会计学专业毕业论文写作格式及

第一篇：会计学专业毕业论文写作格式及

会计学专业毕业论文写作格式及模板

一、写作格式

1.毕业论文写作不少于5000字。统一用A4纸打印，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左装订线0.5cm

2.论文装订方式统一规定为左装订，装订顺序为：

⑴中央电大毕业设计（论文）评审表（定稿时由指导教师发给）

⑵目录

⑶正文

⑷参考文献

3.目录:

“目录”二字为黑体小二号，加粗居中；内容黑体小四号，行距1.25，目录一律写到三级标题。

4.摘要: [摘要]和[关键词]均为宋体小四号加粗，内容宋体小四号，行距1.25cm

5.正文:

(1)标题:黑体二号居中,上下各空一行

(2)正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25

(3)一级标题格式：一级标题：序号为“

一、”，小三号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点

(4)二标题序号为“

（一）”，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。

（5）三级标题：序号为“1.”，起首空两格，空一格后接排正文，小四号宋体，加粗。

（6）四、五级标题序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

(7)论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。其标注形式应便于互相区别，可分别为：图

1、表1等。

6.参考文献: [参考文献] 五号宋体加粗；内容五号宋体；单起页。

参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于5篇。

参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。

期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。

7.页码：从正文起排，页面底端居中。

二、论文模板

目录(黑体小二号，加粗居中)

中文摘要与关键词……………………………………………………………………1

一、教育成本的含义 ……………………………………………………………… 1

二、电大系统进行教育成本管理的意义 ………………………………………… 1

（一）教育成本应是合理确定学费标准的依据 ………………………………… 2

（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证 …………………… 2

（三）电大办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性 …………… 2

三、电大系统教育成本管理的方法探索……………………………………………3

（一）教育成本管理必须遵循的原则………………………………………………3

1.成本管理原则…………………………………………………………………4

2.成本分配的原则………………………………………………………………4

（二）电大系统教育成本管理方法选择……………………………………………5

1.有条件的部门可实行企业化管理……………………………………………6

2.在全校范围内大力推广目标经济责任制……………………………………7参考文献………………………………………………………………………………8

（内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号采用数字为：一级标题“

一、”；二级标题“

（二）”；三级标题“3.”）

[摘要] 随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价”、“成本核算”，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下原则：1.成本管理原则；2.成本分配的原则。文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要树立成本意识。

[关键词] 电大系统；教育成本；成本管理；成本意识

（[摘要]和[关键词]均宋体小四号加粗，内容宋体小四号，1.25cm）

（纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm）论文题目×××××× 标题:黑体二号居中,上下各空一行

广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，×××××××××××××××××××××××××××××××（正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，行距为多倍,1.25）

因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。

一、教育成本的含义(一级标题格式：序号为“

一、”，小三号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点)

（一）教育成本的含义(二级标题 格式：序号为“

（一）”，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。)

广义的教育成本，是指投入教育的总成本。

××××××××××××××××××××××××××××××××。

××××××××××××××××××××××××××××①××。

（二）教育成本划分

教育成本可按用途不同或投入途径不同分类××××××××××××××

1.按成本的用途划分 学生所放弃的收入。学生为了

×××××××××××××××××××××××××。(三级标题格式：序号为“1.”，起首空两格,空一格后接排正文，小四号宋体，加粗）

(1)教学成本。它是指××××××××××××××××××××××××

(2)学生生活成本。它包括学生×××××××××××××××××××××××××××××。（四、五级标题序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。)

2.按教育成本投入途径不同划分 按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：

(1)社会直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××

(2)个人直接成本。它指学生×××××××××××××××××××××

(3)社会间接成本。×××××××××××××××××××××××××

(4)个人的间接成本②。××××××××××××××××××××××××××××××××××

(三)教育成本的××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

二、电大系统进行教育成本管理的意义

（一）教育成本应是合理确定学费标准的依据

近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然××××××××××××××××××××

为了加强成本管理，建立全额成本核算是高校会计发展的必然，但在目前的高校会计制度中没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。但作者认为要加强教育成本管理必须遵循以下两个原则：

1.成本管理原则 为了更好地反映成本管理成果，本着先易后难、循序渐进的方式逐步开展成本核算工作。×××××××××××××××××××××

(1)统一领导、分级管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××

(2)逐步建立资源（包括人力资源和实物资源）有偿使用制度。

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

(3)鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的原则。×××××××××××××××××××××××××

(4)正确处理压缩成本开支和大力发展教育事业的矛盾。××××××

2.成本分配的原则 注释（根据需要）：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②……”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。

成本分配也要讲究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所带来的效益要远大于成本分配的成本才行。

××××××××××××××××××××××××××××××各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分

×××××××××××××××××××××××××××××××××

(1)受益性原则

成本分配的受益性原则可以概括为两句话，即谁受益、谁负担；负担多少，视受益程度而定。这一原则，要求选用的分配标准能够反映受益者受益的程度。

(2)及时性原则

是指要及时将各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分配给本期。不及时分配成本费用必然会影响到成本的及时计算和计算结果的准确性，也必然会影响成本信息的质量，造成经济决策的失误。

(3)基础性原则

成本分配要以完整的、准确的原始记录为依据，不能凭主观臆断乱分配，更不能故意搞乱成本分配秩序，制造虚假成本信息。×××××××××⑤

×××××××××××××××××××××××××

论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。

[参考文献]（五号宋体加粗）

[1] 陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学报,2002.2:26-28（五号宋体）

[2] 严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.[3] 朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出版社,2002:121-133

[4] 鲁洁.关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑出版社,2002:3-4

[5] 张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社,1998.5:140

参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于5篇。

参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。

期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。

第二篇：会计学专业毕业论文选题、写作指导

会计学专业毕业论文选题、写作指导

本文从选题、写作指导两方面详细讲解了如何写会计学专业毕业论文，可读一读。

一、关于论文选题

毕业论文选题，就是选择和确定研究的课题。选题是一项具体的科研活动开始的标志，它将为整个科研活动确立目标和方向。因此，它又关系着毕业论文的价值，也关系着毕业论文写作的成败。选题方向明确，可以根据研究的需要尽快搜集到有关资料，尽快进入研究过程。选题是否准确，是否有价值，这本身就能体现毕业学生的学识水平。

(一)论文选题的基本要求

1、论文选题应根据培养目标和专业特点，紧密联系社会实际，注重发挥专业优势和个人特长。

2、论文题目要考虑学生的专业基础和实际水平，题目不宜过大，应是在规定时间内经过努力能够完成，并取得阶段性成果的课题。

3、毕业论文原则上为一人一题。在选定论文题目前，由学校提供毕业论文指南(内容包括课题名称，课题介绍，基本要求等)。学生可以在参考选题内选择题目，也可以自已拟定题目，学生自己选择的题目必须与本专业有联系，并需经指导老师确认。

(二)论文选题的的方法

选题是开展研究工作的第一步。这一步迈得如何，将直接关系到后续研究是否能取得预期成效。

一是要注重当前几乎没有人提到但现实环境又特别需要涉及的问题。如新经济的出现就为我们提出了新经济与会计，新经济与财务等一系列的课题，在每一个课题中又包含着许多具体的内容分支，这些都是一些新兴的领域，亟待去加以深入研究，自然也具有较高的选题价值。

二是要注重已有学术研究的相互争论及内在矛盾。一方面在不同学者就某一问题发生争论时，要善于寻找出争论的原因，背景，焦点，并就此加以思考和研究。另一方面对某些著名学者(或研究机构)在阐述学术问题时前后相互矛盾的地方，要善于捕捉、发觉，并对其加以完善修正。

三是要注重对理论的发展及其变化发展后所带来的现实影响。研究的过程不仅仅是理论运用的过程，而且更是理论发展的过程。根据现实条件的变化来发掘既有理论的不足，并提

出充实和完善的设想是在研究当中应该培养的一项专业素质。这项素质的养成将在很大程度上推进我们选题的深度。同时，对发展变化后的理论如何用来指导政策的制定和实践的开展也是值得密切关注的问题，对此应该多加思索，以便拓展研究的空间。

二、关于毕业论文写作

(一)草拟提纲

提纲是文章的骨架，体现作者的总体思路，以及全文的逻辑性和结构框架。通过草拟提纲，可以规划基本内容，搭好基本框架，使自己的思想明确，条理清晰，还可以发现构思的缺陷，材料的不足，论据的不充分，思路的不清晰，使论文写作少走弯路。论文提纲一般应包括文章的基本论点和主要论据，反映文章的体系结构。简单地说，提纲要列出一级题目，二级题目，如有需要，再作一些说明。

提纲写好后，要不断修改，推敲。一是推敲题目是否恰当，是否适合；二是推敲提纲的结构，是否能阐明中心论点或说明主要议题；三是检查划分的部分，层次，段落是否合乎逻辑；四是验证材料是否充分说明问题。

(二)收集资料

对于资料的收集主要涉及到时间的安排和方法的选择两个方面。在时间的安排上，也要像选题一样将资料收集寓于学习过程之中，也就是说关键要靠平时积累，而不能仅仅指望写作之前的临时寻找。从某种程度上还可以认为，平时学习当中收集资料其实也是一个对问题认识加深，对选题思路拓展的过程，在很多情况下，当学习到一定阶段，资料收集到一定程度时，对某些问题便会有一定的了解与掌握，下一步的研究方向也就逐渐明朗，要选择的题目也能基本确定，甚至行文的框架都可以大致形成，而并不需要再为了某项研究，某篇文章去专门做大量的资料寻找工作。这样，边进行学习，边收集资料，边着手选题，三者同步进行，效率自然会明显提高。在收集资料具体方法的选择上，我的建议是做卡片，把欣赏的文章，闪光的结论，精彩的论证记下来，并注明出处，像编制图书馆的查阅目录那样分门别类地归集好。这样再多的资料也能收集得井井有条。

(三)研究方法

研究的方法主要有两类，一类是演绎与归纳的方法，另一类是规范和实证的方法。就演绎与归纳两种方法而言，前者是指由一般到具体，从基本的原理开始慢慢将其推演至具体适用的各个方面，后者是指由具体到一般，从具体的实例开始渐渐概括出一个普遍适用的结论。在具体研究中，可将两种方法综合起来运用，也可单独使用其中一种方法的。综合起来运用有理有据，说服力较强。如果单独采用，则在演绎的过程中要强调说理透彻，在归纳的过程中要注重论据充分。

就规范和实证两种方法而言，前者主要是运用推理来回答“应该是什么”这类问题，后者主要是依据事实来回答“是什么”这类问题。对于实证研究，它的最大优点就在于把结论建立在客观的数据基础上，因而是可验证的。但是它的正确、合理性也必须建立在以下三个基础之上：一是假设一定要合理，不能凭空假定；二是数据的真实性一定要有保障，不能人为捏造；三是素材的收集不能夹杂个人感情的因素，如在设计调查问卷时，不能把自己的倾向寓于问卷题目当中来误导被调查对象。如果不能符合上述几点要求，那么实证研究的结论肯定就难以准确反映实际情况。对于规范研究，它的最大优点就在于能够通过已有的被公认的素材来推展出新的结论，并且它还能为实证研究提供许多假设条件。但是规范研究也有缺陷，最突出的就是其规范性难以验证。这就需要在从事规范研究时，带着强烈的学术责任心去进行深入全面的理论思考。在实际应用当中，关键就在于如何根据个人情况和研究条件来选择适当的方法，并充分发挥所选方法的长处，尽量弥补其不足。

(四)论证方法

论证的方法有很多，从论据的选择来看，有用理论分析来加以论证，也有用事实依据来加以论证。

首先，应该明确的是，我们在搞研究，做论文时，经常会碰到引用他人观点来进行论证的情况。如果一篇文章通篇都是自己的观点，那是不合实际的，如马克思在《资本论》中就引用了很多他人的观点。

其次，需要强调的是，引用并不是指为了拼凑文章而去抄袭照搬，它应该是出于以下三方面目的的考虑：一是赞成他人的观点，并在他人观点的基础之上建立自己的观点时，需要引用；二是赞成他人的观点，但从另一个角度去对其加以论证时，需要引用；三是不赞成他人的观点，并准备对其进行批判或修正时，需要引用。引用他人的观点后，还有必要将出处、作者、发表时间等一一交待清楚，这既是以备查考的需要，也是一种严谨，负责的研究态度的体现。

附录

附录1:引言(或称引论，前言，导言，绪论，序论和导论)写作注意事项

引言是论文的起始部分。内容复杂篇幅长的论文，称“绪论”，“序论”，要求讲清写作此文的动机，它的内容，意义，欲达之目的。主要是用来简要说明研究问题的内容，目的，方法和意义，阐明全文的主要观点(文章论点)，即告诉读者你为什么要研究这个问题。比如，认为现有的理论不能解释某一现象，或者要澄清对某一问题的认识，又或者是质疑现有理论，等等。导论要精彩，短小，让读者(尤其是编辑)在尽量短的时间内明白你的论文要说什么，并且对你说的感兴趣。但是不管怎样，在导论中你要表达出本文的主要观点和命题。或借鉴会计领域中前辈及他人的研究情况，知识布局和理论基础，提出作者本人对会计理论和实践的继承与发展的研究设想以及研究方法，达到的预期成果和现实意义等。如果是调查报告还可以交代背景，说明调查方法。这部分内容具有“提纲挈领”的作用，意在概括与领起全文，但文字以“少而精”为宜。在正文里，不用写“前言”二字，一般写1个段落，也有写2个，3个甚至4个段落的。写完后，在转入本论时，中间最好空1行。

附录2：综述写作注意事项

这是你查阅相关文献的成果。任何研究都要建立在前人的基础上，并且遵守学术传统，而不是空穴来风。你需要告诉读者，关于这个问题前人研究到了何种地步，有什么缺陷，应该在哪些方面进行拓展。这一方面是对前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章价值何在。任何与本文相关的重要成果都应当在综述中得到体现，并且在参考文献中列出。综述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有扬弃，特别是有批评。否则，如果别人都做好了，要你写文章干嘛。综述比较容易看出作者对该领域所下的工夫，因为作者需要广泛阅读，理解不同论文在关键假设和模型上的主要分歧。好的综述本身就是一篇独立的文章。

附录3:如何寻找开创性研究课题

第一，创立“新说”。所谓“新说”，就是科学上的新发现，新创造，新的理论，新的学说。这就需要掌握某门学科的总体状况，善于发现新的研究苗头，善于预测研究的未来趋势，善于探索未知领域。

第二，突破“前沿”。“前沿”借用的是军事术语。就科研而言，各门学科的研究在一定时期内会达到一定的水平，这个水平的顶端，就是理论阵地的前沿。在这个前沿上再向前推进的课题，容易达到新高度，创造新成果。

第三，填补“空白”。即通过寻求学科当中的空白区来发现问题的方法。这类空白一般表现为两种形态:一是学科建设上的空白，即由于某个时期侧重于某些学科的研究，而忽视了另外一些学科的研究；二是在一个学科之内某些项目的空白。空白，意味着许多尚待解决或尚未认识的问题。研究并解决它，当然是有科学价值的。

第四，寻找综合性交叉性课题。一方面，由于各学科之间本身有空白，某些课题也并不是某一门学科解决得了的；另一方面，信息时代人类知识呈现大分化大融合状态，传统的学科间的鸿沟逐渐被打破；这就必然出现综合性交叉性课题。

第五，抓住亟待解决的课题。宇宙不停地运转，社会不断地发展，在运转和发展中，无论哲学，自然科学，社会科学，思维科学都会出现难以避免的急难课题，它们或者关乎整个人类，整个国家，或者关乎国计民生，地区发展等等，抓住这类问题的研究解决，是有开创姓的。

附录4:怎样开拓发展性研究课题

在毕业论文选题过程中，要发现一个前人根本未曾涉及的研究领域是困难的，即使寻找到了这样的课题，鉴于学员本身的学识水平有限，也很可能完不成。在毕业论文选题中最为普遍的情况是，发现了一个有意义有兴趣的课题，但已有不少研究成果出来了，这就需要开拓发展性研究课题。所谓发展性研究课题，就是对别人曾经研究过的问题作进一步研究，并在进一步研究中形成新的认识。

第一，补充“前说”。某些新理论，新观点在出现的当时看来是完善的，但随着时间的推移，人们认识水平的提高，总会发现原有理论或观点的不足。补充“前说”，就是在前人研究成果的基础上，深化，补充已有的理论，观点，使其更丰富，更完美。

第二，纠正“通说”。由于人们认识的局限性，某些片面的或错误的观点一对还难以辨别，会形成一种流行趋势，形成“通说”。纠正“通说”，就是纠正已经在社会上或某一学术领域普通流行的或已成定论的片面观点或错误观点。要纠正“通说”，就要认真思考“通说”形成的历史背景，研究其合理性与不合理性，要拿出有力的材料和作者更鲜明正确的观点。

第三，辨正“异说”。即对尚有争议的学术问题发表自己的看法。在学术论争中，对同一课题总是有各种不同的见解和主张，如果把各种说法加以比较，辨别，或肯定一说，否定其余，或吸取各说的优点，扬弃弊端，形成一种新见解。

第四，翻新“成说”。任何研究都是有阶段姓的，都带有历史印记。当社会发展到某一阶段，社会思潮，理论建树要超越那个时代的整体水平是相当困难的。有些理论观点，虽带有历史印记，但其理论核心仍然是有价值的。翻新“成说”，就是赋予带有历史印记的理论以新的社会意义。

第五，运用“新法”。这里的“新法”，指新的理论，新的法规政策。新的理论，新的法规政策出来以后，怎样去运用于实践，还需要进一步解决哪些问题，很值得研究。解决“新法”运用中的新问题，当然是有科学价值的。

第六，防范“前车之覆”。实践是检验真理的唯一标推。某些理论，表面看来正确，但实践起来却往往失败；某些实践，本身就缺乏理论指导，大都会陷入泥潭。这些都可以从理论上去总结认识，找出病根，寻求新认识，新办法，以免重蹈覆辙。这种课题的研究称之为防

范“前车之覆”。

第七，可比性研究。即将两个或多个有可比性的事物加以异同比较研究，从而认识事物的特性，或得到一种新的认识。这是近年来一种较流行的选题方法。

第三篇：会计学专业毕业论文文献综述写作规范

会计学专业毕业设计（论文）文献综述写作规范

文献综述是培养学生独立从事学术研究能力，特别是培养学生检索、搜集、整理、综合利用学术文献资料，根据所研究课题对文献资料进行有效的归纳、分析、总结能力，从而提高毕业设计（论文）质量的有效途径，本科学生必须掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解所学专业学科前沿和发展趋势，具备有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力以及专业文献综述的写作能力。

一、目的和要求

专业文献综述是科研工作的基础，也是每一个大学生必备的基本功。对本科学生进行专业文献综述写作的训练是重要的教学环节，通过学习和训练可以培养学生基本的科学素养和科研工作能力。

（一）目的1.培养学生认真、严谨的科学态度，学会继承和借鉴前人的工作经验和研究成果；

2.使学生了解本学科专业科技文献的种类，掌握查阅和检索文献资料的方法，培养学生主动获取知识的能力；

3.培养学生在大量搜集、阅读原始文献资料的基础上，经分析对比和归纳，综合论述有关主题并撰写设计（论文）的文字表达能力。

（二）要求

1.专业文献综述属教学实践环节，学生须在第七学期毕业设计（论文）开题前完成。

2.每篇文献综述要求2 000字以上，参考文献10篇以上。其中，外文文献不少于1篇，近三年的文献数量占文献总量的2/3以上。

3.专业文献综述应由学生本人用计算机排版打印（A4纸），统一封面和格式（由教务处统一印发）。

文献综述是本科生撰写毕业设计（论文）过程的有机组成部分，必须在毕业设计（论文）指导教师的指导下完成，列入毕业设计（论文）归档资料；文献综述的成绩综合纳入本科生毕业设计（论文）成绩之中，未完成毕业设计（论文）文献综述的本科生不能获得开题资格。

二、内容与特点

文献综述是在本科生毕业设计（论文）选题确定后，通过大量搜集、整理、阅读国内外相关学术原始文献资料，就与该选题直接相关的主要研究成果、学术意义、研究方法、研究动态、最新进展等问题进行归纳总结、综合分析后所做的一种简要评述性论文。其特点包括：

（一）综合性：综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。

（二）评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。

（三）先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。

总之，文献综述应论述选题的全貌，包括历史概况、最新进展、存在问题和发展方向

等，必须是有论点、有见地的分析对比，必须对可能影响所撰写毕业设计（论文）主要论点、政策建议或反驳依据等主要学术结论的相关文献及其主要论断做出清晰、准确、流畅的说明，必须保证综述本身结构的完整性，能够反映学生的利用学术文献的综合能力。文献综述切忌简单堆砌。

三、基本写作过程与格式要求

（一）基本写作过程

文献综述的一般过程包括搜集资料、阅读文献、分析对比、草拟提纲和撰写设计报告（论文）等。

1.围绕选题搜集资料和阅读文献

本科生专业文献综述必须结合所学专业围绕毕业设计（论文）选题进行综合论述。因此，文献综述所评述的学术文献必须与本科生所撰写毕业设计（论文）选题保持高度一致，本科生应根据选题，利用各种检索工具，采用直接检索和间接检索相结合的方法，搜集和阅读相关文献资料，在阅读文献时要注意做好记录（卡片、笔记等）。

（1）查找文献

查找文献一般可首先搜集有权威性的参考书，如专著、教科书、学术论文集等，教科书叙述比较全面，提出的观点为多数人所公认；专著集中讨论某一专题的发展现状、有关问题及展望；学术论文集能反映一定时期的进展和成就，帮助作者把握住当代该领域的研究动向。其次是查找期刊及文献资料，期刊文献浩如烟海，且又分散，但里面常有重要的近期进展性资料，吸收过来，可使综述更有先进性，更具有指导意义。

查找文献资料的方法有两种。一种是根据自己所选定的题目，查找内容较完善的近期(或由近到远)期刊，再按照文献后面的参考文献，去收集原始资料。这样“滚雪球”式的查找文献法就可收集到自己所需要的大量文献。这是比较简便易行的查阅文献法。另一种较为省时省力的科学方法，是通过检索工具书查阅文献。常用的检索工具书有文摘和索引类期刊，它是查阅国内外文献的金钥匙，掌握这把金钥匙，就能较快地找到需要的文献。此外，在平时工作学习中，随时积累，做好读书文摘或笔记，以备用时查找，可起到拾遗补缺作用。

（2）阅读文献

查找到的文献首先要浏览一下，然后再分类阅读。有时也可边搜集、边阅读，根据阅读中发现的线索再跟踪搜集、阅读。资料应通读、细读、精读，这是撰写综述的重要步骤，也是咀嚼和消化、吸收的过程。阅读中要分析文章的主要依据，领会文章的主要论点，用卡片分类摘记每篇文章的主要内容，包括技术方法、重要数据、主要结果和讨论要点，以便为写作做好准备。

2.分析归纳和草拟提纲

对于查找和搜集到的大量文献资料要进行分析、归纳、整理和取舍，然后草拟提纲，对文献综述的全文进行整体构思和结构设计。

对阅读过的资料必须进行加工处理，这是写综述的必要准备过程。按照综述的主题要求，把写下的文摘卡片或笔记进行整理，分类编排，使之系列化、条理化，力争做到论点鲜明而又有确切依据，阐述层次清晰而合乎逻辑。按分类整理好的资料轮廓，再进行科学的分析。最后结合自己的实践经验，写出自己的观点与体会，这样客观资料中就融进了主观资料。

撰写成文前应先拟提纲，决定先写什么，后写什么，哪些应重点阐明，哪些地方融进自己的观点，哪些地方可以省略或几笔带过。重点阐述处应适当分几个小标题。拟写题纲时开始可详细一点，然后边推敲边修改。多一遍思考，就会多一分收获。

3.撰写设计报告（论文）

在大量阅读文献资料的基础上，根据选题进行综合论述，并撰写设计报告（论文）。通常，提纲拟好后，就可动笔成文。按初步形成的文章框架，逐个问题展开阐述，写作中要注意说理透彻，既有论点又有论据，下笔一定要掌握重点，并注意反映作者的观点和倾向性，但对相反观点也应简要列出。对于某些推理或假说，可提出自己的看法，或作为问题提出来讨论，然后阐述存在问题和展望。初稿形成后，再反复修改加工，直至最终定稿。

(二)格式要求

专业文献综述的写作格式应参照本科生毕业设计报告（论文）正文撰写格式要求，一般应包括前言、主体、结论和参考文献等部分。

1.引言：点明毕业设计（论文）的论题、学术意义以及其与所阅读文献的关系，简要说明文献收集的目的、重点、时空范围、文献种类、核心刊物等方面的内容。

用200---300字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。

2.主体：无固定格式，可以按文献的时空顺序，层次顺序，毕业设计（论文）的论点顺序等展开，总之要根据毕业论文的具体情况撰写，对毕业设计（论文）所采用的全部参考文献分类、归纳、分析、比较、评述，应特别注意对主流、权威文献学术成果的引用和评述，注意发现已有成果的不足。

（1）基本构成主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容：①历史发展。要按时间顺序，简要说明设计（论文）课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平；②现状分析。介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时的或已被否定的观点可从简。对一般读者熟知的问题只要提及即可；③趋向预测。在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要提示捷径，为有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯铺路。

（2）写作方法

主体部分的写法有下列几种：

①纵式写法

“纵”是“历史发展纵观”。它主要围绕设计（论文）所涉及的专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而勾划出论文专题的来龙去脉和发展轨迹。纵式写法要把握脉络分明，即对专题在各个阶段的发展动态作扼要描述，已经解决了哪些问题，取得了什么成果，还存在哪些问题，今后发展趋向如何，对这些内容要把发展层次交代清楚，文字描述要紧密衔接。撰写综述不要孤立地按时间顺序罗列事实，把它写成了“大事记”或“编年体”。纵式写法还要突出一个“创”字。有些专题时间跨度大，科研成果多，在描述时就要抓住具有创造性、突破性的成果作详细介绍，而对一般性、重复性的资料就从简从略。这样既突出了重点，又做到了详略得当。纵式写法适合于动态性综述。这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。

②横式写法

“横”是“国际国内横览”。它就是对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。通过横向对比，既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平，从而找到了差距。横式写法应该强调“新”字，即虽然发展时间跨度短，但却引起国际、国内同行关注，能起到借鉴、启示和指导的作用。也就是说应该介绍涉及设计（论文）专题方面的新成就，如新理论、新观点、新发明、新方法、新技术、新进展等等。

③纵横结合式写法

在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。例如，写历史背景采用纵式写法，写目前状况采用横式写法。通过“纵”、“横”描述，才能广泛地综合文献资料，全面系统地认识某一专题及其发展方向，作出比较可靠的趋向预测，为新的研究工作选择突破口或提供参考依据。

无论是纵式、横式或是纵横结合式写法，都要求做到：一要全面系统地搜集资料，客观公正地如主反映，都应比较各家学说及论据，阐明有关问题的历史背景、现状和发展方向；二要分析透彻，综合恰当；三要层次分明，条理清楚；四要语言简练，详略得当。

3.结论：对全文的评述做出简明扼要的总结，重点说明对毕业设计（论文）具有启示、借鉴或作为毕业设计（论文）重要论述依据的相关文献已有成果的学术意义、应用价值和不足，提出自己的研究目标。

主要是对主题部分所阐述的主要内容进行概括，重点评议，提出结论，最好是提出自己的见解，并提出赞成什么，反对什么。

4.参考文献

文献综述所评述的文献应与毕业设计（论文）的论题直接相关，与毕业设计（论文）的参考文献格式要求完全一致；重要论点、论据不得以教材、非学术性文献、未发表文献作为参考文献；除非第一手资料散失，否则，不得以第二手资料作为参考文献。

在参考文献中无法说明的与文献的采用有直接关联的问题，如版本问题，翻译问题等，应在文献综述中加以说明。

文献综述原则上不采用注释，如确需注释者，应随文说明，不再另加脚注或尾注。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。

四、综述写作应该注意的问题

（一）综述的内容避免资料的堆积

综述内容切忌面面俱到，成为浏览式的综述。如果对所综述的专题不熟悉，体验不深，不能很好地把握主题，而只是资料的堆积。这样虽然洋洋大篇，但内容既无重点又不深入，层次不清，概念模糊，甚至有误，这是大忌。

因此撰写综述要深刻理解参考文献的内涵，做到论必有据，忠于原著，让事实说话，同时要具有自己的见解。避免把综述写成讲座

讲座和综述的共同点是文章的综合性、新颖性和进展性。一般认为，综述是写给同专业和相关专业人员看的，要求系统、深入：讲座是专业人员写给相关专业人员和非相关专业的人员的，一般在深度上不作太高要求。把综述写成讲座最显著的特征是，文章中夹带大量的基础知识性的内容，甚至把教科书上的图表也搬了过来，文章冗长而深度不足。

因此综述的写作应在深度上下功夫，进一步挖掘提炼原始文献中的科研信息，从理论和机制的高度上进行分析归纳。

（二）文献的引用

文献资料是综述的基础，查阅文献是撰写综述的关键一步。文献适用上应注意的问题主要是以下几方面：

1.参考文献的时间性要求

尽量少用早期文献(5年前，甚至更多年前的)，若文献偏旧，无须深入审阅，即给人以资料不新的感觉而留下不好的印象。事实上，科学在不断发展，对一项值得写出综述发表的课题，往往是重要课题或热点课题，其论文每年都以成百上千的数量增长，而新文献又都是旧文献的发展，即新文献能涵盖旧文献；因此，一定要进行文献更新，大胆舍弃旧文献。

因此搜集文献应注意时间性，最好是近一二年的新内容，四五年前的资料一般不应过多列入。

2.文献的列示要求

一般要求综述、设计（论文）的文献应是作者亲自阅读过的原文，但也并不是所有读过的文献都统统列出，应选择最主要和最新近的文献。例如：属于综述和论文的论点和论据出处的文献；为分析讨论提供有力依据的文献；为理论和机制提供实验依据的文献等。

避免直接使用摘要检索类文献，即二次文献甚至三次文献。阅读此类文献是一种快捷的途径，它能引导读者进一步查阅原始文献，但若单用第二手或第三手材料，文章的可信度就会大打折扣。

3.参考文献的引用要求

参考文献必须是直接阅读过的原文，不能根据某些文章摘要而引用，更不能间接引用(指阅读一篇文章中所引用的文献，并未查到原文就照搬照抄)，以免对文献理解不透或曲解，造成观点、方法上的失误。

4.关于所引用刊物的知名度问题

在国内外期刊族大家庭中，由于刊物的历史、办刊条件和实力以及地域等不同，不同刊物的知名度是有高下之分的。作为综述、论文的主要观点和论据应该是来自最有说服力的研究结果。一般来说，知名度高的刊物所报道的结果应该更具权威性，综述论文引用文献时应特别关注本专业较权威的刊物的动向。

五、评阅和存档

学生完成专业文献综述后与毕业设计（论文）开题报告一起交给指导教师，指导教师对文献综述进行评阅并给出成绩。

教师应从与学生毕业设计（论文）的题目是否高度相关；参考文献数量是否充足；观点是否明确；格式是否规范；能否反映当前所研究领域的最新进展、学术见解和建议；能否独立查阅文献和从事其他调研等方面进行评阅。

专业文献综述成绩采用五级记分制（即优秀、良好、中等、及格、不及格）。对于以学校名义在正式出版的报纸期刊（有CN号）上发表的文献综述可评定为优秀。

学生应独立完成专业文献综述，不得剽窃或相互抄袭，如有发现，成绩按零分记，并且开题报告不予通过。文献综述应根据指导教师的要求撰写，由设计（论文）评阅教师根据学校的有关标准评分；文献综述不及格的毕业设计（论文）选题，不得进入毕业设计（论文）开题环节，必须按规定重做。

学生的专业文献综述作为系教学档案至少保存三年，优秀者长期保存。学生应同时提供纸介成果和相应的电子文档。

第四篇：会计学专业毕业论文选题

开放教育会计专业毕业论文参考选题

1、企业合并会计处理方法研究

2、关联方关系及其交易的相关研究

3、或有事项的分析研究

4、会计调整事项的会计处理原则及方法探究

5、实质量于形式原则的运用

6、重要性原则在具体准则中的体现

7、试论人力资源会计计量的二重性

8、会计职业道德问题研究

9、商誉会计问题研究

10、知识经济对会计的挑战及其对策

11、知识经济下无形资产会计若干问题探讨

12、提高会计信息质量的思考

13、会计信息质量与公司治理结构问题研究

14、论会计信息失真的成因及对策

15、企业会计信息失真问题研究目

16、我国会计规范问题研究

17、会计政策选择问题研究

18、会计制度与税法规定相互协调的思考

19、资产减值会计问题研究

20、我国会计信息披露的现状及其完善

21、关于我国会计国际化的理论探讨

22、国有企业经理人期权激励问题研究

23、论合伙会计师事务师的合伙人资格

24、试论财务管理目的25、试论现代企业财务管理的目标

26、非营利组织财务问题探讨

27、我国国有企业资本经营存在的主要问题及对策研究

28、改进企业财务报告问题研究

29、企业业绩评价问题研究

30、浅试私营企业期间费用的控制

31、企业融资结构的比例分析

32、关于增值税若干问题的探讨

33、债转股对企业治理结构的效应分析

34、浅析国有企业债务重组问题

35、我国上市公司监事会效能状况研究

36、企业利润操纵方法的会计分析

37、企业的财务管理的模式研究

38、注册会计师法律责任研究

39、审计失败的成因及规避

40、试论界定审计责任的理性原则

41、关于会计理论结构的探讨

42、中外会计报告比较及启示

43、对我国具体会计准则的思考

44、建立我国金融工具会计的探讨

45、关于法定财产重估增值的研究

46、现代企业制度的建立与会计监督

47、关于破产清算会计若干问题的思考

48、企业内部会计制度建设

49、关于会计管理体制的探讨

50、债务重组会计研究

51、会计准则和制度的经济后果研究

52、关于借款费用资本化的讨论

53、试论会计信息的公开制度

54、试论会计报告披露的范围

55、试论我国注册会计师制度面临的问题及对策

56、关于期货会计的探讨

57、非货币交易会计研究

58、股票期权会计研究

59、上市公司股利政策实证研究

60、股权结构与公司治理

61、企业配股财务标准研究

62、企业/企业集团财务管理体制研究

63、经营者薪酬计划

64、管理业绩评价体系

65、企业财务危机预警体系

66、企业集团母、子公司利益冲突与协调

67、企业投资决策科层结构体系研究

68、金融互换与资本结构

69、企业集团股利政策研究

70、关于投资财务标准研究

71、关于企业价值研究

72、预算管理与预算机制的环境保障体系

73、企业并购财务问题研究（题目宜具体化）

74、企业财务目标再认识

75、关于财务的分层管理思想研究

76、企业表外融资的财务问题

77、自由现金流量与企业价值评估

78、企业收益质量及其评价体系

79、关于财务决策、执行、监督“三权”分立研究

80、上市公司财务信息质量基础分析（题目宜具体化）

第五篇：会计学专业毕业论文参考题目

会计学专业（专）科毕业论文参考题目

（题目也可自拟，但不得于他人相同）

1、新旧或有事项会计准则的比较与分析

2、所有者权益变动表初探

3、关于债务重组准则的思考与完善

4、刍议我国政府补助会计准则

5、生态会计初探

6、我国会计准则变迁路径回顾与展望

7、高质量会计准则之我见

8、新旧企业所得税法差异及其对会计的影响

9、企业财务报表体系的国际比较

10、中期财务报告准则若干问题探讨

11、现行企业合并准则的不足与完善

12、论和谐会计与会计和谐

13、对制定我国《终止经营》准则的几点思考

14、关于公允价值计量属性应用问题与对策

15、试论企业年金基金会计准则

16、长期股权投资成本法与权益法的异同点分析

17、我国反倾销会计的相关问题研究

18、非货币性资产交换准则变迁路径分析

19、企业所得税会计处理方法的比较与选择

20、借款费用准则相关问题探析

21、会计准则制定的原则导向和规则导向的纷争与探索

22、资产负债观和收入费用观之比较

23、论企业筹资决策中的税收筹划

24、新企业所得税法背景下企业所得税纳税筹划的思考

25、新企业所得税法背景下的企业所得税税务筹划方法探讨

26、个人所得税纳税筹划的探讨

27、新会计准则的实施对企业盈余管理的影响

28、企业财务预警系统的构建

29、公司治理视角下的集团公司内部审计研究

30、股权分置改革对上市公司财务治理的影响

31、中小企业财务风险应对策略初探

32、基于COSO风险管理框架的企业内部控制研究

33、会计信息化模式下的企业内部控制探讨

34、企业全面预算管理实施过程中的问题及对策

35、企业战略成本管理应用研究

36、我国公允价值会计应用难点探析

37、企业可持续发展能力的财务分析

38、浅析集团公司的财务控制模式

39、衍生金融工具的发展对传统财务信息系统的影响与对策

40、基于生命周期理论的高新技术企业财务战略研究

41、价值链会计及其在我国企业的实施对策分析

42、我国家族企业融资问题研究

43、高科技企业融资渠道探讨

44、绿色会计在的西部发展

45、平衡计分卡在中国的运用

46、会计工作人员管理与会计控制的均衡分析

47、负债融资、偿债能力与筹资风险分析

48、上市公司关联方交易及披露的规范分析

49、我国上市公司会计造假现象及审计防范

50、企业文化与企业核心竞争力的探讨

51、绿色竞争力与企业战略管理模式的探讨

52、基于信息管理模式下企业内部会计控制研究

53、知识经济时代背景下公司理财创新

54、民营企业财务控制的探讨

55、浅析财务分析在企业管理中的作用

56、浅析财务分析体系的构建

57、对反倾销会计抗辩中的边际成本问题的研究

58、浅析新会计准则对企业纳税的影响

59、中小金融机构发展与中小高科技企业融资的探讨

60、信息不对称对中小企业信贷融资的影响分析

61、网络环境下会计实时控制研究

62、对ERP系统风险控制的研究

63、股权分置改革下企业投资收益与融资偏好分析

64、我国企业内部资本市场的边界

65、我国内部资本市场与外部资本市场的发展

66、企业集团资本市场最优规模设计研究

67、我国会计电算化环境下内部会计控制研究

68、公允价值：理论内涵与准则运用

69、关于会计计量的几个理论问题

70、公司治理、公司管理与内部控制

71、从经济责任审计角度谈潜在的审计风险及其对策

72、经济责任考核指标的建立与完善研究

73、当前审计收费方式的弊病及革新

74、年报审计市场及会计师事务所收费行为研究

75、完善我国证券监管体制的构想

76、论审计证据质量及搜集效率

77、审计质量评价体系的构建

78、关注舞弊的风险导向审计项目的管理

79、审计失败的原因及对策分析

80、风险预警体系的构建

81、新会计准则下关联方交易及其审计风险

82、中国上市公司股权激励的市场反应

83、机构投资者持股与上市公司业绩研究

84、基于价值管理与公司理财创新

85、我国上市公司增发后募集资金变更原因研究

86、计算机系统审计风险与防范

87、会计信息披露与证券市场会计监管

88、中美证券市场的监管比较

89、现代风险导向审计理论研究与实务发展

90、中国证券市场监管模式创新研究

91、我国证券市场监管中存在的问题及对策

92、我国银行业并购研究

93、我国资本市场盈余管理的特征分析与对策

94、实施新会计准则对基层银行监管的挑战及建议

95、新旧会计准则下的上市公司财务报告的比较分析

96、新旧企业会计准则的金融衍生工具比较研究

97、论价值链会计与传统会计的异同

98、浅议新会计准则财务报表合并变化

99、非货币性资产交换的判断与会计处理探讨

100、新会计准则下的上市公司高管会计责任

101、浅谈新会计准则资产减值中的资产组

102、新会计准则对企业纳税的影响

103、公允价值的内涵、本质、计量追求与运用关键

104、新会计准则对上市公司的影响及对策分析

105、会计计量模式中公允价值的优越性、局限性及在我国应用前景

106、网络环境下会计信息系统安全问题研究

107、浅谈会计职业判断与新会计准则

108、新债务重组准则浅析

109、会计准则国际趋同：国家利益分析及其调整——基于国际制度合作理论的研究

110、新准则下的无形资产研究与开发支出探讨

111、新准则下的固定资产折旧与减值比较

112、论企业兼并与债权人利益之保护

113、公司治理与会计信息披露

114、中小企业财务管理存在的问题及对策

115、新会计准则若干新规定对企业利润的影响

116、新会计准则下的利润操纵及其防范

117、业绩评价问题研究

118、EVA财务系统研究

119、会计人员职业判断对会计信息质量影响的研究

120、上市公司内部控制的评价与信息披露

121、内部控制的局限性及其对企业会计行为的影响

122、会计寻租若干问题的研究

123、我国上市公司会计政策选择行为研究

124、中国上市公司会计信息供给机制问题研究

125、对所得税会计若干问题的研究

126、会计不确定性的现实考察与理论研究

127、上市公司会计政策选择的约束机制研究

128、会计造假行为的伦理学分析

129、中国上市公司会计差错的发生动因研究

130、上市公司会计差错的若干问题的研究

131、我国会计政策选择的契约动因研究

132、实施新会计准则对上市公司财务状况影响分析

133、EVA和BSC的比较与运用

134、企业集团财务预警研究

135、关联方交易与财务控制问题研究

136、中外会计报告比较及启示研究

137、中外商誉会计比较研究

138、金融工具会计计量问题研究

139、股权分置改革对企业财务的影响

140、公允价值在会计实务中的运用

141、中小企业融资难的理性思考

142、民营上市公司经营绩效分析