每日一故事676:我有一个笨孩子

第一篇：每日一故事676:我有一个笨孩子

我有一个笨孩子

选编：樟青

我们大院里和我女儿同年的孩子总共有6个，每日一故事676:我有一个笨孩子。不幸的是，就数我女儿最笨。每回期中、期末考试都是最差的一个，妻子捧着女儿的成绩单总要掉半天眼泪。

我唯有苦笑。我们这里有句话：“聪明的孩子不用教，普通的孩子用言教，笨孩子用棍子教。”即使这句话在理，但女儿也只有一个，虽笨，也是我的心头肉，我怎么舍得拿棍子打她呢？我对她只有一个愿望，就是快乐、健康、正常地成长。

一晃十几年过去了。大院里其他5个孩子中，最聪明的去了美国，过年过节给父母寄回一张明信片和一沓美元；次聪明的，读高三时一次期中考试没考好，就不声不响地把自己挂在了晾衣架上；次不聪明的，支撑到初三，突然有一天精神崩溃，拿皮带抽也不上学了，不到18岁已经打了三次胎；另外两个考取了一般大学，毕业后留在大都市里……

我女儿虽然脑子笨，却长得漂亮，更重要的是，她有一双灵巧的手。我们送她读职高，就读期间，她学会了烹饪手艺。毕业后我们也没指望她能到外面去工作，于是就资助她在本地开了一家餐馆。几年经营下来，她居然买了房和车。妻子心间的愁云也散去了大半。

前两年，有个外乡的博士到我们这里工作，因公司经常加班，误了饭点就常跑到女儿的餐馆吃饭，久而久之就和女儿好上了。他说女儿做的饭菜好吃，还说女儿性情温和本分，有一个非常好的性格，一定是个贤妻良母。今年，他们已经顺利地结了婚。

我终于明白了，笨孩子也有笨孩子的长处。笨孩子老实、听话，好带；笨孩子脚踏实地，做事一步一个脚印，容易满足；笨孩子无人宠，皮实，经得起挫折，给点阳光就灿烂。

回想，对女儿的教育，或许是因为学习先天不行，便没给加码，这反倒因祸得福；细想，纵然是聪明的孩子，学习成绩再重要，也没有愉快的心情、健康的身体、正常的性格重要。

说一千，道一万，养个笨孩子莫心酸。聪明孩子是幸，笨孩子是福。（田正武）

【读后感】

1、聪明是幸笨是福，快乐无忧添翼虎。无牵无挂中道行，胸有朝阳春常驻。——读罢故事，不禁想到了：“众生平等，法无高低”。进而想到了：“大智若愚最无言，春播秋收耕福田。滴水穿石脚下路，世间人成自在天，读后感《每日一故事676:我有一个笨孩子》。”（《聪明反被聪明误》）

（1）所谓聪明名聪明，真正聪明亦无明。聪明常被聪明误，悲智并起圆月明。（《淡化聪明》）

（2）曾经都是抄写员，因缘和合在人间。穷善其身达兼国，自净其意有新篇。（《三个抄写员》）

（3）聪明反被聪明误，懒散堕落金子埋。勤能补拙是良训，净心尽力最天才。（《天分变天才》）

（4）失败成功一纸隔，愚公当下乐呵呵。聪明反被聪明误，滴水穿石永恒歌。（《奇怪的计划》）

（5）心诚则灵信则灵，搏击长空有雄鹰。聪明反被聪明误，世间人成事竟成。（《聪明不一定成功》）

（6）聪明反被聪明误，世间用心是真功。持之以恒莫执着，滴水穿石天门通。（《可以不聪明，不可不用心》）

2、这是一个老生常谈的话题，也是很多家长感到非常纠结的问题。

孩子的发展是多面向的，但长期以来，我们评价学生的尺子只有一把，就是学科的成绩和分数。这就使得在学科学习方面有劣势、但在其他方面有特长的学生，很难得到正确的评价。

每一个家长都不希望自己的孩子被贴上“笨”、“差”的标签，因此会想尽各种办法来督促自己的孩子努力学习。但很多家长不明白这样的道理：养孩子就像种庄稼。

上述案例的作者，显然是深谙此道的。因此，孩子考不出分数来，他认了；孩子去读职校，他也认了。就在陪伴、等待中，孩子找到了自己喜欢的职业，明确了一生发展的方向。

如果问家长，您的孩子最擅长的是什么？做家长的未必能说的清楚。因为最擅长的事情在没有去实践之前是不知道的。孩子有了一些尝试和实践，才会发现某个领域自己最感兴趣。

职校的学生，动手实践的机会多，容易在实践中发现擅长。普高的学生，几乎将所有的时间都用在了习题上，所上的专业多不是喜欢和擅长的，因此引发了一连串的心理问题。

每一个孩子都是独特的，都会在社会上找到适合自己生存的位置。从这个意义上来说，要谨慎使用“笨”、“差”之类的字词，来描述那些在学科考试中分数不高的学生。

当然，解决问题的根本办法还在招生录取制度的变革。如果孩子多面向的发展能得到学校、社会的承认与发现，“笨孩子”、“差生”之类的贴标签行为，也会得到有效的遏制。

在“应试教育”下，孩子的很多兴趣爱好和特色发展方向很难体现出来。对此有清晰的认识，当孩子成绩不佳时，心态就会放平很多。而这种心态，会影响孩子一生的发展。(pplong)

【后记】

1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？

2、本文故事与“读后感·2”，以及图片，均选自高原石头老师的博客；选入时，略有删改。

——初稿于2012、1、3

第二篇：我和笨狼的故事

我和小笨狼的故事

三（12）班何佳怡

这本书大家一字都很熟悉吧！它就是小笨狼的故事，一起和我去看看吧！

在这本书里，可爱的小笨狼就是里面的大主角，它时而聪明，时而糊涂。比如它搞发明，也不想清楚后果就做，结果办出了坏事。坐板凳，钉了四个小木片，木片没有魔法，只是把脚加高了，这样就好了。

聪明兔是小笨狼的帮手。每当遇到困难时，都会积极主动的帮助笨狼，那个板凳就是它想出来的。

棕小熊是一个顽皮的小熊，它欺负的总是笨狼。那是谁的音乐书？是小笨狼的音乐书，棕小熊把它抢走了，而小笨狼把棕小熊的书当成了它的书。

这本书很好看，就是这里的小人物，伴我度过了一天又一天的美好生活。

读《笨狼的学校生活》有感

三（12）班 许瑞垚

在这本书中，有一个让我印象最深的故事。。。

这个故事的主要内容是：有一次，它们在玩捉迷藏的游戏，是笨狼、小狐狸、小棕熊。。。来藏。笨狼找来找去都没有找到藏好的地方，后来，它看到了学校操场的一棵大树上的鸟窝，心里便有了主意。笨狼爬上树，坐在鸟窝里。这是个宽大的鸟窝，非常舒适，笨狼一会儿就呼呼地睡着了。

这个鸟窝里住着一对夫妇，他们很晚才回来，正准备休息的时候它们发现

家里来了一个不速之客有一点惊奇，它们马上把笨狼捆起来，倒下就睡着

了。最后等笨狼醒来的时候，他正躺在自己的家的床上，所有的同学都围

在它的床边，经过一番交谈之后，笨狼告诉大家，它足足躲了三天三夜加

5个小时。笨狼咯咯地笑了。

像这样好玩的故事啊，书中还有好多呢！

书中的角色，我喜欢牛博士，因为它知识丰富、感情丰富，知识渊博

等。但是，我更喜欢笨狼，它，是个活泼、开朗、天真、勇敢而令人好笑的孩子，虽然笨狼笨，不聪明，做事总是做错，但是它是一个好孩子。

整本书看完以后，捧腹大笑。不过我也学到了不少哦。希望大家能笑

口常开，做一个阳光小孩！

读《笨狼的学校生活》有感

三（12）班 李文洁

读了《笨狼的学校生活》，我认识了很多的朋友，比如：笨狼，乖乖羊，小棕熊，猫小花，兔妹妹，鹅太太„„

那天,我看了《一张森林币》这个故事，故事讲的是：“有一次，猫小

花得了一百分，猫小花爸奖励它一张森林币，那天下午笨狼值日，它到猫

小花的桌子底下捡到了猫小花的森林币，它去追猫小花，想还给它，可是

猫小花已经回家了，所以笨狼就把森林币拿回了家，走到路上，突然被棕

熊先生店里的东西吸引住了，所以笨狼就买了许多东西，正巧，笨狼在路

上碰见了猫小花在哭，笨狼把所有的事实都说了出来，猫小花才不哭了，还请了许多人分享自己的东西呢。

这个故事让我明白了一个道理，犯错了，一定要知错就改！

我最爱的一本书

三（12）班周晨阳

三年级中，我读过很多书，但我最喜爱的一本是《作文大全》，这本书是开学时妈妈给我买的，《作文大全》和《少年文摘》一样大，比它厚，封面上有两个小男孩，笑眯眯地站着，真可爱。

记得有一次，我写完了一篇作文，总是觉得语言太平淡，没有什么好词语，我改来改去总是觉的不太好，最后我把我的《作文大全》拿了出来，我看了看《作文大全》马上把一些词语给改了，果然比较满意，第二天收到了老师的表扬他真是我的好朋友。

我特别喜欢这本书，因为这里面有知识、有人物话题、有生活话题、有自然话题、有校园话题……这本书让我知道写事要抓住时的特点，写景要抓住景的特点……它真是我的好老师。

《作文大全》对我有了很大的帮助，我十分爱护它，每次用它的时候，总是小心翼翼地拿出来，用手指轻轻的翻动，用完了我又轻轻的和上，然后放进书包里。

从此，我更加珍惜我的《作文大全》了，它既是我的好朋友，也是我的老师。

我和《小学语文同步拓展阅读》

三（12）班 李松桂

有一天，我没事，就找到《小学语文同步拓展阅读》，找了一篇文章《一件珍贵的礼物》。

这篇文章的内容是：雪姐的学习成绩很好，优美的书法让人羡慕。星期天划船，吟诗，雪姐会弹琴。可是一天晚上，林阿姨告诉婉洁，雪姐上高一的时候，已经确诊为胃癌，雪姐不休息，想考大学。一天，雪姐突然发病了，送进了医院，进了手术室。手术没有成功，雪姐活不了一年，她的愿望是，考上大学。因为不减作业，婉洁和雪姐一起做作业，多少次雪姐满头大汗，左手按住胃部，咬着牙关坚持写下去，雪姐的手在微微颤抖着。雪姐的床头摆满了大瓶小瓶的药，白色的墙上贴满了大大小小的奖状，抓紧复习功课，还要去检查，理疗，可从来没有看见雪姐流泪。半年后，雪姐以她顽强不屈的精神，在和病魔的斗争中终于考上她理想的大学。然而，病魔终于夺去了她年轻的生命。

读了这篇文章，我感受最深的是：雪姐在与病魔斗争中坚持学习，我要向她学习，做一只与风浪波搏击的海燕，做生命的强者！

《小学语文同步拓展阅读》中的文章不仅和课文内容紧密相连，而且每个故事都很吸引人，使人受益匪浅！

我最喜欢的一本书

三（12）班郑佳惠

一天早上，爸爸带我去买书，到了书店我找了很久终于找到了我最喜欢的一本书脑筋急转弯。

然后我和爸爸一起回家，回到了家我就拿起书看，因为喜欢所以我很快就看完了。我就开始问爸爸你知道什么动物天天熬夜吗?爸爸说：“这么简单，猫”。我很快说：“不对，哈哈错了吧”。爸爸说：“那是什么”?我说：“是熊猫，你没见它眼圈都熬黑了吗”！吧吧哈哈大笑。

下午，妈妈回来了，我问妈妈，我们被人笑很生气，小林却不一样，人们越笑他他就越高兴为什么？妈妈说：“小林是小丑”，我说：“不对”，妈妈又说：“喜剧演员”。我跳起来说：“答对了，还是妈妈聪明”。

每当我不高兴的时候，都想看看这本书，因为它能给我带来乐趣，还有爸爸妈妈每天工作也非常辛苦，我也想通过书里的内容和笑话，让他们轻松一下，给他们也带来乐趣，所以脑筋急转弯是我最爱的一本书。

第三篇：《我有一个梦想》教案(一)

《我有一个梦想》教案

（一）教者：四川省江油市明镜中学

刘海燕

教学目标知识目标

1、了解作者及演讲背景。

2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。

3、积累一些词语。

能力目标

1、自主学习的能力。

2、提高朗读能力。

3、培养演讲能力。

4、培养学生的词语概括能力。

情感目标

1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。

2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点

1、分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神

2、教育学生树立远大的理想。

教学难点

1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景

2、演讲词的特点及运用

教学方法或1.诵读法。2.问答、讨论与拓展。教具：多媒体

教

学

过

程教 师 活 动学 生 活 动设计意图

导语①：同学们，你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课？首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”---看来同学们对美国非常熟悉。（展示美国的地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？我们用一组图片来说话。出示图片：平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？图片3说明：几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。图片4说明：这是一个饭馆，白人请进，黑人请出。（shouout!滚！）师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？大部分的美国黑人会怎么去做呢？美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金（martinLutherking），也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。（图片展示）环节1：介绍作者1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。环节2；写作背景介绍1963年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想」（IhaveaDream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再现演讲的视频资料）环节3：检查预习词语积累：骇人听闻：使人听了感到十分震惊。义愤填膺：形容心中充满了愤怒。安之若素：安定镇静，跟平常一样。心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。环节4：整体感知（1）这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段，接下来同学们自己读。并且思考；马丁路德金的梦想是什么？（把相关段落标识出来）[出示幻灯片]找出相关段落后，指读一遍。再提要求；请用几个词语来概括马丁路德金的梦想（2）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，是因为当时黑人享受这些权利吗？（再问）黑人的境遇如何？（提要求；请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括）（3）通过朗读第二段，我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么，怎样实现这个梦想呢？（出示大屏幕：怎么实现梦想？）老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问题，争取权利是金博士一贯的主张。（4）小结；美国的黑人虽然还在受歧视，虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。环节5：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读。（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）师：同学们读得真好，如果在课下多练习，你会读得更棒！环节6：拓展训练

即兴演讲如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的展望。环节7：结束语听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家：我有一个梦想那一天世界不在动荡没有战争、贫困和饥荒幸福的生活充满阳光和平的鲜花到处开放我有一个梦想那一天人类不在忧伤没有恐惧、歧视和眼泪欢乐的歌声响彻四方自由的鸟儿展翅飞翔我有一个梦想那一天大地不再凄凉没有破坏、掠夺和污染秀美的江河一片蔚蓝我有一个梦想那一天将化为美好的希望让我们携起手来，迎接这一天的来临用我们的爱实现梦想愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起祈祷吧！（在《我有一个梦想》歌声中结束）响应老师的号召同学回答出美国同学们可能有各种答案同学们看图片学生回答学生可能有各种回答大声朗读这些词语听范读后，大声朗读课文，并思考第一个问题生找出相关段落（11—17）生概括；自由、平等、友爱生答没有跳读课文，思考问题同桌讨论交流，回答问题跳读课文，找出答案学生可能会找出“不要采取错误的做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的生答不是。大声地朗读自己喜欢的段落找两名同学朗读喜欢的段落畅谈梦想生例：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；

我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；

我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；

我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。为拉近和学生的距离，和学生进行交流激起学生的热情了解黑人的历史和现在，熟悉马丁路德金的经历和思想我读我积累我读我思考分析梦想是什么分析为什么有这个梦想分析怎样实现梦想我读我提高拓展训练

《我有一个梦想》教案

（二）第一课时教学环节教

学

程

序设

计

意

图导语设计同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯„„另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The Ｕnited

States”（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是，我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。预习检查1．重点字词积累

骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语2．请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（课前印发预习资料；教师作相应补充）教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。教学环节教

学

程

序设

计

意

图整体感知1．思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从中找出相应的段落。

梦想是什么？（17-25节）为什么要实现梦想？（1-5节）怎样实现梦想？（6-16节）2．熟知课文内容（1）学生齐读17-25节，结合背景，概括出作者的梦想究竟是什么？（15字内回答）（2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）（3）指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决不退缩）为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。

问题探究1．为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起到的作用？2．如何理解第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式，进行讨论，然后点几个小组代表回答，教师点拨、小结）探究结构，体会其强大的逻辑性。学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。课堂小结通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点（学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强，内容具有针对性、思想性等，教师在此作如下补充，过渡到下一课时：演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力）在教师的指导下，由学生自己进行小结。兼具小结和过渡的作用布置作业有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果好值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平第二课时教学环节教

学

程

序设

计

意

图导语设计演讲词一般具有有极强的说服力与号召力，本文除了具备这一特点外还充满了激情。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？（大量运用排比句式）引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去比较阅读1．删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？

一部分生读（读4）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”

另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。）2．学生齐读第二段让学生体在朗读中体会排比句式的作用：

1、语言有气势。

2、感情充沛。

3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞反复诵读文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。采用个别朗读与齐读相结合的方式（必要时教师范读），在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点,感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。拓展训练让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句（不少于四句）。几分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的，师生互评。学以至用,提高语言表达能力。布置作业以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿，并试着把它演讲给家人听。（如条件允许，可举办一次班级演讲比赛）学写演讲词，切实提高运用语言文字的能力，初步学会演讲。

第四篇：笨狼的故事读后感(一)

笨狼的故事读后感

（一）今天我读了汤素兰阿姨写的《笨狼的故事》。笨狼是一只非常可爱，善良的小狼，他总是喜欢做一些傻事，所以大家都叫他——“笨狼”。

这本书主要讲笨狼的妈妈想去旅游，原本笨狼爸爸也想去。但是笨狼认为外面和森林一样，有山、水、树、花、草……听了笨狼的话，笨狼爸爸不想去了。笨狼妈妈很生气，说：“那我的旅游鞋不白买了！”于是自己走了。笨狼妈妈走后，笨狼爸爸很伤心便离开家去找笨狼妈妈。笨狼只好独自生活，笨狼住的这个森林因为有了笨狼而每天发生着许多有趣的故事。

笨狼心地善良，经常被捉弄。长尾鼠霸占了笨狼的房子；警犬阿黄骗走了笨狼七百个森林币，还害它坐牢坐了六个月等。但每次都能摆脱，那是因为笨狼有许多好朋友的帮助。最后笨狼的爸爸、妈妈都给笨狼来信了，经过笨狼最好的朋友聪明兔讲解笨狼才知道笨狼爸爸先去找笨狼妈妈，结果笨狼妈妈又到处找笨狼爸爸。为了让笨狼爸爸和笨狼妈妈相见，笨狼决定要去给笨狼爸爸寄信，让笨狼爸爸返回罗马和笨狼妈妈相见。就这样，这个可爱、招人喜欢的小笨狼离开森林去寄信了。

我觉得，笨狼虽然笨，但它很可爱，做事认真，心地善良一直想帮助别人。我要学习它的这种不怕吃苦、乐于助人、认真、勤劳的精神。

第五篇：我与孩子的一个小故事

我与孩子的一个小故事

我的女儿小雅又缠着我讲故事了。本来准备拿孔融让梨的典故“搪塞“一下她了，谁知这个小机灵在我说出孔融让梨之后竟然背书般地反过来给我讲了一遍，让我不禁哑然失笑、——这个小机灵今天看来不会善罢甘休了，看着她气鼓鼓的神态、亮晶晶的眼睛，我心思一动，问道：”小雅，妈妈与你一起出去玩，渴了，没有水，但是你书包里刚好有两个大雪梨，你会怎么办啊？她歪着头看看我：“妈妈，你也渴么？”嗯，妈妈很渴啊。可是妈妈，我也渴啊，我都吃了哪。我的心顿时凉凉的，虽然是童言无忌，可是我的心里一阵汹涌，“小雅，妈妈平日对你呵护备至，为你操碎了心，常常告诉你要善良，你怎么这样对待妈妈啊？”小丫头看我生气了，眨眨眼笑了，哈哈，妈妈，我逗你玩的，放心吧，两个梨我一定每个要咬一口，然后再给你吃。听了，不禁一阵阵的失望和落寂，本能地想训斥她一下，但是话到嘴边，我改了口，问道“小雅，告诉妈妈，为什么啊？“她的一句话，让我一辈子都忘不掉——“为什么啊，当然是把最甜的那个留给妈妈啦。”我一把把她搂住，不觉流下了眼泪，为她的善良、童真而感动，也为自己能宽容地给孩子一个能表达自己真心的机会而感到庆幸，同时也想对其他的父母说一句话：“孩子的天性是善良的，在教育他们的时候，最好听听他们自己的心声！”