碧海小学“我心目中的宝安”主题教育系列活动工作方案

第一篇：碧海小学“我心目中的宝安”主题教育系列活动工作方案

碧海小学“我心目中的宝安”主题教育系列活动

工作方案

根据宝安区委区政府《关于以高水平规划引领城市现代化的若干意见》文件精神，根据区委区政府领导的有关要求，经研究，决定从2013年9月-12月开展“我心目中的宝安”主题教育系列活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

充分发挥我校师生的智慧和首创精神，鼓励和组织广大师生小手拉大手，和家长一道，开展社会调研，积极开动脑筋，为建设美丽宝安建言献策，形成共建共享美丽家园的深厚氛围，并使广大青少年逐步成长为具有全球视野和时代使命感的未来宝安的建设者和接班人。

二、主题教育系列活动内容

㈠主题班会队会

1．活动时间

2013年9月

2．活动内容

⑴召开“我心目中的宝安”主题班会（负责部门：少先队）各班于9月16日（星期一）召开“我心目中的美丽宝安”主题班会。通过登录宝安政府在线，观看视频等方式，学习《关于以高水平规划引领城市现代化的若干意见》，知晓区政府“三带两心一谷”的构想，了解宝安发展规划蓝图，描绘宝安发展-1-的美好前景，为宝安发展建言献策。班会课后，通过QQ、博客、微博、微信等新媒体，与父母、朋友等分享心得体会，宣传新宝安，集思广益征集宝安发展好建议、好点子。

⑵开展“我心目中的宝安”主题团日活动（负责部门：德育处）

学校工会组织广大青年教师，通过开展读书交流会的形式，引导青年教师热爱宝安，关心宝安发展，将个人的成长成才和宝安紧密结合起来。

⑶开展“我心目中的宝安”主题队日活动（负责部门：少先队）

结合少先队员身心发展特点，开展讲述宝安故事、描述宝安未来等形式多样、内容丰富的主题队日活动。

 讲述宝安故事。邀请“五老”、学生家长进课堂，为学生讲述宝安发展史、为宝安发展做出贡献的先行者故事。

 征集宝安发展金点子。引导少先队员开动脑筋，为宝安发展贡献“金点子”，各学校大队委收集整理，评选最佳“金点子”。

㈡主题社会实践

⒈活动时间

2013年9月-11月

⒉活动内容

⑴宣传规划中的“新宝安”（9月）（负责部门：德育处）-2-

利用校园网、宣传栏、校讯通等媒介大力宣传《关于以高水平规划引领城市现代化的若干意见》。区教育局统一编辑宣传短信，由学校经校讯通发送至全校1200多多教师、家长，让广大师生和家长知晓文件内容，了解规划蓝图。

⑵实地体验身边的宝安（10月）（负责部门：安全办）组织1000名学生参加“了解宝安新规划，共绘宝安新蓝图”体验活动。通过参观宝安区大型公共服务设施、公园绿地、风景名胜和文物古迹，引导青少年学生深入了解区政府“三带两心一谷”的构想（三带是指西部活力海岸带、中部黄金发展带、东部生态休闲带，两心是指宝安中心区和空港新城，一谷是指石岩健康绿谷）。实地参观后，组织学生写观后感，心得体会，增加对宝安的认识，增强学生对宝安的热爱，为宝安的发展献计献策。

㈢主题演讲比赛（负责部门：德育处）

⑴以“我心目中的宝安”为主题，以描绘宝安的美丽画面和宏伟蓝图为切入点，自选角度，进行演讲。

⑵演讲稿体裁不限，内容必须原创，要脱稿，时间不超过6分钟。

㈣主题摄影绘画比赛及展览（负责部门：美术科组）⒈参赛作品类别与规格

⑴摄影。类别：彩色或黑白照片的单张照、组照（每组不超过4幅，需标明顺序号）。规格： 冲晒10英寸照片。-3-

⑵绘画。类别：素描、水墨画、版画、水彩（水粉）画、油画、卡通画、雕刻、工艺、设计、电脑绘画、民间美术等平面或立体形式的作品均可。规格：平面作品尺寸原则上不超过对开（卡通画：单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格为16开），立体作品尺寸自定。

⒉参赛作品报送要求

⑴上送作品需附《“我心目中的宝安”学生摄影、绘画比赛作品汇总表》（附件3），同时提交该申报表的电子文档。

⑵报送办法：摄影、绘画作品均以照片形式参加初评，交报冲晒好的10英寸照片，作品照片背面贴《作品信息卡》（附件3）。

⑶报送时间：作品报送截止时间为2013年11月28日（周五），逾期不再补报。报送地点：区教科培中心体卫艺部503室，联系人：张思静、耿瑾，电话：27788636、27751002。

⒊评奖办法与展出安排

⑴初评选出的作品上交原作参加决赛评比，分组设置一、二、三等奖。

⑵获得一等奖、二等奖的学生作品的指导教师，给予指导教师奖。

⑶比赛活动举行展览。获奖作品将于12月下旬在宝安区文化馆展厅举行《“我心目中的宝安”宝安区学生摄影、绘画作品展》（具体安排另行通知）。

㈤主题征文比赛（负责部门：语文科组）

⒈征文题目：“我心目中的宝安”

⒉征文要求：

⑴内容：围绕“我心目中的宝安”主题，畅谈宝安规划建设，大可至区、街道的发展布局、功能分区、综合交通体系，小可到小区、学校周边环境、交通整治等。

⑵文体：文体不限，可图文并茂，重在建言献策。

⑶篇幅：作品必须原创，小学生不少于400字。

⑷其它：稿件要求一律用A4白纸打印，标题字体为二号宋体，正文五号仿宋体。所有来稿必须注明作者真实姓名、学校、班级、指导老师及联系方式。

⒊征稿截止时间

2013年9月30日前，我校选送5篇征文，连同《“我心目中的宝安”征文比赛汇总表》（附件4）报送区教科培中心教研室506室，联系人：吴名赓，电话：27755711。

⒋奖项设置

区教育局、区规划局组织专家对各组别征文进行评选，征每个组别评选一、二、三等奖若干名，对获奖学生和指导老师予以表彰，并在《宝安日报》《宝安教育》等媒体上选登优秀征文。

附件：⒈绘画摄影比赛汇总表及信息卡

⒉征文比赛汇总表

碧海小学德育处

二〇一三年九月三日

第二篇：我心目中的宝安作文

大家好！我今天演讲的题目是《美丽的宝安，我们的家》。宝安，一个多么熟悉而又响亮的名字。不知不觉，我在宝安这块地方生活了十年，这十年间，宝安发生了天翻地覆的变化，宝安的一切都在改变，并且变得越来越繁华，越来越美丽。虽然宝安没有香港那么繁华，没有威尼斯那么美丽，但是这里的人们都讲文明、有礼貌、勤劳善良、做事高效、。

宝安是一座包容性很强的城市，这里住着许许多多来自五湖四海的人，这是个温馨的家庭，在茫茫人海中，即使是碰到陌生人，我们也会相视一笑。在我很小的时候，我和爸爸妈妈一起来到了这个美丽的地方，在这里，我学会了许多东西，也爱上了这个美丽家园，记不清我有多少次在松岗公园绿绿的草坪上奔跑嬉戏，记不清妈妈在我背后多少次的嘱咐叮咛，宝安洒满了我童年的足迹，这块地方浸润着我许多美好的回忆。

俗话说得好：“人无完人，金无足赤。”虽然宝安也有些不如人意的地方，比如说走在街上，我们还能看到一些果皮纸屑横七竖八地躺在地上，每当我路过有些工厂，总会看到缕缕青烟，闻到一阵阵臭味，让人感到有些不舒服，但我仍然对建设我们的美丽宝安怀有信心。我希望未来的宝安是一个绿色的宝安。首先，我们每个人要从自己做起，少用塑料袋及一次性用品，不随意扔垃圾，不随地吐痰，购买东西自觉带上环保袋，将生活中的垃圾合理分类，变废为宝。

现在的宝安经济发展得很快，我相信只要我们宝安人齐心协力、多注意保护环境，塑造良好城市形象，我们的宝安一定会越来越美丽，大家的生活也一定会越来越美好。深深祝福我们的宝安明天会更美好！

（指导老师：付美红）

第三篇：碧海小学2013-2014学教师师德考核工作方案

碧海小学2013-2014学教师师德考核工作方案

师德考核工作是对每位教师学年工作的师德总结评价，根据学校实际，结合《深圳市中小学师德档案管理规定》的有关要求，特制订《碧海小学2013-2014学教师师德考核工作方案》。

一、加强组织领导

师德考核作为考核的首要内容，考核结果直接关系到每位教师的考核。同时，师德档案的内容是评优评先、职称评审、岗位聘任、提薪晋职、绩效考核的重要依据。为确保全面、客观、公正地评价每位教师，决定成立碧海小学师德考核领导小组，组成如下：

组长：刘军

副组长：江华

成员：黄坤、林利松、胡迎春、张旭、李留灵、李素玲、刘晓芳、郑鲜艳、刘云飞、王东元、陈泳晖

考核领导小组下设办公室，办公室设在德育处，黄坤同志兼任办公室主任。

二、考核方式和内容

学生评议由教师任教班级学生评议，同行评议由教师任教科组及年级组其他教师评议，家长评议由教师任教班级学生家长评议，三方评议完成后，由考核小组审议，采取平时考核与学考核相结合，定性考核与定量考核相结合，民主测评与领导考核相结合的办法，做好师德考核工作。

（一）师德考核内容

包括政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范四个方面（参考《深圳市中小学教师师德档案管理规定》第四条）。

（二）统一考核标准

1．统一表格。考核统一使用由深圳市教育局制定的师德表现学综合评价表。

2．统一程序。考核按照《深圳市中小学教师师德档案管理规定》（第十条）所规定的程序进行。

3．统一时间。考核时间为6月9日至6月20日，确保在考核前完成（师德考核作为考核的首要内容）。

6月9日：教师完成《师德表现学综合评价表》，学生完成问卷调查；统计学生问卷；

6月10日：回收家长问卷并做好统计；教师上交《师德表现学综合评价表》；

6月11日，完成各项问卷调查的统计工作；科组、级组完成各项评议意见；

6月12日：召开考核小组会议，研究、审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议；

6月13-19日：师德考核结果公示；

6月20日：考核小组将考核等次记入《师德表现学综合评价表》，交被考核人签字确认。学校将师德考核结果上报街道备案。

（三）做好师德问卷调查工作

对教师进行学生、家长、同行问卷调查，要求参加人员要严肃认真、实事求是、客观公正地评价教师。

（四）师德考核结果

分为合格、基本合格、不合格三个等次。师德考核结果定为不合格等次的，考核定为基本称职或不称职等次。

（五）教师有以下行为的，师德考核应当定为不合格等次

1．散布损害国家声誉的言论，组织或者参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动的；

2．严重违反公共道德，造成恶劣社会影响的；

3．侮辱、歧视学生，造成学生重大精神伤害的；

4．体罚、变相体罚学生，造成学生精神和身体伤害的；

5．对学生性骚扰的；

6．在保护学生安全方面玩忽职守的；

7．索要和收受学生、家长财物的；

8．违反“有偿家教五不准”规定，情节严重的；

9．巧立名目，向学生乱收费用的；

10．有抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，伪造、篡改数据文献，捏造事实等学术不端行为的；

11．在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假的；

12．工作态度恶劣，造成不良社会影响的；

13．生活作风严重腐化的；

14．其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律和职业道德的行为。

三、教师师德考核具体程序

㈠自我评议（个人填写资料及师德师风小结）。

㈡学生评议（参照问卷调查结果，由年级组写出意见）。

㈢同行评议（参照问卷调查结果，由科组写出意见）

㈣家长评议（参照问卷调查结果，由年级组写出意见）

㈤由学校人事部门核实评议情况，将师德表彰情况和师德处分情况填写到评价表中。

㈥师德考核工作组审议，审定每位教师的考核等次。

㈦学校师德档案管理工作小组提出意见。

㈧师德考核结果公示5个工作日。

㈨被考核人签名，确认存档

㈩备案。将考核结果上报街道教育办，由教育办统一上报教育局纪检监察室。

师德考核结果基本合格的教师，由学校重点警示、帮扶，帮助教师改正错误，提高师德水平。有严重失德违纪违法行为、师德考核结果不合格的教师，由教育局将其调离教师岗位或依法予以解聘。

四、考核其它要求

㈠按时完成。师德考核工作必须在6月20日前完成。全部考核工作结束后由考核领导小组办公室认真总结，写出书面报告，将学校师德考核工作总结（学校实施《规定》的具体做法和成效、实施过程中反映出的问题或发现的典型）、师德考核基本合格和不合格名单汇总表、师德考核基本合格和不合格教师的师德表现学综合评价表（复印件），师德考核不合格教师重大师德失范行为事项登记表报街道教育办。

㈡特殊情况处理。内在市、区机关事业单位之间交流调动的人员，由学校师德考核工作组和学校师德档案管理工作小组评出考核结果，考核不进行学生、同行、家长评议，请学校人事部门说明情况。由于特殊原因没有上课的教师，考核不进行学生、家长评议，请学校人事部门说明情况。

深圳市宝安区碧海小学 二〇一四年六月八日

第四篇：我心目中的教育

我心目中的教育

我心目中的教育

现今中国的教育正随着经济的增长而快速发展，然而我国的教育并不是完美的，还存在着许多弊端。邓小平在谈到教育问题的时候说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”我作为一名人民教师，教书育人是祖国赋予我的神圣使命，我觉得我本人有义务为祖国的教育事业奉献我的微薄力量。

我国教育历经数十年的发展已经有了长足进步，最值得提的是受教育的人数及中小学，高校的数量都有大幅度增加。但进步的背后还存在许多问题。

首先，教学手段单一，在我国大多数学校还在延续着教师讲授，学生听课的古老方式，每节课的大部分时间都是教师的单一讲述，学生发言的机会少，缺少师生之间的交流，多媒体教学并没有充分利用，只有少数发达地区进入教育的先进行列，大多数地区改革缓慢，依然停滞不前，内容过多，学生负担过重，教师与学生之间对立事件常有发生，少有创新，不敢否定绝对权威。

我们的教育应该是快乐的，自由的，充满乐趣的，而不是枯燥的，烦闷的，令人厌烦的。针对以上问题我认为必须要改变教学模式，适量减少教师的讲述时间，留下问题与学生探讨，改变学生被动听众角色，就某个问题与学生辩论，不论对错都可以发表意见，双方达到交融，而不是把教师的观点强加给学生，同时学生也可以开动脑筋，活跃课堂气氛，以语文为例，这是一个很感性的学科，对一首诗，一篇文章不同的学生可以有不同的见解。统一界定就失去了这个学科的本来意义，考试只不过是做几道题，虽然是检验我们的学习成果，但绝不是全部，我们更应该用心去体会前人的思想，用活跃的思维挖掘知识的精髓。让知识真正融化在我们学习的历程中，而并不是某个阶段的终结。

为了教学能够达到更好的效果，减少枯燥，教师应该提高个人的科学文化素质，学习现代教学方法。利用多媒体的快捷方式展现更新鲜，更有趣的教学资源，让整个课堂都处在一种活跃气氛之中，学生与教师在学习的过程既得到了知识，同时乐在其中，真正达到了孔子所倡导的“乐学”。

教学理应是独立的，就想学术研究一样需要自由的空间去想象，发挥才会有真正的见解。一定要给教师独立的思想自由，让她们有自己的想法，去引导，启发学生。一种优秀的思想与成果可以通过多种方式传播，而教育是其中的关键问题。切忌减少行政干预，让教育真正成为一个自由发挥的过程，避免其体制僵化。

我们说教学应该是充满乐趣的，那么就不要给学生太多的负担，以小学生为例，小小年纪要背一个几乎是身体二分之一的书包，晚上要学到十点，这显然是不合理的，以至于谈到学校就感到恐惧，这绝不是我们教育的初衷。既然是传

授知识，那就让学生去领悟体会其中的思想与要件，作业只是手段无需太多，学校是教育圣地，要让学生充满兴趣步入其中。

现在有些人强调教师一定要严厉，其实不然，难道非要这样才会收到好的效果吗？一个教师的严主要体现在学术研究上，在日常教学中教师作为教授者更应该是和蔼的，充满着亲和力，过度的严厉只会造成师生对立，成了上下级的关系，对我们教学的长足发展并无益处，因此不要存在师生对立。

要改变以应试教育为主，但一传授知识的现状。现代社会更需要德才兼备的人才，只有知识显然是不够的。教师在授课过程中要不时给与学生道德上的启迪，让学生有所启发，品德的提升更有助于学习。

创新是一个国家的源泉，是一个民族发展不竭的动力。没有绝对的正确，也没有一成不变的真理，所有的事物都在不断的发展变化之中，一些观点与教学论也在不断更新，作为学生应该学会创新，学术的研究永无止境，要敢于否定，教师也不要放着自己已经有的观点不放，应该鼓励学生创新，让学生发挥自由想象的空间，把学生的思维都调动起来，错了没关系，只要能提出新的见解就是好的。

学校教学是学生通过教育走向成功的桥梁，是最主要的手段。但家庭与学生自身也是很重要的方面，三者要携起手

来，才可以使我们的教育办得更好。

我心目中的教育是充满活力，自由而快乐的。尽管我国的体制与教学还存在着许多问题，但并非不可以克服。我国教育前进的过程是曲折的，但前途是光明的。相信我们的努力定会有教育美好的明天。

第五篇：小学主题教研活动工作方案

小学主题教研活动工作方案

小学主题教研活动工作方案

随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长,全面开展主题教研工作，结合我校教育教学工作实际，特制定此主题教研方案。

一、指导思想

以课堂教学为主阵地，以“强化学生自主学习，探索高效课堂模式”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。

二、工作目标

1、理论提升。

以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育

思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。

2、关注学生。

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的高效性。

3、能力提高。

以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。

4、组织机制。

构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。

5、总结成果，创生方法。

通过主题教研解决新课程改革中

存在问题和困惑，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。

三、实施策略

（一）加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组

1、主题教研工作领导小组。

组 长：徐春光；副组长：白立达；组 员：卢学丽及各学科教研组组长。

2、具体分工。

（二）强化管理，有效实施。

1、认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。

教导处要组织学科教研组及教师认真填写“主题教研活动手册”。各教研组和教师个人在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。

2、建章立制，严控过程。

在主题教研工作中，教研组负责人及参研教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定。

（1）、各教研组按时完成主题选题和主题填表。

（2）、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填字主题教研过程手册。

（3）、各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

（4）主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

四、实施步骤

1、确定主题和主题填表阶段，2013

年3月18日——2013年3月25日

（1）、围绕“强化学生自主学习，提高课堂教学的有效性”的方向，教研组长组织第一次活动（见教研组主题教研活动手册第5页，请认真填写），确定主分题。

（2）、教研组长填写“教研组主题教研活动手册”1—4页；教研组成员填写“教师主题教研活动过程手册”1—4页。

（3）表皮日期为：2013年3月——2013年7月。

2、专题学习，课堂印证阶段，2013年3月25日——2012年4月6日

（1）、教师完成三次自主探索，并认真填写“教师主题教研活动过程手册”5—34页。

（2）、教研组利用四次活动（“手册”13—44页），组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、主讲人、课题和课时，并报教务处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和有效课堂评价标准进行，活动结束后，将本组教

师排出名次，在第五次活动总结中记录名次，前两名教师（包括学前部）代表本组进入下一阶段优质课评选，英语、音乐、科学、品德、体育、美术组各推荐一名教师参加优质课评选。

3、阶段总结，成果展示阶段，2012年4月2日——2012年5月6日

（1）、教务处提前安排好优质课评选计划，组织“教师梯级队伍评审小组”进行评审，做好记录，考核备用。