孩子天空里的云读后感

第一篇：孩子天空里的云读后感

孩子天空里的云

“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”这是应彩云老师的心声。这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻，师生间伙伴式的关系,充分尊重儿童的意愿和意见，正是应老师这种与孩子建立了对话,接纳,共建和共享的互动的关系深深的吸引着我。

应老师与儿童那种亲密无间的师生情感流入眼帘，一个个生动的案例和随笔，叙说着应老师对幼教事业的孜孜追求与热爱，她把自己内心的大爱融入到平时的教育中，带给我们的是一份无尽的感动与深思。遇到问题我总是及时的去处理解决，但我却没有像应老师那样更深入的去触摸孩子的心，用另一种角度去感触孩子们的心灵。在应老师身上，有太多闪光的东西，它不是口号也不是大道理，而是感动人心，对幼教事业的一份厚重的爱。

我班里有个叫大宝的孩子,一直让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的状,每天在耳朵里,都总是听着他的名字。我尝试很多办法来教育他,严厉批评,奖品奖励，让他体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。原来，大宝有个弟弟小宝，外婆比较疼小宝总是对大宝说：你是哥哥要让着小宝。长时间下来大宝受了委屈没有地方发泄。所以，他从欺负别的小朋友身上得到快乐。外婆、老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影。我班有个图书管理员，一次我看见大宝用那羡慕的眼神看着图书管理员的牌子。这时，我走过去说：“大宝，你想当图书管理员吗？”他低的头说：“小朋友们都不会请我当的。”我用笑着说：“不会的，其实小朋友们都很喜欢你的，只要我们的大宝能管住自己的小手就可以了。”他抬起头来说：“是不是我今天表现棒了就可以当图书管理员呢？”我说：“嗯，只要今天没有小朋友来打你小报告，我明天就请你当，好吗？”他信誓旦旦的点头。这一天的表现都很棒，我就请他当图书管理员了。他干的可认真了。

而且通过图书的桥梁,与小朋友交往的也十分愉快。

尊重不仅是大人之间的事情，其实幼儿更需要尊重。他们幼儿的心灵是那么的纯净，更明白谁是用真心对待他们的，那么他们也会用自己的心和你交换。通过大宝的这件事,我深深感受到,教师应该用自己的真心去对待每个孩子有多重要。孩子的心灵其实很敏感的、很透彻的。只要老师爱他，他也会用同等爱给你的。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有自己的长处。作为老师,在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点,并根据孩子的特点,因人施教。当他们有了进步,要及时给予表扬、鼓励,使他们认识到自己存在的价值,增强自信。

是啊，孩子是天我是云，这本书我可以在几天的时间里将它看完，但应老师的这种博爱之心会一直激励我，鼓励我，鞭策我，虽然我不能保证自己能成为孩子天空中的一片彩云，但我会努力使天空变得更加明朗!

第二篇：母亲,故乡天空里的那片云诗歌

文：西子

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在我遥远的故乡

只有两个人最让我割舍不下

一位是我的父亲

一位是我的母亲

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某个有月亮的夜晚

总是莫名的会想起母亲

母亲的双手燃起的袅袅炊烟

是我童年记忆里最温暖的画卷

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每个冬天最幸福的事情

就是穿上母亲做的柔暖厚实的棉服

可我却忘记了母亲的身上

还穿着一身陈旧的单衣

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小时候

母亲总会微笑着数我们长了几颗牙齿

当母亲老了

我们却忽略了她因为牙齿的脱落

已嚼不动太硬的食物

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离家在外的孩子

想起母亲的时候只能打个简短的电话

每每面对那寒风中的一缕白发

一颗内疚的心就不免颤抖和心疼

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小时候我们睡在妈妈的身旁

长大后我们睡在妈妈惦念的梦里

多少次母亲把念儿的热泪打在掌心

多少次母亲的窗棂映着一剪孤独的身影

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我们一生都在向母亲索爱

却忘记了这个奉献着自己毕生之爱的人

有一天也会垂垂老去

也需要同样的疼爱和关心

/

母亲，故乡天空里的那片云

总是闪耀着别样的温存

母亲用那几亩薄田养大了我们

却最终在那里埋葬长眠了自己

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母亲在的时候

故乡是一处暖心的田园

母亲不在的时候

故乡就成为了我们心中慈爱的母亲

……

西子爱情诗歌原创空间：

第三篇：2042，背包里的天空读后感

2042，背包里的天空读后感

（一）怯弱像是阳光下的蒲公英，风雨过后却依然飘飘洒洒，唯有大地是家，有勇气带受伤的它们回家。

----题记

小主人公任风起是一个拥有洁白羽翼的天使，他是由一个长着人头却有黑猩猩身体的科学家井本医生制造的。井本医生还制造了一只拥有人脑的狗和一个拥有龟甲的男孩任海阔。他们都是井本医生制造出来的不完全人类。

任风起因为有翅膀，被当兽医的妈妈关在家里，不许上学，不许出去，只能在家里和一只拥有人脑会说话的狗狗玩。

直到妈妈得了禽流感，从未出门的他第一次见到外面的天。到了医院，因为唯一个护士而被吓到哇哇大哭，他对所有人都充满戒备，只护着藏在大背包里的翅膀。就在这时，他遇见了豆白，这个天真烂漫的小女孩让他放下戒备，敞开心扉面对世界。

***妈和豆白的病，也随着时间的推移和风起的努力也在一步步好转，最后结局皆大欢喜。

许有彬老师的书干净利落，全书毫无赘笔，段落清晰，朗朗上口。

他给阅读这本书的孩子都插上了像任风起一样的翅膀，带着我们在他的字里行间痛快的畅游。白日里分享明媚的阳光，黑夜里分享彼此的眼睛。

然而，在如今这个科技发达的信息时代，又有谁能过做到与孩子们面对面，递上一杯热气腾腾的绿茶，彼此微笑着，心平气和的交谈呢？我想，绝大部分家长都不会，他们认为自己的孩子太小，和他们一起交谈太浪费时间，即使交谈也是心急火燎。但许有彬老师却恰恰相反，他把孩子看成同龄人，甚至比他自己还要年长的人。他绝不会歧视他们，因为孩子的烂漫童心，是他写作力量的源泉。

勇气这种东西呵，虽看不见摸不着，但却带给我们无穷的力量，让我们在关键时刻绽放出无限光芒，璀璨如星斗。

闭上眼睛，深呼吸，感受体内汹涌的能量。不知道你是否发现，那一种似太阳般的能量，就是勇气。

2042，背包里的天空读后感

（二）我最近看了一本书，名字叫做《2042，背包里的天空》。

书的主人公名字叫任风起，他与身为兽医的妈妈相依为命。风起从来没见过爸爸，妈妈骗他说爸爸已去世，其实没有。风起异于常人，这是他的秘密，因为他的背上长着一双翅膀！他是一名不完全人类，拥有人类的身体和一双能带他飞起来得大翅膀。风起的“爸爸”叫井本医生，也是不完全人类，用有人类的头和大猩猩的身体。风起的妈妈叫婧雯，她有个妹妹，叫樱子，也有一个不完全人类的儿子，叫任海阔。海阔拥有人的身体，和普通人差不多，只不过他的骨骼是龟甲，所以他很强壮，而风起骨骼中空，很轻，才能飞起来。井本医生利用婧雯和樱子的受精软制造出了风起海阔。风起因为他独特的秘密所以只能背着大背包。为了保住风起的秘密，妈妈不让他上学、不让他上社交网站，他只能和妈妈以及家里的狗狗说话。

风起十岁时，妈妈因意外感染禽流感h4n12，风起陪妈妈去医院，第一次面对陌生的环境，风起什么都不做，只能一个劲的护住自己的大背包。后来，风起认识了一个名叫上原空医生的实习医生，这位上原空医生借助风起半人半鸟的奇特体格成功救活妈妈，还有一名叫豆白的女孩。

看完这本书后，我在想：之前有一段时间我也不是这样吗？一直在害怕突然之间爸爸妈妈就会离开我，为此我哭过不下十次呢。但是后来，看完这本书后，我想通了，生老病死是大自然的规律，谁也改变不了，要来的都会来，该去的都应去，担心什么呢？死亡其实也就是永久的睡觉而已，怕什么呢？开心也是一天。伤心也是一天，时间不会重来，不会说：“哦，现在你还没准备好，我再等个你两三年吧。”比起伤心，我更愿意开心每一天。更何况，死神离我很近吗？为什么要害怕呢？人都是在挫折中成长的，每经历一次挫折，就意味着又长大了一些，就像任风起，曾经也面临着即将失去亲人的痛苦中，但后来，经历过这些后，不也是赢来了曙光吗？所以，每个人都要先经历过风吹雨打，才能见到彩虹，不是吗？最后，我还要把这本书推荐给我的朋友和同学们，这本书非常精彩。

第四篇：《孩子是天 我是云》读后感

喜欢这本书的名字，《孩子是天我是云》。这样的一个题目让我倍感亲切。它不像专业书籍那样令我生畏，它对于我来说，是贴近我的生活和工作的，只是一开始，我不理解，为什么应彩云老师要把孩子比作天，要把自己比作云。天和云的关系到底是什么，我竟然着了魔似的去网上查了天和云的关系，其中有很多的说法，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。水蒸气上升遇冷凝结成小液滴，无数个小液滴集聚成一团飘浮在空中就是我们所见的云。”还有的说，“怎么会有人问这样的问题”，然后又把它用科学的道理解释了一遍。的确，我想只有在书中我才能找寻到真正的答案。天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨作泪水，因而感动万物。

这本书与其他幼教书籍或世界名著不同，这本书记录的是应老师在第一线工作的一个个教学案例随笔，这又一次吸引了我，第一次让我体会到了原来我们平时写的教育教学案例、随笔也又如此大的魅力，它更能赋予整本书无穷的生命力。这几天下来，我并没有感觉到自己像在看书，而是感觉无形的跟在应老师和孩子们的身边，看着他们一起谈心，一起做游戏，而那些孩子稚嫩的声音就在我的耳边回响一样，它让我感觉到了原来老师和孩子在一起是那么的“零距离”。

让我印象最为深刻的就是应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》。它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。哪想一个随意的动作，却使胡迪一天充满了幸福。她迫不及待地对接她的妈妈说：“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。”就是这样的一件事情，让应老师感到很愧疚。“天哪！如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她；如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。”在这里，我们可以感受到一个老师的无限深情，她是那么的爱那些孩子。她为自己晚才让孩子感受到自己的爱而愧疚。我们的孩子其实是很需要拥抱的，他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望，却可以准确地感受到我们的情绪和意向，而肌肤之亲就是最好的感觉表达，正如应老师所说，“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢？”

较长一段时间以来，我一直以为自己是个对孩子怀有关爱的老师，一直以为自己是一个可以走进孩子心灵的老师。可是，当我看到这样的一段故事，我也被深深地触动了。平时，那些不爱讲话，比较内向的孩子，我都没有主动地去关心他们。提问时，也总是挑选几个比较能干聪明的孩子回答问题或者表演。表现的好奖励他们时，也总是用小贴纸。其实，我想，一个拥抱或许会更好。世界上没有人会拒绝拥抱，因为它有幸福的味道。而我，此刻也想把这幸福的感受传递给我的宝贝们，让他们感受到老师的爱。

就是这样一篇篇富有感情、灵魂的随笔和案例，让我经受了一次精神的洗礼。而我，也终于在书中找到了天和云关系的秘密，答案就是天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨化作泪水，因而感动万物。

第五篇：《孩子是天 我是云》读后感

喜欢这本书的名字，《孩子是天我是云》，《孩子是天 我是云》读后感。这样的一个题目让我倍感亲切。它不像专业书籍那样令我生畏，它对于我来说，是贴近我的生活和工作的，只是一开始，我不理解，为什么应彩云老师要把孩子比作天，要把自己比作云。天和云的关系到底是什么，我竟然着了魔似的去网上查了天和云的关系，其中有很多的说法，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。水蒸气上升遇冷凝结成小液滴，无数个小液滴集聚成一团飘浮在空中就是我们所见的云。”还有的说，“怎么会有人问这样的问题”，然后又把它用科学的道理解释了一遍。的确，我想只有在书中我才能找寻到真正的答案。天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨作泪水，因而感动万物。

这本书与其他幼教书籍或世界名著不同，这本书记录的是应老师在第一线工作的一个个教学案例随笔，这又一次吸引了我，第一次让我体会到了原来我们平时写的教育教学案例、随笔也又如此大的魅力，它更能赋予整本书无穷的生命力。这几天下来，我并没有感觉到自己像在看书，而是感觉无形的跟在应老师和孩子们的身边，看着他们一起谈心，一起做游戏，而那些孩子稚嫩的声音就在我的耳边回响一样，它让我感觉到了原来老师和孩子在一起是那么的“零距离”。

让我印象最为深刻的就是应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》，读后感《《孩子是天 我是云》读后感》。它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。哪想一个随意的动作，却使胡迪一天充满了幸福。她迫不及待地对接她的妈妈说：“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。”就是这样的一件事情，让应老师感到很愧疚。“天哪！如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她；如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。”在这里，我们可以感受到一个老师的无限深情，她是那么的爱那些孩子。她为自己晚才让孩子感受到自己的爱而愧疚。我们的孩子其实是很需要拥抱的，他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望，却可以准确地感受到我们的情绪和意向，而肌肤之亲就是最好的感觉表达，正如应老师所说，“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢？”

较长一段时间以来，我一直以为自己是个对孩子怀有关爱的老师，一直以为自己是一个可以走进孩子心灵的老师。可是，当我看到这样的一段故事，我也被深深地触动了。平时，那些不爱讲话，比较内向的孩子，我都没有主动地去关心他们。提问时，也总是挑选几个比较能干聪明的孩子回答问题或者表演。表现的好奖励他们时，也总是用小贴纸。其实，我想，一个拥抱或许会更好。世界上没有人会拒绝拥抱，因为它有幸福的味道。而我，此刻也想把这幸福的感受传递给我的宝贝们，让他们感受到老师的爱。

就是这样一篇篇富有感情、灵魂的随笔和案例，让我经受了一次精神的洗礼。而我，也终于在书中找到了天和云关系的秘密，答案就是天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨化作泪水，因而感动万物。