语 文 老 师 发 言 稿

第一篇：语 文 老 师 发 言 稿

语 文 老 师 发 言 稿

减少差异的方法，差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。

首先，我先从语文学习方面来谈。

一是“抓阅读”。

孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。学校推荐的阅读书目有：《名人的小学时代》《小学生100种必读书导读》《宫泽贤治童话》《列那狐的故事》《天方夜谭》《130个科学游戏》《东周列国志故事》《成语故事365》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《小兵张嘎》《三寄小读者》《皮皮鲁传》《肚皮上的塞子》《乌丢丢的奇遇》《我要做个好孩子》《灵性的王国》《爱的教育》《雷锋的故事》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》。顺便提醒一下，天渐渐变冷了，请督促孩子早点起床，动作加快，因为迟到会给整个班级的早读带来影响。

第二“抓作文”。

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。这一点我们班的郑云舒同学坚持得比较好。

第三“抓写字”。

中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。

第四、抓做人。我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。

诚信是首要。我总是在学生面前说到做到，不食言！（有些事情也许你们家长

见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？家长的话为什么有时会没有作用？而且随着孩子年龄的增大，家长的话会越来越不灵验。我想，其中的原因就在于此。）对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。

对父母，对老师，对同学，对生活„„他懂得感恩了，一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢？哪样的社会不欢迎？

再次，还需要我们帮助培养孩子的责任心。

可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。我也是这样有意识地教育孩子的，做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补，而不只是留于口头教育，在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有一定的责任。

拥有了责任，我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力。现在的孩子，大多数是独生子女，他们在长辈的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。培养孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

最后，我们要培养孩子的“肚量”。

现代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出现“气量小”的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。

第二篇：语文老师发言稿

语文老师发言稿

（2020 至2021 学第二学期）

学 校：西安沣东第一学校

科 目： 语文

班 级： 四（1）班

教 者： 杨旭

日 期： 2021年7月3日

家庭教育稿件

学校：西安沣东第一学校 姓名： 杨旭

今天我们能聚在一起，是一种缘分，请原谅我们语文老师的矫情，本来我们都是素不相识的路人，但是因为孩子我们成为了同僚和结盟者。首先，我对大家的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的最大支持和帮助。（鞠躬）

在今年学生报名的时候，我曾与各位家长有过一面之缘。我是今年刚来的咱学校，咱班的学生是我带的第一届学生。经过这几个月的相处，我渐渐对每位学生都有所了解，非常喜欢他们，和他们在一起的每一段时间都是一种享受，我也是为人父母的人了，别看我只有二十多岁，但是我真正能体会到为人父母的辛苦与不易，我们都希望自己的子女优秀，什么都愿意给他们最好的，当然这都没错。爱是什么？一个月以前，我看见我女儿，就恨不得扑上去抱着她亲两口，那时她只有三个月大，很可爱。后来我知道了那不叫爱，因为这对她来说是一件很恐怖的事情。我明白了，爱是隐忍与克制，爱需要方式和技巧，孩子的成长需要正确的爱。

我们班的学生，我把他们分为四类提高人员：1.书写需要加强的。2.作文需要提高的，3.阅读需要加强的，4.态度需要端正的。

（阅读）大概一半以上的家长对学生的阅读题比较担心，认为每次考试最难的是阅读题。我现在明确的告诉大家，考试中最简单的就是阅读题，尤其是课外阅读。因为四年级阅读一般考的是最基础的知识，答案全在课文中，你只需要学会答题技巧，所有问题都会迎刃而解。先读题，然后边读边找答案，这是最基础的技巧，最关键的还是要学会如何阅读，掌握文章内容。就拿这次期中考试课外阅读来说，如果学生读懂了文章结构，那么阅读题就很简单了。我们学生不是每天都有阅读的习惯，那个非常好。以后学生继续读，但是加一条，读完后让他用自己的话把故事讲一遍，这样既锻炼了语言表达能力，又提高了阅读概括能力，一举两得。

（作文）接下来我再说一说作文，首先，作文的分值会随着学级的增长而提高，现在作文占25分，占总分的四分之一，高考的时候作文60分，超过三分之一。可见写好作文是多么的重要。四年级我们刚开始接触作文，虽然课程对四年级学生的要求是：只需要将一件事情写明白即可，但我对学生的要求远不止于此，写作文并不只是记流水账。要想将一件事情写明白，最重要的是要求学生学会分段落，而且要有顺序的描述。在次基础上要考虑的就是好词好句的运用。把握好这两点，孩子的作文就会为成为提高成绩的助推器而不是拉分项。我给各位的建议就是，可以让孩子多读一些作文书，辅导作文时要提醒孩子正确分段，有顺序地写，多鼓励孩子大胆去写，去运用好词好句。只要他们养成正确写作的格式，作文就不再是难题。

（书写）下面再说说书写，书写可以说是最难改变而又被学生所忽略的事情，书写差的学生分数不可能很高，即使你回答的比其他学生好。书写没有好的方法，每天都坚持练习，这是最笨的方法，也是最有效的方法。相信孩子会有所改变，只要他们认真书写，就一定可以有所提高。

（态度）最后我要谈的就是学习态度，学习态度最好的表现就是作业。在作业上，考虑到大家作业繁多，我把每次大作业上交的时间定为第二天早上，留给大家宽松的时间去完成，但是大作业完成情况并没有因为时间充裕而上交齐全。家庭作业，我认为这应该每个学生都应自觉去做的一件事，在学校我会尽自己最大的努力去督促他们，在家里就得靠各位家长的监管，毕竟孩子还小，自制力缺乏。每次作业，我会抄在黑板上，然后我看会有家长在群里互发，这非常好，有时我一加班很容易忘掉。因此，如何打好孩子作业完成攻坚战，还需你们和我共同应对，咱们争取做到里应外合，团结一致。让学生把完成作业当作一种习惯，而不是任务。

我们的制胜点在于基础，失分点在阅读，每个学生或多或少都有薄弱之处。我希望各位能根据孩子情况对症下药，让孩子多学习技巧，在反思中总结规律。

我一直认为教师不仅要教给孩子知识，更要教会孩子如何学习，在提高成绩上，答题技巧是关键中的关键，我会尽自己所能，教会孩子。但归根结底，教师只是栽苗人，而各位家长则是育苗人，爱不仅仅是一顿大餐，一件名牌衣服，更多的鼓励和陪伴，甚至适度的训斥。事关孩子前途和命运的事再小也是大事，我相信在我们共同的努力下，孩子成绩定会在稳中提高，小树苗在理性的浇灌下定会成长为参天大树。

第三篇：语文老师发言稿

前几天，我读了特级教师xxxx的访谈录《擦亮语文的本色》，使我从各种“流行”中静下心来，更加深入思考语文课究竟应该干些什么。

一篇简单的课文，一支粉笔，一块黑板，加上简单的课件，贾老师的两节课80分钟，包容了字词句篇的理解，听说读写的训练，思维的引导，直至生命成长的引领。教师能够举重若轻，浑然天成，这就是梦想中的语文课堂。贾老师说，语文，落实八个字：字词句篇（语文基础知识）；听说读写（语文基本能力）；这个过程是复杂的，所体现的是教师扎实的基本功，即他对语言的敏感，对阅读的积累，对文本的钻研，等等。

xxxx老师说，我们追求语文课堂的返璞归真，语文的“璞”表现为真实，朴实，扎实。真实是教学本色，朴实教师的教风，扎实能让教学目标落到实处。最主要的是让学生静下心来好好读书，读书时语文课堂教学是主要手段。高明的教师能变着法儿让学生反复读书，还能让学生读得有滋有味。好的语文课体现在16个字：环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。也就是流畅，无痕。读到这里，我想到五月十四十五日我去淮安学习，听到的王文丽老师的课，就是这种感觉，朴实无华，扎实有效。当时刚看到听课日程安排表，上面写着：观摩课《桂林山水》，2课时。心里就想：这么短小精致的课文，语言优美，只要让学生读好背会就行了，老师竟然能讲两课时，有什么内容可讲啊！而事实上，上课效果却令人称道，令人感叹。课堂正是落实了语文的八个字：字词句篇，听说读写。这个复杂过程同时折射出教师扎实的基本功。而我们自己，平时就没有这么扎实的语文课。尤其在我们学校，平时杂事比较多，课程开得全面，语文课时间都比较紧，最缺少的就是巩固知识的时间。对一篇课文的教学，多数情况下我都是让学生提前预习，把读熟课文、学习字词、概括课文主要内容这三项都放在课前预习中完成，所以一篇课文的第一课时基本让学生自学了，老师课堂上大多用一课时的时间指导学生品读课文，领悟课文中心。这是在学习潍坊日向小学的教学模式后调整的教学思路。把第一课时的内容尽量放给学生自学，我们觉得既锻炼了学生的自主学习能力，又节约了课堂时间，剩余的时间可以让学生进行一些巩固或读课外书。所以我们也有一些困惑：古人提倡，好读书，不求甚解；我们呼唤高效课堂，呼唤提高学生的自学能力，甚至一个单元的文章一两课时完成，一册书一个月学完，留下大量的时间让学生博览群书。但是，像xxxx老师《擦亮语文的本色》提到的语文教学应该落实的“八个字”，我们觉得也更为重要。可是我们如果把课都上成王文丽老师这样的课，我们的时间和精力不允许。这两方面如何把握好这个“度”的问题，为“自主、高效、扎实”找到最佳的结合点，就是我们学校当前应该讨论解决的重点。

在此我想请老师们各抒己见，谈谈自己的看法，给我们的课堂教学找到最佳的方案。

第四篇：语文老师发言稿

前几天，我读了特级教师xxxx的访谈录《擦亮语文的本色》，使我从各种“流行”中静下心来，更加深入思考语文课究竟应该干些什么。

一篇简单的课文，一支粉笔，一块黑板，加上简单的课件，贾老师的两节课80分钟，包容了字词句篇的理解，听说读写的训练，思维的引导，直至生命成长的引领。教师能够举重若轻，浑然天成，这就是梦想中的语文

课堂。贾老师说，语文，落实八个字：字词句篇（语文基础知识）；听说读写（语文基本能力）；这个过程是复杂的，所体现的是教师扎实的基本功，即他对语言的敏感，对阅读的积累，对文本的钻研，等等。

xxxx老师说，我们追求语文课堂的返璞归真，语文的“璞”表现为真实，朴实，扎实。真实是教学本色，朴实教师的教风，扎实能让教学目标落到实处。最主要的是让学生静下心来好好读书，读书时语文课堂教学是主要手段。高明的教师能变着法儿让学生反复读书，还能让学生读得有滋有味。好的语文课体现在16个字：环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。也就是流畅，无痕。读到这里，我想到五月十四十五日我去淮安学习，听到的王文丽老师的课，就是这种感觉，朴实无华，扎实有效。当时刚看到听课日程安排表，上面写着：观摩课《桂林山水》，2课时。心里就想：这么短小精致的课文，语言优美，只要让学生读好背会就行了，老师竟然能讲两课时，有什么内容可讲啊！而事实上，上课效果却令人称道，令人感叹。课堂正是落实了语文的八个字：字词句篇，听说读写。这个复杂过程同时折射出教师扎实的基本功。而我们自己，平时就没有这么扎实的语文课。尤其在我们学校，平时杂事比较多，课程开得全面，语文课时间都比较紧，最缺少的就是巩固知识的时间。对一篇课文的教学，多数情况下我都是让学生提前预习，把读熟课文、学习字词、概括课文主要内容这三项都放在课前预习中完成，所以一篇课文的第一课时基本让学生自学了，老师课堂上大多用一课时的时间指导学生品读课文，领悟课文中心。这是在学习潍坊日向小学的教学模式后调整的教学思路。把第一课时的内容尽量放给学生自学，我们觉得既锻炼了学生的自主学习能力，又节约了课堂时间，剩余的时间可以让学生进行一些巩固或读课外书。所以我们也有一些困惑：古人提倡，好读书，不求甚解；我们呼唤高效课堂，呼唤提高学生的自学能力，甚至一个单元的文章一两课时完成，一册书一个月学完，留下大量的时间让学生博览群书。但是，像xxxx老师《擦亮语文的本色》提到的语文教学应该落实的“八个字”，我们觉得也更为重要。可是我们如果把课都上成王文丽老师这样的课，我们的时间和精力不允许。这两方面如何把握好这个“度”的问题，为“自主、高效、扎实”找到最佳的结合点，就是我们学校当前应该讨论解决的重点。

在此我想请老师们各抒己见，谈谈自己的看法，给我们的课堂教学找到最佳的方案。谢谢！

第五篇：语文老师发言稿

语文老师发言稿

我想各位家长都有一一个愿望，那就是希望孩子有-一个美好的未来。然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，作为孩子的家长，必须重视孩子的学习。孩子的成功离不开老师和家长的共同努力。为了孩子语文成绩更进一步，我想给家长提5点要求。

1、督促孩子默写生字

二年级的识字量比较大，要求学生会认的字有450个，会写的字有350个字。并能够组词、造句。要学的内容多，每天上新课，复习的时间少，学生学了后面的知识，就忘记前面知识，有的家长问我，为什么孩子在做作业时，好多看拼音写字，字不会写，那就是孩子已经忘记了。因此在孩子学完每课生字后，请家长及时帮孩子听写生字，帮助孩子经常复习，让孩子对这个学期所学的知识加深记忆。

2、督促孩子背诵课文

家长一定要跟孩子背诵课文，只有把课文背出来，才会做题目。学生背诵课文的同时，也积累了好词好句。写作文的时候才有话可写;家长跟孩子背诵课文后，请一定如实签字，我才能掌握孩子真实的学习情况.3、督促孩子完成家庭作业

请我还想强调一下孩子的写字，规范的书写对低年级的学生很重要。孩子语文学习得怎样，只要看一下他的写得字就知道了。我发现，我们班语文学得好的孩子，他们的字都写得非常工整。孩子的字写得工整，表明他能静下心来学习。孩子在认真写字的同时，也记住了这个字的样子。如果现在不抓孩子的写字，以后就很难改过来了。孩子做作业时，我经常手里拿着一块橡皮擦，看到孩子字写得不好时，我就把字擦掉。要她重写。因此，我希望家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，教育孩子认真写好每个字，学好语文。光靠老师教育是不够的。总之，家长对孩子付出多少，孩子就回报多少。这是成正比例的。

4、帮助孩子提高写话水平。

二年级在学习生字组词的的基础上又加了一项写作文，我发现课文背得好的、喜欢看课外书的孩子的语言表达能力明显比其他孩子好，写作文时也会比其他同学写得有创意。二年级写话为三年级作文打好基础，课堂上我也十分注意孩子说话能力的培养，孩子不会写作文，作为孩子的家长，你要教她写，她才会进步。否则他讨厌写作文。

二年级上学期适合读《宝葫芦的秘密》、《格林童话》、《笠翁对韵》、《小学生必备古诗70首》总体上也可以读一些《小布偶奇遇记》、《洋葱头历险记》、《大林和小林》等等。

节假日家长可以经常带孩子到菏泽市图书馆看看书，现在网络购物也发达，淘宝京东上也有不少适合孩子阅读的课外书籍。希望家长可以花点时间陪孩子阅读。

5、经常提醒孩子上课认真听讲

课堂四十分钟是最重要的，一一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我留心观察过，那些成绩不太好的孩子往往是上课不认真听讲，老是要老师来提醒，那他的成绩怎么会好呢?家长应经常提醒孩子在上课时，一定要认真听课，不要做小动作，更不要讲话。

总之，我作为二(4)班的语文老师，我会尽心尽责，和家长一起教育好孩子。

谢谢大家!