第一篇：出游群体大变身 特色路线唱主角
出游群体大变身 特色路线唱主角
行将九月，莘莘学子们即将结束今年的暑假假期，从新走入课堂，旅游市场也将开始新的走向。根据采访记者了解到，惠州的各大旅行社已做好了应对的策略，部分旅行开始主推西部游等价格稍高的长线以及中、老年龄段的舒适游以适应接下来即将登场的出游人群。
出游人群年龄段增高 红色之旅开始唱主角
每年的暑期是出行的高峰期，学生是出游的主要力量，这段时间过后，许多整装待发的老驴友开始接过接力棒，踏上出游之行。应对这种情况，各大旅行社方面也推出出了许多符合他们心境的主题线路，惠州康辉推出的红色石家庄、白洋淀、西柏坡、冉庄四天双飞品质纯玩红色之旅最近就受到热捧，许多中老年旅友都会选择这条线路，用另一种方式重走长征路，感受中国革命的火热经历。惠州青旅方面还根据出行人群特点，准备策划推出夕阳红专列------陕西、宁夏、甘肃、青海、丝路、（南/北）疆纯玩十六天团，非常的有特色，行程的安排上面也非常适合中老年驴友。
九月塞外好风光，摄影就往西边走
九月金秋，是永恒的摄影主题之一，每年九月开始，摄影爱好者们都齐备行囊，踏上西行的征程，皆因秋天的西部，天色壮美，浑然天成，惠州康辉旅行社也根据摄影群体的需要，开设了金秋北疆深度摄影双飞八天游，同样受到热捧，同时，短途方面，惠州粤之旅也推出了阳江闸波、三水荷花世界四天摄影创作团，可以说是特色十足。
高铁游回暖，快捷舒适不疲劳
最近选择高铁出行的人群逐渐增多，各旅行社也继续推出高铁出行的线路，惠州青旅方面推出的千名老人上川江----高铁、单卧八天游主打的就是愿意选择高铁出行的人群；惠州康辉则推出岳阳、荆州、宜昌三峡大坝、武汉高铁三天品质游，行程短，舒适度高，也受到出行人群的欢迎。
第二篇：11清明节踏青出游推荐路线
2011清明节踏青出游推荐路线
2011清明节踏青出游推荐路线
寻春，从樱花来寻起。虽然樱花花期却只有十几天，但绽放时的绚烂光景，却令人无限着迷。3月，樱花即将盛开，身为武汉人的我们，身边有哪些美好赏樱地？不妨提前做好准备，来赴一场樱花的约会吧！
1.武汉大学：樱花大道显浪漫
提示：樱花大道已有赏花客刚走上樱花大道斜坡，远远地就能看到路两旁的樱花树，每一个树桠都是粉红的，树挨着树，枝连着枝，往路的尽头看，像到了粉红色的海洋，就连空气中也弥漫着春天的气息。
武汉大学赏樱花仍将收费 樱花开放期间仍将控制校外人员、车辆进校；
来校联系工作的人员需持单位介绍信方可入内；来校赏花游玩的人员及所乘车辆一律凭门票入校；空出租车不得入校；樱花开放期间，按物价部门批准的收费标准收取门票费，预计在每人10元左右。2.洪山礼堂附近：美樱羞藏于巷弄
提示：只晓武汉大学的“樱花大道”，殊不知闹市的无名小巷内，竟也是樱花的海洋。昨日，经过洪山礼堂附近一条长约百米的小巷时，发现此处大批樱花怒放，美景比起武大的“樱花大道”毫不逊色。而且是免费的。
3.晴川阁：朵朵垂樱映雅致
提示:武汉晴川阁旁也有许多樱花树，每到三四月，樱花盛开。古雅的建筑，茂密的花朵，朵朵垂樱在旁衬托，真个似美人对镜点花黄，艳色无边，吸引许多游人前往赏花、拍照。
4.东湖樱花园：樱花之都透繁华
提示：武汉东湖樱花园占地150亩，与日本弘前樱花园、美国华盛顿樱
花园并称为世界三大樱花之都。全园采用日式公园设计，虹桥、小岛、叠水、置石等景观掩映在烂漫樱花丛中。30个品种10000多棵樱花遍植园内，八重垂枝樱、关山樱、云南早樱等都是樱花中的极品。
东湖磨山樱花园门票20元/人，学生凭学生证半价，即10元/人。七十岁以上的老年人凭本人身份证或老年证免费入园；六十岁以上不满七十岁的老年人凭老年证可享受半价入园的优惠；现役军人凭军官证、士兵证免费入园。
对于很多人来说，油菜花也许是童年记忆中经常看到的景观。但如今，在都市里的人们却要专门前往乡村，在散发着泥土清香的地方，才能看到油菜花。
当春天的雨水降落到婺源山间时，油菜花也开始绽放了美好的容颜。婺源的乡村，有粉墙黛瓦的老屋，有树上鹅黄色的新叶，有云淡风轻，有飘落的小雨，还不能缺少的，当然是漫山遍野的油菜花。
所以，到婺源欣赏油菜花，也许要带上诗歌、雨伞，最好还有亲密爱人一起去。当烟雨朦胧的时候，乡村的泥土清香和油菜花似有似无的香气氤氲在身边，这中国水墨画般的景观，让游人的心中充满着淡淡的诗意或者淡淡的忧伤。
在婺源欣赏油菜花有几个好地点，但都是深入乡间。旅游攻略上均将江岭视为最好的赏花地，这里也被评为婺源油菜花开得最美的地方。在婺源的山区中，汪口有三面环水，李村有乡野气息，月亮湾有宁静的水面和如弯月的小岛，晓起镇有丰厚的民居文化。婺源的乡村有许多亮点，但是江岭是集大成的景观，婺源原生态的乡土、油菜花层层叠叠的美景，与徽派民居完美结合，怎么看都是美丽的乡村景致。
江岭是一个山梁，车可以沿着山路开到山顶，而在最高处看到的景致最为壮美。下山时，不妨步行而下，一边走
一边可以欣赏沿路的美，路过的村子也非常美丽，值得停驻。
今年，天气较暖，婺源的油菜花也开得较早，花期提前了。预计会在3月初开放。但江岭和庆源区域地处婺源东北角，因气候的差异油菜花开放的时间会略迟几天。而在段莘乡阆山村，因海拔高气温低，花期在3月下旬到5月初，那将是婺源最晚的、成片的油菜花了，因交通不大便利，更适合驴友前去观赏。
第三篇：10月1日出游路线
10月1日出游路线
9月30日动125（12：30—17：30）到郑州，郑州—焦作（大巴）21点到。
10月1日游云台山 住焦作
10月2日焦作—洛阳（大巴2小时）龙门石窟—关林—白园（在洛阳火车站坐81路票价1.5，西关乘53路，友谊宾馆附近乘60路到龙门，40分钟。前往关林35元，龙门80元。
游完龙门后步行向东，过大桥后左转游白园10元。）
10月3日少林寺100元（游半天，洛阳火车站东侧每天早上6点、7点有旅游班车直达少林寺。
还可乘洛阳—许昌或登封的大客到少林寺下，在洛阳长途汽车站(火车站旁)乘坐。）中午
出发到郑州洛阳—郑州（大巴2小时）
10月4日早上从郑州回北京（动车）
郑州旅游局0371—67181000 旅游投诉65506775
洛阳旅游投诉0379—64310882
洛阳旅游线路1龙门石窟—关林—白园
龙门石窟
1）集中了从东魏到北宋前后开凿时间500年的10万尊佛像北魏开凿集中在西山，唐代分散在西山和东山。
2）参观时从前门进，后门出。不要坐三轮车从后门。这样到河对岸观全貌，过一个桥就是东山的石窟了。
3）花5元租耳机电子智能导游。
4）河畔有一个买纪念品的市场，有大量的仿唐三彩。
5）龙门石窟北500米处山崖建有广化寺，为北魏时的龙门八寺之一。
关林
1）相传关羽首级埋在这，特色建筑是舞楼，全国罕见。
2）8：0—18：0
白园
也称香山，白居易晚年居住地，卧碑上刻有白氏《醉吟先生传》全国最大石书。
2白马寺—少林寺—中岳庙
（长途汽车站坐旅游车去少林寺。中岳庙，中途可下车游白马寺。）
白马寺是佛教传入中国后第一座由官府建造的寺院，历来被尊为中国佛教的祖庭和释源。保存 自唐以来的历代碑40余座，以“洛京白马寺祖庭记”为最。保留明清两代建筑。7：30—18：00嵩山少林寺（中岳）少林寺100中岳庙25嵩阳书院20.一般游线：索道20元上少室山，游二祖庵，上忘我峰下山的缆车上可观塔林和少林寺全景。如果时间够的话3，4小时去忘我峰下的三皇寨，（嵩山景观精华），可坐另一条索道（60元）。
洛阳餐饮：洛阳水席:以汤菜为主。可到老城的耀耀，真不同（老城区中州中路63995080），宾湖，洛阳酒家（中州中路345号63313701）华山饭店
牡丹燕菜：白萝卜切丝配佐料。洛阳一大名菜。
不翻汤：风味小吃，遍及大街小巷。
洛阳购物：仿唐三彩，知名品牌为美术陶瓷厂生产的九都，位于七里河洛阳市美术陶瓷
工业公司所售最为精美。
仿青铜器？洛阳宫灯，澄泥砚：四大名砚之一。梅花玉：汝玉，洛阳市汝阳
县唯一特产，与本身成五彩斑斓梅花图案。茶具酒具。
第四篇：关爱特殊群体 构建特色德育三年规划文档
践行社会主义核心价值观，共圆特殊学生美丽梦想
——新余市渝水区城南办通济小学特色德育工作三年规划
(2013年——2016年）
随着新老城区改建扩建规模的不断扩大，城乡一体化步伐的不断加快，农村进城务工人员随迁子女就近入学的人数逐年攀升，同时，由于家庭背景、学校教育和社会环境等诸多原因，留守儿童、单亲家庭、学困生及贫困生的比例也在不断加大。为进一步落实全国妇联等十三个部委《关于开展“共享蓝天”关爱农村留守流动儿童大行动的通知》精神以及落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，切实构建社会主义和谐社会，我校结合四个特殊群体学生的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想
坚持以三个代表重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以立德树人为根本任务，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为统领，以促进教育公平、教育惠及每名学生为社会职责，以关爱四个特殊群体为重点，以情感教育、温暖教育、自强教育、成功教育为主要内容，努力创新德育教育模式。坚持从学校自身实际出发，本着自愿献爱心的原则，通过开展“关爱特殊群体，构建特色德育”牵手结对帮扶活动，让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，使德育教育凸显学校内涵式发展的特色成果。
二、工作目标
1.加强师德建设，教师以人格和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.为四个特殊群体的每名学生提供最适合的教育，使之在自我教育、自我管理、自我约束、自我进步，自我发展等方面成绩显著。3.加快推进素质教育步伐，尤其在德育工作上，不仅观念先进，措施得力，而且做到成效显著。
三、领导小组
为切实抓好我校关爱特殊群体学生工作，首先要加强四个特殊群体学生工作的领导，成立以校长为组长的领导小组，指导关爱四个特殊群体学生工作的开展。领导小组主要成员及所负职责如下：
组 长：黄小龙（校长，全面领导关爱特殊群体构建特色德育工作）
副组长：邓素娟（副校长，全面负责关爱特殊群体构建特色德育工作的具体实施）
成 员：
周军勇（德育副主任，负责关爱特殊群体构建特色德育工作的组织协调及落实）
李海斌（信息处主任，负责落实关爱特殊群体构建特色德育档案管理）
黄玮娟（大队辅导员，负责落实关爱特殊群体构建特色德育活动的组织开展）
四、主要措施
1.全面摸清情况，掌握四个特殊群体学生实情
通济小学现有13个教学班，705名学生。留守儿童为45人，占学校总数的6.4%；单亲家庭、贫困生为45人，占学生总数的6.3%，学困生为98人，占学生总数的 13.9％，残疾儿童6人，占学生总数的 0.085％。如此众多的四个特殊群体学生，只有摸清学生的实际情况、生活是否稳定、与谁一起生活、家教是否缺失、心理状态如何，才能帮扶“四个特殊群体学生”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“四个特殊群体学生”健康成长。
（1）结合学校学生学籍管理，对四个特殊群体学生的基本情况进行核实登记，包括学生的姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式等数十项基本信息。
（2）组织全体教师针对四个特殊群体学生进行家访，切实掌握每一个特殊群体学生的家庭生活现状，并将情况汇总到学校德育处。
2.建立健全档案，规范四个特殊群体学生档案管理。四个特殊群体学生管理包括七项基本档案：
（1）四个特殊群体学生基本情况登记表，详细记录四个特殊群体学生的各种基本信息。
（2）四个特殊群体学生信息汇总表，分班级掌握四个特殊群体学生的分布情况。
（3）四个特殊群体学生成长记录卡，详细记录四个特殊群体学生的学习、生活和成长情况。
（4）四个特殊群体学生活动登记表，记录四个特殊群体学生参加各项活动的情况。
（5）班级关爱活动记录表，详细记载班级和中队开展的关爱活动，充分发挥班队的作用，让四个特殊群体学生感受集体的温暖。
（6）四个特殊群体学生成长特殊事迹记录，让四个特殊群体学生看到自己的闪光点。
（7）四个特殊群体学生成长案例分析，用以总结四个特殊群体学生工作的经验。
班主任和帮扶教师全面负责四个特殊群体学生的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过四个特殊群体学生档案资料的建立，掌握每位特殊群体学生详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校关爱特殊群体学生工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校关爱特殊群体构建特色德育的成效。
3.形成合力，营造齐抓共管的良好局面
（1）每年初预算公用经费时，要按固定的比例，专款用于四个特殊群体学生帮扶工作。
（2）开展“关爱特殊群体，传递爱心无限”教师帮扶活动，切实关注在经济、学习、思想、心理上有困难的学生，用集体的力量和智慧，帮助需要帮扶的对象。
（3）要充分发挥学生中的互帮互助的作用，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。
（4）要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们对“小雨滴爱心基金会”的支持，利用“小雨滴爱心基金”来帮助特殊群体学生。
4.在教师中实施开展了“六个一”活动，即：
读：读一本好书。用学习来增长教师的知识才干，提高工作质量，适应时代发展。
征：开展“师德座右铭一句话征集”活动。树立“爱生”“奉献”“和谐”的工作作风，教育引导教职工把无私的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为作为自己的自觉行动，倡导优良的师德与师风。
讲：举行一次“园丁情怀” 关爱特殊群体交流活动。通过活动，体验教书育人的幸福感，同时升华教师的职业道德修养，使之真正成为师德高、师纪严、师风正、师知博、师业精、师志坚、师心慈、师仪庄的楷模。做：为学生做一件真诚奉献爱心的实事。结合恩师工程开展“帮扶特殊群体学生”师生结对活动。具体帮扶工作共分两项内容：（1）科任教师个人申请，并同帮扶班级协商，特色德育领导小组最后认定，形成科任教师与班主任共同帮扶一个班级内的特殊群体的德育特色模式。帮扶教师和班主任共同拟定“关爱特殊群体，构建特色德育”计划、活动纪实、总结，共同设计开展各种活动。（2）根据特殊群体学生调查情况，所有教师在自愿的原则上申请个人帮扶，对所申请帮扶学生切实关注经济、学习、思想、心理上的困难，并提供爱心帮困和义务助学服务，把更多的爱心和温馨送给那些需要帮助的孩子们。为使教师帮扶工作落到实处，学校建立了督查和责任追究制度，将帮扶情况作为教师评优、晋升的重要指标纳入教师绩效考核内容并签订帮扶协议。要求帮扶教师做到 “三个至少”：每月至少与学生交流沟通一次，了解学生的学习情况、思想动态，听取学生对教师在教学、管理方面的意见和建议；每学期至少家访一次，向家长反馈学生在校的表现；节假日学生离校期间，通过电话或网络与学生至少联系一次，掌握学生的校外动向。
编：编写四本校本教材，归纳对特殊群体儿童的有效教育方法、树立和宣传身边的优秀教师和师德典型。宣传他们崇高的思想境界，弘扬他们无私的奉献精神，展示他们高尚的道德情操，以期起到示范、感召、辐射的作用。
展：宣传教育发展的成就，素质教育的成果，突出教师的成就意识，从而增强自身的责任感和使命感。用多种形式，在潜移默化中，深化师德教育。
5.组织开展“关爱特殊群体四主题”活动
积极组织开展了一系列丰富多彩、健康有益的学生活动，致力于加强对特殊群体学生的呵护关爱，给孩子们以思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，生活上指导，努力为“特殊群体学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
每学期开展一次“关爱特殊群体主题”活动。即：各班级召开一次关爱特殊群体教育主题班会、出一期关爱特殊群体主题黑板报、学校组织一次特殊群体学生主题征文评选活动、开展一次特殊群体主题演讲活动。“四主题”活动的开展，要凸显出情感教育、温暖教育、自强教育、成功教育的效应，起到了帮助特殊群体学生克服心理情绪，培养学生的“五自”精神，（自尊、自爱、自立、自信、自强）引导学生积极向上作用。
6.做好“两开展”、“三优先”、“四评比”
“两开展”即开展“手拉手，同成长”校际交流活动，开展回馈社会活动；“三优先”即学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排；“四评比”即定期评选表彰特殊群体儿童中行为规范的小标兵、勤学好问的小学生、集体生活的小主人、劳动生活的小帮手，让更多的特殊群体学生个性特长得到了充分展示，进行榜样教育。
五、阶段性工作安排 2013年：
制订关爱特殊群体 构建特色德育工作规划； 制订2013年关爱特殊群体构建特色德育工作方案； 完成四个特殊群体学生详细情况摸测； 制订四个特殊群体学生工作制度；
初步完成关爱特殊群体 构建特色德育档案建设； 开展“关爱特殊群体，传递爱心无限”教师帮扶活动； 举行“园丁情怀”特殊群体关爱交流活动； 编写修订关爱特殊群体、构建特色德育校本教材； 开展爱特殊群体、构建特色德育课题研究； 适时进行教育质量监测，不断提高教育质量； 完成2013关爱特殊群体构建特色德育工作总结。2014年：
制订2014年关爱特殊群体构建特色德育工作方案； 健全关爱特殊群体 构建特色德育档案管理； 开展“关爱特殊群体四主题”活动；
做好“两开展”、“三优先”、“四评比”工作； 适时进行教育质量监测，不断提高教育质量；
开展学校宣传展示活动和典型班级、典型个人展示活动； 编写修订关爱特殊群体、构建特色德育校本教材； 开展爱特殊群体、构建特色德育课题研究； 完成2014年关爱特殊群体构建特色德育工作总结。2015：
制订 2015年关爱特殊群体构建特色德育工作方案； 做好“两开展”、“三优先”、“四评比”工作； 四个特殊群体学生及家长、全体教师联谊会总结经验理论； 完成2015年关爱特殊群体构建特色德育工作总结； 适时进行教育质量监测，不断提高教育质量；
完成2013——2016工作规划实施总结，形成关爱特殊群体构建特色德育工作理论体系。
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