快速切换Win7电源管理方案给笔记本省电

第一篇：快速切换Win7电源管理方案给笔记本省电

快速切换Win7电源管理方案给笔记本省电

要想让笔记本电脑的续航能力得到提升，除了使用性能和质量较好的电池之外，用好Win7系统中自带的电源管理也能起到为笔记本省电的效果。不过在Win7中切换电源方案，要先进入控制面板，操作起来有些麻烦，又没有什么方便的快捷键可用，所以大部分用户都没有把这项功能利用起来。今天就教大家一种可以快捷切换Win7电源方案的好办法，只要将我们常用的电源管理方案设置成桌面快捷方式，想用哪种只要双击一下就可以了。首先在运行CMD命令行下使用“powercfg-list”列出当前系统中已经配置的电源管理方案。

查看所有电源方案GUID

接下来在桌面空白处点击鼠标右键，选择“新建-快捷方式”，在“对象的位置”选项中，输入“C:WindowsSystem32powercfg.exe”，点击下一步，取名为“节能”，完成快捷方式的创建。

创建快捷方式

现在这个快捷方式还不能进行切换，我们需要再设置一下。用鼠标右键点击快捷方式，打开“属性”对话框，切换到“快捷方式”选项卡，将“目标”内容改为“powercfgsetactive GUID”格式，其中GUID需要改成对应代码。

根据前面CMD运行的“powercfg-list”命令行显示结果，将“GUID”替换成为从CMD命令行中查找到的对应的代码，包括平衡、高性能、节能三种模式。这里我们创建的是“节能”快捷方式，所以将快捷方式属性的目标改为“

powercfgsetactive a1841308-3541-4fab-bc81-f71556f20b4a”即可。

修改快捷方式目标

用同样的方法将Win7中的其它几个电源方案都创建成桌面快捷方式，需要切换的时候就像打开应用程序一样，双击桌面图标，就可以为Win7笔记本快速切换到相应方案了。

第二篇：联想笔记本电源使用方案问题

联想笔记本电源使用方案问题：

1、解决因联想电源使用方案被360卫士优化或其他原因被禁止启动导致无线网卡不能正常启动工作。

还原360卫士优化记录，重新启动联想电源使用方案。

重新安装联想电源使用方案。

2、解决联想笔记本电源使用方案灰色无法更改方法

联想的笔记本的电源使用方案出现了无法调整的现象，即打开电源属性里的电源使用方案，发现只有默认的一个选项是：lenovo，并且是灰色无法更改状态，这样就会造成这款笔记本会按照默认的电源使用方案5分钟自动关闭显示屏幕、待机等现象。

这是联想的电源使用方案驱动装的有问题了，我们就需要删除默认安装的驱动设置，采用 windows 自带的驱动来管理电源，但不能完全删除这个驱动程序，因为这个驱动程序同时还驱动着一个对应笔记本的热键 Fn 应用程序，如果全部删除，系统会提示有某些驱动未安装成功的提示。

所以，我们选择部分修改的方法：打开系统自带的“添加或删除程序”，找到一项名为“Energy Management”的程序，这就是联想笔记本系列安装的电源使用方案驱动管理程序了，点击后面的 更改，然后选择 修改 选项，去掉 Energy Management 前面的勾，就可以了

第三篇：笔记本电源使用方案无法更改的解决方法

解决笔记本电源使用方案灰色无法更改的方法

修改的方法：打开系统自带的“添加或删除程序”，找到一项名为“Energy Management”或者“EnergyCut”的程序，这就是联想笔记本系列安装的电源使用方案驱动管理程序了，点击后面的更改，然后选择 修改 选项，去掉 Energy Management 或者EnergyCut前面的勾，就可以了。

这样，系统的电源使用方案就可以自行调整修改了。用windows xp 自带的也是OK了。

解决联想笔记本电源使用方案灰色无法更改的方法

联想笔记本的电源使用方案出现了无法调整的现象，即打开电源属性里的电源使用方案，发现只有默认的一个选项是：lenovo，并且是灰色无法更改的状态，这样就会造成这款笔记本会按照默认的电源使用方案10分钟或5分钟自动关闭显示屏幕、待机等现象。

这是联想的电源使用方案驱动装的有问题了，我们就需要删除默认安装的驱动设置，采用 windows 自带的驱动来管理电源，但不能完全删除这个驱动程序，因为这个驱动程序同时还驱动着一个对应笔记本的热键 Fn 应用程序，如果全部删除，系统会提示有某些驱动未安装成功的提示。

所以，我们选择部分修改的方法：打开系统自带的“添加或删除程序”，找到一项名为“Energy Management”的程序，这就是联想笔记本系列安装的电源使用方案驱动管理程序了，点击后面的 更改，然后选择 修改 选项，去掉 Energy Management 前面的勾，就可以了。

第四篇：笔记本管理方案

学校笔记本管理规章

为了更好的管理笔记本电脑，让学校电教上一个新台阶，特制定本制度

一、使用要求

1、笔记本电脑是教师从学校领取的教学工具，要充分为管理学生，提高教学水平服务，禁止利用笔记本电脑接私活或从事违法的活动。

2、要认真阅读《笔记本电脑使用说明书》尽快熟悉、掌握笔记本电脑的操作方法。

3、笔记本电脑硬盘分区由学校统一安排：C区在原有系统软件的基础上，由学校统一安装办公软件，个人禁止更改C盘的容量大小，个人不允许私自安装与工作无关的软件；

4、未经学校批准，不能私自将学校信息和资料透露给校外人员。每位教师有保守学校信息和资料的义务。

5、未经学校批准，不得私自对笔记本电脑拆卸、外借、调换零件，不得借他人使用或与他人交换。

6、不得私自使用来历不明的光盘和磁盘。安装的杀毒软件要定期通过网络或通过下载升级包升级，以确保笔记本电脑系统的正常运行。

二、领取流程

1、学校根据个人工作实际需要，确定笔记本电脑使用人员，由总务主任签发《固定资产领取清单》。

2、拿着签字后的清单到资产管理员处备案、由领取人检查笔记本电脑及其所有配件物品无任何问题后在《领物单》上登记。

3、阅读协议后无任何问题，签订《笔记本使用协议》。

三、维护、维修

1、使用者要爱护公物，要保持清洁。

2、学校将定期和不定期检查设备的使用状况。如没有达到以上要求，学校有权收回。

3、如遇技术或操作不当而出现的问题，请及时找电教老师寻求帮助，不得私自隐瞒或调试。

4、笔记本电脑出现的故障，使用人要及时通知学校且由使用者亲自交回校方并填写《故障维修单》，由学校安排人员进行维修，修复后通知使用者领取。

四、校方收回的原因及要求

（一）凡属于下列现象的使用者要上交回学校：

1、如果笔记本电脑使用人员经学校人事变动，不再担任现职工作，变动后新的岗位不需要再使用笔记本电脑，宣布人事安排当天归还笔记本电脑。

2、如果使用人员调离本单位，请于办理人事关系前归还笔记本电脑，不予归还者，人事部门不给办理任何离校手续。

4、笔记本电脑使用人员因故请病假或事假超过30个工作日，在离校前归还笔记本电脑，否则不准许休假。

首义中学笔记本电脑使用协议及说明

1、笔记本电脑的所有权属于武昌首义中学，使用权属于在此职务的教师。

2、教师使用过程中笔记本电脑及其配件（包括鼠标、电源、包）出现人为或非人为损坏时，学校不承担任何维修的责任，请老师自行与笔记本电脑生产厂家的售后联系维修。（后附售后部联系方式）

3、教师领用笔记本电脑是为教学服务，不得在工作时间利用所配笔记本电脑进行炒股、看电影、聊天等与工作无关的事情。不浏览非法、色情、反动网站，不发表违法、反动言论、每台笔记本电脑网卡地址均已经由学校统一备案并责任到领用人，学校有权对违反规定的行为进行监控跟踪及做出相应的处理。

4、笔记本电脑只能借本组或职务管理范围内老师因公使用，其它情况下不得随意外借他人使用。

5、学校保留在有需要时征用教师笔记本电脑的权利。

6、凡属于下列现象的使用者要上交回学校：

a、如果笔记本电脑使用人员经学校人事变动，不再担任现职工作，变动后新的岗位不需要再使用笔记本电脑，宣布人事安排当天归还笔记本电脑。b、如果使用人员调离或退休，请于办理人事关系前归还笔记本电脑，不予归还者，人事部门不给办理任何离校手续。

c、笔记本电脑使用人员因故请病假或事假超过30个工作日，在离校前归还笔记本电脑，否则不准许休假。

6、因以上情况电脑归还时，需保证完好（除经鉴定为正常损耗或老化出现的故障除外），如无法归还需按价赔偿。

7、签名领用笔记本电脑表示同意以上协议，不同意的老师可以不领用。

售后部联系方式：

联想笔记本电脑售后：售后电话

使用注意事项

1、使用前请认真学习使用说明。

2、显示屏是笔记本电脑上比较脆弱的部分，使用是应注意轻开轻关，不用手指或其他物品点划屏幕表面、不要让任何物品挤压屏幕上盖，特别注意放入手提包时，必须将笔记本电脑放在专用隔层内，尽量与其他不平整的物品放开。

3、使用笔记本电脑时注意旁边的水杯、如果不慎将水倒在键盘上，将造成严重损坏。

4、插拔电源接口以及USB设备时应注意水平插拔，不要摇动，否则接口容易损坏或接触不良。

5、光盘不使用是应取出，不要留在电脑光驱内。

6、学校办公室和部分课室已经覆盖无线网络，无法连接时请检查是否已经打开无线开关（位置请查阅说明书），无线状态灯是否已经闪烁。无线接入点的选择可以右击任务栏右边的无线连接的图标选择“查看可用的无线网络”，选择信号最好的进行连接。

第五篇：推荐一个给高中英语掉队生快速补差的方案（范文）

推荐一个给高中英语掉队生快速补差的方案

对于学生英语基础比较差的高中班级，按高中的课标、教材进行教学，往往事倍功半甚至劳而无功。要改变这个局面，必须跟学生把必要的基础补上来。

其实每一个老师，尤其是非重点高中的老师，都不可避免地给学生随时补些基础。但对于基础几乎为零的学生，结合高中课本，碰到学生不会的就补，不足之处显而易见：

１知识点太多太分散、缺乏系统性、主次不分，不利于学生掌握；

２很费时。有限的时间无法深入，每每蜻蜓点水，因此有的知识尽管反复提到，学生还是不懂；

３目标还是高中教材，学生不易从平时的检查和考核中获得成就感，不利于帮助差生重新树立信心；

４老师辛苦。不仅要备高中的课，还要准备补基础的内容； ５补习的内容没有计划，缺乏足够的练习和检测，不利于巩固。

本人受这种学生困扰多年，一直在摸索解决办法。经过多年的实践，终于弄出一套方案：集中一定时间（１－２月）把最基础的东西，尤其是作为学习必备工具的东西给学生补了，再继续上高中课本。这样，原来基础特别差的学生也可以在老师指导下自己学习高中课本，不再是英语课的旁观者。无法抽出整块时间给学生补的时候，就每周省出一两节课（对于差班学生，上高中课程多数学生不懂，上快上慢都一样，不如上快点，指导基础好的那一部分自己去完成有关任务），加上早晚自习等有计划地给学生补——老师做的奉献够多了，多做一点又何妨？为了学生，也为了自己的教学能够顺利进行下去。

我的补习方案包括：１做好思想工作；２用新颖的补习方法吸引他们；３精选补习内容，既要考虑到时间紧这个因素，又要把必备的基础给他们补了，让他们真的能够跟上来；４对补习过程进行有效管理。

这其中第３点是最重要、最花时间，也是最劳神的，我花了好几年来完善补习这个讲义。我这讲义的设计针对高中差生时间紧、接受能力相对不太强、词汇量小、思维能力已经开始接近成人等特点，具有如下特色：

①在内容选取和顺序的编排上，最重要的、最需要的内容优先，突出一个“快”字：

▲差生英语掉队往往是从记不住单词开始的。所以第一部分要先解决单词拼读过关和记忆方法问题。该部分通过引导学生总结英语单词拼读规则，并进行分类拼读强化训练，使其做到“见词能读音，听音能写词”，过拼读关；同时教给学生大批量记忆英语单词的方法，力图扫除单词记忆这个拦路虎。（专门集中补这一块要用将近一周的课时，看似浪费时间，实则节省了时间，因为差生不会读，老师每次都要教读单词，三年中不知浪费了多少教读单词的时间！何况，记单词的效果更无法与掌握读音规则之后相比！）

有了单词，必须学会造句，而要写出正确的句子首先必须掌握英语句子的基本结构。

▲ 第二部分循序渐进地练习英语简单句的五种基本句型（一般的书都只是一带而过），让学生了解英语句子的各成分，学会按照英语习惯造句。（这样他们造出的句子就不会要么缺主语、要么没动词，分析理解和记忆句子也变得容易了。）

每个句子都离不开动词，最重要、最复杂的也是动词，▲

从第三部分开始，学习动词的时态、语态、语气，之后的还有系统的并列句、复合句、非谓语动词知识讲解及练习供老师选择。至于其它词类知识，对理解句子的影响力远不如动词，碰到时三言两语能讲清楚，就不作为必备基础安排集中补习了。这样主次分明，省时省力。

这样安排，每补一部分，学生就感觉学英语的又多了一个工具，看高中教材就会感觉又容易了一些，有立竿见影之效。

②语法教程配单词表（本讲义首创。弄这个单词表实在是个苦差事！）。差生词汇量小，补语法时，看不懂例句，做不了习题。本书在补习语法之前把例句和练习要用到的单词列出来，先背单词再学语法，单词和语法同时补，毫无基础的同学通过努力也能迎头赶上。

③可与任何版本的教材匹配。补的是英语学习的基本功和最基础的语法知识，所用词汇多是新课标中的基本词汇。学生通过补习，会记单词，会分析句子，具备一定的词汇量之后，可以通过努力跟上任何版本的高中教材。

④引入了语法学习的先进理念，尊重语言学习的规律，讲授语法却不死抠语法。

重视翻译、造句，还要求背诵句子。朗读和背诵同时也可为口语和听力入门创造条件。

⑤充分利用高中生的记忆能力、逻辑思维能力和母语基础，借鉴成人快速自学英语的方法，引导学生总结规律，举一反三。比如：虽只补习八个基本时态，但要让学生掌握规律，推出其他时态的构成和用法来。

⑥根据差生的特殊情况和跟上教学进度的迫切要求，采取先攻读写、把听说暂时放一边的策略。把看懂课文、会做笔试题放在第一步，节省时间，学生很快就会获得成就感。

为了方便老师，把老师从为补课而备课、编题、找题、打印等繁琐的工作中解脱出来，减轻教差班的英语老师的负担，本讲义《高中英语语音语法必备基础讲练》已经由海南出版社出版，公开发行，已经有不少老师使用，反应不错。老师若能争取学校领导的理解和配合，在高一新生进校时，安排半个学期集中补习必备基础，再上高中英语教材，定能使差班的英语教学状况大为改观。若无法停课补习，亦可指导学生课外自学。高二高三学生，适当抽时间给他们补补，或指导他们自己补，也大有裨益。欲了解《高中英语语音语法必备基础讲练》更详细的情况，可到百度搜索此书，欲购买可在淘宝网搜。

《高中英语语音语法必备基础讲练》教学实施要点

１补课前讲清补课计划、本书的特点及所需要的时间，有利于学生树立信心。

本书经过作者和其他老师实践，只要学生肯下功夫，积极配合，基础几乎为零的学生，最快两个月能够达到看懂高中课本、自学高中课本的程度。补了基础，就能跟着老师学习高中课程了。

补课可以集中安排两个月进行，也可以每周抽一两节课来补，但都要有个大致计划。时间太紧，可只补１－４部分。

２语音部分：以会读为目标。

该部分既关系到学生再次入门是否获得成就感，又关系到拼读单词和根据读音记单词的基本功，一定要舍得花时间，让学生有机会做拼读练习，并做检查，确保大多数学生会拼。书上的拼读练习要过关。

３语法部分：重视单词听默写和句子背诵、听默写。

单词过关一举两得：结合补语法提高学生词汇量；有助于掌握语法。背诵句子多了，以后遇到考试题，稍一提醒，就可融会贯通。

４重视检查督促。

形成一套学生自查、同桌互查、组长检查、老师抽查、老师集中听写批改等相结合的检查监督模式，一定要做好思想工作，切忌应付形式。检查包括朗读（语音部分）、听默写单词或句子、句子英汉互译等，每次给予评分，让学生看到自己的进步。单词、句子听写默写要反复进行。

５补基础阶段，不要急于与应试挂钩。

考试题型、阅读训练等都暂时先放一边。此阶段的考试测验以补课内容为主，考题可参照大学老师出题的指导思想，以多数学生能及格为宜。

６为保证效果，老师和学生都要有教材。

学生要背单词、做练习、背句子，还要经常复习巩固，没有教材，靠老师抄写、打印、投影等，很不方便，浪费宝贵时间，而且效果差。当前有的地方禁止老师组织学生订购教辅书，但我们给差生补基础属特殊情况，此书可视为差生英语教材的有机组成部分，不是普通的教辅书，订其它教辅书差生可能用不上而白白浪费钱，而此书正是他们急需的。尽量争取校领导和家长的理解和支持。如果全班统一订书行不通，至少也要保证有条件、想学好的学生有书。为了能早日放手，要随时注意对学生传授学习英语的方法。

比如，如何使用工具书：给学生一个句子，让学生自己去查句子里的生词，对于词典里列出的若干义，如何结合句子成分、词性和句子意义去判断该选择哪一个意思。总之，要授之以渔，这样老师以后才可以放手，学生会学，才不依赖老师。

开始的时候，可能要拖着、背着、逼着哄着他们走一段，后面变成就扶一扶，拉一拉，最后变成指点指点，这才是教学的真谛，也是老师们解放自己的唯一出路。