教师个人业务自传（推荐五篇）

第一篇：教师个人业务自传

在德育中渗透情感
肥乡县第三中学 杜卫英 德育课程实施情感教学的策略是一个比较理性的问题，对于这一问题的思 考与探索，目前还处于一个尝试阶段。根据教育实践经验，结合学生情感发展特 点，本文提出以下几点策略： 一、以情染情策略 在阐述道德概念和观念时，要动之以情，充分利用情绪因素，使学生在领会 道德要求的同时，伴随有积极或消极的情绪体验，并使这种情绪体验不断反复强 化、丰富，以利学生通过概括形成稳定的道德情感。我国心理学家章志光等的实 验研究表明，富有情绪表情的故事讲述与平淡的故事讲述对比，前者能促进对故 事内容的吸收，有助于道德认识的提高、道德体验的产生和道德行为的选择。研 究证明教师和学生充满感情的积极交往对培养和增强学生的道德情感也有重要 作用。教师对学生倾注深厚的感情，学生会从中感到教师的善意、亲情和可信赖，而且对教师和教育内容会产生积极的态度和情绪体验。同时，教师对学生的挚爱 之情也有助于学生的移情能力的培养。要使德育课程课堂成为有“情”的课堂，首先教师要放下架子，努力使自己成为学生心目中的朋友。以学生学习的合作者，促进者的姿态出现在课堂中，扮演的是一个“平等中的首席”的角色。在课堂教 学中，教师要全身心地将感情投入到教学活动的始终，以饱满的感情步入课堂，举手投足处处有神奇的感召力，时时给学生以诚恳、信任、鼓励的目光。教师可 尝试运用“对话教学”。在对话中双方没有任何对立。新课程中要求教师与学生 “对话”，对学生坦诚相待，与学生沟通交流，让学生在课堂里保持心情轻松愉 快，让学生从言行到思维都空前活跃。因而这种对话不是法庭上的严肃对话，而 是在愉快的，和谐的气氛中进行的，只有在这样的气氛中对话，才能碰撞出智慧 的火花，心灵的契合。再则，教师的教学语言要有“情”。情绪和情感是学习活动的契机。“忧者见 之则忧，喜者见之则喜”喜、怒、哀、乐的情绪活动直接影响学生学习的积极性。德育课教师要充分发挥情感的诱导作用，用自己的真情实感拨动学生情感的心 弦。三则，教学过程要有情。在实际的教学过程中，情感、态度，代价值观是始 终存在的，而且由于教学方式，方法的不当，会造成学生带着消极的情意在学习，学生对学科的学习态度在很大程度上决定于教师的教学手段，教师要努力改善和 优化教学流程，使每个教学环节都充溢生机和活力。教师不仅是课程资源的重要 载体，而且自身首先是课程实施的基本条件。教师要根据学生道德发

展的特点，设疑诱发学生的兴趣，让学生变被动学习为主动学习，促进学生智力因素与非智 力因素的协调发展。让学生自己去发现问题，分析问题，解决问题。最后，教学评价要有情。《基础教育课程改革纲要》对学生评价作出了根本 性的调整，提出了由于“评价的目标不仅是为了证明课改目标的实现程度，更重 要的是为了改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”，评价 应更多地突出开放性和多元性。过去的一些评价往往有点变了味，教师以排名次 来刺激学生。这样往往给差生造成很大的心理压力。很大程度上伤了学生的自尊 心。从一切为了学生的角度出发，就应多提倡积极的评价，防止消极的评价。充 分发挥评价的激励功能，相信每一个学生都有发展的潜力，爱护学生的自尊，激

发学生好奇心。（2）以理导情策略 道德情感是在道德认识的基础上产生的，没有道德认识就没有情感，只有被 认识的事物才能使人产生情感。道德情感总是与一定的道德观念交织在一起，往往很难区分。如自尊心总是和一个人应当尊重别人，也要受到别人尊重这种 观念联系在一起，一个孩子不一定清晰的认识到这一点，但他多少知道不打人、不骂人是好孩子的本分，因此也要求别人也同样对待他。随着年龄和知识经验 的增多，这种观念或意识成为一种需要，实现时就心安理得、心满意足、心平气和；阻碍时便会感到厌烦、烦恼，这就是自尊感。因此，要培养学生的道德 情感，首先要提供必要的知识和丰富学生有关的道德观念。（3）以境生情 创设道德情境是根据当前小学生所处的社会环境和教育环境，改变偏重于道 德理论知识的传授和日常遃德行为习惯的强行训练，针对学生情感方面的需求，结合学校教学目标和道德情感教育目标，有目的、有意识、有计划地创设出符合 一定道德需要与道德原则的环境氛围，使学生身临其境产生出预定的主观感受，在加深情感体验中培养和陶冶高尚的情操。这是培养少年儿童道德情感、推进教 育改革以适应现代社会对人才需求的必要途径。实验证明，创设道德情境教育，利用“移情”的作用，能够形成身临其境的主观感受，且在加深道德情感体验的 过程中，少年儿童的审美情感、道德情感与理智情感均受到了很好的陶冶，而少 年儿童高级情感的发展正是提高人才素养的重要基础。（4）以行促情 目前国外有不少研究指出，磻情能力是道德情感发展中的一个关键因素。在培养学生道德情感时뼌 还要注意学生情感的调节与不健康的情感的根除。由于 个人或集体的成就而感到高

兴，由于一时的挫折、失败而感到难过时十分自然的，但不应该唨别人或其他集体面前得意忘嵢，趾高气扬，或是垂头丧气，两感备至。如果对自己的同学幸灾乐硸，有忌妒心฀刉搯不道德的情感，教育者应当指出这 类消➁ 䃅 感的错误和影响，并利焨积极情感克服不健康的情感。（5）强化策略 强化原是生物学、行为科学的一个专用语所谓强化是指对学生的某种行为，通 过给予一定的刺激（如肯定或否定、奖赏或惩罚），促使这个行为增强（加强）或减弱（消退）、激发或压抑。强化的作用和目的，就在于通过各种手段和方法 的刺激作用，一方面激化人的积极因素，保持和发扬其积极的行为；另一方面使 人的消极因素变为积极因素，使其消极的行为向积极的行为转化。强化分为正强 化和负强化。在道德情感教育中的强化是指教育者在培养学生的道德情感的时候，要有意识地 对学生所表现出来的好的道德情感及时地给予肯定，对不好的道德情感表现则要 及时地给予否定，使之逐步形成良好的道德情感。在强化的过程中，正强化和负 强化都要运用，但要以正强化为主，负强化为辅，因为正强化是一种顺向刺激，学生在接受正强化的过程中没有抵触心理和痛苦感，产生的是愉快情绪，效果较 好；同时对其他同学也能起到宣传鼓励、激发上进的作用。一般说来，正强化越 多，人的动机强度越大，积极性也就越高，进而道德情感陶冶的自觉性也会越高。同时，要注意多给学生一些成功的机会，使他们多成功、少失败，特别需要提醒 的是：不要让失败深入头脑，让失败成为经验；不要让羞耻过多地反复，最终形 成“无所谓”的心态。

（6）扬长避短策略 所谓扬长避短是指教育者在道德情感教育过程中，要注意针对学生的实际，充分 地发扬学生的优点、长处，使之能够成为“排头兵”，使之能够自己教育自己，逐渐培养起自我教育、自我管理的能力，最终形成良好的道德情感。在道德情感教育的过程中，扬长避短策略包括两个方面：一是补偿或弥补策略，也就是对那些情感比较淡漠、比较缺乏的学生，多给他们一些特别的关注、关怀、关照、关心，使他们的道德情感能够走出自己的误区；二是优先或扬长策略，也 就是紧紧抓住学生的某些积极的特征给予正向的强化，使其长处更长，优点更优。（7）任务分析策略 所谓任务分析策略是指在道德情感教育的过程中，教育者要善于将有关教育的目 标任务进行必要的分解，并分析各类目标任务的特点，由此来涉及相应的教育举 措。在道德情感教育的过程中，任务分

析策略包括两个方面：一是注意根据道德情感 教育与学科教学的目标与任务，将达目标分解为小目标，将总任务划分为具体的 细小的任务，使之更具有可操作性；二是教育者要善于向学生提出较低的要求，使学生从一个比较低的角度切入，并且以小步子的速度发展，不断地增强学生的 自信心，最终达到并落实道德情感教育的目标与要求。（8）交往策略 所谓交往策略是指教育者在课堂教学过程中，要注意引导学生在与他人的交 往中学会关照别人、展现自己，学会合作、学会做人。在引导学生学会关照别人 的过程中，可以有效的激发和培养学生的同情心、自尊心与羞耻感，而在引导学 生展现自己的过程中，则有助于形成学生的自尊心与责任感。我们来看一个课例 《让我们去旅行》。开学以来，学校校园里出现了许多旅游团：亮亮旅行团，好 孩子旅行团，AA 旅行团，小熊旅行团……旅行团的小“导游”全部是六年级的 大同学，队员是一年级新入学的小同学，旅行的地点是在校园内。这次“旅游” 活动是由一年级的《品德与生活》课教师和大队部共同策划的，这个活动将一年 级《认识我们的校园》与大队部正在进行的“情感体验教育”相结合，既让一年 级的小同学认识了我们可爱的校园，也让六年级的同学进行了一次新的情感体 验。活动开始了，小“导游”们来到了各自对应的班级，他们拿着课前在老师启 发下，自己亲手制作的各色各样的导游旗，有的还做了团标发给每一个小团员，有漂亮的红苹果标志，有可爱的小星星标志，有温馨的心型标志……这样，小同 学一下子就记住了自己的导游，不会走丢了。接着一个个“旅行团”出发了，“导 游们”向小同学们认真介绍了大队部、校长室以及和同学们关系密切的卫生室、图书馆、微机室……而小团员们也听得格外认真。最后小朋友们回到教室相互交 流，向教师汇报自己的体会。设计这次活动的初衷主要是为了向小同学介绍自己 的学校，但在实际活动中同学们得到的远不止这些，他们的动手能力得到了提高，合作意识得到加强，他们的创新意识得到激发，他们在活动中感到了成功的快乐，感受到了集体的温暖，为自己能成为学校的一员而自豪。在这节课的活动中好象 看不到教师，其实作为学生学习活动的参与者，教师的作用不仅体现在为学生创 造了活动的条件和机会。比如与大队部共同策划活动、请六年级的同学当小“导 游”并启发他们制作导游旗和团标、设计参观路线等等。而且教师在整个活动过 程中还仔细观察学生，及时发现问题，帮助解决。同时还与学生共

第二篇：个人业务自传 教师

个人业务自传

xxx，女、现年xx岁，音乐教育专科学历，小学一级教师，xx年9月参加工作，至今工作已近xx年了。履职“小一”8年。任现职以来我始终遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。8年来我在工作中都是脚踏实地，坚持求真务实的态度。积极探索教学模式，努力改进教学方法。在此，特做如下总结：

（一）思想上，能够认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，努力学习，不断提高自己的政治思想素质，热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，真正做的学高为师，品正为范；日常工作中，热爱学生，关心学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

（二）业务学习上，能够努力提高自身业务水平，真正做到学高为师。在这期间，我努力提高自身业务水平，参加了一系列的学习活动，较好的完成了学校下达的各项任务。工作中，能够胜任本职工作，积极参加“中小学教师继续教育”培训、“中小学教师新课程”岗位培训及“中小学教师信息技术等级考核”等，并获得了相应的证书；能积极参加市、县、校等各级组织的听课、讲课、评课、教研学习，并均取得了喜人的成绩。

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（三）教学能力及教育管理方面：我积极参与教育教学改革，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术。以“课标”为指导，教学中多媒体的使用、教学方法的灵活运用让我的教育教学效率得到提高，成效显著。

我知道，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前写好教学设计，备好课。

①认真研读课标，钻研教材。根据课标要求，认真解读教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。

③考虑教法，解决如何主持教学、整合教材。

2、上课的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

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2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的学生在青春过渡时期，爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

4、鼓励质疑，激励成功。制定相应的激励措施，激发学生的学习热情，使学生享受到学习成绩提高的乐趣，又有为小组作贡献的自豪感。

（四）本人任现职以来，一直担任班主任工作。我深知作为一名班主任对于孩子学习成长的重要性。我广泛阅读班级管理书籍，请教有经验的老班主任，尽快熟知了如何做好班级管理的秘诀—“爱”。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所

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带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中一直名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。我从不放弃一个学生，经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，与家长沟通，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，一些消极懒散的学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。班级管理井井有条，教育教学有声有色。能够注重学生的思想教育工作，坚持德育为首，动之以情，晓之以理，真诚帮助每一名学生。后进生转化工作突出。所教班级在学校组织的各项活动中均名列前茅，多次被评为“文明班级”，本人多次被评为“优秀辅导员”；在学校开展的创建“书香校园”活动中，多次被评为“书香班级”；在兵工系统期末统考中取得了好成绩。

（五）勤学习、勤研究、勤工作，努力争创佳绩。从教以来，我时时处处严格要求自己，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，从没因为个人的事而落下工作。为了能跟上课改的步伐，用全新的理念诠释科学课堂，我一直订阅有关教学的杂志和报刊，利用课余时间查阅相关资料和信息，观看优秀的课堂教学实录，虚心请教专业名师。每天及时记录教学心得，借鉴同行的优秀经验，对我的专业成长起到更大的促进作用。慢慢真正领悟了课堂的实质，能更有效地组织学生进行探究。在一次次公开课、示范课的锻炼中，不断地完善着自己的教学，也使得自己的课堂教学更能深入浅出，驾轻就熟了。坚持“勤”字当

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头，注重调查研究，把日常所学用于工作、实践与管理上，不断提高学生的整体素质。工作上，坚持理论联系实际，对自己高标准，严要求，丝毫不敢懈怠，使自己在教育教学工作中取得了长足的进步。

人生的意义在于奋斗。回首来时路，x年来在从教的路上，自己洒下的不仅有汗水，还有泪水。但如一句话所说“付出的越多，收获就越多。”我一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！为教育事业燃烧自己，成就希望！

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第三篇：教师个人业务自传

河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表

个人业务自传

自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。现将工作总结如下。

一、德

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业,贯彻执行党的路线、方针和政策, 坚持四项基本原则，积极参加政治思想学习,提高政治修养。遵守教师职业道德规范，为人师表，遵纪守法。敬业爱岗，乐于奉献，顾全大局，服从领导。尊师爱生，团结同志。

二、能

认真学习新课程标准，领会新课标理念。精心备课，细心批改，耐心辅导，热心转差，专心提优。积极参加各级教研活动，探索教学模式，改进教学方法，提高业务水平。积极开展电化教学和多媒体教学，提高现代化教学技能，提升课堂教学效果。不断加强专业知识学习和基本功训练，全方位提高自身素质。尊重理解学生，重视与学生之间的情感交流和培养，不仅做好“经师”，更注重做好“人师”，在严格管理的同时培养学生高尚的人格和良好的人文素养。

三、勤

模范遵守学校的工作纪律，全年出满勤，不迟到，不早退。严格执行请假制度，不擅自离岗。按时上下课，不推迟上课，不延时下课，不无故旷课。从来没有因个人私事而耽误学生一节课。

四、绩

由于本人的不懈努力，出色完成了所承担的教育教学工作任务和其他任务，多次被评为镇级、校级优秀班主任，所带班级班风正，学风浓，多次被评为镇、校模范班班集体和文明班集体,在教育局和本校组织的历次考试中，学生的成绩都名列前茅。在各类比赛活动中取得了满意的成绩。2007年9月，《神经调节的基本方式》一课，被市教研室评为一等奖。2009年10月，《浅谈农村中学生物学实验教学的现状及对策》一文，被市教育局评为一等奖。2010年5月，《浅谈生物教学中创新教育的途径》一文，被省教育厅、省社科联评为一等奖。2007年9月，在河南省综合实践活动小论文评比活动中，被省教研室评为优秀辅导教师。2011年4月，在第二十五届河南省青少年科技创新大赛活动中，被省教育厅、省科协、省科技厅评为优秀辅导教师。2011年教师节，被×××区委、××区人民政府评为优秀教师。2010年10月，被市教育局评为招生就业先进工作者。2011年1月，被市教育局评为生物学科市级骨干教师。2011年10月，取得教育部“国培计划（2011）—河南省农村中小学骨干教师研修项目” 结业证书。

对待教学，不仅要“知之”、还要“好之”、更要“乐之”，真正做到“职业、精业、乐业”实属不易。在今后的工作中，我将一如既往，尽职尽责，做一名更优秀的人民教师！

第四篇：教师个人业务自传

教师个人业务自传

***，1987年7月由师范院校毕业分配参加工作，教师个人业务自传。现任大庆第六十四中学教研主任，初一、二班班主任，语文教师，中教一级。参加工作以来，一直工作在教育教学第一线，带班授课，把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求。在日常的工作中始终保持旺盛的工作热情，工作上兢兢业业，踏实肯干、任劳任怨，不分份内份外。在学校身兼数职，而且各项工作均做得井井有条，在上级业务部门历次的工作检查中都获得较好的成绩。多年的教育工作经历使我深刻地认识到教育工作是无比崇高伟大的工作，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。国家振兴、教育为先，我感到作为一名人民教师是光荣而伟大的。因而也坚定了我向一名优秀的人民教师奋斗的决心和信念，时刻地告诫自己：一定要忠诚党的教育事业，无愧于这个社会赋予自己人民教师的光荣称号。一定将自己全部的热情和力量献给教师这个光荣而伟大的职业。授业解惑、教好学生，为社会培养更多更好的合格人材是教师的崇高责任，而要做到这些，教师就要不断的提高自身的理论水平和业务能力，就要不断地学习，充实自己，始终站在时代知识的最高点和信息的最前沿，因为教师培养的是未来人材，教师的观念和做法必须领先于当今时代，要具有培养未来人材的超前观念和将这种超前观念付诸实践的能力。多年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触，了解，认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课程改革的教学实践中去。勤于研究，勇于吃苦，锐意进取，致力教改，善于接受新思想，并用新思想，新观念，新做法来指挥自己的教育教学活动，能自觉的运用新的课程标准和理念来规范自己的教学行为。并将新课改的教学理念运用到教学实践中去。始终坚持以人为本，服务学生，发展学生的教育教学理念。二十年的教学实践使自己深刻地认识到新一轮课程改革使教师和学生的角色发生根本变化，教学的主角由教师变为学生，学生成为教育教学的主体因素，这就要求教师必须尽快转变教学观念，尽快适应新的教育教学形势，用崭新的教育思想，教育理念，更新自己陈旧的教育思想和理念，变教案为学案，变讲堂为课堂，带领学生走向知识使他变成真正的学习的主人，这也是我一贯坚持的教育教学思想和理念。

自87年参加工作以来，已经在教育教学第一线工作了20个年头，自己也由一名未谙世事的大学毕业生成长为一名具有较丰富经验和较强业务能力的老师。回顾20年的成长历程，得益于各级领导悉心的栽培，同志们的热心帮助，也得益于自己的勤奋和努力。为了尽快地提高自身的知识水平和业务能力，尽早达到初中语文教学的学历要求，我于1996年参加了哈尔滨师范大学汉语言文学教育专业的函授学习，当时孩子小，收入低，而且每个寒暑假都休息不上，在这些困难面前，我不退缩咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月顺利从哈尔滨师范大学中文系毕业，拿到了本科毕业证。

为了使自己的教学水平尽快提高，我非常注重学习。利用一切机会来锻炼提高自己。从一九八七年到一九九五年，我 虚心向老教师学习授课和带班的方法，在领导和同事们的帮助下，业务上我成长很快，从一九九零年开始，我连续四年任大庆二中的毕业班把关教师，在此期间，我的班主任论文《如何建立优秀班集体》一文获省优秀论文并在我省通河举行的论文年会上交流，参加了一次红岗区举办的教师基本功大赛，获第二名。一九九六年，我代表学校参加了大庆市采油二厂举办的“稳油杯”技术大赛，为了能在大赛中取得好成绩，我利用一切时间认真地准备着按照大赛的要求，每位参赛选手要在板书，基本技能、查字典、简笔画、抽课备课，口头作文，演讲等七方面进行角逐。简笔画是我的弱项，我就买来简笔画教程，一有时间就练习。一个星期我整整画了四大本。为了能在基本技能上取得好成绩，我详细记读了从小学一年级到初中四年级的全部课本和语法修辞的知识，自我介绍《教师个人业务自传》。在自己精心准备下，在比赛发挥出色，获中教组第二名。一九九七年至二000年在学校校办做行政工作，同时在一线兼课，在此期间我主要抓校园文化建设。为了做好工作，我办起校园广播，训练了一批小播音员，还组建了学校的腰鼓队。还开展了多项丰富多彩的校园文化活动。校园广播在活跃校园文化生活方面发挥了巨大的作用。特别是对学生影响很大，曾经是小播音员之一的高楠同学，后来考上了中国转媒大学，现就任厦门电视台播音员。

二00一年我开始担任学校教研主任。并任两个班的班主任和语文教师，工作的变化和工作量的骤加，使我一下子忙碌起来。当时我的孩子也已经上初二，由于爱人的工作单位较远，照顾孩子的重任也已经自然落在我的肩上。我仿佛就是一位负重的挑夫，一头挑着孩子，一头挑着工作。为了两头都不受影响，我每天都在计划着时间。白天忙着备课，上课、听课、评课批作业，班级管理，晚上看着孩子写作业，每天照顾孩子饮食起居。由于工作量大，我常常工作到夜间十一、二点钟，我办公室的灯光常伴我到深夜，而且一直坚持到现在。在带这两个班的期间，我尽最大的努力做好课堂教学和班级管理工作。在教学上，我在努力备好课的基础上，大力营造课堂的民主氛围，让学生在和谐快乐的气氛里对知识进行理解探究性学习。我常跟学生说：在语文的课堂上说错了没关系，但不说话不行。在我的启发下，学生在课堂上表现得非常活跃。很多学生都觉得上语文课时间过得非常快，总觉得上课没多长时间就下课了。学生也非常喜欢上语文课。为了扩大学生的知识量和提高写作能力，我自筹资金为学生购置了电视机，vcd机音像等设备。选购知识很强的影片欣赏课上放给学生看。四年下来，学生看了包括四大名著在内的两百多部影片，扩大了他们的知识视野，我也是学校第一个把电视教学引入课堂的人。我还让学生坚持每天写一篇日记，针对不同学生提出了不同的需求，每篇日记我都给题目，学生围绕着题目来写，这样即训练了学生的话题作文，也提高了学生对事物的认识和理解能力。学生每年要写出八九万字的习作。我也是每篇都认真批改，在我的训练下，学生的知识储备和写作能力都有较大的提高，语文成绩也名列前茅。为了调动学生的学习积极性，我还经常让学生走上讲台让他们体会当老师的感觉，真正把学习主人的位置让给学生。这一年我还参加了全国教育科学规划“九五”重点项目《转型期中小学个性品德发展与教育》的课题研究。二00一年九月被评为该课题的科研工作者。在班级管理上，我结合有关心理学，教育学成功学、管理学等方面理论，再加上自己多年的工作经验，创建并实施了五星少年评价体系，这用科学化，制度化，激励化的措施来管理班级并收到明显的效果。

二00二年，我在班级继续推行五星少年评价体系，又加入学生心理辅导和赏识教育。班级发展蒸蒸日上，学生自主管理，我渐渐从前台退到后台，看着学生自主地管理班级和组织学习，学生从德、智、体、美、劳等五方面不断地得到丰富和提高，初步在我所带的两个班级内建立起了学习与管理的自养工程。班级的科学化管理取得了较明显的成绩，赢得了领导和同志们的赞许，我也在这一年被评为大庆石油管理局教育培训中心先进个人。同年我辅导我校65名学生参加第五届全国华人少年作文大赛，参赛学生有22名学生获一等奖，43名学生分别获二等奖、三等奖和优秀奖，2002年3月我也获得第五届华人少年作文大赛指导教师奖。2002年8月我的论文《正确评价学生是尊重平等教育的重要一项》在全国教育科研规划“九五”课题“转型期中小学学生个性品德发展和教育”研究评选中被评为一等奖。

二00三年，我所带的两个班的学生进入初中最关键的时期——初四毕业年级。面对自己辛苦带过来的班级，我感到一种从未有过的使命感和责任感；一定要把这80多名学生送到最理想的学校，于是我与我的学生们开始了艰苦卓绝的奋斗，多少个日日夜夜，迎着晨曦走，踏着月夜归，笔耕不辍地耕耘在希望的田野上。多少次谈话，冰释了学生心中的困惑；多少次探究解决了学生学习上的难题；多少次叮嘱激起学生奋进的斗志；多少次激励扬起学生心中自信的风帆。皇天不付苦心人，在2003年的中考中，我们顶住了非典的影响，以优异的成绩获得了中考的成功。同学们也都以优异的成绩考入自己理想的学校。2003年9月我也被评为大庆市优秀教师，大庆石油管理局优秀教师，大庆市教育培训中心优秀实验教师。

第五篇：教师个人业务自传

教师个人业务自传

***，1987年7月由师范院校毕业分配参加工作。现任大庆第六十四中学教研主任，初一、二班班主任，语文教师，中教一级。参加工作以来，一直工作在教育教学第一线，带班授课，把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求。在日常的工作中始终保持旺盛的工作热情，工作上兢兢业业，踏实肯干、任劳任怨，不分份内份外。在学校身兼数职，而且各项工作均做得井井有条，在上级业务部门历次的工作检查中都获得较好的成绩。多年的教育工作经历使我深刻地认识到教育工作是无比崇高伟大的工作，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。国家振兴、教育为先，我感到作为一名人民教师是光荣而伟大的。因而也坚定了我向一名优秀的人民教师奋斗的决心和信念，时刻地告诫自己：一定要忠诚党的教育事业，无愧于这个社会赋予自己人民教师的光荣称号。一定将自己全部的热情和力量献给教师这个光荣而伟大的职业。授业解惑、教好学生，为社会培养更多更好的合格人材是教师的崇高责任，而要做到这些，教师就要不断的提高自身的理论水平和业务能力，就要不断地学习，充实自己，始终站在时代知识的最高点和信息的最前沿，因为教师培养的是未来人材，教师的观念和做法必须领先于当今时代，要具有培养未来人材的超前观念和将这种超前观念付诸实践的能力。多年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触，了解，认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课程改革的教学实践中去。勤于研究，勇于吃苦，锐意进取，致力教改，善于接受新思想，并用新思想，新观念，新做法来指挥自己的教育教学活动，能自觉的运用新的课程标准和理念来规范自己的教学行为。并将新课改的教学理念运用到教学实践中去。始终坚持以人为本，服务学生，发展学生的教育教学理念。二十年的教学实践使自己深刻地认识到新一轮课程改革使教师和学生的角色发生根本变化，教学的主角由教师变为学生，学生成为教育教学的主体因素，这就要求教师必须尽快转变教学观念，尽快适应新的教育教学形势，用崭新的教育思想，教育理念，更新自己陈旧的教育思想和理念，变教案为学案，变讲堂为课堂，带领学生走向知识使他变成真正的学习的主人，这也是我一贯坚持的教育教学思想和理念。自87年参加工作以来，已经在教育教学第一线工作了20个年头，自己也由一名未谙世事的大学毕业生成长为一名具有较丰富经验和较强业务能力的老师。回顾20年的成长历程，得益于各级领导悉心的栽培，同志们的热心帮助，也得益于自己的勤奋和努力。为了尽快地提高自身的知识水平和业务能力，尽早达到初中语文教学的学历要求，我于1996年参加了哈尔滨师范大学汉语言文学教育专业的函授学习，当时孩子小，收入低，而且每个寒暑假都休息不上，在这些困难面前，我不退缩咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月顺利从哈尔滨师范大学中文系毕业，拿到了本科毕业证。

为了使自己的教学水平尽快提高，我非常注重学习。利用一切机会来锻炼提高自己。从一九

八七年到一九九五年，我 虚心向老教师学习授课和带班的方法，在领导和同事们的帮助下，业务上我成长很快，从一九九零年开始，我连续四年任大庆二中的毕业班把关教师，在此期间，我的班主任论文《如何建立优秀班集体》一文获省优秀论文并在我省通河举行的论文年会上交流，参加了一次红岗区举办的教师基本功大赛，获第二名。一九九六年，我代表学校参加了大庆市采油二厂举办的“稳油杯”技术大赛，为了能在大赛中取得好成绩，我利用一切时间认真地准备着按照大赛的要求，每位参赛选手要在板书，基本技能、查字典、简笔画、抽课备课，口头作文，演讲等七方面进行角逐。简笔画是我的弱项，我就买来简笔画教程，一有时间就练习。一个星期我整整画了四大本。为了能在基本技能上取得好成绩，我详细记读了从小学一年级到初中四年级的全部课本和语法修辞的知识。在自己精心准备下，在比赛发挥出色，获中教组第二名。