第一篇:初一下家长会班主任发言稿
发言稿
马斌
尊敬的家长,你们好!首先感谢大家前来参加家长会。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
跟家长们谈谈孩子学习成绩。
咱们的孩子进入中学已两个学期了,期中考试已过去,从整体上看成绩,认真勤奋学习的同学成绩很优越,我们班是朝着一个良性方向发展的。家长们要正确对待孩子的分数。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。
一、让孩子上网莫上瘾
“网瘾”是当今危害青少年健康成长的一大毒瘤,青少年一旦沉湎其中,便不可自拔:丧失学习兴趣,脾气变得暴躁,精神恍惚不定,更有甚者,为上网偷抢杀人,六亲不认网瘾如毒瘾,要想戒除,困难重重。为此,教师、家长都视电脑、网络为洪水猛兽,想尽千方百计阻止孩子接触电脑、网络。
但现代社会,电脑、网络的利弊关系已勿庸争辩。电脑、网络几乎已无处不在,已渗透于人们生活的方方面面,给人们的学习、生活、工作带来了巨大的便利,有力地促进了社会的进步,人们生活质量的提高。时下,要想让青少年生活在无电脑、网络的“世外桃源”,无疑于痴人说梦。更何况,信息技术教育业已纳入素质教育的内容,是新课程改革的重要组成部分,青少年要跟上时代步伐,全面发展,信息技术教育必不可少。
所以,解决青少年的“网瘾”问题,不是要堵,而是要疏,不能因为个别孩子的“网瘾”,就因噎废食,把所有的孩子都与电脑隔离开来。我们应当深入分析青少年“网瘾”的成因,引导青少年正确地使用电脑和网络,让电脑和网络成为青少年健康成长、全面发展的强有力的助推器。
“网瘾”、“网瘾”只有上网才可能成瘾。那是不是网络就是毒品?上网即成瘾?答案是否定的。网络不是毒品,不是只要一上网,就会上“瘾”。
美国是电脑与网络发展最早、普及最广的国家。美国的孩子从小就接触电脑与网络。但有调查显示。美国的孩子却很少沉湎于网络。“网瘾”儿童是全世界最少的。有学者指出。美国的孩子是看着父母用电脑长大的。也就是说,父母先于孩子用电脑。“网络信息源”“网络工具化”是他们从一始就给孩子灌输的对网络的认识。美国的青少年普遍认为网游太无聊了,他们所感兴趣的是如何设计出一套完美的电脑程序。
我国的情况恰恰相反。许多家长虽对对电脑、网络“一无所知”,但为了使子成龙,使女成凤,却盲目地跟风,认为电脑有利于孩子的学习和发展,错误地认为,只有孩子一用电脑,学习成绩就会大幅度提高,于是,不惜血本,为孩子购置了电脑,接通了网络。殊不知,由于家长的对电脑、网络的“无知”,不能对孩子进行有效地指导,昂贵的电脑成了廉价的游戏机,五彩缤纷的网络世界成了孩子们的聊天室„„更加之受应试教育的影响,学生课业负担繁重,每天除了作业还是作业,教师、家长除询问孩子的学习情况之外缺乏和孩子之间的情感沟通,使孩子在学习的重压之下,精神受到压抑,身心没有了自由,没有了“自我”释放的空间„„游戏与网络正好使孩子找到了“自我”渲泻的空间。在这里,以“我”为主,完全“自由”,天马行空,任我欲为。想干什么?就干什么!想怎么干?就怎么干!互动游戏使孩子感到了“自我”的存在,“自我的价值”;毫无拘束的聊天使孩子可以尽情地渲泻„„于是孩子不由自主地迷恋上了这个虚拟的世界,觉得在这个世界里在算真正的“活着”„„长此一往,焉有不上瘾之理!。
由是观之,孩子不是触网就有瘾,实际上有一个过程。在这个过程中,网游、聊天只是一种导火索,而真正的原因的有二:一是孩子缺乏对电脑、网络正确认识,不知道除游戏、聊天之外电脑还有何用?二是孩子的精神世界空虚,感情受到压抑,现实生活中缺乏自由和自主,而虚拟的世界却满足了孩子的一切。这其中前者只是“网瘾”的前提,后者才是“网瘾”的根本。因此,要想让孩子健康上网不上瘾,就要从以下几个方面入手:
首先,家长、教师更新教育观念,摈弃让孩子成龙、成凤的偏面成才观念,不以学习成绩作为评价孩子的唯一标准,给孩子创造一种宽松的学习生活环境,多与孩子进行交流、沟通,让孩子按照自己的爱好与兴趣自由地发展,让孩子感到“自我”的存在,“自我”的价值,自觉地进行“自我”调节,“自我”发展。这样孩子在现实世界里感到充实,在现实世界里忙得不亦乐乎,哪里还用得着再到虚拟世界寻找快乐与安慰„„
其次,从正面引导孩子,让孩子对电脑、网络有正确地认识。让孩子了解电脑、网络的对社会发展的积极作用和给人们生活带来的极大的便利。让孩子知晓电脑能干什么,网上到底有什么,解除孩子的好奇之心,神秘之感。让孩子知道,电脑不是游戏机,网络不是聊天室。游戏、娱乐仅仅电脑、网络的附属品,帮助人们学习、工作才是它最主要的作用。
再次,要给孩子创造使用电脑的环境。受应试教育的影响,我们现在学生学习的内容与过程都与电脑、网络没有明显的关系。内容由课本决定,试题由教师决定,答案全是标准化,学生的学习根本就用不着电脑与网络。优思数学,初中教学资源网
读过一篇关于美国的孩子教育的文章,说得是一个三年级的孩子,拿回的历史作业竟是《论美国的二战》,令中国家长惊讶的是,孩子对这个研究生才能做的作业竟一点也不感到为难,上图书馆,上互联网,兴致勃勃地忙了一星期,竟真的收集整理了一大摞的二战资料,撰写出了一篇洋洋洒洒的“论文”。
因此,要想让孩子不打或少打游戏、不在网上聊天或少聊天,最好的办法不是对孩子打游戏、上网的时间进行限定,关键是让孩子在电脑与网上有事可做。
我的儿子十一岁,却是已有五年网龄的老网民了。但是儿子是上网不上瘾。小时候,我让他在电脑上画画,在PowerPoint上做幻灯,后来又用Flash做动画,再后来在网上申请了免费空间,做起了网站,现在又在学习VB编程,天天忙得不可开交:做的网页需要发布;编的软件需要上传;编程遇到问题要到网上查资料;谁家电脑出了处理不了的故障或遇到新病毒要上网进行求助„„哪还有什么闲心打游戏,还有闲功夫去聊天!
我们要引导孩子正确使用电脑,教师应该布置让孩子使用电脑才能完成的作业,并注意培养孩子利用电脑解决学习和生活中遇到的问题的能力和习惯,让孩子在电脑和网络上有事可做,让有益的事情占领孩子的电脑时间,让孩子把电脑当成学习、生活、工作得力助手,把网络当成百科信息之源,游戏和娱乐只是休憩时的小站,“网瘾” 自然就与孩子无缘了。
总之,对青少年进行信息技术教育,是新课程改革的要求,是时代的需要,是青少年全面发展的必须。我们不能因个别孩子的“网瘾”就因噎废食,让孩子拒绝电脑与网络。恰恰相反,我们要让孩子学习电脑,接触用网络,让孩子学会利用电脑、网络去学习、去生活、去娱乐!让孩子正确使用电脑,健康上网!让孩子上网不上瘾!
二、忙碌中,我们忽略了什么,又输掉了什么
是啊,我们的确是太忙了,尤其是步入中年,上有老下有小,为了生计要不停地奔忙。可是,在忙碌中,我们忽略了太多,输掉的更多
我们忽略了对孩子的观察,输掉了对孩子的了解。因为忙碌,我们常常只看到孩子在家的表象,只要孩子在家表现良好,我们很少主动去深入观察孩子的另类行为,更不会深入了解孩子在离开自己视野后的表现。时间久了,孩子离我们的视野越来越远,知道我们完全不知道孩子在学校里都和什么样的孩子做朋友,每天都在干什么。
我们忽略了和孩子的沟通交流,输掉了最有效的教育途径。平时,干工作的忙工作的,上学的忙上学,各忙各的,一天到晚也说不上几句话。我们逐渐少了和孩子的沟通交流,我们不知道孩子在想什么,准备做什么。当事情发生了,我们已经不知道该怎么和孩子有效沟通,往往不欢而撒,甚至话不投机半句多,气急的我们往往会伴以拳脚以示惩罚,却常常收不到任何好的教育效果,却常常导致孩子的逆反心理越来越重,离我们的美好愿望原来越远。
我们忽略了对孩子的陪伴,输掉了浓浓的亲情。当我们的孩子离我们越来越远,变成我们眼睛里越来越不听话的小孩,叹息现在的孩子感情冷漠,没有亲情。其实,究其根源,还是因为我们的忙碌,少了对孩子的陪伴,输掉了那份浓浓的亲情。上周四,学校组织感恩教育,专门请专家为学生进行讲座,主题是感恩教育,要求家长到校和孩子一起听。当时,诺大的操场上坐满了家长和学生,在专家动情的演讲中,孩子和家长抱成一团,哭成一团,让孩子和家长共同体验了那份浓浓的亲情,相信经过这样的洗礼,孩子和家长的心里都会受到震动,可能很多孩子会因此而改掉身上的一些小毛病,从此而成为一个上进的好学生。但是,与操场上格格不入的场景是,很多孩子因为家长忙碌。没有到校而留在教室里打闹。真不知道这些孩子的家长在忙什么?错过了这样好的教育契机,真不知道你的忙碌还有多少意义。
感悟:虽说,孩子不是我们的全部,但是我觉得孩子的成功成人与否,直接与我们的幸福指数有关。虽说,学习不是孩子的唯一出路,但是我觉得,随着科技的发展,社会的进步,没有文化的前程,孩子的路会走的更加艰辛。当我们每天都感觉自己忙忙碌碌,很多时候回过头来却发现自己碌碌无为,我们是不是应该让自己的忙碌更有意义些,别让自己输掉更多。
三、如何批评小孩子
越来越多的爸妈意识到教育的重要性,也乐于去学习现代的教育理论,许多父母都知道鼓励和表扬宝宝能产生许多正面影响。于是乎,“你做的真好”、“你真棒”这样的话成为妈妈和宝宝说话的口头禅。
但是也有部分爸妈错误理解“赏识教育”的观点,对宝宝不敢批评而且从不批评,就害怕一批评就会对宝宝的身心留下难以弥补的遗憾,甚至造成终身的心理问题。可是偏偏就是这种做法,反而会导致他们的受挫能力差,经受不住任何的挫折和批评,导致更严重的心理问题。
看专业老师如何批评孩子:
其实,父母在孩子的心目中,一直扮演着裁判的角色,宝宝会根据我们的 赞赏和批评去衡量一件事情的正确和错误性。所以虽然我们要提倡赞赏,但是批评也是必要的。许多爸妈都表示,对于批评和赞扬的尺度很难拿捏,到底如何赞赏,如何批评一直是他们心中的一个难题。对于这个问题的解决方式,不如我们去专业早教机构一探究竟,看看专业的老师们是如何运用手中的裁决之尺的。
1、不批评宝宝的能力,只批评错误的做法。
Helen带儿子小宝到金宝贝去上课,老师教宝宝用胶水将一次性餐盘黏在白纸上上色,画成太阳。可是小宝怎么都弄不好,总是用没粘胶水的那面去贴白纸,结果手反而被胶水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了,小宝连第一步都没做到。Helen看的急了,在旁边说:“你怎么那么笨,这样不行的。”小宝也表现 的很难过,把材料弄在一旁不愿意弄了。老师Rose马上跑过来阻止了Helen,并握着小宝的手去感受涂了胶水和没涂胶水的区别,告诉小宝,因为这个步骤 做错了,所以导致了事情的失败,才会落后于其他小朋友们,并鼓励小宝再试一次。成功之后,Rose还表扬了小宝。
Rose告诉Helen,不 要质疑宝宝的能力,可以只帮他找出错误的地方,让宝宝知道原来错了只要改正就可以。这样,再遇到类似的困难,宝宝就会有自信去避免这次的错误。批评是可行 的,但是我们要批评宝宝的某个行为,而不是整个人的能力和意图,这样才能帮助宝宝直面问题。
2、表扬式的批评更受用
Susan的女儿思思有个坏习惯,用完的东西或玩具就喜欢一丢了之,Susan说了几次都无济于事。这天她们去金宝贝,思思又顺手把玩过的金宝玩偶丢在 了地上跑开了。Susan很生气,大声责令思思,让她把金宝捡起来还给老师。思思不肯,于是Susan的喉咙愈发的响了起来,可是思思反而更倔赌气站在一 边。一旁的Winnie老师搂着思思说:“思思,你把金宝照顾的非常好,金宝贝一定很开心。”看到思思有点反应了,Winnie又提出了要求: “可是为什么思思和金宝玩过之后就把他丢在地上了呢,这样金宝会着凉的,以后就不爱和思思玩了,思思应该把金宝放到玩具箱里休息。”此时,思思不再表现出 反抗,而是听话的捡起金宝玩偶放回了玩具箱。
Susan恍然大悟,原来批评宝宝也是有技巧的,大吼大叫的批评方式,只能让宝宝对批评的接受度降低,让宝宝产生恐惧或叛逆。表扬式的批评对宝宝反而更受用。
看了两位专业老师的批评教育,你是否能掌握一些批评宝宝的小技巧呢?其实,如果批评和赞扬能同时发展,宝宝的心理也会更加平衡。这就需要我们不断地实践 改进,根据宝宝的个性、环境,以不同的口吻、态度和方式来对待宝宝的各种行为。这样,宝宝才能在真正了解到事物的正确与错误。
父母批评孩子时,应注意掌握哪些技巧呢?
一是低声
父母应以低于平常说话的声音批评孩子,“低而有力”的声音,会引起孩子的注意,也容易使孩子注意倾听你说的话,这种低声的“冷处理”,往往比大声训斥的效果要好。
二是沉默
孩子一旦做错了事,总担心父母会责备他,如果正如他所想的,孩子反而会有一种“如释重负”的感觉,对批评和自己所犯过错也就不以为然了相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而会紧张,会感到“不自在”,进而反省自己的错误。
三是暗示
孩子犯有过失,如果父母能心平气和地启发孩子,不直接批评他的过失,孩子会很快明白父母的用意,愿意接受父母的批评和教育,而且这样做也保护了孩子的自尊心
四是换个立场
当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时,往往会把责任推到他人身上,以逃避父母的责骂。此时最有效的方法,是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时,就回敬 他一句“如果你是那个人,你会怎么解释”,这就会使孩子思考:如果自己是别人,该说些什么?这会使大部分孩子发现自己也有过错,并会促使他反省自己把所有 责任嫁祸他人的错误。
五是适时适度
幼儿的时间观念比较差,昨天发生的事,仿佛已经过了好些天了,加上孩子天性好玩,刚犯的错误转眼就忘了。因此,父母批评孩子要趁热打铁,不能拖拉,否则,事倍功半。
四、女孩应该怎么养?
这个问题听起来有些不好听,不如说教育。但教育又有些局限性,所以,还是用养吧。
这是有一天群里讨论的问题,从男孩做饭,到女孩儿如何养,后来又到了教育理念。这个过程变化的到是挺快的,但始终也没有离开理念的问题。无论男孩女孩,养良方式上是有着区别的。女孩子需要一些女人的感觉,如果像某歌星一样被人形容成不男不女,是有些不妥,容易让人混淆。好多次我走在街上,都看到过让我无法分辨男女的人。当时感叹社会在变,人心在变,行为在变,还好,变性别的只有那几例。感觉还是万幸的,而且,我还没到像莞尔一样着急给儿子找老婆的“年轻已过”的年代!(这可是她自己说的)呵呵。
女孩子的养育法和男孩子有很多的共同点:一个是性别意识。这个说法来源于弗洛伊德的心理动力学。他将此定义为内驱力的首要前提。如果一个人在性意识和性别意识方面发生了混乱,心理问题也就产生了。同性恋、双性恋也就由此产生。而除了内驱力以外,行为上的养育方式同样有着明显的表现。有多少人称呼自己的女儿为儿子?其它
地方我不知道,最起码在沈阳,这种事情是很普遍的。我有一个侄女,十一结的婚。她的爸爸就是这样叫她的。还好,我侄女没有受到太多的影响。但在性格方面,男性化照其它女孩子多了一些。另一个共同点,在于能力方面。当今社会对于男女之别的观念已较古代淡化很多。很多女人也做起了保镖,男人也当起了护士。这说明能力方面是可以平衡的。如果你一定要强调在怀孕、生产方面平等,也不是不可能。国外不是已经有位男士生过两个孩子了嘛。只是在观念上,能承认这种行为的国家,太少了!不同点,在于边界。女孩子如何保护自己、男孩子如何承担责任;女孩子如何将理性提升一些,男孩子如何将感性提高;女孩子在行为举止方面如何更加得体,男孩子如何在语言沟通上更加的成熟。当然,还有很多说不尽的不同之处,我也实再是想不起来再说些什么。蝉说父母是什么样的人,就会影响到孩子是什么样的人。的确,孩子受到的是父母的切身教育,接受的同样的父母的语言、行为及思维方式。那么父母到底要不要有教育理念,什么样的教育理念对孩子更好呢?这是让漠漠睡不着觉的一个难题呀!呵呵。我个人觉得,理念可以有,但不要过于具体。由其是不要抄袭他人的理念。因为,别人的理念适合的是他自己的性格和自己的孩子,对于你,不是不一定适合,而是一定不适合。别人的理念我们可以“知道”和“了解”,然后通过对自己情况的分析来做出一个更适合自己的理念才是最好的。
五、家长,请帮助孩子确定新学期计划
马上就要开学了,我们的孩子又即将升入新的年级,将认识新的同学,在新老师的带领下,开始新的学习、成长历程。漫长的暑假,带给孩子们很多的快乐。而今,即将迈进新学期的他们,需要在我们家长的引领下,确立一个计划,他们才能成长的更快。
收心教育。这是我们家长必须要做的一件事情。暑假里,孩子们自由支配的时间较多,他们接触了更多的信息:电子游戏、卡通漫画、网络小说、影视剧等等。毋庸置疑,孩子们的心野了,他们总是不由自主的去想这些让自己倍感趣味的事情,这些东西带给他们的影响是巨大而深远的。所以,我们要做的第一件事就是帮助孩子收心。怎么收?方法很多。我们可以建议孩子阅读一些有益成长的文章,使其从中汲取一些人生的启迪;或者让孩子自己写一份假期的收获、暑假心得,总结一下自己的得失;或者建议孩子借阅一下新学期的书籍,提前温习,做到心中有数。这些方式,都是清理孩子思想杂草的灵丹,有利于孩子们尽快让心回归到学业上来。
确立计划。这里的计划,不只是让孩子确立下自己新学期的学习计划,具体到每一天。每一个时间,自己应该干些啥。这样的计划,虽然详细,但是容易让孩子们以为是一种压力、负担。我们建议孩子确立的计划,应该是丰富的。既有对学业的要求,还应该有思想的要求,心理素质的要求等,具体表现为,新学期要有多少次社会实践、与家长交流多少次、接受几次成长教育等。
同时,我们家长还要善于发现孩子的“最近发展区”在哪里。孩子的“最近发展区”是指孩子的现有水平与经过一定努力可以达到的水平之间的区域。根据孩子的“最近发展区”确定学习目标,可以避免学习目标过低,对孩子的学习没有刺激和激励的作用;也可以预防“好高骛远”的恶果伤害孩子的学习热情和学习积极性。
六、请不要把所有的责任都推给老师
今天我班的一个学生又违纪了,在电话与他的家沟通时,他的家长一直强调着一句话:“我们家长的话孩子根本不听,我是一点办法也没有,他就听你们老师的,你们要多花点时间教育教育他。”类似这样的话我们当老师的经常听到,应该说每一位家长都希望自己的孩子在校多受到老师的关注,希望老师在自己的孩子身上多花些精力和时间。这些家长的心情我是完全理解的,我也非常想靠自己的能力把所有孩子都教育好,把所有问题都解决好,但事实是我们老师能发现所有问题并把所有问题都解决好吗?有这些想法的家长往往高估了老师的能力和精力,而忽视了自己作为家长在教育孩子的问题上该尽的责任和义务,把所有的希望和责任都推给了老师。但是我想说的是:老师不是万能的,请不要把所有责任都推给老师!
一、老师的能力是有限的在很多的家长眼里,老师都是很有能力的,甚至是“无所不能”的,自己对孩子没办法但老师一定会有办法的。可是事实上老师首先是很平凡的人,在学校里经常会遇到自己可能解决不好的问题,遇到可能管理不好的学生,经常会有无能为力、力不从心的时候。在开家长会时我会经常给家长解释:首先您要信任我们的老师,能把您的孩子教育好,但同时您也得时刻提醒自己老师的能力是有限的,也可能没教育好您的孩子,而把孩子给耽误了。这样时刻给家长一种压力,让他们也尽可能多的动起来,而不是盲目的信任老师。另外我也经常给家长讲一个道理:如果所有老师都有能力把孩子的一切问题解决好,那么孩子都能健康成长,都能成为社会的有用之才,社会上就不会有任何违法犯罪和不道德的行为,我们的社会早就和谐了。但事实也证明:老师真的不是万能的。
二、老师的精力和时间是有限的有的老师确实是很有能力的,但精力和时间是有限的。我们老师除了是一名光荣的教育工作者之外,同时也是女儿或儿子、妈妈或爸爸、儿媳或女婿,我们也需要尽一些除了老师角色之外的责任和义务;我们老师面对不仅仅是您的一个孩子,而是几十个甚至上百个孩子;我们老师的工作除了上好自己的课之外要花很多甚至几倍于上课的精力去备好课、写好教案、批改好孩子的作业、出题、批阅试卷、写好听课记录、了解学生的情况、教育学生等等,如果
是班主任的话还会更多的工作:检查卫生、了解纪律、与任科老师老师沟通、及时关注每个孩子的思想动向、每天到班上了解情况等等;还是一点是谁也逃避不了的,就是老师也是需要时间吃饭和休息的。所以即使再有能力的老师,也不可能自己一个人把所有的学生的所有问题都解决好,而我们做不到的地方就需要各位家长去承担和弥补。
三、教育孩子是 学校、家长、社会共同的责任
家庭、社会、学校一起构成了学生的学习和成长的环境,以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。其中,社会是个大环境,也是学生成长的背景,家长和老师则是学生成长的具体指导者,我们每个角色在孩子的成长过程中都是十分重要的。家长和老师就好比人的“两条腿”,离开了任何一方都有可能走不稳,走不好。所以在教育孩子的问题上,我们都不要逃避自己的责任和义务,不要以一句“我没有办法”,就把作为家长该承担的责任都推给老师。作为一名教师,我会尽自己最大的努力去完成自己该做工作,去尽好自己该尽的责任和义务,对得起家长和孩子对我的信任。但是,作为孩子的家长请您也一定担起自己的责任的义务,做一名敢于担当、有勇有谋、有责任有爱心的好家长!
七、反思是由失败走向成功的捷径:
最近看了你写的两封信,我也有很多话要说。
曾经为人师表的爸爸,对你的考试成绩十分在乎,虽然我也知道考试成绩不能代表一切。这次小学升初中考试,客观的说,语文成绩保持了平时的水平,数学成绩落到了小学阶段的最低点,这出乎爸爸、妈妈的意料之外。这时你最需要的是问一问自己为什么?
记得毛泽东主席在 1965年7月26日接见李宗仁与程思远时,他忽然问程思远:“你知道我靠什么吃饭吗?”“不知道。”程思远茫然不知所以。
“我是靠总结经验吃饭的。”毛泽东盯着程思远说:“以前我们人民解放军打仗,在每个战役后,总来一次总结,吸取过去正反两方面的经验。发扬优点,克服缺点,然后轻装上阵,继续前进,从一个胜利走向另一个胜利,终于建立了中华人民共和国。”
我们都应该向毛主席学习。作为我,要及时总结工作、生活中的经验和教训,努力把工作做得更好,生活得更好。作为你,该怎么办呢?你常说,失败是成功之母。我理解,作为一个正常人,失败的次数多了,自然就会反省、反思,避免再次犯同样的错误。就是一个五六岁的孩子,在一个地方摔倒的次数多了,他也会注意脚下的路。也就是说失败、仅仅失败本身,不是成功之母,只有深刻反思、检讨自己才是走向成功的开始。
从不名一文的农家子弟到亿万富豪,从不识“塑料”二字的外行到赫赫有名的塑料博士、“世界塑胶大王”,被誉为“经营之神”的王永庆说过:“检讨才是成功之母,失败了不检讨,会继续犯错误。”闻名世界的美国石油大亨——保罗·盖迪曾经这样说过:“犯错本身并不可耻,但是,被同一块石头绊倒两次,是莫大的耻辱。”
会不会被同样的石头绊倒两次,完全取决于我们的“心”,用心去思考为什么这块石头会绊倒我们,用心去体会摔倒时候的痛,用心去考虑如何避免另一块石头设置的障碍。
但一个人要真正做到不犯二次过错,其实也是非常不容易的事。需要努力、需要付出、需要不断地反思和检讨。我想,假如一个人一年中每一个月给自己一次反思、检讨的机会,一年就有十二次修正错误的机会;假如每天自己反省、检讨一次的话,一年就有三百六十五次检讨的机会;假如每天早晚各反思、检讨一次,一年就会有七百多次修正的机会。所以你设立了目标、写了计划、采取了行动,你检讨了没有?只有不间断的反省、反思、检讨才能接近、走向成功。
亲爱的孩子,你犯过的错误、失败都属于你的成绩,都是你成长过程中宝贵的经历,但是你要记住,同样的错误属于你只有一次!
八、好的家庭教育可以浓缩为六句话
1、好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。众多杰出的父母,没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说:很多人都认为我很轻松,说你的孩子那么优秀,根本就不要你管,殊不知,我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的!好母亲防患于未然,而不合格的母亲是,孩子的问题已经很严重了,甚至老师都已经找孩子谈话了,她还没有意识到问题的存在。
全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画,不仅上了大学,而且还到中央工艺美术学院进修;不仅买了许多书籍,而且还参观了数不尽的画展,听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间,直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后,她才开始真正学做母亲,并且由于自己的努力,最终帮助孩子战胜残疾,成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。
进入了21世纪,信息社会对人的素质要求越来越高,任何岗位都要求培训、考核,但似乎只有生养、教育孩子不需要培训,好像自动就会上岗而且永远不会下岗,其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识,关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好,越充分越好。
2、好孩子都是教出来的。
数百位优秀父母,他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思,就像沈丽萍同志所做的那样,如果不是由她亲口所说,人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友们都说:你除了当时飞机掉下来没办法外,其他的你都做到了极致,你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊!
有些人可能会说,有那么多父母大字不识一个,不也教育出好孩子了吗?其实,文盲并非不会教育,这些父母同样是教育孩子的高手。初
《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷,考取了重点中学没钱上,父亲说让孩子出去打工吧,人家上了大学还找不到工作,更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意,将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人,是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧?当面一问才知道,虽然这位母亲初中都没毕业,但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢?
3、好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上,怪罪到老师身上,怪罪到孩子身上,唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯――无论是好习惯还是坏习惯――都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜,四川人说四川话吃四川菜一样,仿佛生来就会不需培养,而事实并非如此!父母每时每刻都在教,以至于自己都没有意识到在教,这就是“潜教育”,比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的,而是父母问题的折射,父母常常是孩子问题的最大制造者,同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子,而是教育父母,没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子,只有不能学好的孩子;没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母;天下无不是的孩子,只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己,在打孩子之前打自己,只有这样才能彻底地改变自己。
4、好成绩都是帮出来的。
关于素质教育与应试教育,全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题,需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾,没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据统计,我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人,就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子,这其中94%是学业失败的结果,学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。初中数学,优思数学
因此,帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务,而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负,就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。好成绩当然是学校老师带出来的,但在应试教育竞争如此激烈的今天,这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。
5、好沟通都是听出来的。
对于孩子进入初、高中的父母,普遍都有一种困惑,那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多,不仅是因为处于内在的心理动荡期,更重要的是两者的外部压力都很大,孩子面临的是升学的压力,母亲面临的是事业(有的是下岗)的压力,这就更需要加强沟通。
6、好成就都是化出来的。
智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是品德,比品德重要的是一个人的胸襟和抱负.遗憾的是,现在对品德重视的人不是越来越多,而是越来越少了,对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负,更是我们父母们不愿听的海外奇谈,因为与当下的考试分数无关!
而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象,原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的,而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的,父母能走多远,孩子就能走多远,父母能有多高,孩子就能有多高。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外,就是让孩子多读名著,多读伟人的传记,让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
第二篇:初一班主任家长会发言稿
初一班主任家长会发言稿
各位家长:你们好!
很高兴能在这里见到你们.你们能在百忙中抽出时间来参加家长会,我非常感谢,此时,我相信在座各位的心情肯定和我一样激动.在此,我代表一(6)班的全体任科老师向你们表示衷心的感谢,感谢你们对我们学校工作的支持。此时此刻,我们怀着同样的心情,拥有共同的目标,也就是把你们的孩子,我们的学生培养成一名合格的中学生.初中不是小学的简单继续,而是一种转折和爬坡。如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步,为了使大家熟悉学校的运作,今天召开家长会主要是向各位家长交流并希望得到各位的关注、支持,确保我们的孩子能健康茁壮的成长。今天,重点是就孩子跨入新的学习时期所需要关注的问题作沟通,希望得到各位的关注、支持和帮助。为此,我着重讲两个方面的问题:
一、我的班级管理
(1)我带班的宗旨是:
“以生为本”。从这点出发,我带班的基本理念是:第一,教学生学会做人,先做人,再读书。这点,我在前面也已谈到过。虽然我们大家非常看重的是学生的成绩,但是作为班主任,我不会只看重成绩好的学生,在我的眼里,一切学生都是平等的,既然大家放心地把子女交给我,我就要对每一个学生负责。
(2)近期的班级管理的重点是习惯培养。
有一句话,叫习惯决定性格,性格决定命运。特别对于初一新生,我非常关注习惯的养成,学生要养成的卫生习惯,学习习惯,生活习惯,习惯的养成非常重要,那么近期班级管理策略就是针对习惯养成,让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯,养成良好的习惯,有着良好的习惯,学习的成绩必然会跟着上来。
二、需要共同关注的问题:
(一)初中与小学区别:主要有以下四个方面:
(1)身份的改变
初中,是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点,它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足,未能根据初中生活的新特点进行调整,结果上初中后手足无措,出现种种不适应,严重影响了学习质量和健康成长。(2)心理和生理变化
“有人说,13岁是风,14岁是雨,15岁是雾,16岁是花。12-16岁年龄段上,教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上,心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们,特别是处于青春期的学生。他们的情
感很脆弱,最容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟,在这一时期,作为家长要高度重视,冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师,一定要加强教育和引导。(3)课程内容的增加
与小学相比,初中的学科多,课程内容量大。小学主要学语文、数学、英语,而初中除了这三科外,还要学生物、地理、历史、政治、学习技术、心理、美术、书法、物理、化学等,十几门课程,不但课程,而且课程容量大。难度大、要求高,作业量大。内容逐渐趋于专业化,并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少,反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。(4)、初中的学习方法的改变---------变被动学习为主动学习,各学科均衡发展
我们在小学的时候,往往是老师布置什么作业,我们就做什么,被动学习比较强,而中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆,记忆基础上灵活运用。初中阶段,老师们不再像对小学生那样,手把手地指导学生,学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细,学起来吃力,有时不能完全消化吸收,只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展,培养自主学习能力。具体表现在:不但要熟记结论、公式,还要重点掌握其推导过程;不满足于会解题,要穷究为什么这样解;不孤立地学知识,要将各知识点揉成一个整块;形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本,还要拓展到课外。另外,还要合理分配各科学习的时间,有计划,有重点。同学们要养成预习的习惯、主动请教老师,理解掌握各科的学习方法和思维方式。我们还要注意各学科的平衡发展,我们可以有学得很好很尖的一两门功课,但不能有学得较差的一门功课,因为较差的一门功课就会拖我们中考成绩的后退,让我们在这上面绊倒。
(二)初一年级学生目前存在的主要问题:
正因为初中与小学的众多差别,我们常遇到这样一种情况:初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门,但半个月或一个月后,不少新生便出现各种消极的心理症状,如讨厌上学,对成绩失望,对学习产生焦虑情绪,对老师反感和对立,与同学不合群等等。这些状况都可能导致学生发生心理问题。
1、安全问题
针对初一年级学生活泼好动,喜爱零食,自控能力差的特点
首先:交通安全。上学放学期间,结伴而行。遵守交通规则。课间禁止打闹,在校学校教育,在家家长教育,以保证自身的安全。
其次:是饮食安全。学生在校吃零食的较多。这学期禁止在校吃零食,但有的学生吃成了习惯,不吃似乎少了些什么,一种原因是没有吃早饭,所以为了您孩子的身体健康,请让孩子吃早餐。
再次:学生上网问题。孩子上网大多是两种:一是游戏,一是聊天,来做学问的少之又少,他们筛选信息的能力,抵挡诱惑的能力都很差,如果家里有网络,建议孩子上网时有家长监督。而且现在学习时间比较紧,他们上网的时间受到限制,常利用周六,周日。如果家中没有网络,家长必须严格管理孩子的上下学时间。并且及时和任课老师联系,让孩子停留在自己所及的视线里。因为现在还不是放飞的时候。
2、学习中存在的问题
(1)有些常好动的同学,很难集中注意听课,并且影响其它同学。
(2)作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正。
(3)不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新的课堂。
(4)粗心马虎,常丢三拉四,每天都有好几个学生,忘记做作业,或忘记订正作业,特别是周末的作业,回家不做,有些同学都要到学校里抄一下。
(5)还有个别同学晚上放学回家空着手回家,什么学习东西都不带。(6)班里还有部分的同学喜欢说脏话,甚至经常出现骂人现象,(7)个别学生早读迟到。
(8)个别学生没有明确的学习态度,整天混混悠悠,不学习,或者看书也是做样子。
(三)解决问题的办法
1、形成一种习惯。
有句名言说,性格决定命运,习惯播种性格。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运。家长要在平时的生活中关注孩子的习惯,注重培养孩子好的习惯,最终形成孩子良好的习惯。比如学习的习惯,生活的习惯,再细一点,礼仪的习惯,卫生的习惯,速度的习惯,关心他人的习惯,孝敬长辈的习惯等等。这些好习惯是孩子享用一辈子的财富。例如,独立解决问题的习惯,认真书写的习惯认真阅读和写作的习惯等。
2、学习方法的培养
在平时的学习过程中,功夫要下在哪里呢?
教育界很多的专家学者在大量的研究了许多高考状元的学习方法后,提出学习应在以下八个环节上下功夫:
(1)制订计划:要学习好,首先要制订一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习,古人说:“凡事预则立,不预则废”。按计划进行学习,就能合理安排时间,得当分配精力(重点学科、难点学科重点投入,但绝对不能偏科)。只有按计划才能使学习做到心中有数,不会打乱仗,长此下去,可以使生活、学习规律化,养成良好的学习习惯,大大提高学习能力。
(2)课前自学(预习):课前自学有点像作战时的战前侦察,哪是明确,哪是暗堡,哪是最坚固的地方,哪是薄弱环节等等,通过预习,可以对教材有个初步的了解,知道自己有哪些问题弄不懂,并做上记号,这样带着问题听课,就会听得更加认真,并且把自己对教材的理解与老师的讲解相比较,加深对教材的理解和记忆,纠正自己的某些片面认识和错误,更重要的是可以培养自己的自学能力,这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。
(3)专心上课:这是目前最经常性的,最大量的一个学习环节,因而也是目前的初中学生学习中的一个关键环节,除了端坐静听外,更重要的是积极思考(多问几个为什么?),对同一个问题,可以从不同的角度去观察、分析和对比,大胆提出自己的见解和老师、同学开展讨论,总之,讨论的越充分,研究的越透彻,理解的就越深刻,掌握的就越牢固,并且能够极大地提高自己的分析思维能力。增强学习兴趣。
(4)及时复习:现在的教材,学科庞杂,知识点多,要想做到一次净,一遍成是根本不可能的,所以及时复习是非常必要的一环,除了跟随老师在课堂复习外,更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象,做好课外复习工作,复习不应是机械地重复几遍,而是把学过的知识更加系统化、条理化,纳入到整个知识体系之中。
(5)独立作业:强调的是独立二字,作业不独立就完全失去了作业的任何积极意义,那就不如不做,此外,我们还要坚决反对那种单纯任务观点,为应付老师检查而作业的不良习惯,作业实际上是课堂学习的继续,通过作业巩固课堂所学知识,检验课堂听讲的效果,培养自己独立思考、分析问题、解决问题的能力,提高学习的自觉性和积极性,当然作业中出现的疑难问题,在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论,对作业中的错误,要及时分析错误原因进行订证。
(6)解决疑难:学习中的疑难问题,可以说是大量的,反复的,连续不断的,在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决,能够提出疑点和难点,本身就是积极开支脑筋的一种表现,是一种想解决问题的表现,对当天学习中出现的疑难,应该当天就把它解决(问题不过夜),因为明天可能还会有明天的问题,也就是说,解决问题一定要及时,不要让问题越积越多,以至到后来,堆积如山,无法解决,很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不及时而造成的,学习基础差的同学,问题已经成堆,就应该尽快地、系统地把欠缺的知识补起来,这需要有坚强的决心和极大的毅力,应尽可能地求得老师、同学的帮助。
(7)系统小结:平时我们学的知识,需要经常的顺一顺,理一理,找起来就方便,用起来就顺当,这就需要进行系统小结,同学们除了课堂上听从老师小结外,还可以自学一下课本上每章的小节,最终学会自己小结,把已经学过的知识,储存到相关学科的网络中去,一旦需要,就可以提出来应用。
(8)课外学习:对于成绩优异的学生来说:课外学习就是进一步开拓知识面、开阔视野,发展特长,参加学科竞赛等;而对于成绩差的同学来说,课外学习就应该是努力把欠缺的知识补上来,把基础知识打扎实,加强基本技能的训练,尽快跟上大家前进的步伐。
实践证明,高考状元们正是有意或无意,全部或部分地运用了这八个环节,所以只要在这八个环节或其中几个主要环节上下功夫,就一定能形成良好的学习习惯,找到一套有效的学习方法,学习成绩肯定会有很大的提高,希望大家结合自己的情况,都来试一试,做一做。
3、学生的家庭教育。
我们在家庭内要关注学生的健康发展。主要有以下三方面:(1)理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子成材更是爱。孩子在同样的年龄段里,同时走进同一的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教育环境是一致的,然而接受教育的效果则是区别很大的,这种优劣分化的原因。并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育配合的家长,一定是教育知识空白的家长。打个比喻,老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是十分重要的。(2)让孩子明确学习是一种责任
从教之路,辛苦而漫长;升学之途,漫长而辛苦,老师和学生都是跋涉者。因此,我们应该有共同的言语,应该有共同的期盼,应该有共同的理解。所以我不会百般狡辩说,把学习当作一种兴趣培养,你就会学海无涯苦作舟。我首先明确告诉我的学生:学习是一种责任,是一种再累、再苦你也要承担的责任。这种责任与你的学习努力程度成正比,你要为你、你的家人,甚至你的后代,你的国家担当这种责任。
(3)全力以赴抓好孩子的学习。
家庭的教育,对学生的影响非常大。许多家长,往往到了初三,等到事情不可收拾了再跑到学校
求老师,或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的,到了木已成舟的地步,老师,家长都没有办法了。此事务必引起家长的警惕。所以,家长对自己的孩子一定要高标准,严要求,从初一起要引起足够的重视和认识。我认为:一个学生,初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求,这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺,学生对自己的要求松一丈。各位家长,各人对自己的孩子心中都有数,如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度,请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途,不要给他安排,让他自己去奋斗!我常常听到一些家长说:“等我的孩子初中毕业,就给他找个工作”。这种家长的孩子,到了初三,就成了老师感到头疼的对象。所以,在初一时,一定要给家长打这个预防针。今天,我想对在在坐的家长们提十点要求
1、树立人才观念,人人都可以成才。如果您不放弃教育,每个孩子都是可造之才。对每个孩子都应该严格教育和管理。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多——如电子游戏厅、电脑网吧、不健康的影视和书刊等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力,都可以使他们的学习成绩一落千丈。何况初中生的自觉性还没有形成。实践证明,家长对孩子严格管理,孩子的学习成绩就会优异;相反,家长整天说,哎呀!我太忙,也没时间管他,或说管不了他,就让他自觉吧,除极个别处理能力强的孩子外,学习往往都很差。
2、对孩子多进行鼓励性教育。有时候家长和老师的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老 师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
3、请不要实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动,可是您是否知道:经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差:说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常
4、严格管理时间。有这几方面需家长注意:(1)休息时间不经家长陪同不要外出。
(2)早晨到时间:6:20,按时起床,不迟到(既是时间观念又是好习惯,多数学生没迟到过,有的学生一周迟到好几次)。
(3)双休日也要按时作息,每天学习习近平均6小时以上(对一周所学知识巩固复习,做题)。防止“5 +2=0”的现象发生。如果家长能适当关心指导,那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识。我不知道大家有没有发现,我的回家作业中经常会出现看一小时课外书,一般在学生眼里不把这个作业当作业,原因很简单,爱看书的人不让他看也会看,不喜欢看的让他看也不看,但结果大家可想而知,爱看书的,他的语文能力一步步提高了,包括理解和阅读的能力,同时也在不断积累,到写作的时候就会一发不可收拾了,不看爱的,与别人的距离也在拉开。当然,这样的效果一时半会儿也看不出来,但到时候距离就越拉越大了。
5、家长经常检查作业、验收学习质量。督促孩子学习的最好办法是检查孩子听写。包括语文的字词、默写课文,考考文学常识或找有答案的题练一练;学英语听写单词、短语非常重要,双休日家长检查听写一同学的单词和短语,可以听写50个或100个。有的家长说:哎呀!孩子上了中学,学习的事我们也插不上手、辅导不了,实际这是种推卸责任的说法。也有的家长说,小学都管累了,中学该省点心了,这种想法是极其错误的,因为初中生正贪玩时期,自觉性又差。是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期。请您千万记住:初中比小学扑得更应该紧(因为知识
量加大、难度加深)。
6、与老师联系经常化。要和学校及班主任建立联系方式。建立联系方式,子女在校有什么情况班主任好及时和家长联系。我们反对班主任对学生违纪随便叫家长,我们也不赞成家长把孩子送到学校什么都不管依赖学校,甚至出了事找不到家长,学生教育不能仅靠学校。尤其是思想教育,学校不可能也不应该完全承担起对孩子进行思想教育的责任,它所能承担的部分只能是公德教育,而私德教育主要应由家庭负责,如今,家长、教师最关心的往往是孩子的智商而非情商,这其实不利于孩子的终生发展。因为成人比成才更重要。
7、严禁家长给孩子买通讯工具。有些家长误认为通讯工作方便联系,其实你不知道,凡是有了这些东西的孩子,基本上就不想读书上课,大多数人的学业会受到很大的影响,跟玩电脑上瘾一样,一发不可收。种种迹象表明有通讯工具的孩子读书是读不好的,而且所交的朋友都是很有问题的。这是要请各位家长一定要记住的,因为这是我们众多班主任、众多任课老师的工作经验。真要有事联系校内是有电话的,或者请班主任帮忙。
8、安全工作。安全第一,警钟长鸣,没有安全就没有一切,这一点相信各位家长的认识都是非常清楚的,家长要加强对孩子的安全与卫生教育,增强自我防护意识,提高自我防范能力。我们不可否认,还有许多让人担心的问题,比如说现在的孩子判断力能力较弱。现在尽管学校和有关部门不断加强对安全的教育。现实中,学生在主观上还是意识不强,在马路上骑快车,带人,闯红灯等行为不时地发生,要告诫他们遵守交通法规,注意交通安全,防止交通事故发生。据不完全统计,全国每天就有49名学生因各类事故死亡。同学们的安全意识要加强。学校上体育课、做试验、交通安全、„„、学校反复讲,在家中的安全如用电、用煤气等等家长也要讲。注意家庭用水、电、火和防盗安全,远离灾害。注意饮食卫生,防止疾病发生。告诫孩子:自觉遵纪守法,处处履行《中学生日常行为规范》。遵守社会公德,不进营业性娱乐场所(电子游戏室、舞厅、卡拉OK厅、网吧等场所),不吸烟,不酗酒,不赌博,不沉溺虚拟时空,不参与封建迷信,远离邪教、黄色污染和毒品。提高明辨是非的能力,慎交友,自觉抵制不良风气的侵蚀。关注孩子的身心健康,发现问题,加强亲子沟通,或与老师、有关专家联系。
9、注意子女的交往。不结交社会上的闲散人员,提倡与同学交往,不提倡与社会人员交往。有的个别本来很好的学生,因结交不良青年被带坏,先是遭到社会青年的敲诈勒索、殴打,然后转而勒索、欺负比自己更加弱小的同学。个别学生的坏习惯就是由此而一步步形成的。同时我们也反复的教育学生遇到被劫,被敲诈、欺负的情况要及时给老师反映,学校一定及时妥善处理。
10、孩子的仪表、穿着、打扮要关心,要注意。按中学生的要求去要求学生,不让孩子染发、烫发,不给孩子买奇装异服,孩子自己买的要坚决予以制止,不让穿。因为一个人的仪表、穿戴倾向是其内心世界思想变化的外在体现,过分的注意穿戴势必给学习带来不利的影响。
新的世纪,人人都面临同样的机遇和挑战,看我们怎样捕捉它,机不可失,失不再来,让我们共同努力,教会学生,学会做人,学会学习,学会生活,让他们拥有一个美好的明天。
最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持,愿我们班向着我们共同希望的方向发展,愿我们的学生蓬勃向上,全面发展,快乐学习!谢谢
第三篇:2011初一家长会班主任发言稿
2011初一家长会班主任发言稿
曹斌锋
尊敬的各位家长:
大家好!首先,请允许我代表初一十二班全体科任老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班级工作的大力支持,感谢大家这半学期来对我工作的支持,对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持,孩子们不可能有这么大的进步。今天,借此机会和大家做一下交流,希望在我们共同努力和配合下,使您的孩子能在最短的时间内得到最大可能的进步和提高。
孩子是我们国家的未来,孩子也是我们晚年幸福生活的希望,正确合理的家庭教育是人一生的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸,现在的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫过于孩子的有才有德。现在多付出一点,尽自己的努力和职责;否则,在孩子升学时,我们家长就要为了给孩子找一所好的学校而苦恼,在孩子就业时为孩子能有一份好的工作而苦恼,在孩子成家时还需要你的不断接济和帮助而苦恼,有见识的家长既能把孩子培养成栋梁之才,自己也能有一个幸福的晚年。这应该是我们家长考虑的最重要的一个话题。实际上初中讲授的知识并不太多,只要认真去听,认真去学,没有哪个孩子跟不上的,就看他是否想学,这也就是我想要谈的孩子心理状态问题。一位教育家说过,一个智力正常的中学生能学会14种语言,可见孩子们的潜力是巨大的。但由于在小学,孩子没有升学压力,每个孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在学习上还缺乏主动性,也缺乏目的性,没有学习目标,一部分孩子把学习当作任务来完成,而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于在小学成绩不理想,对学习缺乏信心,以为自己已经没什么希望了。其实,小学时期的成绩对初中时期的成绩并不一定起决定性的作用。有些孩子初一入学成绩并不理想,但由于初中阶段的努力,照样能上重点高中;而有些孩子小学阶段成绩很棒,进入初中后,反而由于这样或那样的原因,比如:学习不勤奋,或者学习方法不科学,导致初中阶段成绩下降。目前,孩子的一些良好的习惯也还没有形成。在校的表现如:早上到校后不能立即抓紧时间早读,上课不认真听讲,课后作业没有真正弄明白,甚至是作业好几天都不能按时交。在家的表现如:周日等放假期间不能科学安排学习时间,学习观念不强。这其实需要我们老师和家长帮助孩子树立正确的认识。对此,我们老师会更进一步加强引导,不以规矩,无以成方圆,一个孩子要想取得思想与学习的全面发展。
初中三年,初一是关键。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯,要能练好坐功,有较强的自我约束和控制能力。这是今后三年乃至于到高中学习的基础。毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读。所以,我个人认为,身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间,监督孩子学习。如果孩子在您的监督和严格要求下,学习习惯养成了,那么以后再也不用操心,包括以后离开您上高中,上大学。也许为此您少挣了点钱,少打了几场麻将,少看了一会电视,或者每晚少睡了几个小时的觉……可这些跟您孩子一辈子的前途相比较,我想明理的家长们一定认为这点付出是值得的。有些家长认为把自己的孩子送进城关中学,孩子就能顺利的跨进灵台一中的大门,自己却放手把孩子交给学校全权管理,有些家长则把孩子托付给亲戚或托管去管理,这样的想法和做法都是很不可取的。有些家长说自己没多少文化,孩子学得东西自己都不懂,其实我们的家长要明白,做家长的不是教孩子怎样做题,而是怎样做人,怎样养成学习的好习惯,如果他学会了做人,学会了学习,那他还有什么学不会的?也许亲戚能帮你照顾孩子的起居,托管能帮助孩子讲评一些作业,但试问有谁能像爱自己的孩子一样爱别人的孩子。如果其他人是桨,那么你就是舵手,您必须自己掌控方向,而他们只能助你一臂之力。作为班主任,作为任课教师,为学生的成长做出努力也是责无旁贷的,但班主任、任课教师要管理两个班的学生,要把自己的精力分给46个乃至94个孩子,能用到你孩子身上的精力必然是很有限的,更何况我们也有自己的孩子,而我们的家长们则只有一个孩子,所以,家庭教育必定比学校教育更为重要,每个家长在给孩子创造良好学习环境的同时一定不要忽视了您对孩子的监管和教育。有些家长会说,孩子不听我们的话,老师的话很听,那么问题出在哪里?老师只管孩子三年,而家长们要管孩子一辈子,如果你不在教育孩子问题上多下功夫,那么怎样的家庭教育就会造就怎样的孩子。所以,在这里我建议:
①家庭要担当起教育子女的首要任务,而不要把孩子象皮球一样踢给学校,踢给他人;②家庭要和睦,尤其父母双方在有矛盾时不要当着孩子的面吵架,能为孩子提供祥和幸福的环境;③减少不必要的应酬,当一方有应酬时,另一方尽量要和孩子呆在一起;④平时多和孩子沟通、谈心,跟他一起制定学习目标和计划,并监督其实施,鼓励他前进,通过你坚持不懈的努力,相信孩子一定会有进步的;⑤行为习惯方面家长要做好表率,当着孩子的面少谈社会的阴暗面,让他做个纯洁可爱的学生,因为纯洁可爱的学生人见人爱,不要让他太势利,太自我,应教育他多为集体处力,学会宽容,学生与人友好相处。因为对学习成绩的认同是人身的一小部分,对为人和能力的认同是人生的一大部分。有些家长听了会想,你这么说是不是为了推卸老师的责任,我可以向每个家长们表明,每个老师都一定会尽自己所能去管教您的孩子。
下面我先谈谈班级的基本情况和我一些不太成熟的个人观点。
一、基本情况
我们班共有学生46人,其中男生24人,女生22人,男女比例尚可。实不相瞒,在分班时,七年级12个班均按照分数平衡分班,我们班是平衡班中极为普通的一个班,入校时班级第一名是全级第十一名,但我们班班风还是很正气的,男生中除了一些有点调皮的学生比较好动,爱讲几句空话外,基本都很可爱、很厚道,女生也比较纯朴、乖巧。但班级基础较差的学生比较多,尤其是住校男生,除了纪律上违纪情况多外,把班级倒数四名全揽了,所以虽然开学只有半学期,但本该初二时才出现的两极分化已有所显现。再从平常表现看,主要存在以下一些问题:
1.少数学生行为规范较差,喜欢插话,好动,注意力难集中。(如:***)
2.作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正。(如:***)
3.不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新的课堂。
4.粗心马虎,常丢三拉四,有的好学生,忘记带作业,忘记带桌布椅套,校签,需要家长送过来,或是回家取。(***)
5.个别学生不会自主学习。
6.自习课上总有学生管不住自己,会回头说话;有学生会在放学后不及时回家。(如:***)
7.座位问题。分座原则,按学习成绩,个子高低等搭配。
8.校外不在宿舍住的学生管理难度大,(如上网游戏等)。
从考试情况来看,本次共进行了两次大型考试。中期考试是对学生半学期以来学习情况的检测,我们班结果还是可以的。(看成绩表分析),这次考试,我班共有33人不同程度的进步了,但也有退步的现象。但期中考试也反映了一些问题,其中最突出的问题就是偏科严重(跛脚现象严重),要引起重视。希望家长配合教育。纠其原因,有以下几点:
1.少数学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。
2.部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低。如不抓紧时间,发现问题不向老师提问等等。
3.少数学生还没有摆正学习的位子,贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
4.现在班级还存在一些不好的现象,如:有的同学上课说话,做小动作,有的同学喜欢攻击别人,和同学关系相处不好,有的同学对班集体漠不关心,有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系,及时帮助学生改掉这些缺点。
5.学生的学习自觉性较差,没有主动性,做什么事都要老师看着,甚至于要老师在后边举着鞭子赶着。
6.懒的人比较多,怕动脑子,怕动笔,怕记,怕背,做什么事情都是完成任务,甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了。
7.学生安于现状,没有竞争意识。
出现以上情况,最重要的原因是一些学生良好的学习习惯还没有形成。在小学是老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,进入中学以后,学习难度加大了,作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。在中学,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。靠教师补,想有出色表现,难!因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟,最后达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。当然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作为学校,作为班主任,作为课任老师,我们有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要方法,有的需要细心。我们还实行了科任教师帮扶学生的制度,并且和个别学生座谈。尽管现在还存着这这样或那样的问题,但我们会一直朝这个方向努力。
二、基本做法
三、几点建议
学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的,有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此,我们必须在以下几个方面形成共识。
(一)要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育,在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。比如,孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事?你的同桌有换了吗?喜不喜欢他?你的数学老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些优美的短文,读两段美文给我解解闷,等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心,事实上光靠老师教育还是软弱的,家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟,选择最佳地点和时机;我们班有个女同学,她的家长和它交流是通过笔谈的形式,把要对她说的话写在纸上,留在书桌上,她有什么想法,意见和不愿当面说的话也写下来,留给父母。这中方法很好,彼此都避免了情绪上的问题,也很容易接受。家长们可以试试。
(二)要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高,也不可过低,农村有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪慧的,但到上学后,一比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
(三)要正确看待孩子的分数。时代变化了,人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋,他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家;比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富,因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。
(四)要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声,不要一味地去斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻找对策,那样孩子才不至于产生逆反心理,才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。要多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了,与其嘲讽他:瞧你这模样,还有什么出息。不如换一个角度,效果会大不同:这么难的题目,也得了60多分,不错呀!
(五)要教育学生遵守纪律。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于班级体也是一种伤害,对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话,不仅容易诱发矛盾和冲突,也败坏了班级风气,望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教,尊敬老师、不顶撞老师,我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的,因此应相信老师的教育方式和教育水平,相信老师做的一切都是为了孩子。
(六)教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时,述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因,不要总是帮孩子说话,不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时,要让孩子分析:班主任和老师为什么批评你,是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子,孩子说的话有时并不一定是真实可信的,要相信老师的话,并请家长能主动与班主任和任课老师交流,了解真实情况,相信很多误解通过沟通是完全可以消除的,这样更有利于孩子的成长。
(七)要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法,一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师,坚定地站在学校老师一边,同样老师也会维持家长的形象,那样教育才能形成合力。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去了应有的地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。作为老师,也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。常听有些家长说:我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好,怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面,年龄环境都在变化,中学和小学有很大的不同,孩子在成长中会出现新的问题,是正常的,我们要正视他,只要我们相互理解互相支持,就一定会收到好的效果。
(八)不娇惯孩子、学会对孩子说不。以色列有句名言:再富不能富孩子。让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制,并问孩子是怎么花的。手机、MP3、文曲星、课外读物(武打、言情小说)问题的处理。要注重培养孩子的劳动观念,要求孩子在家必需干一定数量的家务活。如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动等。不学会生活,往往也不会学习;在劳动中,既培养了孩子的情操,又能让孩子在能力方面得到锻炼。我们对孩子的卫生值日等劳动安排也正基于此。在教育孩子时,要求自己的事情自己做,家长不要把孩子的一切事情都包办,要有意识地培养孩子的责任感。
(九)积极主动和班主任、科任老师联系,及时了解孩子在校表现及学习情况。由于班级中学生比较多,作为班主任,我和各位家长的联系都不是很频繁,其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解孩子,在此基础上家长和老师们携起手来,把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系,一方面可以使我们大家的工作更加具有针对性,另一方面,也可以对孩子的进步有驱动力。有个别的孩子,家长、老师两头瞒,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。假如我们提前做好了孩子的工作,我想至少可以使他们更进步一些,这就需要我们进一步交流。家长要及时了解孩子每月在校的学习、纪律等情况,靠一次家长会,解决不了什么根本性的问题,事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系,使得老师与家长的教育取得一致,形成一股合力。
(十)严格管理时间,科学安排时间。有以下几个方面需家长注意:(1)休息时间不经家长陪同不要外出。(2)早晨到校时间:6:30,晚自习放学时间:20:50,要督促孩子按时起床,做到不早到,不迟到,家长要掌握时间,要求学生放学按时回家,不能在外逗留、玩耍。(3)星期天也要按时作息,做到劳逸结合,建议每天学习习近平均3——4小时,(对一周所学知识归纳、巩固复习和提高)。(4)每天晚上的学习时间应达到1至2小时,包括做作业和复习。(5)家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的学习效果。
各位家长,随着社会的进步,下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点,重视和改进家庭教育,已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中,不容避讳的是,许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,不懂得怎样教育孩子,对待孩子,或重智轻德,只关心孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”,教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱,百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区,由此给孩子的心灵带来的负面影响,必将对孩子的一生造成延误。孩子是各位家长生命的延续和未来的希望,家长的配合与老师的努力,是孩子走向成功的基础,让我们携手合作,架设孩子成长的桥梁,共创孩子美好的明天!尽管在教育孩子上我们前期已付出了很多心血和汗水,尽了最大的努力,也取得了很多成绩,但我们的工作肯定也存在不少问题,离家长对优质教育的要求还有距离,我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议,百尺竿头,更进一步,力争把工作做的更好。我有信心三年后把这46个孩子都培养成人,在学习和生活上有质的飞跃,我有信心,还是那句话,有百分之一的希望,我们也决不会放弃。初一(2)家长会班主任发言稿
尊敬的家长朋友们:
大家好。首先,请允许我代表初一(2)班39个孩子对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢您进一年来,对我们学校的信任、老师的信任、对我的信任,对我们工作的大力支持和配合。谢谢!
召开家长会的目的是为了加强学校与家庭,老师与家长之间的联系,让我们架起心灵沟通的桥梁,为孩子们的健康成长共商教育教学大计,让我们更好的教育您的子女,让孩子们健康成长。
家长会流程:首先校长讲话
一、班级基本情况介绍
二、期中考试情况分析
三、给家长的几点建议
四、任课老师发言
五、个别交流
下面我们开始:
一、班级基本情况介绍
(一)、班级简介:
全班共39人,男生21人、女生18人。主要来自外地的,每个孩子都来自不同的家庭,学生的性格、秉性各异,但由于学校铁的管理和年级、班级的严格要求,大部分学生都已养成了较好的生活、学习习惯,在短短一个半学期的时间里已经形成团结友爱,互帮互助,一个和谐稳定的班集体。从开学后,我班陆续取得新的成绩,捷报频传,A获得校艺术家画画“一等奖”B获得校鸟笼制作“一等奖”C校越野跑运动第二名;D班级五项竞赛多次第一名
E开了一次学区级班会。特别是开了一次学区级班会精神文明奖的获得更是得到了学校和年级的好评。
(二)、班级管理:
我的育人目标:先成人后成才。
首先我认为:学生是一个人,应该让其成人,所以我特别强调“做人有德”,就是要培养学生高尚的品格,懂文明,讲礼貌,尊老爱幼,做一个有良好道德品质的社会公民,做一个有理想有抱负的孝心孩子,做一个有良好学习习惯的学生,总之,培养他将来必须是一个对社会有用的人。
其次,我强调“做事有法”,那就是重视方法指导,教学生学会思考,做一个思想的智者,一个会思考的聪明人,引导学生眼中有事。在生活中,学习上,处处锻炼他们分析问题,思考问题,解决问题的能力,培养他们的综合素质。
在学生身心健康成长的前提下,再以“智育”为中心,狠抓纪律与学习,对学生进行升学成才教育。我要求学生每天提前预习,认真听讲,记好课堂笔记,课后及时复习,独立完成老师布置的作业,要求每天都有新的收获,每天都有进步。(班主任 www.xiexiebang.com)我根据学生的小学基础、智力等实际能力为他们制定了合适的学习目标,让其通过努力达到目标,去体会成功的喜悦。
二、期中考试情况分析
本次考试试卷总分500分,我班参考人数39人。全班校前30名(优秀生)有7人,但学生整体实力相对较弱,因为150名后有10人,后进力量薄弱,班级倒数10名全部是学习习惯极差,严重缺乏自觉性,上课不听讲,开小差,连作业都不愿做,令科任老师非常头疼的学生,希望家长加大管理的力度,以配合科任老师的教学,促使自己的孩子逐渐进步。
存在的主要问题:
1、部分同学对学习没有足够的自信心,缺乏竞争的动力;
2、部分同学没有明确的目标,像和尚撞钟一样的学习;
3、部分同学存在科目严重不平衡现象,花费了很多精力学习效果却不理想,缺乏正确的学习方法;
4、部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差,缺乏吃苦的精神;
5、部分同学由于基础薄弱和学习习惯差,这是造成后进生偏多的一个主要原因。
三、给家长的几点建议
1、家庭教育要与学校教育保持一致,形成教育的合力。
有些家长误以为孩子送到学校就可以全身而退了,事实不然,家庭教育同样重要。在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,学校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、习惯养成、性格培养等方面,则需要家庭与学校的密切合作,才能完成。
要正确看待孩子的学习成绩,别把分数当作衡量孩子的唯一标准。时代变化了,社会衡量人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能力,只有综合素质全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为傻瓜,但他们却成为了伟大的科学家、发明家.所以我们应树立新的适应这个时代要求的人才观。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。我们要善于发现孩子身上的闪光点,激发孩子的潜能,相信每一个孩子都能长成参天大树。
2、引导孩子利用好时间学习
初中的学习任务是繁重的,在学校里老师经常教育学生要认真听讲、积极思维,在家除了完成回家作业还应该复习书本。每天要花一点时间背诵语文和英语,晚上和早上是记忆很好的时段,许多同学在背诵和复习上做得很不够或者说根本就没有去做这桩事情,所以导致默写不理想,成绩更不理想的局面。这其实就是学习习惯的问题,哲人曾说过培养行为收获习惯,培养习惯收获人生,我要说的是培养学习习惯收获成绩。刚才说的是每天,每周双休日就应该整理知识或者说梳理知识:数学可以将一周内错的题再做一遍,语文可以将一个单元的词语默写一遍,将一个单元的笔记复习一遍,英语和语文是相同的,政治和历史也要背背读读,作为家长要让学生树立这样一个观念:学习是一种责任,是一种再累、再苦你也要承担的责任。这种责任与你的学习努力程度成正比,你要为你、你的家人,甚至你的后代担当这样的责任,这种责任可等同于你养育他的责任。
3、不娇惯孩子、学会对孩子说“不”。
前苏联文学家高尔基曾经坦言:“溺爱是误入孩子口中的毒药。”父母对孩子过分的溺爱,言听计从,有求必应,看似“爱”,实则“害”,至少不是一种科学的爱。孩子自己能做的事,父母不要代替,路终归要自己走。让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。所以,请让我们学会对孩子说“不”。
4、关注孩子的安全
包括交通安全,饮食安全,财产安全,上网安全等,比如我们要求学生多余的生活费寄存在老师处,不准使用手机等请家长配合。我给大家一个信合的帐号,可以打在我的卡上,学生可以不出校门随时在我这里取钱,既可以避免学生周末出校上网,也能保障学生安全。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家,有着相同的理想信念,并朝着一个方向行动。”家长朋友们,就让我们携起手来,共同努力,让我们的孩子迈好中学第一步,为将来的成才奠定坚实的基础。
四、任课老师发言
教育好我们的孩子,我们共同努力,谢谢大家!
第四篇:2011初一家长会班主任发言稿
诚 信 [3月15日国旗下讲话] 老师们、同学们大家好!
今天是“国际消费者权益日”,它从1983年设立以来已经28个年头了,它是为了保护消费者权益而设立的。它倡导诚信经营、诚信消费。因此今天我讲话的题是“3·15话诚信”。
诚信,是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。诚则实,不会弄虚作假,吹牛奉承;诚则信,不会出反尔、撒谎骗人;诚则顺,为人真诚而办事顺利。中国古代流传着一个“狼来了”的故事。他告诫人们:一个不诚实的孩子,就会丢掉别人的信任。所以只有诚信,才是人生的通行证。
诚是诚恳,信是守信,诚信是一句承诺,诚信是许诺后的行动,诚信更是一根坚强不屈的脊梁。
有些同学很早到校,但不是为了早读,而是来抄作业,抄得一本整齐的作业蒙过了老师。有些同学没交作业,被老师问及理由时,为了逃避惩罚而凭空捏造一些五花八门的谎言。有些同学为了打球,为了玩电脑,而无顾旷课逃学,在老师家长面前,编造种种的慌言欺骗。还有一些同学自身存在有一些坏毛病,比如上课走神,骂人,打架等,老师无数次找其谈话时,他们很快便向老师做保证,今后改掉坏毛病,但时间稍纵即逝,可是他们并没有改,依然我行我素,最终失去了老师信任。想过没有,你们失去了人生最宝贵的东西—诚信,你们已经没有权利再向老师保证任何事情了。这些事在同学中并不稀罕,甚至已习以为常,但也就是在这样一种习以为常被人们忽略间,诚信这杆称被一点点歪斜,同学们也一步步走向了诚信的对立面。
英国作家萨克雷说过,播种行为可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。对于我们学生来说,这种播种就是教育。在我们的每一件事情上,每一个行为举止上,每一个脸色上,都让我们感受诚信、学习诚信,让我们抓紧手中通向成功的通行证吧!
同学们,拾起我们诚信的“背囊”吧!用我们的诚信战胜风浪,抛开脑中一切杂念,一切侥幸的心理,投入紧张的学习生活中来,正对你的良心,正对你的人生,踏实学习,诚信对人,让我们的学校,成为一个宣讲诚信的课堂,同时,让你的人生变得纯洁而辉煌。
第五篇:家长会班主任发言稿初一
各位家长:
上午好!很高兴今天能和大家坐在一起。我是1班的班主任兼综合实践课教师,我叫杨道敏。首先,我代表1班的全体任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢迎,感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间赶来参加我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情,同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议,对他们就是骄傲就是幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果。本打算把我们班的任课教师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个班,所以不能一一列席,望各位家长见谅。
下面我就这一阶段班级情况向大家作一个汇报,并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点,谈谈家庭教育的方法及其重要性,希望得到各位家长的理解、配合和支持。
二、半期考试成绩分析。
三、提出我个人的希望和建议。
四、科任教师发言。五是请各位家长与班主任、科任教师结合学生实际进行自由交流。
一、班级基本情况与班级管理:
我们班共有46名同学,其中男同学有23人,女同学有23人;
作为学生的综合教师兼班主任,我和他们已经共同度过了2个多月的时光,2个多月来,每一个学生在我们的心中都留着深深的印象:学生在2个多月的学习中也取得了一些成绩,众所周知,本学年是初中学习生活的奠基年,初一的新生管理尤为重要。在良好的纪律的保证下,我们班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说,我们班的老师工作严谨,作风正派,态度认真,他们精心设计每一堂课,仔细批改每一次作业,耐心解答每一个问题。但考试也反映了一些问题,一是部分同学对知识的掌握不够扎实;二是不把学习当回事,马马虎虎;三是有一部分同学成绩下滑的比较快;其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视,希望家长给予积极的配合。有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心,大都抱着得过且过的心态,学得很轻松,成绩也就不是很拔尖。不过有一点我深信,我们班的每一位同学都有深厚的潜力,入学以来 多数同学都有进步。
作为班主任,我坚信:没有教育不好的学生。我的指导思想是:一切以提高学生的整体素质为出发点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。在班级管中我尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”。当然,我们的班级也存在着一些问题,有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合。
首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差,在校的表现如:早读到班级后不能立即抓紧时间早读,上课思路不能跟着老师走,发言不够积极,听讲效率不高,课后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成老师布置的作业,然后无事可干。从表面上看,这似乎是学生的学习态度问题,但我认为,这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,进入中学以后,学习难度加大了,作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。在中学,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。我经常告诉学生,学会自主学习,引导学生学会听课、学会思考问题,不要完全依靠老师,特别是成绩现在落后的同学这点尤为重要。靠教师补,想有出色表现,难!因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟,最后达到触类旁通。所以我提倡同学们勤思、勤问。当然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作为学校,作为班主任,作为课任老师,我们有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要方法,有的需要细心。尽管现在还 存着这这样或那样的问题,但我们会一直朝这个方向努力。
学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的,有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必须在以下几个方面形成共识。
1、要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育,他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。这时,父母一定要细心观察,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。家 长要尽量抽时间与孩子们在一起,与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心,事实上光靠老师教育还是软弱的,家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟,选择最佳地点和时机。
2、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。农村有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪慧的,但到上学后,一比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
3、要正确看待孩子的分数。时代变化了,人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,山外有山,人外有人;考试分数不理想,应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。
4、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。面对行为习惯差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。要多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点
5、要教育学生遵守纪律。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白:一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于班级体也是一种伤害,对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教,尊敬老师、不顶撞老师,我们的老师无论是教学教育 上还是在做人上都可称得上一流的,因此应相信老师的教育方式和教育水平,相信老师做的一切都是为了孩子。
教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时,述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因,不要总是帮孩子说话,不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时,要让孩子分析:班主任和老师为什么批评你,是老师找你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子,孩子说的话有时并不一定是真实可信的,要相信老师的话,并请家长能主动与班主任和任课老师交流,了解真实情况,相信很多误解通过沟通是完全可以消除的,这样更有利于孩子的成长。
6、要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。作为老师,也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。常听有些家长说:我的孩子 小学时成绩和行为习惯都很好,怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面,年龄环境都在变化,中学和小学有很大的不同,孩子在成长中会出现新的问题,是正常的,我们要正视他,只要我们相互理解互相支持,就一定会收到好的效果。
7、不娇惯孩子、学会对孩子说不
以色列有句名言:“再富不能富孩子。”让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制,并问孩子是怎么花的。
8、教孩子做人处事的原则方法和技巧
(1).不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话,让孩子做一个光明正大、诚实的人。
(2).胸怀大度、心胸宽广,小事不要放在心上,告诉孩子一个斤斤计较,小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
(3).遇事要冷静,多做自我批评,互谅互让,不要意气用事,盲目冲动,干出傻事。
“十年树木,百年树人”,让我们相互理解、相互配合,携起手来,为了孩子共同努力。
二、半期考试
半期考试刚结束,各科成绩都很差,两级分化更为突出。语文有18人及格,最高分77,最低分17分,平均分54.11,数学学科有13人及格,最高分97分最低分16分,平均分47.43,英语学科有 21人及格,最高分97分最低分6分,平均分53.43。从半期考试也反映了一些问题,一是部分同学对知识的掌握不够扎实;二是不把学习当回事,马马虎虎,如王雨乐、曹虎。谢君志、李志杰、胡昌银、罗超、张斌等不交作业,或者不认真做,英语单词不背,数学公式、概念不记;三是有一部分同学成绩下滑的比较快(罗超)。其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视,希望家长给予积极的配合。有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心,大都抱着得过且过的心态。不过有一点我深信,我们班的每一位同学都有深厚的潜力,入学以来 多数同学都有进步。
最后,提一点我个人的希望和建议。
希望:
第一,就是希望家长们要教育孩子注意人身安全,特别是上学和放学后,第二:希望家长教育孩子遵守纪律,没有好的纪律,就没有好的班风,没有好的学习气氛和学习成绩,这是最基本的保证来的;第三,教育孩子要学会做人,不要学坏;第四、对孩子多一点赞扬,少一点批评,最后不要动不动就打骂。作为这个年龄的孩子,心理脆弱,承受能力差,家长多一点表扬和鼓励总是最好的。
建议:第一,密切关注学生的行为习惯,作息时间,留意学生的交友,周六日的去向。控制零花钱的使用等(防止学生攀比,被其他人有机可乘)第二;有条件的话,多带孩子到外地旅游,增长见识。希望平时忙于工作的家长们能够抽时间在寒暑假中带孩子多走走,多看看。因为这样不仅有助于拓宽孩子的知识面,而且还可以通过亲子间的互动增进感情。