“雷迎花4E快乐英语特色工作室”2010

第一篇：“雷迎花4E快乐英语特色工作室”2010

作为一个新成立的特色工作室，为使新学期的工作扎实有序地开展，为促进工作室成员在新学期开始就以高昂的姿态和饱满的热情投入工作室工作，为切实完成工作室三年规划中提出的各项工作任务，特制定本学期工作计划如下：1月份：１.课题申报；２.确定工作室成员，“雷迎花4E快乐英语特色工作室”2010-2011年第二学期工作计划。2月份：制定工作室3年规划3月份：1.指导成员制订成员三年成长规划，根据各成员的特点引导他们规划好自己的发展方向；２.开出成员读书建议书目；３.请英语教育专家来工作室为成员们做讲座；4.请信息中心黄晓波老师给工作室成员做信息技术培训（网页制作、资源下载）；5.工作室研究课。（益强小学包敏）6.工作室成员分工搜集相关课程网络资源；7.开辟工作室网页。4月份：１.根据自己的特点研读相关书目，写读书心得；２.参与区培训中心对民办学校教师的培训工作；３.组织工作室成员赴东莞进行教学交流研讨活动；４.工作室成员开始着手制作小学英语双册网页资源；５.工作室“网络环境下小学英语教与学转变”阶段小结，工作计划《“雷迎花4E快乐英语特色工作室”2010-2011年第二学期工作计划》。5月份：１.工作室主持人及一位成员面向全区做“网络环境下小学英语教与学方式转变”研究课；２.组织指导部分成员参加区的资源包设计比赛；3.组织成员参加“现代与经典”观摩活动；3.继续制作双册英语网页资源。6月份：１.参加东北师大“全国信息技术与课程整合大赛”活动，观摩各地名师的课堂教学；２.请专家做关于教育科研方法运用的讲座.7月份：１.请名师示范指导成员的课堂教学；２.布置暑假成员研修任务。8月份：收集反映成员研修成果的资料，考核成员研修情况。

第二篇：周莉英语特色工作室工作计划（范文）

2013-2014学年第二学期龙岗区 周莉英语特色工作室工作计划

为进一步加强我区英语师资队伍建设，规范英语特色工作室管理，充分发挥工作室的示范辐射作用，力图通过一系列教育教学科研活动，共同努力把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，特制定本工作室本学期工作计划。

一、指导思想

根据龙岗区教育局关于特色工作室的工作指示和要求，进一步发挥工作室的示范、引领和辐射作用，积极探索有效课堂教学模式，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，努力让特色工作室真正起到培养名师基地的作用。

二、工作目标

1、以说课、片断教学、评课为形式，塑造工作室成员的特色教学风格

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学论文，反思等教科研文章的能力；

3、以送教下帮扶学校和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用；

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，组织参加校级及以上示范展示或教学评奖活动；

5、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。

三、工作室具体计划

1、坚持围绕一个思维导图项目(课题)展开工作

“教而不研则浅”，研究是特色工作室的要务之一和本质属性。特色工作室要在自身积极开展教育教学研究的同时，带动工作室成员自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写有关思维导图教育教学论文。工作室要求每位成员每年至少撰写1篇教学论文。

课题研究方面，本学期要求各成员在原有研究的基础上，对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

2、坚持理论引领

坚持每2个月至少一次思维导图学习活动，学习有关此课题的理论知识和新的教育理念，不断更新工作室成员教育教学观念，提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。

3、坚持做好帮扶引领，追求辐射效应。

工作室成员一方面在领衔人的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加校级及以上示范展示或教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。

4、坚持围绕研究课题研讨与反思

每一学期围绕研究课题，工作组成员做一次专题讲座，上一节专题探讨课，写一篇教学案例、教学课例或论文，每周撰写教学随笔或读书体会至少1篇，并在工作室平台发表。

四、工作室工作任务

（一）强化教学科研课题研究：

1、本工作室将围绕课题“新课程背景下中学英语听说能力的培养与应用的突破”展开活动。

2、课题研究的主要成果通过论文或专著、专题研讨会、专题论坛、专题讲座、公开教学等形式展示，以扩大科研成果的效益，帮助广大教师提高课堂教学的有效性。

（二）发挥教学的示范辐射作用：

1、工作室将学员合并为一个整体开展活动。名师们要以高度负责的工作态度全力做好青年教师的传帮带，按计划组织开展活动。指导青年教师在本校和外校上公开课、研究课、示范课，作专题报告或学术讲座等，促进青年教师的专业成长。

2、本室全体青年教师应发扬爱岗敬业，求实创新，开拓进取的精神，积极地，认真地完成工作室交给的各项任务。学期结束，认真撰写书面总结材料，并自觉地做好各种资料的收集，整理，归档工作。

3、结合工作室和学员实际情况，参加学校、各级等组织的学习培训；重视教育理论的学习，每年研读一本教育理论书籍，有读书笔记。

4、工作室本学期集中活动不少于3次。通过多种形式的学习、研讨、交流活动，做到资源共享，共同提高。

5、关注农村学校和城区薄弱学校，开展名师送教支教活动和学校教学公开周活动。

五、工作安排 三月：

1、召开工作室成员会议，制定本学期工作计划。

2、工作室活动实施安排。

3、布置撰写教育、思维导图教学案例任务。

4、工作室博客和微信建设进一步完善。

5、工作室成员到龙岗区外国语学校教研活动。

四月：

1、召开工作室例会，进行课题研讨活动，布置下阶段工作。

2、工作室成员组织听课、评课。

3、工作室各老师分别深入学员老师课堂听课。

五月：

1、思维导图实验基层校开展利用思维导图上英语课比赛。

2六月：

、工作组收集相关资料。、工作室阶段总结会。

2、撰写本学期工作总结。

3、整理读书笔记，撰写教学反思及教学案例。

4、成员考评材料上交。1

第三篇：周莉英语特色工作室工作计划

2013-2014学年第二学期龙岗区

周莉英语特色工作室工作计划

为进一步加强我区英语师资队伍建设，规范英语特色工作室管理，充分发挥工作室的示范辐射作用，力图通过一系列教育教学科研活动，共同努力把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，特制定本工作室本学期工作计划。

一、指导思想

根据龙岗区教育局关于特色工作室的工作指示和要求，进一步发挥工作室的示范、引领和辐射作用，积极探索有效课堂教学模式，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，努力让特色工作室真正起到培养名师基地的作用。

二、工作目标

1、以说课、片断教学、评课为形式，塑造工作室成员的特色教学风格

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学论文，反思等教科研文章的能力；

3、以送教下帮扶学校和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用；

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，组织参加校级及以上示范展示或教学评奖活动；

5、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。

三、工作室具体计划

1、坚持围绕一个思维导图项目(课题)展开工作

“教而不研则浅”，研究是特色工作室的要务之一和本质属性。特色工作室要在自身积极开展教育教学研究的同时，带动工作室成员自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写有关思维导图教育教学论文。工作室要求每位成员每年至少撰写1篇教学论文。

课题研究方面，本学期要求各成员在原有研究的基础上，对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

2、坚持理论引领

坚持每2个月至少一次思维导图学习活动，学习有关此课题的理论知识和新的教育理念，不断更新工作室成员教育教学观念，提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。

3、坚持做好帮扶引领，追求辐射效应。

工作室成员一方面在领衔人的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加校级及以上示范展示或教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。

4、坚持围绕研究课题研讨与反思

每一学期围绕研究课题，工作组成员做一次专题讲座，上一节专题探讨课，写一篇教学案例、教学课例或论文，每周撰写教学随笔或读书体会至少1篇，并在工作室平台发表。

四、工作室工作任务

（一）强化教学科研课题研究：

1、本工作室将围绕课题“新课程背景下中学英语听说能力的培养与应用的突破”展开活动。

2、课题研究的主要成果通过论文或专著、专题研讨会、专题论坛、专题讲座、公开教学等形式展示，以扩大科研成果的效益，帮助广大教师提高课堂教学的有效性。

（二）发挥教学的示范辐射作用：

1、工作室将学员合并为一个整体开展活动。名师们要以高度负责的工作态度全力做好青年教师的传帮带，按计划组织开展活动。指导青年教师在本校和外校上公开课、研究课、示范课，作专题报告或学术讲座等，促进青年教师的专业成长。

2、本室全体青年教师应发扬爱岗敬业，求实创新，开拓进取的精神，积极地，认真地完成工作室交给的各项任务。学期结束，认真撰写书面总结材料，并自觉地做好各种资料的收集，整理，归档工作。

3、结合工作室和学员实际情况，参加学校、各级等组织的学习培训；重视教育理论的学习，每年研读一本教育理论书籍，有读书笔记。

4、工作室本学期集中活动不少于3次。通过多种形式的学习、研讨、交流活动，做到资源共享，共同提高。

5、关注农村学校和城区薄弱学校，开展名师送教支教活动和学校教学公开周活动。

五、工作安排

三月：

1、召开工作室成员会议，制定本学期工作计划。

2、工作室活动实施安排。

3、布置撰写教育、思维导图教学案例任务。

4、工作室博客和微信建设进一步完善。

5、工作室成员到龙岗区外国语学校教研活动。

四月：

1、召开工作室例会，进行课题研讨活动，布置下阶段工

作。

2、工作室成员组织听课、评课。

3、工作室各老师分别深入学员老师课堂听课。五月：

1、思维导图实验基层校开展利用思维导图上英语课比

赛。

六月：、工作组收集相关资料。、工作室阶段总结会。

2、撰写本学期工作总结。

3、整理读书笔记，撰写教学反思及教学案例。

4、成员考评材料上交。1

第四篇：“快乐迎世博,文明伴我行”特色双学活动总结书

特色双学活动总结书

一、活动简介:

1.活动主题：快乐迎世博 文明伴我行； 2.活动时间：2010年5月5日； 3.活动地点：主教学楼110教室；

4.活动参与者：校团委代表、各个分院分团委代表、电科08级全体同学。5.活动内容：

1）主持人介绍各位嘉宾； 2）观看历届世博纪录片； 3）观看上海世博演示文稿；

4）***、***、***、***四位同学演唱《梦想的翅膀》； 5）***、***、***、***、***等6位同学的激情朗诵； 6）***、***等8位同学的小品《多棱镜》； 7）关于世博会的有奖竞答； 8）户外文明传递视频欣赏；

9）***、***等5位女生合唱《文明在哪里》； 10）气球上写下世博文明标语； 11）嘉宾代表点评； 12）放飞气球，传递文明。

二、活动成效：

1.预期目的：通过此次特色双学活动，从认识世博开始，让同学们对世博慢慢深入了解。快乐世博，文明先行。以朗诵作为从世博到文明的过渡，呼吁同学们从身边做起，做文明的使者，为文明的世博尽一份力量。

2.实际成效：在活动中基本顺利。尤其是小品、朗诵与文明传递环节。同学们的热情很高，对活动也较为积极配合。从观看纪录片到歌曲《梦想的翅膀》，对世博的介绍基本到位，确实让同学们学到不少有关的世博知识。从小品到放飞气球，也将文明的呼吁渐渐推向高潮，让同学们从根本上懂得文明、学习文明。总体来说，活动思路清晰，气氛较好，具有良好的教育学习意义。3.活动特色：

1）整体的活动流程从头到尾都以演示文稿放映，具有直观、明了的特点； 2）户外文明传递视频将文明带进校园，走进教室，有着积极的实践性； 3）以气球放飞的形式作为文明的传递与放飞，很好的将活动推向了高潮。

三、活动感想：

1.活动中积极方面：

1）活动参与者积极，同学们都积极参加了此次活动，并且获益良多； 2）直接参与活动节目的人数达到专业人数的一半之多，户外视频拍摄、小品、歌曲演唱等等，参与者都积极排练预演，完全服从活动指挥；

3）活动得到学院与各班委的积极支持，同学们的积极配合让此次活动有条不紊地进行。2.活动不足之处：

1）活动中主持人水平有待加强； 2）活动前的硬件问题需准备更齐全些；

3）在有奖知识竞答环节和气球发放过程中活动秩序应更加良好； 4）细节之处需考虑的更加周全，做好紧急应对措施方案； 5）活动宣传力度有待提高；

.四、活动经费：

1.氢气球75个：84元； 2.主持人小纸板彩印：14元； 3.签字笔五支：10元； 4.竞答奖品：24元； 5.相关材料复印：3.4元； 6.嘉宾的矿泉水：15元 共计：150.4元

五、后记：

总体来说，此次活动举行的较为成功。在调动同学积极性方面更是有很大的提高。“快乐迎世博，文明伴我行”活动，整体上有效的达到了活动的预期效果。在不足之处，我们也会尽量加强，期待着下次活动更加精彩。另外，感谢学院分团委的支持、各位班委的协助和同学们的积极参与。我们期待，也相信，电科08级将会更上层楼！

**专业08级 2010年5月8日