第一篇：心理咨询室工作小结
心理咨询室工作小结
(2012——2013学年度上)
在过去的一学期里，我们在坚持育人为本，根据学生的生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质方面，给学生以合乎其需要的协助与服务，促进他们身心全面和谐发展，在创建和谐校园，促成学校教育目标的实现方面取得了一定的进展，下面简单总结一下：
1、成立了心理咨询室，完成了心理咨询室的硬件建设工作，并逐渐健全了相关制度。
2.、开通了多渠道的心灵热线（热线电话、校讯通短信。学校宣传栏、班级黑板报、校园广播、滚动电子屏等）
3、搜索了27句心理健康短语，使用电子屏幕，以“每周一句”的方式进行心理健康教育宣传，营造氛围，提高认识。
4、用板报、广播、讲座等形式加强心理学知识的普及工作，使各个学科的教师都重视起来，并能有意识的在教学中渗透心理辅导。同时，加强和其他学校的联系，切磋案例，提高技巧，不断吸收其先进经验。
5、利用校讯通，将心理小知识传递给家长，向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。
6、开通“心灵飞翔”校园广播，针对学生提出的热点问题和常识性问题作出解答，起到以点带面的作用。
7、确定各人员的工作职责，确定了专人责心负理咨询室，并积极参加了区里举办的培训学习。制定了相应的工作计划，并逐步落实。
我们力求使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力，促进学生人格的健全发展。
学校的心理辅导注重重点放在帮助学生掌握一定的心理学知识和社会技能，我们逐渐学习用有效的，合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的心理困扰，减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的生活秩序与工作效率，做到未雨绸缪。其次是发展功能，即帮助学生树立有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社会资源，承担生活的责任，过健康充实有意义的生活。，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任教师，愿意倾吐心声
八一九年一贯制学校
2012.9.1
第二篇：3月份心理咨询室工作小结
3月份心理咨询室工作小结
心理教师 肖亮
一、第3、4周
1、制定了工作计划，并交董校长商讨落实。
2、《毕武庄中学心育资料》编选印发到学校领导、各班主任，做好了书面宣传工作。
3、心理咨询室的选址、清洁卫生、室内布置、搬运办公用具等工作。
4、《心灵》墙报的版式设计、内容编写，组织心理委员一起出好了第一次黑板报，做了全校性的一种心理咨询宣传。
5、做了《心理咨询室简介》一份，张贴于宣传栏。
6、各班心理委员人选的确定与名单收集，为以后工作培养组织力量。
7、接受学生的心理咨询，来访者共4人次。
二、第5周
8、周一召开各年级心理委员会议，明确心理委员职责，介绍心理咨询室的任务和将要举行的活动，制定了《心理咨询室清洁卫生轮值表》。
9、周三17：00后举行现场心理测试活动，测定学生的气质类型及讲述气质，到场的学生共21人，学生反映良好。
10、接受学生的心理咨询，来访者共5人次。
三、第6周
11、周四第8节在初三1班上题为“记忆指导、应试技巧、舒减压力”心理课，反映良好。
12接受学生心理咨询，来访者共4人次。
四、第7周
13周一第8节开题为“调整心态，科学复习，迎接月考”的心理讲座，到场的有初一1班、初一2班全体同学110人左右，反映良好。
14、接受学生心理咨询，来访者共3人次。
五、心理咨询
15、每次咨询的情况都记录在《心理咨询记录用纸》上，遵循保密性原则。
16、学生来咨询的问题分类及特点。（1）咨询问题为：情绪问题；学习压力；同龄人交往矛盾，询问讨论交流；家庭关系矛盾；师生关系矛盾，学习方法，自身发展；班干部烦恼，；学习动力，学习成绩。
（2）特点：咨询问题中，属于发展性咨询（学习、生活、成长中的困惑）比较多，属于矫治性咨询（心理疾患等）较少；来访者中女生比男生多；个案跟踪研究（同一人多次咨询）较少。
17、本人总体感受：心理咨询是一种学习、实践的过程，其中有艰难苦楚，也有自我实现的良好感受。学生的生活经历，克服困难的决心，独特的想法令我感动。
六、需要改进之处：
1、加大宣传力度，转变学生对心理咨询的敬畏、害怕等负面观念。
2、建立心理咨询预约制度，来咨询的学生一次还不能解决问题的应进行预约。
3、加强与班主任的理解沟通，收集信息。
4、每星期约不少于3人（3个班的心理委员）来咨询室交谈，了解学生的心理动态，并填写班级情况调查问卷。
5、争取在初一级2个班（1个实验班、1个平衡班）利用班会课上心理课，单元系列设计，四个单元（自我价值感、压力与应对方式、学习心理指导、人际互动交往），每单元3—4个课时。
6、改善咨询室的内部布置，需要学校的物质方面支持。
第三篇：心理咨询室工作自查报告
河湃小学心理咨询室工作自查报告
当前，我校学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到较大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，一些心理疾患在学生中时有发生，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学期心理咨询室工作自查报告如下。
一、做好心理档案的建设工作。建立了学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。
二、在全校学生中开展多种形式的心理健康水平的调查和测试。
1、本学期以团体测试为主渠道，加快对学生心理的了解和把握，为学校教育教学和学生心理健康发展服务。
2、加强与学生的直接交往，通过与学生沟通，了解学生心理生活中活生生的一面，获取各种学生心理资料。
3、为获取学生信息进行分析，制定干预方案，促成学生心理健康水平的提高。
三、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。
心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极完善人格的一种行之有效的途径。每逢周一至周四中午与下午第二节课后心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：
1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己，形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。
4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。
四、继续加强心理健康教育的宣传工作。
为了大面积提高学生对心理健康知识的了解，及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播专题墙报、主题班会等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传。由于注重将理论同实践相结合，收到了较好的效果。
目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。
第四篇：心理咨询室工作职责
心理咨询室工作职责
一、负责学生心理咨询工作，包括个体咨询和团体咨询，负责学生心理障碍、心理问题的论断与预防工作。
二、开展集体心理健康教育，普及心理卫生知识。
三、开展问卷调查，收集学生心理动态信息，及时发现学生存在的心理隐患。
四、设立心理信箱，并负责心理信箱来信的收集、整理、回信和存档工作。
五、建立学生心理档案。
六、定期组织各年级的心理导训活动。
华油二中
2003年3月
第五篇：心理咨询室工作职责
东江初级中学心理咨询室工作职责
一、广泛宣传心理健康知识。
二、组织心理健康教育课程的教学。
三、开展学生心理健康第二课堂活动。
四、建立学生心理档案。
五、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。
六、负责规划全校心理健康教育工作，制定及学期专项工作计划并组织实施；
七、开设个体咨询、团体辅导、心理热线、和心理测试等服务项目，负责安排、实施学生心理辅导和咨询工作；
八、负责组织对全校学生心理健康状况进行调查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导；
九、开展面向重点对象的心理危机干预和自杀预防工作，加强与专业精神卫生机构的合作，做好心理障碍和心理疾病学生的转介工作；
十、开设心理健康教育课程和专题讲座，宣传普及心理学基础知识和心理健康知识；
十一、办好心理健康报和心理健康教育网站，宣传和普及心理健康教育知识；
十二、指导学生会开展各种校园心理文化活动，营建健康校园心理文化氛围；
十四、开展面向全校学生工作辅导员、学生心理班委的心理健康教育知识和技能培训；
十三、完成学校领导交办的其它工作任务。
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