一个小学教师的责任心

第一篇：一个小学教师的责任心

天河区华阳小学任静

尊敬的领导，亲爱的老师们：

大家好！我演讲的题目是《一个小学教师的责任心》。

一个小学教师，一个合格的小学教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功、是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。

因为我是小学教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我在做毕业班班主任那年，班上有个孩子叫傅然，个子高高的，长得胖胖的，由于心脏不太好家里人都宠着他。这个孩子学习基础比较差，是班上的学习“困难户”，每个老师都不知道拿他怎么办好，在班上也经常因为成绩差被同学笑话，日复一日，他自己对自己的成绩也失去了信心。作为班主任我对他进行了几次家访，在家访过程中，我了解到这个孩子非常喜欢看历史方面的书籍，无论是外国的、还是中国上下五千年的历史均可以倒背如流，但对其他学科却没什么兴趣。我发现这点后经常和他以朋友的形式谈话，并在各学科当中寻找与历史有关的一些内容和他探讨，让他慢慢把自己的兴趣逐步转移到其它学科。在成绩有所进步时，我祝贺他，在班上表扬他，让他树立信心，一步一步往前走。经过一年的努力终于在毕业考中获得较为理想的成绩……经常爱孩子，教孩子是我的责任。

因为我是小学教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他们明白道理，帮他们探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康、快乐、活泼、聪明的宝贝。

因为我是小学教师，我就要对我的学校负责。我努力把工作干好，在外人眼里树立我们学校的形象，我创造性的落实学校各项活动，早出晚归。早出晚归并非是我没完成本职工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一儿童节的学校环境来说，孩子在上课时，我没法去做，因为这时我的眼里只有孩子。等孩子放学后，我才和学校里其他美术老师们一起开始布置。因为布置的前期工作较多，经常晚上八九点多钟才回家。当六一节前孩子回校时，我看到孩子们露出惊喜的神情。当家长得知这是我们利用课余休息时间布置的环境时，无不为之感动。也更支持我们的工作。他们赞叹到：“你们为了孩子，太辛苦了！华阳小学就是不一样！”

我是一名小学教师，孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉；孩子好奇的目光是我脑中永不停息的思考；孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延伸。

我的演讲完了，谢谢大家！

二00七年四月二十三日

第二篇：论小学教师责任心的重要性

论小学教师责任心的重要性

摘要：作为一名教师首先应具备的是强烈的责任心，小学教师职业责任心是教师道德品质和职业道德的核心内容，它直接影响到学生学习动机与学习行为及教师教育教学的成功水平。这就要求我们必须比其他教师要更懂得照顾孩子、关心孩子，要有工作责任心。中国

关键词：小学教师 责任心 重要性

责任心，一般是指个人对于自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和发行义务的自觉态度。责任心，不仅指兢兢业业、任劳任怨，从本质上说，是一种与生俱来的使命，是一种舍我其谁的勇气，是一种义不容辞的担当，是一种责无旁贷的义务。成功往往垂青于那些富有责任心且埋头苦干的人。没有做不好的工作，只有不负责的人，一个人的责任心有多大，他的人生舞台就有多大。作为教师，就要做一个有责任心的教师。

一、对自己的职业负责

作为教师，首先要爱岗敬业，要有一颗对自己负责的心，做积极向上的人。要以《教师职业道德规范》为根本，精雕细刻自己的一言一行，时时处处严格要求自己，做学生的榜样。只有抱着一颗强烈的责任心去工作，才不会觉得工作的疲劳和倦怠。抱着一颗责任心去工作，我们就能把工作做得更细、做得更好，我们就能在繁杂的工作中找到职业的幸福和快乐。

二、教师的职业责任心形成良好的责任认知

综观对小学教师职业责任心内涵界定，笔者认为，教师职业责任心作为一种认知、情感、信念与行为态度相融合的人格特质，包含了知、情、行等因素在内的完整心理结构。根据心理学中心理活动过程的特点和规律，即心理过程的认知、情绪与情感、意志过程到行为过程来探讨小学教师职业责任心的培养对策更具可行性和可操作性。责任认知教育中，教育方式是关键。当然，不管何种方式，学校管理者应克服形式主义与官僚作风，不能说大话、套话，讲大道理，这不仅收不到任何培训效果，反而会让教师们对此产生反感。

三、面向全体，对全体学生负责

教师教书育人应是面对全体学生。教师自从踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质、劳动等方面都得到发展。教育不仅是关注优秀的学生，而应面向全体，要注重因材施教。教师不仅要在知识上给予传授，更要在学生成长的道路上给予扶持、引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能地少走弯路，防止误入歧途。作为老师，我们要学会赏识学生，尤其是差生，更要找机会让他们感受到成功的喜悦，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。

四、强化责任行为

教师职业责任心的培养最直接的体现就在于教师在责任认知和责任情感的引导下，能主动地采取正确的责任行为，即将认知与情感上升和内化为一种持续且稳定的行为表现。教育需要“以人为本”，这里的“人”不光是指学生，也包括教师，关注教师关心的问题，解决教师困惑的难题，解除了教师们的后顾之忧，将会极大地调动教师们的工作积极性和创造性，增强教师的职业认同感与归宿感，增强主人翁责任意识，进而强化其职业责任行为。一方面，行为的强化，需要有效的激励政策。需要引起动机，动机决定行为。激励政策是否对教师产生激励，取决于政策是否充分满足了教师的需要。因此，在激励政策的制定之前，应充分调研小学教师的需要，关心与尊重小学教师特别是农村小学教师的合理需要，激励政策中体现出对于不同教龄、不同职称教师需要的满足，才能有效地对教师进行正面激励，才能强化小学教师的责任行为。另一方面，职业责任行为要求个人积极去做自己所扮演的职业角色的分内事，并知道承担相应的后果。而在现实中，小学教师除了职业角色外还有诸多生活角色，如家长、儿女，当生活角色与职业角色发生冲突时，往往会给当事人带来心理冲突，从而影响职业责任行为。

五、以身作则，用自己的一言一行影响学生

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有直接的影响。因此，为了规范学生的行为，我首先规范自己的言行，为了提高学生的素质，我首先提高自身的素质，真正做到“为人师表”。例如，我要求学生不迟到，我自己先做到，每天早晨我提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到。久而久之，学生他们也不好意思迟到了；教育学生要团结友爱，我首先做到和其他老师团结一致；要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范美观。这样老师的一言一行已经成了一种无声的教育，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

六、及时与家长沟通，使其配合教育工作

一个学生能否健康成长除了学校教育外，还与家庭的影响密不可分。教师如何运用智慧，用爱心和真心与家长之间的沟通，搭建“和谐沟通之桥”对孩子的成长是至关重要的。我会通过开家长座谈会、走家访、电话联系、书面联系填写学生评语等形式与家长互相了解学生在校内、校外、家里的表现以及学习和生活等情况，共同研究教育学生的方法。我们会宁县目前还是个欠发达地区，通常班级里会有很多家庭贫困的孩子，这些孩子早熟又相当敏感，过早的承担了生活的重负，对这些孩子的教育要格外用心，我经常和他们的家长沟通，了解他们的家庭情况，想办法让学校减免他们的学习费用，来减轻他们的生活压力，让他们能够在轻松的环境下安心学习，健康成长。

综上所述，小学教师职业责任心的培养是一个系统的复杂工程，需要教育研究者做出进一步的思考与研究，更需要政府、学校和教师三个主体在实践中不断尝试与努力。一个人的责任感并不是与生就来的，更不是一成不变的，要靠自己的努力与认真处事的态度。责任心的养成也并非一天两天的事，它需要一个人长期的坚持。教师自身先做到拥有一份强烈的责任心，用自己日常的负责的语言和行为去影响孩子、感染孩子，让“责任心”的种子在他们幼小的心灵中生根发芽，从小培养他们的责任心，使每个孩子都能成为一个富有责任感的人。

参考文献：

[1]汪凤淡，郑红.论责任心的类型与层级[J].心理学探新，2013，33（6）：483-488.[2]况志华.基于日常经验取向的责任心理结构研究[J].心理科学，2012，35（2）：430-435.[3]刘倩.当代大学老师责任心培养与提升――从责任心内在心理逻辑过程视角剖析[J].河北工业大学学报（社科版），2011，（4）：42.

第三篇：一个幼儿教师的责任心演讲稿

尊敬的各位领导,同志们: 大家好!我演讲的题目是《一个幼儿教师的责任心》

一个幼儿教师,一个合格的幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,是爱。这些我都赞同,但我觉得最应该具备的是强烈的责任心,责任感,没有强烈的责任感,责任心。一切都无从谈起。

因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我班的艺林小朋友刚入班时,小手那么小,胳膊那么细,好象用力一拉会把她拉坏似的,去厕所小便,她望着便池不感迈步,我递上一只手,她扶着迈了过去。她小便完,我又递上一只手,她又拉着我的手下来,就在这牵牵拉拉中,艺林能自己入厕了,她的妈妈说‘:艺林上幼儿园进步真大,谢谢您老师。”。还有欣欣小朋友,入班时你我他分不清,有一次,他要小便,他说:“老师,欣欣要尿尿。”我说:“欣欣,你这样说;‘我要小便。’”他说“老师,你要小便。”弄得我笑痛肚子,就是这样一个孩子,在我们的细心,耐心教育下,学期结束时,欣欣能和妈妈一起完整的讲故事,。。。爱孩子,教孩子是我的责任。

因为我是幼儿教师,我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻,我知道我的责任有多重!我要像妈妈一样呵护孩子,关爱孩子,帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任,我要培养孩子良好的习惯,教他如何做人,如何学习,如何生活。引导他明白道理,帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向,我要对家长负责,还家长一个健康,快乐。活泼聪明的宝贝。

因为我是幼儿教师,我就要对我的幼儿园负责。我努力把工作干好,在外人眼里树立我的幼儿园的形象,我创造性的落实园计划,早出完归,早出完归并非是我没完成本职工作,而是我要把工作做得更完美。就拿这次布置环境来说,孩子在班里时,我没法去做,因为这时我的眼里只有孩子。等孩子离园后,我才和班里的另一位同志开始布置,因为布置得较多,三八节放半天假,我也没休息,而是利用这半天时间把教室布置完。当第二天孩子入园时,我看到孩子露出惊喜的神情。当家长得知这是我们利用假期布置的环境时,无不为之感动。也更支持我们的工作。他们赞叹到:“你们为了孩子,太辛苦了!市幼儿园就是不一样!”

因为我是幼儿教师,我就要对国家负责。因为现在的孩子是将来建设祖国的后备军,如果现在我姑息了一位孩子拿别人的东西而没有告诉他这样做不对,那么,他将来有可能做对国家有害的事,又怎能指望他建设祖国?所以,我对祖国负责,告诉孩子对与错,帮孩子分清是与非,容与耻,帮孩子成为对祖国有用的人,这是我,一个幼儿教师应负的责任!因为我是幼儿教师,孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉;孩子好奇的目光是我闹中永不停息的思考;孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延伸。

第四篇：一个小学教师成长故事

一个小学教师成长故事

中心学校小学部

王有莲

几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，自1994年加入教育事业以来，为了学校的教育教学工作有特色，为了祖国的教育事业蒸蒸日上，历尽苦难我痴心不改。自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次新课程改革的培训。这几次培训无论是在思想上还是在行动上，对于我来说都是一种教育，所谓的“活到老学到老”，此时我才从含以上正真理解了这句话的含义；同时，也带给我许多启迪。我深刻地体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义，尤其作为一名农村小教师，家长的希望托付在我们的思想上，孩子们的梦想寄托在我们的行动上。每次培训我都非常珍惜这来之不易的机会，回到工作岗位后，我就实地演习学来的新理念，新教法，教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处，感觉真的有新的发现，新的收获。我感受到自己在和学生一起成长，每天看到学生的一小步进步，我就觉得自己的努力没徒劳。A 爱是教育的桥梁

教师的爱是教育的桥梁。古人云：“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对她说：“这是我的骄傲，你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的，你知道她送我这个福娃的意义吗？ 跟你一样希望妈妈健康幸福，这是她用九旧点钟做的，但每当看到这些祝福语，我就心潮澎湃，思绪万千，我们的教育成功了。B 学生的偏爱

回眸自己的这些年，反思一下有什么可以对自己交代的，是那几个论文证书、课例证书就能抚慰内心吗？真的不是啊，我的几届学生才是我内心的骄傲吧！我的学生现在有的已经走上工作岗位了，有的正在高中或是初中寒窗苦读，更有的已经成家立业了。回想起和学生的感情，我觉得真是百感交集。我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结，是我安心于三尺讲台的最大动力。还有什么是做人的最大快乐，我想那应该是别人对自己的无比信任。在课堂上，学生们对自己的那份崇敬，那油然而生的责任感，怎么能不督促自己要好好上课，好好钻研，来回报那一双双求知的眼睛。

我经常对自己的学生讲，该学习的时候全心地学习，该放松的时候尽情地玩。我可以和他们一起打篮球、打乒乓球，尽量多培养自己多方面兴趣来应对孩子们不同的问题，尽量不让孩子们失望，逐渐让学生认识到一个新型的老师：阳光、正直、可敬又可亲的老师。课堂上求知是那么一丝不苟，课下老师又是那么的和蔼可亲。

我总在摸索适合自己的教学风格，我想只有对学生全身心的去爱，不管什么风格都是好的。这种爱体现在多方面，严厉是爱，关怀是爱„„现在我的学生还经常和我联系，或是问一些学习上的困惑，或是生活中的一些问题，我想他们已经不再仅仅把我当成他们生命中的一个过客，也不仅仅局限于老师，更知心朋友。每当听到学生汇报自己在某地取得的收获时，我都很兴奋。人们经常这样赞美老师：桃李满天下。我觉得很真实，这真的是我们老师最好的回报，我会为之而付出我一生的努力！C 刻苦钻研业务 当好人民教师 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

十几年来，我教书育人，工作认真负责；工作热情高，工作责任性强，认真备课，吃透教材。在教学实践和教育研究领域，有刻苦钻研业务、锐意创新的精神。教学当中，不但给学生传授知识，而且传授做人的道理，传授学习方法；能激发学生奋发向上、努力进取的精神；使学生懂得“做人•学习•事业”的辩证关系，从现在做起，从自己做起；明白一个人只有不断克服困难，战胜痛苦，才能走向辉煌！

第五篇：一个小学教师的一天

一个小学教师的一天

很多人都不太明白，一个小学教师，怎么总说自己忙啊，累啊的，不就是看看小孩子动动嘴巴讲堂课吗？刚开始听到这个话，我也许还会反驳，因为不理解的人太多了，同行也许还能互相理解，但很多很多人（包括家人）却不太明白小学教师工作的艰辛。我也只能无奈的苦笑。

工作十余年了,整日的埋头苦干，整日的匆匆忙忙。感觉自己真得象是个不停旋转的陀螺，或是上了发条的机器，不停地转啊转啊，„„尤其接近期末,各项工作纷纷杂杂的,案前摆满了各种需要消化的“大山”：卷子，家庭作业，操行评语，日记本，教案，业务本，听课本，家访本，班会记录„搬完了这座，又来一座。就连和同事聊天，也不敢停下手中的笔。

今天是周三，我的课不算多，上午只有第一节课。可还是感觉好疲惫。为什么呢？流水帐似得记录下今天得生活。

6：20刺耳的闹钟声将我从睡梦钟叫醒，睡眼朦胧，真困呵！亲亲熟睡的宝贝，伸一伸懒腰眷恋地看一眼温暖被窝，然后毅然决然一跃而起。

7：00家里出发，路上行人不多，细看不是三三两两的学生就是送孩子上学的家长，再有就是行色匆匆的老师了，其他单位的工作人员可以不急不忙踏着点上班。

7：30到达教室，布置了早读任务，孩子们开始读书，而我开始统计到校学生，写报单交到政教处。接下来组长汇报作业情况。哎，每天都有孩子偷懒，一一叫到身边，查问情况，批评教育。现在调皮的学生多了，你批评不能过火，再暴躁的脾气也得强压下，老师只怕出事，万一出了事班主任首当其责吃不了兜着走。这时候一个家长带孩子来了，拿出写好的保证书，沟通了片刻让孩子进教室。因为马上要上课了。

8：00正式上课。最近不舒服，总是咳嗽，即使自己的声音提高很多分贝，仍有不会听讲的孩子。一节课，既要给孩子们讲清楚难理解的习题，还要不时用眼睛扫视教室各个角落，是否有孩子走神或做小动作。四十五分钟很快结束了。我从不习惯拖堂，因为孩子们只有宝贵的十分钟活动时间。收拾好教案，拎起包，离开教室。虽然天气还很冷，但操场的空气毕竟是新鲜的。真想去别的组找同事聊天，今天不行，想想桌子上摆的“干粮”成了小山，还是快步走向办公室。8；50看着满桌的“干粮”仔细斟酌，还是选择先批试卷吧，堆了好几天了还是没批完。是自己工作效率太低了？可是在办公室的时候我也没闲着啊。忽然想起我种的“菜”估计该收了，可是办公室里唯一那台电脑早有忙着统计打预防针的老师占用了，着急，无奈，继续低头批改卷子不敢走神。真想趴下来休息一下.但桌子上那像山一样堆在面前的作业,哎,伸个懒腰,打足精神,批吧!

9：35第二节课下课铃响了，作教师的对铃声特别敏感。因为，铃声就是命令。这个铃声，命令我们该和同学们做操了。冬天要陪孩子们参加阳光体育长跑锻炼。扔下手中的红笔还有没批改完的试卷，冲向操场。我只能比学生早到操场，要整队，还有慢一点的同学需要

催促。前阵子我还能坚持领跑，最近太冷了，自己没有毅力坚持了。操场上寒风中，我看着孩子们跑完四圈。

10：00 办公室里真暖和，大家在讨论张老师新买的靴子，的确不赖，看了一眼，真想加入这场时装讨论会，可惜手头的工作还有一大堆，边工作，边旁听得了。菜是收不成了，电脑前仍有其他老师在忙碌。可我我班得统计表还有些问题没改呢，先人后己吧。卷子今天批改不完了，学期工作总结很多老师都写完了，自己得还空空如也。拿起工作总结表，翻一翻，十六七页！晕了。（快敢上书那么厚了，总结都得十几页。老天，这是谁设计得啊？还觉得大家不够辛苦？想不明白）硬着头皮，填吧，绞尽脑汁得编啊编的。工作总结让我最大感触是：应付也是需要时间和精力的。

11：00 总结总算是“编”完了。卷子虽然没批改完，但明天的教案还没呢，查的这么紧，还是先写这个吧。翻开教科书认真的把明天的复习课备一备。千万不能象我们组长一样晚上回家还要把教案本子背在包里带回家写。晚上哄完孩子睡觉后，我可真爬不起来了。11：10查岗的领导来了。没顾上和他们打招呼，他们一查说明快下班了，可手里的活儿还没干完呢，继续写！

11：35终于下班了，琢磨着中午该吃什么呢？接下来就和所有持家的小女人一样了，买菜，回家下厨房。就连回到家都没往沙发上坐坐。没时间。紧张！早点洗了碗，还要休息半个钟头呢。2：10到校先签到。第一节课和第三节都是我的。

3：10 能休息一节课了，时间紧迫，赶紧批卷子。什么操行评语

呢，评价手册呢，作文本呢，先靠边！

4：10 第三节课，上的口干舌燥，不过成效显著。

5：00 本该课外活动了，但学校要求班主任带领学生去打疫苗。没办法，领着小兔崽崽们去了会议室。

5：30必须回到办公室，因为每周三的教研活动是万万不能迟到的。组长安排了任务，今天的活动不用伤脑筋评课之类的，自己写业务笔记，马上检查。上个月刚查完，又查？老天，我一个字没写呢，补吧。又是低头奋笔疾书，写了什么？鬼才知道呢。别说我不敬业，我喜欢看教学研究书籍，但真没时间把它们记下来。

6：15 虽然活动没结束，但听说今天要戒严呢，路不好走，还是早点先溜吧。拖着疲惫的身体迈着沉重的步子走出办公室。回到家给孩子喂饭，讲故事，陪他拍皮球，接着洗脸哄他入睡。这样已经9：30了。硬是强迫自己从床上爬起来。我要享受属于我的自由时间！哈哈，这就是我的一天。流水帐终于记完了。单单记这个花了我一个钟头的时间。想上淘宝呢，腰都直不起来了。一天就这么忙碌的结束了,明天在7个小时后又将继续!