/03/18

第二篇：高中德育工作会议讲话稿

2019年3月25日高中校区德育工作会议讲话提纲

讲三个话题

一、关于班主任工作状态

1、班主任的角色

有关班主任角色的定位有多种表述，二传手，维持会长，班级保姆，班妈等等，但美国教育心理学家古诺特博士的几句话，让我们对自身角色的意义有了更为深刻的认识，他说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。从中我们看到班主任工作的价值和挑战。从这个角度上理解，班主任的角色我的理解是：最小的官，最大的责任。因为，班主任处在“沟通学校与家庭、社会教育”之间联系的主成地位上，班主任不仅要求是一名好的任课教师，还要是学生平安的守护神，是学生健康的呵护者，是学生优良品德的塑造者，是班级工作的组织者，是学生健康心理的引导者，是学生学习的伙伴，是沟通家长和社区的桥梁。一个优秀的班主任应该是为教育而生存，而不是靠教育而生存。

2、班主任的工作现状

有两句话可以概括。一是普遍喊累。二是普遍感到困惑。在相当一部分班主任身上，存在着老办法不够用，硬办法不能用，软办法不管用，新办法不会用的困境。对此，我们不妨自问，当学生长了一岁的时候，我们的工作也长了一岁了吗？因此，面对这些现状，逼着我们要重新思考班主任工作的挑战和考验，逼着我们对我们已有惯用的方式方法进行重新检索和创新。

二、关于班主任工作原则

班主任工作中常见的的６个原则，如师爱性原则，全面性原则，客观性原则，公正性原则，民主性原则，师表性原则等等，这些原则既是工作的方向指针，更是工作的方式方法。这里我仅仅谈谈其中的师爱性原则。

有人说，爱是人世间最美丽的语言，而爱的确又是班主任工作的灵魂所在。班主任的班级之爱，我的理解就是要做到：心中有爱，眼中有人，用心动情。

1、心中有爱。这份爱，首先意味着一份高贵高尚的责任。教育是什么？就是用今天的教育，让学生成为明天的人。前面提到的什么二传手和维持会长的概念不是我们需要的良好的职责履行，我们需要的责任是班主任这份工作要为学生的健康成长奠基，为社会赋予我们使命的真诚价值演绎和完美诠释。我们坚定的认为，没有责任，就没有高质量的工作；没有责任，就没有一个班级、一个集体乃至国家的未来。

2、眼中有人。这就首先意味尊重。以人为本的核心是以心为本。尊重学生的个性差异，尊重学生的成长状态，尊重学生的内心需求。从某种意义上说。没有尊重，就没有学生心灵的走进。其次是宽容。班主任要摈弃以成败得失、亲疏远近论人看人的惯性思维，转而以千方百计的呵护和哺育，思考学生问题行为的心理成因，考虑学生的内心感受和内心需要，为学生的健康心理护航，让每一个学生都能在老师宽容、体贴的目光里抬起头来自信地走路。

3、用心动情。这方面首先意味着是坚持。班主任对学生的呵护，对班级的关爱，往往是从点点滴滴的件件小事做起，而且贵在坚持。一个时候，甚至一个阶段做好一件事情不难，难的是一个学期都在努力得去做，这就需要一份韧劲和专注。或者说，用毅力和恒心去成就一份精神和拥护。其次是不吝啬夸奖。著名童话大王郑渊洁有句名话说得好，他说，“如果有一天我做了老师，就想干一件事，就是拿着花名册转着圈地表扬班里的孩子。人性最本质的东西就是渴望被欣赏，我认为教育孩子的秘诀就是五个字：狠狠地夸他！”

“狠狠地夸”就是要多表扬，最大限度的夸奖。

“狠狠地夸”就是要用心去发现学生的优点，或者让学生自己认识自己的优点，甚至是引导别人发现这个学生的优点。

“狠狠地夸”就是表明你心里有学生的位置。

“狠狠地夸”就是表明学生的言行是被你看好的、被你肯定的、被你欣赏的。

“狠狠地夸”可以让自卑的学生变得自信。

“狠狠地夸”可以让忧郁的学生变得开朗。

“狠狠地夸”可以让做错的学生自省改正。

一句话，班主任这个班妈，在班级爱的施与上要做到偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中层生，严爱高材生。不为难任何一个学生，不放纵每一个学生。

第三、关于班级文化建设

一个班集体的构成要素主要有七个方面，一是共同的奋斗目标——头脑；二是班干部的领导——心脏；三是班级活动——动脉；四是规章制度——骨架；五是集体舆论——肌肉；六是精神面貌——神态；七是文化卫生——脸面。这里我就主要谈一下班级的脸面——班级文化建设。

1、班级文化的重要性

德国哲学家雅斯贝斯认为，教育的本质是陶冶。而我国俗语也有“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”的说法，这都说明环境育人、文化育人的强大作用。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班所特有的，既是学校精神力量和智力水平的综合反映，又是班级精神力量和智能水准的有力表征；既是综合校力的重要构成要素，又是综合班力的重要组成部分。代表班级的形象，体现着班级的生命。

一个好的班级文化环境，带给学生的是清新、愉悦、自由、和谐，不仅让学生在更为广阔的空间上了解社会、理解人生，而且为学生提供情感寄托，时刻净化着学生的心灵。

2、目前存在的问题

一是重视不够。没有从学校发展战略，没有从班级成长的高度去看；二是方式简单，规划、指导不力。不少班级照转学校要求，直接交给班委会，没有自己的宏观考量和规划，简单应付甚至放任不理；三是内容单薄，集体奋进和拼搏的氛围不浓厚，班级文化建设缺少符合班级特点的设计和亮点。我们希望的班级文化的构建要有层次、有深度、有广度，努力让课室和宿舍的每一面墙壁，每一个角落都要渗透和传递出平等、宽容、和谐、激励、催人奋进的现代文化气息。

3、主要任务

本学期班级文化建设的重点是宿舍文化建设，一是成立学生宿舍管理委员会；二是宿舍文化氛围建设。其中文化建设路线图为3月份创建、4月份督查、评比，5月份挂牌，形成亮点，迎接区宿舍建设现场会的交流、验收。高中校区学生宿舍管理委员会组织机构在3月中旬完成，宿舍励志标语评比活动在3月底进行。

最后，我想引用首届全国十佳班主任王立华老师在《美丽的中国岗位》这首诗中的美丽诗句与各位共勉。这首小诗也是这位满怀诗意的班主任给全国450万同行的诗。

谁的劳作最辛勤，最辛勤

放眼花园

您是一个和花儿最知心的园丁

躬身挥锄的时候

始终挂念在心的是那

爱流泪的玫瑰需要浇水

心事多的木槿需要施肥

桃李芬芳的金秋季节

它们偷偷地告诉您

关于缤纷花开的故事——

我们希望所有的班主任都能满怀诗意的工作，面对学生，发自内心的微笑，把快乐与幸福传递给每一个学生，累并快乐着，高质量地完成时代、社会和学校赋予我们的光荣任务。

祝各位领导、各位班主任新学期身体健康，家庭幸福，工作胜意！

第三篇：高中组演讲稿

Discover yourself Ladies and gentlemen, good afternoon:

Today the topic of my speech is “Discover yourself”.Now, I want to start with a question “How many of you have ever discovered yourself?” I guess it is a very difficult question and it has been puzzling me for a long time as well.For the act “discover oneself ” has never been precisely nor exactly defined, so that we do not know what is called discovering oneself and how we can specifically achieve it.It seems difficult for us to draw an accurate conclusion now, but I guess most of us share the same experience like this: for the first time we are invited to sing a song in the public, we refuse it immediately, for we think we have always been out of tune, but after being forced to stand onto the stage, when the music is on, we find ourselves feeling pretty good, we also give birth to some of the most inspiring voices this way.So why is it the case? How can we discover our special talents by accident? To be honest, it is not a matter of accident but rather a matter of experience.Taking up courage to try new experiences is the most direct way of discovering yourself.To experience is to take new challenges: When the school is organizing a fierce physics competition, do not fear that you are poor in physics, just participate in it, you may discover that you are a strong contestant;to experience is to emphasize the process: when the MUN is asking for new comers, don’t be shy and hide yourself, just take the chance to release your enthusiasm, you may discover that you are a passionate speaker!To experience is to never set a limit: when 21st century English speaking contest is around the corner, don’t hesitate anymore, just to come onto the stage and make a presentation, you may discover that you are able to make it!As to our adjudicators and all the adult audience, you are able to discover yourself as well, when you grasp the chance to experience something new, then you will find you are more capable than merely being judges.I am only joking!

Anyway, opportunities of discovering oneself are open to all the people from all ages, as long as we have the intention to grasp the precious chance in our life to experience something new that we never attempt to try before.And only by experiencing brand new part of our life can we find the potentials that lie inside us we never imagine we could ever possess, can we find the power that’s both inspiring and surprising.Never label yourself!Firmly believe it, that there must be abundant discoveries along the journey that we take.So come on and start now, experience the world of new ideas and discover yourself!Thank you!

第四篇：高中教育教学工作会议讲话稿

高中教育教学工作会议讲话稿

明确目标 坚定信心

振奋精神 强化举措

确保2015年高考取得新突破

同志们：

今天，召开的高中教育工作会议，总结了一年来高中教育工作特别是高考工作取得的成绩和不足，明确任务和目标，部署2015年工作，对于进一步做好我县高中教育教学工作，具有十分重要的意义。刚才，焦局长宣读了《xx县2015年高考奖惩方案》，三所高中的校长作了发言，侯主任在讲话中全面客观总结了今年的高考工作，分析了我们面临的新形势，提出了明年的高考任务和奋斗目标。他们的讲话我完全赞同。下面，我讲三点意见：

一、明确目标，增强抓好高考备考工作的责任感和紧迫感

近几年来，在县委、县府的正确领导下，教育局带领全县高中教师，坚持和落实科学发展观，团结奋进，开拓进取，高中教育工作出现了健康、持续发展的可喜局面，成绩显著，一是教育质量持续攀升；二是办学规模不断扩大；三是办学条件显著改善；四是队伍素质明显提高。尤其是高考连创新高，2014年本一上线547人，上线率13.7%，增长率为46.3%；本二以上上线1099人，首次突破千人大关，上线率27.5%，比去年增加251人，增长率为29.6%，本二以上上线人数在保定市排第五名，比去年提高了一个位次，再次实现了历史性的新突破，受到了市教育局、县委、县政府的表彰和全县上下的一致好评。

这些成绩的取得，主要得益于：一是县委、县政府和相关部门的高度重视、关心，对高中教育发展的大力支持。二是教育行政部门全面贯彻党的教育方针，加大了管理指导力度，为高中教育创造了宽松和谐的发展空间。三是广大教职员工辛勤耕耘，勇于开拓，乐于奉献。在此，我谨代表县政府，向在座的各位，并通过你们向全县高中教育工作者，表示衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到全县高中教育发展还面临不少困难和问题，特别是要完成本二上线完成1000人力争达到1200人，提高在全市的排名位次这一目标，全县人民关注，县委、县政府高度重视，任务艰巨。需要大家要认真研究，冷静分析，拓展思维空间，积极应对。要如期实现这一目标，包括在座各位以及全县高中的教师，我们既不能盲目乐观，更不能有畏难情绪，必须坚定信心，全力以赴，迎难而上，科学管理，扎扎实实做好各项备考工作。刚才侯主任客观深入地分析了实现这一目标的有利因素、存在的问题和高考备考工作的意见，目标明确，措施有力，希望在座的各位认真领会，结合实际，认真谋划好2015年的高考工作，以锐意进取、敢于胜利的精神，高度负责、无私奉献的态度一心一意抓教学，聚精会神抓管理，千方百计上质量，确保明年高考再上新台阶，实现新突破，不断将我县高中阶段教育推向新的阶段。

二、坚定信心，抓住关键，扎实推进各项措施的落实

从现在开始，我们要以必胜的信心，进一步牢固树立质量意识，以提高学生综合素质和高考上线率为目标，落实目标责任，把握关键，强化举措，狠抓过程管理，全面完成县委、县政府下达的目标任务，为实现xx高中教育的持续、健康、跨越式发展奠定基础。为此，要突出抓好“坚持五个不动摇”：

一是要坚持质量核心地位不动摇。质量就是生命，质量是教育工作永恒不变的价值追求。质量第一，提高质量才是硬道理，这样的观点我们必须时时讲，处处讲，人人讲。要让质量意识成为广大教育工作者的共识。各学校要把质量作为“一把手工程”来抓，校长是抓好教学质量的领头人、第一责任人。要明确自己的质量定位，根据既定的质量目标，分解、细化、落实到每位教师。做到压力层层传递，人人都有目标，质量意识深入人心。

二是要坚持抓好高考成绩不动摇。高考是社会关注的焦点，可以说涉及全县的每一个家庭，事关教育系统以及在座各位的荣辱和家庭的喜悲，高考成绩是评价学校教育教学质量和管理水平高低的天平，因此，我们在抓高考成绩上不能有丝毫的犹豫和放松。尤其是08年高考，更是摆在我们面前的一个新挑战。今天召开的会议，既是一次今年高考分析总结会，又是一次精心谋划确保明年高考胜利的动员会。明年的高考一定存在着未知和变数，但我们相信，只要坚定信心，充足准备，超前谋划，担忧就会变成惊喜，挑战就会变成机遇。明年高考是对我县教育系统的又一次全面考验，是对我县教育质量的又一次检验，更是彰显我县教育实力、在座各位能力的又一契机。目前，最主要的任务是，我们要团结一心，众志成城，加强研究和学习，根据学校实际制定一系列有效的应对措施，细化到课堂教学、日常测试、考前准备等各个环节。对照任务目标，找准突破口，加强薄弱点，有效提高教师工作的积极性、主动性、创造性和学生综合实力。其次，就是要在全体教师和学生中努力营造积极向上、誓争一流、永不服输的浓厚氛围，增强紧迫感，确保应考措施有效落实。再次，教育主管部门要适时组织开展好校际之间的经验交流，取长补短。我相信，只要我们共同努力，团结协作，这场有准备之仗就一定能够取得胜利，08年高考就一定能够取得胜利。

三是要坚持教学中心地位不动摇。要始终坚持教学的中心地位，这是提高教育教学质量的根本所在。不管课程如何改革，高考如何变化，只要我们抓紧、抓实、抓好教学这一中心环节，坚持抓住对学生基本知识、基本技能的培养，就能以不变应万变。近年来，教育思潮不断翻新，高考政策不断改革，我们必须找准要害，抓住关键，稳定阵脚，处变不惊，才能始终立于不败之地，教学就是要害所在，关键所在，主阵地所在。

四是要坚持精细化管理不动摇。管理出效益，管理出质量。抓质量的关键环节在执行和操作上，因此，各高中的教学管理要坚持“两个转变”，从外延向内涵、从粗放向精细转变。抓精细管理，一要指挥中心前移。作为教育主管部门的教研室、普教股等职能部门要深入学校，理念要新，调研要细，信息要广，指导要准。要将管理、指导、服务的职能有机结合在一起。学校校长的指挥中心也要前移，要深入教学一线，深入课堂，要从事务型转向管理型、业务型，不仅要做高考的指挥官、更要做教学的督导员、示范员、检查官。二要管理重心下移。要实行分层管理、分级管理、分段管理，一级对一级负责，一层对一层考核，形成不同的竞争组合，分解管理职责，落实管理的精细化和工作的精细化。

五是要坚持抓好师资队伍建设不动摇。加强师资队伍建设，是提高质量的根本之策。近年来我县切实加大了教师队伍建设力度，全县高中专任教师学历合格率大大提高，教师队伍整体素质得到提升。但是整体力量还不够强，特别是有一定知名度和影响力的“名特优”教师比例还偏低，真正能够担当重任、挑起大梁的骨干教师还不够，师资结构不够合理。加强师资队伍建设，首先还是要将师德放在首位。其次，要立足于教学抓师资建设。提高教育质量，师德是根本，教学是核心。要切实加强培养、培训、培优工作，努力提高教师的专业素质和业务能力。特别是要加大骨干教师的培养力度，对青年骨干教师要定目标、压担子、造台子、搭梯子，要做到事业培养人才、待遇激励人才、感情留住人才。

三、振奋精神，乘势而上，确保我县高中教育教学质量再攀新高

同志们，干工作，干事业，就需要一股扎实苦干的劲头；需要一腔奋发向上的热情。在座的每位同志都要增强紧迫感和危机感，增强责任心和事业心。面对新学期的工作，务必戒骄戒躁，乘势而上。在这里，我再提三点要求：一要强化责任。要严格执行目标管理责任制和责任追究制，尤其是教育主管部门和各位校长，要做到“谁主管谁负责”，层层落实，一抓到底；二要求实务本。领导干部要靠实绩进步，教职员工要靠实干立身。要真抓实干，少说多干，扎实苦干。三要勇于争先。要有发展的意识、创新的意识、争先的意识。要树立信心，鼓足干劲，振奋精神，肯干、敢干、会干，要甘心为xx高中教育教学质量的提高付出更多的心血，作出更大的努力。

同志们，明年高考的目标已经明确，加快发展高中教育，全面提高高中教育教学质量，全面提升高考整体水平，我们责无旁贷，义不容辞！我相信，在县委、县政府的正确领导下，在社会各界的大力支持和全县广大教育工作者的共同努力下，我们一定能在2015年的高考中再夺桂冠，我县的高中教育事业一定能开创新的更好的局面！

第五篇：高中德育工作总结

**实验高中德育工作总结

本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。

一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本

培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。

再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。

2、搭建德育师资成长阶梯

我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师（经师、能师、人师）制度。

经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。

能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。

人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。

3、建立高级德育教师联盟。

二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”

本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。

首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌；高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”；高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与

外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”；高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。

三、完善德育大体系，优化管理平台

“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会；通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。

四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵

本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动；另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导。

还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台,开实践式心理教育.五、构设学校文化,推动文化德育

本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹；校训“饮水思源，宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契

合。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自己——“时间”激发了“自主”意识；“浪费时间，就是谋财害命” ——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、团结合作”实中人精神；“自主”与“责任”也是该校师范教育的精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。

随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开拓创新,争取更大的进步.