孩子中考没考好,该怪谁？

第一篇：孩子中考没考好,该怪谁？

孩子中考没考好，该怪谁？

孩子没考好，以一个位置值之差，而落榜于中意的高中名校。孩子没考好，怪谁?
首先，我认为得怪孩子的学校，想当年，进这所学校的生源不比五中差，家长们同样交的都是白花花的银子，同样都是用期待的眼神，看着自己的心肝宝贝走进这所学校。为什么出来的结果如此不同呢？为什么我的孩子每次统考的成绩，都比我认识的所有在五中的孩子的成绩差？我的孩子虽然不是天才，但也智力正常啊！

每次开家长会，没有一个老师会说学生成绩不好是自己能力有限，而是都强调要家长配合老师，并且把孩子没考好的责任都推给孩子和家长，可孩子一天中的绝大多数时间都是在学校度过的，在学校没搞懂，回来的时间只有可怜的一点点，纵然我使出浑身解数，又能如何。想想老师有时候布置的垃圾作业，让我的孩子浪费了多少时间? 以至于我现在练就了一双火眼金睛，看到老师布置的作业，就能看出这位老师的教学水平。

有时候，我也认为老师也是人，压力也大，要体谅。但初中至关重要，这个阶段没学好，孩子不仅荒废的是学业，还会丧失学习的信心。就算花钱进名高中，读起来也会很吃亏。

其实，教育并不是商业机密，既然五中好，好在哪里？难道学不来吗？就算他们不说，还可以从这些学校的家长和学生那里了解一些的。校长大人为什么不能设置一个家长接待日，或者是在网上建立一个与家长和学生的互动平台，来听听我们的意见和建议呢?我的孩子在这个学校读了三年书，我至今连一位校长都不认识。

曾经看过一期李咏主持的《咏乐汇》，嘉宾是张朝阳，张朝阳在向《咏乐汇》捐赠一件冲锋衣时，还不忘将衣服的每个口袋检查一遍，被李咏调侃后，他说他是一个注重细节的人。其实，很多时候，成功就是由一件一件小事累计而成的。中考不让用涂改带，这就是一个小小的细节问题，五中是从初一就禁止使用。而我孩子的学校怎么做的呢？在我上网查询确认中考不能使用后，在孩子上初三后，我向一位老师反映此事，得到的回答是：我还不知道呢，不要紧。之后，孩子回来说语文老师要求全班同学必须使用涂改带，以便保持卷面整齐干净。于是，我在孩子作业本上，给这位语文老师留言，将中考的规定告诉他。得到的结果是孩子因为没使用涂改带而被批评，紧接着，该语文老师在家长会上，要求所有的家长要给孩子买涂改带，从而保证卷面整齐干净。

我糊涂了，难道是我的文字表达有误，老师没看懂？可是我孩子都看懂了呀，我真的为孩子有这样一位硕士级别的语文老师感到难过，如此理解能力，怎能教学生？更可笑的是，他为了那三分的卷面分，让学生在初三的时候，每晚练字一篇。我自认为，自家孩子的字虽不算优秀，但却是工工整整的，但孩子的字不被老师认可，每晚熬到凌晨的孩子，还要应付老师的练字作业，令人遗憾的是，孩子写在练字本上的字，还不如其他作业本上的字。
在这次中考的科学考试中，是不允许用计算器的。孩子的一个同学，因为平时计算都是用计算器，结果最后一题手算失误，白白丢分。我想，如果平时老师都不准学生用计算器，还会出现这样的错误吗？我只能奉劝各位家长，一定要让你的孩子，从初一开始的每一次考试，都要严格按照中考的要求啊！

在同一个班上，同一位老师教，孩子并不是最优秀的。所以他没考好，也要检查自身的原因。贪玩，上课走神，对学习有畏难情绪。晚上和节假日也没有抓紧时间，这些，一直到初三才有所改变，但前两年的学习是打基础，基础打好了，初三的学习会轻松很多。
再找我自己的原因，首先是择校有误，如果不是嫌远，我肯定会让孩子上五中。进了这所学校，又没有给他选个好班，当初的想法是，怕他到最好的班去调皮，成为老师不的学生。结果，这个班上的学习氛围和师资力量都......唉！！

到了中考的前两个月，我才发现。我之前的家教模式是有问题的，在孩子的家教方面，我一直没让他出去培优，理科一直都是请大学生辅导作业，文科我也只是让他完成老师布置的作业。我认为只要完成好老师布置的作业，考试是绝对没有问题的。可是，临近中考，我才明白，教辅是个好东西，而且中考的考题也是有很多定势的。只要围绕当年的中考的出题范围，大量的做教辅，孩子就会有题感。比如语文的病句改错，就那么几个类型，每个类型进行专项训练，孩子的题感就出来了。作文也是，看到命题后，先把框架拉起来，在保证不走题的情况下，再进行词语的修饰。在中考前的最后一个月，我就没让孩子参加晚自习了，我在家对着答案，让孩子口头做题，英语、语文都是这样，这次孩子的语文中考成绩比四月调考高出了十几分。这是我唯一感到欣慰的科目。英语因为孩子初一和初二不愿意背单词，单词就像一座楼房的砖瓦，砖瓦少了，想盖高楼自然不可能。尽管临考前，孩子还是很配合的，但中考已是指日可待，难有起色。数学到最后一个月，我没再请大学生，而是请了孩子的数学老师上门一对一的指导，开窍，因为有经验的老师的一个指点，孩子就会开窍，而一个大学生也许一天都讲不清楚。只是无奈也是仓促上马，难见成效。

如此一来，我真觉得只有把孩子培养成一个考试机器，才能应对当前的应试教育。这是没有办法的，没有名牌大学这块敲门砖，孩子的将来在哪里呢?

以上的经验和教训，是我的财富，我会用在孩子的高中阶段。

前几天带孩子去浙江上海玩，路上买了一个魔方，同行的一个小女孩，在很短的时间里，将其六面全部还原。我知道她用的是一种公式。这让我突然想到孩子的考试，考试就是游戏，在掌握了其规律和定势后，一切就变得简单了。

在孩子上了九年学后，我如菩提树下的释迦牟尼，开始大彻大悟了......欢

第二篇：中考没考好该怎么办啊

中考没考好怎么办？

本资料由临沂电力工程学校在网络搜集整理：今年又有百万中学生参加中考，中考后一些学生在纠结中考没考好怎么办，中考没考好怎么办也成了百度上面的热门搜索词。中考没考好，是去念个差高中，还是去职校呢？这成了一些中考生和家长们头疼的问题。

孩子成绩不好，中考没考好怎么办？读个差高中？初中是为高中学习打基础，如果初中没学好没有一个好的基础，高中三年不奋起直追的话，到时高考仍将可能面对高考落榜的局面。对于一些中考没考好的孩子，家长要给孩子分析，他是不是对学习感兴趣，他的学习潜力怎样？一些成绩不好的孩子，会产生一种厌学情绪，甚至呆在学校久了还会产生一种“我笨，我成绩不好”的自卑等负面情绪，这将严重影响孩子的成长。所以孩子的学习成长一定要顺其自然不要强迫，一些家长很头疼孩子中考没考好怎么办，因为现在的家长都望子成龙，希望孩子能上高中读大学，好光宗耀祖，殊不知现在境况已经不同往昔了。如果硬逼孩子去上个高中，高考同样考不好，然后去读个大专什么的，孩子出来照样是失业，不仅浪费孩子6年的光阴，还压根学不到真正有用的技术。

其实，家长大可不必太担心孩子中考没考好怎么办，因为通往罗马的路千千万万条，这条走不通，可以走那条，既然孩子不是上学做学问的料，何不让孩子学个一技之长将来找个好工作呢？天生我才必有用，你想让杯子成为热水瓶，再怎么学习深造都是无济于事的。还不如好好发挥杯子本身的作用呢！

临沂电力工程技术教育学校历来重视师资队伍建设，实施专家治学、名

师执教、理论与实践相结合的“滚动式教学”。经过多年建设，学校拥有一支包括外聘企业实战型专家、讲师组成的实力雄厚、年龄结构合理、精干高效的教师队伍。学校结合自身及中等职业教育发展特点，创造性地开展师资队伍建设工作，保证教师队伍质量合格、热情高涨、稳定敬业。学校以引进高层次专家、教授和优秀教师为主线，大力招聘有操作经验的一线技术人员，建立一支从职称结构、学历层次到从教经验、执教水平，到实践操作能力都符合开展中等职业教育要求的“双师型”师资队伍；学校现有教职工150余人，其中本科以上学历占教师总额的80%以上，其中高级讲师32人、高级技师1人；讲师52人、审计师1人、工程师1人、实验师1 人、技师15人； 其中，双师型教师46人；98人有本科以上学历；多次在省、市级教学比赛中获奖。有了这些教师的执教，使得我校培训的学生不但在各个岗位上能够胜任工作，而且在企业的管理岗位上也干得非常出色。

教学模式

1、教师将引导学生密切结合教学内容针对现实生活和专业领域中的应用案例进行分析，目的一是激发学生的学习兴趣和动机，二是充分发挥学生的“主体”作用，通过引导学生讨论使学生得出需要学习的知识内容，有效克服学生“被教育”的心理障碍，为教师的讲授铺平道路。

2、通过案例分析，教师自然过渡到教学内容的讲授。教师会特别注意向学生明确教学内容之间的逻辑关系，以避免学生在学习过程中迷失方向。同时教师将通过引导、启发、互动等方式，有效形成教师和学生之间的“共振”或“共鸣”。

3、在完成教学内容的讲授后，教师将指导学生运用所学新知识进行课堂

练习，在练习过程中对所学内容进行巩固与运用，并通过实践获得成就感。

4、教师向学生明确课堂所讲授的是解决问题所需要的最基本的核心知识，如欲丰富解决问题的方法，还需积极扩充相关知识。教师布置知识扩充任务、要求，并简要介绍所布置的知识扩充的内容。该环节不仅可以有效帮助学生丰富和完善所学知识，还可有效帮助学生培养自主学习能力。

5、教师引导学生运用课堂上掌握的核心知识和课后扩充的知识，自主创造和设计与教学内容相关的案例，以进一步增强学生学习的成就感，进而激发学生的学习兴趣和欲望、强化学生的学习动机。学生学习成就感不仅来源于教师的积极评价，来源于学习目标的实现，更来源于对学生心智有挑战的工作内涵，即通过自由发挥、想象和创造使创意和想法变为现实。心理学家盖兹说过：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦，更能引发学生的求知欲望窗体顶端

学校实行“校企合作，订单办学”的模式，与国内外知名大企业建立深层次合作，确保毕业生高质量就业。学校培养出来的毕业生，已全部安排在国有大中型企业工作，他们中为数不少已走上了主管、技术厂长、部门经理等重要岗位。学校自2003年建校以来，输送安置学生20000余人。为确保学生就业，学校同全国200多家电厂及其他大型集团化企业签订了培养技术人才的协议，毕业生就业率达到100%。学校教育理念和模式独特新颖，教书育人，是学生最安全、家长最放心的学校，多次受到省、市、区各级领导的表彰奖励。

学校合作就业部，负责用人企业的拓展与维护、学生就业指导、就业预案制定、学生毕业资格确认、就业安置、就业学生归档与跟踪服务等，为全校学生提供就业服务。根据每年全校各专业学生毕业计划，拓展就业合作单位与

机构，明确用人单位的用人岗位、用人数量及任职要求，提前储备就业合作单位与就业岗位信息，为毕业生的分配预案提供基础保障。帮助学生建立正确的就业观以及正确的职业发展规划。收集准毕业生信息（教师评价、个人简历、照片等），组织并指导学生撰写、优化个人简历，指导、帮助学生准备面试资料，包括但不限于身份证复印件、毕业证、获奖证明、作品等与就业相关的各种资料，并将学生信息及面试资料统一管理。组织并指导学生模拟面试，帮助学生做好面试心理准备、掌握面试技巧，与每位学生充分沟通，深入了解每位学生的性格特点、专业技能特长、就业求职意向等，帮助学生做好职业规划。根据准毕业生就业预案对就业服务对象提供就业安置服务。在向学生提供就业安置服务的过程中让学生及家长了解就业安置服务过程和结果，尽快让学生上岗就业

第三篇：中考没考好怎么办

中考没考好怎么办？

本资料由临沂电力工程学校在网络搜集整理：今年又有百万中学生参加中考，中考后一些学生在纠结中考没考好怎么办，中考没考好怎么办也成了百度上面的热门搜索词。中考没考好，是去念个差高中，还是去职校呢？这成了一些中考生和家长们头疼的问题。

孩子成绩不好，中考没考好怎么办？读个差高中？初中是为高中学习打基础，如果初中没学好没有一个好的基础，高中三年不奋起直追的话，到时高考仍将可能面对高考落榜的局面。对于一些中考没考好的孩子，家长要给孩子分析，他是不是对学习感兴趣，他的学习潜力怎样？一些成绩不好的孩子，会产生一种厌学情绪，甚至呆在学校久了还会产生一种“我笨，我成绩不好”的自卑等负面情绪，这将严重影响孩子的成长。所以孩子的学习成长一定要顺其自然不要强迫，一些家长很头疼孩子中考没考好怎么办，因为现在的家长都望子成龙，希望孩子能上高中读大学，好光宗耀祖，殊不知现在境况已经不同往昔了。如果硬逼孩子去上个高中，高考同样考不好，然后去读个大专什么的，孩子出来照样是失业，不仅浪费孩子6年的光阴，还压根学不到真正有用的技术。

其实，家长大可不必太担心孩子中考没考好怎么办，因为通往罗马的路千千万万条，这条走不通，可以走那条，既然孩子不是上学做学问的料，何不让孩子学个一技之长将来找个好工作呢？天生我才必有用，你想让杯子成为热水瓶，再怎么学习深造都是无济于事的。还不如好好发挥杯子本身的作用呢！

临沂电力工程技术教育学校历来重视师资队伍建设，实施专家治学、名

师执教、理论与实践相结合的“滚动式教学”。经过多年建设，学校拥有一支包括外聘企业实战型专家、讲师组成的实力雄厚、年龄结构合理、精干高效的教师队伍。学校结合自身及中等职业教育发展特点，创造性地开展师资队伍建设工作，保证教师队伍质量合格、热情高涨、稳定敬业。学校以引进高层次专家、教授和优秀教师为主线，大力招聘有操作经验的一线技术人员，建立一支从职称结构、学历层次到从教经验、执教水平，到实践操作能力都符合开展中等职业教育要求的“双师型”师资队伍；学校现有教职工150余人，其中本科以上学历占教师总额的80%以上，其中高级讲师32人、高级技师1人；讲师52人、审计师1人、工程师1人、实验师1 人、技师15人； 其中，双师型教师46人；98人有本科以上学历；多次在省、市级教学比赛中获奖。有了这些教师的执教，使得我校培训的学生不但在各个岗位上能够胜任工作，而且在企业的管理岗位上也干得非常出色。

教学模式

1、教师将引导学生密切结合教学内容针对现实生活和专业领域中的应用案例进行分析，目的一是激发学生的学习兴趣和动机，二是充分发挥学生的“主体”作用，通过引导学生讨论使学生得出需要学习的知识内容，有效克服学生“被教育”的心理障碍，为教师的讲授铺平道路。

2、通过案例分析，教师自然过渡到教学内容的讲授。教师会特别注意向学生明确教学内容之间的逻辑关系，以避免学生在学习过程中迷失方向。同时教师将通过引导、启发、互动等方式，有效形成教师和学生之间的“共振”或“共鸣”。

3、在完成教学内容的讲授后，教师将指导学生运用所学新知识进行课堂

练习，在练习过程中对所学内容进行巩固与运用，并通过实践获得成就感。

4、教师向学生明确课堂所讲授的是解决问题所需要的最基本的核心知识，如欲丰富解决问题的方法，还需积极扩充相关知识。教师布置知识扩充任务、要求，并简要介绍所布置的知识扩充的内容。该环节不仅可以有效帮助学生丰富和完善所学知识，还可有效帮助学生培养自主学习能力。

5、教师引导学生运用课堂上掌握的核心知识和课后扩充的知识，自主创造和设计与教学内容相关的案例，以进一步增强学生学习的成就感，进而激发学生的学习兴趣和欲望、强化学生的学习动机。学生学习成就感不仅来源于教师的积极评价，来源于学习目标的实现，更来源于对学生心智有挑战的工作内涵，即通过自由发挥、想象和创造使创意和想法变为现实。心理学家盖兹说过：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦，更能引发学生的求知欲望窗体顶端

窗体底端

第四篇：2012年高考没考好该怎么办

华中师范大学游戏动漫特色班学游戏动漫当白领

2012年高考没考好该怎么办

2012年高考没考好该怎么办？高考落榜后读什么技术学校有前途榜题名，名校就读。自然是每个考生和家长的深切愿望。但是，并非每个学生都能进入大学读书。现在很多大学生毕业后都找不到合适的工作，空有一纸学历。即使高考没考好，都要有个好的心态和对策，因为读大学不是唯一出路。

2012年高考没考好该怎么办？专业要考虑自身特点，就业难度，就业层次，就业发展空间。目前比较热门的专业主要是动漫设计。动漫产业，被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。国家文化部已经确定：力争在未来5至10年内，跻身世界动漫大国和强国行列。高考失利了学动漫设计是比较不错的选择。

2012年高考没考好该怎么办？选择学校，一般是以公办学校作为第一考虑，毕竟公办学校有很多办学层次，没有高考成功一样可以就读，自考、成考、培训学校定向培养都可以。那么学动漫到什么学校好呢？就选华中师范大学游戏动漫本科助学班。

如今华中师范大学游戏动漫本科助学班真正从教育的边沿走向中央，从弱势教育走向主流教育。华中师范大学游戏动漫本科助学班以就业为核心，教学方式紧跟市场，学生毕业后进可升学，退能就业，选择灵活。华中师范大学游戏动漫本科助学班针对性比较强，在校即安排实习，不像统招大学，课程复杂，毕业之后才发现，知道的东西很多，但正真能上手却很少，华中师范大学游戏动漫本科助学班教育

比普通高等教育的实用性强，能更快解决生产实践中的技术问题，打破了一些条条框框，使学生在兴趣中成就自我，充分培养学生的动手能力，高等教育出来的学生，就业时仍然面临着书本知识与生产实现想结合这个磨合期。

华中师范大学游戏动漫本科助学班（电话：400-688-4622 QQ：1173309407）教育早在学生学习期间，就培养学生的实践动手能力，学生适应力强，受企业青睐度高，本着社会责任感出发综合学校的教学资源与为各行业的人才需求情况，特精心推出品牌专业、特色专业、热门专业、定向专业供学生选择，旨在通过系统有针对性的教育及实践培训，在学员毕业后能够初步达到各企业的岗位需求的胜任条件。学员在校期间体验实习工作，能更好的适应工作，更好的为企业所用。华中师范大学游戏动漫本科助学班根据企业实际需求，定制培养符合企业标准的新型教育模式！学校集素质教育，专业学习，技能实训，就业训练，创业指导于一体的新型教育模式，借助各大企业需求资源和动漫产业园支持，整合优秀的办学力量和资源，发挥各自优势，联合定向培养，学生入校后直接签订就业推荐协议，毕业后直接进入相关企业工作！

招生对象：

1.参加2012年全国普通高等学校统一考试的学生

2.2012年高考分数达到四批二（以上）文理兼收

入学须知：

报名时携带本人毕业证原件及复印件，身份证原件及复印件。

近期免冠同底彩色1寸照片4张。

郑重承诺

考勤合格而考试课程未合格者，免费重修相关专业课程，至考试成绩合格为止

就业后学校跟踪服务半年，半年内离职的学生（非学生自身原因），免费再次推荐就业

在校待遇

1． 学生入学后统一安排住宿；入学统一签定就业推荐协议

2． 每班配备专职的班主任，管理学生的日常学习和生活

3． 学校提供专门的职业规划和就业老师，根据学院具体情况进行全程辅导

4． 对于经济困难的同学，学校可帮助申请助学贷款和提供勤工俭学的机会

5． 学院对品学兼优的学生，给予最高额度为1500元的奖学金

6． 学院设立1000万元创业资金，鼓励学生勇于创业。对取得相关证书暂未就业的学生，学院可提供创业资金，支持其创业

7． 学院鼓励学生考研深造，对考研成功的学生，给予1万-2万元的奖励

华中师范大学游戏动漫本科助学班（咨询地点：武汉洪山区广埠屯资讯广场B座7楼）的学生毕业后获得“211工程”重点建设高校华中师范大学的毕业证书，符合学士学位申报条件的，由华中师范大学授予学士学位。

2012年高考没考好该怎么办？对于高考成绩不理想的学生来说，落榜了应该认真总结经验教训，以便在今后的人生中取得更好的成绩。无论坚持再考，还是去培训学校继续深造，我们都需要一个坚强的信心和坚忍不拔精神。选择正确的人生方向是一场比高考更严峻、更有意义也更加富有挑战性的开始。

第五篇：中国孩子想象力世界倒数第一该怪谁？

中国孩子想象力世界倒数第一该怪谁？

现在一件很时髦的事就是批中国教育。

不管高考帮助了多少寒门子弟改变命运，它都是毁人不倦的罪魁。这是真理，你要反对就是找死，就是对民族的未来不负责。

更有甚者，为了干掉万恶的高考，好多新时期的教育家还发明了很多号称很素质、其实沦为当代孩子沉重枷锁的新课——比如占据孩子太多业余时间的各类残酷的兴趣班。万幸啊万幸，俺小时候只是忙于苦学科学文化知识，想必今天青少年要幸运且轻松，因此也很爱自己父母，没有将他们比作祸害的冲动。

但替青少年操碎了心的教育家们始终没有放弃，进行着惊天地、泣鬼神的卓绝努力。这是一种什么样的精神？

最近，在教育家的努力下，中国当代教育又添新罪证。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。结论很熟悉——“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。

教育家拿世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以色列做了比较。以色列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。

了无新意且令人绝望。

在整个教育体制没彻底变革的前提下，家长们真将孩子当狮子放到盛行丛林法则的中国当代社会，还没呲牙，估计先被老师加权贵一起给灭了。

其实，现阶段中国无法撑起孩子们想象力的天空。

老师不能。这些人都是传统教育体制下的蛋，根本没有受过创新教育的训练，而且应试教育体制不改，其一切职业荣辱都与成绩牢牢挂钩，孩子上学只有一件事就是想着取得好成绩，可以将想象力用于写作文撒谎迎合主流价值观上，其余看不到更多用途。

家长不能。他们大多知道转型社会竞争之惨烈和上升通道之狭窄，如果自己没混好，为自己孩子将来能在拼爹盛行的社会中获得更多生存空间，必须逼迫孩子好好学习，天天向上，光放飞理想的翅膀，仰望星空，你以为自己是鸟人——能飞啊？

经济不能。中国制造处在产业链的最低端，山寨成风，市场创新主体得不到国民待遇，急功近利严重，创新尊重知识产权的法规不少但难以执行，企业更需要工程师而不是发明家。

社会不能。中国社会评介体系是文凭大于文化，关系大于能力。有想象力不如重温下民谚——在家靠父母、出门靠朋友。有想象力可以在生存无忧的前提下用于个人爱好，社会真不怎么需要——你也就理解了自古以来咱泱泱大国为何奇技淫巧盛行了。现在有干部都向党保证娶小三了，多有想象力啊，还有什么不可能——简称我能。

文化不能。自古我们都盛行中庸之道，奉行皇权无比喜爱的温良恭俭让，连老拿出来吹牛的四大发明也基本用于奴化人民、怀柔远夷、取悦龙颜，与推动社会经济发展没直接关联——有关联也是结果而非动因，且疑似特爱祖国的人后来苦心孤诣地赋予的。

托改革开放的福，近30年不少同志敢为天下先，在政治经济文化领域的确靠天才想象力作出了丰功伟绩，但不幸的是，当代中国体制转型进入深水区，公权力对微观经济干预加重，权贵资本主义阴霾浓重，利益集团固化加剧，成为扼杀创新文化的痼疾。

我没有刻意得出当代中国想象力无用论的结论。这也不是鄙人愿意看到的局面。我的真实意图是：由于中国孩子想象力世界倒数第一仅仅痛批中国教育是于事无补的。否则会播下龙种，收获跳蚤。

即使教育界有识之士如今敢冒天下之大不韪，忠于教育规律，尊重孩子天性，倡导创新思维，理解尊重培育其想象力，并助其意外成才，也难逃为西方经济社会发展输送人才学前班的结局。目前，中国流失西方社会的中国精英已位列全球之冠——事实胜于雄辩，其中究竟可为镜鉴。

一个盛行的逻辑是：教育改革应首先从高考制度下手。事实上，首先应下手的是：整个落后于经济社会发展的行政管理体制的改良，进而带动整个文化系统的彻底嬗变。

只要法治的市场经济体制形成，每个人能在公平公正公开的前提下展开博弈，能力至上的评介体系得以回归，教育总是产生高分低能的废品，何以徒存?——顺利变革自不用赘述。

打扑克牌的胜负不仅取决于牌的好坏，更取决于出牌的顺序。