一年级新生要求

第一篇：一年级新生要求

致家长

尊敬的家长朋友：

您好！我是您孩子的英语老师，为了使您的孩子在我校更好的进行英语学习，希望您能配合我们做到以下几点：

1.您需要为孩子准备好：名字卡片、录音机、一个塑料文件袋。

2.要培养孩子养成天天听录音、读英语的好习惯。每天听录音的时间不少于20分钟。

3.听读英语的方法有两种：

①边看图边听，跟读。此方法适用于学习新内容，②先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容。此方法适用于复习。家长应注意在不同阶段帮助孩子使用不同的方法。

4.每张单词卡片背面都要写上学生的名字，以免丢失，并以单元为单位分好类。

5.书后贴画请您帮孩子贴上双面胶。

6.每天的作业以听录音、跟读、指书读为主。听录音时一定要跟读，每次作业完成后请家长在该课的页眉处签字。

7.帮助孩子整理、检查自己的学习用具。做到每天带起用具：英语书、单词卡片、名字卡片。

8.鼓励孩子把当天在英语课上所学的内容复述出来，并鼓励孩子在平时大胆、大声开口说英语。

起始阶段的英语学习只要求孩子能够听说。由于学生的年龄小，在起始阶段会有一个沉默期，进一步的听和说都需要有一个过程。所以家长对孩子在学习过程中出现的问题不要过分急于纠正，不要强迫孩子背单词、句子。对一时开不了口的孩子要多从听录音下手，在听录音的同时鼓励孩子模仿。

同时，在孩子学习的过程中您发现什么困难及问题，您可以随时与任课教师联系，以便帮助孩子及时克服困难和解决问题，从而树立英语学习的自信心。

一年级英语教师： Mrs.Wang

2012年8月

第二篇：一年级新生要求doc

一年级新生要求

家长您好，欢迎您！

我是咱们班的班主任。今后一年，孩子们在校的学习和生活将在我的陪伴下度过。今天是我们第一次见面，我很高兴，更珍惜这次彼此了解的机会。在这里我想向各位家长说的话有很多，但千言万语最终化成一句话：衷心希望孩子在八小健康快乐地成长。为了达成我们共同期盼的目标，以下要求请家长记清楚并坚持按照要求去做：

一、作息时间要求：

1、按照国家要求，小学一二年级学生每周两个半天不到校上课。我校周三、周五下午不上课。

2、开学后按学校作息时间安排，在学校指定地点由家人接送学生并嘱咐孩子，家长没有接，不能单独回家，一定要和老师回学校等候家长来接。

二、学具要求：（所有学生物品要有姓名或标记）1、2、3、4、5、笔袋1个。木头杆的铅笔（2 H）每天准备10枝削好的铅笔。晨光橡皮。（不要太花哨）直尺。（笔袋能放下（长短），有刻度线，一边直线一边是曲线的）准备的本：（每个本都要包白色的本皮，（在正面画三条线）不在本皮上写名字，学校统一要求写）（本：共计12个本）

（1）2个拼音本（2）3个田格本（3）3个生字本

（4）1个抄书本（5）2个算术本（6）1个美术本

6、水彩笔和彩纸、胶棒。

7、准备2个小夹子。

三、其他要求：

1、每天给学生带水。（只带白开水）

2、每周一都要升旗，学生必须穿校服。

3、每周一检查学生个人卫生。（查指甲、头发、校服）。

4、学生每天都要穿适合运动的服装，穿运动鞋。

56、学校下发任何通知家长都要认真阅读，并用黑色水笔进行签字，及时上交回执。

7、家长一定要加入“”，便于老师和家长取得联系。

8、学生有事、生病一定要提前向班主任请假，说明情况。

9、开学后，在学校吃午饭的学生，请家长给孩子准备好饭盒、勺、手绢、餐巾纸。（饭盒请您最好不要使用塑料的）

10、每个学生要给班主任留下至少两个能及时联系到您的电话号码。

11、参加学校集会请家长准时出席，穿正装、不穿拖鞋、手机调成振动。

第三篇：一年级新生要求2014.8

一年级新生须知1、8月30上午训练站队放学，一定要明确学生路队方向（东路、西路），必要时让学生写在手上。紧跟训练学生从校门口入校。强调学生的接送时间、地点、学生是向东还是向西站队（不许学生家长的车辆进入校门口小广场）。班主任讲完要求，让家长配合老师进行训练。

2、班主任带领学生认识办公室、教学楼门口并强调出入教学楼要遵守秩序。

3、让学生知道厕所位置，认清标志（男、女），小便入池、大便入坑、手纸入篓，讲究厕所卫生，去厕所要排队靠右走。

4、放学站队训练，分东西两路明确路线,是新生开学初训练的重点。对于没有及时接的学生，老师必须领到校门口等待。

5、放学教给学生整理好自己书包和座位及身边垃圾，把凳子放到桌上。

6、9月1号早7:20全体一年级老师必须到校。

7、建立学生家长通讯录，确保能够联系。强调学生家长如有通讯改变必须通知到班主任老师。

8、一年级教师必须加倍关爱、呵护学生，建立良好的师生关系。

9、注意和家长的沟通交流，建立良好的家校关系。

10、特别强调留守儿童问题。特殊学生问题，让学生家长电话联系。

11、学校有餐厅中午可以安排学生在餐厅就餐。一年级学生不准带零食，可以带水杯，学校配有饮水机。

12、请所有家长记清班主任老师的手机号码，有问题及时联系。

第四篇：一年级新生学习习惯要求（精选）

一年级新生学习习惯要求

一、指导思想：

播种一种习惯，收获一种行为，好的习惯可以受益终生。一年级的新生正是各种习惯形成的关键时期，故此在学生空白的学习蓝图上，播洒良好的学习习惯的种子尤为重要，它能为孩子今后的学习奠定一个良好的基础，甚至影响一生。

二、内容及要求：

1.课前准备：

课前引导学生把下节课上课需要的学习用品摆放整齐。一般情况下：铅笔盒放在课桌的正前方，拿出一杆铅笔、橡皮，放在铅笔盒的前面。课本摆放在铅笔盒的一侧，靠上放，一般情况下靠课桌外侧摆放书本，同位摆放书本的位置相反。

（执教一年级的老师应形成共识：学生在校学习习惯的养成是每位执教老师共同培育的结果。开学第一个月内，每位老师下课时都依据课程表，提醒学生下节课要上什么课，准备什么用品，并预留一两分钟让学生准备。每位老师上课时，也及时点评学生用品的准备情况，巩固这一习惯。）

2、课前诵读:

铃声响，进课堂，在领读学生的带领下端正姿势，大声诵读，进入学习氛围。（开学前两周可以教学生一些和学习习惯相关的儿歌，进行诵读。后期可以诵读一些古诗词。）

3.课堂坐姿：

听讲时首先要坐姿端正，做到头正、背直、肩平、足安（两脚自然放开，双膝自然并拢），左胳膊压在右胳膊上平放。

（教师根据学生情况，课堂上安排一次短暂的放松活动，方式可以灵活，比如伸几下懒腰、站起来活动一下、课堂小游戏等，目的是舒缓学生身体，以免长时间的端坐过于疲劳。）

4.倾听、发言习惯：

上课认真倾听老师讲课、同学发言，听清老师、同学说得话，积极举手回答问题（举左手，左胳膊胳膊肘立在位子上，自然抬起。），不能抢话“我、我、我”，有事有问题要举手报告老师，老师允许方可。

发言时声音响亮，吐字清晰。（教师及时点评学生发言，有目的地引导学生学会表达，引导孩子说话完整。）

5.读书姿势：

在坐姿（头正、背直、肩平、足安）正确的情况下，双手分别握住书本的左下方和右下方，书本稍微向后倾斜，眼睛离书本保持一尺的距离，放声朗读。

6.书写姿势：

在坐姿（头正、背直、肩平、足安）正确的情况下，写要做到三个一：胸离桌一拳、眼离书一尺、手离笔尖一寸，拇指和食指捏住笔尖一寸的地方，用中指抵住，笔杆落在拇指与食指的弧度上面。（写错了，让学生用橡皮轻轻地擦干净，不在书本或作业本上乱写乱画。一年级每节课都应安排学生书写，让学生在长期的练习中学会书写。教师初期不要急躁，每次书写量不要大，应重质不重量）。

7.课间习惯：

下课了，先上厕所，再休息。课间休息不追逐、不打闹、不大声喧哗，上下楼梯靠右行，不拥挤、不推搡。讲文明、有礼貌，见到老师要鞠躬问好。

（各科老师一定从开学第一天起，每上完一节课就提醒学生先准备下节课的学习用品，接着提醒学生上完厕所再休息，还有课间注意事项。）

8.收拾书包习惯：

放学时要把铅笔橡皮等文具放入文具盒，连同书本一起放入书包，收拾时发现废纸等垃圾要放入垃圾筒内。学习用品根据各自的习惯摆放整齐，如中间正中位置放书本，两边的夹层可以放文具盒或作业本。也可将本子放在相应课本内。（老师在发放新课本当天，就应教给学生收拾书包的方法。随后的两周时间，应经常性的就学生表现进行总结讲评，逐步让学生养成这一习惯。）

好的习惯不是一蹴而就的，尤其对于一年级的学生。我们老师要把目光放长远，从开学第一天起，耐下心来，想点子，把工作做细，强化训练，时时渗透，帮助孩子养成良好的学习习惯。

常用儿歌：（仅供参考）

课前:

1.铃声响，进课堂。

书本、文具，放桌上。

上课专心听，思考跟得上。

发言先举手，声音响又亮。

2.上课铃声嘀铃响

小朋友进课堂

文具课本放整齐

静候老师把课上

上课：

1.专心听讲纪律好

积极发言勤思考

不懂难题举手问

课堂知识当场了

2.小桌椅，排排好，老师上课我坐好，爱发言，多动脑，学习知识本领高。

下课：

1.文明休息不喊叫

上下楼梯往右靠

教学楼内不奔跑

互助友爱不争吵

2.走走走，跳跳跳，户外锻炼空气好，跳跳绳，做做操，健康体魄最重要。

课堂常用口令

1．一二 三坐坐好

2． 师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字

3．姿势不对，眼睛受累。

表扬口令

1．棒！棒！我真棒！我是班级的NO.1。

2．表扬他，顶呱呱。

3．表扬你，了不起。

爱学习

铃声响，进课堂，安安静静等老师，抬头挺胸坐端正，看黑板，脚放平，要发言，先举手，起立站直再开口。

老师讲课认真听，作业整齐又干净。

第五篇：一年级新生

小学一年级新生学情分析报告我任教的是郭店小学一年数学、语文两科，孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年龄6岁左右。班上会发镇内有25人，其中这25人平均成绩都比较好，这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认识一些字。如：赵*伟，李*怡，刘*斌，苑*学，他们接受能力强，有良好的学习习惯。而且家长和老师能够及时沟通，尤其是家长能常督促孩子写好作业，并能对孩子进行及时的辅导。其余的18孩子都是来自各个乡村。这些学生大多都是父母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里，根本就没人辅导，爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心，再说都一个孩子宠得不行。这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不懂礼貌，我行我素。经常找不到作业，或是不写作业。如杜新宇，她其实特别聪明，但因为父母离异，父亲经常在外做生意，爷爷奶奶溺爱，这个孩子习惯特别差，好动精神不集中，常常是老师在上面讲课她的手在下面不停的玩，思绪更不知飘到哪儿去了。有的学生根本就没读过学期班，如：杨凯迪，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌生，再加上性格内向，胆小。总是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作业，有时甚至听不懂老师在说什么。还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，而且又寄宿在幼儿园，幼儿园的老师管理的孩子很多根本没有更多的时间来辅导他们，如：孙美玉，汤鑫宇，刚入学校时，连数1——10都有问题，更不用说书写了。尤其是孙美玉年纪还小，自理能力非常的差，常常头不疏，脸没洗就来上学，记不住老师的作业，而且作业本更是经常失踪。

针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握拼音的音、形。区分生母、韵母、整体认读音节，为后面的生字教学大好良好的基础。掌握更多的生字，用更多的方法识字，熟记它们的音、形、义并能有学过的词语说话。为学习更多的语文知识夯实基础。