HDD0560005_“感恩的心”作文教学案例

第一篇：HDD0560005_“感恩的心”作文教学案例

“感恩的心”作文教学案例

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。

——《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》

教学目的：

“感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的。从“感恩”入手，让大家明白今天的一切来之不易，从而培养尊重他人、尊重自己的好品格，树立自立、自强、自尊、自爱和乐于助人行善的思想，让世界充满爱。

活动设想：

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情。

教学活动过程：

一、导入

1，播放歌曲《感恩的心》引出感恩节。

2，让学生说说“感恩节”的由来（教师补充）：

1620年，一些来自欧洲饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的美国马萨诸塞州的普里茅斯登陆。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季，在印第安人的帮助下开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。

后来，庄稼终于获得了丰收。大家决定要选每年11月的第四个星期四，是美国的感恩节。历史上，美国人民为了自己能在饥寒交迫中幸存下来，感谢上帝和印第安人的帮助，庆祝收获、合家欢聚。这就是美国感恩节的由来。感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

3，播放视频让学生观看2005春晚舞蹈《千手观音》。

师小结：由无声世界里的人们带来的舞蹈《千手观音》，引发的是5分54秒的全体屏息的安静，以及此后长久的赞誉和惊叹

（引言：所有人的人生，都有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但是你可以选择看人生的角度，多看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。---邰丽华）

二、思考

1、什么是感恩？

“感恩”一词，词典的定义是：“乐于把得到好处后的感激之情呈现出来，且回馈他人。”

感恩：简单说就是对别人所给的帮助表示感激。（板书）

2、为什么要感恩？

为了报答别人所给的帮助，为了让人们生活更美好，为了让中华民族的传统美德永远流传。

3、怎样感恩？

时刻怀着感恩的心，用我们的一言一行去实现。

师小结：俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里独骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病殁(mò)军中”„„无不为“感恩图报”。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？

三、读、品、思

1，读。

《王祥卧冰求鲤》

古时候，有一个叫王祥的小孩子，他的生母去世了，父亲再娶了一个妻子，就是王祥的后母。后母不喜欢王祥，可是，王祥很听后母的话，后母叫他做的事，他都尽力做好。

一个寒冷的冬日，后母生了病，想吃活鱼，要王祥到河捉鱼。天下着大雪，北风呼呼地吹着，河水早已结冰，哪有鱼呢？

王祥想：我可以用体温使冰块溶化啊！他脱掉衣服，卧在冰上，刺骨的寒冰冷得他牙关打颤，全身颤抖，但他仍然强忍着、忍着„„突然间，他身体下的冰块裂开了，两条鲤鱼跳了上来。王祥大喜，抱着鲤鱼飞奔回家，煮鱼汤给后母吃。

2，品。

秋天了，成熟的果实却低下了头。它不是孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了„„

3，思。

既然成熟的果实就知道感恩风的吹拂，感恩雨的滋润，感恩光的照射，感恩热的考验„„那么，我们这些不断成长的学生呢？你该感恩谁呢？

四、师生交流

●父母的呵护、哺育●老师的指导、教诲

●朋友的关心、提醒●自然的恩赐、赋予

●失败的鞭策、启迪●„„

五、学生探讨

自然界五彩缤纷的美，给人身心的享受，值得我们感恩；

朋友推心置腹的提醒，让自己精神上永远清醒，需要我们感恩 ；

父母无微不至的呵护，在给自己物质上坚实的支撑的同时，还给我们精神上无尽的安抚，我们必须从内心深处去感恩„„

天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界

六、阅读欣赏思考

思考（1）：为何国王把王位传给第三个儿子？

有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。

——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处

思考（2）：小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？

老师正在做一次如何感恩父母的调查。

一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。

另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。

只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让„„让她的长发飘逸起来„„”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。

“为什么？”老师不解地问。

“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头„„对妈妈来说，洗头是种幸福！”

教室里爆发出雷鸣般的掌声。

师小结：感恩不一定要做惊天动地的大事，可能要从细微之处着手：问候鸟儿，呵护鲜花，珍惜绿叶，守住碧水，悉心关爱那份难得的亲情„„

——感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活

思考（3）：奥运会冠军顾俊的感人之处何在？

《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。如今，这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的„„没有家乡的哺育，就没有我的今天。”

—感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀

七、请具体地描述感恩必须做到的是什么？

●父母生病时 „„送水拿药

●朋友苦恼时 „„沟通安慰

●环境污染时 „„关注整治

●身处逆境时 „„坦然进取

●„„

对父母辛苦的无动于衷对老师付出的漠然置之

对花草受伤的冷眼相待对别人危难的缺乏同情

对民族忧患的缺乏关注„„

师小结：感恩应该远离冷漠，拒绝自私„„（板书）

八、写作指导

（一）、拓宽选材空间。

放眼社会，倾听大自然放眼历史，展望未来。

(二)、倾注丰富情感。

找准寄情的载体：人、物、景、事。

(三)、深化文章主旨。

正反对比逐层求问逆向解读。

（四）、创新作文形式。

拟人化的故事：童话、寓言等

常规化的题材：镜头组接、日记连缀、标题贯穿、辩论记录、实验报告、书信倾诉等创新形式。

九、总结

有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。

十、作文题目

用“感恩”的主题和情感贯穿，进行一次精巧的构思，并结构成文。写一篇600字左右的文章,题目自拟，文体自选。

写作讨论：

同学们经过几天的作文准备、修改、完善，我在课堂上组织了一次讨论，同学们共同参与评读大家的作文。通过多媒体，我讲解了抒情文章的写作，以及写作方法和技巧。学习抒情文章要有自己的亲身感受，调动想象，运用多种手法把生活中的情节写活写具体，以我手写我心。最后要求学生再次修改文章，上交作品。

作品欣赏：

作文课上，我进行了总结。先夸奖饱含真情的作文题目：《学会感恩，与爱同行》、《给心灵刻下感恩的烙印》等，接着欣赏精彩丰富的内容和多样别致的写作风格。同学们惊叹怎么写的这么好，怀疑不是大家的作品。我引导学生总结写作成功的经验，大家谈得有理有据。我打趣说，比老师讲的都好，赶快付出行动吧，别自己埋葬了天才的作家。

教学反馈：

课下，最佳的作文贴在了班级黑板报“文坛”的宣传栏内。以后每周的读书笔记和作文、周记，都有了改变，作业应付的现象少了，读书写作的积极性提高了，大家慢慢有了写作的兴趣，养成了勤学好问的学风。

教学反思：

随着新课程改革实施，写作作为语文知识与技能综合运用的最主要的载体，其教学思想与方式的改革，已成为新课标理念下中学语文个性的教学改革的一块“试金石”，如何融化中学生对于写作缺乏应有热情的坚冰，努力激发学生的写作，挖掘其内在写作潜力，写出富有个性，充满真情实感，让作文回归生活，已成为语文教学中的亮点，学生所喜爱的热点。

总之，作为语文教师，我们要努力端正学生对于写作的认识，抓住每一次契机，以丰富多变的教育元素，以全方位人文化的教学新模式去启开学生思想的汪洋大海，使作文教育成为新型教育模式下新型教育思想一个很好的载体。

第二篇：感恩教育教学案例

感恩教育教学案例

昆山市城北中心小学 李薇

【教学目标】

1．使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德，也是做人的道德准则。

2．使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过父母的付出得到的，培养学生对父母感恩意识。

3．教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

【教学重点】

教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

【教学难点】

使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

【教学准备】

1.制作多媒体课件。2.搜集相关资料。3.准备游戏。

4.准备48张爱心贴纸和“感恩的心”。

5.课前让学生在家中挑选具有美好回忆的照片带到课堂上。【教学过程】

一、亲情游戏引入 1．做游戏

A.同学们，虽然我们朝夕相处，但有一点我对你们不了解。

你今年几岁了，过了几次生日?从你出生到现在已有多少个日日夜夜?在这么多个日日夜夜里你觉得哪些人疼你最多，爱你最深?请你写下五位亲人的名字。

B.现在，我们来做一个游戏 出示幻灯片

假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人，将永远离开你。如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”；学生在纸上划去一个名字。

如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要永远离开你；

依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。让第三个人下船。（一般剩下的两人就是爸爸妈妈）2．谈感受

师：xx同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢? xx，你也是犹豫不决的，为什么? 生：太残忍了。老师，让我死，行吗?他们这么爱我，我不舍得让他们死去。（学生说着说着，掉下了眼泪）

3．师小结：是啊，我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜为我们操劳，给我们吃，给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心让他们死去，这说明我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。

4．揭示主题：感恩

师：感恩是一种心态，也是一种美好的情感。

二、感受亲人的疼爱及关心，回报亲人。1．回想亲人的关爱

师：刚才你迟迟不在亲人的名字上打“x”时，你想起了从你刚出生到现在，他们关心疼爱你的哪些事? 生1：我生病时，爸爸妈妈非常着急，带我去医院。妈妈看我痛苦的样子，难过地说：“还不如让我生病呢!”

生2：家里炖鱼，爸爸妈妈只是吃鱼尾，鱼头、鱼身都留给孩子吃。爸爸妈妈为孩子订牛奶，可从来不为自己订一份。

生3：爸爸妈妈经常说，只要孩子吃得好，穿得好，学得好，将来能考上大学，我们再苦再累都无所谓。

是的，在我们的成长过程中，父母为我们付出了很多。A.播放学生早先带来的照片。

B.师：生活不是一帆风顺，不是只有美好回忆的，你的记忆中一定有父母对你不好的情景，有没有想过爸爸妈妈打你、骂你的情景?学生说说。

C.由于你成长过程中出现错误行为偏离了正确轨道，所以爸爸妈妈要警告你，尽管有时方法简单粗暴，但这是一种必要的爱，一种严厉的爱，一种有刺痛感的爱。

3．感受爸爸妈妈深深的爱

A.上个月的家长会上，纪璐妈妈为我们全体家长带来一封女儿写给她的信，看着家长们默默抹泪，许多同学不知缘由，今天纪璐把这封信带来了。

纪璐读信。

B.纪璐说说为什么写这封信给你的妈妈？

我的妈妈抚养我很辛苦，我还那么不懂事，我想用贺卡，表达我对妈妈的感激。

是的，父母对子女的爱是伟大的，有时甚至可以付出自己的生命。C.读几则报道

●1999年在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。

●6年前发生的南京“7 31”空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着9个月的婴儿，在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。

●当年唐山大地震人们在清理废墟时。发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

●在汶川大地震中，有这样一位年轻的母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的空隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上半身匍匐着，双手扶着地支撑着身体。而在她身体的下面，则躺着她的孩子，包在一个小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

读过后，你有什么感受?

三、回报亲人的爱

中国是礼仪之邦”孝”是中国古代重要的伦理思想之一，元代郭居敬就辑录古代24个孝子的故事，编写成《二十四孝图》。出示图片。

5.老师，找到其中一个故事，看看故事中的人物是怎么感恩自己的父母的？ 播放视频。你想说些什么吗？

四、你想如何感恩？

师：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。爸妈为我们儿女费尽了心血，奉献了自己的青春，知恩不报非君子，你想如何感恩？

（多陪爸爸妈妈聊聊，聊自己，聊爸爸妈妈的工作及生活。劝父母注意身体健康；多做点家务；帮父母洗脚，为父母捶背；吃的，喝的先想到爸妈；给爸妈写一封感谢信，把感激的话说给他们听；给爸妈做一张贺卡或一张祝愿卡或送一件小礼物；了解家里的困难，主动为父母分忧；好好学习，听爸爸妈妈的话，不让爸妈操心等。）

五、制作感恩卡，说出心中的爱

感恩不仅仅是停留在心里的感激，而是需要拿出行动的。

今天，让我们迈出感恩的第一步，制作感恩卡，写出你对父母的感恩之情，·我的感恩卡·

_________ 感谢有你！

真情告白：___________________ _____________________________ _____________________________ 播放音乐《感恩的心》

谁来说出你对爸爸妈妈的感激？ 学生将感恩卡贴上黑板。

六、总结

1.我们在座的同学都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。

我们接受了太多的爱，我们习惯了索取。通过今天，老师希望，你们知道，父母的爱不是天经地义，我们要学会感恩。

2.播放视频

3.课到这里，即将结束，但是这颗感恩的心（指黑板）会一直延续下去！

第三篇：学会感恩教学案例

《学会感恩》教学案例

南留完小 柴丽丽

活动目标：

1．通过实践活动使学生明白“学会感恩”的重要性和必要性。

2．通过实践活动使学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为 一种习惯。进一步推动学生的思想政治素质。

3．培养学生的实践能力，提高调查，搜集资料，整理分析的能力，团结协作、汇报交流的能力。活动过程：

片段一： 第一组汇报

（1）感恩十项调查分析

（2）学生汇报实践活动中自己的所见、所闻、所作、所感等。（4）感恩的畅想（感恩表达形式）。（5）学生激情齐诵：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。你我学会感恩，从今天开始。

（6）教师小结。

片段二：

第二组汇报。讲感恩故事

感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。

讲故事：一杯牛奶

小孩的心

教师小结：其实能让人怦然心动的时刻，都是在不经意之间，也许是一句话，一个动作，一件极为平常的小事。请下一个小组继续汇报。

片段三： 第三组汇报

（1）学生叙述对感恩的理解（2）诗朗诵：《感恩的心》（3）合唱《母亲》

（4）齐诵：（没有阳光，就没有温暖，没有水源，就没有生命，没有父母，就没有我们自己；没有亲情、有情、爱情，世界就会是

一片孤独和黑暗。）

感谢苍天！它让我永远沐浴着阳光雨露，尽管有风雨，总能还我一片蔚蓝。

感谢大地！它让我饱尝人间的酸甜苦辣，我会变得更加笃定，更加从容。

感谢父母！她们给了我一个肉身，也给了我一个灵魂，我在迷茫中会朝着心中的目标飞奔。

感谢朋友！他们让友谊常驻我的心间，结出善良、美丽、信任的果实。

（5）小组赠言：我们不仅要感恩那些有恩于我们的人和事物，也要学会感恩于给我们带来挫折与磨难人，因为这些人能促使你快速的成长。下面是我们小组在网上搜集几句学会感激话，送给同学们，希望你们用心来诠释它。（领读）

学会感激

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激蔑视你的人，困为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；

凡事感激、学会感激，感激一切使你成长的人。

第四篇：感恩心

感恩心——形成健全人格的基石 教学目标：

1、通过学习，让家长深刻领会感恩心的教育对孩子成长的重要意义。

2、通过学习，使家长明白孩子缺乏感恩心的原因。

3、通过学习，使家长了解培养孩子感恩心的途径。

教学重点：让家长深刻领会感恩心的教育对孩子成长的重要意义及家长如何培养孩子的感恩心。

教学形式：现场互动、调查问卷、个别访谈。

教学准备：多媒体课件

教学教程：

一、谈话导入：

(课件出示羔羊跪乳的图片)

老师讲述羔羊跪乳的故事。

师：当然，我们都知道，小羊羔跪着吃奶是由这种动物的形体特征决定的，但来自动物本能的这种动作却从古至今被人们传诵，这其中的原因不言自喻，是想用动物尚且知道感恩来告诫人类，报答父母的养育之恩是必须被人类传承的。

我们在座的各位家长不妨和我一起回忆，我们这个年龄的人从出生到现在，除了要感谢父母以外，我们要感谢的人真的有太多太多，比如我们一定要感谢我们的老师，是他们教给了我们知识；我们一定要感谢帮助我们的人，是他们帮我们渡过了难关；我们一定要感谢关怀我们的人，是他们给了我们温暖。甚至，我们一定要感谢伤害过我们的人，是他们磨炼了我们的心志；我们也一定要感谢欺骗我们的人，是他们增进了我们的智慧。总之，我们可以深切感受到，只有学会了感恩，一个人才会有健全的人格。既然感恩心这么重要，我们就要从小培养孩子的感恩心，从而培养孩子的孝心。可事实上，当今社会的少年儿童有多少知道感恩的呢？我们做家长的又应该怎样培养孩子的感恩心呢？这节课我就和各位家长一起来分析和探讨有关“感恩心”的一些问题。

二、探究原因

1、从字意上理解“感恩心”。

感：使在意识、情绪上有反应。

恩：是对我们有好处、有益处的。

感恩心：是指个体意识到外界给予自身的恩惠后，在内心产生认可，并意欲回馈的情绪体验。

2、为了了解当今社会的少年儿童是否有感恩心，前几天我对学校94名学生做了一个调查。(课件出示调查问卷)

1）你知道父母的生日吗？(知道：22人不知道：72人)

2）父母批评你时，是不是特恨他们？(是：83人不是：11人)

3）你为父母洗过袜子吗？(洗过：26人从未洗过：68人)

4）向父母要钱买东西，父母不答应你会生气吗？(会：62人不会：32人)

5）帮父母做家务，你想要报酬吗？(想：54人不想40人)

6）妈妈每天为你做饭洗衣服，你说过谢谢吗？(说过：16人没说过：78人)

7）同学或朋友帮助了你，你会说谢谢吗？(会：85人不会：9人)

师：当这份数据摆在我面前时，我的心里沉甸甸的，但冷静下来思考，仿佛这又是意料之中的。请问各位家长朋友，这些测试题能否让你回忆起发生在你和孩子之间的，你全心全意为孩子付出了，但却没有得到孩子理解的事，说出来给大家听一听。

3、家长自由发言。

4、老师总结导致孩子感恩心缺失的原因：

从以上的调查数据和家长们的讲述中，我们不难看出，随着社会的发展，在孩子们的物质需要逐渐得到满足的同时，他们的精神世界却在逐步地退化，感恩意识严重缺失。但对比这几道测试题，我有这样一个发现，对于父母的照顾和关心，孩子们常常忽视了感谢和回报，但对于同学和朋友的帮助，大多数孩子还是会自发地说感谢的。这说明在孩子的内心深处是有感恩的意识的，但为什么对父母就不知道感恩呢？这不能不说是我们的家庭教育出现了问题，我认为是家庭教育的误区和社会不良风气的影响没有把孩子这种感恩的意识激发出来。具体地说，导致孩子感恩心缺失的原因有以下几个方面：

1）家长的“包办”导致孩子缺少感恩心。

现在的孩子独生子居多，父母过于溺爱这个宝贝，总认为孩子小，凡事都替孩子包办，好吃的给孩子留着，铅笔替孩子削好，书包替孩子整理好，甚至替孩子背着，家务不让孩子碰，甚至有的学生吃饭都

要大人喂。家长这些无条件地付出，孩子只顾一味地索取，把父母所作的一切看作理所当然的。这样，孩子怎么能去感谢父母呢？

2）家长缺乏对感恩教育的正确理解。

“万般皆下品，惟有读书高”的思想禁锢着许多家长，我们在座的各位家长也必须承认，在我们的教育意识中还是分数决定一切，只要孩子的分数考得好，我们不会去过多地关心孩子思想的变化和言行的不正确。我们回忆，在每次的考试之前，我们做家长的是不是开始许诺，只要孩子能把打满分的考试卷拿回来，你就会给孩子买吃的，买玩的，或者去旅游等。我猜想，我们这些家长都曾经以这种方式和手段来刺激过孩子得高分的欲望。殊不知，长此下去，家庭教育的天平就失衡了，我们必须清楚，在家庭教育这架天平上，除了承载着分数以外，还承载着感恩等诸多道德因素。

3）孩子没有体会感恩的机会。

我们这一代人小的时候，家里孩子多，生活条件差，我们从小就感受到了父母为我们所做的所有事情都很不容易，自然就知道了感恩。而现在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的东西都来得很容易，对于自己的各种要求，父母毫不费力就能满足，根本不需要提什么感谢。

4）孩子感恩的想法一般不会受到鼓励。

我们的孩子在成长的过程中一定有过想为父母做事、感恩父母的想法，但我们做父母的从来没让他们做过。这是因为我们父母对孩子的爱都是伟大和无私的，我们从内心深处就没想过让孩子为我们做什么，没想过要孩子的回报。正是这种不需要回报，不鼓励感恩，才把孩子变成了一个不会感恩的人，而一个不会感恩的人就是一个没有责任意识的人，没有健全人格的人。

5）社会不良风气对孩子健康成长的亵读。

现在许多孩子受到社会上追求奢侈、虚荣和攀比等不良风气的影响，同学之间比吃、比穿，认为让自己过上舒适的生活是父母的职责，是天经地义的，因而不顾家庭情况如何，家长必须满足自己的一切要求，如果得不到满足就会埋怨父母没本事，甚至恨父母，感恩就更无从谈起了。

各位家长朋友，以上是我想到的导致现在的孩子感恩心缺失的几点原因。结合您这么多年来对孩子的教育，您觉得现在的孩子缺失感恩心的原因是什么？或者您在教育孩子的时候是否有一些误区？

5、家长自由发言。

三、为您支招

从家长们的发言中可以看出，我们都有共同的感觉，那就是孩子感恩心缺失，有家庭责任，也有社会责任。既然找到病因，我们就要对症下药。好在我们的孩子还小，正是接受教育的好时候，下一步，我们必须调整家庭教育的方式和方法，不失时机地对孩子进行感恩心的培养。但如何培养孩子的感恩心，一直困惑着各位家长，在这里，我想给大家一些建议。

1、家长要做孩子的榜样。

1）夫妻间要做到互相感谢。

2）家长要做到孝敬自己的父母。

3）我们家长与邻居、同事、朋友的相处要有一颗感恩的心。

4）家长首先要感谢孩子。

2、让孩子每天写下一句感恩的话。

每个孩子都不可能不与身边的人接触，在接触的过程中，一定会有发自内心的感激别人的事和话，让孩子做生活的有心人，每天记录下一句感恩的话。比如“我发现了妈妈的一根白头发，这是为我操心的结果，我要谢谢妈妈”、“我的脚摔坏了，爸爸把我背到楼上，都累出汗了，我要爸爸”、“同桌把笔借给我用，我要谢谢他”等等。这样坚持下去，孩子就会从感恩父母开始，学会感恩员学，感恩老师，感恩身边的人，从而体会到亲人乃至人间的温暖，更好地激发孩子感恩的情感。

3、家长与孩子做好亲情沟通。

1）与孩子谈我们的工作，让孩子知道父母在工作中很辛苦。

2）与孩子谈家长把他带大的过程，让他知道在他成长过程中父母付出了很多。

3）与孩子谈我们是怎样感恩父母的，让孩子知道父母对孩子的要求并不高，点滴小事也是对父母的回报。

4、家长与孩子互换角色。

子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为他们付出了多少，所以家长要找一个合适的机会和孩子做一天的角色互换，让孩子当一天家长，我们家长做一天孩子，这样就可以让孩子试着体会做父母的感受，让他们知道做父母比做孩子还不易。

5、向孩子“索要”回报。

1）大人做家务时，一定要让孩子参与，让他知道只要是家庭中的一员，就要共同为家庭分担责任。

2）分享食物时，不要对孩子有特殊的照顾和偏爱，相反，一定要让孩子把好吃的东西先分一些给长辈。

3）大人每天给孩子洗衣服，也要要求孩子偶尔给大人洗洗袜子。

6、给孩子一个感恩的机会。

当孩子自发地要为我们大人做些事的时候，我们一定不要拒绝，我们要把孩子为我们做的每件事都看作是对父母的一种回报，是一种感恩的表现。如果连任何感恩的机会都不给孩子，孩子会认为，父母本来就是不需要回报的，这就容易让孩子误认为他身边的其他人也是不需要回报的，所以也就没有了感恩的意识和行为，也就把自己变成了一个没有责任心的人和健全人格的人了。

四、感悟思考

通过刚才的学习与探讨，您打算今后怎样培养您的孩子的感恩心？

(对家长进行个别访谈)

五、活动总结

各位家长朋友，作为家长，培养和教育孩子我们责无旁贷，不同性格的孩子我们要采取不同的教育方法，无论怎样，我们的目的是要培养孩子良好的道德品质，让孩子有一份感恩的心，有一份孝心。只有常怀感恩之心，才会常生感恩之情；有了感恩，我们才会收获和平与快乐；有了感恩，世界才会多一份阳光，少一点冷漠；有了感恩，社会才会更文明，人与人之间的关系才会更融洽。因此，我们学校和家庭必须联起手来，大力弘扬感恩文化，让我们的孩子从感恩父母开始，去感恩所有可以感恩的人，这样我们的孩子才能拥有健全的人格，才能使他们的人生境界得到提升。

最后我把我在《卡尔·威特的教育》一书中看到的一段话送给各位家长，也用它来结束我们这节课：

孩子的心灵是一块灵异的土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获；

播下行为的种子，就会获得习惯的收获；

播下习惯的种子，就会获得品德的收获；

播下品德的种子，就会获得命运的收获。

作者姓名：夏莉职务：教师邮编：721006 电话：***电子邮箱：411723727@qq.com 通讯地址：宝鸡市渭滨区神农镇姜城小学

第五篇：关于感恩心

这个世界上从来不存在谁谁谁理所应当对我好，没有什么理所应当的爱。这个谁谁谁指的是任何人，尤其包括你的父母、你的爱人、你的朋友、跟你亲密的人。为什么？他为什么要对你好？他对你好的原因是因为他爱你！而这种好他要端其心而落其行，落到对你的理解、对你的包容、对你的奉献，为什么两个平等的人之间，一个人要理所应当对另一个人好？对你不好又怎样？因为你要知道什么是爱，每一份爱它归根到底，你把它解构到底就是指付出。一个人为什么非要对另一个付出，为什么这样的付出不应该得到感激，而觉得是天经地义。任何一种爱它都是自我的牺牲、都是一种自我的奉献、它都是源于对他人的关爱。

我们的这个人世间，我们的这个人类社会之所以还值得留恋，之所以还值得我们去努力和奉献，就是因为我们有爱。这种大大小小的爱才让我们产生了真正的暖意，让我们感觉到人与人之间除了距离之外的那一份亲情。但是我们往往会铭记他人的、一个陌生人对我们一点小小的帮助，然后时时刻刻想要回报他，但是我们很多时候记不住自己的亲人、自己的家人、离自己最近的那些人对自己那么好。人既是远视眼又是近视眼。近视眼的原因就是人类有一个共性：缺乏远见。什么叫缺乏远见？只顾一己之私欲，然后只管自己今后的十年二十年如何生活，从来不管我们的下一代会生活在怎样的环境里。同时我们也是远视眼，因为我们总在追求远处层出不穷的新的目标，我们忘记了我们现在所拥有的东西是多么的珍贵。当父母还健在的时候是多么的幸运啊，我们要在父母健全的时候表达我们的感恩心，因为他们对你好并不是理所当然的，是因为他们那么爱你，这份爱本来就值得再多的感恩也不过分。人很多时候他就是贪得无厌，不懂感恩。人其实是习惯自私自利的，人其实是习惯他人对自己的牺牲的，举一个例子，如果有一个人一直断药到你床边喂你喝药，突然有一天他不端了，他帮你煎完之后叫你自己下床自己喝吧，你那时候不会感恩他一直端药到你床边，你会觉得他怎么对你不好了。人都是贪得无厌的。我们在家里受到宠爱，习以为常，认为我就应该得到最好的，等哪一天我们用的不过是次好的东西的时候，这一次经历就会告诉你，你的父母有一次对你不好了，而这一次不好在你脑海当中的印象会超过以往十几年父母对你所有的好。人对于自己亲密的人无比残忍、无比冷酷、无比无情。

我们现在的人丧失了感恩的传统，为什么西方要有个感恩节，之所以要有感恩节，是因为整个人类在丧失感恩的传统。而感恩节这个特殊的日子就是让你去想一想点点滴滴在你身边的善意。我们从来没有思考过我们应该感谢谁，如 果你静下心想一想，你会发现你需要感恩的人太多太多，那些人停留在你记忆的某个角落里，我们从来不去清扫它，当有一天你不得不去清扫它的时候，你就会发现原来自己拥有那么多爱。如果没有感恩的传统，我们就会把那些点点滴滴的善意理解为天经地义、理所应当。但实际上，每一次小小的善意，我们都应该点滴之恩当涌泉相报。

感恩不只是言谢，不要以为一句谢谢就是感恩，人类交流最低的档次就是语言，最高的档次是端其心落其行。铭记这种善意，同时传播善的种子。我们说过要点滴之恩当涌泉相报，我们很多人的理解是我受他的点滴之恩，于是我应该涌泉相报的对象是施恩于我的那个人，不单单如此，我们既然感受到了善的力量，并且我们是善的受惠者，我们所要感恩的对象不只是这个人，我们要把我们的这种涌泉相报，报给全世界所有我们接触到的人。既然善感染了我们，为什么我们不用善去感染更多的人，所以涌泉相报不只是对于你的恩公，涌泉相报是对于全世界你你能碰到的所有人。你想想看，用你的心来度一度他人的心，如果你能在整个生活当中，在整个校园当中碰到的人微笑相待的时候，你会多么的美好和多么的快乐，你的生活是多么的有阳光，如果是这样的话，那我们为什么不能对他人微笑相待呢？这样的善意、这样的涌泉相报其实是何等的容易！但为什么我们做不到呢？而且我们要知道真正的善很多时候就是出于对他人的奉献，我们要铭记他人的善，从而用这种善去感染更多的人，奉献给更多的人。我们不要只着眼去我们失去的东西，我们要想到我们得到了什么，他人为我们付出了什么，我们应该如何回报。与众人为善则生命永存。如果有一天中国无论走到哪里，他都在播撒善的种子的时候，不会有任何歧视、不会有何对于中国人的看不起，这就是对于国家的最大的奉献，但是这是很难做到的，正是因为难做到，所以格外珍贵，这就是一种民族的远见。不要爱怕接受爱，更不要害怕奉献爱。奉献你的爱不代表丧失，只有真正富有的人才有奉献可言，他人对你索取的越多，越证明你的伟大。当你在奉献的时候你应该是快乐的！因为在侧面证明了你是如此的富足。学会感恩你就是快乐的！……………………