相公学区2013秋季收费自查报告

第一篇：相公学区2013秋季收费自查报告

相 公 学 区

2013年秋季教育收费工作自查报告

相公镇位于长武县城北部偏东，面积33.3平方公里。全镇辖13个行政村，13690人。辖区共有小学6所（中心校1所、完小3所，初小2所）、幼儿园6所（公办幼儿园2所、小学下辖学前班2个、民办幼儿园2所）在校学生596人，幼儿342人。在岗教职工81人。

为了落实上级各项收费政策，切实规范我区各校教育收费工作，根据县局《关于开展教育收费专项检查的通知》文件精神，我区进行了认真的自查，在本学期未出现任何乱收费行为，现做如下汇报:

1、我区各校作为义务教育阶段学校，严格按照省、市规定没有收取任何费用，没有另立收费项目、没有擅自提高收费标准、扩大收费范围的行为。

2、我区幼儿园严格按照有关收费标准以办园类别收取保育费，除此之外再没有收取任何费用。

3、我区各校没有以举办“实验班”、“重点班”、“特长班”等名义违规收费的行为。

4、我区各校没有统一为学生征订和购买教辅材、课外读物、报刊杂志的行为；没有强制学生统一购买生活和学习用品的违规行为；有关单位、部门没有向学校摊派课外读物等行为。

5、我区各校不存在以捐资助学与上学挂钩的现象。

6、我区各校不存在违反自愿原则和非营利原则，强制收取服务性收费和代收费从中牟利的行为。

7、我区各校按要求在醒目位置设立永久性的公示牌，公示项目齐全，公示内容正确，并将监督举报电话向社会进行公示。

8、地方政府和相关部门没有出台教育收费政策、没有向学校收费或摊牌费用、没有通过学校打车收费、没有挤占、挪用、截留教育经费等行为。

相 公 学 区 二0一三年九月四日

2013年秋季教育收费工作自查报告

相 公 学 区 二0一三年九月四日

第二篇：秋季中小学校收费自查报告

东坑镇第二小学收费自查报告

今年秋季开学以来，我们东坑镇第二小学在上级主管部门的领导下，认真落实国家和省市关于规范教育收费、治理教育乱收费的要求，严格执行财政局、教育局、物价局联合下发的中小学校收费文件要求，进一步规范学校收费行为，推动教育系统政风行风建设，切实维护人民群众的切身利益，进一步提高人民群众对教育的满意度。

一、统一思想，加强管理

全面贯彻落实科学发展，坚持标本兼治、综合治理的工作方针，切实做好规范教育收费、进一步治理教育乱收费工作，学校对全体教师进行思想教育，使大家充分认识到规范中小学校收费是创建和谐校园的基础，全体教师务必重视、务必认真、务必坚持原则。

二、加强对教育收费自查的认识

开学初，学校接到教育局、中心校的有关通知后，将文件精神传达给各老师，使大家认识到：学校的收费要严格按上级文件收费。通过自查，要更加明白任何教育乱收费行为，都有损于教育的形象，有损于教师的形象，有损于党和政府的形象。规范教育收费工作，是推动教育事业持续、健康、协调发展的必然要求，是教育系统党风廉政建设的重要任务。

三、自查内容

1、在免除义务教育阶段公办学校学生书杂费后，生均公用经费得到保证。没有收取学生一分钱。

2、不存在违规补课收费等情况，包括利用课余时间和节假日、双休日强制或变相强制学生参加收费的补课。从未出现过补课现象，因而就没有收取过学生的补课费。

3、按照上级文件精神，本着家长和学生自愿的原则，凡自愿愿意订校服是学生自愿。

四、今后的工作

我们将继续认真落实上级有关精神，加强学习和宣传，认真加以巩固，防止松懈和麻痹大意，严格按程序操作。切实把规范教育收费放到重要位置来抓，进一步明确教育收费规范要求，确保教育乱收费责任投诉为零，为教育发展创造良好的环境，为树立良好的教育形象而努力。

2015年8月20日

第三篇：20114-2012秋季收费自查报告

世德小学2011秋季教育收费自查报告

我校严格按照上级教育收费文件和政策的精神进行收费，结合教育部等七部委、省教育厅等七部门、市教育局等七部门《关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》和《澄海区开展教育乱收费专项治理活动实施方案》，依照《关于开展2011年秋季教育收费检查工作的通知》精神，对我校教育收费情况认真开展自查工作，在2011年秋季收费工作中未出现任何乱收费行为，现做如下汇报：

1、我校作为义务教育阶段学校，收费严格按照省、市、区规定收费项目和收费标准收费，没有另立收费项目、没有擅自提高收费标准、扩大收费范围的行为；严格执行“收支两条线”。

2、我校按要求在醒目位置设立收费公示牌，公示项目齐全，公示内容正确，没有越权收费、超标准收费，并设立监督举报电话。

3、我校没有以举办“实验班”、“重点班”、“特长班”等名义违规收费的行为。

4、我校没有存在以捐资助学与上学挂钩的现象。

5、对于符合义务教育阶段的外省籍学生，我校一直按照教育主管部门的政策规定统一安排，从无收取择校学生的费用。

本学期向本地户籍学生每人收取8元作业本费，外省籍学生每人收取非免费生书杂费213元。

汕头市澄海世德小学2011年9月13日

第四篇：秋季开学收费自查报告

2013年秋季开学收费自查报告

我校一直以来高度重视收费工作，认识到开展秋季开学教育收费

检查是切实维护人民群众利益的重要体现，是推动规范教育收费治理

教育乱收费工作的重要举措。

我校严密组织，严格纪律，不走过场。接到《通知》后，针对检

查内容认真开展了自查自纠工作，对检查内容进行重点检查。

经检查，我校严格遵守收费纪律，严格按照有关规定开展收费工

作，没有乱收费现象。

我校还严格执行教育收费公示制度，做到收费公开，接受群众监

督。

xxxxxx2013年11月16日

第五篇：相公学区教育教学质量调研报告

相公学区教育教学质量调研报告

为了全面、准确掌握相公学区教育教学质量现状，总结分析各校开展教育教学质量管理的特色作法和先进经验，发现教育教学质量管理中存在的突出问题与困惑，并研究探索有效的破解途径与策略方法，进一步整体推进各校教育教学质量迈向新台阶，促进教育教学质量全面、均衡、大幅度提升。通过本次调研，形成如下报告：

一、教育教学质量现状

相公学区目前共有6所小学，1所中心小学、3所完全小学和2所初级小学。就综合情况来看，该区教育教学质量处于县中下水平，就全区而言，由于地缘关系，中心校成绩好于完小、完小好于初小，中心校和完小相比较，胡家河小学最差。从发展的角度来看，全区教育教学质量迈上了一个新台阶。

二、取得成绩的经验

1、完善学校各项规章制度，规范管理，减少工作的随意性。

2、加强“两支队伍”建设，即班子队伍和教师队伍建设。

3、加强校本教研，特别是积极推进课堂教学改革，提高教师的专业素质和教学的有效性。

4、严格工作考核制度，坚决实行教师工作考核与绩效工资挂钩。

5、严抓学校常规工作，加强质量的监控，全区上下狠抓教育教学质量。

三、存在的问题

客观方面：

1、该区是全县唯一不支教的乡镇，近年来，一直没有补充过新鲜血液，退休教师却多达十几人，再加上学生逐渐增加，学校分散，导致用人十分紧张，胡家河小学及两所初小皆为复式教学。

2、留守儿童逐渐增多，监护人关心不够。绝大多数留守儿童是由爷爷奶奶或外公外婆抚养的，他们关心孩子只停留在吃饱穿暖的层面上，至于孩子的学习和辅导几乎无能为力，在家里对孩子的监督也不够。

3、相公中心校及各完小教育教学辅助用房、教学设施紧缺，严重制约教育教学活动的开展。

主观方面：

1、理念与行为存在着一定的差距。通过培训与学习，教师较好地接受了新思想、新理念。但是，在课堂教学中部分教师不能很好地落实这些新理念，教学思想与教学行为之间存在着一定的差距。

2、有相当一部分学生的学习态度不端正、学习目的不明确，对学习缺乏兴趣和上进心，造成学生的基础知识不扎实，学困生逐级增多。

3、由于不支教的原因，部分教师安逸心理十分突出，特别是老教师工作热情不高。

4、校本教研深度、有效性不强，教师业务素质的提高滞缓。

四、提高教育教学质量对策

（一）转变观念，提高教师素质。

学校质量说到底其实就是教师的素质体现。教师教学观念的新旧、素质的高低制约着教学的每一个环节，也制约着学生素质的提高。在新的教育理念下，如果教师没有转变教学观念，没有高深的文化素质，就很难做到与新课程同行，会被改革的步伐远远抛在后面。“教育成败在于教师”，当前，每一位教师都必须要转变观念，认真学习各科《课程标准》及现代教育理念，确立新的教学观，提高自身的专业水准；努力学习教育学、心理学及各种教学法，用科学的教育教学理念指导自己的教学行为；派骨干教师到外出学习、观摩，回来上“汇报课”。同时，在教学过程中不断积累教学的点滴经验，勤思考，常总结反思，苦练基本功，不断提高教学水平，为促进教学质量的提高铺好坚实的基础。

（二）切实抓好课堂教学。

教学要重视课堂教学，只有增强课堂教学的有效性，拒绝无效的课堂教学，才能达到提高教学质量的目的。高效课堂教学模式已经推行多年，但多数教学依然停留在旧的模式中，教师在课堂上一味地讲，学生一味地听，课堂教学变成机械乏味。教师总以为学生什么都不懂，什么都要学，因此课堂中教师讲得非常多，讲得非常细，“满堂灌”教学方式成为教师普遍运用的手段。

古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。教给学生的不仅仅是知识，更要注重培养和发展学生的学习能力。所以要提高学校的教学质量，优化课堂教学是关键。

首先，要备好课。一堂优质课是走向成功的第一步，这样学生不仅可以在轻松愉快中接受知识，还可以培养能力。我认为备课要做到以下两点：

1、备教材，教师要认真钻研教材，掌握教材编排体系，明确每节课的教学目标及重难点，精心设计课堂教学思路、教法及学法，特别是复式教学设计一定要做到“动静结合”，严密组织教学过程、合理分配教学时间和冷静处理教学秩序。

2、备学生，教师在课前要了解学生的实际情况，掌握学生已有的知识水平及接受能力，课堂上学生可能会出现哪些情况，教师应如何处理等都要充分设想。知道了学生该如何学，自己该如何教，这样的课堂教学才能轻松自如，学生才能真正掌握知识，成绩才能得到提高。

其次，明确学生的主体地位。《新课程标准》明确指出：学生是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者。在教学中，要相信学生，把课堂交给学生，给学生充分的时间去阅读，去感悟，去思考，去质疑和明辨。要做教学的有心人，组织和引导学生去发现、寻找和利用学习资源，为学生营造合作交流的空间、时间和学习氛围，让学生真正成为学习的主人。教学活动中，教师只能以教师行为参与学生学习活动，在观察、倾听和交流中成为学生学习活动的参与者、引导者、促进者。

再次，优化课堂结构，充分利用好40分钟。教育心理学研究成果显示，在40分钟的课堂中，学生的兴奋程度和思维活动的水平在不同的时间有着明显的起伏。根据这一特点，教师在课堂教学中要正

确分配时间，复习旧知、新课探究、积累巩固、拓展延伸，每个教学环节都要合理使用时间，详略得当，张弛有度，讲练结合，使课堂教学结构达到最优化。做到这样，教学任务圆满完成了，学生学习负担减轻了，教学质量也会得到有效的提高。

（三）以活动为载体，搭建师生展示的舞台

教师方面：

1、展示老师的学习笔记。

2、展示老师的教学反思和精彩的课例。

3、展示老师的教学技能。

4、展示老师的教学成果。

学生方面：

1、展示学生的作业、试卷。

2、展示学生的特长。

3、展示学习成果。

（四）夯实基础，培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯是提高教学质量的保证，而学习习惯要建立在坚实的基础上，要把提高学生的基础落到实处。在平时的教学中，许多基础知识教师往往以为学生已经掌握了，而忽视了它的重要性和教学的必要性。想提高成绩水平，基础知识至关重要。新课程的实施，要不断地吸收新思路新理念，但教学绝不能脱离基础，从基础知识抓起，才是结合实际的教学行为。孔子说：“学而不思则罔,思而不学则殆。”教学实践证明，不会思考的人，是不会学习的。对于学生，没有问题 的思维是肤浅的思维，被动的思维。因此，在教学中必须想方设法让学生在阅读中发现问题、思考问题，从而培养学生的质疑意识和能力。学生问得多，必然想得多，问得深，必然想得深。良好的学习思维习惯对学生个性的发展，学生主体的发挥，提高学生学习质量起促进作用。

（五）加强对学校校本研修的指导。

为了确保校本研修的有效性和针对性，建议从以下方面选择符合本校实际的课题展开研究：

1、对高效课堂教学的研究。

2、让我们的课堂“动”起来。

3、发挥小组组内帮扶、组外竞争的作用。

4、如何提高学生的学习自信心和上进心。

5、学生厌学的原因及对策。

因此，进行科学有效的管理，狠抓各类教学常规的落实，全面推进新课程改革，才能使相区各项工作有条不紊地进行，从而有效地保证教学质量稳步提高。

2015年11月20日