翁家林2008150328人教版高中思想政治必修4.第五课：把握思维的奥秘 第一框 意识的本质 说课稿

第一篇：翁家林2008150328人教版高中思想政治必修4.第五课：把握思维的奥秘 第一框 意识的本质 说课稿

人教版高中思想政治必修4

生活与哲学

第五课：把握思维的奥秘

第一框 意识的本质（说课）

政治教育学院08级3班 翁家林

一、教材分析

（一）本框题在教材中的地位与作用的分析

意识的本质是辨证唯物论的一个重要的理论基石，是唯物论部分的逻辑起点，也是第五课的逻辑出发点。意识作为物质的反映，是人们在社会实践中对客观存在的反映。因此，本框内容不仅为以后唯物论的学习奠定理论基础，同时也是为以后的辨证唯物主义认识论和历史唯物主义的学习打好坚实的理论基础。同时有利于学生形成科学的世界观。从方法论意义上讲，有利于学生树立正确的意识，从而指导学生正确地进行社会实践。可见，本框题在教材中的地位非常重要。

（二）教学重点和难点

教学重点是意识产生的自然原因和社会原因，意识产生的物质基础和条件。教学难点是意识产生的物质基础——人脑与动物大脑的区别。只有突破这重难点，才有利于学生正确认识意识的本质和来源，从而树立科学的意识指导实践。

二、学情分析

通过前面的学习，学生已经认识和把握了物质和意识的相关概念，并初步具备了辩证思维的能力。但由于教学内容中的意识内容较抽象，学生学习理解时有一定的难度。

三、设计理念

坚持以立体性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动学生的主动性、积极性、创造性，注重学生学习探究的过程。引导学生运用辩证唯物论的观点分析问题、解决问题，并确定正确的人生目标和道路。

四、教学目标

（一）知识目标：使学生了解意识产生的来源、条件、基础.，让学生理解意识的本质。

（二）能力目标：培养学生运用抽象思维解决实际问题的能力和树立正确意识并指导实践的能力。

（三）情感、态度、价值观：培养学生辩证唯物的思想，树立唯物的世界观。培养学生的极性、主动性。并关注自身的情感体验和思想观念的形成。

五、教学流程：首先，用几幅图画并以回顾所学知识的方式导入（大概需要3分钟）。其次，运用案例进行课堂主要内容的讲解（大约需要25分钟）。最后，进行课堂回顾和测验（大约需要3分钟）。

六、教学方法：讲授法、多媒体演示法。