美国顶尖大学法学院招生部主任谈国际学生的LSAT 成绩

第一篇：美国顶尖大学法学院招生部主任谈国际学生的LSAT 成绩

美国顶尖大学法学院招生部主任谈国际学生的LSAT 成绩

国际申请者随着其年龄的增长，工作经验也逐年增多。当他们回国后，就会发生巨大的作用；而且从一个毕业生的发展前途来看也是相当好的。这里，我们来看看 较低的LSAT成绩。一个来自中国的164分的学生，或印度的164分的学生，或者韩国的164分的学生，或者瑞士的160~161分的学生，或者是非洲 的165分（法属西非：162）的学生，或前苏联/东欧的160分的学生,或者墨西哥的160分的学生，或者波多黎各的155分的学生（我们把他们当作第 一代拉丁族，尽管不十分清楚应该把他们视为国际申请者呢，还是少数民族。）和具有167分LSAT成绩的美国学生，其意义是大致相同的。假设申请者没有在英语环境中受过教育。

——Janice Austin , Pennsylvania

对于一名中国的申请者来说，162~164分的LSAT成绩就相当不错了。

——Faye Deal , Stanford

一名LSAT成绩为165分的美国学生，和一名成绩为163~164分的德国学生（即从一个几乎不懂英语的国家来的人），或者来自中国内陆的、成绩为161~162的学生，意义是大致相同的。我们常常根据外国申请者撰写的短文来判定他们是否具有英语水平。

——Andy Cornblatt , Georgetown

国际学生将用英语进行学习，而这对于他们来说，是完全陌生的。所以，我不会像其他院校的同僚那样，在LSAT成绩上作出让步。

——Robert Stanek , George Washington

对于我们学校来说，任何事业上的成功都不能弥补Chicago大学的Dick Badger教授所称的“糟糕得不能再糟糕的境况”。如果申请者的考试分数和成绩评定等级不能达到最基本的要求，那他就死定了。

——Jean Webb , Yale

我们不欢迎那些来自非英语国家、而LSAT成绩又较低的申请者。法学院是通过英语进行交流的，所以，我们要对他们的英语交流能力加以评估。

——Erica Munzel , Michigan

我们希望外国申请者的LSAT的成绩能与美国学生相媲美。但是，由于LSAT成绩包含的范围和广，所以在申请过程中，我们会并不会过分苛刻地对LSAT成绩加以要求。

——William Hoye , USC

作为一名国际学生，要想获得入学许可是件非常困难的事。你不得不符合其他本土学生的申

请者的一样的标准。在LSAT成绩方面，我们可以为你破个小例，因为我们知道，英语并非你的母语。尽管如此，作为一名国际学生，要得到入学许可仍然十分困难。

——Edward Tom , Boalt Hall(Berkeley)

对国际申请者的大学成绩进行评估是件非常困难的事情。如果他们能够提供其所使用的评分体系之类的信息，对我们会有帮助。如果我们能够对他们的成绩 加以评定，并且成绩相当不错，我们或许会考虑在LSAT成绩上给他们加以照顾。相反，如果我们不能 从他们的大学成绩记录中找到有用的信息，就会更加重视他们的LSAT成绩。

——Don Rebstock , Northwestern

对第二外语为英语的申请者，我们会适当放宽条件。

——Albert R.Turnbull , Virginia

如果有人LSAT成绩很差，他或她的其他方面则要强。如果考试成绩不好，我们可以综合考虑。

——Anne Brandt , Vanderbilt

有时，多个(次)LSAT考试成绩之间存在较大差距。申请者应对此作出解释。

——Kenneth Kleinrock , NYU

通常，我们将（多次LSAT）成绩平均；如果有充足理由，我们也可以忽略第一次的成绩。

——Michael Rappoport , UCLA

那些LSAT成绩好，平时成绩扎实但不突出的学生——在大学里非常忙碌，担任全职工作、编辑报纸、做运动等——他们比其他学生取得了更多的成就。这种类型的人总是努力把事情做好，特别是在离开学校若干年后，这种品质更加明显。事实证明，高的GPA分数（3.9）和低（对 Columbia 法学院 而言）的LSAT分数这样组合的学生可能取得成功，而低的GPA分数和高的LSAT分数组合的学生就不能成功。

——Jim Milligan , Columbia

关于LSAT成绩，我们不给国际申请者任何破例的机会。对于TOEFL成绩，我们不接受600分（按新的考试标准为250）以下的申请者。

——Elizabeth Rosselot , Boston

我总以发展的眼光审视每个人。他们拥有越丰富的经历，我们越清楚他们将来的发展方向。

对于真正有成就的人，我们不太注意他们的大学记录、LSAT成绩等。

——Joyce Curll , Harvard

指数计算公式：

我们利用指数法对申请者进行分类，公式为：

（0.485×LSAT）+（8.121×GPA）－42.397

——Elizabeth Rosselot , Boston

我们使用指数公式的目的是预测新生入学的第一年的成绩指数公式为:

(0.044×LSAT）+（0.370×GPA）－5.328

——Robert Stanek , George Washington

美国顶尖大学法学院入学新生LSAT成绩一览

University 25% 75%

UC Berkeley(Boalt Hall)161 169

UCLA 161 166

Chicago 167 171

Columbia 164 171

Cornell 163 166

Duke 161 170

Georgetown 163 168

Harvard 166 173

Hastings 159 164

Michigan 163 168

NYU 166 171

Northwestern 162 167

Pennsylvania 164 168

Stanford 164 171

Texas 158 164

Virginia 163 168

William and Mary 159 164

Yale 168 173

第二篇：为什么美国顶尖大学的学生很少偷懒

为什么美国顶尖大学的学生很少偷懒

我在芝加哥大学经济系有一个小朋友迈克，今年刚上大学一年级。芝大经济系诺贝尔奖得主云集，是闻名全球的“芝加哥学派”的发祥地。在他的帮助下，我像一个大一新生一样背起书包，走进他们的LiberalArts课堂听课。芝大的General Education在全美独树一帜，素以苛刻的标准和繁重的学业压力而著称，但也正因为此才保证了芝大本科人才培养的过硬质量。这一切大概要归功于哈钦斯校长在上个世纪30年代启动的本科教学改革。在那次堪称革命性的变革中，芝大建立了至今仍然具有重要影响的GeneralEducation课程体系和小班教学模式。我选了一门希腊思想史的讨论课。本来我还想多选一些，但迈克建议我最好只选一门，从头到尾听下来。我听了很不服气。想当年，我在北大读书时一学期至少要选十门课。现在虽然年纪大了点，芝大的课程难一点，但也不至于差距这么大。迈克很直率地告诉我，他一学期只选了五门课，已经快要崩溃了。我将信将疑。

果不其然，这门课的难度极大。学生平均两到三个星期要读完一本像柏拉图的《理想国》这样的著作(芝大LiberalArts课程从不讲活着的人的思想)。一学期下来大约要读四本原著，还不包括补充阅读材料。在课堂上，一般会有一个学生先做一个15分钟左右的报告，然后大家开始讨论。一节课90分钟，老师只讲大约50分钟，而且老师讲课并非一个人的表演，会提很多问题，学生也可以随时插话提问，参与讨论。课后还有大量的作业。学生在课后必须要读原著，否则既不能完成作业，也无法参与课程讨论，而这些会统统计入学生的最终成绩。更为要害的是，上这样的课，从一开始就必须非常努力，也不能逃课，否则，一步赶不上，步步赶不上。有一次我因为要参加一个会议，落了一节课，结果后面立即陷入听不懂的状态。

上完课后，迈克带我到食堂去吃饭。他几乎是连跑带颠地取完东西——顺带帮我也取了午餐——坐下之后就从书包里拿出书和笔，一边吃一边在书上写写画画。说是吃饭，他基本上是在看书，饭其实是在五分钟之内吃完的。我问他怎么会这么紧张。他告诉我下午化学实验课的内容还没有完成，而如果完不成的话，课就没法上了。这使我大为惊奇。迈克的专业是经济学，如果要选数学课还可以理解，但和化学简直是风马牛不相及啊。

匆匆吃完饭后，迈克对我说，下个星期他会非常忙，因为要开始期中考[微博]试了。我听明白了他的意思——他不一定有时间和我见面。我马上说，没关系，你先忙，我们可以两个星期后再见面。迈克面露难色地说，恐怕也不行。这些期中考试会一直持续到学期结束，也就是说，是和期末考试连在一起了。

那一瞬间，我忽然明白了为什么迈克以及其他芝大的学生那么忙，以至于几乎连吃饭的时间也没有。但不要以为这些学生只是在读书。迈克每个周日要到城里去上班，平时还要参加和欣赏各种各样的音乐会。相比而言，国内本科学生的单位课程压力要小很多。北大学生算是辛苦，但对于一些特别聪明的理科生和大部分文科生来说，日子要轻松

得多——他(她)可以偷懒。我上大学的时候也很辛苦，每天只睡四、五个小时，但我的大部分时间是用在读自己喜欢的书和社会活动上，真正用在课业上的时间并不多。即便如此，我的成绩也还不错。原因很简单，每次期末考试之前，我就把班里笔记记得最好的同学的笔记借来抄一遍，往往得分比他还要高。他的笔记好到什么程度呢——他可以把老师讲的每一句话都记下来，包括老师讲的笑话，然后在笔记本上注明(笑声)。很久之后我才明白，这种在没钱复印的时候只能抄笔记的办法，实际上帮助我加深了对老师授课内容的理解；而那位笔记记得特别好的同学，也许因为记笔记时过于专心致志，反而忽略了老师讲课内容的实质。因此，我特别怀念那些既没有钱技术也不发达的日子，并且在我也成为一名教员之后，还以自己的亲身经历反复告诫学生们千万不要去认真地记笔记。后来有了钱，复印价格也大幅下降了，再也没有辛辛苦苦地抄过笔记，考试成绩反而没那么好了。

这种“临时抱佛脚”的偷懒在芝大几乎不可能发生。而且，和国内本科教育恰好相反，越是人文社会科学的课程，单位课业负担反而越重。因此，芝大学生在选课时非常谨慎，一定会根据自己的实际情况量力而行，绝对不会出现借人文社会科学课程来凑学分的情形——而这种情况在国内大学实在是太普遍了，越是文科学生越好混日子。

芝大学生很少偷懒的首要原因是选课制度。学校规定，学生选课是自由的。但在本科一二年级的LiberalArts课程中，人文科学、社会科学和自然科学的课程都有相应的学分要求。最要害的是，在学生的选课

目录中，小班讨论课必须要达到一定比例。如果说，上大课时学生还有可能偷懒的话，那么，在十来个人的小班讨论课上就无论如何偷不了懒。如果学生不读书，不完成课后作业，不要说听不懂老师在讲什么，就连讨论都插不上嘴。而且学生必须从一开始就非常努力，否则，稍有疏忽就会给后面带来无穷无尽的麻烦——就好像欠了高利贷，一旦还不上，利滚利就会越滚越多，最后想补救都来不及。每一门课程的成绩都包括了平时成绩、期中考试和期末考试。因此，只靠期末考试前背背笔记就蒙混过关的情况是绝对不可能发生的。

目前，国内许多大学也实行了自由选课制度，对人文科学、社会科学和自然科学的课程也提出了学分要求，但仅具其形。如果没有小班讨论课和讨论课学分比例限制作为支持的话，自由选课制度也许会降低本科教育质量。原因在于，自由选课制类似于自由市场制度。在一个课程市场中，课程的受欢迎程度有可能成为评判课程质量的标准。因此，教师上大课的动力要大于上小班课的动力——小班课更累，而且难以体现出教师的受欢迎程度。学生出于畏难情绪和追求高分的心理，有可能会倾向于选修那些容易通过或老师给分比较高的课程。因此，从表面上看，学生可能选修了很多门课，甚至选修了双学位，但实际上这些课程的单位课业负担并不大，对学生的智慧和思维并没有提出强有力的挑战，很难保证教育教学质量。这就是学生们自己形容的所谓“水”课和“水”系。

迈克告诉我，芝大学生很少偷懒的根本原因在于，上芝大的费用太

高，每年的学费和生活费接近6万美元。因此，在芝大学习的每一天，上的每一堂课，都可以相应地折算成学费。他必须要在芝大学习尽可能多的东西，否则对不起爸爸妈妈付出的高昂成本。换句话说，当每一个学生付出的学费同样多时，在成本既定的情况下，谁学到的东西越多，就意味着谁获得的超额利润越高。因此，每个学生都卯足了劲儿拼命地学习。对于那些依靠奖学金读书的学生而言更是如此。一方面，奖学金是按照发放的。学生如果不努力，成绩不好，很可能意味着下一会失去奖学金；另一方面，那些本来上不起芝大的学生因为获得奖学金而更加珍惜学习机会，并且希望毕业之后能够取得成就反馈母校曾经的帮助。从心理学上说，这种内生性的激励效果最为显著。

我原来以为，美国顶尖大学学生很少偷懒是因为他们实行“宽进严出”制度，淘汰率高，在过程中迫使学生不敢偷懒。这可能是一个误读。实际上，对于美国最顶尖的大学来说，入学竞争极为激烈，条件一点也不“宽”——入门条件“宽”的多数是公立大学和社区大学；除了像加州理工学院等少数大学外，许多大学的淘汰率并不算很高。芝大也是如此。尽管学校非常重视学生培养质量，但通常情况下，也不会太难为学生。只不过，对学生而言，如果成绩单上都是C的话，不要说自己看着不好意思，在就业时也会丧失竞争力——就业机构并不会因为你仅仅是芝大毕业生就会雇佣你。在竞争激烈的人才市场上，如果你不能获得一个具有理想收入的职位，那就意味着你为上大学所付出的巨额投资将付之东流，这显然是学生和家庭都不能接受的。

相比而言，中国大学——即使是最顶尖的北大、清华[微博]——的学费很低，一年只有5000元人民币，还不到1000美元。除了一些家庭经济困难学生——国家和学校往往对这部分学生有减免学费的政策——之外，许多学生并不觉得上大学的成本有多高，或者说，他(她)们对于上大学的成本的直观感受并不强烈。因此，多学一点和少学一点对他(她)们而言是无差异的。另一方面，由于高考[微博]之前的重复性训练的确是过于艰苦，学生进入大学之后难免会产生出一些混混日子的想法。此外，由于大学课程和社会需求脱节，用人机构不能从课程成绩单中观测到学生的实际能力，只能通过替代性的指标——比如学校名气、社会活动，甚至是父母身份——做出录用与否的决定，反过来也影响到学生对课程学习的重视。因此，和美国学生上大学以后异常辛苦——而且越是人文学科学生越辛苦——的现象恰好相反，中国学生上大学以后相对要轻松得多——而且越是人文学科学生越轻松——这在很大程度上降低了中国大学本科教育的质量。

美国顶尖大学学生很少偷懒这一现象，看起来简单，但实际上是和美国的私立大学制度、就业市场的多样性以及社会诚信等紧密联系在一起，不可分割。美国教育是与其社会制度、经济制度和文化背景等一系列因素相适应相匹配的复杂系统，彼此之间相互影响，相互制约。忽略了这些隐藏在现象背后的制度性因素而单纯倡导甚至移植某些具体措施和政策——比如所谓的“宽进严出”和AP课程，等等——是不可能收到理想效果的。

第三篇：美国大学申请：国际学生选择专业的三大误区

Avoid 3 Mistakes International Students Make in Picking a Major

国际学生选择专业的三大误区

写在前面：在星腾科接触的留美学生中，除了少数在高中阶段已经决定了自己学术兴趣的同学之外，大部分人对自己未来四年的学习方向并不明确。当然，在目前的美国大学体制下，这是完全被允许的。很多学校为大一新生提供的专业就包括“未确定专业”，在入学之后，会有指导老师为学生提供专业方向，选课，职业规划等咨询，帮助同学们明确自己的兴趣，进而选择专业。星腾科的建议是：不管你做出什么样的选择，一个基本的原则是：永远追随自己的内心，追求自己真正热爱的知识。为了更好地帮助同学们避开选择专业的误区，让我们听听在纽约大学读新闻硕士的Jia Guo是怎么说的。

原文载于2013年7月25日 U.S.News

原文作者：Jia Guo，来自中国，毕业于明尼苏达大学双子城分校,并取得学士学位。目前她正在纽约大学攻读新闻硕士学位。

编译：美国星腾科教育顾问团队

Choosing a popular major for the wrong reasons can negatively affect your experience as an international student.由于不理智而错误地选择了专业，可能会对你的大学生活带来消极影响。

Many international students I know didn't have a clear career goal when they decided to study in the U.S.Some of them were overwhelmed when faced with what can seem like thousands of academic majors that they knew little about.很多我认识的国际学生在决定来到美国就读时都没有清晰的职业目标。其中一部分人在面对自己知之甚少的海量专业面前一筹莫展。

Luckily, many U.S.universities don't require students to declare a major as soon as they are admitted to school.Students generally have two years to explore their interests before needing to declare their specific area of study.幸运的是，很多美国大学都不要求新生在入学时确定专业。一般来说，学生可以在大学的前两年充分发掘自己的兴趣特长，而后再确定专业方向。

Choosing a major can be as important as choosing a school in the U.S.Making a decision that could change your path in life is not an easy task, so avoid making these common mistakes.选择合适的专业和选择学校同样重要。做出人生这一重大决定并不容易，所以尽量避免犯下初级错误。

1.Following the crowd: Many students see majors as falling into one of two categories: popular and unpopular.1.随大流：在很多学生眼里，大学专业只有两种：热门的和冷门的。

Popular majors include those that will lead to high-paying jobs with relatively bright job prospects.Some international students choose the ones labeled as popular majors because they assume that the more people that chose them, the better the majors were.热门专业包括就业前景相对较好，并且可能拿到高薪的专业。一些国际学生选择热门专业的理由是：选择的人越多，想必这些专业就越好。

This could be why many international students prefer majors such as economics, computer science and accounting.My suggestion is rather than choosing whatever is popular, use the first two years in school to find out what your favorite subject is and what kind of person you want to become, and then follow your heart.这可以解释为什么很多国际学生偏爱例如经济，计算机科学和会计专业。我的建议是：与其随便选择一个热门专业，不如利用在大学的前两年时间，去发现自己真正的兴趣在哪里，自己希望成为一个什么样的人，然后追随自己的内心去做。

2.Considering salary over passion: It's hard for students not to care about their future salaries, especially international students, many of who are supported by their parents financially while they attend school in the U.S.2．将收入凌驾于兴趣：对于学生而言，不考虑未来工作收入是很困难的，尤其是国际学生——他们的大学经费很多都是来自家庭收入。

Students will likely spend much of their lives devoted to the fields they choose.It is understandable that students would choose majors that lead to high-paying jobs.学生们很可能在将来从事自己所选择的专业领域工作。所以，他们选择一门可能拿到高薪的专业也是无可厚非的。

But before doing so, consider if you really possess the willpower to spend several years studying or working in a field you don't like.Your interest in a subject could be the best teacher.但是在这么做之前，考虑一下你是否真的愿意花上几年时间去学习或者工作在自己不喜欢的领域。兴趣永远是最好的老师。

I've encountered some international students who chose majors that they disliked.Some of them chose certain majors because their parents asked them to, while others were swayed by potential salaries.As it turned out, they had less interest in what they learned and as a result, performed poorly in school.我遇到过一些国际学生，他们选择了自己不喜欢的专业。其中一些人做出的选择是迫于父母的压力，另一些人则是被未来的收入所诱惑。结果是，他们对自己学习的领域并不感兴趣，在校表现也差强人意。

3.Worrying too much about job prospects: Many international students I know researched job prospects pertaining to their majors.Many shied away from those majors with limited job opportunities.3．过分担心就业前景：很多我认识的国际学生在选择专业时对就业前景十分关注，很多人避开了就业机会有限的专业。

However, international students should not be overly concerned about job prospects.Before I declared my major, many people told me I should rethink majoring in journalism because in their eyes, my major had a bleak future.然而，国际学生不应过于关注专业的就业前景。在我确定专业之前，很多人告诉我应该慎重选择新闻专业，因为在他们眼里，这门专业简直前途黯淡。

Instead of being frightened by these warnings, I believe that I made the right choice because I have always been passionate about becoming a journalist regardless of its job prospects.I believe it's a candidate's quality and skills that matter in the job market.我没有被这些言论吓到，相反我相信自己做出了正确的选择，因为我总是渴望成为一名记者，不管就业前景怎么样。我相信在就业市场中，最关键的是个人品质和能力。

Going abroad is the first step in chasing your dream.The moment you decide to pursue that dream as an international student, you should follow your heart.出国留学是追寻梦想的第一步。当你成为一名国际学生，决定追寻梦想的那一刻，你就应该听从自己内心的声音。

The reason that you are in the U.S.is to do what you want to do and be the person you want to become.When you have the opportunity to decide your own fate, have the courage to choose your own life.你来到美国的原因是希望梦想成真。所以，当你有机会决定自己的命运时，请鼓起勇气抓住它。（全文完）