《学会感恩爱与责任同行 》智慧心理养育课说课稿

第一篇：《学会感恩爱与责任同行 》智慧心理养育课说课稿

《学会感恩爱与责任同行 》智慧心理养育课说课稿 各位评委老师：

大家好！我是承德县第二小学的一名普通的班主任兼数学老师，姜新杰，今天我展示的是我校校本课程“智慧心理养育课”之智慧感恩篇。

一、介绍学校智慧心理养育课程

我校的智慧心理养育课程科目有很多例如：低年级的爱校篇、亲师篇、守纪篇、倾听篇、自理篇，中年级的和悦篇、赏识篇、克己篇、友善篇，以及高年级的感恩篇、悦纳篇、励志篇、乐群篇、诚信篇等等，这些课程目的都是让学生更好的规范自己的行为，学会与人交流合作，更好的认识自我，悦纳自我，培养学生坚强的意志和自信阳光的心态。本节课我选择的是小学高年级的感恩篇之《感恩父母》主题。

二、背景分析

“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩”是中华民族的传统美德。在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。基于这种情况，我们的感恩教育刻不容缓，因此我设计了《学会感恩爱与责任同行》智慧心理养育课。

目的想通过本次智慧心理养育课，让学生学会感恩父母，知道父母是我们成长中最重要的人，让学生懂得父母的爱是无私与伟大的。学会感恩父母，体会父母的艰辛与不易，学会做一个懂得爱，并去回报爱的人，用自己现在力所能及的行动去回报父母。同时在整个活动过程中，让学生学会尊重他人，懂得

1合作，张扬个性，发挥自己的特长，注重培养学生技能，让学生得到全面发展。.三、设计理念

根据生本教育的理念，在设计上，我一直尊重学生的主体地位，坚持“以学生为中心、让学生唱主角”，注重挖掘生活中的课程资源，激发学生的内心情感，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，给学生搭建展示自我的平台，给学生发展自我的空间，让学生做活动的主人，让他们身体力行，通过他们的亲身体验，他们会有更大的成长，不仅能体会到浓浓的父母之情，还能锻炼自己的能力。

四、活动准备

在确定好主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，而不是靠枯燥的说教往学生的头脑中灌。我充分挖掘各种教学资源，开始了以下预备工作：

1、首先利用晨会时间进行活动的启动仪式，加强宣传发动，向学生公布了本次《学会感恩，爱与责任同行》智慧心理养育课的部分活动方案，发动各组利用课余时间以“感恩父母”为主题搜集材料、制作作品，或者采访父母。

2、适时的指导各小组进行活动，如帮助学生预备《感恩的心》光盘，接收学生的采访，给他们讲班里同学的感恩故事，让学生搜集反映母爱和父爱的震憾心灵的亲情故事、照片，搜集相关的诗歌，视频，适当的指导班级短剧。

4、培训小主持人制作适合本课的多媒体课件。

5、提前录制家长视频材料。

让学生进行课前资料的搜集的过程，其实也是让学生去感受父爱和母爱，学会感恩的一个过程。通过这个过程可以让学生进一步熟悉到，他们的成长离不开父母的养育之恩，让学生知道应该如何知恩图报。

五、教学过程

第一环节：才艺展示（播放视频）

通过学生展示自己成长的过程，使得全体同学都感受到在他们的成长过程中，每一分、每一秒无不渗透着爸爸妈妈的关爱与呵护。

（设计意图：通过学生自己展示自己的成长足迹，感受到成长过程中都有父母的关爱与呵护，为本节课奠定了一个很好的基调。）

第二环节：引入新课

引入新课这一环节主要分为四个版块：感恩篇之美文欣赏、感恩篇之故事天地、感恩篇之步步惊心、感恩篇之真实再现

第一篇章：感恩篇之美文欣赏（放视频）

（设计意图：这一篇章其实是学生的配乐诗朗诵，学生们用自己的声音来感悟着那份深深的父母之爱，让小听众们也产生了共鸣。）

第二篇章:感恩篇之故事天地（放视频）

（设计意图：故事一直是学生们喜欢的文学方式，这个小组的同学先从古人的孝亲故事，讲到班级同学的故事，然后全班同学分享交流，让这份感动的温情流淌进了学生的心田）

第三篇章：感恩篇之步步惊心（放视频）

（设计意图：从视觉上让学生再次感受到亲情，从动物最原始的最本真的充满天性的爱，再到危难之际，父母的挺身而出，让学生的眼眶里噙满了泪花，特别是公益广告，是很好的教育资源，它蕴含着一定的教育意义，也能达到感染学生的效果）

第四篇章：感恩篇之真实再现（放视频）

（设计意图：这个环节是学生自编自演的情景剧，把学生身边的点滴小事展现

给同学看，小事中蕴含着母爱，通过学生的表演，引起了全班的共鸣，让小主人公也很震撼，大家更会畅所欲言，从前几个环节的听，看，再到本环节的演，这样的活动时有梯度，有深度的。）

第三环节：班主任升华

1、介绍班级里孩子感恩父母的故事，让更多的孩子倾听身边的感恩故事，告诉每个孩子，你们身上每天都上演着感恩的故事。

2、播放家长视频

（设计意图：这个环节就是为家长和孩子搭建了一个交流沟通的平台，很多的父母爱孩子但从不表达，很多的孩子也很少和父母说一说谢谢，通过视频中父母对孩子的朴实话语，能让孩子发自内心的感受到父母之爱）

3、班主任小结：朴实的话语，让我感受到了不同寻常的爱，同学们，想说点什么吗？让我们来畅所欲言，把你心中的话说出来。

（设计意图：教师的小结，目的告诉学生应该从现在做起，从小事做起，去回报父母，再次深化了主题，并给孩子指导了方向，深化了课堂的主题）

4、在《感恩的心》这首歌中去诠释那份父爱和母爱

当学生吹起萨克斯，当歌曲前奏响起的时候，孩子们都会不由自主的去唱起那《感恩的心》，用自己的手语去表达心中还未释放的感恩之情。

六、教学反思

这节课达到了我的预期设计效果，而且在课堂中我也被感动着，感动着孩子们的成长，感动着孩子们的故事，还感动着他们那一个个阳光自信的脸庞，作为一个班主任的幸福感油然而生。整节课算是一节展示课，但是无不渗透着孩子们课下的努力。我认为本节课最大的特点是设计新颖，亮点频出。

（一）、诗一般的串词、开头词——突出主题

这节课中主持人的串词如诗一般。如：“爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！”又如：“有了泥土，嫩芽才会长大； 有了阳光，春芽才会开花；”其实班级中还真有一些孩子能写诗，虽然很稚嫩，但是是充满感情的，文学色彩让课堂很饱满。

二、表演小短剧——表现形式出新招

在“感恩篇之真实再现”这一部分，孩子们创编了一个自编自演的小短剧的节目，这一形式前所未有，用我班尚海龙同学与母亲感人的故事做为剧本，自编自导出精彩的小短剧，此时此刻，此情此景，将本节智慧心理养育课推向高潮。

三、真情表白——家长、孩子显真情。

在最后这一环节中，我播放家长的视频材料，这是孩子们意想不到的，所以也取得了意想不到的效果，孩子们看了自己的爸爸妈妈在镜头前，听到了熟悉不能再熟悉的话语，泪水止不住流下来，哽咽的说不出半句话了，感动的场景感染了每个孩子，大家都能敞开心扉去诉说着对父母的祝福，对自己的期望。那份浓浓的父母之情，深深的融入到了孩子们的心田。

四、家长、老师、学生同台演唱——爱的奉献。

在最后一部分，我设计是的“爱的升华”，在主持人深情并茂的朗诵中随即《感恩的心》音乐响起，请我们班两名学习管乐的同学伴奏，大家在感恩的心手语表演中诠释父爱和母爱，这一场面把这节课从一个高潮推向另一个高潮，达到了感人至深的效果。

五、丰富的表现形式——寓教于乐

本次智慧心理养育课形式新颖，主要是学生的成果展示，有配乐诗歌朗诵、讲故事、吹管乐、短剧表演、PPT展示、爱心卡片展示、感恩小报展示等，不

仅让学生从内容中受到教育，还使学生展示了特长，这对培养他们的健康兴趣爱好有很大促进作用。

总而言之，这节课达到了我预期的效果。但其中肯定还有不足的地方，还请各位评委老师多提宝贵意见，我一定虚心接受，让我的课堂更加完美。谢谢大家！

第二篇：学会感恩与责任同行演讲稿

学会感恩与责任同行演讲稿

演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。在不断进步的时代，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编为大家收集的学会感恩与责任同行演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：《感恩与责任同行》。

每年11月的最后一个星期四就是“感恩节”，再过三天就是感恩节了。“感恩”节我们倡导的主题是学会感恩与承担责任。

“感恩”顾名思义，就是感谢、颂扬在过去帮助过自己的人，并且尽自己的'可能去帮助需要帮助的人。感恩是一种美德，是一种生活，只有会感恩的人才能承担责任。我们静下心来仔细想想，生活中值得我们感恩的人、事、物还真的不少。

首先，我们要感恩时代。同过去相比，我们的物质生活可以说是极大地丰富了，我们要感念时代的赐予，珍惜现在的拥有，增强奉献意识和社会责任意识，懂得回报社会。我们要感恩团队。感恩集体中的每一个人给予自己的关心、帮助和支持，珍惜团体共有的每一份荣誉和成功。我们要感恩父母。感念父母对我们生命的赐予，感谢父母的无私付出和美育之恩，对父母长辈多一份体贴、多一份关怀、多一句问候，尽孝心、重人伦、报亲情。我们要感恩老师。感谢老师对我们的启迪和成长的帮助，感念老师的辛勤付出和教诲。

同学们，如果你心存感恩，当你因没有履行学生的职责而受到老师的批评时，就会虚心接受，因为你知道，老师是真心帮助你;如果你心存感恩，放学时肚子再饿也不会在校外小店铺逗留，因为你知道，要按时回家，家人在焦急地等你;如果你心存感恩，当同学间有了矛盾，哪怕你再委屈，也会用正确的方法去化解，而不是大打出手，因为你知道，同学不是敌人，要珍惜这份友情;如果你心存感恩，当你要钻纪律的窗子时，就会自觉约束自己的不良行为，因为你知道，集体的荣誉要靠每个成员来维护。

有人说：我们要感激父母的养育之恩，感激老师的教导之情，感激朋友的帮助之意，感激校园里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空气，感激我们身上的衣裳，感激孕育这一切的宇宙万物，感激创造这一切的劳动者!

感恩是一种情感，感恩是一种责任。一个人，不管他的起点与终点相距多远，只要他能怀有一颗感恩的心并珍惜它，就一定能成为一个不断进步的人，一个能拥有亲情、友情的人，一个生活快乐、幸福的人。

同学们，请用行动表示我们的感激之情吧!为父母留下一个真心的微笑，为老师留下一点休息的时间，为朋友留下一双支持的友谊之手，为我们自己留下一颗感恩的心。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第三篇：《学会感恩,与爱同行》文明礼仪课教案

《学会感恩，与爱同行>>文明礼仪课教案

一、教学理念：

孩子不懂得感恩，这是一个值得我们深思的问题，一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。”

二、学生分析：

社会越来越进步，生活越来越美好，但孩子们内心深处对亲情、师生情、友情的感觉却越来越淡漠，尤其是独生子女自私自利、重索取轻付出的心理问题十分突出。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。

三、教学目的:

1.让全体学生感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发学生对父母的感恩之心。

2.以感恩父母为出发点，让学生学会感恩其他爱护自己的人。3.教会孩子懂得用适当的方式去表达情感，并决心用实际行动来回报他们。

4.激发学生的感恩情怀，让他们学会与爱同行。

四、教学准备： 1.学生准备：

（1）讲述在家里父母是如何关爱自己的，同时自己又是如何对待父母的亲情的。

（2）自己搜集有关感恩的故事，名人名言等。2.教师准备：

（1）制作相关的课件。

（2）感恩宣言，感恩签名单

四、教学过程：

（一）、教师分析目前学生出现这种情况的成因：与家庭，社会，学校的影响有着密不可分的联系。

1.父母缺乏对教育的正确理解

许多父母的教育理念还是认为分数决定一切，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。因此为了孩子用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价。还有现在绝大多数家庭只有一个孩子，孩子在家庭处于“中心”地位，是家里的“小皇帝”。父母和老人大都是围绕孩子“转”，久而久之，孩子从思想上逐渐产生了偏激的想法：我上学是给“父母”上的；父母生我养我是应该的；我“指挥”父母也是理所当然的。孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。2.社会不良风气影响孩子的健康成长

由于受社会某些不良风气的影响，校园也在悄悄地发生变化。现在许多孩子对于父母的辛劳一无所知，却受到社会上追求奢华、虚荣的不良风气的影响。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。

3.学校教育缺乏正确的引导

在学校教育方面，学校受应试教育的影响，十分重视孩子的智力教育，而往往忽视了对于孩子的人格教育。缺乏对孩子人格的正确引导教育，让智力教育与人格教育出现了倒挂现象，使得孩子无法树立正确的人生观与价值观。在他们的心里，分数才是自己唯一的追求，而对于有恩于自己的父母、师长，他们没有任何的感激之情。

（二）、通过学生自己的真实事例和教师搜集的具体的事例使孩子们真切的感受到父母亲情的可贵之处。

1.学生的讲述：在大雪飘飞、大雨瓢泼的日子，是谁在校门口焦急的等待？是谁在你生病的时候，默默陪伴在你身边，是父母。儿女有了快乐，最为之开心的是父母；儿女有了苦闷，最为之牵挂的是父母。父母之爱，深如大海。

2.教师的讲述：老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。毛泽东接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声恸哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，首推博爱”。宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”。陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。李鹏事母至孝，每逢假日，李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物，到母亲处请安问好。

（三）、拥有一颗感恩的心，你就会发现：这世界是多么美好。1.感恩老师：老师教我们许许多多的知识，教我们如何做一个勤勉、爱国、正直的孩子，我感恩老师，在我们受伤害的时候是老师用温柔的手抚平我们的创伤；在我们快乐的时候，老师与我们一起分享着快乐，在我们犯错的时候是老师纠正了我们，在我们骄傲的时候，老师严肃地告诉我们，骄傲的孔雀是飞不高。

2.在人生中，有许许多多让我们感恩的人：我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心过我们，鼓励过我们的人，这里包括我们对父母、对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对老师、同学的感恩，对国家与社会的感谢，对大自然的感恩等。

3.历史上的伟人是如何做的：

（1）一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民！”，邓小平为了感恩祖国对他的恩赐和人民对他的赞扬，为中国做了许多贡献。我们当然也要向邓小平一样学会感恩。

（2）居里夫人是位大科学家，在她获得诺贝尔奖时，她将一束鲜花赠送给自己的老师，表达了她对老师的感激之情。（3）有一位记者问霍金：“您不认为命运对你太残酷了吗？”霍金打出了一行字：“我有一颗感恩的心”。霍金没有埋怨自己的命运而是感谢上帝，令人感慨！

（四）、研究感恩教育的实施途径：学校的感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。学校可从以下活动让学生体验父母对子女以及其他人对自己无微不至的爱，并用力所能及的方式回报。

1、作亲情观察。让学生做生活的有心人，认真发现父母对子女的爱，如：每天早晨的催床，自己生病时的呵护，自己失败时的鼓励等无不体现父母的爱。父母饱经风霜的脸，渐变粗糙的双手，不再挺拔的身躯，无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些，并要求记下来或写感受。这将会使学生体会到亲人乃至人间的温暖，激发他们的感恩情感，使他们以饱满的热情投入到学习和生活中去。

2、作亲情沟通。父母与子女产生代沟，很大程度上是两者缺少沟通，教师应有目的地让学生主动与父母沟通。了解父母的生日，父母的童年，父母的工作情况，父母的爱好等。了解在自己的成长历程中父母所做的事，体会父母对子女的良苦用心。

3、作亲情体验。子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少，学校要让学生抽机会和父母互换角色，如：可以组织学生进行一次 “今天我当家”活动，让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排，使学生真正明白：“一粥一饭，当思来之不易”。使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。

4、作亲情回报。“谁言寸草心，报得三春晖”。父母的爱，孩子是永远报答不了的，但可以为父母做力所能及的实实在在的事，作为对父母亲情的点滴回报。如：在父母下班回家时帮他们拿鞋子，倒杯热气腾腾的茶；在他们累时为他们揉揉肩捶捶背；大人在烧菜时，及时地送上碗碟等。另外，让学生明白，取得优异成绩是给父母最好的回报。亲情教育是教师、家长和学生之间的互动，缺乏任何一方的努力都会导致亲情的走样或变异，因此学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来，争取家长的配合才能取得最佳效果。另外，对学校布置的亲情作业，教师要与家长及时联系，检查学生的完成情况，家长的满意程度，从而使亲情教育落到实处。

从以上事例中让学生感悟到，积累亲情并不在于轰轰烈烈，关爱父母要体现在平时的一言一行中，应该从小事做起，从现在做起。这也是我们所希望的。

5、社会实践。

社会实践也是实施感恩教育的途径之一。开展爱国、爱党、爱人民的主题活动，如组织演讲、征文比赛等，形成和巩固正确的思想道德观念。定期组织学生到德育基地去活动，如到敬老院去为老人服务，从中体会到自己对社会、对他人的帮助与施恩，不但能锻炼自己的动手能力，还能在活动中升华对祖国、对人民的热爱。

（五）、学会感恩，与爱同行 古人有“知恩不报非君子”、“滴水之恩涌泉相报”的古训。感恩是做人应有的最起码的道德准则。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。因为有感恩，才会有感人肺腑的亲情；因为有感恩，才会有真挚的友情。学会感恩，亲情变的愈加温暖；懂得感恩，友情变得更加紧密；有了感恩，社会变成美好的人间，恩与爱是好朋友，学会了感恩，你便能与爱同行。感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。当他人向你投来美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神；当得到他人的帮助时，你要投去一个甜甜的微笑；当受到他人的鼓励时，你要说声“我会努力的！”“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。

（六）教师制作感恩签名单，学生宣读感恩名言以及感恩宣言。

第四篇：班会方案：主题班会：学会感恩 青春与责任同行

内容来自冀教网 http://www.xiexiebang.com

目的：只要我们用心观察，不难发现有些学生以自我为中心，言行不太为别人着想。比如在家里对父母不够尊重，没有责任心等；在校对老师的教导无动于衷，没有上进心；集体生活我行我素等。希望通过班会帮助学生认识到，自己的一切都离不开自然和他人的恩赐，教育他们从我做起，从现在做起，从身边每一件细微的小事做起，用自己的行动去感恩他人，善待他人。

活动过程： 主持人：

“4月1日是什么节？12月25日又是什么节日？那么有谁知道感恩节又是哪一天？”

主持人：每年十一月第四个星期四为国定感恩节假日，并讲述美国感恩节的由来的故事。

主持人： 中国虽然没有感恩节，但是中国传统文化中的内孝外亲观念及中国人一向秉承和崇敬的基本做人原则中，都有“感恩”。请问同学们讲出与感恩有关的名人名言或词语

同学积极发言：“滴水之恩，当涌泉相报”、“饮水思源”、“知恩图报”等 主持人：我们从出生到现在，一直生活在幸福的摇篮中，享受着父母的爱，接受着父母和老师的关心，我们觉得这一切是理所当然的，很少想过感恩二字。那么今天让我们也来学学如何感恩。

感恩父母

同学演自编的小品，描叙周六回家后受到父母的热情款待，当父母问到成绩时以及教育孩子时，孩子表现出来的不耐烦。饭后，又因为要出去玩与父母发生争吵。

演完后，大家都觉得有自己的影子，说出自己的想法，觉得自己真的没好好体会父母的心情，以后即使有想法，也不能与父母争 吵。，一些学生谈起了自己的父母，谈到了他们如何对自己百般关爱，谈到了他们对自己的期望„„

主持人讲叙关于一个关于失语的小女孩和她母亲的感人故事。一位同学为大家唱一首关于感谢母亲的歌。

父母是如何理解的呢，读我们班两位家长为学校家长论坛写的文章。主持人：知道家庭用英语怎么说吗？family.那你知道这6个字母分别代表什么意义吗？f à father a à and m à mother i à i l à love y à you 连起来就是：father and mother i love you.。父母是爱我们的，他们以自己的行动来爱，我们呢，当然也爱他们，一样我们也要有行动。我们虽然现在还没有能力为他们做什么，但我们做好自己该做的事，不让父母操心和担心，负起自己的责任，对父母就是一种回报，就是感恩的一种。

现在让我们离不开的除父母外，就是老师了，从幼儿园到现在，有多少老师为我们付出了多少心血，难道我们不应该对老师感恩吗？ 感恩师长

主持人：在自己读书过程中，与老师之间发生了很多事，让你感触的是什么？ 同学纷纷发言。

那在我们班现在是不是仍然存在对老师劳动不够重视的现象呢？有，不认真学习的各种表现。

请老师发言：老师的心声是学生好好做人，好好读书就是对老师最大的回报。同时，把老师当父母，当朋友，老师就觉得满足了。感恩朋友

主持人：除了父母和老师，相处最多的就是同学了，难道对同学也要感恩？答案是肯定的，想想同学们给了你什么样的帮助？ 很多同学发言，因为同学们之间的相互帮助太多了。

那么，我们自己检讨以下，我们在劳动时有没有故意偷懒，不好好完成，而让负责的同学多做，甚至被老师批评？是不是作业不按时交，给组长和课代表工作带来麻烦？在宿舍有没有影响别的同学？在自修课有没有影响别的同学？如果有，改吧！我们在做自己的事时，要多为别人想一想。

班主任发言：希望同学们学会感恩，懂得感恩。从身边的小事做起，善待他人，也就等于善待了自己。

结束：美国前总统罗斯福在一次遭遇偷窃后说，感谢小偷只是偷 了我的东西，没有要我的命„„罗斯福面对偷窃却说出了感恩的理由，那么我们同学更应该对我们身边的人和事怀一份感恩的心，她教会我们宽容，教会我们负起自己的责任。心动不如行动，从现在开始，身边的小事开始，让我们学会感恩。

一同学领唱，大家一起唱《感恩的心》，在音乐中结束班会。

第五篇：学会感恩-与爱同行文明礼仪课教案

《学会感恩，与爱同行>>文明礼仪课教案

一、教学理念：

孩子不懂得感恩，这是一个值得我们深思的问题，一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。”

二、学生分析：

社会越来越进步，生活越来越美好，但孩子们内心深处对亲情、师生情、友情的感觉却越来越淡漠，尤其是独生子女自私自利、重索取轻付出的心理问题十分突出。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。

三、教学目的: 1.让全体学生感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发学生对父母的感恩之心。

2.以感恩父母为出发点，让学生学会感恩其他爱护自己的人。3.教会孩子懂得用适当的方式去表达情感，并决心用实际行动来回报他们。

4.激发学生的感恩情怀，让他们学会与爱同行。

四、教学准备： 1.学生准备：

（1）讲述在家里父母是如何关爱自己的，同时自己又是如何对待父母的亲情的。

（2）自己搜集有关感恩的故事，名人名言等。2.教师准备：

（1）制作相关的课件。（2）感恩宣言，感恩签名单

四、教学过程：

（一）教师分析目前学生出现这种情况的成因：与家庭，社会，学校的影响有着密不可分的联系。1.父母缺乏对教育的正确理解

许多父母的教育理念还是认为分数决定一切，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。因此为了孩子用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价。还有现在绝大多数家庭只有一个孩子，孩子在家庭处于“中心”地位，是家里的“小皇帝”。父母和老人大都是围绕孩子“转”，久而久之，孩子从思想上逐渐产生了偏激的想法：我上学是给“父母”上的；父母生我养我是应该的；我“指挥”父母也是理所当然的。孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。2.社会不良风气影响孩子的健康成长

由于受社会某些不良风气的影响，校园也在悄悄地发生变化。现在许多孩子对于父母的辛劳一无所知，却受到社会上追求奢华、虚荣的不良风气的影响。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。3.学校教育缺乏正确的引导 在学校教育方面，学校受应试教育的影响，十分重视孩子的智力教育，而往往忽视了对于孩子的人格教育。缺乏对孩子人格的正确引导教育，让智力教育与人格教育出现了倒挂现象，使得孩子无法树立正确的人生观与价值观。在他们的心里，分数才是自己唯一的追求，而对于有恩于自己的父母、师长，他们没有任何的感激之情。

（二）、通过学生自己的真实事例和教师搜集的具体的事例使孩子们真切的感受到父母亲情的可贵之处。

1.学生的讲述：在大雪飘飞、大雨瓢泼的日子，是谁在校门口焦急的等待？是谁在你生病的时候，默默陪伴在你身边，是父母。儿女有了快乐，最为之开心的是父母；儿女有了苦闷，最为之牵挂的是父母。父母之爱，深如大海。

2.教师的讲述：老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。毛泽东接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声恸哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，首推博爱”。宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”。陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。李鹏事母至孝，每逢假日，李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物，到母亲处请安问好。

（三）、拥有一颗感恩的心，你就会发现：这世界是多么美好。1.感恩老师：老师教我们许许多多的知识，教我们如何做一个勤勉、爱国、正直的孩子，我感恩老师，在我们受伤害的时候是老师用温柔的手抚平我们的创伤；在我们快乐的时候，老师与我们一起分享着快乐，在我们犯错的时候是老师纠正了我们，在我们骄傲的时候，老师严肃地告诉我们，骄傲的孔雀是飞不高。

2.在人生中，有许许多多让我们感恩的人：我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心过我们，鼓励过我们的人，这里包括我们对父母、对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对老师、同学的感恩，对国家与社会的感谢，对大自然的感恩等。3.历史上的伟人是如何做的：

（1）一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民！”，邓小平为了感恩祖国对他的恩赐和人民对他的赞扬，为中国做了许多贡献。我们当然也要向邓小平一样学会感恩。

（2）居里夫人是位大科学家，在她获得诺贝尔奖时，她将一束鲜花赠送给自己的老师，表达了她对老师的感激之情。

（3）有一位记者问霍金：“您不认为命运对你太残酷了吗？”霍金打出了一行字：“我有一颗感恩的心”。霍金没有埋怨自己的命运而是感谢上帝，令人感慨！

（四）、研究感恩教育的实施途径：学校的感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。学校可从以下活动让学生体验父母对子女以及其他人对自己无微不至的爱，并用力所能及的方式回报。

1、作亲情观察。让学生做生活的有心人，认真发现父母对子女的爱，如：每天早晨的催床，自己生病时的呵护，自己失败时的鼓励等无不体现父母的爱。父母饱经风霜的脸，渐变粗糙的双手，不再挺拔的身躯，无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些，并要求记下来或写感受。这将会使学生体会到亲人乃至人间的温暖，激发他们的感恩情感，使他们以饱满的热情投入到学习和生活中去。

2、作亲情沟通。父母与子女产生代沟，很大程度上是两者缺少沟通，教师应有目的地让学生主动与父母沟通。了解父母的生日，父母的童年，父母的工作情况，父母的爱好等。了解在自己的成长历程中父母所做的事，体会父母对子女的良苦用心。

3、作亲情体验。子女不理解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少，学校要让学生抽机会和父母互换角色，如：可以组织学生进行一次 “今天我当家”活动，让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排，使学生真正明白：“一粥一饭，当思来之不易”。使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。

4、作亲情回报。“谁言寸草心，报得三春晖”。父母的爱，孩子是永远报答不了的，但可以为父母做力所能及的实实在在的事，作为对父母亲情的点滴回报。如：在父母下班回家时帮他们拿鞋子，倒杯热气腾腾的茶；在他们累时为他们揉揉肩捶捶背；大人在烧菜时，及时地送上碗碟等。另外，让学生明白，取得优异成绩是给父母最好的回报。亲情教育是教师、家长和学生之间的互动，缺乏任何一方的努力都会导致亲情的走样或变异，因此学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来，争取家长的配合才能取得最佳效果。另外，对学校布置的亲情作业，教师要与家长及时联系，检查学生的完成情况，家长的满意程度，从而使亲情教育落到实处。从以上事例中让学生感悟到，积累亲情并不在于轰轰烈烈，关爱父母要体现在平时的一言一行中，应该从小事做起，从现在做起。这也是我们所希望的。

5、社会实践。社会实践也是实施感恩教育的途径之一。开展爱国、爱党、爱人民的主题活动，如组织演讲、征文比赛等，形成和巩固正确的思想道德观念。定期组织学生到德育基地去活动，如到敬老院去为老人服务，从中体会到自己对社会、对他人的帮助与施恩，不但能锻炼自己的动手能力，还能在活动中升华对祖国、对人民的热爱。

（五）、学会感恩，与爱同行

古人有“知恩不报非君子”、“滴水之恩涌泉相报”的古训。感恩是做人应有的最起码的道德准则。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。因为有感恩，才会有感人肺腑的亲情；因为有感恩，才会有真挚的友情。学会感恩，亲情变的愈加温暖；懂得感恩，友情变得更加紧密；有了感恩，社会变成美好的人间，恩与爱是好朋友，学会了感恩，你便能与爱同行。感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。当他人向你投来美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神；当得到他人的帮助时，你要投去一个甜甜的微笑；当受到他人的鼓励时，你要说声“我会努力的！”“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。

（六）教师制作感恩签名单，学生宣读感恩名言以及感恩宣言。

五、教学反思：

通过本课的教学，孩子们知道了回报不光是物质的，还包括感情世界的回报。回报从学会感谢做起，说一句感谢的话，打一个感谢的电话，用一句礼貌用语表达谢意等。日常生活小事是培育感恩大树成长的养料。落实到学生的具体生活可以是对父母的点滴体贴，对师长、同学、朋友看似微不足道的关心，对社会弱势群体的关注等。增强人与人之间的人情味，创设一个和谐的校园环境，使感恩教育真正融入校园。学生们发誓要将感恩的心落实在行动上，将父母、老师、同学对自己的关心，换作自己能够表达的方式去进行回赠，报答所有关心爱护和帮助过自己的人，要学会感恩，学会与爱同行。