《为了谁,依靠谁,我是谁》学习心得

第一篇：《为了谁,依靠谁,我是谁》学习心得

《为了谁，依靠谁，我是谁》学习心得

近日学习了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山的讲话——《为了谁，依靠谁，我是谁》。通过认真的学习，我认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是做好我们教育事业的一项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想孩子所想，急孩子所急，更好的为孩子服务，为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。

一、为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。我理解在具体教育事业教师工作中为了学生就是我们教育工作的主体。弄清“为了谁”，我才找准了前进的目标和方向，为了学生，热爱学生，关心学生，服务学生。任何一个教师都有自己的目标和价值追求，为谁工作、为了什么。教育教学工作作为社会的重要组成部分，为了学生的日益进步，为了学校的更好发展，为了自己的进一步成长，为了国家的繁荣昌盛，为了社会的稳定和谐，为了中华民族的强盛。我们的教育是民族的、科学的、大众的教育，要与家庭、学校、社会相结合、为广大的学生、家庭、社会服务，为国家的强盛，民族的繁荣服务。

二、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从学生中来，到学生中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自

己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料”，从学生中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。

三、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。

作为一名教师，明确 “我是谁”这个问题对于我们班主任来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把孩子、家长、幼儿园放在心中最高位置，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为孩子、家长、南一小以至社会服务；作为教育工作者，我们要静下心来，时刻知道孩子在哪里、知道孩子在干什么、知道孩子需要什么、知道孩子学习生活情况、知道孩子家庭情况。让我们用爱心、耐心、真心教育和感化我们的孩子，真正做到一切为了孩子、一切依靠孩子，从孩子中来、到孩子中去，视孩子为亲人。让我们的心中装满孩子来助每位孩子茁壮成长。

总而言之，弄明白“我是谁、为了谁、依靠谁”，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作。我们要摆正自己的位置，减少官僚主义；把人民群众放在心中最高位置，增强公仆意识。只有我们少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心，尽量让周围的人开心，只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。

我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出自己的一份贡献。

本溪市南一小学刘洋

第二篇：“我是谁、为了谁、依靠谁”学习心得

“我是谁、为了谁、依靠谁”学习心得

（计划处闫香领）

随着时间的流逝、年龄的增长，每个人的身份、角色都会不停的变化，而在不同时期、不同环境下，人的需求、能 力、责任都各有不同，各有侧重。只有弄明白“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”“依靠谁”。

首先，端正态度，明白“我是谁”。我是谁？从身份上讲，我是一名光荣的共产党员，是群众的亲人、仆人、贴心人。要有先进的思想，乐观的态度，向上的冲劲，坚持“立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私”，更好的改造自己，提升自己；从家庭方面而言，我是一名儿子、一名丈夫、一名父亲，我会孝敬父母、尊重爱人、疼爱子女，与家人和睦相处，同甘共苦；从工作方面说，我是企业的一名普通员工，没有动人的故事，也没有感人的事迹，但我有一颗肯干、肯吃苦、肯劳动的心，我会时刻保持清醒的头脑，本着“我参与，我付出，我快乐”的原则，干好本职工作。

再者，提升信念，知道“为了谁”。为了谁？从一个共产党员的角度讲，党的宗旨是全心全意为人民服务，我会时刻谨记，用党员的标准严格要求自己，进一步规范自己的一言一行，保持共产党人固有的本色、保持良好的精神及工作状态，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚决杜绝好大喜功、遇难则退、心浮气躁、得过且过、不思进取的现象，做到通过教育实践活动思想有触动、觉悟有提高，工作有斗志；从一个家庭成员的角度讲，我有责任，有义务

为家人的生存、温饱而努力，让家人过上更富裕，更舒适的生活；从一个基层职员角度讲，人不能只顾自己，要多为别人想想，为了更好的干好工作，我会立足岗位，本着与大家有爱、互助、团结、共进的思想，积极探索新内容、新方法、新手段，更好的服务于本职工作，为公司尽己所能，贡献力量。

最后，领悟现况，懂得“依靠谁”。依靠谁？作为一名党员，我们是人民群众中的一员，从群众中来，到群众中去，人民群众始终是我们的坚强后盾，是我们奋进不竭的动力和力量源泉，只要我们始终为了群众、相信群众、依靠群众、团结群众，那么人民群众将是我们永远的靠山。作为 一个家庭成员，家是温馨的港湾，是驻足的小窝，没有家就没有动力，没有家就没有温暧，所以家庭的和睦一个家庭成员需要做好的先决条件，也是必须做到的。而在单位，我们用一份劳动换一份收获，要发扬敢于负责、勇于担当的精神，进入状态、当好配角，善于向基层学习、向先进看齐，明确努力方向，对于存在的问题主动认领，自己改，积极改，直至交一份完美的答卷，以求真务实、真学实干，老老实实做人、踏踏实实干事的实际行动影响和带领党员群众一起同心同德、兢兢业业、恪尽职守地做好工作。

第三篇：《为了谁,依靠谁,我是谁》学习心得

《为了谁，依靠谁，我是谁》学习心得

近日学习了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山的讲话——《为了谁，依靠谁，我是谁》。通过认真的学习，我认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是做好我们教育事业的一项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想孩子所想，急孩子所急，更好的为孩子服务，为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。

一、为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。我理解在具体教育事业教师工作中为了学生就是我们教育工作的主体。弄清“为了谁”，我才找准了前进的目标和方向，为了学生，热爱学生，关心学生，服务学生。任何一个教师都有自己的目标和价值追求，为谁工作、为了什么。教育教学工作作为社会的重要组成部分，为了学生的日益进步，为了学校的更好发展，为了自己的进一步成长，为了国家的繁荣昌盛，为了社会的稳定和谐，为了中华民族的强盛。我们的教育是民族的、科学的、大众的教育，要与家庭、学校、社会相结合、为广大的学生、家庭、社会服务，为国家的强盛，民族的繁荣服务。

二、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从学生中来，到学生中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料”，从学生中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。

三、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。

作为一名教师，明确 “我是谁”这个问题对于我们班主任来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把孩子、家长、幼儿园放在心中最高位置，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为孩子、家长、南一小以至社会服务；作为教育工作者，我们要静下心来，时刻知道孩子在哪里、知道孩子在干什么、知道孩子需要什么、知道孩子学习生活情况、知道孩子家庭情况。让我们用爱心、耐心、真心教育和感化我们的孩子，真正做到一切为了孩子、一切依靠孩子，从孩子中来、到孩子中去，视孩子为亲人。让我们的心中装满孩子来助每位孩子茁壮成长。

总而言之，弄明白“我是谁、为了谁、依靠谁”，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作。我们要摆正自己的位置，减少官僚主义；把人民群众放在心中最高位置，增强公仆意识。只有我们少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心，尽量让周围的人开心，只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出自己的一份贡献。

本溪市南一小学

刘洋

第四篇：《为了谁依靠谁我是谁》学习心得

学习中国共产党中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话--《为了谁依靠谁我是谁》，给了我很大的启迪和震撼，引起我对自己展开一场深刻的价值思考。

一、我是谁--我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名人民教师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己;只有把幼儿、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为幼儿、家长、学校以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。

二、为了谁--作为一名幼儿教师，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名人民教师，怎样才能把自己的工作干好呢?那就要严格要求自己，投身于自己所从事的幼儿教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。同时，我还要加强自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为，平时教育教学中为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实地做好自己的每一项工作。

三、依靠谁----从群众中来、到群众中去。把群众的伟大实践作为工作的动力源泉，在具体的教育工作中坚定健康的教育观念，从幼儿中来，到幼儿中去。这样才能找到自己工作的方向，从事教育教学工作更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、幼儿中获取动力和智慧，不断开阔视野，完善自己的工作思路，从幼儿中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。

我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出自己的贡献。

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第五篇：我是谁、为了谁、依靠谁学习心得

“我是谁，为了谁，依靠谁”学习心得

近日我们化工化学系党总支组织学习贯彻党的群众路线，并围绕“我是谁，为了谁，依靠谁”展开了讨论学习，我把自己的感想总结如下：

一、我是谁——我是一名专业教师，我是一个共产党员。

作为一名教师，明确 “我是谁”这个问题对于我们专业课教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、教学、学校放在心中最高位置，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、学校以至社会服务；作为教师我们应做到，时刻知道社会需要什么样的人、知道我们到底要培养什么样的人、知道学生要做什么样的人、知道我们的教学目标，知道我们的努力方向。作为教师，我们应该用爱心、耐心、真心教育和感化我们的学生，尤其是五年制的学生，真正做到一切为了学生、一切依靠学生，从学生中来、到学生中去，视学生为亲人。

我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是虚情假意。这就要求我们尊重学生，了解学生，信任学生，服务学生，自觉把学生的呼声作为工作的第一信号，把学生的愿望作为第一目标，把学生的评价作为检验工作得失的第一标准。

二、为了谁——为了学生、为了学习、为了学校。

在教育事业中，为了学生就是我们教育工作的根本。弄清“为了谁”，我们才能找准前进的目标和方向，为了学生，热爱学生，关心学生，服务学生。为了学生的一切，一切为了学生。为了学生的日益进步，为了学院的更好发展，对我们专业课教师来说，只有真正做到全心全意办实

1事，把学生装在心里，为了学生的全面发展出发，想干事，干成事、干好事，才能称得上是“以生为本”，作为一名普通教师，我觉得踏踏实实地做好本职工作，让领导少操心、让同事多顺心，为大家做好服务是我们的根本。

三、依靠谁——依靠学生。

作为教师，就要从学生中来，到学生中去。弄清“依靠谁”，才能找到工作的方向，专任教师应不断走进学生中去，去听听学生的心声。对学习差的学生不能有歧视，特别是五年制的学生，由于年龄小成绩差，在学习中会表现出各种浮躁逆反的情绪，我们应该去了解去做学生的思想工作，调整自己的教学方法，不断完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益。教师间要多展开讨论组织教研活动，从中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。

教师要与时俱进，不断进行教学改革提高教学工作，为学生的成长、成才不懈努力，因为我们要依靠学生、学生是学院赖以生存的基础、学生是祖国的未来、皮之不存毛将焉附。学生是我们的衣食父母，学生中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠学生，倾听学生呼声，了解学生诉求，理解学生疾苦，才能做好领导的参谋。真正贴近学生生活，贴近学生愿望和诉求，贴近学生的心灵和情感，才能在不断密切与学生的关系，学生也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。