给留守家长的一封信

第一篇：给留守家长的一封信

目前，农村因劳力大量输入城市，剩余人口中除了小孩就只剩下老人了，对于经济来说是发展家乡经济，可对于教育来说，是把家庭教育这一重大环节交给了这些留守家长（爷爷、奶奶、外公、外婆）我班共有幼儿40名，可父母在身边的不足1/3。在这些留守家长中，大多数认为,自己的责任就是让孩子吃饱穿暖不生病，孩子平平安安的就好。他们却忽略了一个重大问题——孩子的教育。特别是这些学龄前的幼儿，家长的一言一行都是孩子模仿的对象，孩子在这个年龄辨别是非的能力又弱，我作为一名幼儿教师，想衷心地对这些留守说一些知心话，希望你们能做一名优秀的留守家长，让孩子在你们的培养下，成为一名生活上能自立，学习上能自主的好孩子。

尊敬的留守家长们：

你们好！

首先想对你们说的第一句话是你们辛苦了，因为你们担任了教育两代人的责任，这个责任是既光荣又艰辛。时代不同了，你们不能把两代人用一种教育方法来教育。记得我曾带过这样一个新班，首先对幼儿进行常规教育，希望幼儿上床睡觉时把自己的鞋子放在床底下，坐下起身时把所坐的凳子放到桌子底下。有一次，天轩小朋友的爷爷来接他，天轩忘了把凳子放好就跑向爷爷，走到校门口，天轩突然想起忘了放好凳子，就要求爷爷带他回去，爷爷不想爬三楼，可天轩就要回来，两人僵持不下，最后爷爷用武力把问题解决了，硬是把孩子拉回去了。第二天，祖孙俩同时向我告状，爷爷说:“这孩子就是倔，昨天回家时忘了把凳子放到桌子底下，硬要回来放，老师您说，一个凳子没放好有什么关系，反正今天来了还要拿出来坐，何必又跑一趟呢？我们小时候谁还回教我们这些小事情呢？听了天轩爷爷的话我想了很多，也觉得我们基层的幼儿教师不光是让幼儿在学校要学好，还要带动这些

留守家长把家庭教育这一重要环节做好。

我希望你们要多和老师交流，把你们的想法告诉老师，不管是好的还是不足之处，我们大家一起来讨论，争取在教育中达到共识。

孩子小，可他们却是一些小精灵，他们与上一代有着本质上的区别，以前我们玩得是泥巴，棍子，现在他们玩得可是电动汽车，先进的模拟玩具，希望家长不要总认为他们小，什么也不懂，要把他们当作是一个个体，充分发挥他们的聪明才智。记得有一次我教幼儿画汽车，小军回去画了一辆苹果汽车，和老师的不一样，爷爷生气地说：“你看你，画得是什么呀？哪里有苹果汽车？不知你上课在干什么，扯掉，重新画过，这孩子长大了准没出息”。殊不知，一个有主见有创新的孩子却要遭到如此的待遇，说不定，一个“爱迪生”似的发明家就要扼杀在摇篮中了。

隔代教育往往是有溺爱现象，总认为孩子小，不可让孩子受一点委曲，其实，这些小脑瓜可机灵了，记得有一名幼儿叫甜甜，因有一次后后面的小男孩上课拽了她的小辫子，回去跟奶奶讲了，奶奶第二天就牵着甜甜的小手来要求老师调换位置。有了第一次，甜甜的要求可多了，吃饭时要少饭多菜，睡觉时要老师拍，排对时要牵着老师的手等等，不知不觉家长们就让你们的宝贝牵着鼻子走了，其实我知道你们根本就没有想到结果会是这样。

以上是我作为一名幼儿教师对留守家长们说的一点知心话，如有不当之处，望批评指出，因为我们的共同目标是：一切为了孩子！

祝你们身体健康，万事如意！

第二篇：留守儿童给家长的一封信

敬爱的爸爸妈妈：

你们好！

是你们把我带到这个世界，是爷爷奶奶一天天把我养大。在人们心中，爸妈才是最亲的人，可爷爷奶奶却成了我最亲的人了。

你们知道这是为什么吗？我出生仅11个月，你们就离开我，去了远方打工，让我从小与爷爷奶奶一起生活。从我记事起，你们隔三岔五给我打电话。每当接到你们的电话时，我总是激动万分，和你们说个没完没了，而每次挂断电话，那豆大的泪珠就不由自主地夺眶而出，有时甚至会失声痛哭。

有一次，我无意中翻到了你们的照片。一张、两张、三张„„忽然，我看到一张我三岁时妈妈用双手扶着我的照片，我看见了妈妈用手扶着我，用心呵护我。我那不值钱的眼泪再次落下。

爸爸妈妈，你们放心吧！家里一切都好，爷爷奶奶对我很好，有什么好吃的都让我吃，还给我买新衣服。只是奶奶偶尔会腰疼。

尽管爷爷奶奶对我很好，但我还是希望你们能陪在我身边，希望每天早上吃到你们做的早餐，希望每天放学回家能有人让我叫一声“爸爸、妈妈”，希望每天睡觉你们能搂着我。

爸爸妈妈，我听说我们县开发区很多企业的工资待遇也很好，虽然可能没有外面的好，但我们一家在一起的机会就多了。

爸爸妈妈，快回来吧！我不想住什么洋房，也不想开什么宝马，只想你们能在我身边陪我。

俗话说得好，“父爱如山，母爱如海”。如今我的山、海早已离我而去，我希望“山、海”能早日回来，陪陪心爱的女儿。在此，我想对你们说一句一直在我心里的话：“我爱你们，盼你们早日回家！”

祝爸爸妈妈身体健康，工作顺利！此致 敬礼

2018年1月9日

第三篇：给家长一封信[推荐]

给家长的一封信

各位家长：

您好！感谢您在这一学期中对我校工作的大力支持与配合。根据 市教育局的规定，本学期定于**年*月**日结束，*月**日起放*假。*假期间，您与孩子在家相处的时间比平时多了许多，希望您能充分利用这一机会多与孩子沟通、交流，关注孩子的成长，让孩子度过一个文明、愉快、安全的假期。

一、对学生的要求

1．及时将“成绩单”和《给家长的一封信》交给家长，并请家长签署意见。

2．制定一个科学、合理的学习计划，有步骤、独立、认真地完成假期作业，不突击、不拖拉。

3．关心国内外大事和身边的事，积极参与社区公益服务，争做文明市民。

4．生活有规律，注意人身和财产安全，注意交通安全，注意用电、用火安全，注意饮食卫生安全，不提倡燃放烟花爆竹。

5．提高个人文明素质、道德修养，丰富自己的精神文化生活，积极参加读好书、“第二课堂”等活动。

6．养成良好个人卫生习惯，不要私自外出，避免或减少前往人群拥挤场所，勤通风，勤洗手，合理安排作息时间，加强体育锻炼，注意膳食营养。

7．自觉遵守国家的有关法律法规、遵守社会公德和《青少年网络文明公约》，认真执行《小学生日常行为规范》，不去营业性歌舞厅、游戏机房、营业性网吧等不适宜小学生的场所。遵守《中华人民共和国禁毒法》，远离“黄、赌、毒”。

8．下学期报到时间：*年*月*日报到，报到时要求每位学生将“*假作业”“告家长书回执”交班主任检查。*月*日正式上课。

二、给家长的一些建议

1．查看学校发的作业清单，了解孩子的学习任务，在督促孩子 认真完成作业外，适当开展一些文体活动，过一个文明、愉快、安全的寒假。同时，我们也建议家长对孩子的薄弱学科采取一定的措施，有计划地进行补习，以利他们在以后的学习中能跟上教学进程。

2．对青少年*假期间的娱乐、出行、心理、家庭安全等方面的注意事项进行提醒，请家长教育孩子遵照执行。

**学校 **年**月**日

第四篇：给家长一封信

给受资助学生家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好！在国家政策的支持和学校的关怀下，您的孩子获得了学校给予的下学期减免部分生活费的资助。我校严格按照省、市、县的相关政策，经资格审查、评选，我们给在校的近一百位学生减免了部分生活费，希望贵家长能引导孩子树立节俭意识，珍惜国家和社会的关怀。

学生获得减免生活费不仅是简单的资助，它更是一份责任，意味着您的孩子学习要更加努力，表现要更加优秀。我们希望通过减免生活费能激励学生更加发奋学习，全面发展。同时，我们呼吁各位家长能和学校一道共同做好“资助后”的教育工作，教育引导学生树立感恩意识和责任意识！——我们期望看到一个个“自尊、自律、勤奋、自强”的新一代小学生。

最后，祝各位家长身体健康，万事如意！

沭阳县周集中心小学

二〇一四年六月六日

第五篇：给家长一封信

(一)关注生活细节

1.早晨家长应将孩子亲自交给本班教师，晚上如委托别人代接孩子，被委托人必须年满十八岁，并事先与带班教师通过电话等方式进行确认。请主动出示接送卡。2.不要将车停在在大门前，保证幼儿的出入安全。接孩子在园内活动时保证幼儿在家长的看护范围内，以防发生意外。不要将童车骑进楼内，以防撞到玻璃发生危险。

3.参与开放活动时家长不要使用幼儿毛巾、水杯，要多鼓励幼儿，不要包办代替。

4.为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利；也不要一接上幼儿就给买（喂）吃的，以免幼儿不好好吃晚饭。

5.孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。为幼儿带1-2套换洗的衣服，要在床上用品、书包、衣服上绣上幼儿姓名，以免弄混或丢失。6.为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。(二)加强家园共育

1.园内的各项通知都会张贴在通知栏中，请您随时留意，仔细阅读，若有疑问请打办公室电话咨询。办公室电话：

2.为了不影响幼儿的正常生活，活动时间各班教师不便接听电话，如有情况,请给办公室打电话,由办公室老师转告班上老师,或老师放便时回电话。3.家长与在班教师谈话、通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作。如有需要可与老师约时间详谈。为方便与您联络，如联系方式有变更，请及时通知园方及本班教师。

4.家园联系方式包括：家访、家长会、家园联系栏、家园联系册、开放日、博客等。

5.新生入园后1－2周内每天中午教师会给每位家长打电话，告知幼儿在园情况。(三)正确教育引导

1.恰当引导幼儿兴趣，适当给予指点与帮助，要不急不躁。为儿童制定适 1 宜的目标，多支持，多鼓励、多赞赏，避免给孩子贴“负标签”。放手让幼儿做力所能及的事，树立儿童自信心，让幼儿从容面对挫折，学会分享。家长要言行一致，做幼儿的榜样。

2.幼儿学习需要一个过程，有丰富的学习刺激自然会有良好的学习成果，请家长不要用验收成果的心态，每日逼问幼儿学习进度或对幼儿提出超出年龄与能力的期望，对幼儿造成压力。更不要拿别的孩子来做横向比较，每个孩子都是独一无二的，各有各的优势和特点。请用轻松、鼓励的态度，深入接触与了解幼儿，届时您将有意想不到的收获。3.在幼儿成长发展阶段，很多行为上的问题都属于正常与必经过程，请家长不要过度紧张，只要和园方密切联系，多了解幼儿情况，配合园方处理即可。请勿取笑幼儿的任何尝试或发音，只要持续给予正确示范，幼儿会逐渐修正错误。（心理学上讲：在成长过程中的问题往往不是问题，解决问题不当才会造成真正的问题。）4.倾听孩子的心语、多与孩子交谈（不但多，更要会）：语言是人们进行交流与沟通的工具，父母是孩子心目中最安全、最亲密的港湾，作为父母应安静、祥和地倾听孩子的话语。当一个孩子能与自己的父母建立平等交谈的亲密关系后，他的行为言谈自然会渐渐变得高雅，他的性格也会开朗、乐观、豁达，在今后面临人生种种挑战时，也会表现得更为勇敢、自信。所以，哪怕你工作再忙，也要尽量抽出一定时间和孩子坐在一起交谈。要像关心孩子的衣食住行一样，关心他们的喜怒哀乐。父母称职与否的标准应该是你在多大程度上了解你的孩子并实施相应的教育，而了解的最好途径之一，就是多同孩子交谈。

5.我们按照孩子的年龄特点，采用专业的方法教学。在幼儿就读大班时，我们将开设幼小衔接课程，在大班下学期开设小课堂，帮助幼儿适应小学生活，请家长放心，千万不要急于求成，以免打乱幼儿成长的脚步。6.幼儿的学习特点多数是在日常生活中进行的（包括幼儿在家，也包括在幼儿园的生活环节），家长不要放过生活中的机会，多多关注幼儿的发展。如在家里或车上经常播放英文歌曲和儿歌给孩子听，为幼儿创设英文环境，提高幼儿的学习兴趣。

7.让幼儿学会互相帮助，感受相互合作的乐趣。教育孩子要有原谅对方的态度，知道错了要勇气承认。正确认识孩子之间的打架行为，孩子在交往中打架，告诉幼儿抓人，打人，咬人绝对不可以，家长态度要一致，要明朗，即使是幼儿哭了也要坚持。8.幼儿若将园里的教具、玩具等带回家，请引导他归还。千万不要过分责备孩子，更不要用“偷”这个词，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解。

9.对待幼儿千万不可反复无常，更不要对幼儿过于严厉。对人、对事要有宽容心，不要当着幼儿的面过于指责他人或相互埋怨，造成幼儿将来两面性，给幼儿埋下仇恨的种子。（但并不表示您没有意见和态度）。10.请不要在孩子面前批评教师或谈论幼儿的一些问题，以避免造成幼儿心理上的混乱和压力，请将问题直接向园方反映。(四)以身作则好家长

孩子的心理品质是在养育过程中潜移默化地形成的，许多教育过程也是在养育活动中自然而然进行的。所以家长应注意约束自己的言行，为幼儿起到榜样作用。

1.家长出入幼儿园要仪表整洁，谈吐举止文明礼貌，为幼儿树立榜样。2.遵守园内各项制度，按时交费、按时接送儿童。幼儿因事、因病缺勤要及时请假，家长及幼儿患传染病时，请及时通报幼儿园。

3.尊重幼儿、尊重教师，积极参加幼儿园组织的各项活动（如：开放活动、家长会、节日庆祝活动、家长学校讲座等），主动与幼儿所在班级取得联系，及时反映、了解幼儿情况，提供建议，共同教育好幼儿。4.遇到幼儿之间发生矛盾、纠纷，采用正确方法给予引导、教育，或向本班教师反映，恰当解决。不得训斥、恫吓任何幼儿，以确保幼儿身心健康。

5.爱护公物，并教育幼儿，协助保护幼儿园设施和各种玩具器械等。家长带孩子在幼儿园游乐园游玩注意孩子安全，遵守游玩须知并按规定时间离园。

6.讲究卫生，不在园内吸烟，不随地吐痰，不骑自行车进园，不乱扔杂物。

二、卫生保健：

1.健康检查：

 新生入园体检：自行去指定医院（这是北京市要求的），早晨空腹检查；体检结果2个月内有效；

 外出复园体检：出京后回园须到指定医院做复园体检；离园两个月，需重新做入园体检；

 晨午检：幼儿每日入园由保健医和教师进行晨检；午睡后由教师进行午检；  特殊时期按上级主管部门要求执行；

 在园幼儿每年进行一次全面体检。6月份左右，由妇幼保健院指定的医院进行，内容包括身高、体重、心、肺、营养发育、血红蛋白4岁以上检查视力等，这些是必须做的（收取一定费用）。还有微量元素是自愿的。同时还要进行是牙齿的保健，由口腔医院来完成。先检查龋齿，需要治疗的他们 通知再进行（收费）。每年年底进行一次小体检，我们自己完成。在这里要强调一下饭后漱口和刷牙的问题，家长要监督孩子刷牙（竖刷法）另外出现龋齿要及时矫治，否则影响恒牙的萌出。2.卫生防病：

 幼儿园属集体教育机构，幼儿属易感人群，因此卫生防病工作尤为重要，需要家长和幼儿园通力配合；  幼儿有发烧、感冒、腹痛、过敏等不适，请家长带回就医并在家护理；教委规定园里一般不备药，只是准备一些外用药及退烧药，发高烧而家长又来不及接的，我们可以给一点退烧药和物理降温。因此，为了大多数孩子的健康，若你的孩子不舒服，我们希望尽量不要送孩子到幼儿园。主张健康入园，不鼓励带病坚持。

 根据季节防病要求，幼儿园会对幼儿进行集中预防投药，届时请家长予以配合；

 疾病康复证明：患水痘、手足口、腮腺炎、结膜炎、肝炎等传染性疾病，须持相关医院康复证明返园；幼儿在家发现患传染病，请尽快告知幼儿园，以便采取消毒隔离措施。

 幼儿需要吃药时，请填写服药单，否则幼儿园不会给幼儿喂服药物。幼儿如对某种食物、药物过敏，请事先告知教师和幼儿园。 意外事故或急诊：保健医会亲自带您的孩子去就近的正规医院或您指定的医院，同时及时通知您。3.膳食管理

 每日供应三餐两点（早午晚餐及上下午点）、保健医根据膳食管理软件，做到日、周、月营养量供给平衡；每两周更换食谱，周内主副食花样不重复、荤素搭配、粗细粮搭配；上午间点一般为鲜奶或酸奶，午睡后一般为应季水果、干果、果水或菜水（夏季每日都有绿豆汤）。早餐8:00，午餐11:20，晚餐4:20，孩子两餐间隔一般3.5-4小时。

 这里有一个需要家长配合的问题，早上按时把孩子送来，使幼儿能够按时进餐（8：20以后不提供餐）。否则，会造成恶性循环。来得晚吃饭晚，一是饭凉，二是每餐间隔不够，胃肠得不到充分的休息，影响孩子的消化功能，中餐也吃不好，同时午睡受到很大的影响，别的孩子都该起床了，他刚进入入睡状态，如此恶性循环，孩子一天的状态都不好，很影响孩子的情绪及身心的发育。到每年一次大体检时，各项指标都上不去。家长就着急了。

 有的家长问我们为什么不吃弥猴桃、草莓、芒果等水果？像弥猴桃，我们整箱进，有软有硬，难以控制；草莓不易清洗；芒果有的孩子 4 过敏。

 也有的家长不理解，我们交了伙食费，为什么给孩子吃的水果少？（比如香蕉不是一根，苹果不是整个的）。其实前面提过，幼儿的食谱是带量的，是有规定的，并不是吃的越多越好，要求的是营养均衡。孩子回家后家长可根据情况适当补充。

 每餐热量、蛋白质、脂肪、各种维生素的分配都是有一定的要求的。拿热量举例：早餐要求占总热量的25-30%，中餐占35%，晚餐占30-35%，热量的提供主要靠碳水化合物，占总需求的50-60%，脂肪占总需求的25-30%，蛋白质占总需求的12-15%。蛋白质还分：动物蛋白和植物蛋白，：动物蛋白，以肉、鱼、乳、蛋类为主要来源，植物蛋白，以谷、豆及硬果类为主要来源。每天都进食一些动物蛋白和植物蛋白，可以达到蛋白质的互补作用，满足生长的需要。维生素主要来源于蔬菜，每天的量比谷类略多一些，保证每周吃一次“鱼”，吃1-2次“虾”，根据季节调整“肉”的种类，（现在因为禽流感的问题，暂停鸡肉类产品）每天要有胡萝卜、豆腐、肉、蛋。如果孩子三餐都能保证在幼儿园吃，各种营养素都能够满足孩子生长的需要。 由于我们是日托园，晚饭吃的较早，（尤其是夏天孩子活动量大）晚上大人吃饭时他们可能还想吃，这很正常，但是家长不要给孩子吃的太多，尽量吃一些蔬菜、水果、酸奶等易于消化的食品，孩子的脾胃非常弱，很容易积食，积食产生内热，稍有风吹草动就感冒，所谓停食着凉就是这个道理。

 幼儿园所有食品采购都是从正规渠道进货，并索要相关证凭证；食品的储存，加工制作，食品的卫生安全，都由保健医来监督检查。正规幼儿园都有上级主管部门定期和不定期检查，请大家放心。

4.预防接种

大部分孩子都已经接种的差不多了，有的只剩

一、两针流脑、乙脑加强，我们会及时通知家长按时接种，到四岁时有一粒糖丸，在幼儿园可以服，五岁有一针乙脑加强，需要到医院保健科去做。这样学前计划免疫程序就完成了（建议接种水痘疫苗—自费）。

5.卫生消毒

每天保证两次以上的开窗通风，（空气消毒足矣）卫生间不定期的紫外线消毒，物品表面卫生采用清消清：清水除尘-84消毒液滞留-清水除消毒液。紫外线灯车照射、餐具—餐具专用消毒柜、水果蔬菜—淡盐水浸泡、削皮。被子每月晒一次，由于环境限制，一般由家长带回家进行。

三、收费和退费

幼儿园有收退费制度，家长手里都有收退费协议，请家长按时缴费，缴费方式家长自愿选择，退费按协议执行。请家长保管好发票，以免影响退费。

四、常见问题Q&A Q1：我的孩子在家从不生病，为什么一到幼儿园就生病呢？

1.幼儿园是一个相对公共的场所，几十个孩子共同生活在通一个空间：而家庭则不然，相比之下家庭比较单一，知只是几个家庭成员而已，因此到幼儿园的孩子，就来到了一个公共场所，别的孩子身上携带的细菌和病毒都在威胁着自己，所以被感染的几率就高。小孩子免疫力本身较低,进入集体生活接触病菌的机会增多,加上刚去幼儿园的孩子对新的环境的不适应也回直接降低孩子的免疫力.因此孩子容易生病。这期间要特别注意孩子的营养,特别是多吃维生素含量高的东西,还要适当的引导孩子尽快适应心得环境.2.心理因素的影响：从心理学的角度看，这是孩子因离开父母、离开家庭，对陌生的人群和环境恐惧、缺少安全感而引起的心理焦虑。需要提醒的是，只要能坚持，不要轻易给孩子请假。否则，孩子会不断得到心理暗示：只要不想去幼儿园，生病就行。以后，他真的会因心理问题而不断导致生理疾病，不用去幼儿园了。

3.在家很少生病的孩子抗病能力差，在集体生活中容易感染，可以给孩子吃点小药预防着，如清热解毒的小药、小儿至宝丸等，要加强体制锻炼。少吃油腻、鱼虾，可喝一些果水，幼儿园也会根据季节煮果水给幼儿。Q2：孩子的话能信吗？

有时孩子会说：小朋友打我了，老师不喜欢我，老师打我了等，有时言之凿凿，令家长很担心，不知道该信还是不信。3岁左右的孩子往往把假象当成现实，他们往往把自己的想象或是游戏情景当成是真实的东西。这就需要家长和老师客观、正确对待。在孩子说出此类情况时家长不要急，连连追问，而是要帮孩子澄清问题，注意引导孩子把事情的前后全面了解一下，以便对孩子的言语作出正确的判断。

此外，小班幼儿的语言表达能力不强，他们掌握的词语还不够丰富，往往动作先于语言。在和伙伴的交往过程中，常会出现先有动作再说原因的情况。需要老师和家长事先要有预见，先提出要求，尽可能帮助孩子避免不必要的行为。如果真的出现不良行为，老师和家长也要问清原因，不要急于马上处理。

Q3：需要给老师送礼吗？如何正确表达对老师的谢意？

1.照顾幼儿是老师的工作，家长已经交了托费，所以您不需要再送礼；请 6 您与老师保持正常关系，协助幼儿园树立良好园风，这样才是真正对孩子好。2.送礼的坏处：

 从制度上讲，如果一旦发现老师收受家长的礼物，我们将按规章制度进行处罚，如果因此导致老师受处分甚至丢工作，就违背了您的初衷。 从爱护老师的角度上说，幼儿园老师多数很年轻，走向社会的时间不长，她们的未来还有很长的路要走，我们希望老师是为喜欢孩子、热爱幼教事业而努力工作，将来有所发展，而不是为了家长的礼物而去讨好家长和孩子。

 从对孩子的角度上讲，孩子进入幼儿园，学会在集体中表达和表现自己，获得关注也是他们适应能力的培养，家长不要剥夺他们学习的机会；难道家长计划一直靠家长送礼来让孩子得到特殊照顾吗？如果家长都这样想，大家都送不还是等于不送吗？如果老师真的是因为您送礼才对您的孩子好，那么为了让您多送礼，是不是会对您的孩子忽冷忽热，暗示您呢？！您觉得这样对孩子好吗？！

3.如何表达对老师的谢意呢？

 孩子们开心的笑容、家长真诚的话语、支持班里工作都是对老师最好的感谢；  另外您还可以通过表扬信、送锦旗等方式来表达，我们会在考核中给老师加分，有助于教师的评级和长远发展。但提醒家长要慎重，要发自内心。

Q4：班里的老师会一直跟着幼儿升班吗？

A：家长很不愿意换老师，总是希望一个老师从托班带到大班，担心教师不了解孩子。但在幼儿园中教师更换是正常的，但园所尽量保证不一下更换全体教师，保证有熟悉孩子的老师跟着班级，一般会在假期中进行调换。教师更换一般有以下原因：

 工作需要：不同年龄段幼儿教师配备调整，如托小班以生活照顾为主，而中大班对教学要求更多等；

 教师个人发展：教师升职、调园等。

 教师个人原因：回老家、结婚、生子以及其他原因离职等。咱们有一些外地教师，有时会有以上情况，幼儿园所要做的是尽量提升园所管理，解决教师的后顾之忧，增加团队凝聚力，为教师提供更大的发展空间等，但我们不能保证教师不流动。

希望家长理解的是，在孩子的成长过程中，除父母家人之外，老师是孩子 接触最多的人之一。让孩子熟悉、适应不同特征的老师，也是一件好事，不至于三年下来，孩子仅受某一位老师的某一方面的影响。换老师对孩子来说也是多接触榜样、多丰富自己经验的机会。

Q5：孩子之间发生矛盾甚至一些小伤害，家长该怎么处理？

 幼儿园是一个小小的社会,在这个小社会中,孩子学会知识,学会与家庭以外的人相处, 学会与人分享；学会与小朋友沟通；尝试独立解决问题；并由此慢慢地融入大社会。在这个学习的过程中摩擦是难免的,孩子对此也不会耿耿于怀,因此家长也不必放在心上,要知道正是因为摩擦,孩子才知道应怎样的去和其他人相处.这是他走向社会,成为社会人的第一步。 孩子的问题尽量让孩子自行解决。大人千万不要掺和在内，既不要直接去训斥人家的孩子，也不要家长之间闹矛盾，可以告诉老师请老师帮助小朋友学会相处的方法。

 孩子在幼儿园受“欺负”，可能和孩子的性格有关，也可能宝宝在与其他孩子的接触中缺少一定的技巧，方法就是多带孩子到人多的地方，加强和其他小朋友的交流，不断锻炼宝宝的交往技巧。

Q6：孩子自理能力不强怎么办？比如：吃饭、穿衣、上厕所等？ 新幼儿入园，老师会向家长了解幼儿在家的情况，看幼儿生活是否能够自理，有什么习惯等。比如有大小便会有什么特殊表现(如：摸屁股、恩恩、夹着腿走路等)，从而及时地提醒帮助孩子大小便。孩子不愿意在幼儿园大便，老师不会强迫，但会及时和家长沟通，待幼儿情绪放松后教他正确的入厕方法。老师会随时提醒幼儿入厕，幼儿便后，会帮助幼儿擦屁股和整理好衣裤。吃饭开始时老师会喂、穿衣老师也会帮忙，逐渐培养幼儿的自理能力，最终幼儿能够自理。Q7：关于幼儿入园适应？也就是大家常常说的分离焦虑问题。

一、分离焦虑的定义：

亲子分离焦虑是幼儿与亲人或依恋对象分离后对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应。幼儿出现焦虑是正常的，对幼儿来说,从一个相对自由、宽松的家庭环境过渡到有一定规则的幼儿园集体环境中，犹如是人生中的第二次“断奶期”,极易产生焦虑。孩子上幼儿园是幼儿社会化成长中非常重要的一步。然而家长要托着孩子走好这一步。

有关统计资料显示，在小班新入园人数中，其中分离焦虑持续一周的占15%，持续两周的占65%，三周以上的占20%。但根据我们的经验一般没那么长，多数孩子一个星期就差不多了，特别是上过亲子或半日的孩子。星期一会有所反复。

二、分离焦虑的表现及老师的应对策略：

（一）哭闹型：哭闹型孩子占多数，在与家人分离时，第一反应表现为抱着家人大声哭闹，不肯松手，当老师接过来抱时，有的拒绝挣扎，甚至呕吐；有的依从但仍哭闹。

对策：

1． 老师拍拍抱抱，给予肌肤亲近。

2． 转移注意：以新颖的玩具、喜欢的食品、有趣的动画片或故事吸引他，或离开教室，带他户外游戏。

3． 做好家长工作，看到他的点滴进步，及时给予实物表扬鼓励。

（二）形影不离型：这类孩子对新的环境有不安全感，对某位老师有特别的依恋，表现为：拒绝一切活动，牵着这位老师的手形影不离，进餐要她喂，午睡要她拍，一离开她则焦躁不安，到处寻找哭闹。

对策：

1． 满足孩子的需要，喂她吃、拍她睡、陪她玩。

2． 用孩子喜欢的食品、小贴画等吸引、鼓励、教育她，使她从拉手到坐在老师身边到眼睛看着老师；睡觉从陪伴着拍到陪伴着不拍逐渐过渡到不拍不陪；进餐从老师喂到自己尝试动手吃。

3． 逐渐扩大依恋范围：从依恋一位教师，到依恋三位教师，到依恋幼儿园的同伴、玩具等。4． 融入集体：鼓励她参加集体游戏，在游戏中体验大家一起玩的快乐。

（三）自闭压抑型：这类孩子性格比较内向，来园后小声或默默流泪，不说话，拒绝与大家玩，有的甚至拒食，寻找自己的依恋物：可能是自己的，也可能是园里的，就是不肯松手。

对策：

1.允许她们亲近依恋物。

2.教师以妈妈般的爱，将其的依恋从家人、依恋物转移到老师身上。如一对一的讲故事、和他一起玩喜欢的玩具、游戏等。3.请开朗的孩子与他一起玩，体验朋友多快乐多。

三、家长的应对策略

1、必须坚持天天送去，态度要果断，要说“明天该去幼儿园了”，不要说，“明天去幼儿园好不好？”千万不要哄骗孩子或者答应孩子的不合理要求，即使孩子天天哭闹也不能动摇。

2、把孩子送到班里与孩子道别，坚定地告诉他：您会准时接他，然后马上离开，不要逗留，不要两眼泪汪汪，一步三回头，这种焦虑不安的情绪会感染孩子，使他更感到害怕和孤独。有些家长听到孩子哭闹很不放心，躲在墙角、门后看，或者中途来园看望，这样只会强化孩子的哭闹行为，让孩子误以为只要哭闹就可以有妈妈来，就可以不上幼儿园了。请家长相信班里老师是有办法安慰孩子的，孩子哭几天就会好的。

3、若有可能，开始几天您可以稍早一点接孩子，以免只剩下1—2个人时，增加孩子孤单、想家之情。

4、向老师了解孩子一天的表现，有微小的进步都要给以表扬，这对孩子是一种精神安慰。从幼儿园接回家后多与孩子谈谈幼儿园的生活，让他表演在幼儿园学的儿歌舞蹈，从正面引导孩子对园里生活的美好回忆。

5、引导孩子认识班里的新朋友。家长可利用入园和离园时间，引导孩子认识本班的小朋友，互相介绍后鼓励孩子在一起玩一玩。切记老师是孩子重要的新朋友。家长可利用离园时间和老师交谈，了解孩子在园的生活，增强孩子上幼儿园的信心

6、切记不要以送幼儿园对孩子的威胁，这样他会加深对托儿所幼儿园的反感。这点多数家长没问题了，但有时不注意可能会说：自由不了几天了，该上幼儿园了等。

各位家长，从今天开始我们已经成为“合作伙伴”，让我们携起手来，互相支持，共同努力，为我们可爱的孩子创造更美好的未来！