第一篇：感恩的心班会
四年四班“感恩的心”主题班会
甲：清晨，当我从睡梦中来醒，推开窗户，映入眼帘的是蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，我感恩上天给予我美好的一天。
乙：入夜，当我抬头看见夜幕中天空繁星点点，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我感恩大地赋予的安宁。
丙：是的，学会感恩，是一种情怀，更是一种情操。
丁：四（4）中队“感恩的心”主题班会
齐：正式开始。
甲、丁：感恩是什么？
乙：感恩是当得到他人帮助时，你投去的一个甜甜的微笑，丙：感恩是当受到他人鼓励时，你要说的两个字：“谢谢。”
丁：请听小故事故事《感恩的蚂蚁》（甲讲小故事）
乙：同学们动物都知道感恩，我们人类更应该以德报德，学会感恩了。丙：是啊，感恩无处不在，回报无论大小。
丁：感恩是一种幸福，感恩是一种力量。
甲：落叶在空中飘舞。
乙：谱写一曲感恩的乐章。
丙：同学们，你们最想感谢谁呢？ 你能说一说吗？
甲：同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈老师为我们做了许许多多琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱。
乙：请同学们上台，讲述一下你们与父母之间、老师之间的感恩事件。
丙：就像同学说的那样父母之爱是伟大的，恩师之爱是圣洁的，丁：下面请我们观看两段视频。（放映感恩父母沙画、感恩教师的视频）
甲：感恩每一朵白云，编织我梦想。
乙：感恩每一缕阳光，托起我希望。
丙：感恩父母给予我生命，丁：感恩老师教会我成长。
甲、乙：感恩帮助我的人，使我感受善良。
丙、丁：感恩伤害我的人，让我学会坚强。
合：让我们在感恩的世界里，感恩世界和谐美丽。生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你。
甲：同学们，正所谓“感恩不待时”拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！
乙：下面请拿出我们手中的感恩卡片，写上你最想说的一句感恩的话，走上来贴到黑板上。（播放《感恩的心》）
第二篇：感恩的心班会
内容简介
本次班会以“感恩的心”为主题，采用歌曲、舞蹈、诗朗诵、话剧等多种形式来完成，内容丰富，主要让学生通过这次班会感受到我们的父母，老师，朋友„„对我们的爱。使学生认识到我们要学会感恩，让学生怀着感恩的心来回报那些爱我们的人。
在活动过程中以
（一）寻找感恩
（二）感恩身边的他
（三）恩情回报
（四）行动起来这四个环节来完成，内容充实，既有说理由有表演，使学生在活动中收获的不仅仅是快乐，更重要的是学会感恩，以一颗感恩的心来面对生活和身边的人。本次班会完全由学生自己完成，培养他们组织和管理能力，同时训练他们的表达能力和团结合作精神。
一、班会题目：感恩的心
二、班会目标：
（一）学生通过这次班会感受到我们的父母，老师，朋友„„对我们的爱。
（二）使学生认识到我们要学会感恩。
（三）我们怀着感恩的心来回报那些爱我们的人。
三、活动形式：歌曲、舞蹈、诗朗诵、话剧等。
四、准备工作：
（一）《好日子》的舞蹈学习。
（二）歌曲《感恩的心》的练习。
（三）诗朗诵《亲爱的老师，我想对您说》
（四）安排学生找哲理小故事。
（五）《儿子的醒悟 父亲的笑》短剧编排。
(六)制作卡片。
五、参加人员：八年六班全体学生，班主任。
六、活动时间地点：
（一）时间：2010年10月21日
（二）地点：八年六班教室
七、主持人：焦文静、郑皓元
焦文静担任班级班长，性格开朗大方，具有一定的组织和管理能力，而且声音十分动听，能够调动学生们的积极性。（A）
郑皓元是班级的体育委员，擅长演讲，而且具有一定的感染力和呼召力，能使学生达到共鸣的效果。（B）
八、活动步骤和过程：
（一）寻找感恩
首先欣赏舞蹈《好日子》，活跃班级气氛。
美好的生活，幸福的日子，都是那么的值得我们珍惜。对于这一切我们都该心怀感激。
设计意图：抛砖引玉，将班会的气氛烘托出来，以便使学生的情绪积极起来。主持人 A：对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
主持人 B: 对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。主持人 A: 对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。主持人 B: 对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我门在这尘世间不再孤单，何我们血脉相连。
主持人A: 对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可
以倾诉和依赖。
主持人 B: 因此我们要学会感恩，感激这个世界上所有值得我们感激的人。主持人A: “感恩” ：乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。“感恩”
是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们
有恩情！
主持人B:下面我们来欣赏由张宇、李玉、程治他们三个带来的小故事，看从
中我们能得到什么道理。
张宇带来的是《乌鸦反哺》的故事，李玉带来的是《羔羊跪乳》的故事，程治带来的是《苹果树的故事》。
设计意图：通过这些小故事让学生理解我们需要有一颗感恩的心，启发他思
考，我们都该去感谢哪些人，哪些事。
（二）感恩身边的他
主持人A: 听了三位同学带来的哲理故事，发人深思，其实让我们感恩的事常
常就发生在我们的身边。
主持人 B: 如果曾经有这样的一个人他给了你温暖，那么在此时此刻就请你来
到前面，和我们分享你的故事。
有几位同学上前讲了他们的故事，因为这些都是发生在我们身边的事所以更容易让学生感动。
主持人A：听了上述故事我们为之感动，有养育我们的父母，有教育我们的老
师，有我们的知心朋友，甚至有陌生的好人„„有无数的人值得我们去感激，下面怀着感恩的心，我们去欣赏几位同学给我们带来的精彩节目。
由刘磊带来歌曲《母亲》，卜凡、刘艳丽带来诗朗诵《亲爱的老师，我想对您说》，焦常玲、田福龙带来歌曲《朋友》。
设计意图：几名学生对自己身边的感恩的故事的讲述可以使班会的气氛达到高
潮，使学生在思想上共鸣。
（三）恩情回报
主持人B: 看了上述节目，我们很受感动，那么我们如何向那些爱我们的人回
报呢？
主持人A: 是啊，犹记得电视上播放的一个公益广告，一个小男孩为他母亲洗
脚的广告。一个五六岁的孩子还知道感恩，那我们中学生呢？我们
该做些什么呢？
主持人B: 现在我们来看看这些问题我们都能回答出来吗？
1、你妈妈的生日？
2、你给爸爸送过生日礼物吗？是什么？
3、你妈妈最喜欢的是什么颜色？
4、你爸爸喜欢吃的菜是？
5、你知道你父母的年龄吗？
主持人A :也许很多同学都回答不上这些问题，不过如果这是问我们的父母关
于我们的问题，他们一定会倒答如流，下面我们来看一个短剧，这是
一个发生在我们同学身上真实的故事。《儿子的醒悟 父亲的笑》由江
国滨、刘立伟表演。
主持人B:那位父亲让我们感动，同样的那个儿子后来对父亲的忏悔同样值得
我们去学习。
主持人A:感激帮助我们的人，因为他们使我们度过难关。感激关怀我们的人，因为他们给我们温暖。
主持人B:感激鼓励我们的人，因为他们给我们力量。感激教育我们的人，因
为他们开化我们的蒙昧。
主持人A:感激伤害我们的人，因为他磨炼了我们的心志；感激绊倒我们的人，因为他强化了我们的双腿；
主持人B:感激欺骗我们的人，因为他增进了我们的智慧；感激藐视我们的人，因为他觉醒了我们的自尊；
主持人AB: 感激一切使我们成长的人。
设计意图：情感的升华，话剧的安排使学生亲身感觉到父母亲对我们的无私的爱，而我们做孩子的更要珍惜回报这份爱。
(四)行动起来
主持人A: 学会感恩，不要再认为所有的事情都是理所当然的，其实所有的一切都来之不易的。我们要感谢为我们服务的人，以学校为例，如果没有老师、图书馆员、印刷工、花工、水电工、校医、门卫、炊事员等等的工作保障，我们的校园生活和学习就难以维持。学会承担自己在学校和家庭的责任和义务；
主持人B:学会感受为他人服务的快乐；学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会 “在乎”每一个人，尊重他人的权益；体现在生活的每一个细节之中就是不随地乱抛纸屑果皮，因为整洁的环境属于大家；课间与午休时不要大声喧哗，因为安静属于大家„„如此的学会、学会，能使我们懂得更多, 爱的更多, 得到的更多。
主持人A:这里有一张小卡片，每人一张，把我们最想对要感激的人说的话，做的事写出来，以便日后我们时时的鞭策着自己，要感恩身边的每一个人。
设计意图：让学生能够在日常的学习生活中注意培养自己的感恩情怀。主持人B:最后请欣赏小合唱《感恩的心》
班会在歌声中结束。
班会活动反思
在本次班会结束后，我有许多的感悟。不仅仅是对这次班活动，还有我对这些学生的认识，收获真的很多。那么就以下几个方面来阐述。
一、对于活动主题很值得深思，“感恩的心”这一话题很大，内容看似很多，从自然、祖国、到家人、自己都是可以来描述感恩，可以从各方面来说起，虽然如此，但是这样的泛泛的内容却越发的显得本次班会的主题似乎太大了，所以应该从学生的身边的小事来切入，使学生感到不那么的空洞。因此对于本次活动的主题该慎重斟酌。
二、本次班会的目标明确，学生通过这次班会感受到我们的父母，老师，朋友„„对我们的爱。使学生认识到我们要学会感恩，这两个目标很易是学生达到。但对于第三个目标我们怀着感恩的心来回报那些爱我们的人，这很有难度，因为这不是需要我们简简单单的的口头上的承诺，重要的是我们的行动，这还需要老师在平时多多加以灌输，是学生在日复一日的生活学习中来慢慢来体会的，慢慢的改变。所以本次班会的重要任务是让学生从现在开始来意识到感恩这一话题。
三、本次班会的活动过程、内容安排上很合理，有歌有舞，且很符合感恩这一主题，尤其是短剧的表演让很多同学受到了教育。但在一些连接的环节上还存在着许多的不足，过渡不够流利，尤其学生对哲理小故事的理解没有预想的那么好，只是一听而过，没有放在心上认真的去思考。这些都是选材上的不足，没有做好充足的分析，下次应该注意。
四、时间安排上还不够合理，班会的最后环节由于发卡片而使活动推迟了5分钟，使《感恩的心》这首歌在下课5分钟后才结束。且由于内容过多，显得理论很少，似乎都是一些娱乐活动，学生有可能只是在这次活动中获得乐趣，但是却忘了活动主题。这是教师没有做好事先的准备工作，下次要慎重考虑。
五、在活动上有一个性格较为内向的男孩子在自由发言的时候，主动到前面讲述了自己与母亲的故事，虽然是很小的一件事，让学生很受感动，我也深有感触，平时上课他不爱回答问题，但这次班会他主动地表现无疑说明这次班会开的还是成功的，至少为他打开了心灵的那把锁。
六、对于本次班会活动收获最大的是我对90后学生的重新的认识，他们并没
有像社会中对他们评价的那样没有责任感，事不关己的态度，而是发现他们同样那么热爱集体，热爱生活，而且在观看班会进行时，我发现每个孩子都有很多的优点，且多才多艺。在他们身上我看到了90后这些年轻人他们自己的特点，他们自己的个性。
也许这次班会开的很仓促，许多活动都没有做好充足的准备，但这次班会给我带来了很多的收获，很值得我的付出。
参考文献：
【1】 张亚光，《21世纪主题班队会案例精编》，宁波出版社，2005.【2】 鞠文灿，《班队活动设计与管理》，东北师范大学出版社，2007.【3】 郑学志，《中学主题班会设计与组织》，湖南师范大学出版社，2005-03.【4】 谭竟，《古人、今人之学习三境界》，http://acad.cersp.com/article.aspx?id
【5】 郑学志,《班主任工作丛书—中学主题班会设计与组织》，湖南师范大学出版社，2005-03.
第三篇：感恩心班会教案
感 恩 的 心
——二年级主题班会教案
（2015年5月4日）
活动目的：
感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。班会流程
一、引入主题
有一种行为叫感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。有一种行为叫感恩，做着感恩的事的人是高尚的。我们有缘在这个班级相遇，我们已经深深地体会到身边的老师同学对我们的关爱，同时我们能更深刻地感受到父母的爱。
二、讨论：
1、自己怎样认识感恩的？
学生①：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
学生②：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
学生③：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生④:感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
2、作为小学生我们应感恩什么？感恩谁？
学生⑤：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
3、为什么要感恩父母？母亲的一生为你做了什么你知道吗？”请听听同学们的讲述吧!
学生⑥:当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着； 当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃.学生⑦:从婴儿的“呱呱”坠地到哺育我们长大成人，父母的关心和爱护是最博大最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。父母为我们不知花费了多少心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，才使我们在这个五彩缤纷的世界里，体会着人生的冷暖，享受着生活的快乐。父母的爱柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少呢？我们又报答了多少呢？
三、感恩小故事
1、六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！”
2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是父母的全部。”
3、孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
4、刘胡兰小时候非常孝顺母亲，她５岁的时候，妈妈得了痨病，刘胡兰总是围在妈妈身边擦汗，端水喂药，有时还使劲扶起妈妈，让妈妈倚着自己瘦小的身上把药吃下，再擦擦嘴角，这才欣慰地走开，哄妹妹去玩儿。
小结：一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。在此，祝愿天下所有的父母安康！快乐！同学们，让我们铭记父母的恩情，感恩父母的养育。风雨人生路，让感恩与你我同行！
四、诗朗诵：
1、《母亲的赞歌》
（女）：是您，将我带到人间，教会我在成长中如何走过沟沟坎坎 呀呀学语时，您领着我认识外面的世界 天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖
（男）您用爱心的针，穿引耐心的线，一针一线，一针一线织就了温馨的家园
那可口的饭菜，干净的衣服，都是您的爱在悄悄蔓延（女）如果我是风筝，您就是那拉风筝的线
儿行千里母心牵，那句句叮咛，声声嘱托，是对天涯游子的缕缕思念（男）如果我是一条船，您就是港湾的灯塔
散发着永恒的光芒，指引茫茫海面的我，航向安全的彼岸
（合）这就是母的爱，她柔柔如小、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山。主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。
2、老师，您辛苦了
是谁，把无知的我们，领进宽敞的教室
是您，老师
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗
是谁，把淘气的我们，教育成能体贴帮助别人的人
是您，老师。
您的就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵
是谁，把幼小的我们
培养成成熟懂事的少年
是您，老师
您的保护让我们健康成长
在金秋时节结下硕果
五、学唱歌曲《感恩的心》 “感恩的心”主题班会结束。
第四篇：感恩的心主题班会
【活动背景】
现在的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，但从来不懂从父母的角度，去为父母想想，体谅父母生活的忙碌与劳累感恩的心主题班会
【活动目标】
1、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，反映的事件真实可信，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。
2、通过本次主题班会让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大；让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。
【指导思想】
1、突出素质教育；
2、面向全体学生；
3、做到因材施教；
4、注重道德教育。
【活动过程】：
情境导入：播放《天下父母心》flash
创设问题：动画说明了什么？
学生1：感受到父母对子女无私的爱、伟大的爱；
学生2：让我想起两句诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；
学生3；让我想起自己的父母在农村辛苦的劳动。
班主任引言：
是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开母亲的呵护，教诲，影响和扶持？
子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？
每天，当你开始一天新的生活时，你是否为自己拥有一个鲜活的生命而心存感激，因为你的生日是“父忧母难”的日子，你来到世间第一声的啼哭，所有的忧虑和苦痛都化作幸福的笑容！
每天，当你背着书包走向学校时，你是否从心底说过感谢？因为这是父母用他们的辛劳和汗水把你送进了求知的殿堂！父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？
你读懂这份希望了吗？
现在，让我们在忙碌的学习中留出点时间和空间，用心去回忆体会父母亲对我们的关爱，现在我宣布《感恩父母》主题班会现在开始。
一、母亲的诠释
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的m(much)妈妈给了我很多很多
o(old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头
t（tears）您为我流过不少泪
h（heart）您有一颗慈祥温暖的心
e（eyes）您注视我的目光总是充满着爱
r（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
父亲的英文是什么？father，同学们回去以后也试着诠释一下
二、《母亲的赞歌》
活动一：男女生朗读
（女）是您，将我带到人间
教会我在成长中如何走过沟沟坎坎
呀呀学语时，您领着我认识外面的世界
天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖
（男）您用爱心的针，穿引耐心的线，一针一线、一针一线
织就了温馨的家园
那可口的饭菜，干净的衣服
都是您的爱在悄悄蔓延
（女）如果我是风筝，您就是拉动风筝的线
儿行千里母心牵
那句句叮咛、声声嘱托
是对天涯游子的缕缕思念
（合）这就是母亲的爱，她柔柔如水、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山
（女）两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没
经历了两个世纪的沧海桑田，当庞贝古城重新展现在世人眼前时
人们被一尊化石深深震撼
这是一位母亲，她蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩
我们可以想象，当令人窒息的火岩扑向不及逃脱的居民时
这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子
她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆
她希望将一线生机留给孩子
这就是一位母亲在生死关头最本能的希望
虽然，无情的岩浆还是将她们淹没
但母子相拥的情景化作历史的永远
（男）两千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷
一对母子被埋在废墟之下
八天，整整过了八天
当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙
而母亲，却永远的离开了人间
在那阴冷、无水、没有食物的环境中
是母亲用乳汁延续着孩子的生命
乳汁吸干了，她用力咬断手指
让孩子吸吮自己的鲜血
直到最后一滴生命流逝
直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹
（合）这就是母亲无怨无悔的付出和选择
这就是母亲对生命意义的最高诠释
鲜花可以枯萎，沧海变成桑田
但母亲的爱永远留在我们心田
（合）幸福安康、美丽永远
问题思考：为什么要赞扬母亲？
学生1：母亲给我们生命；学生2：母亲给我们勇气；学生3：母亲给我们智慧；
学生4：母亲给我们知识；学生5：母亲给我们信心：学生6：母亲给了我们父亲。
教师总结：
我们在赞美母亲的同时可别忘了咱们的父亲，要知道父爱与母爱总是伴随在一起
引入：同学们。在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊，你体会到了吗？让我们敞开心怀，把我们感受到的爱都一一道出来吧！
三：让你最感动的事
下面请同学们“谈一谈父母亲令你最感动的一件事或生活细节”。
学生1：
学生2：
班主任点评：风雪中送衣让我们感动。
学生3：
既然我们都有一颗感恩父母的心，那我们如何去报答父母为我们所付出的无数艰辛呢？
四：心动不如行动
学生1：作为学生现在就要读好书，以最好的成绩那是对父母最好的报答
学生2：长大后我要给父母最好的照顾，常回家看看，并唱起了这首歌
学生3：我是农村来，我知道生活的困难，我要给父母买最好的礼物……
2、幻灯片：
小型辩论赛
__正方：对父母的报答物质大于精神__反方：对父母的报答精神大于物质
……………
班主任小评：不管是物质还是精神上的，只要是真诚的，珍惜你们的拥有，用心去爱他们吧！当然，作为中学生报答父母不是要等到长大之后，而是要从现在做起，从身边小事做起。
五、给妈妈写感恩信（同时播放背景音乐《感恩的心》）
学生小结：（仍由前面朗诵的两位同学）
感激一切对你成长有益的人！
班主任发言：（背景音乐：《我爱永恒》）
感恩有多大的魅力？感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。
“做一个快乐的人，做一个有修养的人，做一个会感恩的人。”
是的，一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感激之心,就一定是一个不断进步的人,一个不断成功的人,一个拥有亲情友情的人,一个生活幸福快乐的人。现在我把这句话送给你们，让我们共同怀着感恩之心，让生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨。谢谢！
六、《感恩倡议》
第五篇：主题班会感恩的心
【主题班会】《感恩父母，快乐成长》
活动背景：
感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而现在的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。对父母的养育之恩，关怀之情熟视无睹，觉得是理所应当的。特别在中学学习压力大的情况下，更是无法很好地与父母沟通。面对这种现状，希望开设一堂感恩的主题班会，让感恩走进每一位同学的心灵。
活动时间：约80分钟
活动形式：展示家庭照片，现场发言，现场调查，现场采访
活动目的：通过活动中的交流让学生反思自己平时的行为，学会感恩父母，学会尊重父母。
活动准备：
1、用书面形式与家长沟通，请家长完成告家长书(见)，获取家长与学生沟通的第一手资料
2、全体同学完成感恩问卷调查（见），3、让学生收集家长在自己成长过程中为自己保留下来的资料，如从小到大的照片、从小到大的开销记录、从小到大的成长记录（学生手册、荣誉证书等）
4、制作感恩幻灯片，排演感恩《苹果树》、学习手语《感恩的心》，准备串联词等
活动场地：
主持人：小傅（女）、小张（男）
后台控制：
活动过程
入场——背景音乐《感恩的心》
目的：用贴切主题的音乐引领学生进入班会活动情景。
女：各位老师，同学们，上午好。
齐： “感恩的心”主题班会现在开始。
女：许多人在思索什么是感恩？感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于为我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。
男：感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮助我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。1
女：感恩是安全。妈妈的一声唠叨，提醒我一路平安。老师的一个微笑，感化我一世康健。警察的一个手势，指引着我明确人生的斑马线。所以，感恩是一道安全的篱笆。
男：心中有爱才能发现这个世界充满爱心，心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。感恩并非要惊天地，泣鬼神，它只是一种态度去发现去享受，让我们带着颗感恩的心来聆听一个故事《苹果树》。
目的：点明感恩可表现为乐观、感谢，但最重要的是感恩要做到心中有爱，只有心中有爱才能有有感恩的心。
（《苹果树》的故事——表演者：邓毅敏饰演小男孩、伍曼清饰演大树、刘雪茵（旁白）；同步播放配乐幻灯片）
故事内容：
有一棵苹果树。有一个小男孩每天都喜欢来跟苹果树玩。他上树摘苹果吃，在树荫里打盹，他爱这颗苹果树，苹果树也爱他。
时光飞快的过去。小男孩变成了大男孩。他不再跟苹果树玩了。一天，男孩回到苹果树身旁，他看起来很难过。
“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。
“我不是小孩子了，我不会爬树了，我需要玩具，我需要钱买玩具。”小男孩说。
“对不起，我没有钱。不过你可以把我所有的苹果摘下来拿去卖钱。”苹果树回答他。
小男孩打起精神来，它把所有的苹果摘光了，然后快乐地离去。
摘了苹果后，小男孩再没有来看过苹果树，直到他长成一个男人。一天，回到苹果树这里。
“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。
“我没有时间玩，我要工作来养活我的家庭。我们需要一所房子安身，你能帮助我吗？”男人说。
“对不起，我没有房子。不过你可以砍掉我所有的树枝拿去盖房子。”苹果树回答说。
男人打起精神来，他砍掉了所有的树枝，然后快乐地离去。
看到男人快乐，苹果树也非常快乐，不过男人砍了树枝以后再也没有来看过苹果树。苹果树又孤零零了，它很伤心。
一个炎热的夏日，男人回到苹果树这里。苹果树高兴极了。
“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。
“我一天比一天年纪大，我想去航海，让自己放松下来。你能给我一条船吗？” 男人问。
“用我的树干去做条船吧。你就可以航行到很远的地方，你会快乐的。”于是男人砍了树干做了条船，他真的去航海了，并且很长时间没有回来。
很多年以后，男人终于回来了。
“对不起，孩子，”苹果树说，“我没有什么可以给你的了，没有苹果给你吃。”“没关系，我牙齿都掉光了，不能咬苹果了。”男人说。
“也没有树干给你爬。”苹果树说。
“没关系。我太老了，爬不动树了。”男人说。
“我真的没有什么可以给你，只有我快要枯死的树根。”苹果树留着眼泪说。“我并不需要什么，只要有个地方能坐下来休息一下，经过这么多年，我太累了。”男人回答。
“那好！老树根是最适合歇息的地方了，过来跟我坐一会儿吧。”苹果树高兴的说，含着眼泪对男人微笑着。
女：这个故事送给在座的每一位，苹果树就像我们的父母，父母对我们的爱是从来不求回报的，是天底下最无私的爱。
男：十多年前，我们的父母用眼泪和笑容迎接了我们的到来，它们无怨无悔地肩负起照顾我们的重任，为我们创造一个舒适的生活环境，这并不是一个天经地义的工作。
女：我们有了快乐，最为之开心的是父母。
男：我们有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。
女：舔犊情深，父母之爱，深如大海。
男：是呀，在我们的记忆中，父母是可以永远依赖的大床，父母想将我们在成长中的点滴刻成永远幸福的回忆。下面为大家介绍在座部分同学成长生活档案。（《生活档案》——介绍者：杨轶，同步播放配生活照片）
（自加有趣的话；照片加标题）
男：父母对于子女的爱是最真诚最伟大最深厚最无私的爱，我们每个人都有自己的父母，无论贫穷或富有。
目的：用《苹果树》这个故事生动形象的再现父母对子女最深厚最无私的爱，激发学生感恩父母，尊敬父母，孝敬父母。
女：我们都是在父母无微不至的关怀下，健康的成长、学习、工作，品味着亲情带来的快乐与感动。
男：孝，为人之本也，一个人只有懂得了感恩父母，才能算是一个完整的人。那家长最想对我们说什么呢？
《家长寄语》——找3-4人到前台抽签读家长寄语）
女：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她，有一种爱她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。儿生日，娘苦日，当我们在为自己生日庆贺时，是否想到过用死亡般的痛苦让你降生的母亲？花开堪折直须折,莫待无花空折枝。父母对我们的唠叨其实亦是一种别样的幸福。
男：“爸妈辛苦了！”有时一句短短的关怀，一句真挚的谢谢，一句早晨的问候，一个温暖的微笑，都是一份感恩。他们的唠叨是对我们的关心祝福与希望，不要觉得不耐烦，因为那是最爱我们的表现。
女：父母为我们留下诸多回忆，我们自己是否也保留了些许对父母的印记，下面我想问问几位同学以下一些问题：
1、你妈妈的生日是？
2、你妈妈的体重是？
3、你妈妈的身高是？
4、你妈妈穿几码鞋？
5、你妈妈喜欢的颜色是？
6、你妈妈喜欢的水果是？
7、你妈妈喜欢的花是？
8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是？
（即兴提问在座的同学）
女：内心万分惭愧，对于刚刚那些问题，我也只能回答出其中的几个。落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘落，绘出一副感人图画，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。我们该怎样回报我们的父母呢？其实，我们能为父母做的有很多，但我们做的却很少，因此，我想不管你学习多繁重，不管你身在何处，心中都应该装着父母。
目的：现场提问更进一步提示同学们以后要关心父母，爱护父母。
男：最后让我们齐唱《感恩的心》
《感恩的心》（全体师生共唱, 同步播放配乐及歌词）
目的：用歌曲让学生们更懂得感恩，以后要把感恩付诸于行动。
活动小结：
首先我建议把最热烈的掌声献给每个同学，特别是在这次班会中付出辛苦劳动的几位同学，他们为了这次班会牺牲了自己的业余时间，为了更好地组织节目，个个出谋划策，不计个人得失，体现了我班的团结性。
其实这次班会的主题，我在做班主任的过程就想召开了，学会感恩是我们做人的最基本的原则，不会感恩，我们就会忘本，不会回报父母，回报社会，但在实际生活中，我们的孩子常常为了自己，忘记了父母还有社会对我们所付出的一切，所以在班会中，我首先设计了《苹果树》这样一个节目，希望同学们在观看的过程中能体会父母对我们那种无私的彻底的爱，而我们只是一味的索取，至到它的老去。随着节目的一个一个的展开，我看到同学们的表情也越来越沉重，我们也慢慢体会到了我们的父母的爱。
现在我们正处于初中紧张的学习阶段，有很多同学忽视了平时与父母的沟通，甚至经常性地对父母发脾气，这不是一个有感恩之心的孩子会做的事，我提议今天放学的时候每位同学回家都对妈妈说一句辛苦了，对爸妈说一句我爱你们，找出自己内心深处的爱，大胆地表现出来，让父母感受到，最后，非常感谢各位老师的指导和帮助。
男：谢谢各位老师的光临及同学们的积极参与。
齐： “感恩的心”主题班会到此结束。
附录1：
告家长书
亲爱的___________同学家长：
我班将定于5月13日下午召开主题班会，主题为《感恩的心》，希望通过此次主题班会能让学生感受到父母在其成长过程中付出的心血，让学生能在今后的学习生活中更好的与父母沟通，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
为了更好地开展此项活动，我们希望能够得到您的倾情支持，请问：
1、您记忆当中和子女之间发生的最感动人的一件事是什么？
_________________________________________________________________
2、您平时是如何与自己的子女沟通的？（特别是在现阶段）（喜欢什么时间？地点？主要谈的内容？）
_____________________________________________________________________
3、您平时经常和子女讲的一句话是什么？您讲这句话的深层含义是什么？
_____________________________________________________________________
4、在您付出的同时，您有希望子女为您做些什么吗？
_____________________________________________________________________
5、你最想跟自己的孩子说的一句话？
_____________________________________________________________________
如有其他意见或建议，欢迎畅所欲言，在此对您的支持深表感谢！
_____________________________________________________________________
附录2：
学生问卷调查
姓名____________
1、在你的记忆中，父母为你做的让你最感动的一件事是什么？
_____________________________________________________________________
2、你曾经为父母做过什么事？
_____________________________________________________________________
3、你的父母最常和你说的一句话是什么？你是否觉得唠叨？你可曾想过父母讲这句话的含义？那话中的含义又是什么呢？
_____________________________________________________________________
4、在初二阶段你和父母的相处情况如何？
（1）你多久与父母沟通一次？
_____________________________________________________________________
（2）你回家后会和父母聊学校发生的事吗？
_____________________________________________________________________
（3）遇到问题（如学习上碰到困难，与同学相处出现隔阂等）你会寻求父
母的帮助吗？
_____________________________________________________________________
（4）你向父母提出过要求没有？父母答应了吗？如果没有答应，你心里怎
么想？
_____________________________________________________________________
点击咨询 