感恩父母反思

第一篇：感恩父母反思

《感恩父母》综合实践活动反思如今的学生整天被关爱包围着，爱的泛滥使他们在家庭小环境中逐渐养成了以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯，而感恩意识的缺失将导致这种“独生子女综合症”越来越严重，因此进因此进行感恩教育迫在眉睫。鉴于此，我决定把感恩教育作为德育教育的切入点，采用上综合实践活动课的方式，以调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从感恩父母做起，以此引导学生心怀感激的对待亲人、对待朋友、对待生活。

实践是综合实践活动课程的基本特征，不能走过场，必须走向深度实践、深度体验。深度实践要求学生在活动过程中，真正了解实践的目的和意义，引导学生把各种实践活动的目标细化，分解并进行合理分工，把握各种不同实践方式的基本要求和探索要领。还要求教师注意引导学生对实践过程进行细致的记录和深刻的反思 并对每一阶段进行适时的调控。

在《感恩父母》这一主题活动的实施过程中，我感受最深的就是综合实践这门课程的生成性。不论是在哪个阶段，都有许许多多意想不到的问题产生。这就要求教师必须时时刻刻关注学生的每一个活动环节，及时的针对这些问题进行有效的指导，以助学生顺利地开展好活动。同时对于活动过程中的生成性问题我们要善于启发引导学生进行有效的取舍，对有研究价值的问题要进行扩展延伸，而与主题研究关联性不大的问题就要舍弃，以防偏离主题。同时要注意的是教师的指导只是起辅导作用，学生的参与活动才是中心，教师在指导上应该是方法方向的引导而不是万事代学生出主意，做决定。

“感谢父母”活动中，家长们也欣喜地感受到了感恩教育给孩子们带来的变化。我班的陈依茗同学，原先在家中衣来伸手、饭来张口，对

父母充满敌视。在感恩活动中，老师与他一次次交流，让他体验一次次感动，他变了，回家之后主动打来水给妈妈洗脚。看着孩子的变化，母亲不敢相信：“我真没想到，孩子变了个人，他懂得了爸爸妈妈、老师、爷爷给的爱，学会了爱身边的人。”

由于有些父母不理解活动的宗旨，在孩子感恩父母活动中，有的家长表现得极为不解，甚至说讽刺话，抹杀了孩子的积极性。有的家长嫌孩子累，根本不给孩子回报的机会，一意孤行地给予孩子无须回报的爱，使孩子的言行与学校教育格格不入，甚至影响了班级活动的效果，这是老师始料未及的。我们通过反思觉得，要开展好这一活动，离开家长的配合是难以行得通的，希望得到家长的理解和支持，共同培养孩子的爱心。

大水井小学

六年级

第二篇：感恩父母反思

德育实践活动课

《感恩父母》教学反思

呼兰区许堡中心小学校

宋瑞东

《感恩父母》反思

现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，设计这一节课，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。本节课，我首先通过一首儿歌的视频，让孩子们知道要孝敬父母，等到父母老了，我们要照顾父母。以一则《苹果树的故事》说感想，感受父母一辈子都在为儿女付出，从不求回报，接着通过体验活动，让孩子们知道父母把我们带到这个世界的艰辛，一直升华到，当危险来临时，父母情愿用自己的性命去换取孩子的未来，学生明白了即使在生死攸关的时候，父母都会义无反顾的舍弃自我，把生的希望留给孩子，这一环节我主要是想让学生知道，天堂人间，生死相隔的母子都仍然在相互牵挂着对方，进而过渡到我们正与父母幸福的生活在一起，应该珍惜父母，孝敬父母，莫等到欲尽孝而亲不在，留下人生的一大遗憾，了解父母之爱。接着走进日常生活，让孩子们发现在平常的日子里我们也一直被父母的爱所包裹着，只是被我们忽略了。最后升华到在《爸妈谢谢你》的优美音乐声中，回忆小时候我们的父母是如何把我们拉扯大，在我们伤心受委屈时、生病时是如何给予我们安慰和照顾的，最后带领学生真情告白，整个一节课，都是围绕发现父母的爱，感恩父母，孝敬父母，回报父母进行安排。

同时，也留下很多遗憾：

1、我的感情渲染不够，在刚开始时气氛没有烘托出来。

2、由于我的的语言组织有待于提高，面对这个话题，确实有很多感触，在写串词的过程中，我自己都哭过好几次，可是由于自己的能力有限，很多的情感只能意会，不能言传。

3、留给学生真情告白的时间太少，不能让所有的学生都能真情告白。

当然还有很多的不足，但我相信，在以后的工作中，只要我努力探索，充分利用德育实践活动课这一平台，根据学生的实际情况，开展相应的实践活动，孩子们的德育教育一定会迈上一个新的台阶。

第三篇：感恩父母教案及反思

感恩父母

四（1）班体验式主题班会教学设计及反思

马云娟

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。活动准备：

1、准备班会相关资料，搜集学生们在家所做的事情。

2、开展“用行动感恩身边人”活动。

3、开展“给父母制作感恩贺卡”活动。活动开始：

（一）、创设情境，导入主题

表演歌曲《感恩的心》，并提问，引出班会

1、你们最想感恩谁呢？

师：我听到呼声最高的是感恩父母，可是感恩父母不止是说说而已，我们更应该用行动表现出来，接下来老师给你们这个机会，用自己的行动去感恩身边的人吧。

（二）、体验活动：

1、用行动感恩身边的人

师：

同学们表现都很积极，可是在家里你们也是这么积极吗？面对父母的养育之恩，你是怎样去报答的呢？请同学们说一说。老师这里收集了许多你们在家里劳动的身影，我们一起来看看都有些谁吧。

2、观看学生劳动的图片

师: 同学们在家表现都非常棒，都用自己的行动来回报父母，其实感恩父母还不止是帮他们做家务，还有一些老师都列举出来了，我们来看看。请同学们齐读一遍。

师： 原来感恩父母还有这么多事情可做，今天在有限的时间内，我们一起给父母制作一个小礼物吧。

3、手工制作：

制作感恩贺卡，并写上想对父母说的话。

4、展示手工作品，并说出想对家长说的话。

（三）、总结升华

其实父母并不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。所以让我们从现在做起，用行动去感恩父母吧！

最后全班一起唱《感恩的心》，班会课结束。

班会课反思

现在的孩子，普遍家庭生活条件都很好，大多数都是独生子女，父母给的爱太多了，父母对他们所做的一切，学生不但不知道感恩，更不懂得回报。现在的父母更多的是关心孩子的学习成绩，孩子的其他事情都代劳，一但出现问题时，父母多说几句，孩子就认为父母唠叨，不理解自己。所以我设计了这节《感恩父母，见于行动》主题班会课，让孩子从点滴小事中，从行动中，感受父母的恩情，懂得感恩、回报。

本次班会的选题是经过深思熟虑的，尽可能的小，贴近孩子生活，因此在班会开始前，用歌曲《感恩的心》的表演形式让孩子们融入心怀感恩的情感，然后再用自己的行动感恩身边的人，接着我联系到孩子们在家的表现，并将之前收集的孩子们在家为父母所做的事情的照片进行展示，让孩子们看到这些发生在身边同学的好行为，让他们有所感染。

这节班会课有很多不足之处，首先，班会课的重要环节我放在了孩子们和家长制作手工上，在这里花费的时间较多，在孩子们和家长做好手工后，我请了一些学生进行展示，但是没有起到感悟作用，学生仅仅只是讲了自己制作的手工是什么，并没有讲今后应该怎样去感恩回报父母，因此这没有起到班会课教育孩子从行动出发感恩父母的作用。其次，这节班会课我请了一些家长来参加，但是并没有发挥到家长的作用，尤其是在学生谈如何感恩家长的时候，其实我可以把家长也融入进来，可以请家长谈谈自己孩子的表现以及对孩子的期望，这样才能使孩子和家长产生很好的共鸣，使班会课感恩父母的主题得到升华。

主题班会对品德教育的作用是不言而喻的，因此在以后的课堂中，我将不断努力探索，完善课堂，更好地发挥主题班会的德育作用，努力建设优秀的班集体。

第四篇：感恩父母教学反思

教学反思：

通过本节课的学习，触动了孩子们的内心，激发了孩子们的感恩意识，教学效果较好，基本上实现了教学的目标。有两处让人难忘：

第一，在“走进亲情”环节，老师充满深情的讲述再配以感人动听的音乐《母亲》，一下子将学生带进了一个充满亲情的感情世界，教室里静悄悄的，几乎所有人都沉浸其中。

第二，在“体验亲情”环节，三名同学讲述了自己的亲情故事，第一名同学叙述了她的母亲是如何忍受种种病痛同病魔做斗争才终于将她生下来，其中的艰辛深深打动了其他同学，引起了他们感情上的共鸣，于是其他同学纷纷举手、争相发言。后面的故事一个比一个感人，尤其是最后一位同学的发言发自肺腑，千言万语道不尽他的悔恨和对父亲的感激之情，虽然是男子汉但感情却如此的细腻，叙述中几次泣不能语，所有在场的人无不为之动容。

但反思整个教学过程，还是有太多的不足之处，比如：

1、为了更好的煽情，整堂课语调比较轻柔，因为声音偏低没能很好的照应到坐在后面的同学。另外本堂课情感虽然丰富但没有跌宕起伏，教师语调有点单一，缺乏激情

2、课堂突发问题的处理上还显得稚嫩。如最后一位同学在讲述他的亲情故事时似有说不尽道不完的话，所以花了很多时间。虽然我已经注意到了这个问题但在引导的时候不够技巧，结果我的提问不但没能结束他的话反而又激发了他的情感又引起了他的长篇叙述。致使后面的环节时间紧凑，草草结束，整堂课有点虎头蛇尾的感觉。

3、回报亲情是这课的第二个重点，但因为时间关系没能深入，如果展开来讲效果会更好，也更有实际意义。

4、最大的遗憾——没能给这堂课画上圆满的句号。时间匆忙学生的心里话没能在课堂上得到抒发。另外，学生要懂得感恩更要知道及时感恩是对本堂课的提升，虽然备课是备了，但课堂上没能点出来。

5、最后在教学设计和课件制作上还有点小的瑕疵，如故事有点重复、课件不够简洁。

第五篇：《感恩父母》主题班会反思

《感恩父母》主题班会反思/r/n

说《心存感恩》主题班会的时候，我脑子里就浮现出“感恩父母”“感恩老师”这样两个主题。如今的孩子大都是独生子女，常听爸爸妈妈和我聊天时提及到他们的孩子渐渐开始叛逆，开始顶嘴，和父母对着干。更多的孩子把父母的爱当成了一种理所当然。然而对待老师区不能领会老师严格要求的良苦用心.所以我特别设计了这样一节班会。/r/n

第二环节《感恩老师》环节，我选择“感恩的心”作为铺垫，我之所以选择这首歌，是因为歌中弥漫的浓浓温情，歌词中传递出的信息，虽可以理解为大爱无疆，也可以理解为老师和孩子为彼此深深祝愿，携手同行的殷切期望。一首小诗《感恩老师》更是让他们了解到了老师的默默付出以及良苦用心。/r/n

第三环节《感恩宣言》在班长的带领下全班学生举起右拳，信誓旦旦的发誓：不再让父母担心，操心，不再让老师费心。孩子们的声音整齐而又洪亮，震撼了在座的每个人!紧接着由我们班的英语小能手郝琴琴为大家讲解英语FAMILY的由来，让在座的老师们为之赞叹。最后要孩子们在自己亲手做的 千纸鹤上写上自己送给爸爸妈妈的话，并且在音乐背景下感情朗读我看到了很多孩子眼中的真诚。/r/n

我觉得这是这节心班会课的成功之处，用一个小品牵动了37位学生的心，选材适当，又别具风格。/r/n

但也觉得有几个地方的设计可以再改一改，相信会得到更好的效果。/r/n

1、在看完小品之后，许多学生都眼里闪满了泪花，这时教师可以适时的放点音乐，或把开课时的第一首音乐拿到这里来感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进行下面的环节，会得到更好的理解和升华。/r/n

2、本节班会丰富多彩、形式多样，激起同学们的兴趣。但真实可感让学生体验情感，体验亲情，触动学生的心灵的环节却略显不足。一味追求形式多样而忽略了每个环节设置的让学生体验和感悟的部分。/r/n

3、整堂课由于朗诵了几首诗歌，一个小品，所以让学生想，讲的时间相对比较少，显得引入不够，所以我认为可以内容再少一些，或只将它作为背景音乐来做，这样可以有更多的时间给学生来感受、思考、交流。/r/n

4、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果很好，但还需要进一步的发掘，让学生感受、理解出对自己的父母，作为孩子，我们应怎样报答他们，怎样努力学习，为他们争光等。/r/n

每一节优秀的课，都是在不断的学习改进，再学习再改进的过程中产生的。作为班会课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思考，才能得到预期的效果。