现代文学(2010级)（推荐）

第一篇：现代文学(2010级)（推荐）

一、填空（15分）

1、延座讲话：1942年5月2日至5月23日由中共中央在延安召集了一次文艺工作者座谈会。毛泽东

主持会议并发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》，系统地阐述了党的文艺工作方针等问题，中心内容是文艺为什么人服务和怎样服务的问题。使解放区、国统区的问题面貌发生了巨大深刻的变化，广大文艺工作者走向社会，向工农兵方向迈进，产生了一系列崭新的作品（如赵树理《小二黑结婚》、李季《王贵与李香香》）和有创见的论文（如巴人《论人情》）。《讲话》是对五四以来新文学运动经验教训的深刻总结，是马克思主义文艺理论的发展，从理论上解决了新文学发展的关键问题，对新文学具有重大深远的指导意义，造成了继五四之后又一次深刻的文学革命。

2、王实味事件：1942年3月王实味连续推出《政治家，艺术家》、《野百合花》两篇文章，论述了艺术

家不同于政治家的社会职能和二者的关系，认为政治家的任务“偏于改造社会制度”，而艺术家偏于“改造人的灵魂”。他因文惹祸，遭到批判、逮捕，在1947年被秘密处决。“王实味事件”中的悲剧性因素集中表现在：他提出那些尖锐的批评，主观上完全出于响应上级号召的动机，他所揭露的问题也都有客观的事实依据，结果却被定性为“别有用心的”“反革命托派奸细分子、暗藏的国民党探子、特务、反党集团成员”，受到批判、监禁和杀害；他用原教旨马克思主义的“异化”理论和“人道主义”观点批评边区的等级特权制度和官僚主义现象，结果却被冠以“小资产阶级意识”和“自由化”的罪名。

3、新感觉派：30年代的现代主义小说流派，代表作家有刘呐鸥、穆时英等。刘呐鸥是“新感觉派”小

说的最初尝试者，他创办于1928年9月的《无轨列车》半月刊，标志着中国“新感觉派”小说实践的开始。他的短篇小说集《都市风景线》是现代中国第一部“新感觉派”小说集。穆时英和施蛰存把“新感觉派”小说推向成熟和引身运用蒙太奇、人物心理分析等手法，凸现对现实生活的感觉和印象。《上海狐步舞》、《梅雨之夕》等是他们的代表作。“新感觉派”善于运用快节奏和五彩缤纷的色调表现半殖民地半封建社会中的病态人格。

4、柔石中篇小说《二月》，主人公萧涧秋，表现对“中国知识分子道路的思考”。

5、张天翼的小说《包氏父子》，提出了反虚伪、反庸俗、反彷徨的基本讽刺主题，以及三类讽刺性人物：

虚伪狡诈的地主官僚，动荡庸俗的小知识分子，愚昧不幸的城乡底层人民。

6、萧红《生死场》,与萧军的《八月的乡村》、叶紫的《丰收》收入鲁迅主编的“奴隶丛书”。鲁迅在序

言里写道：“《生死场》是“北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎”的一副“力透纸背的图画”。茅盾在《呼兰河传》序言写道：“而且我们不也可以这样说，要点不在《呼兰河传》不像是严格意义的小说，而在于这不像之外，还有别的东西——一些比像一部小说更为诱人的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风图画，一串凄婉的歌谣”。

二、名词解释（15分）

1、激流三部曲：是指巴金早期创作成熟的代表，由《家》、《春》、《秋》三部长篇小说构成。作品中从

五四运动前后的社会现实为背景，展现了一个封建大家庭在巨大社会变革中的兴衰变迁，垂死挣扎，以及最终走向崩溃的必然趋势。以高老太爷为首的封建统治者对青年人、女人、下人们的残酷压迫，在作品中得以真实的再现。《激流三部曲》描写的家所显示的只是社会的一角，却构成了五四时代形象的家族历史缩影，是作者对封建伦理道德的血泪控诉。

2、《随想录》：是巴金晚年创作的一部杂文集，巴金直面“文革”带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。《随想录》的社会批判首先是从文革开始，巴金写下了不少悼挽友人，回忆文革经历的文章，通过对发生在那灾难岁月的种种悲剧的回顾，揭露和批判四人帮的倒行逆施，从而否定了“文化大革命”，又进一步对中国二十世纪的历史，对中华民族的过去，对整个人类社会所面临的一些问题进行了更为深广的思想批判与文化批判。在呼应新时期文学风尚的同时，巴金的《随想录》又显示出一种深刻而严厉的自剖与自省精神。

3、萧红式文体：注重打开小说和其他非小说之间的厚障壁，创造出一种介于小说与散文及诗之间的新

型小说样式，自由地出入于现实与回忆、现实与梦幻、成年于同年之间，善于捕捉人、景的细节，并融进作者强烈的感情气质，风格明丽、凄婉，又内含英武之气。

4、孤岛文学：“孤岛”指1937年11月至1941年12月被沦陷区包围的上海租界。这时期的租界，四面

都是日军侵占的沦陷区，仅租界内是日军势力未到而被英法等国控制的地方，故称“孤岛”。“孤岛文学”即发生在这一特定地区特定时期的文学，它密切配合形势，及时反映现实，巧妙揭露敌人罪行，讽刺殖民地的都市生活和知识社会的陈腐，表现当时的民族精神、社会声息。于伶、阿英的剧作，钱钟书、张爱玲的小说，唐弢、柯灵的杂文等都是其优秀代表。孤岛文学作为中国抗战时期文学的重要一页载入史册。

三、简答（30分）

1、萧红《呼兰河传》艺术个性。

要点：①超常规的文体语言。②自传式叙事方法。③散文化的文体结构。④诗化的风格。

2、柔石《为奴隶的母亲》主题、人物、写法。

要点：小说通过对旧社会惨无人道的“典妻”现象的描写，控诉了封建社会残酷的经济剥削、阶级

压迫以及对劳动人民的精神奴役和摧残，揭露了封建道德的虚伪和堕落。

作品着力刻画了一个被压迫、被摧残、被蹂躏的贫苦妇女——春宝娘的形象。因生活所迫，她不得不忍痛撇下5岁的儿子春宝，被丈夫典到邻村一个地主秀才家当生儿子的工具。当地主的目的达到之后，她又被迫和另一个儿子秋宝生离死别。她拖着黄瘦疲惫的身体，带着痴呆麻木的神情，离开秀才家；回到自己那间破屋的时候，已经奄奄一息，而分离了3年的儿子春宝又陌生得不认识她了。春宝娘是两个孩子的母亲，却被剥夺了亲子之爱；她是有丈夫的女人，却不能做合法的妻子，享有做母亲的权力。她是商品，是工具，是一种特殊的奴隶。作者借“为奴隶的母亲”，向吃人的旧社会提出的血泪控诉，是怵目惊心的，是发人深省的。

作者以十分严峻冷静的笔触，采用白描手法，将深挚的情感蕴含在朴素、真切的生活描写中，不夸饰、不渲染，冷静谛观人生，严峻解剖现实，让读者从清晰的生活画卷里去探索思考重大的人生问题，表现了深刻的现实主义精神。

3、从意象角度分析《雨巷》

要点：全诗以“等待”与“希望”为线索，以孤独的我立于绵绵的细雨和悠长寂寥的雨巷为背景，以丰富、轻巧的想象为手段，在空寂、清冷的底色上展开悠婉、凄迷的抒情，将淡淡的忧愁，甜美的咏唱完好地融为一体，构造“清奇”的意境。

全诗主要有四个意象：

一个是幻想（也是理想）意象，这就是姑娘。这是全诗的核心意象。

一个是比喻意象：丁香。这是美、高洁、愁怨三位一体的意象。

一个是现实意象：雨巷。

一个是主体意象：我。

“比喻意象”与“现实意象”以“理想意象”和“主体意象”为中心设置。比喻意象“丁香”，象征地映显了姑娘的内在与外在美，也自然地表露了我的希望；现实意象“雨巷”，真实地显示了我的处境，也形象地表露了我的心境与思想。

用丁香比喻姑娘，这个意象的选择，颇具匠心：（1）恰切、生动、形象地烘托了核心意象“姑娘”。（2）具有丰厚的文化内涵。这一意象巧妙地化用了中国传统诗词用来比喻愁苦、哀怨的意象。

四、论述（40分）

请论述曹禺代表作《雷雨》的人物和主题

人物形象

分析《雷雨》中的周朴园形象：

《雷雨》中的周朴园是带有封建性的资产阶级代表人物，是《雷雨》悲剧的罪魁元凶。

1、他专横暴戾、冷酷无情地压制、摧毁家中一切人的个性、尊严和自由思想，使公馆成为能窒息

人的黑暗王国，他就是黑暗王国中的专制魔王。这最突出的表现于他和蘩漪的关系中。蘩漪是有个性、有思想、追求幸福的女性，在周公馆这个黑暗牢笼十八年，形成她抑郁乖戾的个性。第一幕中的吃药一场，作者采用“大写特写”的戏剧手法，突出表现周朴园的专横暴戾、冷酷无情的性格特征。正是周朴园的这种性格造成了蘩漪与周萍的乱伦关系，摧毁了周冲向往自由平等的美丽幻想。蘩漪、周萍、周冲的悲剧，都是周朴园的封建专制造成的。

2、第二条线索是周朴园和侍萍的关系，三十年前周朴园为了要和有钱小姐结婚，把刚生了孩子的侍萍赶出家门，造成了侍萍一生的不幸。在以为侍萍死后，又把侍萍作为他的第一夫人怀念，当侍萍真的出现在他面前时，他又想用金钱来封侍萍的口和赎自己的罪，他的这种态度是对他的怀念的虚伪性最本质的揭露。

3、他和以鲁大海为代表的工人的关系上充分表现了他的冷酷的性格。他故意淹死民工发昧心财，指使警察打死罢工的工人，使用利诱收买手段破坏工人运动。

分析《雷雨》中蘩漪的形象

《雷雨》中的蘩漪是一个鲜明独特、复杂而富有深度的艺术形象。

她的性格是抑郁乖戾、热情强悍、极端而尖锐的一种悲剧性格。这是由于封建性的家庭和环境造成的。蘩漪聪明美丽，而周朴园要的是“服从”，他冷酷无情地压制、摧毁蘩漪的个性尊严。她在周家被折磨了十八年，这是她性格形成的典型环境。三年前，周萍的出现，燃起了她被压抑的热情。她需要爱、能爱，她不顾一切的爱上了周萍且把一切都交给了周萍。日子一长，周萍悔恨和蘩漪的关系，想摆脱和蘩漪的关系。这使蘩漪不能忍受父子两代的欺负，她要做困兽的搏斗，她要破坏周萍四凤的关系，她要拉住周萍。她的反抗是极端的，在《雷雨》中她最具有“雷雨”的性格。她以尖锐的语言揭露和控诉周朴园和周家的罪恶，撕破他们道德家的伪善面目；她和专横的周朴园进行了一次又一次的正面交锋，是她推动剧情向高潮前进。

绝望的可怕的前途使蘩漪走向了最尖锐而极端的困兽之斗。

典型意义：揭露了带封建性的资产阶级家庭压抑、践踏人性、蔑视人的尊严的罪恶，激起人们对不幸妇女悲惨命运的同情和对于人的地位、尊严、权利的深沉思考，把反封建家庭的罪恶与个性解放联系起来，使剧本具有崭新的时代内容。

简析《雷雨》中侍萍形象

侍萍是旧社会下层妇女

1、她纯朴善良、顽强有骨气，在她一生的遭遇中，集中表现了下层妇女所受的深重苦难。周朴园

对她始乱终弃，她投河自尽遇救。三十年来她顽强挣扎生存，嫁给了周家的下人鲁贵生了女儿四凤。她的心愿是女儿决不能重蹈自己的路。当重新遇周朴园后，有骨气的撕碎周朴园想赎罪的五千元支票，决定立即带四凤走。

2、命运观念：当她知道周萍和四凤的关系后，决定让他们走，走的愈远愈好，并且永远不要回来。

她把这一切都归罪于命运。

主题

以周朴园为中心的三条矛盾：①周朴园与繁漪，反映了周朴园作为封建家长对妻子的冷酷专制的统治和追求自由和幸福的繁漪的不满。②周朴园与侍萍，地主少爷，资

本家老爷和孤苦的下层的劳动妇女之间的阶级压迫和对立。③周朴园与

鲁大海，资本家与工人，剥削者与被剥削者的冲突与矛盾。

本剧的主题就是对专制势力和丑恶现象的揭露，对各类不幸人的同情。主题的揭露和同情都是通过“悲剧”来表现的。其悲剧包括两种类型：一是命运悲剧；一是社会悲剧。两者的关系可以这样表述：社会悲剧是主题的性质和内容，“命运悲剧”则是主题得以显现的形式。作者曹禺通过震撼人心的“命运悲剧”揭示了深刻、尖锐的“社会悲剧”，从而使戏剧的主题在命运悲剧中酝酿，而在社会悲剧中升华。

第二篇：大学级规

积极参与专业组织的集体活动，团结同学，尊敬老师。遵守课堂纪律，积极配合老师的教学活动，争取做到不挂科。早晚自习按时到，早上7:25需到教室，迟到者站在教室后面上早自习，下课后，需将此次课堂内容将给辅导员听，并罚抄单词和写1000字检讨，再次迟到者，惩罚依次累加。4 晚自习早退者，需登记名字，擅自早退者，算旷课处理；三次登记早退者，算旷课处理。5 旷课3次者，取消上课资格，并去辅导员办公室写检讨，知道辅导员满意为止。6 请假需提前向班长请假并写假条，写明原因可请假一次。请假时间超过一天者，需向辅导员请假，辅导员审批后方可离校，私自离校未请假者，停课处理，并写深刻检讨。专业学生应积极配合级委 班委工作，并提出自己的意见，相互交流。级委 班委应起带头作用，不迟到，不早退，不旷课，做表率作用。对于积极参加活动的同学，给予表扬，并在评优评先活动中予以优先考虑。

第三篇：小学级班级奖惩制度

小学级班级奖惩制度

出勤、仪表

【考勤纪律基本要求】

1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。

2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次分别扣0.5分。

3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。

4、在校内不佩戴胸卡，每次扣1分。

5、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。纪律

【基本要求】： 两操及集体活动纪律

第一条：做早操时，全体同学要保持安静； 第二条：所有同学必须保持认真，不得讲话； 第三条：以班为单位保持整齐有序。2．

体操

第一条：做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐；

第二条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安排，整齐退场。

（三）课余纪律

严查追逐打闹、大声喧哗者。

1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。

2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣0.5分。

3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣1分。

4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的，每次扣1分。在校园内吃零食的，每人次扣1分。

5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。

严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3～5分。

到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣≥2分。

不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。

三、卫生

【卫生基本要求】：

（一）教室及走廊卫生

第一条：每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位； 第二条：擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁； 第三条：每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。

（二）卫生区

第一条：每天的相关值日生准时参加卫生区的卫生打扫，先捡拾垃圾，再清扫尘土。完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；而且要注意课间保持，及时查看。

注：凡未参加每天的值日或者大扫除的同学，或卫生检查不合格的同学，劳动委员要及时给予记录并向班主任反映。

1.认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不认真，敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣0.5～2分。

2.培养文明卫生的生活习惯，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者扣1分。

卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣3分。3.向窗外投掷杂物、倒水的，扣1～2分。

四、学习

【学习基本要求】

1.各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分。组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表。各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。否则，每人次扣1分。

2、独立完成各科作业，有抄作业现像，扣1分。

3、凡考试成绩取得班级名次比前次进步3～6名以上的奖励2分，进步6名以上的奖励5分；在学校或校级以上单位组织的各类考试中进入年级排名前20名的奖励5分，进入年级前50名的奖励3分，进入年级前100名的奖励2分。

4、对学习小组和竞争团体成绩排名进步最大的分别奖励团体个人每人2分。

5、由于缺少学习氛围和竞争意识，考试成绩被认定团体学习成绩班级排名退步最严重的小组，扣去小组内退步最明显的3位同学每人2分。

五、其他

1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加1分；获奖者视情况而定。

2、代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一二三等奖，每人次加3、2、1分。

3、在运动会上获得单项第1～6名，分别加1—4分。

4、好人好事每人次加≥1分。受学校表扬的每人次加5分。本期墙报获学校一等奖的，负责出墙报同学每人加3分，二等2分，三等1分。

6、班级在平行班评比中获奖的，每人次加2分，班干部加4分（当月内被扣分或被批评同学除外），反之每人次扣2分，班干部扣4分（当月内被扣分或被批评同学加倍）。

每个学期班委成员加10分，科代表加7分，小组长加5分（如有身兼数职者，取最高分）。

班干部工作尽职尽责的加5分（此项由班主任付分）。

六、附则

1、每位同学的基本分为0分。被扣除20分（此分为奖惩分差额）者取消评定各级先进的资格，考评小组由班干部组成（部分量化成绩参照任课教师评价表），其中由班长（包括常务班长和值日班长）和副班长负责核实赏罚并作好记录。

2、以上加分扣分以总务处、教务处、德育处检查结果为标准；由值日班长记录，全班同学监督，量化结果每周一公布，每月一总结，违纪现象随时通报。

3、未尽事宜，将根据《小学生日常行为规范细则》另行处理。

4、本条例解释权归班主任。本条例自公布之日施行。

第四篇：2018年小学级部管理经验分享

抓实做细 合作共赢

一个优秀的级部主任是学校管理环节中综合素质高、执行力强、富有创造力和思考力的重要枢纽角色，也是学校改革发展的可依靠的力量和推动力量，因此级部主任起到的是一个承上启下的枢纽作用。对于级部所有的老师来说，我对于自己的定位是六个字：服务、协调、指导。对于级部管理谈一下粗浅的做法，与大家共勉。

一、团结协作

合作共赢 1.和谐才能产生力量

建立一个团结协作的团体，努力打造和谐级部。级部就像一个大家庭，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能产生合力，做好工作。营造和谐氛围，让每位教师有家的感觉，是我们级部教师工作的重要内容。老师们之间都是“一人有难大家帮”。老师们都具有“一切为了学生的思想”。老师门都以学生为先，麻烦到他们总是二话不说，先进课堂。不让一堂课空堂、圆满完成学校交给我们的任务已成为我级部老师的共识。在对老师的管理方面，我坚持人文化管理，关注老师们工作和生活的各个方面，体谅他们的难处，尽量地让老师们积极主动、舒心愉快地工作。我始终以服务人员的心态来帮助老师们解决各种各样的问题，以此来影响老师。

二、带好两支队伍

班级管理团队、学科组团队是提高教学质量的关键所在。如何带好这两支队伍呢？主要采取以下措施： 1.班级管理团队

一个班级就是一个动车组，班主任就是车头，火车跑得快全靠车头带。抓住班主任建设，就抓住了学生管理，但同时又不能全靠班主任，所有任课教师必须形成合力。做好如下三方面：制定班级包靠制度、做到“三勤”、处理好管与放的关系。

制定班级包靠制度。将除我之外的15名教师分配到各个班级中，两名教师协助班主任做好日常管理工作，从班级卫生、纪律两个基本方面入手严格要求学生，形成良好的班风，然后再谈学风。两名教师主动与班主任沟通，主动去抓学生管理，不要置身事外。

做到“三勤”。1.勤观察：从学生的行为、表情，说话中，了解一些学生的思想动态、了解学生个性、了解班级中的各种问题。对于学生的表现、冷暖、头疼脑热等看在眼里记在心中。2.勤交谈：通过与学生的交流，将学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有特殊情况时，都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓励；指出错误，予以纠正。3.勤与家长联系：利用微信群、周五家长交流会、电话等方式，及时与家长沟通交流，相互了解学生在学校和在家里的表现。

处理好管与放的关系。具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力，向心力，协调多方面关系，形成教育合力。如在管理学生方面，一些优秀的班主任们做到了：学生能干的，班主任坚决不做。班主任大胆放手，把一些具体事务派下去，放手让学生去做，有时学 生做错了，老师就会及时和他们总结经验，防止下次再出现这样的情况。这样，班主任充分调动了学生积极主动性，分工负责，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。

2.细化学科组管理

抓住了学科组长，就抓住了学科教学，但学科组间必须形成合力，齐心协力，共同研究。

抓好学科组团队建设，要有规划性。学科组长要真正落实责任，做好集体备课等日常管理工作，学科组是很重要的管理单元，落实职责的最初阵地就是集体备课。每学期开始，要求学科组长详细做好一学期的教学规划，提前将备课分工到个人等。集体备课时，学科组长要细化好教学计划，将计划分解到每月、每周、每天、每节课，将教学目标落实到每个章节。主备人备课时多在教学中难点突破措施、学生如何掌握、培优补差上下功夫。

抓好学科组队伍建设，严格落实教学进度。教学进度上严格把控，把学科组教学进度的统一作为一条教学管理的底线，任何老师不得出现赶进度、撵进度的现象，尤其，是在最后的期末复习过程中。

四清考试分析中，学科组重点从各班各题的得分率入手，找准个别短板学生、短板老师存在的问题，对症下药，切实提出整改提升措施。

三、教育教学

抓实做细

以教育教学质量为主线，以课堂为本，抓好教师试题研究能力和学生答题能力的提升，继续提高教育教学质量。

1集体备课彰显集体智慧

在集体备课中我们主要做好四件事：一是教学评一致性教学设计的研究，二是如何做四清设计，三是培优补差的研究，四是级部主任亲自参与备课并严格控制每个学科组的教学进度。尤其是语文学科的拼音教学盯紧指导教师放慢进度，一定做到既清学生又清知识。根据学生的数学水平，数学学科的教学进度采取的是先快后慢，重点、难点集中突破，强化训练。为了让优生更优、差生不差，每个活动中都设计有层次性的评价任务。备课中还认真研究四清各个层级的清的内容和清哪些学生的工作。

2.抓实抓准课堂教学

严格遵守三效课堂基本式不动摇，在遵循三效课堂要求的前提下，研究如何在学科特点上下功夫，让语文课更有语文味，数学更有数学味。

我们以“赛课”为明线，以级部日常督查为暗线。赛课，基于问题解决问题，从中发现问题进行再研究。日常督查，采取终端监控和到班级进行巡查的方式发现老师的教学问题和学生学习习惯问题，利用级部会议或学科组长会议乃至个别约谈的方式进行反馈。级部日常督查对课堂的改进起到了很好的促进作用。

在教学评一致性上下功夫。学科组研究如何将课程标准落实到每一节课的教学目标中，根据目标设计好评价任务，根据评价任务设计教学活动。这样，就能把课堂目标细化，每堂课的任务更加明确，课堂目标要小，不要贪多求全，积小成多，夯实基础，监测反馈及时有效，让学生真正掌握。

（1）关注基础知识的夯实，教学目标的达成。每堂课都要落实好教学评的一致性教学，最后的总结 环节都要紧扣学习目标，通过提问或反思的形式，评价学生的目标达成情况。

（2）关注学习习惯的养成 如：课堂上认真倾听的习惯、认真审题答题的习惯、与小组成员合作的习惯等。

（3）关注课堂的生成与易错易混点。课堂上要抓住提升学生能力的生成点，促进优秀生的发展；抓住课堂上的易错易混点，扎实做好目标的落实等等。

（4）关注好薄弱学生和优秀学生。做好一手继续狠抓薄弱学生的听课、课堂回答问题和作业质量，继续保持以往的多沟通，多谈心，多鼓励的方法，让学生体会到老师传递的温暖，在和谐的环境里努力学习。一手继续抓优秀生，让有能力的学生在学习、交流、组织能力上进一步提高和发展。

3.四清制度精准落实

四清制度是我们学校有较高教学质量的法宝，级部严格落实四清制度，特别重视周清和月清环节，每周返校时间制定配档表，每月的月清检测制定详细考务流程，保证四清制度的落实。每次月清考试后，都会根据学校要求进行数据汇总和质量分析，找出教学中存在的问题，找出影响教学质量的班级、学科组、教师、学生，并制定除相应的改进措施，解决实际问题，让教学质量在动态中不断进步。

落实四清是提升教学质量的关键，而试题命制的质量是四清落实的基础。在试题命制中要做到（1）试题命制时做到紧扣课程标准及教师用书；（2）周清试题做到量少题精，以基础知识为主，这样好阅卷好评价，能够及时反馈问题；（3）试题命制要分层次，这样能体现出学生的能力，做到培优补差，在试题的命制上要有必做题（基础、重点）和选做题（变形拔高）。

4.学生学习习惯有针对性

根据学生的实际情况，主要做学生以下方面的学习习惯培养。

（1）继续把学生的阅读能力的提升作为重点工作。通过阅读拓展学生的识字量，培养学生的阅读理解能力，对于提高学生的阅读身体能力很有帮助。本学期要充分利用好图书馆这个阅读资源，语文组认真设计阅读计划，研究好如何进行阅读会更有效。

（2）继续狠抓学生书写能力的培养。每位教师上课都强调书写规范，每次的周清和周末作业优先检查卷面书写；利用好每天晚活动前的20分钟对学生进行书写强化训练，并将学生的书写训练情况计入班级量化。

（3）继续狠抓学生的数学计算能力的培养。每节课前都要进行2分钟的口算训练，数学每个晚活动都要进行一次计算能力比赛，训练学生的数学计算能力的提升。

（4）考前培训常态化。每次考试前都要针对学生的答题问题专门制定考前培训方案，从目标、内容、实施、评价四个方面强调考前培训。考试前，级部首先对老师进行了集中培训，借鉴初中部设计的评价量表，结合前期出现的问题，级部召开专门会议进行培训，并制定了一年级级部学生培训要点，各班级、各学科教师本次都严格按照培训要点对学生进行了培训。这样保证了考试过程中教师按照标准要求读题、学生基本按照标准要求听题与答题。5.家校携手，共同提高孩子的学习成绩。

针对一年级学生的特点，我们采取了家校携手的方法，共同帮助孩子学习。每周五班主任及任课教师就会与家长交流孩子一周的学习情况，并对周末作业与家长进行交流，交给家长帮扶孩子学习的措施方法，力争达成家长对孩子的学习辅导与教师的教学方法是一致的。在周末家长对孩子进行帮扶，效果非常明显。家长配合好的，学生不但成绩好，学习习惯特别好。

四、工作成绩

有付出就会有收获。一个学期来，在级部全体师生的共同努力下，取得了以下成绩：

教学方面：期中考试，在共同体中取得了语文第一、数学第二的好成绩；我所任教的五年级科学取得了共同体第一的成绩，我任教的班级取得了第一的成绩。期末县统考中，一年级语文、数学都取得了第一的好成绩

点滴成绩只能代表过去，优秀经验可以传承，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为级部管理，我不仅要与教师凝心聚力研究课堂、研究学生，更要管理好学生，要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。同时要关注好教师与自身的健康。对于一个级部来说，学生每时每刻都会发生变化，课堂教学时刻在创新……由于事物每时每刻都在变化，级部管理工作永远是行走在路上，永远走不到尽头。

（一年级级部

于福英）

第五篇：拓展现代文

废墟的召唤

一，作者：宗璞pú，当代作家。原名冯宗璞，著名哲学家冯友兰之女。从事小说与散文创作，她的文风素以典雅著称于文坛。代表性作品有：短篇小说《弦上的梦》、《红豆》、《三生石》。系列长篇《野葫芦引》和散文〈紫藤萝瀑布》等。二，字、词

妲dá己；褒姒sì；远瀛yíng观guàn ；甲胄zhîu：铠甲和头盔； 充塞sâ：塞满、充满； 断碣jiã残碑：碣，石碑 嗫niâ嚅rú：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。迤逦yǐ lǐ：曲折连绵。窸窣xī sū：模拟摩擦等较轻微的声音。蘸zhàn：用物沾附液体。

莽mǎng苍cāng苍：郊野苍茫广大的景色。怅chàng然：形容闷闷不乐或失望的样子。凭吊：对着遗迹怀念旧事。奇耻大辱：极大的耻辱。

若无其事：好像没有那么回事似的。表示不动声色或漠不关心。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。理直气壮：理由充分，说话就有气势。

如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。三，解题

题目为什么叫《废墟的召唤》？“废墟”召唤的是什么？

明确：标题运用了拟人修辞；号召人们继续奋斗，以改造历史。（注意：“废墟”是指凝固的历史；“凝固了的历史”就是指历史的见证。）四，重点语句的赏析，特别是文中写景的句子，富有寓意的议论的句子 1，“在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”（2段）在这句话中作者用了几处比喻？本体和喻体分别是什么？

明确：这段话一共有四个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫；第四个本体是建筑遗迹，喻体是船只。

2，但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。（2段）

明确：以拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中蕴涵着作者对更新变革的渴望。

3，“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？（4段）

明确：因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，一直若无其事地、悠闲地地停泊在那里，如石刻一般，停滞了，凝固了，而它又永远象征着那段与它有关的历史。所以作者说历史在这里凝固了。

4，“风又从废墟上吹过，依然发出‘留——留——’的声音。我忽然醒悟了。它是在召唤！召唤人们留下来，改造这凝固的历史。”（7段）这段话用了什么修辞手法？结合文章语境，说说你对这句话的理解。

明确：这句话用了拟人的手法，不仅表现了作者内心时不我待的情怀，而且是在召唤人们尽“每一个我”的责任，号召人们投身到改革开放的大潮，“改造这凝固的历史”。

5，“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么？”如何理解？这句话体现了怎样的语言特点？（8段）

明确：历史变迁,人世沧桑,楚国早已不复存在,但屈原的精神却仍在流传.个人虽然渺小，但依然在历史上可以体现自己的价值。伟大的爱国主义诗人屈原留给我们的就是无形而宝贵的精神价值。他的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神至今流传。体现了简约含蓄的语言特点。

6，空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。（9段）

这段景物描写，在情调和色彩上都有了明显的变化。明确：空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既是些实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。7，如何理解：“我”与年轻人的对话

明确：对话情景是假设的，但对话内容却是作者和当代“年轻人”真实心境的写照。作者希望年轻人在时代大变革之际，积极投身变革，为民族，为国家，奉献自己的全部智慧和热情。

8，“迤逦行来，已到水边。水已成冰。冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷”。（14段）

明确：远处娇红艳丽的晚霞和如酒似梦的朦胧山色，与近处的枯树残荷、断碣寒冰，在色调上形成强烈的反差对比。落霞的美丽娇艳，突出地反衬了废墟的荒凉和清冷。这里不仅仅是客观逼真的客观描绘，它既传达了作者改变现状的迫切情感，也寄托了她对未来的希望与憧憬。

9，那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。（19段）

明确：铺天的锦霞，象征着百废俱兴，重新腾飞的祖国的前程，这里作者用漫天的紫藤萝之美，来表达她的美好希望和赞美。同时，作者用“这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”，呼唤每一个人都要在民族振兴之际做出自己的贡献。10，文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切”（2段），后文却说“能不能留下一部分废墟呢？最好是这瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的”（20段），这样行文前后是否矛盾？为什么？

明确：不矛盾，前文说的是改造历史，后文说的是不忘记历史，两者相辅相成。

11，最后一段：揭示文章的主旨和意图，抒发内心渴望变革的激情，号召人们留下来，改造凝固的历史。五，写作特色

1，融情于景是本文主要的写作特色；

2，作者在写景中还多次穿插了富有寓意的议论。

春之声

一，作者：王蒙，当代作家、学者。著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》，短篇小说《组织部新来的青年人》等近百部小说。王蒙在国内首开新时期意识流小说创作先河，是中国当代最具实力派作家的代表。

二，小说《春之声》是王蒙借鉴“意识流”创作手法的代表作，更是被誉为新时期中国意识流小说的开山之作。

《春之声》借鉴了西方现代派小说意识流的写法，不像传统小说注重故事情节的叙述和人物形象的刻画，而是重点写特定的生活场景在人物心中的折射，突破时间和空间的限制，这就形成了作品放射性的结构，但所有的折射又都有一个共同的端点，那就是坐在1980年春节前夕的闷罐车里的主人公的心灵。三，字、词 涟漪liányī：细小的波纹； 铁砧zhēn：锤砸东西时垫在底下的器具称为“砧”。高亢kàng：亢，高； 针灸jiǔ； 蕨juã麻：蕨麻也称延寿果、鹿跑草、人参果，属于中医药材。偌ruî大 ；醪糟láozāo：江米酒。贫瘠jí：土地不肥沃。

立锥zhuī之地； 荸荠bíqí

狰狞zhēngníng：.凶恶。指性情、行为或状貌十分可怕。

瓦瓴líng 鹌鹑ānchún 采撷xiã ： 采摘 揿qìn：按；

咣guāng嘁qī：咣，象声词，形容撞击振动的声音。嘁，象声词，形容低语声或轻细的声音。四，整体赏析

1，第一段中“自由联想”的运用：车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母

2，月亮本来是圆的，作者为什么反复描述为“方方的大月亮”？ 明确：突出闷罐子车窗口小，从而揭示闷罐子车条件简陋、落后。3，第二段“方方的月亮在移动、消失，又重新诞生。．．．．．．再不会用‘革命化’的名义取消春节了。”中暗含暗含哪几组对比？其用意如何？

明确：内地与沿海，中国与外国，过去与现在的对比。无不显示出我们生活出现的转机。

4，第二段中也有“自由联想”的运用。以“声音的联想”为例，简要说说作者的意识流动的线索及其根据。明确：流动的线索：火车的噪声→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音旱烟的辣味。意识流动的根据：上述词语内在的逻辑语义串联递接，赋予了语言文字的条理性和有序性，显示了意识流动时相似、相近、相关联想的形象思维特征。5，第四段，“一九五六年他回过一次家，一次就够用了——回家呆了四天，却检讨了二十二年！”分析这句话体现的思想情感？ 明确：“一次就够用了”写出了主人公被命运作弄后的无奈与自嘲。“四天”、“二十二年”一组鲜明的对比，写出了主人公遭遇的坎坷，也表达出了作者平反后再回到故里时内心复杂的感受。

6，第五段，说说以下两个句子的含义：①别的小吃和土特产倒是都有。花生、核桃、葵发籽、柿饼、醉枣、绿豆糕、山药、蕨麻„„全有卖的。②就像变戏法，举起一块红布，向左指上两指，这些东西就全没了，连火柴、电池、肥皂都跟着短缺。

明确：①句：党中央实行战略转移，从以阶级斗争为纲转向现代化建设，使国民经济迅速发展。

②句：文革期间实行极左路线，造成国民经济衰败。

7，第五段“就像变戏法，举起一块红布，向左指上两指，这些东西就全没了，连火柴、电池、肥皂都跟着短缺。现在呢，一下子又都变了出来，也许伸手再抓两抓，还能抓出更多的财富。”这句表现了主人公怎样的思想感情？ 明确：过去与现在的对比，显示出生活出现的转机，表达了主人公对新生活充满了希望。8，第五段中说“就像变戏法”，一会儿变没了，一会儿又变出来了，决定“变”的根本原因是什么？

明确：决定“变”的根本原因是看实行什么样的路线和政策。

9，最后一段“他觉得如今每个角落的生活都在出现转机，都是有趣的、有希望的和永远不应该忘怀的。春天的旋律、生活的密码，这是非常珍贵的。”这句话表现了岳之峰什么样的思想感情？

明确：表现了主人公为祖国命运忧喜悲欢，渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望，传达出春的旋律，歌颂了改革开放带来的社会生活的新转机。五，主题探究

1、《春之声》标题的含义 明确：题目“春之声”，取自小说中火车上录音机里传出的德语歌曲和约翰•斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。《春之声圆舞曲》,春天的力量、春天的声音,都表征着那个时代生机勃勃、万象更新。（这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作用是一样的。）

作者用“春之声”做标题，表达出作者及其同时代人对作品所反映出的时代特征的认识：祖国进入了时代的春天。

（小说标题和关于春天的描写,新的内燃机车头,无不是应用象征手法来扣合“我们生活中出现的希望和转机”这个主题。）

2、小说的结尾处，作者用象征的手法描写了破烂的闷罐子车和崭新的火车头，在这里有什么意义呢？

破烂的闷罐子车是落后生活的象征，而崭新的火车头则代表着未来生活的希望。

3、火车上的歌曲《春之声》是一个巧合还是必然，在这里有什么含义呢？

火车上的歌曲《春之声》用在这里是作者有意安排的，它比喻祖国的春天，表达了作者对祖国未来的无限希望和憧憬！

4，主题：新时期新转机新希望（春之声）六，修辞

“各人说着各人的闲话，各人打着各人的瞌睡，各人嗑着各的瓜子，各人抽着各人的烟”修辞——排比。

“闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，熏熏地陶醉着，袅袅地前行着。”修辞—— 拟人和排比。如何理解？——闷罐子车象征落后的中国，而“轻轻地摇摆着，熏熏地陶醉着，袅袅地前行着”用的是排比和拟人修辞，说明落后的中国正呈现出勃勃生机。

“历史，历史；现实，现实；理想，理想”修辞——反复。

“一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦棱上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。”修辞——比喻（博喻）。

想北平

一，作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。现代著名小说家、文学家、戏剧家。老舍一生写下了约800万字的作品，以长篇小说和话剧著称于世。以描写北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》是他的代表性作品。解放后，以话剧《龙须沟》获得了“人民艺术家”的光荣称号。二，字、词

廿niàn七：廿，二十。菜圃pǔ。辜负gū。匀调：匀称，谐调。黏nián 合： 用粘性物质使物体粘在一起（粘贴胶合）。

什shí刹chà海 揣chuǎi测 揣chuāi在怀里。愧杀：很惭愧。三，本文的情感主线：对故土的依恋和相思。四，本文的文眼——我真爱北平。五，探讨第④⑤⑥自然段

1，第四段，作者说：“巴黎更近似北平”，但是“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样地感到寂苦。” 作者为什么会这样说？

明确：北平虽与巴黎相似，但巴黎太嫌热闹，有些地方又嫌空旷。不如北平恰到好处，适宜居住。

2，如何理解“虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我也能摸着——那长着红酸枣的老城墙！” 明确：表明北平“有个边际”；表现北平特有的历史文化内涵；表达“我”对北平的亲切感和依恋情。

3，这一段主要运用了什么手法，表现了北平怎样的特点？ 明确：运用了对比的手法，写出北平城市动中有静的特点。

4，第五段，“北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使他们成为美景。”表现了北平城市怎样的特色？ 明确：写出北平城市布局得当的特点。5，作者为何认为北平是“天下第一”城？

明确：因为北平“什么地方既不挤得慌，又不太僻静”，“最小的胡同里的房子也有院子与树”，“最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远”。6，“北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算──在我的经验中──天下第一了。北平的好处不在处处设备得完

全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。” 句中的两个破折号的用法是表插说。

7，第五段，作者说“花草是种费钱的玩艺，可是此地的‘草花儿’很便宜”句中为什么前面说“花草”，后面又说“草花儿”？

明确：“花草”偏重于花，价格稍贵；“草花”偏重于草，价格便宜。8，“像小儿安睡在摇篮里”的“摇篮”是比喻的说法，具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？

明确：具体指“城墙和积水滩之间的一块石头”。

相似处：坐在面向积水滩、背靠有城墙的石头上看水中的小蝌蚪、叶上的嫩蜻蜓，像小儿睡在摇篮里一样安适。

9，如何理解 “美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！” 明确：“美国包着纸的橘子”与“北平带霜儿的玉李”对比，俏皮、幽默中，显现出对北平物产的钟爱，透射出了老舍对北平平民生活的眷恋，也有一种民族自豪感在里面。

10，总结思考：老舍想的是北平，为什么又总是提到巴黎、伦敦和罗马呢？ 明确：对比，衬托

通过对比，更能表达出作者对北平的偏爱。

六，第七段，“采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的”出自陶渊明的《饮酒（其五）》中的诗句“采菊东篱下，悠然见南山”。引用陶渊明诗句的用意：寄托了作者对平淡、自由生活的喜爱。

七，第五至七段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点。明确：（1）既复杂而又有个边际；（2）动中有静使人快乐安适。八，文章以“要落泪了。真想念北平呀！”收笔，好在哪里？

明确：点明题意，照应开头“落泪才足以把内心表达出来”，使文章结构严谨，把“想北平”的感情推向高潮，戛然而止，耐人寻味。

九，主题：平凡的小事、朴素的语言却表达了作者对故乡的深深眷恋，款款相思。