三年级第一学期家长会教师发言稿

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《三年级第一学期家长会教师发言稿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《三年级第一学期家长会教师发言稿》。

第一篇:三年级第一学期家长会教师发言稿

各位尊敬的家长们:

晚上好!欢迎各位家长在百忙之中抽空来参加今天的家长会,感谢你们的光临。

因为孩子,我们走到了一起,我们都希望孩子能发展,能进步,今天,我们就来一起探讨,一起解决一些实际的问题,希望对每位家长朋友都能带来收获。

学生升入三年级后,有很大的转变,是一个飞跃,一个转折,针对孩子的不同情况,和家长们平时和我交流的问题,我列举了几个方面,和大家一起交流探讨:

1、专心倾听勇于发言的习惯

专心倾听,不仅针对老师的讲解、提问,还应针对同学的发言、交流和其他学习场合。勇于发言也不仅针对老师的讲话,同样也针对同学的发言,是学生主动思考,主动探究的表现。专心倾听勇于发言不仅是一种外在的行为表现,更是一种内在的学习态度和品质。

在课堂教学中,我们发现现在的孩子越来越缺乏专心倾听的习惯,有些孩子,人坐在课堂中,但老师的讲解和同学的发言仿佛都和他没有关系,虽然他没有随便讲话或者做小动作,有的还坐得很端正,但是他没有真正地进入课堂中,思想是游离于课堂之外的。这样的后果不仅是课堂上老师讲过的不会,遇到题目不会做,更严重的是缺少了每堂课的思维训练过程,长期如此,孩子的思维水平,理解能力得不到提高,就会觉得学习越来越困难,等到你想要认真听了的时候,也会觉得好象听不懂了。这样,学习成绩怎么能好呢?

就拿语文来说吧,一二年级主要的是字词的学习,读读课文写写生字。有的孩子上课没有认真听,回家自己补一补,学一学,也可能就会了,考试成绩似乎也不错。但现在升入三年级,情况就大不一样了,中年级的要求主要是句、段教学,生字已经进入大部分自学的阶段,课上不过重点指导个别字。课堂上最主要的是进行阅读的训练,对于句子的理解,每段内容的概括,主要内容的把握,文章情感的感悟,道理的领会等等,这些都是需要全心投入,静心思考的。而且这里最重要的不是知道一个答案,而是要经历这个思考的过程,学习思考的方法,进行思考的训练。很多家长关心的孩子的阅读理解能力,也就是这样一次次的训练来得到提高的。

希望家长能在这方面引起重视,要经常问问孩子,你积极发言了吗?老师讲的你都听懂了吗?你有什么问题没有理解呢?还要鼓励孩子多提问题,只有善于提问的孩子,才是积极主动在动脑的孩子。要知道,被动地接受的知识很容易就遗忘,而自己主动探索研究得到的知识自然会印象深刻,不容易忘记。

2、课前预习课后复习的习惯

每天回家能读读语文书,英语书,新课教学之前先进行预习,读读生字和课文,编好小节,课文教完之后进行复习,检查字词和课文的掌握情况,生字词语要正确默写,课后要求背诵的课文,要熟练背诵,一字不差。现在的课文,不可能每一课老师都来盯着背给老师听,没有这么多的时间。关键是自我要求。现在的孩子小脑筋很会动,老师布置的口头作业他不当作业,觉得没有关系,反正老师也没办法监测。所以希望家长要多督促。

3、阅读的习惯

这主要是针对语文来说的。第一次单元测试,考卷我想各位家长也都看过了,有的家长也和孩子一起进行了认真的分析,我看下来,发现主要存在问题就是:

(1)学生不会读题。没有认真读题的习惯,题目意思没弄明白,白白丢分。

第二篇:三年级第一学期家长会教师发言稿

三年级第一学期家长会教师发言稿

各位尊敬的家长们:

晚上好!欢迎各位家长在百忙之中抽空来参加今天的家长会,感谢你们的光临。我姓王,是三年级的班主任,也是数学老师。因为孩子的缘分,我们走到了一起,我们都希望孩子能发展,能进步。

我们的孩子这学期刚上三年级,家长一定感到了孩子的各方面的变化。首先是身体的变化,身体上孩子长高了,心理上,孩子从我们学校一贯的称呼“低年级”变成了“中年级”,从小弟弟小妹妹长成了哥哥姐姐。学习的难度增加了,孩子接触了作文,要练习用钢笔写字。学习的内容增加了,一、二年级以语文数学为主,到了三年级多了一门英语,这对于我们的孩子来说是全新的科目,要同时学好三门学科,我们的孩子确实不容易。所以,今天我们就来一起探讨和解决学生的一些问题。

下面,我从课堂教学和作业情况和大家作些交流,同时就下阶段的学习和家长们交流几点建议:

一、关于课堂 课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。一个会学习的孩子,他在课堂上肯定是积极认真的,并且他们会调动各种感官参与学习,手脑并用。我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学,这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上就是听、思、写这几个过程,每个环节都很重要。“听”就是要学会倾听,不仅要听老师讲课,而且要年听其他同学发言,我们班上就有许多孩子就很会听课,如:王守淇和包诗涵等,这学期他们的进步也比较大,事实证明会听课是学习成绩好的一个前提条件。但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。“思”也很重要,数学就是思维的科学,如果一个同学课堂上不会独立思考的话。他的数学成绩肯定不是特别好。我们班上的xx就属于爱思考的孩子。会思考问题是一种学习品质,我们老师在教学过程中,会尽力精心设计教学各个环节,营造一个情境,促进学生去思考问题。家长们也可以由此受到启示,鼓励孩子去思考问题,尤其是独立思考问题和让孩子会提问题。同时会思考问题还是是一个习惯,还需要家长配合学校进行不间断的教育,这样好的习惯才会最终养成。至于写”,我后面还要再提,因为这方面的情况,我们班上的情况都比较差,书写太潦草来。刚才提到的都是学习常规,好的学习习惯终身收益,习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的时候要规范,而且要严要求、要坚持。

二、关于作业

1、课堂作业:也就是上交的本子,主要是在课堂上完成,是与教学过程同步完成的,孩子基本上完成得不错,家长们可以查阅查阅。

2、家庭作业:主要是优百分。每天的量不大,估计二十分钟就能完成,最多也不会超过半个小时。我们班上的数学家庭作业量不大,主要是不想加重学生过重的负担,作业多了会影响孩子的学习兴趣的。再有如果把这两本册子做好了,基本也能达到巩固知识的效果了,这样既节约时间,又可以让孩子们多做一些有意义的事情。我们班作业量不大还有另外一个原因,是希望能做精做细,提高效率

。但孩子完成的质量不是很好,错题很多,这就违背了我的初衷了。所以请家长配合

3、练习册:这主要是学生在辅导课上就可以完成了,学生先自己完成,之后学生把不会做的题目用纸条交给老师,老师在把这些题目讲一遍。

2、课堂发言不积极,发言质量不高,有的学生吞吞吐吐,不知所言。关于这一点,请家长要鼓励孩子发言,把每次发言当作一次锻炼。

3、计算时一定要用草稿纸,家长要经常检查孩子是否有草稿本。

五、几点建议:

1、充分关注学习情况,坚持看家校联系本,关注学习,主动与老师联系(不要不好意思),特别要留心孩子的书写和错题情况,如果这方面问题突出,说明孩子很浮躁,这就需要适时教育了。,2、以教育为主,适度批评,严格要求。针对孩子特点,因人而异,因事而异;适度表扬,不要帮孩子承担责任,不要溺爱。

3、经常与孩子进行亲切交流,和他们谈谈学到了什么新知识,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通,可在日志本上直接留言。

5、引导学生多读书。读书可以增长知识,读书会使孩子明白道理。大教育家苏霍姆林斯基说过:“阅读可以提高学生的学习成绩”,这句话是很有道理的。

总之,我们将和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生。最后共同祝愿您的孩子早日成为优秀的人才,时间仓促,准备不足,说得不当之处,敬请批评指正,谢

谢!本文来自: 中科软件园(三年级第一学期家长会教案

一、家长会目的:

1、整合学校、家庭的教育力量,加强教师与家长的沟通,共同办好教育,促进孩子健康成长。

2、让家长了解孩子课任老师的教育教学理念以及学校、班级开展的各项活动。

3、认真听取家长对班级管理和教育教学的意见、建议,为班级的发展献计献策,推动教育教学工作更上一个台阶。

二、时间:第13周周五下午15:30——17:00

三、地点:三年级教室

四:参加人员:学生、学生家长及语文、数学、英语老师

五、会议准备:

1、在黑板上写好欢迎词,布置好教室。

2、学生准备的节目。

3、班主任及相关老师精心准备发言稿。

六、会议流程:

(一)家长签到。

(二)班主任致欢迎词。

(三)班主任汇报:

1、总结开学两个多月来孩子们的学习、生活情况以及学校、班级开展的一些活动。

2、期中考试情况。

3、学生平时上课的学习情况。

4、关于天气转冷流感的预防问题。

5、班级工作及教学方面需要家长配合支持的方面。

(四)语文、数学、英语老师与家长交流。

(五)请家长对学校及老师提出合理化的建议和意见。

(六)家长翻阅孩子们的作业情况。

(七)家长与老师、家长之间自由交流。

第三篇:三年级第一学期家长会教师发言稿

三年级第一学期家长会教师发言稿

各位尊敬的家长们:

晚上好!欢迎各位家长在百忙之中抽空来参加今天的家长会,感谢你们的光临。因为孩子,我们走到了一起,我们都希望孩子能发展,能进步,今天,我们就来一起探讨,一起解决一些实际的问题,希望对每位家长朋友都能带来收获。

学生升入三年级后,有很大的转变,是一个飞跃,一个转折,针对孩子的不同情况,和家长们平时和我交流的问题,我列举了几个方面,和大家一起交流探讨:

1、专心倾听勇于发言的习惯

专心倾听,不仅针对老师的讲解、提问,还应针对同学的发言、交流和其他学习场合。勇于发言也不仅针对老师的讲话,同样也针对同学的发言,是学生主动思考,主动探究的表现。专心倾听勇于发言不仅是一种外在的行为表现,更是一种内在的学习态度和品质。在课堂教学中,我们发现现在的孩子越来越缺乏专心倾听的习惯,有些孩子,人坐在课堂中,但老师的讲解和同学的发言仿佛都和他没有关系,虽然他没有随便讲话或者做小动作,有的还坐得很端正,但是他没有真正地进入课堂中,思想是游离于课堂之外的。这样的后果不仅是课堂上老师讲过的不会,遇到题目不会做,更严重的是缺少了每堂课的思维训练过程,长期如此,孩子的思维水平,理解能力得不到提高,就会觉得学习越来越困难,等到你想要认真听了的时候,也会觉得好象听不懂了。这样,学习成绩怎么能好呢?就拿语文来说吧,一二年级主要的是字词的学习,读读课文写写生字。有的孩子上课没有认真听,回家自己补一补,学一学,也可能就会了,考试成绩似乎也不错。但现在升入三年级,情况就大不一样了,中年级的要求主要是句、段教学,生字已经进入大部分自学的阶段,课上不过重点指导个别字。课堂上最主要的是进行阅读的训练,对于句子的理解,每段内容的概括,主要内容的把握,文章情感的感悟,道理的领会等等,这些都是需要全心投入,静心思考的。而且这里最重要的不是知道一个答案,而是要经历这个思考的过程,学习思考的方法,进行思考的训练。很多家长关心的孩子的阅读理解能力,也就是这样一次次的训练来得到提高的。希望家长能在这方面引起重视,要经常问问孩子,你积极发言了吗?老师讲的你都听懂了吗?你有什么问题没有理解呢?还要鼓励孩子多提问题,只有善于提问的孩子,才是积极主动在动脑的孩子。要知道,被动地接受的知识很容易就遗忘,而自己主动探索研究得到的知识自然会印象深刻,不容易忘记。

2、课前预习课后复习的习惯每天回家能读读语文书,英语书,新课教学之前先进行预习,读读生字和课文,编好小节,课文教完之后进行复习,检查字词和课文的掌握情况,生字词语要正确默写,课后要求背诵的课文,要熟练背诵,一字不差。现在的课文,不可能每一课老师都来盯着背给老师听,没有这么多的时间。关键是自我要求。现在的孩子小脑筋很会动,老师布置的口头作业他不当作业,觉得没有关系,反正老师也没办法监测。所以希望家长要多督促。

3、阅读的习惯这主要是针对语文来说的。第一次单元测试,考卷我想各位家长也都看过了,有的家长也和孩子一起进行了认真的分析,我看下来,发现主要存在问题就是:(1)学生不会读题。没有认真读题的习惯,题目意思没弄明白,白白丢分。(2)阅读理解丢分很多。虽然这张试卷上的阅读理解是偏难一点,但也不是不能做好的,一半以上的孩子还是能够拿到较高的分数。丢分的主要原因就是没有好的阅读习惯,在完全独立的情况下,读文章不认真。粗粗读了一遍就做题,有的甚至没有完整地读完,只是就着题目没有目标地在文章中搜寻答案,找到一个算一个。其实阅读题目最关键的就是反复阅读,答案总是会在文章中,不像数学题做不出来就是做不出来。三年级的阅读理解还是以选择和填空为主,大部分文中都有现成的答案,有的只是稍微变化了一下。小部分是要通过读了后自己思考提炼的,这就是看平时的基本功了。对于阅读理解,平时正式出题做的次数是不多的,但其实教师带领学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进行这一方面能力的培养。刚才已经说了,我们要求上课一定要专心听讲,而且要积极发言,参与到讨论中来,锻炼自己的头脑,发展自己的思维。我从做阅读理解题方面看,平时一些爱动脑爱发言的同学,阅读理解能力都是不错的。给家长的建议:(1)让孩子多读书,多思考。我们的教材配有一本《新补充读本》,上面有很多非常好的文章,而且都有阅读的指导,还有一些练习题。虽然我经常会布置阅读的口头作业,但由于很难监测到底有没有读,所以都要靠孩子的自觉和家长的督促。还有一些适合阅读的课外书,如成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科知识类书籍等等。文学类的国内的包括杨红缨的校园小说,这是起步阅读的时候可以读的,因为都比较有趣,贴近孩子的生活,可以引发阅读的兴趣,金波的散文和小说,曹文轩《草房子》等作品,这些是文质兼美的,文学性和思想性都有,还有一些外国小说:《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》《爱丽丝漫游奇境》《时代广场的蟋蟀》《夏洛的》《小王子》等等,当然不是要求都去读,家长可以根据孩子的爱好选择图书,让他们自由阅读。一些漫画什么数码宝贝的等等可以不读了,看这些等同于看动画片,只会让孩子更懒于思考。读课外书还要针对书中内容和孩子交流看法,不能光简单规定他看多少分钟。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。可以选择一些问题,问问孩子:你喜欢故事中的谁啊?为什么?而且要养成做读书笔记的习惯,摘录一些优美词句,写写读书的感想,一句两句都是可以的。还有最好的方法应该是家长也去读读孩子的书。和孩子一起亲子共读。这样就可以和孩子同喜共悲,共同阅读成长。(2)另外,根据需要,也可以适当选作一些课外的阅读题,像一些练习卷上的阅读题,一方面能多接触更多阅读题型,熟悉怎样做阅读题的方法,一方面丰富学生的阅读积累,因为每一篇例文都是文质兼美的。总之,对于孩子来说,认真阅读后的收获是非常大的。不仅获得了知识,更获得了一种情感、智慧和道德的教育。一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考。欢迎您对我们今后的教学工作多提宝贵意见,希望我们能多交流,多探讨,期待着在我们的共同努力之下,共同为您的孩子创造一个良好的学习环境,使他们健康、快乐、幸福地成长!fan【】尊敬的各位家长: 晚上好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”,由于水平有限,不当之处,敬请批评指正。

首先介绍一下教材,英语教材相衔接的,如果你以前的英语没有学好,那相对来说,你现在学得比较累;同样地,如果你现在不学好英语,那将来的英语学习也是不难想象的。因为现在小学英语,如果有心的家长仔细看的话,会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难在、越学越差。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的,经过1年多学习,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,平时学习马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“李老师上课,我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学习自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学习的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。重视良好的学习习惯的培养(1)让孩子多听录音 在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。比如前年的听力占35分,去年就已经占40分了。(2)让孩子大声说英语 家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。

因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好习惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。

孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

第四篇:三年级第一学期家长会教师发言稿

2016学校重阳节主题活动总结

学校关于开展20xx年“我们的节日·重阳节”主题活动总结

重阳节,一个被注入尊老、敬老、爱老内涵的节日,于是感恩成了这个节日的主题。一颗感恩的心,温暖着身边的每一个人,心存感恩的人,才能收获更多的幸福和快乐。感恩父母长辈,无需太多的言辞,需要的是我们的实际行动…&helli我列举了几个方面,和大家一起交流探讨:

1、专心倾听勇于发言的习惯专心倾听,不仅针对老师的讲解、提问,还应针对同学的发言、交流和其他学习场合。勇于发言也不仅针对老师的讲话,同样也针对同学的发言,是学生主动思考,主动探究的表现。专心倾听勇于发言不仅是一种外在的行为表现,更是一种内在的学习态度和品质。在课堂教学中,我们发现现在的孩子越来越缺乏专心倾听的习惯,有些孩子,人坐在课堂中,但老师的讲解和同学的发言仿佛都和他没有关系,虽然他没有随便讲话或者做小动作,有的还坐得很端正,但是他没有真正地进入课堂中,思想是游离于课堂之外的。这样的后果不仅是课堂上老师讲过的不会,遇到题目不会做,更严重的是缺少了每堂课的思维训练过程,长期如此,孩子的思维水平,理解能力得不到提高,就会觉得学习越来越困难,等到你想要认真听了的时候,也会觉得好象听不懂了。这样,学习成绩怎么能好呢?就拿语文来说吧,一二年级主要的是字词的学习,读读课文写写生字。有的孩子上课没有认真听,回家自己补一补,学一学,也可能就会了,考试成绩似乎也不错。但现在升入三年级,情况就大不一样了,中年级的要求主要是句、段教学,生字已经进入大部分自学的阶段,课上不过重点指导个别字。课堂上最主要的是进行阅读的训练,对于句子的理解,每段内容的概括,主要内容的把握,文章情感的感悟,道理的领会等等,这些都是需要全心投入,静心思考的。而且这里最重要的不是知道一个答案,而是要经历这个思考的过程,学习思考的方法,进行思考的训练。很多家长关心的孩子的阅读理解能力,也就是这样一次次的训练来得到提高的。希望家长能在这方面引起重视,要经常问问孩子,你积极发言了吗?老师讲的你都听懂了吗?你有什么问题没有理解呢?还要鼓励孩子多提问题,只有善于提问的孩子,才是积极主动在动脑的孩子。要知道,被动地接受的知识很容易就遗忘,而自己主动探索研究得到的知识自然会印象深刻,不容易忘记。

2、课前预习课后复习的习惯每天回家能读读语文书,英语书,新课教学之前先进行预习,读读生字和课文,编好小节,课文教完之后进行复习,检查字词和课文的掌握情况,生字词语要正确默写,课后要求背诵的课文,要熟练背诵,一字不差。现在的课文,不可能每一课老师都来盯着背给老师听,没有这么多的时间。关键是自我要求。现在的孩子小脑筋很会动,老师布置的口头作业他不当作业,觉得没有关系,反正老师也没办法监测。所以希望家长要多督促。

3、阅读的习惯这主要是针对语文来说的。第一次单元测试,考卷我想各位家长也都看过了,有的家长也和孩子一起进行了认真的分析,我看下来,发现主要存在问题就是:(1)学生不会读题。没有认真读题的习惯,题目意思没弄明白,白白丢分。(2)阅读理解丢分很多。虽然这张试卷上的阅读理解是偏难一点,但也不是不能做好的,一半以上的孩子还是能够拿到较高的分数。丢分的主要原因就是没有好的阅读习惯,在完全独立的情况下,读文章不认真。粗粗读了一遍就做题,有的甚至没有

第五篇:三年级第一学期家长会教师发言稿

各位尊敬的家长们:

晚上好!欢迎各位家长在百忙之中抽空来参加今天的家长会,感谢你们的光临。

因为孩子,我们走到了一起,我们都希望孩子能发展,能进步,今天,我们就来一起探讨,一起解决一些实际的问题,希望对每位家长朋友都能带来收获。

学生升入三年级后,有很大的转变,是一个飞跃,一个转折,针对孩子的不同情况,和家长们平时和我交流的问题,我列举了几个方面,和大家一起交流探讨:

1、专心倾听勇于发言的习惯

专心倾听,不仅针对老师的讲解、提问,还应针对同学的发言、交流和其他学习场合。勇于发言也不仅针对老师的讲话,同样也针对同学的发言,是学生主动思考,主动探究的表现。专心倾听勇于发言不仅是一种外在的行为表现,更是一种内在的学习态度和品质。

在课堂教学中,我们发现现在的孩子越来越缺乏专心倾听的习惯,有些孩子,人坐在课堂中,但老师的讲解和同学的发言仿佛都和他没有关系,虽然他没有随便讲话或者做小动作,有的还坐得很端正,但是他没有真正地进入课堂中,思想是游离于课堂之外的。这样的后果不仅是课堂上老师讲过的不会,遇到题目不会做,更严重的是缺少了每堂课的思维训练过程,长期如此,孩子的思维水平,理解能力得不到提高,就会觉得学习越来越困难,等到你想要认真听了的时候,也会觉得好象听不懂了。这样,学习成绩怎么能好呢?

就拿语文来说吧,一二年级主要的是字词的学习,读读课文写写生字。有的孩子上课没有认真听,回家自己补一补,学一学,也可能就会了,考试成绩似乎也不错。但现在升入三年级,情况就大不一样了,中年级的要求主要是句、段教学,生字已经进入大部分自学的阶段,课上不过重点指导个别字。课堂上最主要的是进行阅读的训练,对于句子的理解,每段内容的概括,主要内容的把握,文章情感的感悟,道理的领会等等,这些都是需要全心投入,静心思考的。而且这里最重要的不是知道一个答案,而是要经历这个思考的过程,学习思考的方法,进行思考的训练。很多家长关心的孩子的阅读理解能力,也就是这样一次次的训练来得到提高的。

希望家长能在这方面引起重视,要经常问问孩子,你积极发言了吗?老师讲的你都听懂了吗?你有什么问题没有理解呢?还要鼓励孩子多提问题,只有善于提问的孩子,才是积极主动在动脑的孩子。要知道,被动地接受的知识很容易就遗忘,而自己主动探索研究得到的知识自然会印象深刻,不容易忘记。

2、课前预习课后复习的习惯

每天回家能读读语文书,英语书,新课教学之前先进行预习,读读生字和课文,编好小节,课文教完之后进行复习,检查字词和课文的掌握情况,生字词语要正确默写,课后要求背诵的课文,要熟练背诵,一字不差。现在的课文,不可能每一课老师都来盯着背给老师听,没有这么多的时间。关键是自我要求。现在的孩子小脑筋很会动,老师布置的口头作业他不当作业,觉得没有关系,反正老师也没办法监测。所以希望家长要多督促。

3、阅读的习惯

这主要是针对语文来说的。第一次单元测试,考卷我想各位家长也都看过了,有的家长也和孩子一起进行了认真的分析,我看下来,发现主要存在问题就是:

(1)学生不会读题。没有认真读题的习惯,题目意思没弄明白,白白丢分。

(2)阅读理解丢分很多。虽然这张试卷上的阅读理解是偏难一点,但也不是不能做好的,一半以上的孩子还是能够拿到较高的分数。丢分的主要原因就是没有好的阅读习惯,在完全独立的情况下,读文章不认真。粗粗读了一遍就做题,有的甚至没有完整地读完,只是就着题目没有目标地在文章中搜寻答案,找到一个算一个。其实阅读题目最关键的就是反复阅读,答案总是会在文章中,不像数学题做不出来就是做不出来。三年级的阅读理解还是以选择和填空为主,大部分文中都有现成的答案,有的只是稍微变化了一下。小部分是要通过读了后自己思考提炼的,这就是看平时的基本功了。

对于阅读理解,平时正式出题做的次数是不多的,但其实教师带领学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进行这一方面能力的培养。刚才已经说了,我们要求上课一定要专心听讲,而且要积极发言,参与到讨论中来,锻炼自己的头脑,发展自己的思维。我从做阅读理解题方面看,平时一些爱动脑爱发言的同学,阅读理解能力都是不错的。

给家长的建议:

(1)让孩子多读书,多思考。我们的教材配有一本《新补充读本》,上面有很多非常好的文章,而且都有阅读的指导,还有一些练习题。虽然我经常会布置阅读的口头作业,但由于很难监测到底有没有读,所以都要靠孩子的自觉和家长的督促。还有一些适合阅读的课外书,如成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科知识类书籍等等。文学类的国内的包括杨红缨的校园小说,这是起步阅读的时候可以读的,因为都比较有趣,贴近孩子的生活,可以引发阅读的兴趣,金波的散文和小说,曹文轩《草房子》等作品,这些是文质兼美的,文学性和思想性都有,还有一些外国小说:《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》《爱丽丝漫游奇境》《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《小王子》等等,当然不是要求都去读,家长可以根据孩子的爱好选择图书,让他们自由阅读。一些漫画什么数码宝贝的等等可以不读了,看这些等同于看动画片,只会让孩子更懒于思考。读课外书还要针对书中内容和孩子交流看法,不能光简单规定他看多少分钟。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。可以选择一些问题,问问孩子:你喜欢故事中的谁啊?为什么?而且要养成做读书笔记的习惯,摘录一些优美词句,写写读书的感想,一句两句都是可以的。还有最好的方法应该是家长也去读读孩子的书。和孩子一起亲子共读。这样就可以和孩子同喜共悲,共同阅读成长。

(2)另外,根据需要,也可以适当选作一些课外的阅读题,像一些练习卷上的阅读题,一方面能多接触更多阅读题型,熟悉怎样做阅读题的方法,一方面丰富学生的阅读积累,因为每一篇例文都是文质兼美的。

总之,对于孩子来说,认真阅读后的收获是非常大的。不仅获得了知识,更获得了一种情感、智慧和道德的教育。

一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考。欢迎您对我们今后的教学工作多提宝贵意见,希望我们能多交流,多探讨,期待着在我们的共同努力之下,共同为您的孩子创造一个良好的学习环境,使他们健康、快乐、幸福地成长!

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