《一个幼儿园老师的血泪史》读书笔记

第一篇：《一个幼儿园老师的血泪史》读书笔记

读完在网络上流传的《一个幼儿园老师的血泪史》，我思绪万千，想了许多……

老师，被誉为“人类灵魂的工程师”，被称为“太阳底下最光辉的职业”，但老师的工作特别是幼师工作，其中的苦累不是一两句话就能说完的。因此，一个幼师写了个“血泪史”，来释放一下自身的压抑，是可以理解的;但在压抑释放之后，继续用“血泪史”那样的想法去对待工作，就是错误的了，那就只能是越做越累、越做越烦了。其实，幼师工作的“累”，表面上看是坏事，但换个角度，也未必就是坏事，因为身处幼教一线，自然就掌握着丰富的资源，只要我们心里有孩子，心里爱孩子，心里想着孩子的发展，就一定能成为能上出好课的名师，要学习雷锋那种“干一行、爱一行、专一行”的精神，迅速让自己成长起来，让自己专业起来，让自己强大起来，用向日葵的力量，从孩子出发，向着阳光明媚的地方行进，愉快地享受工作和生活!

人生百年，立于幼学。幼儿教育是人生的基础教育，是幼儿身心健康、习惯养成、智力发展的一个关键时期，但其重要性在当前社会中被低估，主要是因为我国当前学前教育的法律地位还不明确，管理体制和投入体制还不顺畅，造成的当前幼教工作的劳动强度较大、社会地位和工资待遇较低的客观事实，这个事实，恐怕短时间还无法改变。其实，不光幼师工作累，各行各业也都有自己的“累”，我们都羡慕公务员的工作，但不是也有很多身在基层的公务员，时常喊着“压力山大”吗?

世界首富比尔盖茨说过这样一句话：“世界充满不公平，你不要想着去改变它，而是要去适应它。”当下，我们改变不了幼儿教育的现状却可以改变自己，既然从事了幼师这一职业，就要把爱孩子当成自己的天职，把幼教工作当成自己事业来做，要让自己变得简单一点，不要过于纠结于一些功利之中，要爱孩子而且会爱孩子，要学会在苦累中寻找快乐，要学会用孩子的话，讲孩子的事，道孩子的理，去打动孩子的心，要在为孩子们创造“最好未来”的同时，也赢得自己的“最好未来”!

第二篇：《一个幼儿园老师的血泪史》读书笔记

《一个幼儿园老师的血泪史》读书笔记

读完在网络上流传的《一个幼儿园老师的血泪史》，我思绪万千，想了许多„„

老师，被誉为“人类灵魂的工程师”，被称为“太阳底下最光辉的职业”，但老师的工作特别是幼师工作，其中的苦累不是一两句话就能说完的。因此，一个幼师写了个“血泪史”，来释放一下自身的压抑，是可以理解的;但在压抑释放之后，继续用“血泪史”那样的想法去对待工作，就是错误的了，那就只能是越做越累、越做越烦了。其实，幼师工作的“累”，表面上看是坏事，但换个角度，也未必就是坏事，因为身处幼教一线，自然就掌握着丰富的资源，只要我们心里有孩子，心里爱孩子，心里想着孩子的发展，就一定能成为能上出好课的名师，要学习雷锋那种“干一行、爱一行、专一行”的精神，迅速让自己成长起来，让自己专业起来，让自己强大起来，用向日葵的力量，从孩子出发，向着阳光明媚的地方行进，愉快地享受工作和生活!

人生百年，立于幼学。幼儿教育是人生的基础教育，是幼儿身心健康、习惯养成、智力发展的一个关键时期，但其重要性在当前社会中被低估，主要是因为我国当前学前教育的法律地位还不明确，管理体制和投入体制还不顺畅，造成的当前幼教工作的劳动强度较大、社会地位和工资待遇较低的客观事实，这个事实，恐怕短时间还无法改变。其实，不光幼师工作累，各行各业也都有自己的“累”，我们都羡慕公务员的工作，但不是也有很多身在基层的公务员，时常喊着“压力山大”吗?

世界首富比尔盖茨说过这样一句话：“世界充满不公平，你不要想着去改变它，而是要去适应它。”当下，我们改变不了幼儿教育的现状却可以改变自己，既然从事了幼师这一职业，就要把爱孩子当成自己的天职，把幼教工作当成自己事业来做，要让自己变得简单一点，不要过于纠结于一些功利之中，要爱孩子而且会爱孩子，要学会在苦累中寻找快乐，要学会用孩子的话，讲孩子的事，道孩子的理，去打动孩子的心，要在为孩子们创造“最好未来”的同时，也赢得自己的“最好未来”!

第三篇：作为一个幼儿园老师

作为一个幼儿园老师，我觉得我自己应该干什么？能做什

么？想做什么？

对这些问题进行思考。让我首先反思到对孩子来说，学习到底是“枯燥”的？还是“获得快乐”或是“发散思维”的？

在最近几次幼儿园开展的各种活动后，我也对作为教师的我们在活动中的位置进行了深深的思考：我想，首先，教师理念的更新。“爱学、学会、会学”是在一篇文章中看到的关于“如何引导孩子主动学习”的三个层次的阐述，我的理解：“爱学”是主动学习的首要条件，“学会”是主动学习的一种途径，而“会学”则是主动学习中学习方法的掌握。

其次是教师要营造主动学习的课堂氛围。活动中要尽可能多地出现儿童自己的声音，教师要用具有层次性、渐进性的问题引导幼儿主动探究艺术的美妙，教师要做的是通过真实的课堂学习环境，给孩子以真实的感受，让孩子通过对未知的探求，真蒸的体验自主学习的乐趣。

第三，教师自己对教材的理解。一天一天的日积月累，一个一个的艺术活动，让我感受到我们的艺术主题教学可以更简单（生活中来）和更有趣（体验快乐），从幼儿生活挖掘的活动容易引起他们的共鸣，而有趣的活动可以激发他们的学习欲望，给她们快乐的感受。在这一系列条件的背后，关键是看自己是否精心设计且探索能促进幼儿主动学习的教学策略，能否挖掘艺术活动中隐含的教育价值，支持幼儿主动学习，能否有效地运用同伴间的合作促进主动学习？

教育是一种创造性的活动，“引导孩子主动学习”是我们在教育的道路上追求的最高境界，课题的研究使我们对教育目的、教育对象、教育任务和教育者自身的条件有了更多的思考。我想：要引导幼儿主动学习，更多的“主动权”同样也体现在我们自己身上。

第四篇：一个应届生银行面试生涯的血泪史

一个应届生银行面试生涯的血泪史

介此，我完成了所有的银行面试，分别为：招商银行、江苏银行、南京银行和农商行。怎么说，颇有些体会，闲来说着，也给今后的学弟学妹，或者想要进银行的人一点点见解吧。

首先，都说银行水深，我觉得这不能一棒子打死所有银行。怎么说，在现在这种结构性失业，劳动力市场供求不平衡，以及人际关系占据主导地位的社会里，没有关系是不行的，或者说，在招聘简章里可以加一条有关系者优先，更为适宜。就像有的本地区应聘者优先、男性优先一样。我认为是无可厚非的，也没有太多的抱怨，毕竟，人家有关系就是人家的优势，这是别人父辈的努力。但是，我认为在仅剩的不多的位子里面，银行还是会考虑选择优秀的人才的吧，而且我也相信，当你优秀到别人无法拒绝的时候，也就OK了。不过这样优秀的人是否会选择银行这个行业，也就不得知了。还是回归正题。首先是网申，在网申这种格式一致，内容大同小异的形式下，HR们是如何删选简历的，我没有去考察过，但有传言是选学校，其次是专业，然后就是性别。但是也有听说是按关键词的，但是具体是怎样的就不知道了。我五大行申了三个，但是都没有过，但是有个同学百发百中，所以最好网申还是认真点并且多去打听打听的好。

接着就是笔试，招行的全是行测，70分钟80题，这题量我不知道是多了还是正好，和国考一样的体型，所以想要报考招行的可以多做做国考行测。江苏银行好像很常规，有银行知识，有行测，但是行测只有文字的，有江苏银行历史，但是都是招聘简章的，翻翻就好。南京银行就是知识型啊，开启学霸模式才行。大致是南京银行历史，很细很细，要把整个网站上的东西看一遍。关键是要记住！还有事实，我觉得吧，看个三个月的就ok了没结果考到了年初的，所以还是把本年的都看完吧，这个可以去找个考研的同学，他们这个时候估计都复习时政了，然后就是微信推送的新闻看看，银监会，中国人民银行网站上的公告等等都去看看，这个的话，不只记得标题，看看内容比较好，其实要是学金融的话，也不会枯燥，而且后续的面试可能也能瞎

掰到，然后显得自己还是有点博学的。哈哈。至于农商行的，就是江苏信用联社统考的，还交了90块钱来着，到2014年1月1日开始退钱，当然不考就没有了，这中间滚个利息都能赚一笔，当然这是我瞎说的。考试题就像跟中公金融人那个银行考试的书后面的试卷是一种题型，说道银行考试要看的书，我觉得书上的东西不是针对每个银行都有效，但是看看也没问题，我记得我看了银行书，还有银行从业，国考书等等，教科书也可以翻翻，其实会就是会了，不会几天也没这效果。把这个银行好好了解一下才是王道。农商行是有成绩可以查询的，好像100分大家都是六十几分，这次最高的是70，综合类分数线是59.5（这是无锡农商行）当然分数线是听说的，我也没想去查成绩，接到面试通知之后才看的。

有幸，我就笔试了四场，然后四场都进了面试，怎么说，这个面试是真正去选拔人才，还是炮灰，我也不得而知，但是每一场还是准备一下，就当做是对自己负责，但是有的地方真的会让你有拍桌子的冲动，这个后面会讲到。我是无锡人，所有银行也报的无锡地区，所以此仅为参考，其余地区的是不是这状态就要因地而异了。

首先是招商银行，我们笔试考场（南京某个学校）我不知道是有很多地方的，还是就南京一个考场，总之就是一面的时候有300多个人，一般来说招行无锡应该是招二十个，所以我估计是面试成绩和笔试成绩算在一起的，一面是无领导小组讨论，大概一天的时间，一组13~14人，题目分为本科生和研究生不同的题目。二面的话，就不知道了，不过话说这样的面试算是正规的，所以水也许要浅一些。

其次的江苏银行，江苏银行好的是会把招聘人数告诉你，而且无锡招的人还是很多的，不过很水，所以也就懂得。只有一次面试，先自我介绍，然后就是你的兴趣爱好，很水，五对六，轮流一个个说，然后当天晚上就出结果了，估计会在后面三天的时间有面谈，如果没有结束一两天内接到电话估计就跪了，相对来说男生还是挺容易的，但是女生的话，要是没那点啥的话，就是要很牛逼的那种了。

接着是南京银行，怎么说，不是我要刻意，但是南京银行真的是我面试的所

有的里面感觉最好的了。南京银行笔试刷的很厉害，所以面试的压力不大。不过能去面试的也就是笔试不错的了。去了之后又等待区，会放一些他们的新年晚会之类的，感觉还是很不错的，很自然的轻松很多，面试时5对1，有人专门领你去，然后又会给你一份题，然后你可以准备一分钟，我抽到的是一分钟为我介绍，你的兴趣爱好以及你在怎样的环境下更容易成功，我觉得这些问题不难，真诚的回答就好。进去，坐下，然后就开始了，貌似女士会占多数，所以我觉得南京银行对性别方面还OK。结束了会有人带你出去，反正全程就是让人很舒服。而且你面试的时候他们都听的挺认真的。第二天就有面试结果了，会电话以及官网上都显示进程，这是其他银行没有做到的。然后就是体检。这时候，你会挺开心的将好消息告诉大家，但是且慢！因为体检结束后还要做一份心理测试。然后才会收到通知。我现在就处于体检结束之后的焦躁等待中。体检会有挺多的人，所以我觉得可能还是要删一部分人的，南京银行在无锡就7个点，所以招的人我觉得是不会太多，但是也不一定，没有询问过。怎么说，如果你想去中小银行，并且想要通过自己实力不断竞聘的话，南京银行是不错的选择。而且南京银行在南京招130人（今年）。所以机会还是很大的，如果选择南京的话。

最后就是无锡农商行，就是我说的想要拍桌子的银行。我可以愤恨一下的么？好吧，事实是这样的。有“严格”的分数线然后差不多是1:2的比例进去面试的，面试就一次，是五对六，然后中规中矩，题目是第一部分自我介绍，第二部分回答问题，大家是一样的，这次的题目是余额宝下银行业未来的发展趋势。每个人想好了就回答，但是不可以重复，然后我是第一个，就是在最右边。然后他们看见谁举手就让谁说，但是一般都看不到最边上！然后我就光荣的最后一个回答的，不过还好，换一个说法这个能力姐姐我还是有的。主要是五个人就一个女的，剩下的四个人是这样的，有两个听了一般人就不见了，估计出门溜达了，坐在我正前面的两个男的，赫然拿出香烟开始抽，哥哥啊，门口写着无烟会议室啊！然后一股烟味，还不能咳嗽。全程估计都没有人在听，没有任何人有记录，估计理我最远的女的在记录，但是不记录你知道谁说的什么么？早听说农商行水深，但是装装样子好么，起码是对应聘者的尊敬好么，而且一点不人性化，我们都是早晨七点四十五的一批，然

后这样一批就要差不多20分钟，都不知道分批的，然后宜兴江阴的竟然是最早开始面的，人家到无锡市区是不要时间还是晚上不睡觉啊！面试完的第一感觉，这种银行不进也罢，觉得没文化，掉档次，竟然还是无锡本地银行啊，太特么丢人了。想想当初就应当拍桌子的，后来还是忍住了。以前还觉得江苏银行已经很水了，看到农商行就觉得，尼玛，江苏银行已经很好了。总之就是本人在应届毕业的时候参加的四次笔试面试后的体会。也不攒人品，也不怎样，就是真实的展现一下各家银行，给点提示吧。银行其实很杂，三六九等，从一个人资组织的招聘其实可以看出很多的，懂得啊~

第五篇：关于老师读书笔记

关于老师读书笔记

然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学生的心，关于老师读书笔记。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。

——读《爱心与教育》

作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。我们的言行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学生，是我们应该思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻碍学生的身心发展。

——读《塑造教师》

缕缕书香，溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩瀚的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆起航……

——读《书籍是长生果》

对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。这本书中又何止这两个教学方法呢?我还在细细品味。

——读《世界名人家教智慧》

我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。

——读《拿着棍子读书》

苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》，但苦中处处有希望的曙光!

——读《文化苦旅》

看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也让我看到了自己儿时的心情，像他们一样，为公主与王子从此过上幸福的生活而喜极而泣，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃。……虽然，这个世界充满了灰色，让人窒息、让人伤感，但在其中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的信仰，对美好世界的追求。

——读《安徒生童话》

我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人的活动所展现出的他的存在方式。对于一个人是如此，对于一个民族未必不是如此。

——读《法律与宗教》

最近学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓励学生”的文章，深受启发。当教师一个问题提出时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的看法告诉大家好吗?相信你能行，读书笔记大全《关于老师读书笔记》。

——读《教师，课堂上运用好你的语言》

我曾以蜻蜓点水的方式读过《古文观止》，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大的得益是我觉得读这本书可以帮助我们了解我们国家古代的历史，因为我们的历史书实在是枯燥得很。所以读此书既可以增进文言知识，又可以增进历史知识。但愿“读点文言也好”能成为更多人的观点。

——读《古代文言，必修之课》

这是一本小书，谓其小是因为它几乎谈不上鸿篇巨制，只是由一篇篇日记组合而成，;另一方面也许是因为它的作者是一位年仅9岁的孩子，但我却是一口气读完的，虽然我没有流泪，课文的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……

——读《爱》

前段时间，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。读完这本书我发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师们的困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样。读完后，有豁然开朗的感觉。

——读《给教师的建议》

教师要有创造性地工作，他们教育的对象——儿童经常变化，所以教学的内容永远是新的，今天同昨天不一样，我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟的特殊任务。

——读《浅谈教师的职责》

这套书不遗余力地宣扬美的教育和情感教育，这至少应与思想教育和文化科学教育同等重要。如果一个人只是思想着的动物而缺少审美情调和情感，这种人的人格也是不健全的，因为我们在培养“完人”的意识中，更要考虑到个中元素对人的成长与生存的各种影响。

——读小学卷《新人文读本》

我不禁想起同行中一位人士说过的话：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当优秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想，那才有成为现实的可能性。

——读《怎样使自己成为教育工作行家》

通过学习，我感受到于永正老师是一位热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着，正是这种对教育事业的爱，对学生的热爱，于老师在三十多年的小学教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，无怨无悔。

——读《教海漫记》

我想，作为一名教师，既要讲“言教”，更要讲“身教”。你要求学生们做到的，自己必须先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。

——读《榜样的力量是无穷的》

课堂的传道、探求，不如拓宽孩子们的空间，让孩子们去书室感知一下古人的言与行，开展自我教育，领悟警言警句，理解人生的价值，激发孩子们的内心世界，促使孩子理解父母亲的辛劳为了谁，教师的苦口婆心又是为了谁。

——浏览《增广贤文》所想点滴

我们的课堂似乎不需要过多矫揉造作的客套，似乎也很需要太多精心得不着痕迹的安排，无论如何，如果一位真正能读懂生活的乐趣、真正能从生命的角度审视课堂，并乐于将一切自己感受过快乐的东西带给他人的老师也一定会懂得如何给自己的学生经常带去亲近大自然，亲近生活、体验生活乐趣的一堂课。

——读《课堂亲近生活》

作为一名班主任，“民-主教育”是他的一大特色，“爱心教育”是他成功的基石。他的爱是博爱，是严爱，是充满艺术魅力的关爱，他的教育方式是感性的，学生之于他是朋友而非机器。是啊，当我们以冷眼、责骂和各种各样无休止的惩罚对待学生的时候，我们又怎能期望教育能深入学生的心灵?离开了对学生起码的爱，一切教育都是一纸谎言!

——读李镇西《从批判走向建设》