《恐龙世界》教案设计 田凤仙山东省高密市姜庄镇仁和小学

第一篇：《恐龙世界》教案设计 田凤仙山东省高密市姜庄镇仁和小学

四年级美术下册《恐龙世界》教案设计

高密市姜庄镇仁和小学田凤仙

一、儿歌导入 激发兴趣

1、今天，老师给大家带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，播放儿歌内容： 笨笨的身体脖子长,牙齿长在脑袋上.奇怪的风帆在背上跳,张嘴一叫地动山摇.它们是谁?在遥远的森林里奔跑,它们是谁?在远古的天空中飞翔

2、儿歌里说的是谁？（恐龙）

你想了解恐龙的更多知识吗？那就让我们一同走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘吧。(板书课题：恐龙世界)

本节设计意图：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。因此，这节课我以一首恐龙的儿歌进行情景引入，激发学习兴趣。

二、观察了解探究新知

1、说恐龙。

同学们，你们了解恐龙吗？你知道哪些有关恐龙的知识呢？

教师评价小结：恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却不幸在距今6500万年前从地球上消失了。恐龙的神秘消失给人类留下了无数谜团，带给我们无尽的想象和思索。

学生活动：学生想一想、说一说：利用自己平时积累的知识说说自己对恐龙的了解；

师：大家知道的可真多呀！恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，又在水里游的，还有在陆地上爬的。

２、看恐龙。

了解恐龙的体貌特征。

师：你们想不想近距离地看一看恐龙呢？现在就与老师一起走进恐龙博物馆吧。（出示课件：恐龙种类图片若干）在这些恐龙中，你最喜欢哪一种？为什么？食肉类恐龙的共同特点：前肢短小、后肢粗壮、可以站立起来行走或奔跑，并且都有锋利的牙齿、以食肉为主。

食草类恐龙的共同特点：它们都是四肢着地、头颅很小、没有锋利的牙齿，以食植物为主。

本届设计意图：结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类及其生活习性。通过影片和图片展现恐龙的庞大家族，最后重点落在对虚幻龙、跃龙、剑龙、甲龙、霸王龙、翼龙等的形象了解上，引导分析了解恐龙的种类、体貌特征、部分生活习性及共同的特性。较好的了解是画好恐龙的前提和基础。

三、作品欣赏

教师引导欣赏教材中学生的三幅作品，思考：（1）你最喜欢哪一幅表现恐龙的画。（2）这幅画的特点是什么（构图、细节处理、背景）。

学生观察、思考、反馈自己所喜欢的恐龙及其形体特征，部分生活习性及共同的特性。学生欣赏思考：表现恐龙的方法；大胆尝试简单画出自己感兴趣的恐龙形象。

本节设计意图：三种画面内容、构图、细节处理、背景的不同让学生进行对比欣赏，为接下来的创作做铺垫，进一步调动学生积极性。

四、方法指导

师：欣赏了这么多恐龙图片，那么，你们准备画一幅什么样的恐龙世界呢？我们该怎样去画出我们所喜欢的恐龙呢？

教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

1、画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

2、很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。

学生活动：学生仔细观察比较老师画不同类别恐龙的步骤和方法。

本节设计意图：把握在教材提示中已用语言提示，但必须分别对待不同的类别，教师应有所示范。更为直观让学生掌握创作恐龙的步骤方法创作时要抓住恐龙的形体特征、生活环境去描绘，还可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，并添加适当的生活环境。同时教师示范解决难点，可以让学生清楚的了解制作过程，这样可以为学生创造性的完成作品打下坚实的基础。

五、自由表现

师：有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的恐龙世界表现出来了，下面，大家就赶快动手吧！

作业要求：创作要求构图饱满、想象丰富、用色大胆。

学生自主表现，师巡视辅导。

学生活动：学生利用绘画工具在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。要抓住恐龙的形体特征、生活环境去描绘，还可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，并添加适当的生活环境。

本节设计意图： 在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。

六、展示评价

展示学生作品：

1、争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？

2、是否突出了恐龙的主要特征？

3、线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何？

学生评价：（1）介绍自己的作品；（2）同学之间之间相互评价。

本节设计意图：对别人展示的作品进行评价，可以促进自己的表现能力，使自己的想法提升，拓展自己的思维，易于学生创作。

七、课堂小结课后拓展

师：经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，恐龙由于种种原因消亡了。现在，地球上还有很多可怜的动物也濒临灭绝，这一切都是因为人类对环境的破坏和对动物的残忍杀戮造成的。因此，为了地球美好的未来，让我们携起手来，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。把我们的家园建设的更加美好、更加和谐。

学生活动：

1、学生聆听课堂收获。

2、收拾整理桌面、地面，保持教室干净。本节设计意图：

1、锻炼学生口语表达能力、概括能力的同时让学生在脑海里整理所学的知识。

2、培养学生要有不断尝试的精神、探索的精神。培养学生环保意识。

第二篇：小学语文《遥远的恐龙世界》教案设计[推荐]

教学目标：

1、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。

3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。

教学重点：了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

教学难点：学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

课前谈话：同学们，你们平常喜欢做什么啊?喜欢探险吗?今天咱们就去探险。去哪呢?课件展示恐龙录象。知道去哪吗?对了，去遥远的恐龙世界。(板书课题)

一、激情导入：

生齐读课题。师：“遥远”是什么意思啊?

有多远啊?(几千万年以前)

课件展示1自然段：

很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。

指名读，体会“很久很久”理解“遥远”。如生体会不到，课件将“很久很久”加着重号。

2、你都知道哪些恐龙啊?生介绍。

师：你知道的真多呀!老师也像大家一样喜欢恐龙，大家看看我给大家带来的恐龙图片。看后有什么感受?

再读这句话“很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。”如学生读不出多，课件将“各种各样”加着重号。

想到那遥远的恐龙世界去探险吗?

二、整体感知课文

请你用自己喜欢的方式读课文，说说在探险过程中，你认识了哪些恐龙?在图上标一标。

指名展示。

三、细读课文，了解三种恐龙

(一)刚才啊，我们只是粗略的看了一下这些恐龙，要想更加深入的了解它们，我们得更近距离的观察，这可有点危险，你们怕吗?为了使我们观察得更仔细，也为了大家的安全，请大家先注意探险提示：

探险提示：

1、你对哪种恐龙感兴趣就到哪里去探险。

2、把你最感兴趣的见闻划下来，有感情地读读。

3、探险后将自己最感兴趣的恐龙介绍给大家。

(二)生自读体会

(三)集体交流，重点指导

1、学习2自然段

(1)生介绍雷龙：声音大、响。具体感受到声音大、响是从“雷龙能发出如雷的声音。”中的“如雷”感受到的。

课件展示：雷龙能发出如雷的声音。

生读中体会声音大，如体会不到，课件将“如雷”加着重号。

师：雷龙的声音

生自己体会读。

(2)体会雷龙高大体笨：它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草原上散步、游戏。

(3)了解雷龙的食物、住所：高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的住房。

2、学习3自然段。

(1)生介绍暴龙：“暴龙是最贪心的猎手。”

课件展示：暴龙是()的猎手。

生填空，再体会读这句话。

生读文展示：“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。”

(2)课件展示：它们露出牙齿，追赶草原上可怜的动物。

它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。

请你读一读，不同的介绍给你怎样的感受?

再读原句。

(3)课件展示：()暴龙出现，许多动物()躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。填一填，读一读，你有怎样的感受?

(4)暴龙到底有什么特点啊，你能用一句话说说吗?

(5)师引读首句，生分读具体写的句子。

3、学习4自然段。

(1)生介绍翼龙的特点“是天空中的英雄”。

课件展示：翼龙是天空中的英雄。将“天空中”加着重号引导学生体会读。

生读文展示：它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。

(2)课件展示：它们张着翅膀，在空中飞行。

它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。

读一读，你感受到什么?(它们飞行得自由自在，是天空的主宰)

课件展示：翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。(体会翼龙飞的远飞的高)

(3)翼龙到底有什么特点啊，能用一句话说说吗?

(3)师引读概括写的句子，生分读具体写的句子。

4、几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球消失了。我们只能通过它们的化石，想象那个遥远的恐龙世界。不能亲眼看看那些可爱的恐龙，有什么感受?带着自己的感受读5自然段。

(四)总结

有什么问题吗?

板书设计：

15、遥远的恐龙世界

雷龙：声大体笨

暴龙：最贪心

翼龙：空中英雄

第三篇：金屯镇姜庄小学纪律作风整顿的反思和整改措施

金屯镇姜庄小学纪律作风整顿的反思和整改措施

按照县教育局文件精神要求和学校实施方案安排，我校开展了教师纪律作风整顿活动。在教师作风整顿学习活动中，为了使教师在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的作风问题，现就教师过去存在的问题进行剖析如下：

一、存在的问题

1、思想上觉悟不高，认识不够。不会主动去学习教育方面的一些基本知识，这就造成理论仅存于表面，只懂形式，不能把握其内涵，认识上没有深度和广度。

2、学习上缺乏积极进取精神。学习的自觉性不强。

3、对教研工作不热心，态度消极。潜意识里认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，因此对教研工作热情不高，态度消极。

4.有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系。

二、整改措施

通过这次学习实践活动，认真反思了教师的不足，决心边学边改，立查立纠，认真做好：

1、树立发展的理念。教师要着眼于新思路、新视野、新举措来做好教学工作的新发展。要努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识，要开动脑筋，着力研究适应新时期发展形势的新方法、新举措；要转变观念，开拓创新，克服求稳和保守思想，积极尝试新的课改，以全新 的理念服务于教学；注重学生的全面发展；树立育人意识，做新时期的智慧型教师。

2、树立团结合作的理念。在单位积极和同事们交流，学习他人的长处，弥补自己的不足。和同行们共同研究探索新理念下的教育教学工作，关心和帮助每一个同志，维护同事们的利益。坚持以“学生”为主体，建立良好和谐的师生关系，为他们终身发展奠定基础。

3、树立自强的理念，不断学习，转变工作作风。

要更深入地学习理论，采用报刊，网络，听报告会，听专家点评等各种手段，丰富自己，武装头脑。用最先进的教育方法，激励学生，提高教师，脚踏实地，努力改变工作方法，改进工作作风，坚持高起点、高标准、高要求，自强不息，争创一流。用一流业绩报答党和人民。

4、树立好教师形象

随时注意教师的言语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，不歧视后进生，循循善诱，因势利导，全面发展学生的素质。努力提高自身的教学水平，加强教育教学艺术的修养。

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。以上整改措施，随时接受领导对我校进行适时监督，我们将以这次纪律作风整顿活动为契机，在今后的工作中，加以改进，不断完善自己,使自己成为一名家长满意，人民满意的教师。

第四篇：安徽省临泉县姜寨镇王楼庄小学教育现状调查

安徽省临泉县姜寨镇王楼庄小学教育现状调查

基础教育是我国教育的重中之重，九年义务教育已经实施多年，我国农村的九年义务教育特别是小学教育的面貌得到了极大的改善，随着新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角奏响，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用寒假的时间来到我们村庄附近王楼庄小学，来调查他们村的小学教育现状，以了解以王楼庄小学为代表的目前农村小学教育的现状。

我97年开始入学，那时候还没有幼儿园，大家都是直接上一年级，当时校舍比较落后，依照现在的标准来看，很多教室都是危房。体育锻炼也就是在一大片空地上进行，除了两个破烂不堪的篮球架和乒乓球台，其他的什么都没有。印象中我们村小学的教育设施非常落后。

进入王楼庄小学，首先映入眼帘的是一条宽阔整洁的马路，路边种植很多花草，一直延伸到国旗台，这条路是我在这儿上学的时候就已经修好的路，现在还依然在使用。随着深入的观察和了解，王楼庄小学的整体面貌确实发生了巨大的变化。表现为以下几点：

首先，在校舍上，由原来简陋的砖瓦房改建成一字排开的三层楼房，教室宽敞明亮，能够为学生提供更优良的学习环境。其次，在教学的硬件设施上，也由过去破旧的拼凑桌椅板凳，被全新配套的桌椅所取代，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三，学校的师资队伍有所壮大。我们入学时，连校长的最高学历仅仅是大专，更不用说代课老师了。我在王楼庄小学就学的几年间，我们没有上过一次英语、计算机、实验以及美术课；就上过一节社会课，几次音乐课，几次自然课；剩下的全部是语文数学课，语文数学课占的比重不少于90%。而翻开三年级小学生的课程表，我看到科学技术、社会、思想品德已经有了相当的比重。说明学生能接受更加全面的知识，代课老师的水平也有所提升。村小学里面来了一个大学生小王，深受同学们的喜爱，被同学们称赞为“什么都难不倒的王老师”。

但是，村小学得到改善的地方有限，反而村小学的很多困难处境让人印象深刻，这些困难和城市里的小学相比，差距非常大。主要表现在一下几个方面：

一、学校规模小，硬件设施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。就拿王楼庄小学来说，操场是上体育课的地方，但是仍是一片荒草地，没有得到改进，孩子们还是在这片荒地上做早操、跑步，体育课更是变成了拔草课，上课的时候孩子们闲着无事，就一起耍游戏、用手除草。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重

在王楼庄小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位

现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰

在王楼庄小学，根本看不到素质教育的实施。一方面，教育方式多年未变，年纪大的老师也无心去实施连他们恐怕都不太懂的素质教育。其次，农村也没有这个条件来搞，教师们身兼多职，即使学校里面的教师又是附近村里面的村民，还要忙着农耕任务，农忙时节，连学生都要放假回家帮忙。教师能把教学任务完成本身就是一个艰巨的任务。学校也不会针对这种情况来指定专门的素质教育方法，而是直接用学生的成绩作为衡量教师教学水平的依据。音乐、体育、美术、英语等课程虽然开设，但在农村因为师资力量的原因，难以实施下去。学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。

四、村级小学减少造成学生上学不便

2000年前，姜寨镇分布着十几所小学，但由于教学条件差，教学设备落后，越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读，因此村小学的生源逐年减少，直到学校废止，目前大多数学生都能就读镇级小学。撤并村级小学，在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天回家不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。

综上所述，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观，农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视它所存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。

一、改善农村小学办学条件

改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学办学条件、管理水平、教育教学质量有明显提高。

二、加强农村小学师资队伍建设

提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。”在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展农村小学孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社

会对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学习的监督和动力。

三、更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动

素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。

四、实行寄宿制的管理方式

小学生由于年龄太小，每天上学需来回几趟，很不方便。而且学生路上安全也得不到保证。如果农村小学实行寄宿制，那么学校也便于管理，尤其是留守儿童，可以填补家庭教育的空缺，同时学生的人身安全也得到保证。对已撤销的学校校舍要合理利用，不能使之闲置。

这次的社会实践使我受益匪浅，看到了农村的巨大发展，同时，也了解到了农村小学教育的现状。农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的小学教育更是重中之重。只有政府部门及全社会重视农村教育，改善农村小学教育现状，是农村义务教育能否顺利发展的重要基础，只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。

第五篇：丁庄镇第一小学世界艾滋病宣传活动总结

世界艾滋病宣传活动总结

丁庄镇第一小学

2010年12月1日

丁庄镇第一小学世界艾滋病宣传活动总结

2010年12月1日是第23个“世界艾滋病日”，在接到上级部门的活动通知后，我校立即行动起来，密切协作，精心组织，开展了一些列宣传纪念活动，收到了较好的成效

1、召开专项会议，落实专人负责

此次宣传活动在校校长龚泽高的全面部署下，由学校少先队大队辅导员全面负责，并召开年级组会议，安排相关人员具体落实。在年级组会上讲了活动的意义及要求，商讨了活动方法及内容。

2、多种方式宣传，师生共同参与

（1）利用国旗下讲话进行动员，宣讲了活动的意义，广大师生共同感受到预防艾滋病的重要性。

（2）各班利用班队晨会、板报给学生宣传了艾滋病的危害，让学生明白预防艾滋病的重要性。

（3）学校分年级段出了专版橱窗，张贴了预防艾滋病的宣传画、图片，组织学生观看并讲解。

（4）学校利用校园广播网对全体师生进行预防艾滋病的宣传。

（5）选派高年级部分学生，组成宣传小队，走出校门，走上街头，向人们宣传相关预防艾滋病的知识，赢得了社会的广泛赞誉。

3、进行活动延伸，巩固宣传成果

各班利用班队会时间，总结了一周来的宣传情况，部分班级（高年级）还组织了主题中队会，对活动进行了交流，同时，要求学生小结一周来参与活动的情况，谈谈自己的收获及对活动的思考，以主题征文的形式上报到学校进行参评。

第23个“世界艾滋病日”已经过去了，但“权益 责任 落实”的主题已植根我们心中，在后面的教育过程中，我们仍将时时关注此项工作。