高三第二期家长会发言材料年级组长

第一篇：高三第二期家长会发言材料年级组长

2012年高三第二学期家长会发言稿

年级组长发言

各位家长：

大家上午好！为给2011年高考做好充分的准备，今天我们把大家请到一起，共商高三学生的教育大计。学校对大家的到来感到非常高兴，在此，我谨代表学校全体教职员工向大家表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意！

本届高三级40多位任课老师都有具有高度的责任心和积极的工作态度。有一个数据可以证明，在此次市一模中，我校各科的均分都是全县同类学校第一，这说明我们高三老师的付出了大量的心血。大家可能不太了解高三老师上一节课的辛苦。45分钟内要讲的内容，通常情况下，象我这样25年以上教龄的中年教师，也要花去2-3小时的准备时间。要写教案，查阅资料找习题，习题要做好答案，留过作业后还要用去1-2个小时的批改时间。除这些必做的事情之外，还要参加教研活动，而且还要经常找学生谈话。如果再有一些会议或其他事情，就必须加班加点完成各项教学任务。这些，老师们都毫无怨言，只是作为应尽的职责认真地去完成。

值得一提的是，老师们都能够以博大的胸怀去关爱我们的学生。师生相处2年多的时间，已经融合为一个有机的整体。在这个集体里，老师如同父母和兄长，处处关心着学生。对老师的鼓励，学生们可以感受到温暖和信心；而对于老师的批评教育，学生们也能体会出严厉中的爱护。老师们不仅能够很好地传授知识，而且时刻都在教学生们怎样做人！学生们在学校里对老师的依赖和信任已经渗透到他们的意识之中。

所以请大家相信我们的老师，如果当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他：决定成绩好坏的是自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的呢！千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师是造成自己成绩不好的原因的情绪，这种助长只会害了孩子。

在我们这个国度里，招工、录干、找工作，先是问学历、看文凭，再是看本事、看能力，所以，即便有很大的本事和能力，没有文凭就意味着很难就业。我们的子女不仅是我们生命的延续、血脉的延续，也是我们理想、追求的延续，是我们实现自己梦想的奋斗者，更是我们父母自我修正、自我完善的体现者。人人都望子成龙、望女成凤，子女能金榜题名、如愿成才，是家长孜孜追求并引以为快慰和自豪的事情。一个人晚年的幸福与否很大程度上取决

于自己的子女。子女工作生活好、无牵无挂，就可安度晚年；子女生活工作不好，天天为他们操心，还谈什么有好的晚年生活呢？更何谈“天论之乐”！

所以我想，作为家长，我们没有理由不关心、关注自己的孩子。我们子女读到高三，已到了人生的关键时期。现在离高考只有100天，还包括五一节，一眨眼就是高考。今天召开高三家长会，学校的一个重要目的就是动员每一位学生家长来参与，来与学校配合做学生的工作，挖掘学生的潜力，充分调动他们学习的积极性，全力以赴做好最后冲刺阶段的复习。下面，我就和家长们共同来谈谈这个问题。

一、要用好的舆论、好的环境来影响学生

环境影响是一种隐性教育，并且是一种非常有效的教育，历史上有孟母三迁的故事，说的是孟子母亲为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事。孟子小时候住家离墓地很近，就常常玩办理丧事的游戏，他母亲说“这不是我可以用来安顿儿子的地方”。于是搬迁到集市旁边，孟子又做学商人卖东西的游戏，他母亲说：“这也不是我可以用来安顿儿子的地方。”又搬家到学堂旁边，这次，他母亲说：“这里可以用来安顿我的儿子了。”他们就在那里住了下来。孟子后来成为大学问家，与环境对他的熏陶感染有很大关系。近朱者赤，近墨者黑，三勤夹一懒，就是环境的影响。这是外部环境影响，家庭也是这样，如果学生是在一个天天打牌、吵架的家庭，要出个大学生是很难的。可见，为学生营造一个良好的学习环境，既是学校的任务，也是家长要做的一件非常重要的事情。

二、关心孩子的学习和身心健康

每届高三到了这个阶段，心理压力和学习任务都很重，有些学生开始出现不适应症状，突出表现是身体的不适应导致的精神不振。这样的情况下，我们家长和老师要及时发现并经常找学生谈心，分析原因，及时帮助他们振作精神，笑迎高考。

要排解学生心理上的压力和成绩的压力。现在高三复习，每月有考试，确实紧张。因为经常进行考试，很多同学成绩忽高忽低，加之存在急于求成的心理，在成绩低的时候就会失去信心。因而在每次考后，要让孩子保持平稳心态。家长一定要跟孩子一起分析原因，尽量把注意力转移到不断发现问题、改正错误、提高成绩上，这才是最重要的。而不要让孩子老掂记着考不好、名次靠后，老师家长亲友会怎样看持？考不好将来我怎么办？

要关心孩子心理健康和情绪调整。高考要发挥好，心理状态是一个非常关键的问题。有好多学生平时学得很好，知识掌握不可谓不牢，知识理解不可谓不深刻，却在高考中发挥欠佳甚至落榜，而有的平时不是十分特别拔尖的孩子却能在高考中发挥超常。这种情况跟平时的适应性训练很有关系。这就要求我们要引导和安排好孩子在家在校的作息时间，使孩子在生理、心理各方面得到有效调节，使他们每天能够紧张而又放松的投入学习。

孩子心理压力太大的情况，越是关键时候，家长越要注意。的确，不少学生在紧张学习的同时，承担着巨大的心理压力，升学压力又与人际交往、青春期的困惑交织在一起，无所适从。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。一部分学生出现失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况。这样，长此以往，学生免疫力下降，精神差，容易生病。所以家长要在平时注意观察，及早发现蛛丝马迹，身体虚弱要加强营养，有病早治疗。不要在孩子面前说空话、唱高调，或者提出太高的要求，那样往往弄不好会增强孩子的焦虑感，使其背上沉重的包袱。

很多家庭都不富裕，但在给孩子零花钱方面却总是要千方百计满足孩子的要求。我们特意提请家长，要尽力保证孩子正常的学习生活所需，但不要给孩子多余的钱。给多了常常是有害的。如有些学生迷恋上网、请客吃饭、抽烟酗酒就与手头有钱有很大关系。学校食堂的伙食费，建议家长直接把钱打到学生的饭卡上，这样既保证孩子生活又不至于孩子将生活费挤出来用于其它开支。

三、有针对性地引导和帮助孩子

要规范学生的行为。虽然是18、19岁的人了，但毕竟还是孩子，纪律行为方面自控能力还比较弱，再说人本身也是有惰性的，有时难免偷懒和放松，需要不时的督促。同时学生在学校是群体生活，需要有统一的行动，才能保证大家都有一个学习和休息的环境。

要帮助学生形成良好的学习习惯。首先要合理利用时间，时间对每个人都是平等的，在大家都比较努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁就有可能在竞争中获胜。要求学生一要心静，排除杂念；二要善于学习，有好的学习方法。

家长的帮助和关爱，对孩子保持良好的心态，信心十足投身高考前的复习十分重要。只要努力，现在还不晚，发狠下功夫，找到了方法，奋力一冲就会上去的。信心是学生去奋斗的一个动力，也是力量之源，我们要多看到孩子的闪光点，多些鼓励，特别是考得不好的一次，要冷静下来，好好地分析，不能总是责怪。俗话说：好孩子是夸出来的。但目前我校高三学生中也存在一批自暴自弃，整天无所事事的学生他们没有目标，看不到希望，因而经常违反常规，希望家长能与班主任了解，采取有效对策，否则，这样的学生不是考得上考不上大学的问题，而是能否顺利成人，是将来走向职场还是走向监狱的问题。

要鼓励孩子客观正确估价自己。实事求是总结学习，既不急不躁，也不气馁，既不侥幸也不虚荣。如果你的孩子学习自觉程度较高，成绩优异，建议您把助学之力放在关心他复习的强度是否适当，范围是否全面，学科安排是否合理；如学习成绩与自觉程度一般的话，您切不可把期望值定得太高，使其压力过大；当孩子学习稍有畏缩时，家长的一句温暖体贴话、一个鼓励的眼神，有时会促使孩子摆脱消极情绪，投入学习；如果孩子成绩与纪律都不佳，建议您专门“陪读”，为了孩子的前途陪孩子100多天是比什么都值得的。需要说明的是，“陪读”不是仅限于这一种情况，其实在很多情况下“陪读”都是必要的。

从我们掌握的情况看，校内公寓楼住宿的学生，由于学校管理较严，学校较放心，家长也较放心，基本上没有什么大的问题。但住在校外和亲友家的、还有家在城里走读的学生，我们是放心不下的。他们中的个别人，由于在一些时段上脱开了学校的管理，有的进网吧（甚至通宵上网）、这些问题，尽管是个别，但我们家长要特别注意，可以用抽查、问询房东等方式进行了解，尽量将问题解决在萌芽状态，绝对不可任其发展。如果在这些大是大非问题上，我们没有坚决的态度，必将毁了孩子的前程。

要关注学生的行为。比如交友、消费情况、有无手机（请不要让您的孩子带手机到学校，利少弊多，有的孩子有手机家长都不知道）等等。要了解学校的要求及孩子的表现，有针对性地能随时提醒督促帮助，有的放矢地进行指导。

我在这里特别要求家长提醒孩子注意安全，注意交通安全，注意饮食安全，另外，校外住宿生不少同学使用蜂窝煤炉、液化气灶、电热褥、电磁炉等，要注意严防煤气中毒、防用电器事故、防液化气中毒或火灾，一要反复叮咛，二要检查督促。

四、多与教师特别是班主任取得联系

高三教师们是非常忙的，不可能对每个学生的具体情况都了如指掌，有时疏于与家长联系。我们也希望家长主动一点，多来学校看一看子女，多和教师特别是班主任交谈，及时了解子女的情况，共同达成最好的教育效果。

各位家长，我们相信，有你们的全力支持，有你们子弟的勤奋努力，有我们教师的辛勤耕耘，2012年的高考，一定能马到成功！谢谢大家！

第二篇：高一第二期家长会发言材料年级组长

2010年高一第二学期家长会发言稿

年级组长发言

各位家长：

大家上午好。

首先谨让我代表高一年级组全体师生对各位家长百忙之中亲临我校共商子女教育大计表示热烈的欢迎和感谢。召开家长会的目的是为了加强学校与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便老师更有针对性的实施教育，家长更全面地了解自己的孩子从而促其成人成才。孩子是我们共同的希望和期盼，他们的教育需要家庭、学校、社会的共同关注和努力。今天我讲话的题目是：

怎样陪伴孩子合理地设计未来

孩子进高中了，家长要忙的事千头万绪。这其中，什么才是最该抓好的大事呢？我们认为：针对普通高中的特点，伴孩子合理地设计未来，令孩子看准前进的方向，助孩子夯实人生的基础，促孩子自信地追寻梦想，孩子才能在你的恰当期望中走向成功。

普通高中教育在我国的教育体系中占据着承前启后的特殊地位。它既是对九年义务教育的延伸和提高，又是对三年后学生升大学的过渡和拓展。在这一阶段中，千千万万的高中生将要完成从少年到青年的转化，实现由未成年人到成年人的历史跨越。我们广大家长该怎样陪伴自己的孩子走好人生的这一段重要历程呢?

一、要针对高中特点，学会抓大事---伴孩子合理地设计未来 高中与小学、初中相比，具有下列四大显著特点：

(一)高中是一个人正确的世界观、人生观、价值观进一步形成、发展，并趋于成熟、初步定型的重要阶段。在高中阶段，家长若能积极配合学校，以小学、初中阶段的养成教育为基础．进一步强化对子女的“做人“教育，孩子就能较稳固地形成高尚的思想品质和良好的道德情操。反之，若家长忽视了子女的“做人”教育，错失了极其宝贵的“尚可塑期”，一旦孩子偏离人生道路的正确方向，步人歧途，以后再想纠正就非常困难了。

(二)高中是全面提升人的学习力，夯实可持续发展、终身发展基础的重要阶段。目前新一轮的高中课程改革正在全面推进，高考改革也在步步深入，它使高中阶段的学习面临着知识量大、难度大、综合性强、系统性强、理解要求高、能力要求高，更加突出学生的主动学习、探究学习、合作学习，更加注重学生的体验、实践和创新精神的培养等特点。如果我们的孩子能主动、积极地适应高中阶段的这些学习特点的话，那么，他的学习力，包括观察能力、阅读能力、记忆能力、想象能力、思维能力、操作能力、应考能力、自学能力、创新能力等必然与日俱增，为今后的可持续发展和终身发展夯实基础。反之，如果只会死记硬背，把自己作为一个被动接纳知识的容器的话，则必然被现在这知识爆炸、信息万变的时代所淘汰，被无边无际的题海所淹没。

(三)高中是锻造人的独立生活能力，为成年后融入社会做准备的重要阶段。随着高中布局的调整和资源整合，如今的孩子上高中已大多是寄宿生了。即使一些学生仍可食宿在家，但在生活上对家长的依赖程度也大大降低了。这就意味着高中生将在很大程度上开始独立地学会生存，并承担生活压力了。教育专家认为，高中生的生活压力主要有以下十个方面：日常生活压力：同伴关系压力；师生关系压力；亲子关系压力；异性交往压力；学习负担压力；学业成就压力；未来前途压力；他人期望压力；自我控制压力。实践表明，高中三年的生活锻炼。在很大程度上将影响人的一辈子

(四)高中具有连续性和过渡性的基础地位，是连接过去、通往未来的重要阶段。处于青年初期的高中生不仅有着最广阔的未来前景，而且有着化理想为现实的最佳前景距离。他们对发展和未来充满了憧憬发展和未来是高中生最向往也是最广阔的领域。这种面对未来的前瞻性，使得高中生特别富于理想，特别迫切地追求自我实现。正是由于高中生具有对未来的特别占有优势，使得人们总是把青年同社会的未来相联系，认为“谁赢得青年谁将赢得未来”。

上述特点表明：广大高中生的成长状况如何，将直接影响到国民素质的优劣，事关国家、民族的前途和命运，也牵连到无数个家庭的盛衰成败，更决定着每个高中生自身的福祉和未来。

也许是意识到肩上的担子十分沉重吧，从孩子接到高中录取通知书的那一刻开始，很多家长就为孩子忙乎开了。然而，在千头万绪之中，许多家长的所思所想，并没有真正聚焦到全局与大事之上，许多家长忙这忙那，并没有真正忙到要害与关键之处。常言道：有目标，才会有方向；有追求，才会有动力：有策划，才会有成功。我们认为真正高明的家长应该针对高中的特点，从孩子的实际出发，从家庭的实际出发，从就读高中的实际出发，既立足于高中三年，为孩子夯实人生的基础。又着眼于孩子今后的三十年乃至整个人生，领孩子看准前进的方向，帮助孩子明确自己的全方位奋斗目标，激发孩子的激情去全力追求目标，并对达成目标的全过程及方法、途径进行整体策划，从而使孩子充满信心，走向成功。家长这种伴随孩子一起进行的“确定目标——奋力追求——整体策划——走向成功’’的过程，用一句话来概括，就叫做伴孩子合理地设计未来。这是现代高中生的家长们必须抓好的大事、要事。

二、要抓住哪些关键，才是合理的人生设计

提起伴孩子合理地设计未来，许多家长往往会把人生未来的设计片面地理解为学业生涯的设计。诚然，在现今的中国，孩子的考试分数确实是至关重要的。尽管高考及其招生制度的改革年年都在艰难中有所推进，一些高校的自主招生权也在逐年试点并扩大，但是对于面广量大的招生录取工作全局来讲，恐怕在相当长的一段时间内，还只能以考试分数为主要录取标准，否则，高校招生的客观性、公正性、公平性、公开性就难以保证，各种腐败现象就会滋生、蔓延。所以人们常说，分数虽不是万能的，但考分不够却是万万不能的，考分差一点点是最最头疼的(要么不能录取，要么就带给你沉重的经济负担)。迫于来自方方面面的巨大的升学和就业压力，这些家长对孩子未来的设计陷人了以考分和名次为轴心的怪圈，而忽略了对孩子成长过程的全方位设计。那么，作为家长，到底应该怎样帮助自己的孩子科学地设计人生，合理地规划未来呢?带着这个问题，我们曾经调查过一些有经验的高中班主任及部分家长，大家认为，家长要真正做到伴孩子合理地设计未来，就必须紧紧扣住以下三个方面的内容来做。

（一）求素质，综合发展。

（二）挖潜能，早就特长。

（三）以修德引领人生。

2004年底，美国哈佛大学以每学年4.5万美元全额奖学金的优厚待遇提前录取了一位学习成绩中等，还在读高三的女学生汤玫捷。消息传开以后，引起了巨大的轰动。很多人在羡慕和惊叹之余，都在思考着一个问题，论学习成绩，比汤玫捷分数高的男生、女生都大有人在，而哈佛大学为什么偏偏选中了她呢?只有深深了解汤玫捷的班主任及任课老师心里最清楚，哈佛大学看重的是汤玫捷超群出众的综合素质，而这种综合素质的形成，则根源于她父母给予的科学家教。汤玫捷的爸爸汤乃林说：“家庭教育无秘诀，但是有要诀。教育孩子千万不能抓住芝麻，丢了西瓜。一定要从大处着眼，从长远着想，使孩子的各项身心素质得到综合发展，和谐发展，可持续发展。这便是家庭教育成功的要诀。“ 在现实生活中，家长忽略对子女做人的教育，重智轻德的现象还是带有一定的普遍性的。现在，有不少家长平时倒是很注重与老师保持经常的联系与沟通，但是，大多数家长往往只关心孩子每次考试的分数，在班级、年级所处的位置。很少有家长询问孩子在学校的思想品德表现，能不能积极参加学校所组织的各项活动和公益劳动，与同学能否和谐相处等等。说到底，他们关心的焦点和核心是孩子能不能成才，而忽略的问题是孩子能不能成人。在谈及成人与成才的关系时，有一位教育家曾说过，有的人是“人””又有“才”，这就叫“人才”。比如周恩来，一方面品德优秀，人格健全，一方面知识渊博，才华横溢，是一致公认的杰出人才。有的人是“人“，但没有“才”，就不能叫“人才”。有的人有“才”，但不是“人“，那么，这种人根本就不能叫“人才”。像汪精卫，论才学很出众，但他是汉奸，卖国贼，因此，他就不是“人”。所以说．做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，就必须教孩子成人．这是家庭教育的核心，更是人生设计的根本。

三、要关注那些问题，才能助孩子合理设计未来，成功走向未来

（一）过去并不等于未来，每个孩子都有成功的可能

人生美好的未来并不完全归属于那些“听话的”、“成绩好的”孩子，古今中外的不少名人、伟人恰恰是从一些“笨孩子”、调皮捣蛋的孩子，甚至“坏孩子”中走出来的。只要有合理的人生设计，每个孩子都有成功的可能。

（二）角色不能错位，孩子是人生设计的主体。

我们认为伴孩子合理地设计未来，“伴“是一个关键词。家长千万不能把“伴”字换成“代”字，变为包办代替，甚至强制。

在现实生活中，有一些家长总认为孩子是我生的，是我养的，所以理所当然地替孩子规划人生，为孩子设计未来，认为这是家长的权利和责任；也有一些家长总认为我付出那么多汗水和心血，希望孩子这样，要求孩子那样，还不都是为了孩子将来能找到一份体面的工作，挣上可观的收入，过上幸福的日子；也有一些家长或因当年家庭经济困难而失学，或因病辍学，或因某种原因的影响等，自己当年想上的大学没能读上，想做的事情未能做成，心中始终藏有一种遗憾和隐痛，因而强烈地希望孩子能为自己扳个本、吐口气，一句话．要圆上自己当年未能圆成的梦。从而强制孩子沿着自己代他选定的道路去奋斗。

上述家长都犯了一个共同的错误，他们不懂得，孩子在家庭教育过程中既是受教育的对象，又是教育的主体。家长确实有权利、有责任在了解孩子的实际情况、了解孩子真正意愿的基础上，运用自己的知识和经验教会孩子去识别、判断，选择一条最适合自己的人生道路。但是，孩子是有意识、有个性、有情趣的活生生的人，家长不能剥夺孩子追求自己幸福人生的权利，不能强制孩子走由家长设定的人生道路。

现代家庭教育学特别强调，家长一定要充分认识孩子在家庭教育中的主体地位，努力把孩子培养成为独立的主体。家长应该给孩子：一个空间，让他自己往前走；一个时间，让他自己去安排；一个条件，让他自己去锻炼；一个问题．让他自己找答案；一个困难，让他自己去解决；一个机遇，让他自己去抓住；一个冲突，让他自己去探讨；一个对手，让他自己去竞争；一个权利，让他自己去选择；一个题目，让他自己去创造；一个自由，让他自己去发挥；一个指点，让他自己去设计。

（三）难能可贵平常心，过高的期望只能导致失望

家庭教育中的“期望”，通常是指家长对子女的期待和希望。心理学研究表明，家长会不会运用“期望”，可产生两种截然相反的情形。

情形一

如果子女认为家长的期望符合自己的内心需求，适合自己的发展特点，认为有价值，且经过一定的努力能够实现期望目标，获得成功的满足，这时，家长的外在期望就能转化为子女的内在期望，形成追求目标的强大内驱力。

情形二

如果子女认为家长的期望不符合自己的内心需求，不适合自己的发展特点，且期望目标太高，几乎无法实现，那么，家长的期望就会走向反面，产生阻碍孩子发展，甚至摧残孩子成长的负效应。

高中阶段是孩子们充满梦幻，愿景多彩的时期，也是千千万万家长对孩子的期望之火熊熊燃烧之时。常言道，难能可贵平常心。因此，广大高中生的家长必须从一开始就摆正自己的心态，正确地评估自己的子女，科学地预期孩子的发展趋势。我们认为，只要孩子身心健康，品行端正，具备一定的综合素质，将来能自立于社会，找到适合自身发展的人生坐标，就是家庭教育的成功。如果脱离孩子的实际情况，望子成龙、望女成凤的心情太切，用过高的期望目标硬逼着孩子一定要考取名牌大学，热门专业，只能使他们背上沉重的负担，造成孩子的心理逆反，逼得孩子身心俱伤，从而厌学，甚至更严重的后果。

在这里，我们向大家介绍一位杰出的母亲。她的名字叫苏杭，是天津市文联的一级作家、评论家，一个被一场大病袭倒在病榻近20年的坚强女性。一次，苏杭正在读高中的女儿因考试成绩下降，自信心受挫，就说：“妈妈，将来我只能去扫马路了。”这位伟大的母亲则对女儿说：“将来，你考上博士后，是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿。到那时，就让你爸爸用三轮拉上我，把热饭热汤送上马路，只要人品好，扫马路也能扫出一个光明纯洁的世界。”在苏杭的正确期望中．她的女儿在成长的道路上走得既自信而又踏实，连年获得天津市级三好学生等奖励，高中毕业前加人了中国共产党，后来考取了南开大学，又成为优秀学生干部。

苏杭育女成功的经验启示我们：如果我们真正爱孩子，就不能处处用功利思想和过高的期望来威逼孩子，而应该拥有一颗平常心。伴孩子合理地设计未来，以历史的责任感来正确地引领孩子健康成长。

第三篇：高二第二期家长会发言材料年级组长[定稿]

2010年高二第二学期家长会发言稿

年级组长发言

尊敬的各位家长先生：

首先谨让我代表高二年级组全体师生对各位家长百忙之中亲临我校共商子女教育大计表示热烈的欢迎和感谢。召开家长会的目的是为了加强学校与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便老师更有针对性的实施教育，家长更全面地了解自己的孩子从而促其成人成才。孩子是我们共同的希望和期盼，他们的教育需要家庭、学校、社会的共同关注和努力。学校的工作需要各位家长的理解、关心、支持和配合。我希望也相信，家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！下面我就高二年级基本情况向各位家长汇报。

大家都知道，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，所以孩子们在此时会产生各种各样的想法和做法，当然也是孩子们最容易玩的疯、走的远的时候。那么进入高二后，学生的心里会发生一些微妙的变化，譬如：自我意识迅速发展，许多是质的变化；自我心理处于易冲动阶段，格外敏感，情绪起伏变化很大。心灵具有很大的闭锁性，不愿同他人交流，同时又埋怨父母不理解自己。在这一阶段要教育好自己的子女，就必须掌握好高二在高中阶段的地位及高二学生的心理特点

一、高二的重要地位

高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。

高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还在磨合期。高二年级学业加重又面对文理分班，高考已经成为一个越来越清晰的目标摆在眼前，正是为了高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最 1

佳时段。高考的必备知识都是在高二打下基础，为复习提供可能性。高二的学业即使比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较轻松的一年，在这一年中高考必备知识以及能力都是学生们所要学习的。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。

二、高二学生的心理状态

人们对高一学生的心理特点研究的比较多，而往往忽视了高二学生的心理特点的研究。高二学生学习的心理特点如何？

高二的学生，大部分都在十七八岁，这是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。进入高二后，我们学生相当一部分已经进入到一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜感，又没有高三紧迫感，因此进入不了学习的状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。主要问题有：

1、学习上不稳定，心理问题增多。

高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。

2、差距拉大。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。

3、干扰学习的现象增多。

违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。

早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。

但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。

每年新大学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描述：“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。”从学生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来，想好好学习，考上大学；高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。

那么这个阶段的家长应该关注些什么，应该怎么做呢？

第一、关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，始终做孩子的坚强后盾，应切记关注不等于一味的督促和唠叨，信心和勇气是走向成功的精神支柱，他们的信心和勇气在很大程度上依赖于老师家长的悉心呵护和加倍鼓励。

我们不要仅仅把眼睛盯在成绩上，放下你的面子和过渡的自谦，仔细发掘你的孩子的优势，别吝惜你的鼓励与加油，始终站在孩子的背后无条件的支持孩子吧。第二、关注孩子的交往，加强人际关系问题的辅导。家长要鼓励孩子交往，并指导学生学会了解他人，体谅他人，正确处理人际关系中的矛盾冲突及由此所引起的不良情绪，用真诚的心关心人，帮助人，这样才能获得真诚的友谊等等。

妥善处理异性交往中的“早恋”问题。关键不粗暴干涉，因人而异正确引导。高二学生家长自身应该做些什么？

第一、塑造和谐宽松的家庭氛围，让孩子有疏通的渠道，促进学生形成健康的心理。

首先要相信自己的孩子，尊重孩子，其次要真正平等地与孩子交流，学会倾听孩子的心声。

第二、创造良好的学习环境，使学生专心致志。

努力为孩子创造一个安静的学习环境，尽可能在繁忙的工作中挤出时间来亲自照料孩子，帮助孩子安排好休息饮食，保证每天有足够的睡眠。

第三、组织积极健康的家庭活动，使学生的剩余精力得到消耗。

学生的精力充沛，又厌烦枯燥无味的机械重复生活，家长就要想办法，组织丰富多彩的各种活动来吸引他们，既要让他们在业余生活中得到各方面能力的锻炼，更好的促进学习，又让他们多余的精力得到消耗不因无聊而惹是生非。

给家长几点建议

鉴于这些情况，我们把我们的想法总结成几点建议，请家长参考：

一、与孩子的沟通问题帮助学生确定适合自己的理想目标：没有方向，任何风都不是顺风。人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目标，前进的步伐才会坚定而踏实。目前，最现实的就是想考个什么样的大学，这是每个家长和学生都必须明确的。

二、、帮助学生端正学习态度。学习态度的好坏决定孩子们从书本和老师那里获得多少东西。他们必须抱着积极的态度对待学习，明白学习对他的人生意义。心理学家、教育学家威尔博特·麦克基说过：态度决定一切。所以我们家长一定要让学生明白端正学习态度的重要性，明白学习对他们人生意义。

三、引导学生做一个主动的人。已经高二的学生了，不能再只是被动地等待别人告诉他们应该做什么，学什么，而是应该告诉他们主动去了解自己需要做什么学什么并且规划它们，然后全力以赴去完成。

四、从长远发展的眼光看待学生的成绩

1、跟以前（高一及第一次月考）的成绩对比

2、看成绩不能只看分数，要与年段平均分对比

3、薄弱的科目多与科任教师交流，找出不足之处

五、注意学生的时间利用情况

1、学生自己每天自由支配的时间不多（早读、下午自习、晚自习）

2、充分利用周末时间，周末两天的时间利用情况直接导致学习成绩（1.5天的作用大于5天半的作用）

3、节假日的时间利用

4、午休时间的利用

第四篇：高三第一期家长会发言材料年级组长

2011年高三第一学期家长会发言稿

年级组长发言

尊敬的各位家长朋友：大家好！

首先，请允许我代表县二中高三年级的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一届高三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在2012年的高考中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天跟各位家长四方面的问题：

一、本年级上学期工作情况

在上学期我们年级紧紧围绕学校的工作重点，本着抓下促中带上的原

则，面向全体，分类指导，因材施教，始终坚持“视质量如生命，视学生如亲子”的育人理念，狠抓学生的养成教育，从严治班，苦干实干，乘势而上，扎实有序地开展了各项教育教学工作，为步入高三打下坚实的基础。

（1）开学阶段工作

1、落实完善年级、班级各项管理制度，制定新学期工作计划。

2、开好新学期教师会、家长会。

3、学习落实《班级量化管理条例》等各项管理制度。

4、做好教室布置工作，营造良好的学习氛围。

（2）教育工作

1、各班级做好班干改选、调整工作，充分发挥其骨干作用，强化班级常规管理。

2、坚持《班级日志》的填报制度。

3、坚持班主任例会制，班主任的班会课集体备课，创新开展主题班会设计和展示活动。

4、发挥班主任模范带头作用，狠抓“三风”建设，加强学校、家庭的双边交流，加强班主任与科任教师横向联系，加大学生管理力度。

5、积极开展形式多样的主题活动，寓教于乐，活动育人。如篮球赛、红五月汇演等。

（3）教学工作

1、坚持教学常规检查制度。

2、严格执行教学规范，强化备课组集体备课，加大教学流程管理，实行备课组长负责制。

3、落实开展临界生补缺补差工作，注重学法指导。

4、落实开展体艺特长生的选拔培训工作。

5、做好学科竞赛辅导工作，组织学生参加各级各类竞赛活动。

8、做好优秀生薄弱学科结对指导工作。

二、期末考试基本情况及表彰（附表彰表）

个别学生成绩波动很大，究其原因：（1）学习方法不科学；（2）学习自觉性还存在一些问题；（3）自信心严重不足，其中最突出的问题就是偏科严重（跛脚现象严重），要引起重视。

希望家长配合教育。信奉一句话： “态度决定一切” 对于进入高三的同学来说，应把高三看成是一个机会，一个难得的机会。尤其是对于文科生来说，高一高二的知识即使掌握得非常好，考试也得了高分，但是到了高三，你会发现，很多东西都随着时间的流逝被遗忘了。高三这一年，就是捡起这些知识的一年，而且，即使你以前学得不是很好，你也有机会再迎头赶上，因为这一年的学习，是你以前两年学习的总和所比不了的，它是系统全面的，如果你以前的学习哪里有漏洞，这是最好的补救时机了。所以，面对高三，我们更应该高兴，12年寒窗苦读终于有了重新系统整理和展现的机会，我们马上就可以证明自己了。或者我们原来学得不好，终于有了补救的可能了。我们应该积极地响应高三的生活，即使它真的很苦，很让你疲惫，但你想到，有一个美好的大学，一种美好的生活在召唤着你，这种付出是值得的。

三、对家长的建议与要求

进入高三，对于许多家长来说，怎样在这个时期内配合孩子复习并不是一件轻松的事情。有的家长关注孩子的情绪变化，有的家长照顾孩子的起居饮食，每天的三餐一定会想方设法做出好的口味和丰富的营养。有的家长开始心急上火了，因为孩子成绩没有提高、有的甚至下降了。在此我最想跟家长们说的是，一定要理解孩子，和孩子沟通，要鼓励孩子。我真诚的向在座的每一位家长提出几点希望：

1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

2．家长要培养学生的处理能力，要让学生能自己管理自己。

3．注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。

4．从这里我想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

5．非住校生的陪读问题如果孩子成绩与纪律都不佳，建议您专门“陪读”，为了孩子的前途陪孩子100多天是比什么都值得的。需要说明的是，“陪读”不是仅限于这一种情况，其实在很多情况下“陪读”都是必要的。

最后我想说：我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信：在我们学校、你们家长、学生自己三方共同努力下，能实现我们共同的美好的目标，最后谨祝大家：身体健康！工作顺利！谢谢！

第五篇：高三年级组长表态发言

无畏佳绩勇攀登 勇于挑战看明年

尊敬的在座领导和各位老师： 大家好！

当我们还沉浸在今年高考我校取得突破性成绩的喜悦中时，2017年的高考已经拉开了序幕。面对今年的佳绩，面对明年的高考，我们年级所有的老师深感责任重大。为了明年高考能有好成绩，我们必须而且只能做出一种选择，那就是努力努力再努力！

当然，努力不能只靠豪言壮语，更多的是靠细致而扎实的工作。

我们这届高三是重庆市参加全国高考的第二年，我们将围绕学校“协作、拼搏、创新”这一高三新主题，以抓教风、学风、队伍建设和精细管理为重点，紧紧围绕“呵护成长之美”的办学理念，以“成己成物”为己任，笃智笃行，甘苦与共，面对困难，锲而不舍，激发热情，创新方法，力争2017年高考再创佳绩。

在此，作为年级的一份子我想向学校表示：我们会传袭本年级精诚团结的传统优良作风，形成一个上下同心、通力合作、群策群力的战斗团队。作为班主任，我们会抓好班风、学风，加强日常学生管理，成为家校沟通的桥梁，成为班级与科任教师间的纽带。在年级目标的完成落实过程中，我们会突出重点生，狠抓艺术生，落实高职生。通过严把课堂教学关、质量分析关、信息整合关、情感心理关，我们要用我们之所长，尽我们之所能，倾我们之所有，把“鼓励、关怀每一个学生进步成长，不抛弃、不放弃任何一个有愿望进入高校学习的学生”作为己任，善于探究，勇于创新，鼓足干劲，求真务实，以满腔热情投入到教学工作中去。争取为我校2017年高考创造又一次佳绩！