第一篇：石梦霞同学由于基础较差导致学习成绩较差
石梦霞同学由于基础较差导致学习成绩较差，平时测试的情况令人担忧，书写速度快，但是写出的字非常工整漂亮，经常被老师表扬。她性格文静，平时总能按时按量完成作业，但是错误率很高，质量不是很好。上课有时也能比较认真的听讲，但是大部分的时间老师虽提醒了，仍在做小动作，或思想不集中，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和她交往。
转化措施：
1、走近她，发现其闪光点，促其上进。
2、多表扬少批评。
表扬的激发效果远大于批评的刺激效果。课堂上，对他特别关注。把简单的题目留给他，让他跳一跳也能摘到苹果，尝到成功的喜悦。因此在课堂教学中要善于捕捉和发现他的闪光点，及时进行评价，并用简短而富有鼓励性的语言激发他，使他富有自信心，感到“我能行”。回答问题时，当他思维出现障碍，教师不要急于指出学生回答不准确的地方，而要耐心地启发，引导。这样就能够增强他的自信心，使他受到鼓舞，从而努力学习。当表扬过多，效果不佳时就要一分为二地指出缺点，使他知道自己的不足而鞭策自己发奋努力。
3、课外辅导，扎实基础
认真分析孩子原有的基础知识，查漏补缺。利用课余时间，进行辅导。重点进行基础知识的辅导，教给孩子必要的方法。努力提高他们的基础知识水平，从而提高学习能力，提高学习成绩。
4、树立好榜样，改掉偷懒
在班中开展“一帮一”活动。安排学习成绩优秀、各方面表现较好的学生为他的同桌，做他的榜样，让他学有榜样；当他的“小老师”，必要时，提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。课余时间，“小老师”还可以帮助教师辅导，向他介绍良好的学习方法，帮助他提高学习成绩。
5、重视与家长沟通交流
通过家访、电话、书信、开家长会等形式经常性地与家长沟通交流，向家长传达现代教学理论知识以及正确的教育方式方法，改变家长以往简单、粗暴的教育方式。多俯首倾听孩子的心声，多与孩子沟通交流。父母不在身边可常打电话和孩子工聊聊，关心一下孩子的学习、生活。善于发现孩子的闪光之处，善于发现他们的点滴进步，教育孩子要慎批评、多鼓励。尽量给孩子营造一个良好的学习环境，改掉自身不良的习惯，做孩子的好榜样。
6、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，她对学习的兴趣也愈来愈浓了。
转化效果：
进行了一段时间的辅导后，我发现她课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，但是转化工作还应不断向深层开展，使她拥有更大的进步。
第二篇：2018考研英语基础较差同学怎么复习
适合2018英语基础较差同学的考研复习方法
本文是学姐关于英语复习的经验贴，对于英语基础差的考生
来源:智阅网
来说，希望18考研er能借鉴前辈经验，找到适合自己的复习方法。
我的初试成绩不是特别高，但是整个备研过程都过的很踏实，思考的问题也很多，也很希望能为大家解决一些问题。
先说说作息吧。我整个复习阶段基本都是这样的：早6:00起床，晚10点睡觉，中午午睡一个小时。雷打不动，严格执行。抱歉我不是大神，做不到每天只睡5个小时还异常兴奋，我说的更多的只是一个普通考研生的普通生活。毕竟，大神是少数，很显然，我们大多数人又不属于那一拨。
首先说我的英语并不好，四级第一次没过第二次430+，六级两次都330+。今年英语只考了58分，虽说有点低但并无多少遗憾。我今天就是想分享一下一个英语并不好的人是怎么样考58分的，英语大神们可以略过此楼啦。ps：楼主英语唯一的辉煌就是高考英语考了134，好怀念呐。
一、单词篇
我是从去年2月份开学后开始正式复习英语的，一直到5月中旬花了将近3个月时间把红宝书扎扎实实的过了一遍，每天背单词的时间都在3小时以上。其实计划谁都会制定，但关键是执行。光说时间分配也没用，关键是详细过程及流程。
我的时间安排如下：
早起6:00-6:10分起来但不下床，这10分钟用来复习前一天所学单词;
下午2:00-5:00，系统性学习一个新单元单词并复习前一天单词;
晚上10:00-10:10分，复习今天所学单词。以上是大概的时间分配。
早晚10分钟都是在床上完成的，利用的是所谓的什么睡前睡后记忆力好还是神马玩意。关键是中间的3个小时，我每天只背一个单元，但结合艾宾浩斯记忆曲线，比如今天背了1单元，那在1、2、4、7、15天后都要再复习一遍，这样的话虽然每天新背的都只有一个单元，但是复习的确有4个单元。
我的前一个小时基本都在复习以前的4个单元，中间一个小时用来熟悉新单元的词，最后一个小时用来记忆默写新单元的词。这样下来3个小时基本把任务量完成，抱歉楼主记忆力不是特别好，但只能采取这样的办法了。
大家不妨也按照这个记忆曲线列一下自己的每天的进度计划，你就会发现，一旦列出来后整个书的复习就是线性的了，每天都有每天的任务，这样就可以强制性的逼自己去记了，因为断了一天整个记忆时间序列就会被打乱。
二、单词——后续计划
真的实打实的过单词我就是那一遍，2月中旬到5月中旬的3个月时间。5月中旬到6月底，因为作业实在是太多，所以复习稍有松懈，但还是保证每天利用睡前起后的10分钟来看一下单词，只为了一直保持那种感觉。英语就是这样，一段时间不学感觉就没了，所以连续性很关键。
7月份以后我又买了一本星火的单词书，叫什么组合记忆神马的，内容不错但没看完。7月份以后又把新东方朱伟的单词视频看了两遍。每天大概看个2个小时，一直看到10月份。朱伟的视频很不错，除了单词还能学到很多其他东西，强烈推荐大家看下。但是别一开始就看他的视频，得在你已经实打实的过完一遍后再看，要不就是去看笑话了。
7月份以后我用了一个app用来辅助记忆——扇贝单词。这个的好处就是可以把你不会的单词反复出现，直到你会为止，每当做阅读时的生词我都会添加到扇贝的生词本里，这样就相当于把自己不会的全都复习了，直到考试前我总共添加了大概2500个单词。当然，要是你不会却点击了跳过，这是自欺欺人的行为，万万不可取。
单词书籍的选择,我们可以根据自己背单词的习惯,来选择,何凯文的《考研英语必考词汇突破全书》和刘一男的《考研词汇速记指南》这两本书都不错。
三、写作(一)
说来惭愧，我一篇范文都没背。网上都建议说至少背个10篇范文神马的，对于天生不喜抄袭只爱原创的我背范文太煎熬了。但没背范文并不代表没准备范文，只不过都是自己写的。
其实这其中还是有很长的路的，比如刚开始我也背范文，范文都用词高级，语句通顺，还有一个很长很长的句子。可是我反复背完之后还是记不住，这是为什么呢?最后想明白了，因为不是自己的。而且现在作文批改的时候特别反感套用模板，只要感觉是模板那基本上就不会有高分了。就这样一来二去我想还是自己写吧。首先读题，然后用汉语把要表达的先写下来，最后再翻译成英文。
优点：思维清晰，逻辑合理。
缺点：容易写成中式英语。
解决办法：多积累英语常用结构，灵活使用被动、插入、从句等。
四、写作(二)
我从准备考研开始到正式上考场只写了7篇作文，3小4大。
首先，我为什么只准备了7篇，一是因为时间不够，本来是想准备10篇的;二是因为10篇差不多就够了。别忘了，归纳总结演绎也是一种能力。我就是在看完历年20年的作文真题后的基础上对所有的题目进行了归纳总结，找出他们之间的相似的相近的予以排除，再把可以归为一类的整合，就这样下来，你要准备的也就10篇左右了。
考研辅导班的老师都会让大家背范文，越多越好，用意大概就是积累的多了自然就会用。当然这是不可否认的，可是辅导班的老师有一个老师们的通病，那就是你们只学我这一科啊，其它科目是干嘛的啊?能吃吗?我不管。
可是我们作为学生，要综合考虑4科的时间分配情况，还要综合各种事物。无疑，效率才应该是放在第一位的。怎么做?做什么?很值得广大研友去思考。
下面是我考研期间写的作文方法，仅作参考。
1、反模板，重积累(词组、句式)。
2、行文不追求好句子，追求思维清晰、逻辑连贯。
3、少语法、时态错误。
4、只用一个长句，多用拆分结构，如倒装、插入等。
5、衔接得当，至少3种衔接词。however, incidentally, fortunately,副词可单独做衔接词。
写作来说，既要重视积累又要加强练习。王泉的《考研英语二写作高分突破》这本是对我们积累素材，锤炼写作方法帮助很大，考生们可以借鉴一下。
五、时间分配
1、完形填空(15～18min)：通读全文(少停顿、3min)——填空答题(10～12min)——通读检查(2min)。
2、阅读理解(60～65min)：看选项——定位阅读——选答案(每篇12～18min)。
3、新题型(15～18)：看选项——读全文定逻辑关系——填句排除加审查。
4、翻译(15～20min)：看全文——顺翻——组织语言。
5、写作(45～50min)：小作文15min，大作文30min。全场应留10min检查。
上面讲解的这些内容，都是本人的学习经验和当年的学习计划，希望对学弟学妹们有借鉴意义，预祝考试顺利。
第三篇：命题作文学案(适合高三基础较差的学生使用)
命题作文学案
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定的题目进行写作，是考试作文命题的一种重要形式。其最大的特点是限制性、规定性比较强，但是限制的条件越多，范围就越明确，作文的内容就越容易具体。概括地讲，命题作文这种形式比较突出地考查了学生的审题能力、构思能力、选材能力及语言表达能力。命题作文有三种形式：全命题、半命题和选择性命题作文。2008年高考有6省市采用了命题作文，2009年有7省市采用了这种形式。
有人将这种依题作文的命题形式比喻为“戴着镣铐跳舞”，也就是说只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。在这种情况下作文，对于题目的审查、理解就显得十分重要，如果审题不严，“差之毫厘”，就会使文章“谬之千里”。
要快速、准确审好命题作文题目，要注意以下几个方面：
一、辨识标志，判定文体
命题作文给定题目后，我们就要根据作文题目中所含有的标志性字词来确定文章的体裁。如题目中含有“谈、评、议、驳斥、启示、有感、想到的”等字词，可
确定要写的体裁应是议论文；如含有“记、忆”等字或题目直接体现记叙要素的是记叙文。
二、借助联想，挖掘深意
命题作文的题目是经过反复推敲拟定的，必定承载着深刻的内涵。审题时应仔细斟酌题目，展开充分的联想、想象，挖掘出其深刻内蕴。
三、紧扣题眼，明确重点
题眼就是题目中的关键。命题作文题目常有四五个甚至七八个字之多，但其中最关键的仅一两个字，抓住它们，构思文章，往往能使通篇文章神采飞扬。
题眼主要有两种情况：
一是修饰语题眼。多数题眼由修饰语充当，修饰语有形容或限制中心词的作用,反映了事物的特点、性质。如江苏卷的“品味时尚”中“时尚”是题眼，安徽卷的“生活给我智慧”中“智慧”是题眼。
二是谓语题眼。如江苏卷的“品味时尚”中“品味”是题眼，湖南卷的“踮起脚尖”中“踮起”是题眼。考生如果没有观察身边的事物，没有体验城市或乡村生活的百味，那就把握不住题眼，也写不出成功的文章。
四、明确限制，理清写作范围
作文题目中往往对选材有一定限制。时间限制如“今年花胜去年红”“留给明天”，地点限制如“北京的符号”，人称限制如“我想握住你的手”等，忽略限制就会有跑题的可能。
【范文一】
踮起脚尖
2009年湖南卷高考满分作文
从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑起一方爱的晴空。——题记想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。
她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖„„但给我印象最深刻的还是„„
一
五岁那年秋天，四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后,我们匆匆赶到赵村的时候,电影已经开始了。更重要的是：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。二
十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。)
记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就
看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑 笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃。”
我接过后，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定 考好！
三
二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白了：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？
四
我正准备午睡的时候,听到客厅里窸窸窣窣的声音,过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚地,“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！„„噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。
这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务„„
母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多„„
【点评】文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉
得一股清新之气扑面而来，而这“新”体现在以下三个方面：
一是立意别出心裁。小作者以截取横断面的形式来写，确有不同凡响之处。更可称道的是，文章能通过“踮起脚尖”这一个个细节凸现深刻的主旨——母爱。其立意深刻，寓意之深广，是显而易见的。
二是写法独到新颖。文章围绕“踮起脚尖”，运用总分总的结构，以时间依次为经，以细节为纬，展现了一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借
助各个人物行动来突出人物性格，结尾重扣人物行动，而画龙点睛式的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色不少。
三是组织能力新巧。全文谋篇布局，独出心裁。不说序词的运用，单说横断面的截取，就匠心独具。作者截取“五岁”“十五岁”“二十五岁”“三十四岁”等四个人生阶段，表现从小到大，从读书到成家，“母亲踮起脚尖为我撑起一方爱的晴空”的主旨。能达到如此新巧的构思，实为难得。文中有《乡愁》的影子。【新题展示】
以“和”为标题写一篇作文。
注意：①立意自定；②诗歌除外，文体自选；③角度自选；④不少于800
【写作指导】
“和”在中国古代属哲学用语，《论语》中有“君子和而不同”的说法，说的是君子内心所见略同，但其外在表现未必都一样。比如都为天下谋，有些人出仕做官，有些人则教书育人，这种“不同”可以致“和”，其本质是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。而《国语》中则提出了“和实生物”的主张，认为各种不同的元素，在不同的前提下可相互协调、融合，最终都能得到发展，并且生生不息。
从中国的古代哲学出发，“和”可派生出不同的含义：和谐、平和、和睦、和好、和气、和善、和美„„国家事务局局长叶小文认为：“和”的精神，是一种承认，一种尊重，一种感恩，一种圆融；“和”的内涵，是人心和善，家庭和睦，社会和谐，世界和平；“和”的基础，是和而不同，互相包容，求同存异，共生共长；“和”的佳境，是各美其美，美人之美，美美与共，天下和美；“和”的思想，反映了事物的普遍规律，因而能够与时俱进、与日俱丰。这些观点是侧重于社会层面的。
再从其他层面思考，“和”还可以是自然万物之间的，人与自然之间的，人与人之间的，文化与文化之间的，民族与民族之间的„„只要打开思维，选好最擅长的角度，就能写出一篇好文章来。
【佳作欣赏一】
和
一直觉得“和”是一个很美的字，“禾”象征着自然，“口”象征着人类。它似乎在昭示着一个来自远古的、我们祖先心中的智慧：人与自然站在一起，就是“和”。
常常会想起华兹华斯，不为他惊世的美丽诗句，而为他胜过千万诗句的心灵家园——苏格兰湖区。苏格兰湖区有一种英国少有的明媚色调，属于原始自然的纤尘不染。可是她也是包容的，或者说，大自然都是包容的。她给了华兹华斯五十年幽静温柔的时光，而华兹华斯则以一颗诗人灵性的心灵祈护着那一片幽蓝的湖水。
看惯了人与自然的尖锐矛盾，偶尔捧起华氏的诗集，那带着湖区静谧湿润的诗句，诉说着“和”字的真谛——人与自然的关系可以如此安定和谐。
“我”又岂止在人与自然间安静流淌？我偶尔会想起西班牙那美丽的输水道。输水道，很少可以用“美丽”来形容。可是，西班牙的输水道却可以安然承受这样的赞誉。它不仅属于建筑史的一部分，更属于世界文明史的一部分。古罗马帝国的入侵给西班牙带来了先进的文化，而狂野的西班牙则给予罗马文明新的风格。两种文明的交汇，给了西班牙一条美丽的输水道，也给了世界一个与众不同的西班牙。在那美丽的建筑上，我能看到一个“和”字在千年风雨中悄悄地浮现出微笑。
说到建筑，我要提的是威尼斯的圣马可大教堂。她是一位“混血美女”，穹盖圆顶，高挑窗棂，十字结构„„中古十字式、哥特式等建筑风格在她身上交融。
在第二次修缮后，几乎所有的评论家都在讥笑她的“不
伦不类”。可百年后的今天，就是这样的“不伦不类”的建筑让法国亚眠主教堂、德国科隆大教堂都为她让路。而让他们敛眉低首的原因，就是圣马可大教堂那融合了多种风格的和谐。她有十字式的圆润却没有它的呆滞，有哥特式的大气却不盛气凌人。和谐让她雍容的气质在 百年后的今天依然闪耀于世界。
“和”是一个美丽的字眼，存在于自然与社会中，更是一种美丽的品格和状态。我敬仰钱钟书先生，因为他能在中英文化间自由游走，让两种文化以一种和谐的姿态出现，既可以编校《牛津词典》，又可以纂写《铼诗选注》；既通晓中国文学，又以一口流利的英语让美国 人赞叹——“从未听过如此纯正的英语”；既学贯古今，又博览中外。而这，又何尝不是“和”的体现呢？
【点评】作者思路跳转自如，从解字出发，写出了人与自然的和谐图景：苏格兰湖区里，色调明媚，纤尘不染，华兹华斯在这里度过了五十年幽静温柔的时光。人世间，这样的和谐也到处存在。西班牙，美丽的输水道上，一个“和”字在千年风雨中悄悄地浮现出微笑；威 尼斯，中古十字式、哥特式等建筑风格在圣马可大教堂身上和谐交融；在东方，两种文化在钱钟书先生身上以一种和谐的姿态出现„„
文章意境宁静幽远。读好文章需要静下心来，泡上一杯茶，细细地品。读着作者笔下营造的精美文字，我们感受到了在人与自然的尖锐矛盾中、社会的喧嚣嘈杂中所缺少的一种宁静与和美，沉浸其中并久久回味。
【佳作欣赏二】
和
早在春秋时期，圣人孔子就明确地提出过“和谐”的概念。“天地和而万物生”，或许在生命诞生的最初之时，万物都是以一种相融相和的方式产生的吧！
华夏民族一直以来信奉着“和为贵”的准则，中国土地上的一草一木也无一不在这种和谐的氛围下被熏染得和睦而生机勃勃，直到演绎出今天的一派欣欣向荣。
“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。”自然界的魅力就在于它融万千生命于一身，却可以让它们和谐地相融相生，以至于生命的循环往复、生生不息，也让我们得以领略“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的盎然景致，欣赏“明月松间照，清泉石上流”的诗意画面。这是自然界的“和”，是自然界的杰作，也是它以“海纳百川，有容
乃大”的胸怀包容的结果。
还记得曾读过这样一首诗：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”脑海中便瞬间勾勒出一幅田家劳作图。古人日出而作、日落而息，自己动手，丰衣足食，生活很简单也很朴素。乡村的空气清新怡人，嗅不到半点刺鼻的化学气味；除了阡陌交通，鸡犬相闻，听不到一点嘈杂与喧嚣。它没有城市的灯红酒绿、车水马龙，但却分外让如今的人们向往与怀念。这是人与自然的“和”，如浑然天成的优美画卷，让人醉心、留恋。
而“和”的生动也体现在人与人之间。因为心中有“和”，廉颇与蔺相如的故事才会流传千年，“负荆请罪”这个成语才会一直以响亮的声音告诉我们它的含义；因为向往和平，宫女王嫱才会千里迢迢穿过无边的沙漠远嫁匈奴，尽管是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，但这些又让“和”的含义上升了一个高度。
而今，当人类站在新的历史舞台上，我们的最终愿望还是“和”——希望中东的战火平息，希望台湾海峡能变得越来越浅„„希望“和”能如一条丝带，湿润人类灵魂的边缘。
第四篇：高一基础较差的学生如何全面提升孩子成绩
时间：2102年11月18日
地点：平盟会客厅
记录：路老师
平盟：您先介绍一下孩子的情况吧
家长：孩子现在读高一，所在的学校不是特别好，这次期中考试，成绩不太理想，班里一共35个学生，她成绩排在了班里倒数几名。当然，这也可能和文理还没有分科有关，因为孩子的文科成绩更差，我们希望能给孩子报一个课外辅导，使孩子的成绩能够全面提升。此外，孩子平时在学校住宿，自我学习能力也比较差，所以提高孩子的自主学习能力也很重要
平盟：听了您孩子的情况，我得出6点信息：
1、由于孩子刚上高中，她对于高中学习的特点还不是特别清楚，这次期中考试成绩，就给了孩子一个很好的提示，成绩不甚理想，说明孩子在高中学习的方法上还掌握的不是很好，我们要具体分析原因
2、孩子现在还处于高一阶段，文理科都有很大的提升空间
3、这次期中考试暴露出孩子在学习上存在一些问题，上次月考成绩就不理想，说明孩子在知识的统筹运用上存在很大的问题，而且说明孩子在学习的主动性上，以及解决问题的能力比较差
4、孩子尚处于一个对高中学习的适应阶段，她还尚未完成初中到高中的转变
5、住宿特别考验孩子的自主学习和自我管理的能力，如果孩子能够有良好的自我管理能力的话，住宿可以节省孩子每天回家路上浪费的时间，能够有更多额外学习的时间
6、期中考试，孩子的成绩并不理想，如果在这次期末考试中，孩子成绩仍旧没有改善的话就很可能影响孩子学习的自信心，容易造成负面的影响。所以，当务之急就是让孩子通过参加课外辅导，成绩有了一个比较大的进步，那么孩子的自信心以及对学习的兴趣自然会随之增强。
家长：我们如何判别所选的老师是否适合孩子？
平盟：我们平盟内部有一个很严格的筛选老师的过程，我相信孩子会有她自己的一个理性的判断力，我们的目的是通过老师的带动，使得孩子尽快适应高中的学习环境，使成绩有所提高，树立起学习的信心
家长：下一步孩子的安排是什么？有一个统一的教案吗？
平盟：一对一辅导与小班教学一个重要的区别就是老师不用统一的教案来应对所有的同学，我们的老师，会针对每一个孩子具体的情况，精准的适应孩子的特点，制定出属于孩子自己的学习计划。
家长：老师的辅导与学校的课本有关系吗？
平盟：这个是有关系的，但是我们不会局限于课本的补习，我们会超越课本上、课堂上的局限，根据孩子的变化来做出相对应的调整。我们会站在高考的角度为孩子做一个全局性的规划，使孩子知识更加系统、完整
第五篇：财政局党总支对评为一般较差的基础党组织晋位升级的工作思路及措施
财政局党总支对评为
“一般”“较差”的基础党组织晋位升级工作思路及措施
财政局党总支按照中央组织部“五个进一步提升的要求，经前期扎实开展调查摸底，分类定级工作。为使被评为”一般“较差”的党支部实现活动阵地有线面貌，支部书记有新提高、党员队伍有新活力、党员和群众有新实惠的四有目标，力争开展全面后进当支部全部达到较好级标准，局总支着力对后进党支部进行“整改提高，晋位升级”。
一、向后进党支部派党建指导员。分二个层次进行，在5月10日前完成。一是对被评为等级为“一般”的党支部，由局分管的副局长负责指导。分管副局长利用一个月左右的时间，对该支部再进行摸底排查，全面掌握被评为“一般”的当支部的基本情况，指导该支部书记对“一般”的当支部进行整改。写出整改措施及下步工作思路，分管副局长针对该党支部情况，做好转化工作。二是对被评为等级为“较差”的党支部，由局党总支书记何卫民负责指导，帮助该支部对存在的突出问题进行整改，问题不解决责任不脱钩。
二、对办公环境进行整治。此项工作在5月20日前完成。按照《xxx党建示范点阵地建设标准要求》，规范办公场所，完善党员活动室，即使清理、更新、规范各类规章制度，配齐会议座椅，文件柜等办公设备，规范党务公开专栏，绿化美化办公场所周边环境。
三、多措升举激发党支部书记和党员活动。一是对后进党支部的书记进行培训。5月30日前，对后进党支部书记集中进行一次能力提升专题培训，开展整改转化交流讨论。二是组织后进党支部书记参观考察。5月20日前，局党总支组织后进党支部书记、组织委员、宣传委员到本局先进党支部和全县先进党支部参观学习。学习先进党支部工作经验，提高支部书记及委员履行职责能力。三是局总支部书记与后进支部书记谈心谈话，帮助他们统一思想，提高认识，分析原因，查找症结制度措施，鼓舞士气。四是后进支部书记像局党总支作承诺。后进书记向党总支作出整改转化承诺，限时整改转化，局党总支将后进支部书记的履诺情况纳入年终绩效考核评功授奖内容。五是采取多种方式教育培训后进党员。各党支部对照“提质增能”的有关要求，采取集中培训，交心谈心等形式。提高后进党员的政治素质。六是组织开展“重温入党誓词”活动，以重温入党誓词来激发后进党员爱党热情、工作激情。
点击咨询 