第一篇：2013年成考话题作文写作技巧：善于联想 写出新意
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1、学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。
2、能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3、能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
4、掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。
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第二篇：成考话题作文综合
一、话题作文：
1、阅读下面的文字，根据要求作文。（湖南师大附中）
一如播种土地。种下什么也就收获什么，什么都不种下也会生长，只是长满的是荒草。请以“拒绝荒草”为话题，写一篇文章。
写作指导：
对高中毕业生来说，这样的话题应该有很多内容可写，很多角度可选。面对“荒草”，此情此景怎么办？这就给正在成长的我们以警醒。
“长满的是荒草”，象征了人的内在世界的荒芜。拒绝学习，不事修养，抛弃操守，缺乏道德，动物性役使了本应理性的人。考生可从自己的生活体验、阅读经历 入手，闪回一些现象，然后确立文意，切入分析，剖析“荒草”现象，并进一步指出拒绝“荒草”的理由。当然，可作理直气壮的正反论述，来突出所论人物事件的 优秀品德和美好情怀。使人读后产生“心向往之”的共鸣。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。（东北师大附中）
一个小孩子站在寒风中，诘问冬天：春天繁花盛开，夏天绿树成阴，秋天硕果累累，而冬，你有什么呢？你把一切色泽一切生机都吞没。风中清晰地传来一个声音：孩子啊！你不懂，我是春的母亲。
从上面一段文字中，你感悟到了什么？请以此为话题写一篇文章。
写作指导：
作文的功能之一，就是要通过感性的或理性的表达，把人类对未来的美好期许和追求都调动起来，在精神的层面上建立一种对美好生活的信心。
这个话题，引导我们在精神的层面上作出辩证的思考。这里，春夏秋相对于冬来说，无冬，则春夏秋无从循环，繁花、绿树、硕果，便无从孕育。以此去对应生活，曾有太多的“孕育”被我们误解，被我们责难。
3、阅读下面的文字，根据要求作文。（吉林省实验中学）
途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭地死去。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“我真是不幸。不肯分担一点负担，却驮上了全部的货物，还加上这张皮！”
现实生活中，我们也可以听到或见到类似的事情，当然，也有许多不同的甚至相反的情况。请以“人际关系”为话题写一篇文章。
写作指导
高考作文有一个声音，要始终关注现实生活，远离生活、悖离生活的话题，应当也必然被高考命题所扬弃。
作文当然要引导考生关注社会、人生，思考自我的健康成长。并且这个话题是一般青年人都必定要面对，或然会亲历的。人在旅途，人不能是独行客，总会有种种 的人际关系，需要我们去面对。马的不幸，在于它拒绝施与援手；问题是，现实中，我们常常施与援手而遭致误解。由是，可以延展我们有关人与人的关系的思考，这显然是有意义的。有心的考生，可以上升到道德与精神的层面，做关于如何做人的思考。
4、阅读下面的文字，根据要求作文。（长春第十一高中）
有 自尊心，是人的善良、美好的本质之一，也是人之所以成为一个真正的人的重要标准。青少年在成长过程中，一般都有自尊心受到伤害的情感经历，或者有过为了捍 卫自尊而做了某些事的经历。虚荣心则是人性的弱点之一。青少年出于虚荣心，又常常说了不该说的话或做了不该做的事——事后又追悔莫及。
请联系自已的实际或人生的实际，写一篇与“自尊心”或“虚荣心”有关的文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。
写作指导：
写本题可以考虑这样几种立意：
一、水有水脉，山有山骨，人生有人生的脊梁。自尊心即是人生的脊梁，即是人生这股活水的脉，人生这座大山的骨。
二、自尊是 一面明澈的镜子，如果不保护好它甚至将它打碎，那你将永远无法看清自己。
三、人是需要自尊心的，这正如万有引力。地球对自己的存在坚定无比，月亮才围绕着 它经久不息地转动；太阳的存在比地球更加坚实，地球才着魔般地被它吸引着。
四、虚荣是火，尊严是水。两者都可以毁灭宇宙，又可以共同造福人类；两者不相 容，却又可以完美地结合。
参考拟题：1.奔放在心灵深处的激流2.心中的一盏灯3.人生的脊梁4.让生命轻装上阵5.自尊充盈我的心6.永不陨落的星7.上帝也爱自尊者8.吞噬人性的肿瘤9.别让我无地自容10.虚荣，掀起你的盖头来。
二、命题作文：
1、做一个对社会有用的人（辽宁省实验中学）
说明：①立意自定。②体裁除诗歌外自选。③字数不少于800字。
写作指导：
“做一个对社会有用的人”，绝非一个轻易的题目。实际写作训练中，不少学生写成了“做一个在社会上成功的人”。
成功不等同于有用，只为一己之私，再怎么成功，于社会也是枉然。做人并且要对社会有用，要有两个前提：一是要有能力，能力有大小，贡献于社会，有用才得以显现；二是要有爱心，不辨真善美，只谋求个人利益，不仅不能造福社会，反而贻害一方，何来有用？
“做一个对社会有用的人”，这实在是社会的一种呼唤，一个既受过教育，又有人生追求的当代青年，不难做出正确且高尚纯粹的判断。
2、题目：手（哈尔滨第三中学）
说明：①立意自定。②体裁除诗歌外自选。③字数不少于800字。
写作指导：
题目简易，寓意多多，是命题作文“手”的最大特色。
在现实生活中，正常的人是离不开手的。手，可以表达高贵和谦卑，教养和粗俗，美好和罪恶等。它可以是实现，也可以是放弃；可以是拒绝，也可以是接纳；可以是创造，也可以是毁灭„„
思考维度是宽广的。只要多从生活中来，积极思考，可以写出很好的文章。
3、思（广州二中）
说明：①立意自定。②体裁除诗歌外自选。③字数不少于800字。
写作指导：
思，我思故我在。思考是力量的源泉，思想是创造的动力。思，是人的本质。
考 生根据自己的生活体验和阅读积累，在多个立意中，筛选出最给自己感动或教益的某一个来写。哪怕是再普通的东西，只要你“思”有新意，就能见人之所未见，思 人之所未思，言人之所未言。每天，我们都在成长，许许多多美好的事物，因善“思”，而被赋予更高层面的意义。比如静听鸟鸣、闲观落日，对话古贤„„生活中 的“思”无处不在，自不待言。这个题目的范围是很宽泛，我们要慧眼独具，谈人生、青春，写人文、自然，将经历过的点点滴滴、品味过的古往今来，以“思”来 统领，领略其中良多趣味，就足够。
4、阅读下面的文字，根据要求作文。（华南师大附中）
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。
有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。
你有过对“唤醒”的体会或“唤醒”的经历吗?请以“唤醒自己”为标题，写一篇不少于800字的文章，文体、立意自定。
写作指导
这是一道新材料作文。说它是新材料作文，在于它综合了材料作文和命题作文的优点，既有利于学生作文水平的发挥，又不至于失去控制；既有利于考试评价，又 有利于指导写作。对这个作文题来说，首先我们来分析一下材料。所给材料有两段，第一段是一个故事，第二段是哲学家的观点，它们有什么关系呢?实际上，哲学 家的话就是对故事内涵的最好阐释。哲学家的话有两层意思：一是命运把握在自己手中；一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。这两层意思概括 起来就是说，每个人都必须首先相信自己，而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”，时刻保持着清醒的头脑，保持着昂扬的斗志和饱满的激情等。这 是写作中应当要体现的思想。
再次，“你有过对‘唤醒’的体会或‘唤醒’的经历吗”？材料中提示我们要根据自己的体会或经历来写，也就是 说要写出具有真情实感、特色鲜明的个性文章。在文体上，既可以写成议论文，也可以写成记叙文。立意上可以化大为小，化虚为实，如唤醒自己的责任、唤醒自己 的良知、唤醒自己的潜能等都可以。
三、材料作文、：
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（江苏太仓高级中学）
北 京奥运会女子蹦床冠军何雯娜，虽然训练认真刻苦，成绩突出，但在奥运会之前，她很少想过自己能获得金牌，加上在奥运会前两周又受了伤，她觉得只要比赛时能 充分发挥就行了，并不企盼奇迹出现。但奇怪的是，队里对她夺牌却似早有心理准备。当何雯娜最终夺冠时，她自己感到惊讶，观众为此惊喜，但在体操中心的主任 看来，一切却是水到渠成：“这么好的心态，全世界又有几个高水平运动员能具备？”
有夺冠志而不温不火，有进取心而不疾不徐，何雯娜就这样成功地走上了奥运冠军之路。她的冠军之路，对我们不无启发。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：
大 千世界，无论从事什么职业都少不了进取心。所谓进取心，就是积极向上、有所作为的欲望。一个没有进取心的人，浑浑噩噩，糊糊涂涂，饱食终日，无所用心，工 作敷衍塞责，事业不求上进，是不会有什么发展前途的。但是，真理多走一步就成了谬误，进取心如果太强烈，太亢奋，也未必就是好事，那只会使自己压力太大，如牛负重，还容易急于求成，拔苗助长，反而影响了进步的速度。所以，把我们的进取心放在一个合适的位置，保持一个合适的温度，既不放弃任何一个可以争取的 机会，也不强迫自己超越现实干力不从心的事，在事业上不疾不徐，稳步前进，也是人生智慧之一。
在我们周围，进取心太亢奋的人一直就屡见不鲜。职务几年没提升了，就着急得不得了；职称刚到一个任期，就想再上一个台阶；什么都想争第一，凡事不肯居人 后；大奖想要，小奖也不放过。为此，想方设法，创造条件，不遗余力，甚至还有人不惜违背组织原则，采取不当手段来达到“进步”的目的。可见，过盛的进取 心，有时却会起副作用，使人跌跟头、犯错误，这种教训很多也很深刻。因而，进取心过于亢奋的人，不妨常去登登山，你就会发现，最先到达山顶的，往往不是那 些一开始就猛往上爬的人，而是那些不疾不徐的人。
此外，还可将“奇迹的背后”“希望与压力”等作为写作角度（或者说作文范围）。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。(浙江省余姚中学)
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。
结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。
写作指导：
本题为一道材料作文，材料只有短短13个字，理解“我贴在地面步行，不在云端跳舞”却是审题的关键：“贴在地面”，则踏实，沉稳，具有现实感；“立于云 端”，则易浮躁，轻率，过于理想化。所谓“步行”，一步一个脚印，坚实而稳健；“云端跳舞”，则手舞足蹈，放肆随意。“贴地步行”和“云端跳舞”，其实就 是人生的两种态度，前者务实勤恳，后者恣情妄为，相比之下优劣自现。人生在世，多后者而缺前者，惰性使然。殊不知，前者虽苦，没有后者的光鲜诱人，却真正 是每个人经营一生的必需给养。考生可以联系自己的生活实践，有感而发，这样可以写出有深度的文章。如果考生没有这方面的生活积累，也可以运用来自其他方面 的事例，只要恰切就行。特别要注意的是：考生不能只针对材料就事论事，要有一定的拓展和升华。这样才能赢得阅卷教师的青睐。
3、根据下面的提示和要求作文。（湖南师大附中）
一条奔腾不息的河流，有它的水滴、鱼儿、青荇、卵石。
请你从上面所列河流的四个对象中选取一个，明确其与河流的对应关系，结合自己的经历和认识，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌。
写作指导
题目所给提示，着眼在明确某种关系上，因而关系不明，则题意难显。
审题宜从诸物与主体的关系上去看。水滴之与河流，主要有个体融入整体的意思。鱼儿、青荇之与河流，可从它们存活于水，反过来给河流带来生机上思考；不同 的是，鱼儿穿游于河流的始终，青荇则体现出一种守候。卵石的意象要含蓄些，大抵水搬运打磨而形成了它，它又铺垫加固了河床。
当然，这样的联系建立只是一种思考，应鼓励考生发散思维，言之成理即可。构思立意，要借助意象，并结合自身的生活体验来进行。
4、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（浙江温州中学）
一座清冷的小庙住着一位老和尚和两个徒弟——大和尚和小和尚。一日，大和尚又偷偷跑来报告，说小和尚洗碗时打破了一只碗。老和尚手捻佛珠，双目微闭，平心静气地说道：“我相信你永远不会打破碗。”大和尚听后若有所悟……三年后，小庙香火鼎盛。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导 ：
材料提供了老和尚、大和尚、小和尚等多个人物，提供了大和尚“偷偷跑来报告”到“若有所悟”以至“三年后，小庙香火鼎盛”等情况，提供了老和尚教育大和 尚时的平和神情和委婉含蓄的教导，还提供了“大和尚听后若有所悟”（“悟”打小报告，背后害人不对，“悟”应该向小和尚学习努力工作，“悟”应建立和谐的 人际关系等，都说得通）。
从老和尚的角度，可以认为材料旨在倡导讲究教育态度、方式、效果，或者告诫世人：因为干事的难免出错，出错易遭非议，而不干事的又常常指责干事的，所以人们不应做闲人，对辛劳者冷言讥讽；更不能做官僚，对干事者求全责备。
从大和尚的角度，可以认为材料旨在表明：不能在背后非议他人；善教固然重要，善悟更加重要；庙和香火旺，家和万事兴，不责不怨，和则生谐，和谐兴则事业兴。
5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（新疆实验中学）
石油大王洛克菲勒的孩子生性多疑。有一天父子俩在贮藏室收拾东西，父亲让孩子爬上一个高高的架子，孩子说：“我上去了，你把梯子抽走，我就下不来了。”父 亲说：“放心吧，儿子，相信我。”孩子爬上去，洛克菲勒把梯子抽走了。儿子说：“你为什么骗我？”父亲说：“我要让你记住，一切要靠自己，不要指望任何承 诺。自己跳下来吧……”不愧是洛克菲勒的儿子，孩子踌躇再三，闭着眼、流着泪往下一跃，带着一肚子委屈、愤懑和仇恨。洛克菲勒张开双臂把孩子稳稳地接在怀 里。孩子诧异地睁开眼睛，父亲摸着他的头，柔声说：“我要让你记住，这世上如果连父亲都不能相信，还能相信谁呢？”
要求选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不要抄袭。
写作指导：
材料中的关键句有“一切要靠自己，不要指望任何承诺”“这世上如果连父亲都不能相信，还能相信谁呢”等。由这些句子出发，从“依靠自己的力量解决问题，而不要盲目轻信、一味指望他人”“信任是一种美好的感觉”等角度立意，都是可行的。
此外，也可由洛克菲勒教育孩子的形式入题，诠释高明的教育方式才能产生良好的教育效果。
6、阅读卞之琳的新诗《断章》，根据要求写一篇不少于800字的文章。（福建福州中学）
你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导
学者、翻译家李健吾认为，《断章》这首诗是在“装饰”两个字上做文章，暗示人生不过是互相装饰，蕴含着无奈的悲哀。卞之琳本人却不以为然，他说：“这是 抒情诗„„是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互依存、相互作用。人（你）可以看风景，也可能自觉、不自觉点 缀了风景；人（你）可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉地成了别人梦境的装饰。”又说：“我的意思是着重在相对上。”
参考拟题：1.世界有了我们而更美丽2.相互欣赏3.营造共赢的风景4.相映成趣的美丽5.你也是一道风景。
7、阅读下面的文字，根据要求作文。(安徽省临泉第一中学)
“我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。”
“苍白的生命由鲜活的梦想点燃。”
“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。”
“人与人之间最大的差别不是先前的距离，而是你的加速度。”
以上几句话摘自某中学“学生凡语”橱窗。请选择你感受最深的一句话，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目，自选文体，诗歌除外。②不得抄袭，不得套作。
写作指导
本题属多头话题作文。作文试题提供一个总话题及其若干个支话题，让考生选择其中的一个话题进行写作，同时也允许根据总话题自定写作内容，这是“多头话题 ”题型。多头型话题作文形式新颖，更具开放性，更能考查学生的写作水平和创新能力。这种多元的感悟型、体验型写作将成为写作教学的主导方向，也是考场作文 的新选择。当拿到多头型话题时，要精选话头，在定位上求新。题目虽有多个话头，但对于考生来说，只能选择适宜于自己创新的一个话头作文。选择的标准由主客 观两个方面决定：主观方面，自己对哪一个话头认识最深刻，材料积累最丰富，就应该选择哪个话头；客观方面，别人少有问津或者不熟悉的话头，自己要加以盘 算。选定话头后，可借鉴单头型话题作文的写法行文。这样综合考虑，才能写出胜人一筹的佳作来。
8、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(吉林省长春八中)
材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。
材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色 的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严 肃，没有一点点惬意的笑容。”
材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注；一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。
全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导
这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步骤。
题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含意作文”，材料的含意是什么呢?
材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳 洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺 失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成话题，可以是“笑容缺失”。
作文中可能存在着如下几种偏题错误：
(1)以“表情”为话题，范围过大。“表情”有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有恐惧，有严肃，有轻松„„三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容”。
(2)以“笑”为话题，范围照样过大。“笑”有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑„„三则材料中第 一则说微笑；第二则说要有惬意的笑，“惬意的笑”应指微笑，因为其他如大笑都不切合；第三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑，所以三则材料都只说了微笑。
(3)以“职业微笑”为话题，则是明显偏题。也许有人说微笑体现了一个人的职业道德，可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学 生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中 对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。
当材料作文被转化成话题作文后，相信大家写起来就轻车熟路了。
如果写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑”的故事，写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟；也可以写几个 微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。如果写成议论文，可以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么?微笑缺失有什么危害?微笑在现实生活 中有什么意义?怎样才能绽开如花的笑容?任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扣材料含意的作文。
9、阅读下面的文字，根据要求任选一组作文。(福建省永定一中)
古 人读书，有“萤窗映雪”、“悬梁刺股”的勤勉激进，也有“围炉向火”、“红袖添香”的闲适温婉。对于当代中学生，阅读必然又有了新的不同方式，不同体验和 认识。有人说，阅读是一种最美丽的享受，是一种最优雅的素质，是一门最不可缺少的功课，是一本人生最难得的存折；也有人说，阅读只能是闲人的消遣，对于中 学生是一种奢侈，是只能暂且存放的佳酿。而你，是怎样阅读或者怎样看待阅读的呢?
第一组：
(1)介绍一本你读过的好书。要求：简明扼要写出这本书的主要内容和主要特点，200字左右。
(2)写一篇有关阅读的议论文。要求：立意自定，题目自拟,700字以上，所写内容必须与阅读有关。
第二组：
(1)条理清楚地介绍你自己的阅读习惯。要求：写出你阅读的一般性习惯，200字左右。
(2)描述你自己有关阅读的故事或叙写有关阅读的情感体验。要求：立意自定，题目自拟，700字以上。所写内容必须与阅读有关。
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第一组
(1)这是介绍性质的说明文。不要求面面俱到，但要注意恰当地选择说明方法，合理安排说明顺序，精心运用说明语言，清楚表述对象的特色。介绍一本好书： 或文学名著，或科技知识读本，或有关某一方面的专门知识读本等。写作的时候，要注意书本文体特点，如文学名著侧重于主要的故事情节和作者的写作意图；知识 读本侧重于对自然现象、社会现象的了解和认识。其次，还要注意作者写作特点，如名著中人物形象的塑造；知识读本中语言的通俗、形象或准确等特点。(2)本 文事实上是一篇以“阅读”为话题的作文。要求采用议论文体，还要兼顾材料中“怎样阅读和怎样看待阅读”这一限制。可以从以下方面构思：①阅读的好处(良师 益友、修身养性)；②阅读的方式(选择性阅读、开放性阅读)；③如何看待如今社会的书面读者下降趋势(网络阅读冲击)；④不同类型书籍的最佳阅读时机(合 理、有效、持续性阅读习惯的养成及其必要性)；⑤科学的阅读(继承与抛弃，质疑和活学活用)等。
第二组
(1)这是一则应用文题。要求是有条理地说明自己的阅读习惯，这就尤其需要注意说明顺序。如：①按时间顺序：晨读、睡前读等；②按空间顺序：车上读、图 书馆读、幽雅的环境里读、闹市中读等；③按情感顺序：高兴时读、烦恼时读、消遣时读、专注时读等；④按阅读内容：读小说、读散文、读诗歌等；⑤按阅读方 法：泛读、速读、精读、跳读等。(2)这事实上是一篇以“阅读的经历”为话题，要求用记叙的表达方式进行写作的话题作文。可以从以下方面展开联想：①和阅 读如何结下不解之缘；②将阅读进行到底；③阅读的趣味和收获；④不同年龄段的阅读经历；⑤读不同类书的情感体验等。
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