《孩子成长观察、培养记录》的重要性

第一篇：《孩子成长观察、培养记录》的重要性

《孩子成长观察、培养记录》的重要性

玩——是每一个孩子的天性，是孩子成长的重要依据。其实孩子之间并不存在笨与聪明的区别，主要存在于爱玩与贪玩、会玩与不会玩、为了玩而玩与为了获得某种知识而玩，这取决于后天环境的熏陶与培养。因此，环境是造成个别差异的重要条件。

家长是孩子一生的老师，是他的榜样，是他人生旅行的陪伴者。当局者迷，旁观者清，因此，家长必须具备发现问题并帮助他（她）们纠正问题的引导能力，为孩子创造良好环境给予保障。很多家长把打与培养弄混淆，总觉得打是树立自己严厉高大形象的方法，造成了孩子只有怕，而一无所获。其实培养主要是方法得当，让孩子掌握好方法，提高各种效率为目的。

弄清自己孩子的自身状况并找出优点与缺点，帮其保持自己的优点，认识自己的缺点，并纠正缺点使其成为优点。这比用自己的孩子与别人的孩子做比较，实用的多，每个孩子因为后天的差异都不一样，其实家长在把孩子做比较时，常常忽略一个重要的参考，那就是家长本人，因为自己才是后天环境创造者。所以，为了孩子的成长，自己的希望，根据自己孩子的特点，制定《孩子成长观察、培养记录》，为他的成长留下我们共同的脚印。

第二篇：孩子成长记录

12岁成长宣言

今天，我长大了，当我站在12岁这个人生路口时，不由眺望远方，周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，今天，我宣誓：我12岁了，我有自己的思想和主见，我要做个敢于担当的男子汉。上课时，我会专注听老师讲课，我会用灿烂的笑容面对困难，让困难成为我走向成功的垫脚石。我一定要珍惜时间，不再拖延，刻苦学习，考上重点高中，考上清华大学，用我这6年的刻苦学习，换来今后40年更好的事业和生活，我坚信：我能做到。

一、可以做到事

1、每天可以听着音乐写作业（家长监护下，自己一个人学习时不可以）。

2、每周可以拥有一个小时的电脑时间（任务全部完成以后）。

3、允许每天骑自行车上、下学。

4、每周完成任务的情况下可以和妈妈一起看一场电影。

二、必须要做到的事

1、要求每次考试进步一名

2、每天在练一页字

3、每天读30分钟经典书籍

4、周六晚8：30之前完成双休全部作业，如果作业过多写不完，周五要提前说明

5、每天预习语、数、外三科，要求做到英语可以说出要学的新的句型，数学要说出重要的公式定义，语文要求说出新课的中心思想

6、每周抽出半个小时提问历史，抽出半个小时做政治案例题两道

7、周一至周五每天跳绳三个100，一分钟仰卧起坐

8、周末要跑三千米或做其它运动两小时

9、每天要早晚刷牙，至少每两天要洗脚一次并及时清洗内裤和袜子

第三篇：面对性格内向的孩子观察记录

面对性格内向的孩子

学期初，我们班来了一位新生，她长得白净漂亮、非常可爱。她的名字叫郑如心，她的性格内向，有些胆小,自出生后一直由其爷爷奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中。

我们在观察中发现,，郑如心不爱与其他孩子交往.每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿放开，到班上后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩。由于郑如心和其他小朋友不太熟，有时，想加入到他们的游戏行列，但是没有人主动地请她，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏。该幼儿自小到大，一直由爷爷奶奶带着呆在家里，极少出去玩，更难与其他幼儿交朋友。

在一次活动中，我意外地发现郑如心和一个人在下跳棋。我走上前去观看了一会儿，发现郑如心棋下得挺不错。我惊讶地说道：“呀！郑如心下跳棋怎么下这么好啊！什么时候我也和你下一盘。”听了我的话，郑如心的脸上露出开心的微笑。从那以后，到了区域活动的时间，我就邀请郑如心一块下棋，这样一来，也引来了许多小朋友的围观，他们都夸加下棋下得好，有的孩子想和加卉下棋，有的想请加郑如心他下棋，慢慢地，郑如心开始有了自己的小伙伴。看到这些，我们老师心里也得到了一丝安慰。郑如心的性格渐渐地开始有了变化：早上来园时从不说话到能主动大声地问老师好，活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩，胆子也慢慢大了起来。现在，在班里她能主动地和小朋友们交往和游戏，在户外活动时，她还能大胆地在前面带小朋友们做操，在教学活动中她也能大声地在小朋友和老师面前回答问题，在郑如心的身上发生的变化，使她逐渐变成了一个开朗、大方的小姑娘。

面对这些性格内向的孩子，我觉得：老师要给予他们充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。同时，充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。

第四篇：培养孩子英语学习的重要性（本站推荐）

培养孩子英语学习

现在很多孩子从幼儿园就开始就慢慢接触英文，到了上5年级的时候已经学了6,7年英文甚至更久。少儿英语学习和所有语言一样是一点一滴慢慢累积来的，多听、多说、多练习并且不要给予孩子过多的压力，要快快乐乐地学习，把英文当作生活中的一部份，反复不断的学习和练习听、说、读、写，相信一定能学好英文。

少儿学习英语有着同样的学习目标。英语是国际通用语言，学会英文可以与全球各地的人沟通，这就是我们学习英语的最终目标。天童美语学校里学习英语一开始是从简单的英文小书及简单的英文童谣学起，老师用生动活泼、唱唱跳跳方式教学，配合录音带的教唱，或是游戏的方式,学起来又好玩又快乐，这样就让孩子觉得学习英语是一件有趣的事情，进而对英语不会产生排斥和厌恶的情绪。现在外面有许多培训机构开设了幼儿英语课程，建议家长选择适合自己孩子的，最重要的是可以激发孩子学习英语兴趣的课程，特别要注重不会给孩子带来负担与压力的课程为最佳。现在很多家长认为天童美语学校不仅给孩子在学习得到快乐，而且在快乐中获得成长，所以他们的孩子都在那里培训。

学习英语有很多要注意的地方，首先是多听。

说到多听，到底是多听什么呢?也不能盲目的瞎听，可能会给孩子在幼儿时期养成不正确的口语与语调。最好多听比较正规的英语CD和英文广播，有一系列的英语教材那就更好了，可以循序渐进的学习，英文程度就会慢慢的持续进步。我认识一个孩子，他的妈妈非常注重对于孩子听力的练习，孩子经常在听着儿童英语歌曲和故事中入睡，久而久之，孩子养成了非常良好的习惯，也达到了较高的英语听力水平。在达到一定的水平之后，我们可以在网络上寻找适合自己孩子年龄段的英语在线测试，看看孩子进步到了什么样的阶段。根据孩子的学习情况来进行调整，这样的学习非常有利于孩子今后的发展。少儿学习英语多说也是非常非常重要的一点。

抓住机会开口说，不要怕错，越敢说越会进步。为什么外国人学习中文比我们中国人学习外语快，就是因为外国人在学习语言上比较容易放开，敢多说又不怕犯错,所以学得很快。让孩子和家长或者是别的小朋友练习在课堂上学过的英文会话，互相纠正，慢慢的英语口语就会进步。在条件允许的情况下，如果有机会能和外国人对话，可以和他们打招呼或作简单自我介绍，这样以后就不会发生开口难的不好现象。

另外还有一个办法就是参加全英语教学的儿童英语课程，上课是由老师采用全用英文的方式授课，自然而然接受美国式的口音及方法。

以上就是总结出的学英文的小偏方，学习英语要培养出兴趣而且一定要每天持续才会有用。少儿英语可以藉由日常生活中常遇到的事物来加强和提高，大声开口说英语就是成功的第一步，再加上课前预习、上课专心听讲、不懂马上发问、课后一定要复习，如此一来一定可以快快乐乐学英文。每一个小朋友都可以度过一段快快乐乐的学习时光，学的好，也要学的巧。

第五篇：培养孩子爱上阅读的重要性

培养孩子爱上阅读的重要性

大家好！我是20岁孩子的母亲，在带领他成长的过程中，有教训，也有经验，现在逐步地把它总结整理出来，和年轻的爸爸妈妈们交流，便于大家不走或少走弯路。

培养孩子“爱上阅读”：在所有成功人士的特质中，不管是从事什么行业的，最明显的一个特质就是都喜欢“阅读”，都是知识广博且主动求知的人。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。培根先生说过：“知识就是力量。”古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。

阅读有助于奠定人生基础，成为行业的佼佼者；阅读有助于孩子形成良好的道德品格和健全的人格；有助于在阅读中积累语言；有助于理解和运用祖国语文；有助于培养自我学习的良好习惯……

正面去说阅读的好处，还是点不到痛处，让我们来看看从小不爱看书的孩子会有哪些弊端吧！

1、不会表达：从小没有爱上自己阅读或听别人阅读的孩子，头脑中是空的，他说话的逻辑性和用词的准确性会很差，简单地说就是“说不明白话”。而常听故事、和家长常沟通的孩子，会惟妙惟肖地叙述他要表达的事情。

2、识字量差：上学后学习生字会很吃力，小学的3500个生字用一行一行写生字的方法练，耗时长，效果差。而喜欢阅读的孩子在学习写之前都认识了，学得又快又准确。

识字量大、看书多的孩子，看书特别快，一本上万字的书会在一天或几个小时内看完，一方面是读的多了，阅读速度自然就快了；另一方面是积累的知识多了，看书只需要吸收自己不知道的，所以看得就快。

3、良性循环和恶性循环：喜欢阅读的孩子识字量大，不断地看各种课外书籍，学习很轻松，做作业快，有大量的时间再去阅读，进入学习和求知的良性循环；

而不喜欢看书的孩子，即便是一年级，整天就是做作业，而且干也做不完，孩子童年的记忆都是做作业，完全是被动的和痛

苦的，这样的孩子很少有学习好的，会出现孩子很努力，但是很吃力的现象，会进入恶性循环。

4、不养好鸡何来蛋：语文是所有科目的基础，就仿佛是母鸡，其他科目是蛋。语文不好的孩子，对题意的理解不到位、不深刻、不准确。这种情况会从小学一直影响到高中，小学时读不懂题，大一些是很难抓住题的核心，更不要说能把握采分点了。

我儿子前几天还说老师讲历史的考试题时，讲完他和同桌不约而同地拍大腿说：“这是语文没学好啊，没看明白题，答得不是人家要求的”。类似的现象在各科的学习中都会出现，老师讲完了，学生们会恍然大悟“这题不应该错呀，这个基础知识我会呀”。到最后分数就这样拉开了。

5、语文分数低，干补课也补不上来：初高中经常补课的孩子都知道，语文是最难补的学科。数学、英语短时间还都能上来，唯独语文，要是弱的话很难补上来。原因是语文在于平时的积累，而不是答题技巧。

在高考的150分卷面中，作文占60分，大、小阅读占50分，其他的基础知识才占40分。而作文和阅读就算有一些技巧而言，但是第一它不是核心；第二太功利、太应试了，最后培养的是考试机器。

“学富五车”、“才高八斗”用来称誉或形容人的知识渊博、才学高深。其中“五车”出自《庄子〃天下》篇：“惠施有方，其书五车，其道舛驳，其言也不中。”如果肚子里没货，有再多的技巧，再好的开头结尾，能出感人优美的文章吗？俗话说：真感情才是好文章，它源于平时的积累。如果一个从小大量阅读的孩子，出口成章，引经据典，会写不出好作文吗？

6、阅读积累不够，知识面不宽，会影响择业：有很多的行业，不是光有高考的高分就能从事的，比如评论家、电影导演、记者、古玩鉴定学家等。

举一个我儿子选择专业的例子。他现在中央美院附中，高考能选择的专业有纯绘画方面的造型，还有涉及美术的摄影、动漫、工业设计、舞台美术、灯光等诸多专业。几乎每一个从小热爱绘画的孩子的梦想都是长大了当画家，但是到了高中甚至大学会发现，画家不是那么好当的，学美术能做的事情和行业很多。从他

自己的特长来说，他的电脑操作水平高、是附中的摄影社长，对摄影的把握和感觉好，似乎考北影的摄影专业更适合。

但准备北影的摄影专业，需要准备大量的文学常识、美术史、音乐史、时事政治、戏剧史、哲学史、中外电影史等，他又觉得积累的还是不够，很难在短时间内补上来。即便有摄影方面的手头功夫，但最后还是放弃了，只能考只看绘画能力的造型，在千军万马中挤独木桥了。我们且不说哪一个专业对他将来的发展更好，但至少这种放弃是不得已而为之。

7、高考的文综全在于知识的融会贯通：如果对历史、地理、文学常识等缺少大量的阅读和平时的积累，高考的文综是很难突破高分的，因为它是各方面知识点的相互关联和渗透，不是简单的记忆，需要对知识有全面、透彻、准确、扎实的掌握后，再融会贯通。这就不是在零基础上的死记硬背能达到的了，而是储备大量的常识。

我的一个同学家的孩子，和我儿子同龄。他从小特别喜欢看书，那四本经典的《少年百科知识全书》都翻的很烂了，他涉猎的知识上从天文地理、下到文学常识；从各种百科知识，到哲学、宗教……就没看到他对什么不感兴趣的。他上初中时就开始研究霍金的《时间简史》，当时两伊战争时，他会把战争的宗教原因、所用武器、作战方案等给你分析得条条是道。他从小的模仿力就很强，从评书到相声，站到台上就下不来……这孩子的高考文综分数就很高，而且整个学生时代都很轻松，这都不是只看课本的结果。

8、高考的理综也源于对文字的深刻理解：数学的定律是不能多一个字，不能少一个字，不能被其他字替代的，极其精准的逻辑性语言的表述。如果文字功夫不好的人，会觉得特别拗口，别扭，死记硬背也背不下来。

而语言功夫厉害的人，能很快理解文字背后的深层含义，在理解的基础上很容易就掌握了。理综也是一样，语文不好，就很难理解得精准、到位，还会出现题不达意等现象，很难取得高分。

我们当代的大科学家，如钱学森、华罗庚等，都具有极其深厚的文学功底和国学底子。以上我只是就学生学习这一个方面，来阐述阅读的多少对孩子学习的影响。阅读和一个人的生活中的方方面面都是有关联的。当一个行业或知识领域，跨越了简单的技巧，再往上拔高时，看的就是谁的知识面宽，谁的底子雄厚，谁能跳出本专业、站在专业外看专业了。因此，各个行业的佼佼者，都是有着大量的知识积累，从小博览群书的人。

说到阅读，不能不说一下现在的孩子特别喜欢图画书、动画、看电视，而这些从某种程度上，阻碍了孩子想象力的发展，使孩子处于被动的灌输状态，孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。

心理学家曾经做过这样一个实验：科学家把孩子分成两组，一组孩子是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。听故事的孩子，画出的白雪公主各不相同，而且，孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。

过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子，这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的……

“阅图”不是阅读，也取代不了阅读。阅读实际是“读字”，它比“阅图”有很多优点。文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就会熟练自如，这就是“阅读”可以让一个孩子变得聪明的简单理由。而漫画、电视、电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换的互动，孩子只需要坐在电视前被动地接受即可。

看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的阅图方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。学龄前儿童如果把时间都消磨在电视前，他的智力启蒙就受到损害。从进入小学开始，他的学习能力就会低于那些经常读书的孩子，早期教育的精髓不是灌输各种知识，而是聆听和阅读文字，指导孩子认识真实的世界。

你的孩子长大后是轻松地学习、快乐地生活，博览群书、博闻强记，还是整天埋在作业堆里，永远做不完，陷入怪圈中呢？孩子的这种学习、生活方式的选择全在于父母。

那么，如何让孩子爱上阅读呢？一个最核心的理念就是家长喜欢看书，孩子从小就在“书香”中熏染，自然就会喜欢读书了。阅读重在享受过程的快乐，和孩子一起阅读不只是一种读书形式，更多时候，它是一种观念，把阅读带进日常生活中。

据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开书，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻书上的蜂蜜。接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的，来吸引小孩子喜欢上书本，爱上阅读。

我儿子从小就只对图形敏感，一本书，图看完了，他就觉得书也看完了。是因为我在他特别小的时候，没有重视早教的重要。后来上小学后，我为了让儿子喜欢上文字，尝试了诸多的方法。比如朗读法、讲故事法、讨论法、角色扮演法、分享阅读法、提问式法、主题研究法、接龙法、复述法、续编故事法等，还经常带他看中央十套的《子午书简》，现在改成了《读书》栏目。

因时间的原因，今天的分享就到这里，在下一次的分享中，我会把这些具体方法的操作和大家分享，把一个不喜欢学习和不爱看书的孩子引到正路上来，看看家长要花多大的心血。