自豪 感动 震撼（合集五篇）

第一篇：自豪 感动 震撼

自豪 感动 震撼

——《文明美德伴我成长》读后感

前不久，老师向我我们推荐了《文明美德伴我成长》这本书。我们班就两本，老师说让我们传着看。当这本书传到我手里时，我便如饥似渴地读起来。因为喜欢，也因为要继续传给别人读，我很快就读完了书的全部内容。书虽然传走了，但我的思绪仍然沉浸在书中那一个个激动人心的故事中，感动、自豪、震撼之情溢于言表。

我自豪！为中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化而自豪。且不说火药、指南针、造纸、印刷为中国争得了荣誉。单说中国文字，从仓颉造字的传说到发现甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书的发展演变，它以及其旺盛的生命力承载着中国灿烂文明的发展，记录着几千年来浩如烟海的文献资料。而中国书法更是代表了中国文化的博大精深和民族文化的永恒魅力。

我感动！为杨善洲爷爷的无私奉献及博大的胸怀而感动。当我读完原云南省宝山县地委书记杨善洲的故事，“感动”填满了我整个胸膛。一位60多岁的退休老干部，原本可以安度晚年，与儿女享受天伦之乐。然而，他毅然选择返回大亮山故乡。22载辛勤耕耘，他让大亮山重新披上绿装：5.6万亩人工造林、1.6万亩杂木林、7000多亩茶叶„„价值3亿多元啊！他没有皱一下眉，把林场的经营管理权无偿移交施甸县林业局。这位老党员的无私奉献及博大的胸怀感动着我们，更感动着当地的群众，难怪当地群众把他的事迹编成民谣传诵。

我震撼！韦正雄老师舍亲人救学生的故事深深地震撼了我！那是2006年6月12日，百年未遇的山洪袭击贵州省望谟县油迈乡时，油迈乡教育辅导站教师韦正雄为了拯救被淹在水里的32名学生，强忍着巨大悲痛，眼睁睁地瞧着洪水吞噬自己的7名至亲。就这样，亲眼看着7名至亲消失在滚滚洪水中，这是一份怎样的伤痛呀。要知道，只要韦老师稍微自私一些，完全有时间救出自己的亲人，可是他却选择了救学生。这是一份怎样的师生情啊！谁能不为之震撼呢？

《文明美德伴我成长》这本书留给我的不仅仅是自豪、感动和震撼，更有一份沉甸甸的传承文明、践行美德的责任！

第二篇：幸福、感动、自豪

幸福、感动、自豪

——写在从教一周年

又是一个飞雪飘落的季节。屈指算来，我在聋校执教已有一年了。回首这一年的工作，我发自内心地和大家分享一个“苦”字，但苦中作乐却也品到了作一名特教老师独有的幸福、感动与自豪。

我幸福，因为我的学生们。记得刚来时，学生“讲的话”我听不懂，我讲的话学生也不明白,课上课下,面对着学生的我就象一个“哑吧”。那一段时间，我仅仅能通过班上口语较好的林腾来与学生进行交流，沟通成了我与学生间的一个大的障碍。但孩子们没有丝毫的烦躁与嘲笑，反而，每当他们的老师在讲台上僵住了的时候，都会得到他们最诚挚的帮助。慢慢地我学会了一些必要的手语，他们也慢慢地适应了我的口型与肢体语言，直到现在，我们已经能比较顺畅地交流了。我从心里感谢他们一直以来每句话、每一个微笑，感谢他们在有别人听课时怕我紧张，每一个鼓励的眼神，每一次勇敢的举手，感谢他们给我的自信，让曾经连他们的手语都看不太明白的我却挺直了腰杆站在讲台上。

我感动，因为我的同事们。其实，刚调过来时，面对社会上某种世俗的眼光，我也曾困惑过、退缩过，我并不觉得教聋哑人是光荣的。有人问我：“你调哪儿去了？”我就说：“聋哑学校。”这时，对方就怪怪地看着我，问：“你怎么想起来教哑吧了？”听到这话，我心中就满不是滋味。是呀，为这样的孩子奉献青春值得吗？既没钱，又没名，还累死累活的。

一个星期五的下午，我正在组织学生冲洗厕所。车主任来了，他二话没说，拿过学生的劳动工具，就在那里教洗刷。我上前劝阻：“厕所又脏，还是让学生做吧！”她笑笑，说：“学生太小，又是聋哑人，我不放心。”这憨厚的笑，这短短的几句话，使我心灵受到了很大的震动。“他们是聋哑人，我不放心。”这声音一直在我脑海里萦回。这个“不放心”包含着多少对聋哑学生的爱！我第一次领悟到：特教老师是和爱、和奉献联系在一起的，特教工作是崇高的。

从此以后，我也全身心投入了对残疾孩子的爱护与教养之中。学生生病了，我是母亲；学生做错了，我是老师；学生困惑了，我是知心姐姐„„当看到聋哑学生的家长因孩子会叫“爸爸、妈妈”而热泪盈眶时，当看到学生在日记中写着：“您灿烂的笑容给了我温暖，我爱您！”时，当我在课堂上咳嗽，十几双焦灼的眼睛盯着我，大家纷纷给我递纸巾时，我流泪了。这一次我流的是自豪的泪！

一年啦，一年中的每一天，我都在体味着这种幸福，这种感动，这种自豪。我们特教老师，没有太阳的热烈，没有月亮的柔美，没有朝霞的眩目，没有白云的高远，但也一样能无怨无悔、与世无争地散发自己的光和热。

就像那首诗中写的： 有一首歌最为动听 有一种人最为美丽 有一种风景最为隽永

不要说我们一无所有

当我们的生命走向尽头时，可以自豪地说：“这些希望我们曾用爱去撒播。

尽管我是他们的班主任老师，了解他们的家庭情况，个人情况；尽管我懂指语，手语等聋人的专用语言；尽管我和他们朝夕相处，了解他们的脾气禀性，可是我与他们沟通时仍然不能做到畅通无阻。教的时间越长，聋孩子们知识、语言的贫乏程度就越让我震惊，每当孩子们有事要向我讲，可是却怎么也表达不清楚时，我的心里就一阵酸楚：一个无法清楚地向别人表达自己的人，是一种怎样的悲哀！

刚毕业时，也曾经在聋校呆过一年，也曾经有过那种怜悯的心情。现在再接触聋孩子，心中更多了一分沉重。十年的成长与经历让我考虑到了更多的问题：就业，成家，人生路上的种种风雨、、、、、。他们在校园里灿烂的笑脸，丝毫不能减少我内心的担忧：懵懂的他们对于自己的以后，了解多少，考虑了多少，又能承受多少呢？聋哑人在社会上违法乱纪的事并不少见，可他们也曾经就是校园中这些灿烂笑脸中的一个呀。

理是，我就开始思索：我，一个教他们的老师，我现在应该做些什么。我现在做些什么能让他们在以后的路上少经历一些坎坷，虽然他们的路途注定坎坷不平；我做什么能让他们拥有更宽广的胸怀，去迎接那必定比常人更加我走得更

记得小时候，当我见到邻居家的“哑巴”客人时，我会躲得远远的，看到他挥舞着手哇哇地叫，我心里就打颤。没想到，今天的我却天天跟他们打交道，而且在短短的一年中深深地爱上了他们。

一年多啦，一年多的每一天，我都被这种幸福和感动包围着，这就是我们，没有太阳的热烈，没有月亮的柔美，没有朝霞的眩目，没有白云的高远，却无怨无悔、与世无争地散发了自己的光和热。我们虽然辛苦而清贫，但却没有一个人放弃过，依然坚守着精神家园。”

去试着体会生活的零零总总，然后在和我一样无愧地做一名光荣的人民教师。各位朋友，各位评委：

大家好！一说自豪，有人会为自己腰缠万贯、挥金如土而自豪，也有人会为自己有地位显赫的父母而自豪，还有人，他们会为有漂亮的女友或者潇洒的男友而自豪。而我，一个普通的人民教师，既没有腰缠万贯的家底，也没有显赫的社会地位，至于丈夫，也不属于潇洒之列。但我仍然感到自豪，因为，我是一个能让“铁树开花”的特殊园丁！

其实，刚上班那几年，面对社会上某种世俗的眼光，我也曾困惑过、退缩过，我并不觉得教聋哑人是光荣的。有人问我：“你在哪上班？”我就说：“在田心。”别人马上说：“田厂呀，不错，是个好单位！工资挺高吧？”我只好尴尬地说：“不，我不在厂里上班，在田厂附近的聋哑学校教书。”这时，对方就怪怪地看着我，好奇地问：“哑巴也会写字吗？你怎么在那上班？”听到这话，我心中就满不是滋味。是呀，为这样的学校奉献青春值得吗？既没钱，又没名，还累死累活的。那时，我同宿舍的一位老师谈了个男朋友，对方父母却不同意，说：“在聋哑学校上班，那不是哑巴吗？”让我们哭笑不得。

我们的党不是只谋取私利的狭隘集团，我们是共产党领导下的特殊教师，是党的化身，我们的工作就是为祖国普及教育，使残疾人也享有受教育的权利。我们的辛苦能让铁树开花，我们的辛苦能为提高我们全民族的思想道德素质和科学文化素质出力！为祖国的特殊教育而奉献我们的青春是值得的！

我自豪，我是特教工作者！谢谢大家！永远记得，在０６年的那个飞雪飘落的季节，我的人生拉开了新的帷幕，我来到了烟台聋哑中心学校，成为了一个要让“铁树开花”的特殊园丁！

第三篇：飘荡—震撼—感动—深思

飘荡—震撼—感动—深思

对于余华，我有着比较深刻的印象。他的《兄弟》曾让我泪流满面。所以书店将他的新书《第七天》带到的时候，我便很荣幸成为了第一批读者。我有一个很奇葩的反应——看到好书，或者说是一些感触很深的句子，背部都会痉挛一阵。这次当然也不例外。对于我一个忠诚的基督徒而说，这本书的开篇着实让我吓了一跳，竟然引用《旧约创世纪》的句子，也使我激动的、富有虔诚的心来欣赏整本书。虽然读书时会有点难受，但真的很值。我喜欢作者的直爽、敢于挑战权威的精神和细腻的描写爱情、亲情的文笔。这是他自己的一个突破，在矛盾的小说和现实中寻找着人世间所谓的真善美。书中的故事，就好像看到一千个沉默的自己。可能有人说这本书不适合我这种年龄的人来观看。但现实的残酷，心中有个底未必不是好的。

刚开始看，发现自己无法咀嚼，反之越嚼越苦。就如书中写到迷雾环绕，同样的迷雾也在环绕着书外的我。无奈下，就先搁置了一段时间。到了后来，在将这本书重新看了一遍，才感受到那种品着很苦，却会为了醇香在去品第二口的滋味。书中的第二章，也就是所谓的第二天。让我感触很深，对于爱情，没有面包就如同一个人失去了活下去的勇气和力量。我们总喜欢以永远做为开头，可却是以一张协议书，或者是两个人的泪中结束的。即使爱着，却因为现实而分离。不能给以童话的色彩，而是版画的冷清。

个人最喜欢的算是第三天，作者所描述的童年。那一章，可谓是让我在泪光里笑着，笑着曾经父母所给予我的一切。作者刻画的一个很离奇的故事，虽然感觉有点假，但是文字里的真情，流露的很清新，很自然。特别是养父为了养子而放弃家庭，放弃爱情。着实让我边痉挛边抽泣了一阵子。后面为了去见亲生父母，还拿出自己所有的积蓄去买了一件西装。去见面时，养子穿西装，养父的衣柜了除了铁路服就还是铁路服。所以这样的反差，和对比。着实我的内心深深的被震撼了。有种东西叫亲情，即使没有血缘关系。

如果用“社会的镜子”来形容这本书的话，那便是在合适不过了。用感人的故事，来穿插一些社会上令人所唾弃的事。比起《兄弟》，这本书带给我的教训，和带给我的感动，都有了一个质的突变。感谢余华，我的书柜上那最显眼的位子。

我们仿佛行走在这样的现实里，一边是红灯酒绿，一边是断壁残垣。或者说我们置身在一个奇怪的剧院里，同一个舞台上，半边正在演出喜剧，半边正在演出悲剧。

初一:吴浩晨

第四篇：震撼心灵的感动

震撼心灵的感动

观看2013最美孝心少年有感

这两周我带全校学生观看了《最美孝心少年》，我一连看了四遍，每次我一直在流泪中听着他们的故事；我一直在感慨中品读着他们的心灵。他们用人类最震撼的心声、用人间最壮美的情怀让我的内心荡起了一波又一波的浪花！是他们用行动诠释了真爱的意义；是他们用坚强的小臂撑起了一个家的天空；是他们用椎嫩的双手托起了明天的希望；是他们用优秀的品德告诉天下人：孝心不能等、爱心不能迟！这几天我经历了一次次心灵的洗礼，每次观看我的眼泪始终没有停止，内心的震撼无法言表。每次想起他们的事迹，我的眼泪都会充满眼眶，内心有说不出的滋味。

最令人敬佩的是“板车女孩”黄凤，她十年如一日照顾瘫痪的父亲，用铁制的板车推着父亲千里迢迢去上海求医，这样的执著与坚持，这样的信念与毅力，这样的不畏前途路漫漫，一心只为父康健的孝行怎能不令人动容。

让我的眼泪汹涌而出止也止不住的是吴林香的事迹，她6岁父母离异，2011年母亲又患肺癌晚期，家中五口人她是唯一的劳力，可她始终微笑面对重病的妈妈和一贫如洗的家。其中一个镜头：吴林香向妈妈展示她两三岁时候和妈妈一起拍的照片，妈妈看着照片，不知不觉间笑容洋溢了整个脸庞，这一刻仿佛没有疾病与任何痛苦。可是紧接着镜头又

转到了当天晚上：林香妈妈被癌症折磨的痛不欲生，林香强忍住泪水还在努力劝说妈妈。看到这一幕我心碎了，谁都是为人子女者，亲眼看到亲人承受折磨，自己却无能为力，该是怎样的心痛与悲怆，命运给了一个小女孩太多的磨难，而她却说：“这一切都是天意，是上天让她来到这个家并且服侍妈妈一辈子。”

最令我惋惜的是龙花，她的奖状贴满了墙，作为学习委员的她多么渴望上学，可是为了照顾病重的母亲和年幼的弟弟妹妹，她不得不放弃学业，却没有放弃梦想，能让弟弟妹妹考上大学是她的梦想之一。难忘她带着斗笠的镜头，说到羡慕别的孩子可以无忧无虑的上学时，眼泪哗哗流过她的脸庞，而她做什么事情都会想到她的妈妈和她的家庭。

十三岁的“男子汉”赵文龙，小小的年纪就会做各种家常菜，几粒肉丸让我泪流满面；邵帅一个怕黑的男孩却做出了为母捐骨髓的决定，让我是心灵受到极大的震撼；卖烧烤女孩“高雨欣”八岁就承担家庭的重任，天天和妈妈卖烧烤却不忘学习，能考全县第一，她付出的努力是可想而知的；„„。

让我震撼的是一个个年仅十多岁甚至只有几岁的孩子，当有些孩子还乳臭未干，偶尔躺在妈妈怀抱里撒娇的时候，他们却早早地承受了厄运的考验，成为家里的顶梁柱；当别的孩子无忧无虑地背着书包，走向学校的时候，他们却背着

木柴艰难地行走在山路上；当别的孩子在书声琅琅的教室里，沐浴着知识的阳光时，他们却做着许多与年龄不符的事情：做饭、耕地、送票、卖烧烤，甚至在关键时刻把自己的骨髓献出来救母亲„„。

他们面对苦难时坚强地撑起整个家，用实际行动孝敬长辈，孝敬父母，给我们上了一堂生动的教育课。当同龄人心安理得地享受着来自父母的宠爱时，有一群孩子早早地担起了家庭重担。他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情。这才是这个时代真正的正能量！

看过节目后，我也陷入了深思：眼泪是暂时的，感动也只停留在心底，怎样才能让自己有所收获？又怎样能从行为上真正学习这些孩子们呢？首先我们不能只有孝心，更多的应该体现出孝行。或许命运没有让我们经历磨难，去感受到亲情的美好与珍贵，去让我们付出惊天动地的孝道。但是我们可以从小事情做起，去孝顺老人

这十一位孩子在贫穷中没有忘记亲情；在艰难中没有向命运低头。在他们身上我们欣慰地看到了久违了的中华民族之魂；在他们身上我们深感自愧不如而揪心动容！试问我们生活在甘露甜蜜中的每一个人：还有什么理由完成不好我们的工作！还有什么借口完成不好我们的学业！还有什么颜面完成不好我们的人生？！

孝——是中华民族的传统美德，我们身为炎黄子孙，身

为孝道之乡中的一员，就该懂得——百善孝为先。俗话说：羊羔有跪乳之义，乌鸦有反哺之恩，父母对儿女的养育之恩深似海，而我们做得再多，比起父母对我们的关爱也只是犹如沧海一粟。让我们一起用爱，填满世界；用行动，孝顺父母吧。孩子们，你们为我们全中国人敲醒了警钟。不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”而伤心悔恨呀！我们都要像孩子们那样把中华美德传承下来，并且发扬光大，让我们共同努力，让神州大地遍开忠孝之花、文明之火！

第五篇：感动，震撼作文（共）

感动，震撼作文

在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的感动，震撼作文，欢迎大家分享。

岁月匆匆流过，14岁的我已经能完全领悟了这项本领，那就是——感动。其实，无数句经典的话语，不如一个感人的画面；无数个事例，不如一个震撼人心的瞬间。感动与震撼，交织成为一个中国心；灾难与泪水，换来神龙的腾空。龙的传人的热血，定将覆盖所有的灾难。

5月12日14时28分，一场突如其来的地震影响了一阵阵迎奥运的热情，也将万余生命在瞬间剥夺。这一灾难，在无线电的传播下，把所有中国同胞的心凝在了一起，一种叫“悲痛”的家伙即刻遍布神州大陆。四川、汶川、青川、北川。这一个个“川”字，在这里，不再是祖国大好山川的“川”，它已形成了一股风，一股将中华民族精神瞬间升华的强悍之飓风，这股风也将吹遍全世界，在无限迅速蔓延。你可知道，这一次罕见的灾难却渗出了一个个感动的瞬间，一个个瞬间里又散发出一次次无比强烈的震撼。在爱与灾的对抗中，灾已经除以13亿，而爱也已经乘以13亿，这个道理让我们永远铭记！

地震发生时，一位老师为救学生的性命，用自己的身躯将四个学生堵在桌子下面，不让狰狞的石块威胁他们的生命，而自己却被无情地夺取了生命。可想而知，他的身躯是那样的`魁梧，他的心灵是那样的美好，他的品格又是那样的高尚。平时看作文，赞美老师的，不知欣赏过多少篇，而这次地震却让我看到了这最感动人的一幕。也许这，就是老师兢兢业业的精神和爱学生如爱亲生儿女的集中体现。这位老师的行为，是一个辉煌的壮举。

我们一直都在做自己喜欢的事情，也许欢声笑语始终都在我们身旁环绕着。

我们可能会经历很多的风霜雨雪，可是到最后，我们还是会回归到起点。我们会懂得，那时候所有的经历，其实都沦为一方笑谈。

我们想过要一起看小说，一起享受生活最初的美景。也许那个时候，我们从来都不会觉得，这时候的心态都是比较固定的吧，也在我们的心态，也在我们的情绪。

到最后，我们还是变成了快乐的普通人。

其实这样也挺好的。

在今天晚上，我们宿舍全体成员都在一起，帖了墙纸。我知道，那时候的我们其实从来都不会觉得，那时候歌曲也可以表明生活，也可以搞懂心情。

每一次的快乐，都如此让我们震撼和感动。

我会记住，那时候他们经常开视频，经常和家人聊天，他们从来都不会觉得，这一切到底有什么不屑之处。我知道，未来从来都不会太过于遥远。

梦想也是如此啊。

我会记得，你始终都在这里，也会看懂那时候的所有心态，看懂所有人都还在心头，看懂爱情。