高一年级感恩教育策划方案

第一篇：高一年级感恩教育策划方案

高一年级感恩教育策划方案

为弘扬中华民族的传统美德,全面提升学生的思想素质,让学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会，我校决定在高一年级开展“学会感恩，爱心永恒”的主题教育。

一、宣传发动阶断

各班组织召开以感恩为主题的班会，进行动员，拉开活动序幕。各班出一期感恩教育专题板报或手抄报，年级组织检查评比。各班组织学习感恩文章《父亲的一跪》《北大有多远》《妈妈，我要将金牌持在您的脖子上》《丑娘》等，同时开展日行一善活动。

二、全面实施实阶段

第一阶段：感恩父母

父母不仅赐予我们生命，更把我们养充成人。感激父母是最起码的要求，是做人的基本准则。

活动内容：第一，利用周未，为父母做一次感恩饭，敬一坏感恩酒，说一句感恩话，帮助父母做家务，感谢父母的养充之恩。第二，算一笔感恩账。每个学生将自己一年的学费、生涯费等到各项花费算个总帐；通过比较，深刻体会父母为自己付出的心血与汗水，理解父母对自己无私的爱和殷切的希望。第三，写一封感恩信。每一名学生要将自己的所感想及对 父母的感恩之情写一封信，交流心声，增进感情。第四，学唱一首感恩歌，如《懂你》《父亲》《母亲》《感恩的心》《奉献》等。第五，看一部感恩影片，如《妈妈再爱我一次》《暧春》等。第六，开展“为家庭节约一分针、一粒米”活动，大力倡节约之风，杜绝浪费。第七，思考父母希望自己做的事情及自己的能为父母做的事情及自己能为父母希望自己做的事情，形成“感恩计划”。

（要求：从学生自身实际出发，忌形式广义）

第二阶段：感恩老师

老师教给了我们知识，教给了我们做人的道理，老师是我们人生路上的领路人。活动内容：第一，各班组织《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲。第二，面向全体学生征集感谢老师的格言。第三，开展学生向老师献真情活动，自选“三个一”（现实性一封信、谈一次心、提一个建议）来表达对老师的感激之情。第四，开展申报尊师重教示范班所有学生讲文明用语，遇到老师自觉问好，标准语言是“您早”“您好”，要求声音洪亮。

第三阶段：感恩同学朋友

同学是我们最纯、最真的朋友。通过活动，同学们应学会表达对同学、朋友的感激之情。

活动内容：第一，开展以“同学如手足”“牵手同学，共同进步”为主题的作文或演讲活动。第二，开展“我为同学们做一件好事”活动。第三，回忆对自己帮助较大、恩情较大的1~3个同学，然后通过写信、电话等方式表达自己的感恩之情。

三、总结反馈阶段

各班都要交感恩活动总结材料。每班交5篇体会或日记以及感恩活动小结一篇，并搜集本次活动中有意义的学生感恩作品（如感恩卡、自制小礼物等）。学校举办感恩演讲比赛，每班选出1名选手参加比赛。演讲要求主题突出，富有感染力。

第二篇：高一年级教育教学管理方案

石湖中学高中部教育教学管理方案

总体目标：

按学校要求，充分调动校内外一切积极因素，形成乐教、勤学的教学氛围，营造积极上进的学习和生活环境，强化备课组功能，充分发挥群体智慧，形成团结协作的团队精神；建设班风正、学风好的健康优秀的班集体，强化行为规范及学习习惯的指导与管理，并使其内化为学生良好素质的全面形成

近期目标：

做好新生入学工作，指导新生尽快完成角色的转变。加强班级常规管理，形成良好的班风，引导学生养成良好的学习习惯，形成良好的学风。引导平行班级进行纪律、卫生和学习的竞争，以比促学，力争一个月内让高一新生的文化学习、生活纪律全面适应高中的教育教学要求。

中期目标：

进一步加强行为规范的管理，使学生养成自觉遵守学校常规及学校其他各项要求的良好行为习惯；指导学生注意高、初中学习方法的差别，适应高中的学习生活，培养学生对老师的信任感，突出课堂教学的核心地位，培养学生的“双基”和自学能力、创新能力，使学生学会学习，乐于学习。

远期目标：

科学育人，规范管理，务实求新，全面提高学生各方面素质，强化年级组目标，争取在高中三年学期期末全县统考和高考中取得优异成绩。

学生管理方案

一、加强学生管理工作

1、以军训为契机，体现良好的校风、班风。对学生进行爱校、爱班、爱师的教育，狠抓行为规范教育和养成教育。一是遵纪守规的习惯，一日常规、集会升旗课间操、宿舍纪律等

2、加强班主任队伍建设，注重理论学习和经验推广，抓好班主任的培养工作，注重信息交流，了解学生状态，每周日晚召开班主任例会解决突出问题，提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。

3、强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。

4、加强班团干部的建设和培训，年级组和各班将进一步优化学生干部队伍，加强干部培训，提高干部的管理能力和水平，充分发挥学生干部在管理中的作用。

5、加强学校与家庭的联系与沟通，定期召开家长会，互通情况，并让家长了解支持学校的教育教学措施，形成教育合力。

6、重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设系列讲座或报告，及时做好疏导和引导工作。

7、有计划的开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。

二、加强学风建设

1、加强对学生的理想前途的教育，让学生明白为什么要学？增强学习的使命感。同时加强学法指导，让学生学会怎么学，反思怎样学才能事半功倍，提高学习效率，进一步培养学生学习的主动性和自觉性。

2、在班级内组织“手拉手、一帮一结对子”、“勤奋学习、超越对手”活动，调动学生的学习兴趣，促进学生互帮互学，共同提高。

3、重视课前预习，提高课堂教学的针对性和实效性，强化课后练习和知识的巩固。

4、培尖补差工作，由年级主任牵头，备课组长、班主任参与，摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单，上报年级，因人而异，因材施教，并分解到具体老师，全程进行培养及辅导。

5、培养学生自我管理能力。

三、加强考核，严明奖惩

1、加强对学生考勤、仪容仪表、守纪等方面的考核，详细登记，严格奖惩。

2、学生出现对违纪学生除按《石湖中学学生违纪处罚条例》处罚外，按《石湖中学高中部学生违纪处理办法》执行。

教师管理方案

第一条 明确备课组长职责。各备课组长既是年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级教育教学管理的执行者，更是年级教学活动的组织者。

（1）备课组长必须团结备课组所有成员，大胆管理，将备课组建设成一个团结战斗的集体。

（2）备课组长要按照学校和年级的要求，组织安排好备课组工作。制定备课组工作计划，负责落实集体备课，指导各类平行班学科教学，对各类测试试题在难度、范围及校对上把关，负责选用教学资料，指导备课组成员上好各级公开课、研究课、示范课和汇报课，积极倡导和带头开展教学改革、教学创新和教学研究，提醒备课组成员在规定时间里上交各种材料。

（3）关心年级学科组的建设。深入课堂听课，指导新教师，培养和发现业务尖子，公平公正地评价备课组成员，逐步形成备课组良好发展的梯队。

（4）能快速接受、领会和运用新的教学理念、新的教学信息，能准确传达学校和年级的教学要求，能创造性开展工作，圆满完成学校和年级的各项教学任务，能及时向年级反映教学情况，并提出相应的意见和措施。

第二条 规范集体备课。落实好集体备课是加强教学管理、促成三融合和提高教师业务水平的有力保证。

（5）集体备课已定时间、定地点，要求各备课组每周定内容、定中心发言人，并在年级备案。集体备课的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前通知、提前准备。集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围。备课组长要做好集体备课的考勤和内容记载，每周交年级或学校检查。

（6）集体备课的中心发言人，不仅要在教材处理、教法的选用、教学标高的确定上作明确的说明以保证基础落实、重点突出、难点突破，而且还要将中心发言的完整内容（提纲）上交年级（必须有电子文本）。

（7）要通过集体备课达成备课组六个相对统一（内容统一、进度统一、标

高统一、例题统一、习题统一、资料统一），保证年级教学一盘棋，提高教学质量。

（8）集体备课和教学时要充分考虑到年级教学的具体情况（教师特点不同、学生学习起点不同），要针对各类平行班制定相应教学措施。要求学生认真落实学习的各个环节（有效预习、高效上课、及时整理、独立作业、快速释疑、阶段小结）的要求，帮助学生尽快养成自主高效学习的习惯。教师要根据集体备课的要求，积极、稳健、循循善诱地进行教学，多引导、多交流、多讨论，杜绝“一言堂”、“满堂灌”的现象，形成师生互动，共同创建优质课堂，提高课堂效率。

第三条 规范和使用教学资料。使用教学资料是为了提高教学质量，加强教学效果，适当地减轻教师教学和学生学习的负担，因此必须规范使用。

（9）各科教师要按照高考要求和教学实际布置适量作业，各科教师不得抢占学生自主学习的时间，各学科作业要平衡。书面作业要定时全批全改，其他形式的作业也要落到实处，要定期检查，不得流于形式。

第四条 加强教学传帮带。（10）各备课组要根据具体情况，安排好传帮带的梯队网络，并在年级备案。各传帮带的梯队网络要在教学理念、教学方法、教材处理、作业布置和辅导答疑上进行广泛的交流与传授，共同提高教学水平。

（11）全体教师每学期必须上一次组内公开课。备课组成员必须全部听课，认真评课和说课，取长补短，共同提高。备课组长和传帮带梯队网络要具体指导（包括教学细节）。全体教师都应该敞开课堂，允许随意听课，每次听课后都要相互交换意见。年级负责人、备课组长要有计划地深入课堂听课，随时掌握教学第一线情况。

（12）全体教师都有义务承担各级公开课、研究课、示范课和接待课，各备课组要主动承担和出色完成各级示范课和研究课以及远程教育课，并且充分展示本学科及教师本人的教学特色，各位教师要把握时机，加快成为名师的步伐。

（13）指导教师每周必须至少听自已指导的青年教师一节随堂课，青年教师每周也至少听指导老师的课一节。

第五条 规范命题、监考、阅卷和登分。

（14）科学命题、严格监考、认真阅卷和规范登分等考试工作不仅可以体现教师的业务素质和敬业精神，而且有助于规范年级的教学管理，提高教学质量和教学评价的效度，是不能松懈也不得马虎的常规工作，只能精益求精。

（15）每次考试后，以备课组为单位实行统一密封流水阅卷。阅卷时每位教师都要参加，分工协作，认真仔细，不要私自拆开试卷，阅卷工作一般要求2～3天完成。

第六条 明确教学定位、反馈教学信息。学校扩招和年级学生类别的增多，对各科教学提出了更高的要求。加强教学针对性，正确处理反馈的教学信息尤为重要。

（16）每次大型考试后，年级将分类统计学生考试成绩数据，如学生成绩单、平均分、分数段、标准差、总分前百名等，并将这些数据反馈给班级、备课组。各班、各备课组和年级都要认真做好质量分析（包括试题分析和成绩分析），拿出具体措施及时调整教学的侧重点，为家长会做好准备。

（17）积极配合学校做好评教评学的工作（包括定期召开各班学习委员会），并将评教评学情况及时归纳整理，建设性地向备课组长和教师反馈。年级负责人将定期召开备课组长会和全体教师会：讨论教学事宜，通报教学情况，规范教学

程式，传达教学要求。

第八条 杜绝教学责任事故。

（18）教师上课和值班都不得迟到和早退，特殊情况须请假，经许可后方可离开。全年级教师必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，杜绝发生教学责任事故。造成教学事故的人员，按学校相关规定处理。

第九条 既注重教学规范，又重视教学创新。（19）年级负责人除参加本学科集体备课外，还必须有计划地参加其他备课组的集体备课，除能够深入本学科的教学课堂外，还必须能深入其他学科的教学课堂，掌握教学第一线情况，检查教学规范的落实情况。要及时表彰先进，及时发现教学问题并调整教学状态，努力实现课堂教学四满意。

第十条 加强体育课管理。

（20）形成军事化体育课。让体育课不再是学生认为的玩的课，把体育课上成学生的遵纪守规课。

第十一条 重在激励，严明奖惩。

第三篇：高一年级“感恩”教育主题班会和“法制”教育主题班会

高一年级“感恩”教育主题班会和“法制”教育主题班会

人的一生就是感恩的一生，我们沐浴着别人的恩泽而来，感恩是我们一生的使命，让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心,犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……，为了教育学生拥有一颗善良的感恩之心，利用2013年11月份下午的班会课，高一年级在学校领导张建明校长的统一部署下，在高一年级主任林志刚同志的精心指导下，各班分别举行以“感恩教育”和”法制教育”为主题的班会。

系列班会活动宗旨就是要教育学生懂得感恩，学会感恩：感谢父母给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，高尚与卑微，珍惜世上最关心我们的人；学会感恩，感谢我们的老师，是他们起早贪黑，不知疲倦，含辛茹苦的传授我们知识，教会我们做人，爱惜阳光下最崇高的老师；学会感恩，感谢你身边的每一个人。用我们的真诚和善良，教会学生们都做一个懂得感恩的人！各班班会内容丰富，形式多样，达到统一思想，净化美好心灵效果。

第四篇：高一年级主题班会策划方案_ljq

高一年级主题班会策划方案

物电学院07物理学2A班李锦权2007230121

1一、活动背景：

同学们经过中考这场战役之后，都如愿以偿地考上了自己理想的高中，从以前熟悉的校园环境到如今崭新而陌生的校园环境，从以前班集体那熟悉的音容笑貌到如今有着一张张陌生面孔的新的班集体，同学们难免会不习惯或者无所适从。由于有些同学存在着生理或性格上的缺陷或者不能很好地融入新的集体，适应新集体的生活，这难免会使同学们产生自卑的心理。另一方面，大部分同学在初中时成绩或许是名列前茅的，是老师心中的好学生，但到了高中，由于大家的能力水平都是相近的，在测验考试中有部分同学难免考不到自己理想的成绩或者排名，这时候同学们也会产生自卑的心理。久而久之，这些同学就会缺乏自信心，由于自信心的缺乏，学生对学习和其他事物都产生消极影响，阻碍自信心的增强。自信心是学习成功的重要心理品质，因此，开展同学们一起参与的且可以增强同学们自信心的主题班会不仅可以使同学们更好地融入新集体，而且可以增强同学们的自信心。本主题班会的开展尤为重要。

二、活动主题：

融入集体，树立自信

三、活动目的：

1、加强同学们之间的认识与了解，使同学们更好地融入新集体。

2、提高班级的凝聚力，增强同学们间的感情。

3、使同学们更好地克服自卑心理，树立自信心。

4、使同学们端正心态，以饱满的自信心面对生活与学习

四、活动准备：

1、组织全班同学学唱励志歌曲《奔跑》

2、要求同学们各自准备两分钟的才艺表演。

3、准备主题班会的相关资料，并做好展示的课件。

五、活动时间：

2010年11月2日

六、活动地点：

东源中学高一（）班课室

七、活动对象：

东源中学高一（）班全体学生

八、活动流程：

1、主持人板书“融入集体，树立自信”，宣布主题班会正式开始，并请参与主

题班会的领导老师致辞。

2、为了让同学们加深对彼此的认识了解，主持人要求每个同学逐个到讲台作

自我介绍。

3、主持人针对同学们作自我介绍时候的动作、神态、声音，引出“不自信”的概念。

4、主持人板书“不自信”，并加以说明不自信可以恶化为“自卑”，并利用多

媒体展示不自信或自卑的相关内容，让同学们对不自信与自卑的概念有更深的理解。

5、主持人鼓励同学们踊跃发言，说出自己认为的哪些言行举止是不自信或自

卑的表现，并根据同学们的发言进行板书，最后利用多媒体展示不自信或自卑的详细表现。

6、主持人总结同学们的发言，并引导同学们讨论不自信或自卑的害处，以邻

近的同学为小组，小组间讨论，最后每组选出代表发言，主持人根据同学们的发言，进行适当的板书记录，利用多媒体展示不自信或自卑的危害。

7、通过对不自信或自卑的表现和危害的讨论，主持人通过深刻的解说，让同

学们深刻意识到不自信或自卑的负面影响，接着，主持人话题一转，进入

对自信的讲解，并利用多媒体，让同学们对自信的概念及表现有深刻的了解。

8、主持人组织同学们讨论自信的作用并鼓励同学们踊跃发言，根据同学们的发言进行适当的板书。

9、主持人总结同学们的发言，并利用多媒体展示自信的作用。

10、主持人引导同学们讨论建立自信的方法与途径，鼓励同学们积极讨论，积极发言，并对同学们的发言作适当的板书，最后，利用多媒体有重点地展示树立自信的方法与途径。

11、主持人总结本次班会课的重点，并鼓励同学们要时刻保持自信，以积极的心态面对生活，面对学习，面对人生。

12、主持人要求同学们学以致用，以最自信的方式上讲台进行两分钟的个人

才艺表演。

13、主持人对本次班会课进行内容上、形式上、效果上的总结，并对同学们

给予期望，希望同学们时刻以自信的心态面对生活，面对学习，面对人生。

14、主持人请出席本次班会的领导老师对本次班会课进行总结。

15、在班会的最后，主持人组织大家一起合唱歌曲《奔跑》，结束本次主题班

会。

九、预期效果：

1、通过本次班会课，加深同学们间的认识与了解。

2、通过本次班会课，让同学们认识到不自信或自卑的表现及危害；另一方面，让同学们认识到自信的积极作用，并学习到如何建立自信。

3、通过本次班会课，鼓励同学们树立自信，并以饱满的自信面对生活、面对

学习、面对人生。

4、通过本次班会课，使同学们更好地融入班集体，增强班集体的凝聚力。

十、本次班会课的设计意图及亮点

本次班会课充分体现了以学生为主题的设计理念，采用以教师为引导，学生共同参与的形式开展，班会课上讨论热烈，气氛活跃，形式生动，突破了传统班

会课上只有老师在讲台将，学生在座位上听的班会模式。总结本次班会课，其具有以下几个亮点：

亮点一：设计班会课以同学们的自我介绍引入，一方面加深同学们的认识与

了解，另一方面，以同学们的不自信的介绍引入对不自信的表现，危害的讲解。

亮点二：设计教师引导，学生讨论的形式，充分体现了以学生为主体的理念，让同学们共同参与班会课，使课堂气氛生动活跃，也有着更深刻的教育效果。

亮点三：让同学们分组讨论问题，促进同学们的团结协作的意识，增强同学

们的集体荣誉感和集体凝聚力。

亮点四：设计才艺表演，一方面更好地促进同学们彼此的认识与了解，另一

方面，为同学们搭建表现自我的舞台，增强同学们的自信心。

亮点五：以合唱励志歌曲《奔跑》结束班会课，把班会课的气氛推向高潮，使本次班会课深刻而且难忘。

二〇一〇年七月三十一日

第五篇：高一年级主题班会策划方案L

高一年级主题班会策划方案

一、活动背景：

同学们经过中考这场战役之后，都如愿以偿地考上了自己理想的高中，从以前熟悉的校园环境到如今崭新而陌生的校园环境，从以前班集体那熟悉的音容笑貌到如今有着一张张陌生面孔的新的班集体，同学们难免会不习惯或者无所适从。由于有些同学存在着生理或性格上的缺陷或者不能很好地融入新的集体，适应新集体的生活，这难免会使同学们产生自卑的心理。另一方面，大部分同学在初中时成绩或许是名列前茅的，是老师心中的好学生，但到了高中，由于大家的能力水平都是相近的，在测验考试中有部分同学难免考不到自己理想的成绩或者排名，这时候同学们也会产生自卑的心理。久而久之，这些同学就会缺乏自信心，由于自信心的缺乏，学生对学习和其他事物都产生消极影响，阻碍自信心的增强。自信心是学习成功的重要心理品质，因此，开展同学们一起参与的且可以增强同学们自信心的主题班会不仅可以使同学们更好地融入新集体，而且可以增强同学们的自信心。本主题班会的开展尤为重要。

二、活动主题：

融入集体，树立自信

三、活动目的：

1、加强同学们之间的认识与了解，使同学们更好地融入新集体。2、3、4、四、活动准备：1、2、3、五、活动时间：

2010年11月2日

六、活动地点：

东源中学高一（）班课室

七、活动对象：

东源中学高一（）班全体学生

八、活动流程： 组织全班同学学唱励志歌曲《奔跑》 要求同学们各自准备两分钟的才艺表演。准备主题班会的相关资料，并做好展示的课件。提高班级的凝聚力，增强同学们间的感情。使同学们更好地克服自卑心理，树立自信心。使同学们端正心态，以饱满的自信心面对生活与学习

1、主持人板书“融入集体，树立自信”，宣布主题班会正式开始，并请参与主题班会的领导老师致辞。

2、为了让同学们加深对彼此的认识了解，主持人要求每个同学逐个到讲台作自我介绍。

3、主持人针对同学们作自我介绍时候的动作、神态、声音，引出“不自信”的概念。

4、主持人板书“不自信”，并加以说明不自信可以恶化为“自卑”，并利用多媒体展示不自信或自卑的相关内容，让同学们对不自信与自卑的概念有更深的理解。

5、主持人鼓励同学们踊跃发言，说出自己认为的哪些言行举止是不自信或自卑的表现，并根据同学们的发言进行板书，最后利用多媒体展示不自信或自卑的详细表现。

6、主持人总结同学们的发言，并引导同学们讨论不自信或自卑的害处，以邻近的同学为小组，小组间讨论，最后每组选出代表发言，主持人根据同学们的发言，进行适当的板书记录，利用多媒体展示不自信或自卑的危害。

7、通过对不自信或自卑的表现和危害的讨论，主持人通过深刻的解说，让同学们深刻意识到不自信或自卑的负面影响，接着，主持人话题一转，进入对自信的讲解，并利用多媒体，让同学们对自信的概念及表现有深刻的了解。

8、主持人组织同学们讨论自信的作用并鼓励同学们踊跃发言，根据同学们的发言进行适当的板书。

9、主持人总结同学们的发言，并利用多媒体展示自信的作用。

10、主持人引导同学们讨论建立自信的方法与途径，鼓励同学们积极讨论，积极发言，并对同学们的发言作适当的板书，最后，利用多媒体有重点地展示树立自信的方法与途径。

11、主持人总结本次班会课的重点，并鼓励同学们要时刻保持自信，以积极的心态面对生活，面对学习，面对人生。

12、主持人要求同学们学以致用，以最自信的方式上讲台进行两分钟的个人才艺表演。

13、主持人对本次班会课进行内容上、形式上、效果上的总结，并对同学们给予期望，希望同学们时刻以自信的心态面对生活，面对学习，面对人生。

14、主持人请出席本次班会的领导老师对本次班会课进行总结。

15、在班会的最后，主持人组织大家一起合唱歌曲《奔跑》，结束本次主题班会。

九、预期效果：

1、通过本次班会课，加深同学们间的认识与了解。

2、通过本次班会课，让同学们认识到不自信或自卑的表现及危害；另一方面，让同学们认识到自信的积极作用，并学习到如何建立自信。

3、通过本次班会课，鼓励同学们树立自信，并以饱满的自信面对生活、面对学习、面对人生。

4、通过本次班会课，使同学们更好地融入班集体，增强班集体的凝聚力。

十、本次班会课的设计意图及亮点

本次班会课充分体现了以学生为主题的设计理念，采用以教师为引导，学生共同参与的形式开展，班会课上讨论热烈，气氛活跃，形式生动，突破了传统班会课上只有老师在讲台将，学生在座位上听的班会模式。总结本次班会课，其具有以下几个亮点：

亮点一：设计班会课以同学们的自我介绍引入，一方面加深同学们的认识与了解，另一方面，以同学们的不自信的介绍引入对不自信的表现，危害的讲解。

亮点二：设计教师引导，学生讨论的形式，充分体现了以学生为主体的理念，让同学们共同参与班会课，使课堂气氛生动活跃，也有着更深刻的教育效果。

亮点三：让同学们分组讨论问题，促进同学们的团结协作的意识，增强同学们的集体荣誉感和集体凝聚力。

亮点四：设计才艺表演，一方面更好地促进同学们彼此的认识与了解，另一方面，为同学们搭建表现自我的舞台，增强同学们的自信心。

亮点五：以合唱励志歌曲《奔跑》结束班会课，把班会课的气氛推向高潮，使本次班会课深刻而且难忘。

二〇一〇年七月三十一日