做个懂礼貌的好学生

第一篇：做个懂礼貌的好学生

做一个讲文明懂礼貌的好学生

文明礼仪可以体现在许多地方，可以体现在小事上，也可以体现在大事上，可以体现在个人身上，也可以体现在集体上。小小的一的细节，或一个动作，都可以侮辱一个国家的荣誉、个人荣誉，可见文明礼仪它非同小可。

我们的老师、同学们的父母长辈经常教育大家，要大家做一个讲文明懂礼貌的好孩子、好学生。为什么老师们和同学们的父母长辈都一致要大家做一个讲文明懂礼貌的学生呢？那是因为，我们的祖国是一个拥有五千年文明的华夏古国，是一个崇尚礼仪的泱泱大国，注重文明礼仪是我们的优良传统，作为一个小学生，我们应当要继承讲究文明礼仪的优良传统。

人类社会的发展是从愚昧走向文明的过程。从世界范围来看，引领世界潮流的始终是那些文明程度更高的国家。我们作为21世纪的小学生，将来要做引领世界的主人，那么我们从小就应该打好文明的底子——做一个讲文明懂礼貌的好学生。时光的车轮把我们带到了21世纪，作为21世纪的学生，民族的希望，我们更应该与文明礼貌为伴，让文明礼貌成为新风尚、新风潮

讲文明，懂礼貌是做人的基本准则，文明礼貌不仅可以给他人带来和谐，更重要的是可以给自己带来快乐、幸福。礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵；文明是素质的皮袄，素质是文明的灵魂。古人云：‘千里之行，始于足下’，所以我们在任何时候，都要从小事做起，不要只做语言的巨人，行动的矮人。所以我们人人都应该树立讲究文明的良好意识，努力改变不文明的习惯，以身作则，让更多的人加入讲文明，懂礼貌的行为中。

其实，讲文明懂礼貌很容易，可以说身边的点点滴滴、时时处处显文明。比如，在学校里，见到老师问候一声老师好就是懂礼貌的表现，同学摔倒了，赶忙去扶，表现出了你心灵的美好……任何一件小事，一件微不足道的小事，都可以看出一个人所拥有的优良品质。同学借给你一次橡皮，你说一声谢谢也是懂礼貌的表现，上课遵守纪律就是文明的表现，中午吃饭的时候不说话，把饭菜吃得干干净净也是文明的表现；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，抬起一片废纸，还校园一份干净；绕路一小点，还小草一份安宁；少说一句肮脏的话语，还自己内心深处的文明天地。爱护公共财物，不乱写乱划……严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。在家里，体贴父母，孝敬父母，不骄横就是文明的表现，进入别人的房间先敲门后进去也是文明的表现；在学校外，乘坐公共汽车的时候你给老弱病残让个座就是文明的表现，不随地吐痰，不打架骂人也是文明的表现……其实文明懂礼貌就在我们身边，我们是随时都可以做到的。从身边做起，从小事做起，做文明人，做礼貌人，不论何时，不论何地，心中永远牢记的是：讲文明、懂礼貌。让我们的生活变得美好，让我们更健康的成长吧！

第二篇：做个好学生不容易

做个好学生不容易

麻章中心小学吴诗婷

“唉！做个好学生真不容易啊！”我常常对自己说这句话，感情复杂，心情多样。因为说起我学生来，我可是感慨万千啊！

首先，好学生的成绩绝不能差，比如说我吧，我的成绩只要低于90分，爸爸妈妈、老师、同学都会开始说我。爸爸会说：“你怎么回事，成绩怎么这么差！”老师会说：“诗婷，你最近怎么了，成绩这么差。”同学们会说：“还是个组长呢！成绩这么差！”所以说，好学生的成绩必须好。可谁又能保证自己永远总考第一呢！

其次，好学生的心理素质必须好，不然容易发生意外。因为，当你考的差时，所有跟你有关系的人都会指责你，你必须有心理准备，能承认那敲敲打打，风风雨雨。

还有，好学生必须学会不生气，有忍的攻夫。关于这些，我的体会是十分深刻的。有一次，我正在做作业，旁边一个同学碰了碰我，说：“嘿，借我用一下修正带。”我正在做作业，没工夫理他，就说：“不借。”那个同学立刻就说：“还是个组长呢，真小气。”我气不打一处来，但又不能发脾气，不然„„只好忍着，说好学生必须学会不生气，这是有道理的。

还有一次，我们小组讨论问题，准备到班上发言，与其它组一争高下。有几种不同的观点，我主持通过投票，选定一个方案。可支持别的方案的人不高兴了：“我们的方案才是对的，你们的方案那儿有些缺点，这儿有„„”不一会儿他们就给那个方案提出了无数条缺点，而且还在不停的提出来。

我使尽浑身解数，终于使他们安静下来，但不知谁又说了一句：“我们的方案才是对的！”其他人不甘示弱，又立即接上：“不对，是我们的！”“我们的！”“不，是我们的。”„„我心想，得，还没上战场杀敌呢？当好学生的我，立即组织他们重新讨论，可惜太晚了。老师已经说了“停”。

在上语文课前，我让大家朗读课文。为了让同学们听得更清楚些，我只好一遍一遍的大声说话，嗓子都哑了。调皮的学生总是有的，不能不管啊！但是，批评他们的时候，既不能伤了他们的自尊心，又不能显得你太温柔，让学生认为你好欺负„„这对于好学生来说，无疑是受罪啊！

还有，好学生必须听老师的话，必须对同学慈眉善目，必须处处走在前头„„告诉你，只要提起“好学生”三个字，我可以跟你说三天三夜。

好学生好，谁都想当。但是，当个好学生也太不容易了吧！

第三篇：怎样做个好学生

怎样做个好学生

每个人都希望自己是一个讨老师喜爱的好学生，但是，要如何才可以做一个人见人爱的好学生呢?

一个好学生上课时应该是专心的，他会专心的听讲，并把上课的重点记下来，上课发表时，能清楚表达出自己的想法，对於老师问的问题能正确又完整的回答。而不是上课一直有讲不完的话，影响别人也影响自己，发表时讲得含含糊糊，总是讲不出一个所以然，对老师问的问题也总是一头雾水，不知道该怎麼回答。

一个好学生做事应该是负责的，他会认真负责的完成每一件事，对是都尽力做到最好，做事时总是专心投入的，答应别任的是一定会尽力做到。而不是马马虎虎了事，对於答应别人的事情，从不放在心上。

一个好学生对父母师长应该是尊敬的，他会听从师长的教诲，对於师长劝阻会虚心的接受，也会孝顺父母，照顾弟妹，为父母分忧解劳，也纵是对长辈有礼貌，是贴心的好学生、好小孩。而不是对於师长的劝阻，屡劝不听，欺负弟妹，给父母制造麻烦。

要当一个好学生其实不难，只要我们能时时注意自己的言行，不管是队上课，或是平常生活中的琐事，都能抱持著专心、认真的态度，对父母师长都能有一定的礼貌，从今天起开始改变自己，相信，大家都能成为人见人爱的好学生。

在校做个好学生

上学校，要整洁，尊敬老师懂礼节。

课堂上，专心听，回答问题要立正。

不打架，不骂人，同学之间有感情。

课桌椅，不乱涂，公共财物要爱护。

种树木，栽花草，学校环境保护好。

在家做个好孩子

自己事，自己做，家务劳动要主动。

每天刷牙又漱口，饭前便后要洗手。

爱邻里，尊长辈，您请谢谢要常用。

有事情，说一声，告诉大人再出门。

客人来，笑脸迎，让坐端茶要热情。

在社会 做个好少年

上汽车，先买票，见了老人您请坐。

过马路，别慌乱，要走人行横道线。

果皮纸，别乱扔，随地吐痰不卫生。

看电影，要安静，公共场所不起哄。

残疾人，要同情，扶老携幼学雷锋。

只要做到以上几项你就会成为家长喜欢的好孩子，老师的好学生。

第四篇：做个好学生的方法

【美国优秀教师给小学生的55条班规】

1、与大人应对，要有礼貌，有分寸。回答我问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”，只是点头或用其他“是”或“不是”的表达都不行；

2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。

3、别人有好表现，要替他高兴；要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。

4、尊重别人的发言与想法；克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到„„”?

“我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得„„”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，他让我意识到„„”

5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；

6、如果别人问你问题，你也回问他问题；

7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起；

8、不可以有不礼貌的小动作；不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势；

9、别人送你任何东西，都要说谢谢；

10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物；

11、用小小的贴心，为别人制造惊喜；

12、改同学试卷时要特别谨慎；

13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；“每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。”“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的。

14、以完整的句子回答所有的问题；第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。

15、不要主动讨奖品；克拉克先生经常给好学生发些奖品，但成绩好的学生索要奖品时，他会坚决拒绝。“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。”“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。”

16、每天都要做完作业；克拉克先生的高招是：“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业___天”。当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟坐了火箭一样飞升。

17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序；克拉克先生训练学生们象游戏、比赛一样的换书、换本，还帮老师按投影机（接电源、拉屏幕、关窗户、拉窗帘、关灯），孩子们被训练得井然有序、津津有味、其乐无穷～～

18、做什么事都要有条理；为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和信。开学时，克拉克老师仔细检查每位同学的用品，告诉他们每件东西什么时候用，在上面贴上标签，还给孩子们做示范等等，后来孩子们自然变得非常有条理。克拉克老师领悟到，其实孩子很喜欢条理化。另外，值得一提的是，克拉克老师每年都问他以前的学生，他们的新老师对他们在班上的表现有哪些看法。这样克拉克老师就可以从侧面了解自己的教学有哪些不足，有哪些成功。多么有心的老师啊！

19、老师在指定作业的时候，不要叫苦；如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。克拉克坚持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。

20、别的老师来代课，也要守班规；这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边，他们工作都是为了自己”，也就是培养自觉性。克拉克为此做了很多努力，苦口婆心的教导。

21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩；

22、不可以上课上一半，起身去倒水；

23、见到每个老师，都要说某某老师好；克拉克老师要求孩子们“要迅速记住全校老师的名字”，并在遇到的时候打招呼，同时还没忘记强调排队走路的时候除外，因为那时有“不许讲话”的纪律。克拉克老师希望学生们培养起良好的社交习惯，以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”，“并努力做到善意、有礼貌地对待别人。”

24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少；在这节里，克拉克先生要求学生：必须冲厕所，如果按纽很脏就用手纸垫着。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用肮脏的小便器，就一定要冲洗自己用过的。

25、让客人有宾至如归的感觉；“如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎辞，然后，在带他们进教室之前，先领他们简单地参观一下校园。”

26、不要帮同学占位子；如果有人想做你身边的空位子，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。“我们是个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。”

克拉克老师很讨厌看到有孩子被孤立，反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人，并努力地接受别人参与他们的活动。”

27、同学受罚的时候，不要看着他；“为了避免尴尬和因公开展示而引起的愤怒，我要保证孩子们理解和遵守这个规矩。”不做落井下石、幸灾乐祸的事是对的，我还是那句话“己所不欲，勿施于人。”

28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了；克拉克老师为了与学生保持更紧密的联系，把自己的电话公布给学生们。

29、用餐要讲究礼仪；克拉克老师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子，孩子们居然很爱学，象小绅士一样。

30、吃完饭，自己的垃圾自己处理；克拉克老师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净，掉在地上的要捡起来扔到垃圾筒里，还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净。克拉克老师还要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。为此花了一年的时间才基本培养好了一个班的孩子。

31、接受别人的服务要惜服；

32、坐车要坐好，别打扰司机；这里，克拉克老师强调学生乘坐校车时的纪律，是礼貌、纪律，更是为了孩子们的安全。克拉克老师强调，下车的时候“任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心”。

33、认识新朋友，要记住对方的名字；克拉克先生有意训练孩子们这项技能，立下了一些有助于记住人家名字的规矩：介绍后要起立握手，并称呼人家的名字问好；交谈中尽量多重复人家的名字；分手时要再次重复他们的名字。

34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多；“永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。”“因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。”克拉克老师在见到孩子们盘内堆积如山的食物后，要求孩子们“盘子被食物覆盖的面积不得超过四分之三，一种食物的上面不能摞上其他的食物。”

35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；

36、进门时，如果后面有人，请他扶住门；如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推门，你就在自己走过去后用手扶住门，别松手。克拉克老师认为，教孩子一些小小的善意举止虽然看起来微不足道，但对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。克拉克老师教孩子的时候非常注意细节，如扶门时站的位置、扶多长时间、说点什么等等更加细节的东西。

37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起；克拉克老师说：在学校里，一次轻微的碰撞，也能导致第三次世界大战的爆发。克拉克老师对礼貌是非常重视的，在孩子乘坐飞机之前，他亲自在教室里把椅子摆成飞机过道的样子，训练孩子们。

38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静；“有时候，人们做了什么好事不一定都能给他人留下印象，尤其是他做这件好事的时候其实周围根本没人，他做好事是出自本心，而不是给别人看，这就更值得你敬重了。”

39、去参观别人的地方，要不吝于赞美；这看似是一种对主人的尊重，如果形成习惯，也可能形成一种乐观的生活态

度吧？克拉克老师认为孩子们应该有这样的风度，所以在外出前专门对孩子们进行这方面的训练，这是把握课外机会对孩子的培养。

40、全校师生集会的时候，不要讲话；我们的老师们也很重视纪律的，经常强调。有趣的是，为了让学生知道怎样保持纪律，可拉克老师把学生们叫到礼堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看着前面。然后，克拉克先生不断地在礼堂的各个位置出现，喊学生的名字，想办法骚扰孩子们，看哪个孩子破坏纪律。生动有趣，用心良苦。

41、接电话的言谈要得体；

42、一堂校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和父母；“我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。”

43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边；克拉克教孩子“在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动”，“在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。”

44、列队行进时不要说话；克拉克先生上班的第一天，管理的是个纪律散漫班级。克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序，要安静，如果有一个孩子多说一个字，全班就多等１分钟。结果，在集体等候４５分钟后，孩子们排着整齐、安静的队伍进入食堂。用克拉克先生的话来说，校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”。“也许有人会说，这有点太军事化了，但是我认为孩子们其实喜欢这么排队，他们会为自己能把队排得这么好看而感到骄傲。”克拉克老师要求孩子们在排两队进门的时候，“离墙近的那一队先进，另一队要笔直地站在大厅的中央，留在那里等候我的命令，接下来我会说：“每个人准备„„行动！”所有孩子立刻会象一个完整的整体一样，右腿迅速横跨一步，靠向墙边。看到孩子们在同一刻步调一致地行动，会令人产生一种感觉，那就是“酷！”然后我再发出命令：“进入！”他们就整齐地进去了。”

45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好；“如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。”

46、看电影时不要说话；克拉克先生希望孩子们懂得如何文明地观看电影，从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受。这也是教孩子们学会尊重别人。

47、不可以带玩具到学校来；

48、有谁欺负你，让老师知道；

49、自己的理想自己要坚持；“在我一生中，已经数不清有多少次了，我想做某事，而周围的每个人都反对。” “我希望他们（我的学生们）有勇气为自己的信念义无返顾地付出努力，并为他们想要做的事情而奋斗。”

50.要乐观、积极地去享受人生；

51.别让将来有遗憾，想做什么就竭尽所能去实现。把握现在,想到就去做,别轻言放弃；

52.从错误中学习，并继续向前迈进。正确的经验来自错误的总结,关键是不能一错再错；

53.不管什么情况，一定要诚实，做错事就坦白承认。聪明的做法,避免因为撒谎而惹来的后顾之忧。

54.把握今天，不要浪费它。把一天的日程安排好；

55.在你的能力范围内，做最棒、最棒的人。发挥你的最大潜能。

第五篇：《做个好学生有点累》读后感

读了这篇故事，我感到愤愤不平，《做个好学生有点累》读后感。书中的老师们把学生分成三类：好生、差生、中等生，对待他们的态度各不相同。中等生不受关注，差生受到歧视，好生则受到老师的赞赏。好生犯了错误，老师也不加追究；而差生犯了错误，却遭到老师的狠批。在一些学校组织的活动中，如春游参观等活动中，好生往往都优先录取，而差生却永远也得不到实践的机会，读后感《《做个好学生有点累》读后感》。像这样的不公平的例子还有很多。

其实生活中每个人都有自己的优点和缺点，都有自己的长处和短处。希望每个老师以后对待学生要公平，全面看待每一个学生。