读《窗边的小豆豆》后感

第一篇：读《窗边的小豆豆》后感

读《窗边的小豆豆》有感

蔡芳

书中给我印象最深的，不是主角小豆豆，而是另外两个人物:妈妈和校长。他们虽然一个是母亲,一个是校长,却有一个共同点:就是都是“能真正理解孩子们的大人。”也许是和我的身份有关，因为我是一位教师，同时也是一位母亲。在孩子的教育问题上，我一直都困惑不已。看书时，我就是带着一种“找答案”的目的去看的。看了这本书后，我既感动，又惭愧。感动的是怎么可以有这么了解孩子的母亲和老师，惭愧的是与他们相比自己做得实在是太不够了。

书中的妈妈，处理问题的方式给我印象最深的有这么几件事: 第一,当老师对她直接地提出让小豆豆转学时,她并不是对孩子大发雷霆,而是认真地听老师说理由,在分析之后,她才下定决心让小豆豆转学,不怕麻烦,四处奔波,只为“找到一所能够理解孩子的性格的学校,能够教会她和大家一起学习就好了。”正是有了这样目光深远,了解孩子的妈妈,才让小豆豆有了去巴学园接受影响她一生的教育的机会。孩子不被普通学校的老师所接纳,不是孩子的错,也不是学校的错,这就像脚和鞋的关系:不是每一双鞋子都合脚,脚穿不进鞋里不能说是脚的错或是鞋的错。也就是说要因材施教。可普通的学校毕竟是为大多数的普通人而半的,所培养出来的的也就大多数只能是普通人。这让我想起公园里园林工人拿大剪刀修剪花草时的情景：一刀下去，整整齐齐，好看美观，却全没个性。并不是每个孩子能如小豆豆一样那么幸运，有一个只要求“理解孩子性格”的母亲，而不是“考

试一百分”。这是教育的无奈，也是教育的悲哀。

第二,有一次,小豆豆因为又去钻篱笆而把妈妈最喜欢的裙子划得破破烂烂的，回家后还对妈妈撒谎,说是“别的孩子都往我背上扔刀子”,妈妈虽然一下子就看出小豆豆在撒谎,却只说了句:“啊,是吗?这可太吓人了。”再巧妙地接着问:“衣服会被刀子啊什么的弄破,这妈妈也知道,可是为什么每天回来的时候,短裤总是碎得不成样子呢?”让小豆豆在不知不觉中就说出了实情----是玩“钻篱笆”时弄破衣服的。妈妈明白了是怎么一回事后,没有一句责骂,反而发出这样的感叹:“对大人来说,这么做根本没什么趣儿,只会让人很累。但小孩子就可以玩得这么高兴,真令人羡慕啊......”换成一般的父母,别说“羡慕”,能忍住不骂孩子“不讲卫生”,“不爱惜衣服”就不错了。孩子其实就是这样,在他们的世界里,就是去做有趣的事情。他们的玩具,不需要多贵重,哪怕是不起眼的一张小纸片,一根小草,有时就可以让他们玩上大半天。好玩、有趣就是他们的动力。很多时候，是我们这些成人在扼杀孩子们的快乐。为了减少自己的麻烦，或是为了自己的面子，将自己的孩子当成向别人炫耀的资本，于是我们不断要求孩子“别弄脏你的衣服”、“不许跑”、“不要弄坏这件东西”“坐好别动”等等。孩子就在我们的条条框框下，变得规矩、沉默、胆小，少了开怀大笑，变得老气横秋。很多时候，孩子们就是看着暴跳如雷的大人而一脸茫然，不知所措，因为他们根本不知道大人为什么会生那么大的气。他们没有其他选择，只能屈服。

校长先生给我的感触更多。我赞同小林校长的很多做法，比如以

树为校门和围墙、让学生自选座位和学习内容、设置花样众多的教学内容、天天带学生去散步、让学生穿最差的衣服上学等等，我知道这些对学生的个性发展有很大的帮助。但在当今社会的现实中是不可能实现的了。因为现在的老师，尤其是小学老师，不是祈祷学生成绩有多优秀，而是希望学生不要出事就好。学生成绩不够好，最多是扣奖金；可万一学生出了什么意外，很可能连饭碗都保不住。在这种情况下，学生的身体安全成了第一要旨。其次，就是学生的考试成绩了。至于其他的什么个性、童真等等，只能大打折扣了。在这种情况下，学生都变成了什么样，只要看看身边的孩子就知道了。“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情„„”这句话让我心惊，看看我们身边的孩子，不就是慢慢变成这样了吗？现实很无奈。但书中还是有很多我觉得值得努力去做、去注意的地方，还是可以在力所能及的范围内去呵护学生的天性，尽可能让他们的童年变得快乐一点，尽可能不要变成一个目光呆滞的书呆子。我要学会认真倾听孩子的心声，走进他们的内心世界，成为他们的知心朋友。虽然我可能做不到听一个小孩说四个小时的不着边际的闲话，但我要学会蹲下来，和他们一样高，听他们说心里想说的话，学会尊重他们，而不是高高在上，从教师特有的身份来压制他们。我要学习小林先生的很多方面：

1、重视孩子的身体健康——“请让他们带来海的味道和山的味道。”让家长不觉麻烦，让孩子有了均衡的营养，还让孩子从中学到了知识

2、信任孩子，相信孩子：“弄完以后，要把这些全都

放回去。”简单的一句话，包含着信任、尊重。

3、一视同仁，平等对待——“无论什么样的身体，都是美丽的。”“ 你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”

4、减少应试教育对孩子的伤害——“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸 灵感的能力渐渐衰退吧？”

5、重视对孩子表达能力的训练，要孩子敢于表达自己的想法——“孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。” “并不是说了有趣的事，或是令人发笑的事才了不起，”“本来觉得没话说的，找到了可说的话，这才是最重要的。”

6、对事不对人，不因一件事而全盘否定一个孩子，随便给他扣上一个“坏孩子”的帽子——“请为这件事道歉。”

7、多鼓励表扬，少讥讽挖苦——“你真是一个好孩子。”

8、尊重、相信每一个孩子——“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”

从这本书里，我看到了“尊重”——尊重大自然，尊重孩子，尊重别人。

第二篇：读窗边的小豆豆之后感

窗边的小豆豆

曹延

小豆豆是用微笑面对困难的一种人，每当有困难时，小豆豆总是微笑这面对的，在现实中有许多人都是用皱眉苦脸的去面对困难的，我的弟弟就是这种人，有一次他一个词语不会读就皱眉苦脸的，怎么想也想不出来，如果这时候他笑一笑，心情好了，就会想出办法来，知道这个词语怎么读在这里，我告诉打架，在面试时笑一笑，紧张就会小时，生气时，只要笑一笑，生气就会烟消云散......我相信，只要人人笑口常开，世界上的生气、烦恼、紧张都会消失，所以我们要经常笑一笑让自己变得更加开心，读窗边的小豆豆之后感。

如果世界上没有战争，中国就不会死那么多人，日本也不会死那么多人，如果世界上永远是和平，世界就会变得更加美好，就不会在有人死了，除非是老死了，所以我们要好好活着，不应该再发起战争。如果没有战争，快乐和美丽的巴学园也不会没有了，如果没有战争，就不会有那么多人被抓去当兵，也不会有那么多人会失去家人，所以如果世界上没有战争世界上将会是一片欢歌笑语，再也不会有人因为亲人被枪射死时哭的声音。

窗边的小豆豆

郑旭阳

读了这样一本书，我感受到了小豆豆的天真可爱和战争的可怕。小豆豆是一个好奇调皮的孩子，在一个小学里因为打扰大家的学习！因此转入另一个小学。在这所学校里她学到了许多......很快小豆豆被学校录取了，校长是个和蔼可亲的人。在学校里，那电车教室最为新奇，让我也希望在这所小学就读，不仅如此，午饭时间也很愉快，“海的味道和山的味道，都有了吗？”这句话最为平常，可却成为巴学园的热烈语词。大家都非常希望自己的菜式丰富的呀！巴学园的学习的学习方式也不同哦！都是先把今天要学的的内容写到黑板上，再让大家学习，遇到不会的可以向老师请教，中饭过后，如果已经把一天的知识都学完了，下午又可以在大自然中散步，去观察去发现。这真是令人向往。

学校也有活动组织，有运动会，试胆量温泉旅行，泉岳寺野炊......等活动，在这些活动中，小豆豆懂得了许多，比如：在野炊中，小豆豆亲自体验到了做菜的难点。妈妈的辛苦，而在试胆量中小豆豆感受到了其实有些东西并不可怕，是和善的......但是好景并不长久，小豆豆的朋友泰明死了，真让人遗憾啊！战争也向巴学园逼近，茶色小狗洛基也不见了。校工，这和蔼可亲的校工总是帮助小豆豆他们的校工也参加了战争，于是大家天天开着令人难忘的茶话会，读后感《读窗边的小豆豆之后感》。事物也渐渐没了，可悲的是巴学园被烧为平地了，可怕的战争啊！

这本书，给人带来欢乐，给人带来悲哀，总之谢了小豆豆（作者）上小学时的一段真实故事：小豆豆因淘气被原学校退学回到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础，这本书不仅带给我欢乐，也收到了大家的欢迎。

窗边的小豆豆

刘泉

小豆豆是个想当间谍的阳光女孩，但她一次又一次的去满足另外的一个愿望。泰明死了大家都很伤心最伤心的是小豆豆了，泰明是一个患有小儿儿麻痹症的人，但并没有毁掉他的信心，她和小豆豆之间这种友谊竟然是泰明爬上了树。其实，小豆豆已经喜欢上了泰明，他们之间的友谊谁也无法代替。可泰明死了，但小豆豆却认为他们之间的友谊是不会摧毁的。就这样小豆豆失去了一个个重要的朋友，就连洛基也离去了小豆豆。但我相信洛基没死。你肯定不相信我的话，洛基虽只留下一禄金黄色的毛发证明他去远方生活了，叫你不要想他。如果你伤心了他也会难过的，小豆豆加油！

窗边的小豆豆

郑诗诺

窗边的小豆豆这本书主要讲了小豆豆来到新学校后的一段真实故事。

这本书里提到了魏校长，他是一个对人态度非常好的人。在小豆豆刚见到这个校长时，校长表示出了亲切感，让小豆豆不感到畏惧。在小豆豆讲这些事情时，她一连讲了四个小时，可魏校长却在这四个小时中一个喷嚏也没打，更没有流露出不想在听小豆豆讲这事情的表情，魏校长的态度非常值得人学习。我想只要我们人人都去尊重别人，那反过来，别人就会去尊重你；里面的小豆豆有个毛病，就是上完厕所爱看一看下面，我们可不能学她呀，要是上厕所带些东西，一往下看，掉了咋办呢，掉了还可以重买，但万一是重要的东西掉了就没有了，买也买不到那怎么办，所以请我们上完厕所一定不要看，那些还往下看的人应该要试着把它改掉，要不掉了，可不管我们的事，哭了也没办法。

《窗边的小豆豆》读后感

柯彬

这本书记录了她来到新学校后的一段真实时光，这段时光奠定了她一生的基础。

小豆豆的这段时光的确十分美好，可是泰明死了以后十分悲惨，不过小豆豆事过后却当作什么事也没发生，太奇迹了。不过我却十分敬佩她，因为她是一个阳光女孩，无论遇到什么挫折都能勇敢面对现实。

还有她那位校长先生，利用自己的财务造了一所这样不花钱就能让孩子们来读的校园，我觉得他贡献精神十分伟大。要是哪个孩子没带海的味道或山的味道，他就可以给没有的人。

小豆豆，我觉得你不淘气，就算十分淘气，我相信你一定改得过来。听说你想长大当间谍，我也曾有这样的理想呢。不过我又改了，我长大要当一个平凡的人，因为这样无忧无虑多好啊！

小豆豆，你是日本最伟大的女孩子。加油！向未来前进，我相信你一定能 行！

窗边的小豆豆（读后感）

小豆豆对校长先生说话，足足说了四个小时。我感觉到小豆豆的话太多了，她要说的话也很多。当然，校长先生也很有耐心的听小豆豆说的话。小豆豆觉得惊奇，我也感到很惊讶。因为从来没有人有这么大的耐心，这么和气。小豆豆第一次在巴学园上课。就发现这里上课的方式很与众不同，所以就很认真的听。我为小豆豆感到很高兴，因为她能专心上课了，也找到适合自己的学校。小豆豆如果答应了别人，就决对不会失言。小豆豆决定实现泰明的心愿，她就会尽自己的能力帮助泰明。小豆豆实现了自己的诺言。然而，小豆豆和泰明的友谊也会加深，泰明也会相信小豆豆的。这也提高了小豆豆的素质。小豆豆她们学校要试胆量。当她们玩的时候，一定很可怕，我在读的时候也身临其境，真的很可怕。当她们提到鬼和妖怪的时候，我好像想起以前看过的鬼片子。听以前那些同学讲鬼故事的时候，我总是吓得要命。相信小豆豆它们也一样的怕鬼吧！虽然我觉得世上并没有鬼，但还是怕。

小作者：曹苗苗

第三篇：读窗边小豆豆有感

读《窗边的小豆豆》随感

廖小清

无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。”这是《窗边的小豆豆》中小林校长说过的一段话。

《窗边的小豆豆》书中的主人公是个调皮捣蛋又充满童趣的小女孩，她的身上有每个人的缩影，可爱、单纯、善良、爱玩耍。然而她却因淘气被退学了。一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢；那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话；“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃；“巴学园”的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜欢的课程开始自修，下午大家集体出去散步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操„„这所有的所有都是那么的与众不同，却塑造了一群群善良、优秀的孩子们。

通常，大人们要是看到了小豆豆在做的事，会说“在干什么蠢事呢”或是“太危险了，快停下”。而小林宗作却说“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生绝对不会把孩子们的爸爸妈妈请到学校里来。正像小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先生听她说了四个小时的话那样。发生问题的时候，校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口，先生也会认真地听下去。当的确是“那个孩子做错了”，而且，“那个孩子自己知道错了”的时候，先生就会说：“请为这件事道歉。”

小豆豆确实是一个善良的好孩子。她对大家都很友好，特别是当有的朋友因身体上有缺陷，被别的学校的孩子欺负的时候，即便外校的学生一拥而上，小豆豆也要拼命地保护朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受伤的小动物，就不顾一切的照顾他们。可是这一切的美好和善良在小豆豆转学前的学校里都被忽视了。那些老师都几乎没有发现越是小孩，就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西。

语文一年级下册第一次月考试卷分析

一（4）班廖小清

本次考试参考人数49人，总分3796，平均分77.47分。90分以上人数19人，80-90分11人，优秀人数30人，优秀率61.2%。60-80分12人，及格人数42人，及格率85.7%。不及格人数7人，不及格率14.3%。低分段人数集中在几个低龄学生身上，审题不认真仔细、基础部牢固成为本次考试失分的最大原因。下面具体对此次月考卷做一个分析：

这张试卷共设计了九大题，其中三、四、五、九大题失分比较轻，而六、八大题就失分比较严重，体如下：

一、书法展示台。

这一题主要有10个词语，其中“午后，全家、打扫”三词，学生往往很粗心，“午、家”字，最容易写错，以后在布置作业时加强对每课生字的把握。

二、比一比再组祠

组词训练贯穿在平时的学习和练习中，学生们大都知道怎么组词，但我班上也有

一、两个学生还不懂组的词必须写在括号。另外有将近十个学生“放、收、合”容易组错词或写错字。在书写方面以后要加强难写字的训练。一年级主要是识字、写字和组词语，所以这个是教学任务的重点。

三是：说说做做，我帮爸爸——（）我帮妈妈——（）我帮老师——（）我为大家——（）这个题目原来训练过一模一样，所以大部分学生都能做的不丢分少丢分。

第四题是词语连线相对简单，但仍有10多个学生没有拿到满分，甚至成绩90多分的也“彩旗奔跑、小鸡飘扬”的答案，可见学生平时读的量还是少了，还没有培养出语感。今后加强朗读上训练仍是重点。

第五题写出下列带偏旁的字，分别有单人旁、草字头、绞丝旁、言字旁，因为课堂都强化了这方面的训练，所以这一题是这张试卷得分率最高的一题。

第六大题，连词成句，情况可以分为三个层次分析：80分以上的都能做对；60到79分的有一半人能全对，一半人只能对两句；不及格的学生几乎全错。我班上这一题我觉得做好的是都加了标点符号，看来平时提醒还是有效果的，今后我会继续强化这方面的训练，尤其是严抓那些不及格的学生。

第七题课文内容填空。《春晓》、《村居》两首古诗，我平时对他们严格要求背诵默写，实在默不到的就抄写，所以这一题大部分都能拿满分，错的最多是“柳”易少写一撇。今后应继续加强背诵，锻炼学生的记忆力。重点指导难写字笔顺笔画。

阅读题，平时不怎么练习，学生对这类题，可能比较陌生，不知该如何入手，其实只要会阅读课文，问题都是在课文中包含着，只要认真、仔细，阅读题基本不会丢分。我班上阅读题满分的不到15个，可见阅读理解能力比较薄弱，我班学生有很大的提升空间。得加强学生阅读能力的培养，我准备每周布置至少三篇阅读任务，阅读的对象就是《语文新阅读》。本次月考总共有九大题，上面已经对这些题做了仔细的分析，对于存在的问题，希望通过我和学生、家长的共同努力，把问题一一解决，争取在以后的测试中能拿个好成绩，学生的点滴进步都对我起着激励的作用，共同努力，共同进步!

第四篇：读《窗边的小豆豆》

读《窗边的小豆豆》

有好妈妈的幸运儿

在小豆豆上巴学园遇上小林先生之前，小豆豆幸运的有着一个好妈妈。妈妈阿潮面对小豆豆想要当售票员这样不伟大的志向时，阿潮不生气甚至不吃惊。当小豆豆的老师睫毛飞快地眨动，声音一再提高的告诉阿潮小豆豆的种种“劣行”时，阿潮如此羞愧，甚至有多少家长会觉得这是一种羞耻，但阿潮却没有批评豆豆点滴。因为阿潮明白小豆豆这些看似无理取闹的行为，其实都有理可循，其实都需要被原谅，只是我们老师和家长都忘了我们的孩子还只是孩子，当她“犯错”，我们为何不多问问，问问理由，为何不多想想，想想假如我是孩子。

后来看完后，发现小豆豆出了两本关于妈妈阿潮的书，到时候可以买来看看，看看这位伟大的妈妈。（想起同事开的一句玩笑话，现在家长在当家长之前，应该去考个家长资格证书，合格了再生孩子）。

第五篇：读《窗边小豆豆》感想

读《窗边小豆豆》感想

该书讲述的是一个因为淘气被老师退学的孩子——小豆豆，她妈妈为了不让她的心灵受到伤害就没有告诉她，带她来到巴学园，小豆豆在那里度过愉快的小学时光。

说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级好的小林校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解，他可以耐心连续听六岁小豆豆说四个小时而不打瞌睡，我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的母亲，直到她12岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为过于调皮被退学的事，如果当初在小豆豆还是6岁孩子时，妈妈说：“怎么搞的，你竟然弄到被学校退学，我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了。”小豆豆一定承受不了这种教育，所以我觉得每个老师和家长都应读这本书，小林校长和小豆豆妈妈这种教育方式很适合孩子的成长。

书中的一些做法和理念对我有很大启发：

1、给学生营造轻松愉快的学习环境，让学生能够快乐的学习，给学生一些耐心，让他们在课堂上时时都有会心的微笑，精心设计的课堂教学，让他们从内心真正接受我的学科。

2、走近学生的生活，做一个有心的教师，能洞察孩子的心理，拥有一颗童心，能和孩子们交朋友像小林校长一样，成为一个孩子中间的大人，成人中间的孩子。

3、因材施教

在巴学园里，每个孩子、老师都会说出不同语言，对于淘气的小豆豆，老师没有告诉她你不应该如何如何……而是说“你是个好孩子”对于身有残疾的高桥，没有说你坚强等，而是说“你能行”

真正成功的教育是不需要太多说服，是不留痕迹的。