二年级品德与社会下册 成长档案 1教案 浙教版

第一篇：二年级品德与社会下册 成长档案 1教案 浙教版

（浙教版）二年级品德与社会下册教案

第五单元长大真好

2.成长档案

一、教学目标：

1.态度和情感：体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。

2.行为和习惯：能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识，并在生活中注意积累。

3.过程和方法：积极参与小实践，并在活动过程中回顾自己的生活，感受成长的快乐。

4.知识和技能：生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。

二、教学时间：1课时

三、教学活动设计：

（一）欢乐糖葫芦。

1.播放课件。选取班级中同学成长中的有趣的照片，配上卡通音乐，制作成欢乐大连串的课件，在播放中也可让学生讲述当时的快乐情况。在欣赏中，使学生体验成长的快乐。

2.很快我们就9岁了，让我们一起制作成长档案，把我们的成长和进步记录下来。

（二）制作“开心果成长记录袋”封面。

1.教师出示一些可爱的成长记录袋，学生观察得出：成长记录袋要设计的独特、可爱。

2.学生独立制作“开心果成长记录袋”封面。

（三）“我能留住什么？”讨论会。

1.在这么美丽、可爱的成长记录袋里可以收藏我们哪些最能代表我们成长的足迹的东西呢？组织学生讨论：（1）、小组讨论。（2）、全班交流。

注意分类：书画作品、生活用品、有意义的物品等。

限定数量：搜集不同年龄阶段的代表物品1——2件。

2.讨论制作的步骤。

全班讨论总结出制作的步骤：

（1）确定档案袋的内容。

（2）搜集搜集不同年龄阶段的代表物品1——2件

（3）分类整理收集品。

（4）列出清单，将搜集品放入档案袋。

（5）按自己喜欢的方式装饰档案袋。

（四）学生和父母一起整理档案袋。

（五）“成长回放”参观记。

由各人整理，装饰好自己的档案袋，小组间相互参观，对档案袋的内容、形式、质量作出评价，并留下观后意见，以便于及时调整档案袋的整理。

本单元课程资源：

告诉孩子，钱是什么

理财能力是现代人必须具备的基本素质，它直接关系到人一生的发展和幸福。许多成功者的经历告诉我们，理财能力是通过学习和实践培养的，更是一些独具慧眼的家长在孩子尚未成人之际就有意识地对他们进行理财教育和理财训练的结果。

然而，不少家长认为理财是长大成人后自然而然能掌握的，因此不能也不该让孩子过早涉足；也有的家长存在以财利为耻的观念，关心的是如何使孩子读好书，而将理财视为不务正业的旁门左道。因此，与世界上发达国家相比，我国的理财教育相当落后，对少年儿童来说几乎是一片空白。在大力倡导素质教育的今天，家庭教育也应重视青少年的理财教育。因为家庭是理财教育最主要、最理想的场所。

“金钱教育”的启蒙课

孩子第一堂“金钱教育”课是由父母上的。

教育孩子认识金钱，对金钱负责，以及聪明地使用钱和作出基本的“财政决定”，是父母的重大职责。许多父母对此不大理会，或者还认为如此做有副作用。殊不知现代社会，能挣钱，会花钱，正确地对待钱，是人生基本要义之一。否则，孩子长大后没有劳动观念，没有经济头脑，不知如何挣钱，怎样购买才会节约合理，那么在商品经济的社会里，又如何立身处世，成家立业呢！

生活中家长知道，孩子2～3岁时就认识钱，知道钱可以用来买到好吃好玩的东西；4～5岁时，会自己拿钱到店铺去买糖果。因此，“金钱教育”很早就可以开始。美国的理财教育积累了成功的经验，他们的教育方式方法清晰地依据少儿生理和心理的自然发展，体现出生动取材、由浅入深、循序渐进的鲜明特点。如对10岁以下孩子的具体目标要求是：

3岁能够认识硬币和纸币；

4岁知道每枚硬币是多少价值，认识到这些硬币无法把商品买光，因此必须作出选择；5岁时知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的；

6岁能够找数目不大的钱，能够数大量硬币；

7岁能看价格标签；

8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；

9岁时能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格;

10岁时懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。

一般来说，培养孩子的金钱意识，应该包括以下内容：

1.让孩子懂得金钱与劳动的关系，认识劳动创造财富，培养劳动观念，热爱劳动，热爱劳动的成果。

2.让孩子自己支配手中的零用钱，教他们管好这笔钱，通过零用钱保管、运用的切身实践来培养金钱观念。

3.教育孩子懂得一定的商品知识和购物，知道如何挑选、购买、算账、付款、找零。

4.教育孩子懂得一定的经济核算知识，使孩子从小就有个计划开支、节约费用、合理花钱的好习惯。

5.在家庭经济生活中，吸收子女参与家庭经济决策和管理，组织家庭的记账核算，使孩子明白家中

每月的收入、花费的大致状况，同时积极鼓励孩子担负一定的家务，树立起自己是家中一员的观念。

劳动创造财富

培养孩子金钱意识的同时，还应该注意培养孩子的劳动意识，使他们懂得劳动创造财富的道理，从而学会赚钱的正当途径。这种教育更为重要，因为没有这种教育，孩子就不会产生财富与劳动之间的关系，就有可能只会花钱而不知道钱从何来，甚至会以不正当手段去捞取金钱。

目前，家长们最经常碰到的一个问题是：孩子做了家务后，父母应给报酬吗？经济学认为，报酬可分精神报酬和物质报酬。事实上，对孩子的任何劳动成果，如整理自己的书包、洗自己的小手帕，以至分担家务，父母都应及时予以积极的肯定和表扬，并表示感谢，这是一种精神鼓励。从物质报酬方面看，父母给做家务的孩子一点报酬，其积极意义是最直接地让孩子知道，靠劳动赚钱的道理，孩子可以通过多做事，多得零花钱，来满足自己多方面的需要；但其弊病是会使孩子产生不给钱就不做家务、“一切向钱看”的态度。

对此，一方面应明确孩子作为家庭成员，做家务是对家庭应尽的责任和义务，同时父母在给孩子零用钱的时候已经考虑到孩子对家庭收入应得的一份享受的权利；另一方面，为了培养劳动创造财富的观念，可以规定孩子应做家务的范围和达到的标准，分内干的家务不给报酬，多干的家务可以给一些钱，以资鼓励。

此外，国外有的专家还提出要支持孩子在家庭外适当打工赚零花钱，如替邻居看孩子、分发报纸、洗汽车等有酬劳动。通过这些劳动，孩子能够学会根据不同人的不同要求进行工作，同时进一步培养孩子的独立工作能力和责任心。

合理地给孩子零用钱

对我国北京、上海、广州等九城市少年儿童的问卷调查，显示城市中6～15岁孩子拥有的零用钱和压岁钱已高达56亿元；他们平均每人每月可从父母和亲属那里得到60元的零花钱，而每年得到的压岁钱则高达730元；在学校组织春秋郊游及校外活动时，家长往往还会额外给予孩子专项活动费用。

如果父母合理地给零用钱，可以达到三个目的：一承认孩子有合法的经济需要；二培养他们对金钱的责任感和作出决定的能力；三了解金钱的价值。从培养孩子最初的金钱意识、掌握初步的钱财支配能力的角度来考虑，适当给孩子零用钱是利多于弊的。

事实上，孩子们学会如何花零用钱以后，经济意识在增长，对未来职业也呈现与以往不同的明显差异，教师、科学家虽然还是他们最尊重的职业，但越来越多的孩子青睐于收入较高的工作，如企业家、律师、公务员、商人；由此，他们的学习目的和态度也更趋实用-找工作和考大学。

孩子乱花零用钱，也要靠父母的及时教育和引导，而不能“因噎废食”。这个例子是大家熟悉的，老洛克菲勒在每星期六早餐后，让5个孩子排队到自己的办公室领取零用钱，数目和其他孩子差不多，每个孩子都有一个小账本，记载着钱财的收入支出。老洛克菲勒认为，这是一个能知道怎样用钱和科学用钱的好办法。这对于一些爱子失控的父母来说，是大有借鉴意义的。那么父母给孩子多少零用钱是合适的？我们提出以下原则。

1.根据孩子年龄而定。孩子小，金钱意识比较模糊，得到1元钱就很高兴；孩子大些，可以适度增加。

2.根据子女的自我控制能力而定。有钱不乱花者可以多给些，否则就少给，同时以此为契机，引导孩子学会花钱。

3.根据实际需要而定。如在学校搭伙、外出活动时，可额外增加。

4.给孩子零用钱与做家务劳动的态度挂钩。这有利于树立劳动取酬的观念。

5.给孩子零用钱，定期定量为好。有利于孩子养成计划用钱的习惯和避免个人喜恶因素掺杂其中。让孩子懂得怎样正确花钱

让孩子懂得怎样正确花钱，这不是件小事。少年儿童的通病之一就是乱花钱，不懂计划和节制。对此，一位母亲谈了自己的成功教育方法与体会。

“每逢节假日，我总爱带上刚读小学一年级的女儿去农贸市场买菜。出发前，我先告诉她，今天准备买哪些菜，计划用多少钱，让她当我的参谋；到了市场后，我们先了解蔬菜、副食品的价格，然后我征求她的意见，决定买什么，不买什么。买菜归来的路上，我再帮助她分析买的菜是便宜了，还是贵了，哪些钱花得恰到好处。通过买菜的实践和平时的理财教育，女儿对钱的价值和怎样花钱有了具体的认识，逐步懂得了应该怎样花钱，怎样算账，并养成了计划收支、节约花钱的观念。” 根据这位母亲的经验之谈，我们从中引申以下的原则作为教育孩子懂得正确花钱的指南。

1.养成先算后用、算了再用的良好习惯。消费有计划、有核算，这是经济社会中的立身之本；要鼓励孩子利用储蓄的钱购买自己渴望得到的东西。

2.懂得花钱的必要性与合理性。该花就花，不该花的就坚决不花。花钱要讲究投入与产出，要讲究经济效益。孩子的零用钱使用也是如此，如花钱买了玩具就不能再买课外书，但买课外书比买玩具更有意义。

3.树立顾全大局的观念，使孩子知道自己的钱同家中的钱的相互关系，明白“我多花了钱，就会影响家里的经济”的道理，从而在花钱过程中培养对家庭、对他人的责任感。

4.培养孩子的理财能力，让孩子用小账本记录自己的收支，如实记账，当天的账当天清，在记账的过程中学会对自己的消费行为进行评估，并对购买商品是否物有所值进行判断。

5.让孩子参与可能的经济活动。鼓励孩子参与力所能及的经济活动，使他们体会合理投资能获效益的道理。如指导和帮助孩子收藏有价值的邮票、硬币、门票等，能提高孩子的鉴赏能力和文化品位，也能让孩子意识到投资与风险并存的道理；通过交易游戏，让孩子接受生动实际的理财教育，并初步运用和检验自己的理财知识。

理财教育和品德培养

少儿理财教育的目的并不是让孩子学会经商或赚钱，而是要让他们成长为一个能干的、健全的、真正的人。由此，理财教育也是品德培养。

1.培养诚实、守信的品质。理财的过程，是与他人、与社会发生交往的过程。是否有诚实、守信的品质，关系到孩子将以一种什么态度去从事那些事关钱财的活动，也关系到他人将对其行为作出何

种评价的问题。经济生活中，因不诚实、不守信用，或采用欺骗而导致名利双败的例子不计其数，为此，父母可以利用有关报道以故事形式讲给孩子听，指导孩子进行道德判断，并鼓励孩子养成诚实品德，培养识别他人不诚实行为的能力。

2.培养自尊、自信的品质。自尊就是尊重自己，不因利益关系而卑躬屈节，也不容许别人歧视、侮辱的一种心理状态。在现实生活中，金钱容易让一些惟利是图的人失去自尊。如果一个人能在金钱面前保持自尊，便能在人际交往中获得别人的尊敬。在理财教育中，父母应给年少的孩子提供一些增强自信的机会，如与孩子一起游戏时，有意识地给孩子创造一些获胜的机会；让孩子帮助你外出购买一些生活学习用品，对他买回来的东西予以肯定和赞赏；在日常生活中，突出孩子独特的优点等。这些做法有利于培养孩子的成功感，进而增强自尊和自信。

3.培养守时、重效率的品质。高效率地利用时间是学习理财中必需具备的一种重要能力。“时间就是金钱”意味着合理安排时间，高效利用，可以为我们的事业发展创造更多的机会，产生更大的效益。在家庭里，父母要帮助孩子克服做作业拖拉、生活作息不守时的坏习惯，养成雷厉风行、干脆利落的好作风。

4.培养乐于助人、与人分享的品质。不久前，杭州市的少年儿童曾举办过为期三天的跳蚤市场活动，成交量达5000多元，他们将这些收入全部捐献给了公益事业。事实上，在经济社会中人们的活动并不都以金钱为目的，孩子做家务劳动就首先是作为家庭成员应尽的义务，也是对家庭其他成员的一种服务。家庭是培养爱心的重要场所，在对孩子进行理财教育的同时，父母应使孩子懂得让有困难的人分享自己的奉献，将有利于自己成为一个有同情心和责任感的人，这对于孩子塑造完美人格和未来参与经济活动具有无可估量的作用。

第二篇：苏教版二年级下册品德与社会教案

课文一 家里来了客

活动目标要求：

1、情感与态度

培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、知识与技能

增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

活动重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。活动准备：

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。活动过程：

活动

（一）——议一议，感受接待礼仪

1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

5、揭示主题：家里来了客。

活动

（二）——看一看，学习待客方式

1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？

3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。活动

（三）——演一演，模拟待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动

（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、游戏：过城堡

2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！第二课时

过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动

（五）——有礼有节招待客人

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？ 活动

（六）——陌生人来到我家

1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？

2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？

4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。

活动（七|）——制作贺卡，相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。活动

（八）——课后延伸，发展评价

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。教学反思: 在日常生活中，我们经常会遇到有客人到自己家里来做客的情况，学生们对此都有一定的生活经验。在进行这节教学时，我们主要以联系学生的生活经验进行的。

开始，可以把教学内容编成一个小故事，以故事的形式引起学生的兴趣。让他们根据故事的内容，辨析“小主人做的对不对？哪里不对？应该怎样改正？”让学生发表自己的意见和看法后，又进一步提出，“如果你是小主人，会怎样做？”并请学生自愿上来表演。通过这种形式，使学生更加明确家里来了客人，自己应该怎样做是正确的。

当然，在这节活动中，还要进行了安全教育。提出“如果有客人来访，家里只有你自己怎么办？”其实，这个话题在上学期我就向学生讲过。这一次再提出这一问题，他们都知道应该怎样做。课文二 我随爸爸去做客

活动目标要求

1、情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

2、行为与习惯

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

3、知识与技能

学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

4、过程与方法

通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。活动重点、难点：

注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。活动准备：

1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、“文明客人”奖章若干。活动过程：

活动

（一）——故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！

师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！

师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。

播放多媒体课件——《小猴子做客》 活动

（二）——快乐大本营 小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？ 师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？ “乐乐猴”说：不知道 师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

活动

（三）——友情互助餐

师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？ “乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？

师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。

敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：

让学生们各抒己见，自由表达。第二课时

师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。

活动

（四）——“我来当导演” 这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？

播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动

（五）——“我们去做客”

小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。分组提示，进行演练。

（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。„„„„„.评选“文明小客人”，并颁发奖章。教学反思：

通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。知道在公共场所所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”、“拥挤伤人”、“噪声污染”及“不讲卫生会给人体带来的伤害”。能自觉劝阻不文明行为。通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

4、我会打电话 看电视 活动目标要求：

1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

2、行为与习惯：知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。

3、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。活动重点、难点： 体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

活动准备：

1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。

2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。

3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。

4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。活动过程：

主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！

主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？

主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼：辩！（音乐起）活动

（一）——辩 出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。

逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。活动

（二）——难

投影：想一想：遇到下列情况怎么办？

1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？

2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。

主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。学舌功能表演、阐述、评委亮分。小学 教学 设计 网 WW W.XX JX SJ.Cn 活动

（三）——练

主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮—— 学生——练！

投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。然后有请学生模拟表演、点评、亮分。活动

（四）——灵

主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕： 投影显示：

1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？

2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。活动

（五）——照镜子

主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？

投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？

主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”

学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。主持人总结：挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！教学反思：

这节课主要是让孩子体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。同时还要学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

我在课堂上通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

课文五 春天在哪里 活动目标要求：

1、情感与态度：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

2、行为与习惯

鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3、知识与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、过程与方法

在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。活动重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。活动准备：

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、制作“话春天”课件。活动时间：1课时 活动过程：

活动

（一）展开想象的翅膀——写春天

1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读：指导学生读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。

4、总结评价。

活动

（二）追寻春姐姐的脚步——找春天

1、看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水）画面2：柳枝长出新芽。

2、说一说：春天在哪里？

3、填一填：你们眼中的春天。

4、小组交流。

5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动

（三）创设春天的情境——话春天

1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。

2、小组交流：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？ 有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？

3、演一演：童话剧《春天来了》 分组自编小剧本 组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动

（四）抒发对春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。

2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。课后反思：

在活动中针对二年级学生的认知特点，让学生在相对自由的室外活动中找春天到来的信息，教师适时引导、提问，不断鼓励学生大胆去发现问题，组内交流后在愉悦的氛围中尝试通过自身的努力，合作解决问题，使学生在探究中体验学习的乐趣。学生在发现、寻找的过程中，教师通过引导、鼓励等多种方式给学生创造了描绘春天、表达对春天喜爱的机会，使师生共同分享春天带给人们的乐趣和希望，在此基础上给学生进行养成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升学生对春天、对生活的喜爱之情。欣赏春天的诗文、佳句，让学生明白春天是希望的象征，适时教育学生珍惜春天、珍惜时间。六 春天的种植

课文

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

2、行为与习惯

鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。

3、知识与技能

通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。

4、过程与方法

指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。活动重点、难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。活动时间： 2课时 第一课时 活动准备：

1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。

3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。

4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。活动过程：

活动

（一）——新闻发布会

1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？

2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。

3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动

（二）——评选小小研究员

1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。

2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。

4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！活动

（三）——“种瓜种豆”展示会

1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！

2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。

4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？

活动

（四）——动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。第二课时 活动准备：

1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2、准备录音带《热爱地球妈妈》

3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。活动

（五）——“学有榜样”故事屋

1、同学们，我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？

2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？

4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入——

活动

（六）——“花草树木作用大”擂台赛

1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。

2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？

3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。

4、地球是我们的妈妈，我们都是她的 孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？

5、学生讨论发言。

活动

（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》

1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。

2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。活动

（八）——护绿小队在行动

1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？

2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。

3、指导学生做好活动记录，定期交流。课后反思：

本节课主要通过种植、小研究、布置植物角等活动，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。在课堂环节中，通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法

在活动过程中，我指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。7我和春天一起玩 活动目标要求:

1、情感与态度: 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯

通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动,培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯,增强爱护环境、节约资源的意识和能力。

3、知识与技能

通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累,了解春天常见的自然现象,了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动,在活动中掌握一定的观察方法,学习做风车的初步方法,会正确使用简单的工具,增强动手能力和应用能力。

4、过程与方法 让学生通过春游活动方案的设计,组织讨论“春天我们玩什么”,让学生参加放风筝等春天里的活动,指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐;让学生在做各种不同的风车中,探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题,指导学生发现问题、解决问题,尝试用多种方法进行简单的探究活动。

活动重点、难点: 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.活动时间: 2课时

第一课时

活动准备:

1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化,也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》,内容如:麦苗青青,油菜花黄,柳枝展新芽,迎春花盛开,小燕子快活地飞翔等春天的景象;制作多媒体课件《放风筝》,内容包括《风筝谣?儿童和父母一起放风筝的场面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。

活动过程: 活动(一)——走进春天

1、小朋友都很喜欢春天。那么,你们认识她吗?

2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧!

3、七嘴八舌话春天:你发现春天有哪些变化呢?你又有什么样的感觉呢? 活动(二)——我和春天玩什么

1、大家来讨论:我和春天玩什么呢?请小朋友结合自己的生活实际,谈谈春天你最喜欢的活动,并说说你的理由。

2、小小招聘会:由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员,分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。

3、模拟表演:挑选一两组同学把设计春游活动方案。

活动(三)——我的活动设计

1、在集体讨论、分组设计的基础上,请每个小朋友结合自己平时的生活实际,开动脑筋,大胆想象,设计出有自己特色的、有创意的活动。

2、评选最佳活动方案:评评谁的活动设计是最佳方案,并说出自己的理由。活动(四)——春游真快乐

1、儿歌欣赏:学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。

2、画面观赏:教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。

3、谈谈我的感受:读了〈〈风筝谣〉,观看了放风筝的场面,你的心情怎么样呢?

4、春游乐:你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗?

第二课时: 活动准备:

1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。

2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件,也可准备好实物投影仪。

3、课前,师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。

活动过程: 活动(五)——做风车:动手动脑

1、教师出示一个已经做好的纸风车:风车真漂亮,风车真好玩!小朋友,你也想做一个纸风车吗?

2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。

3、播放一段轻松的音乐,小朋友在音乐声中自己动手做风车。

4、比一比:谁的风车做得好?说一说:风车做好了,你的心情怎样呢? 活动(六)——玩风车:玩中探趣

1、小风车展览会:师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。

2、小小讨论会:还可以作成哪些形状的风车呢?还可以用什么材料呢?

3、玩一玩:教师根据课堂的实际情况,抽出5-10分钟时间,带领学生到教室外面玩玩风车。

活动(七)——议风车:玩中探知

1、你有什么问题:今天,我们一起做了风车,又一起玩了风车,那么,关于风车,你有什么问题吗?

2、科学小论坛: 小朋友根据自己提出的问题,选出一个进行讨论。

论题如下: 风车为什么会转动? 风车转动与风车的形状,材料有什么关系? 怎样才能使风车转得更快?

3、总结: 风车很好玩,风车中也蕴涵着无穷的乐趣,蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩,在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。课后反思： 课堂上以教材设计的系列活动为引子，让孩子走出教室，在明媚的春光中去寻找春天的踪影，去捕捉春天的气息，去感受春天的美好，在大自然中与春天作一次“亲密接触”。让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

可以让学生在和煦的春风、燕子的呢喃、柳树的新芽中去感受春姐姐光临人间的信息，；在参与植树护绿的实践活动中，去体验保护花草树木的意义；在“种瓜种豆”的小种植活动中，去收获成功的喜悦；在玩风车、唱着《风筝谣》让风筝高高飘在蓝天的活动中，去体验春天的美和童年生活的快乐；在唱春天、画春天、写春天的实践活动中，去探究自然的奥秘，去体验生活的情趣，去抒发自己对春天的赞美之情，等等。只有让学生通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中，进行知识的建构、能力的开发和道德的陶冶，整个课堂也才会显得多姿多彩、韵味无穷。8我心中的春天 活动目标要求:

1、情感与态度: 引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天、热爱自然的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

2、行为与习惯 通过学生对自然的观察、探究,培养学生的动手动脑,合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲密接触中,增强环境意识、生态意识。

3、知识与技能

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较,在活动中增强实践能力和运用能力。

4、过程与方法

在对春天的观察和表现中,体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动,在实践过程中分享感受、想法和成果。

活动重点、难点

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天、热爱自然的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

第一课时

活动准备:

1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌,学唱一些有关春天的歌曲。

2、学生带好画画的工具,教师准备实物投影仪。

活动过程: 活动(一)小百灵唱春天

1、导入:播放同学们春游的一段录象,伴有音乐《春天在哪里》。师:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快乐呀!今天我们就用歌声来赞美春天吧!

2、学生练习后上台表演。

3、小结:大家唱得真好!从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱,体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。

活动(二)——小诗人颂春天

1、师:我们大家都爱春天,古今中外,很多诗人写了无数赞美春天的诗歌,课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌,我们来开一个朗诵会,好吗?

2、学生上台朗诵。

3、小结,评选表演奖。

活动(三)——小彩笔画春天

1、我们喜爱春天,春天给我们留下了美好的回忆,让我们用画笔把心中的春天画下来吧!

2、小组交流“心中的春天”

3、学生画画,教师适当指点。

4、展示学生的作业,表扬每幅作品的独到之处。

第二课时

活动准备:

1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察,做好记录。

2、课前搜集一些关于春天的文字,图片,带好剪刀、胶水、彩笔,准备合作编制一张手抄报。

活动过程: 活动(四)——报春花演讲台:春天里的新发现。

1、同学们,春天里的花草树木,鸟兽虫鱼经过一个冬天后,重新又焕发了生机,你们有什么新的发现。

2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。

3、小组推荐代表上台交流。

4、教师组织学生交流自己的发现。

5、经验交流:是如何发现的?在观察、探究过程中遇到了什么问题?是怎样克服的?

6、小结:表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

活动(五)——把春天留在身边:编制手抄报

1、春天悄悄地来,又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来?我们一起来编制一张手抄报吧。

2、小组讨论后,分工完成手抄报。

3、展示交流。

4、小结:延伸课外,举办一期手抄报展览。课后反思：

本课是本单元的最后一课，是对前三课的总结和概括。根据教材特殊的位置，结合教学难点，设计了小百灵诵春天、编制手抄报这样两个教学活动，充分挖掘教材资源，注意知识的迁移，把本单元的知识点联系起来，使本课教学不再孤立。在课上，孩子们用自己喜欢的方式来表达他们对春天的理解，在唱、说、做、写、画等丰富多彩的活动中，放飞自己的想像，张扬自己的个性，把自己心目中的春天用种种形式表现出来，在操作的过程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了课堂的有效性。

在这堂课中，紧密联系学生的实际，让学生亲历春天。他们对春天的感触是发自内心的、真切的，真正做到了全员参与，让每个学生都有了表现自我的机会，获得了成功的体验，增强了学生学习的自信心；注重对学生学习方法的指导，注重学生行为习惯、道德观念的培养。教师在评价学生时，充分给予肯定，重视鼓励，让学生充分感受创作、探究的乐趣，分享合作的快乐，引发了学生进一步观察探究的乐趣，让学生在活动中得到体验，获得快乐。这都充分体现了品德与生活课程的生活性、开放性和活动性。9兴趣是最好的老师 本课活动目标要求

1.情感与态度

通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2.行为习惯

积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3.知识技能 使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

4.过程与方法

5.指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验。

6.学会与他人交流,分享感受与快乐。

第一课时

活动准备

1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

3.录象:学生活动场景。

活动(一)——兴趣万花筒

1.个人都有自己的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么? 2.看录像:(1)看场景。

(2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢……

3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好? 活动(二)——我的兴趣菜单

1.出示:我的兴趣菜单

2.小组交流自己的兴趣爱好。3.填写兴趣菜单。

4.展示学生菜单。

5.讨论:有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢? 活动(三)——兴趣展示台

1.出示第四幅图。

2.学生交流:你对哪一组同学的表演感兴趣? 3.让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采。

4.以小组为单位组织战士活动,并汇报。

5.谈谈活动中的感受。

活动(四)——兴趣自助餐

1.提问:你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响? 2.讨论交流。

3.小结。

第二课时

活动准备

1.课前练小品。〈学书法〉

2.课件:书中插图。

3.收集关于兴趣爱好的故事。

4.课件:兴趣宝塔。

活动(一)——我当评判员

1.小品表演。

2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么? 3.媒体示几组图片。

4.队员们评判图中人物的行为。

活动(二)——“我的烦恼”大家谈

1.在生活中,关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

2.交流,每个组提出不能解决的问题。

3.全班讨论疑难问题。

活动(三)——故事屋

1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。

2.说说故事对我们的启示。

3.故事会:

(1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

(2)听了这些故事,你有什么想法? 活动(四)——兴趣宝塔

1.你准备怎样培养自己的兴趣,每想出一个办法,就在宝塔上填写。

2.引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。

3.小结。课后反思：

一个人的童年时代的兴趣爱好，会对他的一生产生重大的影响，甚至决定他事业的成败。我们对学生进行教育时，不要过于强调兴趣爱好的功利行，而要引导学生认识到良好的兴趣会使人生活得更快乐，良好的兴趣爱好对人的全面发展有很重要的意义。在兴趣展示活动中，要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都参与其中。在兴趣展示过程中，不要仅限于特长展示，而应展示学生喜欢做的事、感兴趣的事。10．游戏快乐多 本课活动目标要求

1．情感与态度：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。

2．行为与习惯：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。

3．知识与技能：使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。

4．过程与方法：通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。活动准备

课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。图片：游戏天地的场景。

准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。

第一课时

活动

（一）——游戏 1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。

2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？ 3．出示游戏天地画面。

想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。活动

（二）——分组讨论，亲身体验

1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。（1）互相议一议。

（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组内交流、合作，分好角色。（4）小组预演，交流。（5）分组汇报展示： 介绍玩法——表演——谈感受 活动

（三）——尽情游戏，增强体验

1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？ 2．自由组合游戏小组。

3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？ 组内交流，代表发言。

活动

（三）——活动总结，分享快乐

游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。

第二课时

活动

（一）——小小讨论会

1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？ 2．部分同学玩，其他同学为他们加油。3．小组讨论：你有什么想法？ 4．代表发言

5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。

6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。活动

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。2．分组玩“夹球”游戏。

3．按小组讨论：如何玩得愉快？ 4．康康熊采访各小组。

5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。活动

（三）——填写“游戏规则表” 1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。

2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。

5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。活动

（四）——教师总结 1．在今天的活动中，你有些什么收获？

2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。4．在音乐声中结束活 课后反思：

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。本课以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，所以在上课中我以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，引导学生在生活中发展，在发展中生活，强化体验，让学生在体验中感悟，在感悟中创造。我把道德教育寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。真实的生活进入了学生的认识世界，从而使学生在游戏中不知不觉地懂得只有遵循游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。学生在游戏中学会了思考，学会了合作，并掌握了一些游戏的小技能，玩得开心，玩出了乐趣。在此同时，激发了学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养了学生的合作意识和创新意识，在游戏中也养成了自觉遵守游戏规则的良好习惯.12我最爱读的书 活动目标要求

1．惰感与态度

培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益

2．行为与习惯

通过活动，使学生乐于读书，养成多读1－－5，读好书的良好习惯。

3．知识与技能

通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。

4．过程与方法

读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，弓得学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

活动准备：

l．课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四月，将教室布置成图书超市

2．课前制作好“好书推荐卡”，并发给每位学生。3．课前清每位学生收集关于读书的名人名言。4．课前准备“亲子共读”活动倡议书。活动过程：

活动

（一）——图书起市

1．小朋友们，今天老师要把大家带到图书起市，去选自己喜欢的书，想去

吗？每人只能先选一本自己最想看的书，好吗？选好了就回到自己的小组里。

（教师也可以课前布置学生实地去逛书店，让学生得到真实的感受。）

2．现在在小组里和同学交流交流，说说为什么选这本书。

3．全班交流。

4．有的同学喜欢看童话节，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等

等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。

活动

（二）——好书推荐会

1．那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？

2．在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能向别的同学推荐一下？先想一想，再说一说，然后填写课前老师发给每位同学的“好书推荐卡”。

3．写好后小组互相交流。

4．现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐作最喜欢

读的一本好书，你们还可以相互交换“好书推荐卡”。

活动

（三）——名言诵读

1．今天老师让大家到图书起市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。

那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己读书的体会。

2．课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？

3．（将名言写在“读书名言录”中）读书有这么多好处！让我们一起来读一读 这些名言。

4．请同学们自己试着写一句读书的格言。

活动

（四）——书海道游

1．读书有这么多好外，就让我们在书海中尽情地邀游，巴！为了更好地在书海 中道游，老师给大家提几点建议。

（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名

言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。

（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“，“，］、图书

矿’。以后就可以读到更多的好书了！

（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘

录一些好饲好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。

（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每

天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者是你读完了向父母讲一讲今天读

书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。附课前准备好的“亲子共读”

活动倡议书发个每位学生带回家，交给家长）

2．同学们，现在就让我们行动起来。巴！动手做一张漂亮的书签，布置班级的

“小小图书角”。（学生自由选择做书签或是布置图书角）

3．总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随

每一位同学快乐地成长。13做事不拖拉

活动目标要求

1．情感与态度

通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2．行为与习惯

教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3．知识与技能

使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4．过程与方法

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动准备：

1．将教材有关内容制成各媒体保件。2．布置学生收集生活中做事拖拉的事例。3．准备不同职业、角色的道具。

活动过程

活动

（一）——情境导人

1．播放多媒体课讲，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认，再用电 脑涂色，出现一只趣味时钟。

播放多媒体，演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并

配上解说。（画面要显示这位小朋友做事拖拉以及由此带来的后果）

3。学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4．教师总结。

活动

（二）——小小故事会

1．播放多媒体课讲，纷纷睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动

会，纷纷向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2．小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3．故事会：同应互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上

台讲故事。

4．教师总结评价。

活动

（三）——七嘴八舌话拖拉

1．播放课讲，出示一同学权未吃多少，其他同学已吃好合一同学边做作业达发

学具。

2．说一说，他们在干什么；这样做有什么后果？

3．同桌或小组交流：你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 4．教师总结。

活动

（四）——小小讨论会

1．讨论交流。播放多媒体课讲，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶

到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2．拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果。

3．学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，税一个对间就是…··” 活动准备：

1．按教材有关内容制作多媒体深件。2．制作小红花若干朵。

3．发给学士评价表，让学生在一星期内对自己做事拖拉与否进行记录。

活动

（五）——实践体验

1．涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。

2．展示成果：学生互相交流自己的作品。（教师相机对学生作品进行评价）

3．谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。4．教师总结。

活动

（六）——在情境中感悟

1．讲一讲，有谁知道寒号马的故事，请讲给大家听一听。

2．演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演

3．说一说：寒号马为什么会冻死？

4．读一读：播放多媒体课讲，出示问日歌人

5．悟一悟：读了这首拥日利，你从中悟到了什么道理？

活动

（七）——教你一招

播放课讲，出示做事专。C，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景或虚拟场景。

2．小组讨论交流：①这样做有什么好处？②你平时是怎么做的？说说你的高招。

3．教师总结。

活动

（八）——评选小能人

1．小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看谁的兔子多。

2．数一数，在这一星期中，你在哪几方面做得好，数一数哪个项目兔子多。

3．颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。

4．谈体会希获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。

5．教师总结。

活动

（九）——课后延伸活动 请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

14我会安排一天的生活

1．情感与态度

通过指导学生学会安排～大的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。

2．行为与习惯

乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯

3．知识与技能

通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步厂解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。

4．过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。活动准备：

l．歌曲《愉快的早晨八 2。童童一天生活的录像叶。3．康康熊、老狼的头饰。

4、卡通钟面。活动过程：

活动

（一）——导人

1．歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲愉快的早剧，好不好？

2．早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天都过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下，巴！

活动

（二）——活动 我的一天安排。

（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录像带，里面有我一天的生活，请大家看一看。

（放录像）我在爸爸、妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。既有学习的

时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。

（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？

（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习与生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出极大热情）

（4）小朋友想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概

是怎么安排的？请与同桌交流一下。（选一个JJ、朋友上台说一说他一天的生活是怎 样安排的）

2．讨论；谁的安排合理。

（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排他一天的生活，为什么？你还有 什么建议吗？

你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我们来看一看盼盼一天安排得怎样？应该怎样合

理地安排自己的一天生活？

（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验。

活动

（三）——游戏：老狼、老狼几点啦？

1．游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间。餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。

2．游戏开始：

全班学］、兔跳：老狼、老狼几点啦？

老狼：6点30啦。

全班：我要起床啦！（走出床）

老狼：你们走对啦！

全班：老狼、老狼几点啦？

老狼：7点20啦。

全班：我要上学啦。（走入学校）

老狼：你们走对唯！

（l）刚才你们有没有通过老狼的检验啦？

（2）我们学会合理安排一天的生活”什么好处呢？

（能保证充足的睡眠，学习、玩耍两不误，什么时候做什么事，生活很有条理，有 利于身体健康，……）

（3）会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽

根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己 一天的生活安排。

（学生在书上写出作息时间及生活安排）

活动

（四）——总结交流

！．小组间互相交流。

2．小朋友们，我们现在已经学会安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个

安排去做一做，看看有什么收获？ 第二课时

活动

（五）——导人

师导入：通过上节课的学习，我们都知道了怎样合理安排一天生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？

眸生根据自己的体会，说一说）

活动

（六）——讨论、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ写一写呢？

（学生写出好与不足之处）

2．俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活 安排的合理之处？想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解

一下别的同学课余时间是怎样安排的？

好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。

（学生自由下住进行调查、采访、记录……

3．通过刚才的互相交谈和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？

4．你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。

你们想和时间老人握握手吗？

活动

（七）——游戏：与时间老人握手

游戏方法；老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向

6：30、10：30、12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。

合理安排时间，我们的生活多么快乐呀！

活动

（八）——总结：学习名人名言

1．（出示名人名言）今天，老师把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时 间的主人。

齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。

我与小动物

教学目标： 1．情感与态度 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。2．行为与习惯

通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。3．知识与技能

通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。4．过程与方法

通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。教学准备：

1．指导学生通过查资料获取有关信息。2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。教学过程：

第一课时

活动

（一）——创设活动情境 1．出示《动物世界》课件

2．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？ 活动

（二）——模拟表演活动 1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2．介绍动物明星。

说一说：用你自己的语言为大家介绍一下你喜欢的动物。演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。3．小结。

活动

（三）——大家一起做游戏 1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。2．小组活动。

一名学生学动物叫，其他人猜。活动

（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。3．赛后评议。

活动

（五）——总结评价 说说这节课的最大收获。

第二课时 活动

（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，教师向学生介绍这个歌曲所讲述的故事 讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3．教师总结。

活动

（二）——情境表演 1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？

情境二：狗熊的头被砸伤后…… 情境三：一人在说青蛙，青蛙说…… 情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后…… 3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结。

活动

（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。课后延伸活动：

饲养小动物，并且观察小动物。板书设计： 我与小动物（贴动物明星卡）喜欢小动物 爱护小动物

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。2．小组活动。

一名学生学动物叫，其他人猜。活动

（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。3．赛后评议。

活动

（五）——总结评价 说说这节课的最大收获。活动

（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，教师向学生介绍这个歌曲所讲述的故事 讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3．教师总结。活动

（二）——情境表演 1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？

情境二：狗熊的头被砸伤后…… 情境三：一人在说青蛙，青蛙说…… 情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后…… 3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结。

活动

（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。课后延伸活动：

饲养小动物，并且观察小动物。板书设计： 我与小动物（贴动物明星卡）喜欢小动物 爱护小动物

我最爱读的书

教学目标：

1．培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。

2．通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。3．通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。4．读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

教学重点；

让孩子养成热爱读书的好习惯，并且乐于读书，能够从阅读的过程中获得乐趣。教学准备；

1．课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。

2．课前请每位学生收集关于读书的名人名言。3．课前准备“亲子共读”的活动倡议。教学过程：

第一课时 活动

（一）——图书超市

1．小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？

每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。

2．现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。3．全班交流。

4．有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。活动

（二）——好书推荐

1．那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？ 2．在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”

3．写好后小组互相交流。

现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”。活动

（三）——名言诵读

1．今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。

第三篇：二年级品德与社会下册教案

二年级第二学期品德与社会教案

单元一

我爱绿色

感受绿色

教学目标：

1、初步感受绿色植物的作用

2、知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别

3、喜爱绿色植物，并产生参与植树造绿的愿望。重点：让学生初步感受绿色植物的作用 难点： 让孩子初步树立环保意识 教学过程：

一、引入课题。

出示图片：大自然美丽的景色

你们看，蔚蓝的天空，绿色的树林，五颜六色的花儿，大自然的色彩多美啊！能不能告诉老师，你最喜欢什么颜色，为什么会喜欢呢？

学生交流自己对各种颜色的喜爱。

我们都有各自喜欢的颜色，也有喜欢它的理由。这节课，我们就来探究绿色。媒体出示课题，齐读。

二、感受绿色。

那么，大自然的绿色究竟能给我们带来什么样的感受呢？大家看，马路上树木排成行，窗外绿草茵茵，我们教室里呢，也有小小的植物角。小朋友呀，都喜欢生活在有绿色的地方，喜欢到有绿色的地方去，对不对？（媒体演示一组绿色植物的图片）

看了这组图片，你觉得怎么样？学生交流

可是，如果我们生活的环境没有了绿色，你又会有什么感受呢？（在最后一张图片“爬山虎”上覆盖一张张的干旱、龟裂的图片）学生交流、比较。

是啊，没有了绿色是多么可怕呀，我们真的太需要绿色了。那我们石化的绿多不多？你们去过哪些绿很多的地方？ 介绍石化隔离工业区和生活区的防护带（师生可同时介绍）

三、交流作用。

石化为什么要种这么多的花草树木呢？

那你知道，绿色植物到底有什么作用呢？（媒体出示一张绿色图片）小组讨论，全班交流。（1）释放氧气，降低气温；

减弱噪音，净化空气； 阻挡风沙，抵御污染； 美化环境，保护健康。

（2）树叶吸收二氧化碳，释放氧气的有关资料。（3）防风林的作用

通过大家的交流，我们知道了绿色植物的作用真的非常大。

四、保护绿色。

所以我们的生活离不开绿色。可是我们身边却还有很多破坏绿化的行为，请大家打开书本。那我们应该怎么做呢？

在大家的共同保护下，我们的生活环境会越来越美的。

今天我们一起去感受了绿色，知道绿色植物对我们来说非常重要，所以我们要—— 爱护绿化。

园林绿化的作用

园林绿化是城市建设的一个重要组成部分，它同城市人民的关系十分密切，它的作用是多方面的。

(一)美化环境(二)净化空气

园林植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气，这些都对净化空气起了很好的作用。

1.吸滞烟尘和粉尘 空气中的灰尘和工厂里飞出的粉尘是污染环境的有害物质。植树后，树木能大量减少空气中的灰尘和粉尘。树木吸滞和过滤灰尘的作用表现在两方面：一方面由于树林枝冠茂密，具有强大的减低风速的作用，随着风速的减低，气流中携带的大粒灰尘下降。另一方面由于有些树木叶子表面粗糙不平，多绒毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空气中大量灰尘及飘尘。蒙尘的树木经过雨水冲洗后，又能恢复其滞尘作用。可见，树木是空气的天然过滤器。

草坪植物也有很好的蒙尘作用，因为草坪植物的叶面积相当于草坪占地面积的22－28倍。有人测试过，铺草坪的足球场比不铺草坪的足球场上空的含尘量减少2/3－5/6。

2.吸收有害气体 工业生产过程中产生出有毒气体，很多树木可以吸收有害气体，如1公顷的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。上海地区1975年对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有“有害气体净化场”的美称。

3.吸收二氧化碳，放出氧气

(三)调节气候

树木具有吸热、遮荫和增加空气湿度的作用。

1.提高空气湿度 树木能蒸腾水分，提高空气的相对湿度。

2.调节气温

据测定：7－8月间沥青路面的温度为30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，城市无树的裸露地表温度极高，远远超过它的气温，空旷的广场在1.5米高度的最高气温为31.2℃时，地面的最高地温可达43℃，而绿地中的地温要比空旷广场低得多，一般可低10－17.8℃，为人们创造了防暑降温的良好环境。

树木防风的效果是显著的。

(四)减弱噪声

树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。

(五)杀死细菌

空气中散布着各种细菌，又以城市公共场所含菌量为最高。植物可以减少空气中的细菌数量，一方面是由于绿化地区空气中的灰尘减少，从而减少了细菌，另一方面植物本身有杀菌作用。地榆根的水浸液能在1分钟内杀死伤寒、副伤寒A和B的病原和痢疾杆菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒钟内杀死苍蝇。1公顷的刺柏林每天就能分泌出30公斤杀菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病菌。还有某些植物的挥发性油，如丁香酚、天竺葵油、肉桂油、柠檬油等也具有杀菌作用。尤其是松树林、柏树林及樟树林灭菌能力较强，可能与它们的叶子都能散发某些挥发性物质有关。在有树林的地方比没有树林的市区街道上，每立方米空气中的含菌量少85％以上。有人做过测定：林区与城市百货大楼空气中含菌率竟相差10万倍，公园与百货大楼相差4千倍，所以绿化植树对杀菌，提供新鲜空气，保护人民身体健康的作用是不小的。

(六)监测环境

树木中各种敏感性的植物，对监测环境污染有很大作用，如雪松对有害气体就十分敏感，特别是春季长新梢时，遇到二氧化硫或氟化氢的危害，便会出现针叶发黄、变枯的现象。因此当春季凡是雪松针叶出现发黄、枯焦的地方，在其周围往往可能找到排放氟化氢或二氧化硫的污染源，因此群众说雪松就象一个很好的大气污染报警器。另外，月季花、苹果树、油松、落叶松、马尾松、枫杨、加拿大白杨、杜仲对二氧化硫反应敏感；唐菖蒲、郁金香、萱草、樱花、葡萄、杏、李等对氟化氢较敏感；悬铃木、向日葵、番茄、秋海棠对二氧化碳敏感。利用敏感植物监测环境污染，对净化大气、保护环境，既经济便利，又简单易行，便于广泛发动群众来作监测工作，可以起到“报警”、“绿色哨兵”、“监视三废的眼睛”的积极作用。

(七)防火防震

许多植物有防火功能。由于这类树木本身不易着火，因此在城市房屋之间多种这类树种，可以起阻挡火势蔓延的作用。有防火功能的树种应具备含树脂少，枝叶含水分多，不易燃烧；萌芽再生力强；根部分蘖力量强等特点。

比较好的防火树种，常绿树有珊瑚树、厚皮香、山茶、油茶、罗汉松、蚊母、八角金盘、夹竹桃、海桐、女贞、青冈栎、大叶黄杨、枸骨、棕榈等；落叶树有银杏、麻栎、臭椿、刺槐、白杨、柳树、泡桐、悬铃木、枫香、乌桕等。其中尤以珊瑚树的防火功效最为显著，它的叶片全部烧焦也不会产生火焰。银杏的防火能力也很突出，夏季即使将它的叶片全部烧尽，仍能萌芽再生，冬季即使树干烧毁大半，也能继续存活。

城市绿化有利于战备，对重要的建筑物、军事设备、保密设施等可以起隐蔽作用。起隐蔽作用的树种应以常绿树种为主，一年四季有效果。较好的隐蔽树种有桧柏、侧柏、龙柏、樟树、雪松、马尾松、黑松、棕榈、石楠、柳杉、女贞、珊瑚树、广玉兰、蚊母、桉树等。落叶性高大乔木如杨树、悬铃木、枫杨等在春夏秋季能起明显作用，也应适当配置。

绿化植树比较茂密的地段如公园、街道绿地等，还可以减轻因爆炸引起的震动而减少损失，也是地震避难的好场所。1976年7月北京市受唐山地震波及，从调查证实，15处公园绿地总面积四百多公顷，疏散居民二十余万人。同时地震不会引起树木倒伏，充分利用树木搭棚，创造了临时户外生活的优良条件。

(八)增加收益

上面我们列举了许多绿化植物的好处，但从更大范围来认识，植树种草是保持自然生态平衡的一个重要措施。多少年来随着城市的发展，树木被砍，肥土冲刷，河流淤塞，环境污染，自然生态系统失去平衡，造成繁华的城市中鸟儿不再来，燕儿不回归的情景，还有损于人体健康，引起人们的不适或各种疾病。如果我们能通过我们的工作，不仅在市区、城镇一切可以植树的地方大搞绿化，构成多样而复杂的植物群落，不断增加覆盖面积，而且努力实际郊区农田、牧场林网化和四旁绿化，在有条件的沿江、沿海还要因地制宜搞好防护林、用材林、经济林等，形成一个农、林、牧混合经济结构的自然生态系统。这样可以对防风因堤，保持水土，涵养水源，增加肥力，抵御各种自然灾害，对保持农业稳产、高产，保证环境空气清新起重要的作用。

让绿多一点

教学目标：

1、认识植树节节徽，知道春天是植树的好季节以及植树节的由来和目的。

2、了解发生在身边的植树造林的新鲜事，感受城市的环境质量随着绿色植物的增多得到了改善。

3、用力所能及的多种方式积极为自己居住的生活环境添绿、护绿。

重点：用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中做个种绿、护绿的小使者。难点：真切感受城市空气质量与绿化的关系，提高添绿、护绿的自觉性。教学过程：

第一课时

一、导入

看到这一幅幅绿意盎然的图片，你能用一句话谈谈你对绿色的认识或感受吗？ 小朋友都表达出了一个同样的心声：我爱绿色。我们是多么渴望让绿多一点啊。怎样才能达到我们的这个心愿呢，今天我们就一起来学习《让绿多一点》。

二、新授

1、观察课本8－9页图片，谈谈你都看到了什么。瞧！这个徽章，你认识吗？（植树节节徽）看看上面画了什么？想想它有什么涵义？ 以前你知道“植树节”吗?你是怎么知道的? 你知道为什么会有植树节这个节日吗？ 你知道什么时候是植树的最佳季节吗？ 你有没有参加过植树活动？

今年的植树节，我们可以怎样过？四人一组商量一下，看看哪一组的点子最实际又最有创意。

2、江西省有一个农民叫冯接兰，她坚持16年带领全家绿化荒山的事例非常感人，让我们一起来了解一下吧。

看课本了解冯接兰绿化荒山的真实事例。讨论：（1）冯接兰这样做失去的是什么？获得的又是什么？（2）如果你是她的家人，你会怎么想？又会怎么做？（3）我们从中学到什么？

村民冯接兰坚持16年带领全家上荒山植树，是为了改变家乡的生态环境。

我们生活在大城市里，周围有许多汽车、工厂，国家花了很多钱造绿，来改善我们的生活，我们小朋友可以为自己生活的环境做些什么? 让我们用自己的双手为周围的环境添一点绿，让绿再多一点！植树造林、美化家园已经成为许多人自觉的行为，人们在种树的同时也种下了对人生的追求和美好的愿望。

3、我们大家都在追求绿，在不断的增加绿，到底有什么作用呢？ 回顾上节课绿的作用

（1）释放氧气，降低气温； 减弱噪音，净化空气； 阻挡风沙，抵御污染； 美化环境，保护健康。

（2）树叶吸收二氧化碳，释放氧气的有关资料。（3）防风林的作用 绿在不断增多，我们的生活环境得到进一步的改善，我们也可以感受绿地增多给我们带来的清新空气和蓝天白云。

三、小结

由空气质量播报可以看出我们的空气质量提高了，但是我们对绿的追求是无止境的，下节课我们一起来讨论：如何尽我们所能为生活添点绿。

第二课时

教学过程：

一、谈话回顾，引出话题：

通过上两节课的学习，我们知道了绿化对于提高我们生活环境质量的意义，我们也被冯接兰的故事感动。那么，我们怎样以切合自己实际的行动为自己的生活添一点绿呢？

小组讨论：怎样为我们的生活环境多添一点绿？（看看哪一组的点子又实际又有创意。）

家庭、班级、校园、小区。

班级交流，结合表扬积极为美化班级植物角出力的学生。

二、新授

1、我们不仅要为家里和学校里的许多地方添绿，还要注意保护已有的“绿色”。那么，我们可以怎样开展护绿活动呢？ 小组讨论，大组交流。

直接的护绿行动——不踩踏、采摘花草树木；常常清理花草树木丛中的垃圾等。

间接的护绿行动——节约纸张、少用木质品。

2、教材第11页的三幅“不文明行为”图。这些做法对吗？为什么？你认为应该怎么做？ 每个小组选择一幅图展开讨论。班级交流。

你还看见过哪些不爱护绿化的行为？你是怎么对待的？ 如果发现这样的现象，你想到了什么？ 大量使用一次性筷子 使用方便的纸巾 豪华的礼品包装盒 过期的报刊杂志 只用了半截的铅笔 豪华的家庭装潢等

（介绍上海市政府每年为城市绿化投入大量资金的事实。）

上海大力加强城市绿化建设，改善城市生态环境。2002年市区新建公共绿地面积802公顷，新增3000平方米以上的城市景观绿地39块；建成和扩建了塘桥、泾南、黄兴和月浦4座公园；市中心建成延安中路绿地(二期)、太平桥绿地、凯旋绿地、大宁绿地、华山绿地、徐家汇公园(一期)6块大型开放式公共绿地。全年新建居住区绿地410公顷，完成破墙透绿2．39万米。年末市区绿化覆盖率达到23．5％；市区人均公共绿地面积5．5平方米，比上年增加0．9平方米。

3、争当“护绿小使者”

让我们努力为自己的生活环境添绿、护绿，积极争当“绿化小使者”、“护绿小卫士”，到“六一”节的时候进行评比表彰。

让绿多一点

教学目标：

1、初步了解绿色代表的引申含义。

2、认识并寻找身边的“绿色”物品和“绿色”标志。知道一些生活中对身体、对环境有害的产品。

3、感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活的向往。教学重点：

初步了解绿色代表的引申含义。教学难点：

感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活的向往。

第一课时

一、揭示课题

小朋友，通过前两课的学习，你对绿色植物有什么新的认识吗？

可是，你是否发现，在我们生活中除了植物以外，还有很多东西也被设计成了绿色，有的甚至还用“绿色”这个词来命名，这又是为什么呢？

这节课就让我们一起来找一找生活中的绿色。示题：这里也有绿

二、找绿色，扩展绿色含义的理解

1、课本12－13页：仔细找找，图上哪里有绿？ 红绿灯、药房红十字、邮筒、盲道

2、“这些绿分别表示什么含义？”

这里的绿是含有安全、健康、畅通的意思。人们看到他们，或者使用它们时会感到很放心。（板书：安全、健康、畅通）

三、说说议议，进一步体会绿色的特殊含义

1、课本14页下方：绿色食品标志，你认识它吗？说说在哪儿见过？

2、什么是绿色食品

绿色食品是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

绿色食品所具备的条件：

产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准；.农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品生产操作规程；产品必须符合绿色食品标准；产品的包装、贮运必须符合绿色食品包装贮运标准。

3、你还见过或听说过哪些带有“绿色” 称号的物品？

4、为什么要把这些不是绿颜色的东西称为“绿色xx”？

在现实生活中，人们已经把绿色由其原本的代表植物、象征生命的颜色赋予了安全、健康、畅通，环保的意义。

四、课堂实践：为绿色产品设计广告语

小朋友，绿色产品这么好，让我们来当一回广告设计师，给健康、安全、环保的绿色产品做一下宣传，让更多人加入绿色消费的行列，好吗？

出示产品参考：牛奶、涂料、冰箱、饮用水、空调、家具、青菜、猪肉

每小组各选一种产品，设计一则广告语，要求突出该绿色产品的特点，语言简洁，琅琅上口。

老师希望通过今天的学习，我们每个小朋友都来关注身边的“绿色”，倡导绿色消费，保护我们的家园，让我们的生活充满“绿色”！

第二课时

教学过程：

一、活动一：了解有害产品

小朋友，上节课我们认识了许多绿色产品，知道使用它们不仅安全、环保、健康还很方便。但是生活中并不是处处充满了绿色。

家庭装修带来的隐患 这个告诉你什么？

你有没有，或你周围的人有没有遇到过类似的事情？

二、活动二：如何避免伤害 主要从吃、住两方面加以讨论。

看书15页，补充绿色食品工程及其建设。

三、活动三：绿色畅想

除了绿色食品、绿色建材、绿色通道，你觉得生活中还需要哪些“绿色”？为什么？ 引导：从吃、穿、住、行等几个方面考虑。评选“最佳创意奖”

小朋友的想法都不错，如果从现在起，你努力学好文化知识，长大后积极实践自己的想法，那么，老师相信，这个地球一定会在你们手中变得更绿！

四、活动四：绿色行动——制作贺卡

每年过生日或者各种节日来到时，我们都会以赠贺卡的方式表示彼此的祝福。可是，你们知道吗？每制作1万张贺卡就要消耗相当于3棵10年生大树的木材。那么，用什么替代贺卡来表示自己对他人的祝福呢？

动手做一做。

主题：让生活充满绿。

赠送对象：同学、老师、父母、亲人 交流展示，互赠贺卡。

单元二

安全健康每一天

1、消除隐患防事故

教学目标：

1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。

2、能识别一些有安全隐患的行为和场景，学会避免并阻止事故的发生。

3、知道面临事故作为儿童可为可不为的事情，掌握一些力所能及的逃生与求救方法。教学重点：

1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。

2、能识别一些有安全隐患的行为和场景。教学难点：

1、学习如何避免和阻止安全事故的发生。

2、掌握一些力所能及的逃生和求救方法。教学过程：

第一课时

一、创设情境，体验安全事故的危害

1、观看录像

2、这原本是一个幸福而舒适的家庭，现在却因为火灾而失去了一个可爱的孩子。

这个不幸家庭的成员在面临这样的场景，会怎么想？他们的邻居呢？

一人扮演小记者，采访小组中其他成员： 记者采访：

①如果你是这个不幸家庭的一员，你会怎么想？怎么说？ ②如果你是这户家庭的邻居，你会怎么想？怎么说？

3、这原本是一个幸福温馨的家，可是这一场大火却破坏了他们的幸福生活。那这场火灾究竟是怎么引发的呢？

4、你知道在我们的生活中，还有哪些行为会引发火灾？出示相应图片。因为一点小小的疏忽导致了十分危险的事故，使家庭蒙受损失和伤害。

据消防局统计，2005年12月一个月中，全市居民火灾有86起，带给居民们的直接损失有12.5万元。火灾给人们的生活带来了巨大的危害。

观看火灾录像。

二、知识积累，了解触电和煤气事故 很多原因都会引发火灾，给我们的生活带来危害。还有哪些事故也会对我们的生活造成危害呢？

原来一不小心就会引发事故，所以我们时时刻刻都要当心，一旦发生事故，后果不堪设想。你们都知道这些事故会造成什么损失和危害吗？

三、活动：寻找身边的事故隐患

在我们的生活中，在我们的周围，其实还存在着许多安全隐患，所以一不小心就会引发安全事故。

火灾、触电和中毒事故都会影响我们的生活，给我们带来危险，造成伤害，我们要注意安全，避免这些安全隐患，做个安全小卫士。

请同学们课后去找一找，在我们身边，还有哪些安全隐患？

第二课时

一、了解应对触电和煤气泄漏事故的方法。

尽管我们很注意安全，但是世事难料，一旦发生了事故，我们应该怎么办呢？ 出示图片或场景 触电： ①关电闸

②用木棍挑开电线，不能用手。煤气泄漏： ①开门开窗。②关煤气开关。③忌开任何开关。

当发生触电/煤气泄漏事故时，应该怎么办？

二、了解应对火灾的方法。

一旦发生了火灾，我们该怎么办？ ①报警，将清地址。②立刻撤离现场。

③从楼梯下楼，忌用电梯。

④用湿毛巾捂上口鼻，如有条件，披上湿被子。⑤如烟重，匍匐前进以避烟。

观看媒体演示，记住应对火灾的方法要点。

三、模拟火灾逃生。

模拟：当火灾发生时„„

引导学生有序离开“火灾”现场，注意方式方法。

四、总结

学习安全知识儿歌。

第三课时

一、了解身边的危险行为

上节课，我们了解了火灾、触电和中毒事故所产生的危害。其实，除了这三类事故，在我们的周围，还存在着许多危险的行为。

通过这一个星期的观察，你发现了哪些危险行为？

根据学生的交流出示相应的图片。

这样做多危险呀，你能来劝劝这些小朋友吗？

二、联系实际，指导行为

看到这些危险行为，我们真为他们担心。从我们小朋友的角度出发，怎么做才能避免事故的发生呢？

根据学生的交流适时予以点播。

除了可以去劝告这些危险行为外，我们还可以制作一些安全警示标志，来提醒大家。出示几张安全警示标志。

你知道这几张标志是提醒大家什么的？ 请你也来制作几张安全警示标志。张贴安全警示标志。

2、出行守规则

教学目标：

1、使学生了解日常出行的基本交通规则。能认识简单的交通标志，初步学会独立安全外出。

2、能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保护自己生命安全的意识。

3、培养学生养成自觉维护社会生活秩序的好习惯。教学重点：

日常出行的基本交通规则，认识简单的交通标志。教学难点：

能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保护自己生命安全的意识。教学过程：

第一课时

一、问题提出，导入新课。

1、小朋友们早上都是怎么来上学的？

2、为什么大多数小朋友都是家人送着来学校的呢？

3、交流上学路上的感受。

马路上车多，很危险。小朋友们年龄还小，爸爸妈妈很不放心。但是，如果小朋友们懂得了怎样过马路，而且能够严格遵守交通规则，爸爸妈妈就不必担心你一个人来上学了。

有一个和小朋友一样大的小姑娘已经学会了自己上学，而且还能自己坐着地铁去外婆家，我们一起来看看她自己是怎样做的吧。

二、讨论分析，解决问题。

1、阅读教材P24、25 小姑娘的爸爸妈妈为什么放心让她一个人上学和去外婆家呢？

2、学生看书，找出原因。

三、联系实际，举一反三。

1、创设情境过十字路口，组织学生讨论交流安全行走的其他方法。

2、步行上学，还要注意哪些安全问题？

走路要专心，不打闹，在没有交通标志和人行道的小路上要靠边走。

3、组织学生认识一些交通标志。

我们走在马路上，如果遇到了困难，可以找警察叔叔来帮忙，如果没有警察叔叔，马路上的交通标志也能给我们提示。

四、总结提升，加深认识。

1、读读《出行安全歌》。

2、说说《出行安全歌》的含义。

第二课时

一、图画引入，深入思考。

出示一系列交通设施，红绿灯、盲道，学生谈谈各类交通设施的用处。

二、抢答游戏，复习巩固。

创设各种情境，十字路口、没有人行道的小路、地铁站或公交车站、有栏杆的马路等，引导学生在游戏中复习巩固上节课所学内容。

三、情境测试，讨论辨析。

生活中遇到的或看到的各种不安全出行的情况，让学生看后发表意见。

四、联系生活，解决问题。

让学生谈谈在平时生活中遇到的交通难题，思考解决办法。

3.吃出健康来

教学目标：

1、了解一些主要食物中含有的营养成分，并知道有些食物中也含有不利于身体健康的物质。

2、学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健康食物。

3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。教学重点：

“膳食宝塔”中每一层的食物都要吃，各类食物的量要控制好。教学难点：

让学生尝试给全家安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。教学过程：

第一课时

一、深入生活，发现问题。

图示一瓶水、一瓶可乐和一瓶美年达汽水，你喜欢喝什么？为什么？

2、点明：

多喝水，少喝饮料

3、过渡：

喝能喝出健康来，吃也能吃出健康来！

4、揭示课题：

吃出健康来

二、联系实际，分析问题

1、分析问题：

根据小调查，组织四人组讨论： ① 我爱吃什么？我不爱吃什么？

② 看书说说这些食物中有哪些营养成份。

2、小结：

①少吃“垃圾食品”

②不吃过期、变质、有毒的食品（含苏丹红、孔雀绿„„）

三、游戏激趣，深入问题

1、游戏：帮助食物宝宝找家 油脂类 谷类

鱼肉禽蛋类 蔬果类 奶类和豆类

2、小结：

人体所需的营养在各类食物中，每样都要吃。

四、膳食宝塔，研究问题

食物中含有不同的营养，我们要均衡摄取。营养学家给我们设计了一座膳食宝搭，人体对营养的需要就像这宝塔一样，最底下的需要量最大，越往上需要的量越少。

五、指导实践，解决问题

1、关爱特殊人群的膳食健康： 小胖墩 心血管 高血压 糖尿病 脂肪肝 冠心病

2、课余作业：

①为自己设计一份营养午餐。②对家庭一日三餐提供合理建议。

六、总结提升，探索新知

这节课，我们知道了不同的食物有不同的营养。我们的健康需要各种营养，所以平时应该多吃各种有营养的食物，不挑食。不过，除了要知道什么该多吃，什么该少吃外，怎样吃、什么时候吃，也是很有讲究的。下节课我们就来讨论吃法问题。

第二课时

一、引发讨论，导入新课

上节课我们知道了丰富的营养存在于不同的食物中，所以要想吃的健康，就要吃不同的食物。那么是不是有了营养就等于有了健康呢？

有了营养不等于就有了健康，吃法也很有讲究的，这节课我们就一起来讨论吃的方法。

二、新授

1、讨论不良习惯

有一个小朋友，他早上总起得很晚，因此没有时间吃早饭。中午在学校吃完饭就和同学追逐打闹，累得气喘吁吁。在节日里看到妈妈做了很多好吃的东西，他就一下子吃很多。而且他从不喝牛奶，从不吃青菜。

谁来说说你发现了什么问题？

这个小朋友的这些习惯好吗？

请选择其中一个问题展开讨论。

2、要有良好的饮食习惯

我们已经解决了生活中常见的几个饮食问题，其实，在生活中还有很多不良的饮食习惯，你知道有哪些吗? 天热拼命吃冷饮 饭前便后不洗手 把冰箱当保险箱等

这些不好的饮食习惯你身上有吗？ 你打算怎么办呢？

3、编写健康饮食要点

我们现在不但知道该吃什么，还懂得了该怎样吃，你能用简单的话来说说健康饮食需要注意哪些方面吗? 健康饮食要点：

荤素搭配不挑食，细嚼慢咽助消化。

三、小结

通过两节课的学习，我们知道了吃要讲究营养，还要讲究方法，这样才能真正吃出健康来。请小朋友把我们的健康饮食要点带回家去，让更多的人吃出健康来。

4．卫生好习惯

教学目标：

1、了解良好的卫生习惯和不好的卫生习惯对个人和社会造成的不同结果。

2、能找到自己不良的卫生习惯并产生改正的愿望。

3、能形成讲究个人卫生、公共卫生的意识，养成良好的卫生习惯。教学重点：

1、了解养成卫生习惯的重要性。

2、知道不良的卫生习惯会造成的后果。教学难点：

1、能分析辨别自己和别人的哪些习惯是好的卫生习惯，哪些是不良的卫生习惯。

2、学会正确处理既维护个人卫生，又不损害公共卫生的正确方法，有良好的社会道德意识。教学过程：

第一课时

一、故事切入主题

1、讲述两个学生有趣的生活小故事 小雷和小强有着不同的生活习惯。

小雷：每次吃东西前总会先去洗手，会经常剪指甲，饭后漱口，早晚刷牙，会选择光线好的地方看书，眼睛与书本保持一定距离。

小强：见了好吃的东西会拿了就吃，喜欢咬手指头，睡觉前懒得刷牙，饭后更想不起漱口，喜欢趴在沙发上看书。

2.发现问题 手的问题 牙的问题 姿势的问题

3、讨论问题危害

如果不注意这些问题会有什么危害呢？ 所以，我们一定要养成好的卫生习惯。

二、我们应该怎样解决这些问题呢？

1、寻找解决问题的好办法 什么时候应该洗手？ 什么时候刷牙漱口？ 应该注意那些姿势？

2、活动 怎样洗手？ 如何刷牙漱口？

写字、读书、站立时应该怎样做？

3、讨论：还有哪些个人习惯是我们平时要注意的？ 勤洗头、洗澡 带手帕、纸巾 勤换衣、清洗书包 不要咬铅笔、咬手指

4、我们已经知道了如何讲究个人卫生，但是做到这些却是有些困难，我们可以怎样做使自己能做到这些？ 同伴互相监督、父母老师监督、贴小纸条提醒等。

三、小结

第二课时

一、启发谈话，引入新课。

叙述引入：学生甲得了腮腺炎，但他怕耽误了学习，坚持要上学。学生谈谈哪些疾病是有传染性的，应该注意什么？ “非典”

二、情景再现，解决难题。

只有控制病毒和细菌传染，才能保证我们的健康，但是还是有人没有认识到这一点。情景演示：人们把口香糖踩在脚底下。思考：这样做有什么不好？ 怎样处理吃过的口香糖？

三、加强意识，指导行为。

除了随地吐口香糖，我们还经常可以看到各种不文明的行为污染了我们的公共场所，你注意到了吗？

1、交流看到的不文明现象，可以以故事、小品的形式。

2、但是有时候我们会遇到一些很难解决的问题。比如我感冒了，又不得不出席爷爷的生日晚会。坐在车厢里，旁边有人咳嗽。交流问题，讨论解决的好办法。

四、小结

通过解决这些问题，小朋友应该知道，公共卫生关系到的不仅仅是个人的健康，还有他人的健康，甚至是全社会的健康。就像是非典，如果一个得了非典的人去公共场所的话，就容易吧病毒传染给别人。所以，我们要学会保护他人以及保护自我。现在，正是感冒疾病多发的季节，我们一定要注意。

单元三 成长离不开学习

1、与书报交朋友

教学目标：

1、知道可以通过书报等多种渠道掌握知识，懂得道理，了解世界。收集有关读书的名言，列举读书读报的益处。

2、体会人们都是通过阅读书报获得很多知识，使自己不断进步的。体会读书读报对人的身心健康和修养品质的作用。激发他们愿意和书报交朋友的情感。

3、引导学生寻找生活中的爱读书人，进行观察。和他们一起交流如何读书。教学重点：

知道读好书有利于个人的成长；要养成读书报的习惯。教学准备：

调查生活中、大家身边的爱读书人。收集有关读书的名言 教学过程：

第一课时

一、谈话导入学习主题。

我们的家人都非常爱我们，希望我们能平平安安健健康康成长，除此之外，他们对我们还有什么期望和心愿呢？

我们的家人不仅希望自己的孩子身体好，品德好，也非常关注学习上能有好成绩，成为对社会有用的人，这也说明我们的成长离不开学习。

对我们小学生来说，最主要的任务就是学习。下面就让我们一起进入一个学习的世界。请说一说导入图中画了些什么东西？

学习的方式和工具是非常多样的，学习内容也是多样的。学习很快乐。

学习能使我们不断进步，不断提高，我们的成长离不开学习。学习也会给我们带来许多满足和快乐，但这些快乐的获得也需要我们的付出和努力。

从今天开始，我们将一起来探讨怎样才能学到更多的知识和本领，怎样才能使自己的学习更加快乐。

二、启发谈话，引入新课。

在学习过程中有很多朋友会帮助我们。今天我给大家带来了帮助我学习的好朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？

教师拿出一些书报。（教师向同学介绍自己喜欢看的书报，并说明喜欢的理由。）提问：你们看过哪些书报？读后有什么收获？ 引导学生介绍自己喜欢的好书报。

交流互动、引出课题——与书报交朋友。

小结：你们才上二年级，就看了这么多书报，和他们交上了朋友，真是了不起！

三、新授

1、听故事——爱读书的孩子。

（1）38页上爱读书的孩子——小刚（2）编故事——爱读书的孩子

这个孩子坐在书桌前认真地看书，他的周围摆放了很多书籍，有文学名著、百科全书以及科学探究类的书。书桌上的电脑屏幕上隐约可见一只小恐龙，表示这个孩子在网上查阅有关恐龙的信息。

小刚在班级可是个“智多星”。他知道的东西可多了。他特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。他不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的报刊，他也仔细阅读。

提问：小刚是怎样和书报交朋友的？

小结：小刚认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给他插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，他不断成长、进步。

板书：增长知识

开阔视野

提高思想

进步成长 2．交流与分享：

在小调查的基础上，交流生活中、大家身边的爱读书人。

（1）班级中爱读书同学（2）身边爱读书的亲友

（3）生活中调查到的其他人（提示：生活中哪些地方总可以见到读书人的身影？）（4）古今中外许多学者、伟人也都爱和好书交朋友，读读他们的故事。

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学生上网阅读。

交流：你看到了谁爱读好书的故事？同时请谈谈你的体会。3．比较与分析：

（1）读书到底有什么好处？（结合39页书本图片竞赛：看谁发现的读书益处最多）（2）通过观察周围的人，比较经常读书的人和不爱读书的人有什么不同？

4、名言小结：

朗读38页名言

大家一起学习知道了读好书的益处，知道了阅读好书报有利于我们的健康成长。5．拓展：收集有关读书的名言

第二课时

1．学生发言展示收集的读书名言。（从读书的好处出发）（1）书给了我们许许多多的知识。

出示名言：热爱书吧，这是知识的源泉。（2）读了那么多好书，就像交了许多好朋友

出示名言：读过一本好书，像交了一个益友。（3）读书给了你乐趣，给了他才干

出示名言：读书给人以乐趣，给人以才干。

通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？ 2．辨别分析，养成读书好习惯

下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。（1）上课时，小红看起课外书来。

放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。

（2）小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。

小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

（3）小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。

小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。

3、好书推荐 介绍：你家里大致有哪些书？介绍自己的藏书。你喜欢看的书有哪些？这些书对你有哪些帮助？向同学推荐自己爱读的一本书或一份报刊。

1）你觉得你读过的哪本书特别好，你特别想要推荐给大家的？

2）讨论：怎样的书才是好书，适合我们小学生阅读？结合自己的体会交流。图书馆

4、小结：我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。

板书：多读好书

养成习惯

莎士比亚说过“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”希望同学们都能和好书交朋友。

2、学习需要下工夫

教学目标：

1、学习《王羲之父子练字》、《海伦的奇迹》两则故事，知道学习要下苦工夫,懂得学习要获得成果和效果，必须花费工夫，勤思苦练。

2、采访、观察身边刻苦学习的事例，明白学习会遇到各种困难，但都是可以克服的，并且愿意以这些人为榜样刻苦学习。

3、知道一些刻苦学习的名言，能确立自己的学习目标并努力做到。学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服，并对刻苦学习的人产生敬佩之心。教学重点：

使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。

第一课时

一、亲身体验、引入主题：

1、不用任何辅助工具在黑板上化圆。

2、请同学谈谈参加这项活动的感受。（学生自由发言）

3、小结：有些事看似容易，做起来难。干任何事都是不容易的，需要下工夫才行。

4、讲故事：大画家达芬奇为了画好一个鸡蛋，一共画了一千多个。正是因为他平时练习时的刻苦，所以他才能成为一个世界著名的画家。

5、出示课题：学习需要下工夫

二、学文明理。

（一）《王羲之父子练字》40、41页 1．自读故事

2．思考与讨论：王羲之父子为什么都可以成为著名的书法家？

3．归纳：面对困难，靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力，刻苦练习，才能练就本领，取得了成功。

5．联系实际：让班级中练习书法的同学谈谈自己的学习经历。（教师随即点评、鼓励学生刻苦练习，才能练就本领，取得成功）。

（二）《海伦的奇迹》

1．教师讲故事《海伦的奇迹》

2．提问思考：海伦在学习、生活等方面遇到了哪些困难？（又瞎又聋）3．课堂体验“我是小海伦”：

让同学扮演海伦和她的老师，尝试用手摸对方嘴唇来“听”懂对方“讲话”。4．交流体验感受，体会海伦学习的艰难。

5．遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦，海伦是怎样学习的呢？她有没有放弃对学习的追求呢？

归纳：千方百计创设条件，利用一切机会努力学习，而且不顾生理上的缺陷，顽强地坚持学习。最终不仅成为了一名盲人教师，还成为一名举世闻名的大作家。6． 比较思考：

（1）说说自己学习中遇到的困难

（2）和海伦比一比，海伦学习要克服那么大的困难，我们身体健康的人还有什么困难不能克服呢？

7．归纳：只要有决心和毅力，再大的困难也能克服。

第二课时

一、辨析练习：

通过上节课的学习，我们了解了一些刻苦学习的事迹，也清楚地看到了古今中外的名人是如何刻苦学习的，请大家评论下面的同学的做法对吗？为什么？

1、教师布置写作文，林林胡乱写了两段，觉得写不下去了，就不再写了。

2、小刚因生病缺了课，学习一时跟不上，便对学习失去了信心，数学作业有几道题不会做他就不做了。

提问：

林林和小刚在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？

小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向海伦学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。

3、盛夏，小雄觉得热得难受，他没写完作业，就跑到外面乘凉去了。

小结：学习条件不好，我们应把它看作对自己的考验，以此来锻炼自己，克服困难，取得好成绩。

同学们，你想对这三位同学说些什么？

小结：学习条件差，学习中遇到了困难，在我们学习过程中会经常遇到，但我们不能把它当作负担，而应该克服困难，刻苦学习。

二、创设情景，指导行为。

1、小明的脚烫伤了，没法上学，耽误了功课，如果你是小明应该怎么做？

2、小华家的亲戚朋友特别多，每到晚上学习时间总有人在家玩，如果你是小华，会怎么做？

3、小明最害怕写作文和做应用题了。请你告诉他怎么做？

小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难，要想获得真知，就必须下苦工夫学习，克服各种困难。

三、学文明理。1．44页：“我和爸爸比一比”

2．联系学生实际，和自己的父辈、祖辈学习条件比一比、说一说 3．明理：要珍惜现在的学习条件，刻苦学习。

小结：古人和父辈在艰苦的环境下、创造条件也要坚持学习，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜这良好的学习条件，做一名好学生。4．联系实际表扬班内刻苦学习的同学，说一说他们是怎么做的。

5．看看议议：看45页图片3个例子，议议我们身边有没有这样的事例。

四、畅所欲言、学以致用：

1．交流调查到的自己身边刻苦学习的人与事例。

2．交流自己在学习上由于何种困难还没有达到的目标？ 3．制定计划如何克服困难达到目标。

五、老师赠送格言：

1、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

2、欲得真学问，须下苦工夫。

3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

4、只要工夫深，铁棒磨成针。

5、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。希望大家选择一条作为自己学习上的座右铭，鞭策自己克服困难，激励自己在学习上多下工夫。

3、交流学习好方法

教学目标：

1、知道一些学习勤于动脑的格言，知道学习动不动脑筋，会有不同的学习效果，能举例说明动脑筋、讲究学习方法对学好功课的作用。

2、提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识,从培养和提高自己的学习能力着手，积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学习方法，为学会学习、终身学习打下基础。

3、体会不同的学习方法，总结和反思自己的学习，认识到生活处处是课堂，校内学习要与校外学习结合起来，学习要与游戏、劳动结合起来。能够与同学和老师共同探讨学习的让法，并掌握一些提高学习效率的方法，积极尝试改进自己的学习方法。教学过程：

一、活动一：“烦恼大本营”

同学们每天同在一个课堂里学习，听同样老师讲课，做同样的作业，可有时学习效果却不同，这是为什么呢？下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼说出来。

要求：每四人分成一个小组

内容：将学习上的烦恼说出来归类。

交流并把学生的烦恼写在黑板上。

学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高； 2.学习时间，精力集中不起来； 3.课上听懂了，可作业不会做。4.不知道怎样记笔记； 5.英语单词记不住。„„

讨论产生烦恼的原因：1.不了解自己的学习方式 2.不懂得科学的学习方法 3．学习效率低„„

二、活动二：“故事大本营”

看来小小年纪烦恼可真不少，今天老师请来了一位大海爷爷，让我们听听他是怎们说 的？

学习故事。

那些同学曾经用过这两种方法学习？效果怎样？

请你说说大海爷爷话里的省略号是什么意思？

（教学说明：通过故事引导学生知道两种方法知识学习方法的一部分，各有利弊。）

三、活动三：“方法大本营”

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。小朋友刚才说的在学习中遇到的这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多小朋友有好的办法。让我们听听他们的建议吧。

出示课题：交流学习好方法

学习方法汇总：

1、多看书、多读报，作文提高快。

2、认真打草稿，多检查，数学错误少。

3、利用零碎时间学英语，一举两得。

4、注重平时资料的收集，拓展自己知识面。

5、科学合理的安排时间。经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对学习生活，很多小朋友已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适应学习生活呢？一方面我们要勤于思考，另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方法。

四、活动四：“学习大本营”

活动体验1：你看一眼就能记住下面这串数字吗？***642（寻找数字规律）活动体验2：挑战奥运：2008年奥运会就要在北京举行了，奥运会上都有哪些项目？

田径、游泳、水球、举重、射箭射击、帆船、篮球、排球、足球、手球、柔道、马术、塞艇、网球、棒球、体操、击剑、摔跤、拳击、跳水、蹦床、垒球、皮划艇、自行车、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙滩排球、铁人三项、现代五项等。（分类记忆法）

五、总结：

今天听了那么多好的学习方法，那么我们回去试一试，看看是不是真得很有效。不过老师可要提醒大家，做任何事情都要持之以恒，才能成功。

4.体会学习的快乐

教学目标：

1、能发现自己通过一段时间的学习所获得的成果、取得的进步。

2、能从学会帮助别人、学会做更多事情中，感受到学习的意义和快乐。教学过程：

一．回顾引入，揭示课题：

前一阶段，我们交流了很多学习好方法。大家是否用了这些好方法学习了呢？效果怎样？

（学生自由交流自己采用的一些学习好方法以及效果。）

（说明：在回顾的同时，引导学生复习曾交流过的一些学习方法，比如：快速过水法、海绵吸水法等。效果的展示，可以让学生自述，或夸夸别人，也可以用作业、练习卷展示、朗读课文，读英语等各种形式来进行，无须固定在一种方式上。）

通过刚才的交流，老师看到同学们收获很大的。尽管学习有时会遇到困难，让人产生烦恼，但是，一旦克服了困难，学习就会给人带来无穷的快乐。今天我们就来回忆一下，体会学习给我们带来了哪些快乐。（板书：体会快乐）二． 理解教材内容：

1． 我们来看看书中的孩子们是怎么说的。（学生自由阅读）2． 交流：说说学习给书中的孩子们带来了哪些快乐？ 通过学习：

我能运用自己学会的知识和本领帮助别人——帮奶奶读药品说明书，得到奶奶的夸奖； 能该弟弟妹妹讲故事；能给别人指路；

我能独立做以前不能做的事情——自己亲手做贺卡送给老师，得到老师的夸奖能；用英语和外国朋友交流；能自己买学习用品；

我能发现自然界的奥秘——做实验；

我能看懂有意思的书——阅读大量有趣的书籍； „„

小结：我们在生活中，随时可以运用所学过的知识和本领给人以帮助。

（说明：在学生阅读后交流时，并不能将书本上的事例归纳成很规范的语句，老师可以适当的点拨一下，帮助学生总结出学习所带来的快乐。有条件的话，还可以把这些话展示出来，以方便学生下一个环节交流自己的体会。）3． 结合班级实际，谈体会：

1）你们是否也和书中的孩子们一样，体会到了学习的快乐呢？ 小组交流。2）全班交流。

我感到很快乐，因为通过学习，我能。（说明：可以让学生用以上的句式来说说学习的快乐。所交流的内容，可以是和书上相似的，也可以是自己独特的体会。只要能展现学习的快乐，就可以了。另外，老师可以启发学生体会遇到难题，通过动脑筋解决后的快乐心情，明白学习本身也是快乐的。）

第四篇：苏教版二年级下册品德与社会教案

课文一 家里来了客

活动目标要求：

1、情感与态度

培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、知识与技能

增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。活动重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。活动准备：

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。活动过程：

活动

（一）——议一议，感受接待礼仪

1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

5、揭示主题：家里来了客。

活动

（二）——看一看，学习待客方式

1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？

3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。活动

（三）——演一演，模拟待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动

（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、游戏：过城堡

2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！第二课时

过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。活动

（五）——有礼有节招待客人

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？ 活动

（六）——陌生人来到我家

1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？

2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？

4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。活动（七|）——制作贺卡，相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。活动

（八）——课后延伸，发展评价

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

教学反思: 在日常生活中，我们经常会遇到有客人到自己家里来做客的情况，学生们对此都有一定的生活经验。在进行这节教学时，我们主要以联系学生的生活经验进行的。

开始，可以把教学内容编成一个小故事，以故事的形式引起学生的兴趣。让他们根据故事的内容，辨析“小主人做的对不对？哪里不对？应该怎样改正？”让学生发表自己的意见和看法后，又进一步提出，“如果你是小主人，会怎样做？”并请学生自愿上来表演。通过这种形式，使学生更加明确家里来了客人，自己应该怎样做是正确的。

当然，在这节活动中，还要进行了安全教育。提出“如果有客人来访，家里只有你自己怎么办？”其实，这个话题在上学期我就向学生讲过。这一次再提出这一问题，他们都知道应该怎样做。

课文二 我随爸爸去做客

活动目标要求

1、情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

2、行为与习惯

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

3、知识与技能

学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

4、过程与方法

通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。活动重点、难点：

注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。活动准备：

1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、“文明客人”奖章若干。活动过程：

活动

（一）——故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！

师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！

师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件——《小猴子做客》 活动

（二）——快乐大本营

小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？ 师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？ “乐乐猴”说：不知道

师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。活动

（三）——友情互助餐

师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？ “乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？

师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

小组议论，出示投影。

敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时： 让学生们各抒己见，自由表达。第二课时

师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。

活动

（四）——“我来当导演” 这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？

播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动

（五）——“我们去做客”

小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。分组提示，进行演练。

（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。

„„„„„.评选“文明小客人”，并颁发奖章。教学反思：

通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。知道在公共场所所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”、“拥挤伤人”、“噪声污染”及“不讲卫生会给人体带来的伤害”。能自觉劝阻不文明行为。通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

4、我会打电话 看电视

活动目标要求：

1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

2、行为与习惯：知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。

3、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。活动重点、难点：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

活动准备：

1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。

2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。

3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。

4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。活动过程：

主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！

主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。

主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？

主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼：辩！（音乐起）

活动

（一）——辩

出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。

逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。

活动

（二）——难

投影：想一想：遇到下列情况怎么办？

1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？

2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。

学舌功能表演、阐述、评委亮分。小学 教学 设计 网 WW W.XX JX SJ.Cn 活动

（三）——练

主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮—— 学生——练！

投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。然后有请学生模拟表演、点评、亮分。活动

（四）——灵 主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕： 投影显示：

1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？

2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。活动

（五）——照镜子

主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？

投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？

主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”

学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。

主持人总结：挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！教学反思：

这节课主要是让孩子体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。同时还要学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。我在课堂上通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

课文五 春天在哪里

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

2、行为与习惯

鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3、知识与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、过程与方法

在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。

活动重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。活动准备：

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、制作“话春天”课件。活动时间：1课时 活动过程：

活动

（一）展开想象的翅膀——写春天

1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读：指导学生读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。

4、总结评价。

活动

（二）追寻春姐姐的脚步——找春天

1、看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水）

画面2：柳枝长出新芽。

2、说一说：春天在哪里？

3、填一填：你们眼中的春天。

4、小组交流。

5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动

（三）创设春天的情境——话春天

1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。

2、小组交流：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？ 有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？

3、演一演：童话剧《春天来了》 分组自编小剧本 组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动

（四）抒发对春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。

2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。

课后反思：

在活动中针对二年级学生的认知特点，让学生在相对自由的室外活动中找春天到来的信息，教师适时引导、提问，不断鼓励学生大胆去发现问题，组内交流后在愉悦的氛围中尝试通过自身的努力，合作解决问题，使学生在探究中体验学习的乐趣。学生在发现、寻找的过程中，教师通过引导、鼓励等多种方式给学生创造了描绘春天、表达对春天喜爱的机会，使师生共同分享春天带给人们的乐趣和希望，在此基础上给学生进行养成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升学生对春天、对生活的喜爱之情。欣赏春天的诗文、佳句，让学生明白春天是希望的象征，适时教育学生珍惜春天、珍惜时间。

六 春天的种植

课文

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

2、行为与习惯

鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。

3、知识与技能

通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。

4、过程与方法

指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。活动重点、难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。活动时间： 2课时 第一课时 活动准备：

1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。

3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。

4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。活动过程：

活动

（一）——新闻发布会

1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？

2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。

3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动

（二）——评选小小研究员

1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。

2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。

4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！活动

（三）——“种瓜种豆”展示会

1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！

2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。

4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？ 活动

（四）——动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。第二课时 活动准备：

1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2、准备录音带《热爱地球妈妈》

3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。活动

（五）——“学有榜样”故事屋

1、同学们，我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？

2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？

4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。下面我们一起进入——

活动

（六）——“花草树木作用大”擂台赛

1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。

2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？

3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。

4、地球是我们的妈妈，我们都是她的 孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？

5、学生讨论发言。

活动

（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》

1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。

2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。活动

（八）——护绿小队在行动

1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？

2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。

3、指导学生做好活动记录，定期交流。

课后反思：

本节课主要通过种植、小研究、布置植物角等活动，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。在课堂环节中，通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法

在活动过程中，我指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。

7我和春天一起玩

活动目标要求:

1、情感与态度: 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车„„都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯

通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动,培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯,增强爱护环境、节约资源的意识和能力。

3、知识与技能

通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累,了解春天常见的自然现象,了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动,在活动中掌握一定的观察方法,学习做风车的初步方法,会正确使用简单的工具,增强动手能力和应用能力。

4、过程与方法

让学生通过春游活动方案的设计,组织讨论“春天我们玩什么”,让学生参加放风筝等春天里的活动,指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐;让学生在做各种不同的风车中,探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题,指导学生发现问题、解决问题,尝试用多种方法进行简单的探究活动。

活动重点、难点: 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车„„都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.活动时间: 2课时

第一课时

活动准备:

1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化,也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》,内容如:麦苗青青,油菜花黄,柳枝展新芽,迎春花盛开,小燕子快活地飞翔等春天的景象;制作多媒体课件《放风筝》,内容包括《风筝谣?儿童和父母一起放风筝的场面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。

活动过程: 活动(一)——走进春天

1、小朋友都很喜欢春天。那么,你们认识她吗?

2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧!

3、七嘴八舌话春天:你发现春天有哪些变化呢?你又有什么样的感觉呢? 活动(二)——我和春天玩什么

1、大家来讨论:我和春天玩什么呢?请小朋友结合自己的生活实际,谈谈春天你最喜欢的活动,并说说你的理由。

2、小小招聘会:由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员,分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。

3、模拟表演:挑选一两组同学把设计春游活动方案。

活动(三)——我的活动设计

1、在集体讨论、分组设计的基础上,请每个小朋友结合自己平时的生活实际,开动脑筋,大胆想象,设计出有自己特色的、有创意的活动。

2、评选最佳活动方案:评评谁的活动设计是最佳方案,并说出自己的理由。

活动(四)——春游真快乐

1、儿歌欣赏:学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。

2、画面观赏:教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。

3、谈谈我的感受:读了〈〈风筝谣〉,观看了放风筝的场面,你的心情怎么样呢?

4、春游乐:你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗? 第二课时: 活动准备:

1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。

2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件,也可准备好实物投影仪。

3、课前,师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。

活动过程: 活动(五)——做风车:动手动脑

1、教师出示一个已经做好的纸风车:风车真漂亮,风车真好玩!小朋友,你也想做一个纸风车吗?

2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。

3、播放一段轻松的音乐,小朋友在音乐声中自己动手做风车。

4、比一比:谁的风车做得好?说一说:风车做好了,你的心情怎样呢? 活动(六)——玩风车:玩中探趣

1、小风车展览会:师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。

2、小小讨论会:还可以作成哪些形状的风车呢?还可以用什么材料呢?

3、玩一玩:教师根据课堂的实际情况,抽出5-10分钟时间,带领学生到教室外面玩玩风车。

活动(七)——议风车:玩中探知

1、你有什么问题:今天,我们一起做了风车,又一起玩了风车,那么,关于风车,你有什么问题吗?

2、科学小论坛: 小朋友根据自己提出的问题,选出一个进行讨论。

论题如下: 风车为什么会转动? 风车转动与风车的形状,材料有什么关系? 怎样才能使风车转得更快?

3、总结: 风车很好玩,风车中也蕴涵着无穷的乐趣,蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩,在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。课后反思：

课堂上以教材设计的系列活动为引子，让孩子走出教室，在明媚的春光中去寻找春天的踪影，去捕捉春天的气息，去感受春天的美好，在大自然中与春天作一次“亲密接触”。让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

可以让学生在和煦的春风、燕子的呢喃、柳树的新芽中去感受春姐姐光临人间的信息，；在参与植树护绿的实践活动中，去体验保护花草树木的意义；在“种瓜种豆”的小种植活动中，去收获成功的喜悦；在玩风车、唱着《风筝谣》让风筝高高飘在蓝天的活动中，去体验春天的美和童年生活的快乐；在唱春天、画春天、写春天的实践活动中，去探究自然的奥秘，去体验生活的情趣，去抒发自己对春天的赞美之情，等等。只有让学生通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中，进行知识的建构、能力的开发和道德的陶冶，整个课堂也才会显得多姿多彩、韵味无穷。

8我心中的春天

活动目标要求:

1、情感与态度: 引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天、热爱自然的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

2、行为与习惯

通过学生对自然的观察、探究,培养学生的动手动脑,合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲密接触中,增强环境意识、生态意识。

3、知识与技能

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较,在活动中增强实践能力和运用能力。

4、过程与方法 在对春天的观察和表现中,体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动,在实践过程中分享感受、想法和成果。

活动重点、难点

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天、热爱自然的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

第一课时

活动准备:

1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌,学唱一些有关春天的歌曲。

2、学生带好画画的工具,教师准备实物投影仪。

活动过程: 活动(一)小百灵唱春天

1、导入:播放同学们春游的一段录象,伴有音乐《春天在哪里》。

师:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快乐呀!今天我们就用歌声来赞美春天吧!

2、学生练习后上台表演。

3、小结:大家唱得真好!从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱,体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。

活动(二)——小诗人颂春天

1、师:我们大家都爱春天,古今中外,很多诗人写了无数赞美春天的诗歌,课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌,我们来开一个朗诵会,好吗?

2、学生上台朗诵。

3、小结,评选表演奖。

活动(三)——小彩笔画春天

1、我们喜爱春天,春天给我们留下了美好的回忆,让我们用画笔把心中的春天画下来吧!

2、小组交流“心中的春天”

3、学生画画,教师适当指点。

4、展示学生的作业,表扬每幅作品的独到之处。

第二课时

活动准备:

1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察,做好记录。

2、课前搜集一些关于春天的文字,图片,带好剪刀、胶水、彩笔,准备合作编制一张手抄报。

活动过程: 活动(四)——报春花演讲台:春天里的新发现。

1、同学们,春天里的花草树木,鸟兽虫鱼经过一个冬天后,重新又焕发了生机,你们有什么新的发现。

2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。

3、小组推荐代表上台交流。

4、教师组织学生交流自己的发现。

5、经验交流:是如何发现的?在观察、探究过程中遇到了什么问题?是怎样克服的?

6、小结:表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

活动(五)——把春天留在身边:编制手抄报

1、春天悄悄地来,又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来?我们一起来编制一张手抄报吧。

2、小组讨论后,分工完成手抄报。

3、展示交流。

4、小结:延伸课外,举办一期手抄报展览。课后反思：

本课是本单元的最后一课，是对前三课的总结和概括。根据教材特殊的位置，结合教学难点，设计了小百灵诵春天、编制手抄报这样两个教学活动，充分挖掘教材资源，注意知识的迁移，把本单元的知识点联系起来，使本课教学不再孤立。在课上，孩子们用自己喜欢的方式来表达他们对春天的理解，在唱、说、做、写、画等丰富多彩的活动中，放飞自己的想像，张扬自己的个性，把自己心目中的春天用种种形式表现出来，在操作的过程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了课堂的有效性。

在这堂课中，紧密联系学生的实际，让学生亲历春天。他们对春天的感触是发自内心的、真切的，真正做到了全员参与，让每个学生都有了表现自我的机会，获得了成功的体验，增强了学生学习的自信心；注重对学生学习方法的指导，注重学生行为习惯、道德观念的培养。教师在评价学生时，充分给予肯定，重视鼓励，让学生充分感受创作、探究的乐趣，分享合作的快乐，引发了学生进一步观察探究的乐趣，让学生在活动中得到体验，获得快乐。这都充分体现了品德与生活课程的生活性、开放性和活动性。

9兴趣是最好的老师

本课活动目标要求 1.情感与态度

通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2.行为习惯

积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。3.知识技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。4.过程与方法

5.指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验。6.学会与他人交流,分享感受与快乐。

第一课时

活动准备

1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。3.录象:学生活动场景。

活动(一)——兴趣万花筒 1.个人都有自己的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么? 2.看录像:(1)看场景。

(2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢„„ 3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好? 活动(二)——我的兴趣菜单 1.出示:我的兴趣菜单

2.小组交流自己的兴趣爱好。3.填写兴趣菜单。4.展示学生菜单。

5.讨论:有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢? 活动(三)——兴趣展示台 1.出示第四幅图。

2.学生交流:你对哪一组同学的表演感兴趣? 3.让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采。4.以小组为单位组织战士活动,并汇报。5.谈谈活动中的感受。

活动(四)——兴趣自助餐

1.提问:你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响? 2.讨论交流。3.小结。

第二课时

活动准备

1.课前练小品。〈学书法〉 2.课件:书中插图。

3.收集关于兴趣爱好的故事。4.课件:兴趣宝塔。

活动(一)——我当评判员 1.小品表演。

2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么? 3.媒体示几组图片。

4.队员们评判图中人物的行为。

活动(二)——“我的烦恼”大家谈

1.在生活中,关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

2.交流,每个组提出不能解决的问题。3.全班讨论疑难问题。

活动(三)——故事屋

1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。2.说说故事对我们的启示。3.故事会:(1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。(2)听了这些故事,你有什么想法? 活动(四)——兴趣宝塔

1.你准备怎样培养自己的兴趣,每想出一个办法,就在宝塔上填写。2.引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。3.小结。课后反思：

一个人的童年时代的兴趣爱好，会对他的一生产生重大的影响，甚至决定他事业的成败。我们对学生进行教育时，不要过于强调兴趣爱好的功利行，而要引导学生认识到良好的兴趣会使人生活得更快乐，良好的兴趣爱好对人的全面发展有很重要的意义。在兴趣展示活动中，要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都参与其中。在兴趣展示过程中，不要仅限于特长展示，而应展示学生喜欢做的事、感兴趣的事。

10．游戏快乐多

本课活动目标要求

1．情感与态度：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。

2．行为与习惯：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。

3．知识与技能：使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。

4．过程与方法：通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。活动准备

课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。图片：游戏天地的场景。

准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。

第一课时

活动

（一）——游戏

1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。

2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？ 3．出示游戏天地画面。

想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。活动

（二）——分组讨论，亲身体验

1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。（1）互相议一议。

（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组内交流、合作，分好角色。（4）小组预演，交流。（5）分组汇报展示：

介绍玩法——表演——谈感受

活动

（三）——尽情游戏，增强体验

1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？ 2．自由组合游戏小组。3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？ 组内交流，代表发言。

活动

（三）——活动总结，分享快乐

游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。

第二课时

活动

（一）——小小讨论会

1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？ 2．部分同学玩，其他同学为他们加油。3．小组讨论：你有什么想法？ 4．代表发言

5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。

6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。活动

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。

2．分组玩“夹球”游戏。

3．按小组讨论：如何玩得愉快？ 4．康康熊采访各小组。

5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。活动

（三）——填写“游戏规则表”

1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。

2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。

3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。

5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。活动

（四）——教师总结

1．在今天的活动中，你有些什么收获？

2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。4．在音乐声中结束活 课后反思：

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。本课以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，所以在上课中我以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，引导学生在生活中发展，在发展中生活，强化体验，让学生在体验中感悟，在感悟中创造。

我把道德教育寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。真实的生活进入了学生的认识世界，从而使学生在游戏中不知不觉地懂得只有遵循游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。学生在游戏中学会了思考，学会了合作，并掌握了一些游戏的小技能，玩得开心，玩出了乐趣。在此同时，激发了学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养了学生的合作意识和创新意识，在游戏中也养成了自觉遵守游戏规则的良好习惯.我与小动物

教学目标： 1．情感与态度

培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。2．行为与习惯

通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。3．知识与技能

通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。4．过程与方法

通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。教学准备：

1．指导学生通过查资料获取有关信息。

2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。教学过程：

第一课时

活动

（一）——创设活动情境 1．出示《动物世界》课件

2．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？ 活动

（二）——模拟表演活动

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2．介绍动物明星。

说一说：用你自己的语言为大家介绍一下你喜欢的动物。演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。3．小结。

活动

（三）——大家一起做游戏 1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。2．小组活动。

一名学生学动物叫，其他人猜。活动

（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。3．赛后评议。

活动

（五）——总结评价 说说这节课的最大收获。

第二课时 活动

（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，教师向学生介绍这个歌曲所讲述的故事 讨论交流：听了这首歌你最想说什么？ 3．教师总结。

活动

（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后„„

情境三：一人在说青蛙，青蛙说„„

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后„„

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结。

活动

（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？ 2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。课后延伸活动：

饲养小动物，并且观察小动物。板书设计： 我与小动物

（贴动物明星卡）喜欢小动物 爱护小动物

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。2．小组活动。

一名学生学动物叫，其他人猜。活动

（四）——动物知识竞赛 1．出示“动物小百科”图。2．动物知识竞赛。3．赛后评议。

活动

（五）——总结评价 说说这节课的最大收获。活动

（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，教师向学生介绍这个歌曲所讲述的故事 讨论交流：听了这首歌你最想说什么？ 3．教师总结。

活动

（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后„„

情境三：一人在说青蛙，青蛙说„„

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后„„

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4．小结。

活动

（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？ 2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。课后延伸活动：

饲养小动物，并且观察小动物。板书设计： 我与小动物

（贴动物明星卡）喜欢小动物 爱护小动物

12我最爱读的书

活动目标要求

1．惰感与态度

培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益 2．行为与习惯

通过活动，使学生乐于读书，养成多读1－－5，读好书的良好习惯。3．知识与技能

通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。4．过程与方法

读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，弓得学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

活动准备：

l．课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四月，将教室布置成图书超市 2．课前制作好“好书推荐卡”，并发给每位学生。3．课前清每位学生收集关于读书的名人名言。4．课前准备“亲子共读”活动倡议书。活动过程：

活动

（一）——图书起市

1．小朋友们，今天老师要把大家带到图书起市，去选自己喜欢的书，想去

吗？每人只能先选一本自己最想看的书，好吗？选好了就回到自己的小组里。（教师也可以课前布置学生实地去逛书店，让学生得到真实的感受。）2．现在在小组里和同学交流交流，说说为什么选这本书。3．全班交流。4．有的同学喜欢看童话节，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等

等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。

活动

（二）——好书推荐会

1．那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？ 2．在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能向别的同学推荐一下？先想一想，再说一说，然后填写课前老师发给每位同学的“好书推荐卡”。3．写好后小组互相交流。

4．现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐作最喜欢

读的一本好书，你们还可以相互交换“好书推荐卡”。

活动

（三）——名言诵读

1．今天老师让大家到图书起市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。

那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己读书的体会。

2．课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？ 3．（将名言写在“读书名言录”中）读书有这么多好处！让我们一起来读一读

这些名言。

4．请同学们自己试着写一句读书的格言。

活动

（四）——书海道游

1．读书有这么多好外，就让我们在书海中尽情地邀游，巴！为了更好地在书海

中道游，老师给大家提几点建议。

（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名

言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。

（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“，“，］、图书

矿’。以后就可以读到更多的好书了！

（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘

录一些好饲好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。

（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每

天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者是你读完了向父母讲一讲今天读

书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。附课前准备好的“亲子共读”

活动倡议书发个每位学生带回家，交给家长）2．同学们，现在就让我们行动起来。巴！动手做一张漂亮的书签，布置班级的

“小小图书角”。（学生自由选择做书签或是布置图书角）

3．总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随

每一位同学快乐地成长。

13做事不拖拉

活动目标要求

1．情感与态度

通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2．行为与习惯

教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3．知识与技能

使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4．过程与方法

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动准备：

1．将教材有关内容制成各媒体保件。

2．布置学生收集生活中做事拖拉的事例。3．准备不同职业、角色的道具。

活动过程

活动

（一）——情境导人

1．播放多媒体课讲，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认，再用电

脑涂色，出现一只趣味时钟。

播放多媒体，演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并

配上解说。（画面要显示这位小朋友做事拖拉以及由此带来的后果）3。学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？ 4．教师总结。

活动

（二）——小小故事会

1．播放多媒体课讲，纷纷睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动

会，纷纷向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2．小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3．故事会：同应互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上

台讲故事。

4．教师总结评价。

活动

（三）——七嘴八舌话拖拉 1．播放课讲，出示一同学权未吃多少，其他同学已吃好合一同学边做作业达发

学具。

2．说一说，他们在干什么；这样做有什么后果？

3．同桌或小组交流：你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4．教师总结。

活动

（四）——小小讨论会

1．讨论交流。播放多媒体课讲，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶

到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2．拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果。3．学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，税一个对间就是„··”

活动准备：

1．按教材有关内容制作多媒体深件。2．制作小红花若干朵。

3．发给学士评价表，让学生在一星期内对自己做事拖拉与否进行记录。

活动

（五）——实践体验

1．涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。2．展示成果：学生互相交流自己的作品。（教师相机对学生作品进行评价）3．谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。4．教师总结。

活动

（六）——在情境中感悟

1．讲一讲，有谁知道寒号马的故事，请讲给大家听一听。2．演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演 3．说一说：寒号马为什么会冻死？

4．读一读：播放多媒体课讲，出示问日歌人

5．悟一悟：读了这首拥日利，你从中悟到了什么道理？

活动

（七）——教你一招

播放课讲，出示做事专。C，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景或虚拟场景。

2．小组讨论交流：①这样做有什么好处？②你平时是怎么做的？说说你的高招。

3．教师总结。

活动

（八）——评选小能人

1．小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看谁的兔子多。2．数一数，在这一星期中，你在哪几方面做得好，数一数哪个项目兔子多。3．颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。4．谈体会希获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。5．教师总结。

活动

（九）——课后延伸活动

请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

14我会安排一天的生活

1．情感与态度

通过指导学生学会安排～大的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。2．行为与习惯

乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯

3．知识与技能

通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步厂解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。4．过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。活动准备：

l．歌曲《愉快的早晨八

2。童童一天生活的录像叶。3．康康熊、老狼的头饰。

4、卡通钟面。活动过程：

活动

（一）——导人

1．歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲愉快的早剧，好不好？

2．早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天都过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下，巴！

活动

（二）——活动 我的一天安排。

（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录像带，里面有我一天的生活，请大家看一看。

（放录像）我在爸爸、妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。既有学习的

时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。

（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？

（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习与生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出极大热情）

（4）小朋友想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概

是怎么安排的？请与同桌交流一下。（选一个JJ、朋友上台说一说他一天的生活是怎

样安排的）

2．讨论；谁的安排合理。

（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排他一天的生活，为什么？你还有

什么建议吗？

你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我们来看一看盼盼一天安排得怎样？应该怎样合

理地安排自己的一天生活？

（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验。

活动

（三）——游戏：老狼、老狼几点啦？

1．游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间。餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。2．游戏开始：

全班学］、兔跳：老狼、老狼几点啦？

老狼：6点30啦。

全班：我要起床啦！（走出床）

老狼：你们走对啦！

全班：老狼、老狼几点啦？

老狼：7点20啦。

全班：我要上学啦。（走入学校）

老狼：你们走对唯！

（l）刚才你们有没有通过老狼的检验啦？

（2）我们学会合理安排一天的生活”什么好处呢？

（能保证充足的睡眠，学习、玩耍两不误，什么时候做什么事，生活很有条理，有

利于身体健康，„„）

（3）会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽

根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己

一天的生活安排。

（学生在书上写出作息时间及生活安排）

活动

（四）——总结交流

！．小组间互相交流。

2．小朋友们，我们现在已经学会安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个

安排去做一做，看看有什么收获？ 第二课时

活动

（五）——导人 师导入：通过上节课的学习，我们都知道了怎样合理安排一天生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？

眸生根据自己的体会，说一说）

活动

（六）——讨论、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ写一写呢？

（学生写出好与不足之处）

2．俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活

安排的合理之处？想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解 一下别的同学课余时间是怎样安排的？

好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。

（学生自由下住进行调查、采访、记录„„

3．通过刚才的互相交谈和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？ 4．你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？

活动

（七）——游戏：与时间老人握手

游戏方法；老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向 6：30、10：30、12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。

合理安排时间，我们的生活多么快乐呀！

活动

（八）——总结：学习名人名言

1．（出示名人名言）今天，老师把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时

间的主人。

齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。

第五篇：五年级下册品德与社会教案1

《品德与社会》五年级下册全册教案含教材分析

《品德与社会》五年级下册教材分析 一,教材说明: 《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程.课程主要目标是培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童.本册教材承接教科版《品德与社会》五年级上册内容,供五年级第二学期使用.有五个单元主题,分别是“爱美丽的生命”,“规矩与方圆”,“不能忘记的历史”,“科技创造新生活”,“商品带你看世界”.每个单元由三到四个活动主题组成,全书共18个活动主题,37个活动内容,建议安排37课时左右,大家也可以根据自己学校的实际情况设计课时.二,教材分析: 第一单元 爱美丽的生命

本单元包括“生命多么可贵”,“成长日记ABC”,“健康生活每一天”三个活动主题.“生命多么美丽”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱,社会的爱.通过感受人世间的爱,认识人类社会对生命的尊重,从而体会自己生命的可贵,学会用积极的心态发现生活中的美好等;培养学生的自信和耐挫能力,对未来人生的美好信念.以上这些都是热爱生命的前提和基础.“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上,引导学生感受成长的快乐,用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题,学会沟通,学会用正确的方法解决问题,学会尊重和悦纳他人,学会男女同学友好相处等.生命是可贵的,生命的可贵在于它的来之不易,也体现在生命的每个阶段都有不同的精彩.成长是生命力的体现,青春期是人生一个非常重要的特殊阶段.在这个阶段,少年会体验到更多的快乐,同时也会有更多的烦恼.学会解决青春期心理,生理发展过程中的困惑,是少年健全人格发展的重要因素.“健康生活每一天”,通过一系列探讨,体验活动,帮助学生认识到健康的重要性,了解各种不良的生活方式对身体的侵害,感受体育锻炼,良好生活习惯等对健康体魄的重要性,从而学会对自己的身体和生命负责任.所以,这三个活动主题是互为关联,层层递进的.在三年级上册《温暖的家》,下册《家庭因我更美丽》等单元中,已着重强调了家庭对孩子的爱,四年级下册《伸出我们的手》,也让学生感受了社会对弱势群体的关怀,人与人之间的友爱.这些内容的设置都是基于对生命的尊重,都在于引导学生尊重生命,爱自己周围所有的人.但本单元在感受家人的爱这方面,更侧重引导学生体会生命的来之不易,体会我们的生命中凝聚着家人的情感和心血,寄托着家人的无限希望;本单元中所反映的社会对儿童的特别关爱,则更体现了人类对生命的尊重与关怀.由此，我们希望学生能体会到:生命是美好的,应该被尊重;自己的生命不仅仅属于自己,我们要好好珍惜.重点关注:引导学生珍视生命,热爱生命,树立“生命至高无上”的观念.教学目标: 引导学生了解吸烟,酗酒,迷恋游戏机,沉迷电视等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式.让学生懂得吸毒是违法行为,一定要远离毒品.引导学生正确面对青春期生理,心理的变化.使学生学会和同学平等相处,男女之间相互尊重,友好交往.引导学生学会对自己的生命负责任,爱惜自己的身体和生命.活动主题一 生命多么可贵

本主题包括“感激生命”,“珍爱自己”两部分,旨在引导学生体会周围人对自己的关爱,懂得感激,从而明白自己生命的重要意义,更加珍惜眼前的幸福生活,对未来人生充满积极期待.1,首先以种子发芽,植物开花等神奇的生命过程的展示导入,备课系统光盘里就有,这一单元的FLASH故事,视频录像比较多,老师们可以选用.2,出示一组母亲十月怀胎的视频或图片,了解生命诞生的科学知识,让学生了解母亲怀胎十月和哺育我们成长的辛苦,认识到生命的来之不易.同时通过对生命的追踪体会母亲对我们的生命寄托的希望,体会我们的出生给予母亲的幸福,从而认识到我们生命的存在对于我们自己以及对于我们的亲人有着非常重要的意义.可以参考课本P3中的一组插图,启发学生思考:妈妈怀着我的时候,会有怎样的感受呢

她在想些什么

在我们成长过程中,爸爸妈妈,爷爷奶奶又为我们做了些什么„„也可以开展一次亲子交流活动,让学生和父母家人互相启发,互相分享.虽然只是一组简单的图文,可以引发的活动和思考却很多.3,设计“爱心小卡片”,让学生自己去寻找爱.让学生想想从出生到现在,父母家人,社会给予我们多少关爱,把你知道的温暖的故事说出来和大家分享,或设计一套爱心卡片,寻找生活中社会对少年儿童的爱(如少儿频道,少儿读物,青少年宫等等)通过这样的活动,让学生感受到生活是美好的,我们要珍惜拥有的一切,做一个快乐的人.本主题用两句名人名言结束,教学中可安排类似的名人名言收集,开展热爱生命的诗文欣赏,朗诵等活动.第二部分“珍爱自己”试图帮助学生认识自己生命的价值,不断肯定自己的长处,学会树立长期的人生目标,为自己设计美好的人生蓝图,并为此而坚持不懈地努力,学会战胜挫折,永不气馁.首先用学生熟知并喜爱的篮球巨星乔丹的故事导入,引导学生明白“站在人生的起跑线上,我们每个人都有平等的机会”.教材第7页的活动是对学生进行理想教育,目标是培养学生的自信心.教师可根据学生的特点补充更多的内容,如“我最让父母自豪的是„„”,等等.可以开展一个“天生我才必有用”的演讲会,可以让学生说自己成功的故事和经验,也可以说名人的故事,激发学生的自信心.活动主题二 成长日记ABC 本主题用记录“成长日记”的形式让学生体会成长的快乐,学习解决成长过程中遇到的问题.悄悄长大

开篇用有趣的照镜子导入,引导学生利用“时间小镜子”和刚入学的自己比比,回忆成长过程中看得见,感觉得到的变化.主要是要引导学生多方面,多角度观察,体会自己的变化,告诉学生原来自己就在“时间”这面小镜子中慢慢长大.“成长日记——快乐篇”中的三张照片让学生感受到了成长的快乐,教学中可以让学生一起欣赏带来的照片,注意启发学生:成长的快乐和父母家人的呵护分不开.也可以要求学生将收集的资料整理成一本“成长日记”.成长的路上肯定会有烦恼.在这一环节,教师可根据学生的情况做一个调查,归类总结烦恼的种类,如“学习中的烦恼”,“生活中的烦恼”,“和朋友交往中的烦恼”,“身体的秘密”等.结合教科书中提示的三种解决烦恼的途径,教师可以充当“知心姐姐”,解答学生学习,生活中的烦恼,明白有了问题要沟通,不能憋在心里,变成真正的烦恼.也可以让学生充当小医生,相互解决.值得注意的是,教科书中没有出现关于学生心理,生理发展变化的具体个案,教师可以根据具体问题具体分析,根据学生的实际情况给予指导.2, 男孩女孩

“男孩女孩”这一活动涉及两方面的内容,一是男女性别角色问题,二是男女同学如何交往的问题.首先以两幅对比画(一是男孩欺负,捉弄人,一是男孩乐于助人)切入:说说怎样才是真正的男子汉

接着又以女孩们的讨论提出:什么样的女孩最可爱

这两个问题可以说是本活动内容的中心思想,教师要引导学生建立男孩女孩的角色概念,刻画出大家心目中最棒的男孩女孩的形象,将自己的认识在“成长日记——塑像篇”中记下来.实际上,这也可以给学生一个参考——如何完善自己.什么样的男孩女孩是最好的,没有固定的模式,但诸如诚实,正直,善良等品质应该是男孩女孩的共同标准.关于男孩女孩的问题,教科书在12页呈现了学生的一些看法,试图引导学生正确认识男孩,女孩的差异性,学会相互欣赏,相互包容,平等交往.我们既可以像教科书中中提示的那样分别开展活动,也可以在合作中让男女同学取长补短.如布置教室:男孩子摆桌椅,女孩子装饰墙壁等,分工不同,但是各自发挥了长处.我们也可以举办“男孩女孩友谊擂台赛”活动,让男女学生各自展示自己的长处,开展一些小比赛.男孩女孩如何相处的问题,教科书上选了一个“大刚和梅梅”的故事,正是很多五年级学生心态的写照.对于男女同学怎样交往更合适的问题,我们要注意事先了解学生的具体情况,再加以指导,注意正确的导向.活动主题三 健康生活每一天

本单元从一个有意思的活动“1”和“0”的启示入手,通过用“财富”,“智慧”,“健康”,“友谊”,“知识”排列顺序的活动,让学生深刻理解健康的重要性,拥有健康才是一切的基础,没有健康,其它一切就失去了意义.既然健康如此重要,那么怎样才能保持身体健康

教科书15页作了说明:首先是要拒绝不良生活习惯和生活方式.书上举了两个例子(电视迷,游戏迷),左下角的小资料是以权威的数字,进一步引导学生认识到生活方式和生活习惯对于健康的重要性.我们在教学中,可以先设计调查表格,了解学生中具体存在哪些不良生活习惯.针对现在青少年的具体情况,重点引导学生认识吸烟喝酒,喜欢高热量的快餐,沉迷网络游戏等不良生活方式的危害,帮助学生树立正确的健康观,改变存在于他们头脑中的不正确想法.毒品是危害人类健康和社会安定的大敌,尤其威胁着青少年的健康成长和未来的人生幸福.“拒绝毒品”从毒品危害和如何拒绝毒品两个方面,引导青少年提高警惕,远离毒品.可先利用图片,音像资料分析吸毒的危害:危害个人,毁灭家庭,危害社会,也可让学生说说以前观看禁毒展览时看到的事例.青少年是易受毒品侵害的“高危人群”,接下来利用教材中“不该发生的故事”,着重介绍青少年吸毒的原因并进行分析,比如好奇心驱使,毒贩诱惑,误将吸毒视为“时髦”,受挫后逃避现实,不正常的逆反心理以及来自周围环境的不良影响等等.这些活动可以以资料,故事等形式,从理性上了解毒品的危害,有条件的学校也可以组织参观,调查,让学生有更感性的认识.“健康加油站”这一环节,可从一个小活动入手,通过学生的调查,观察生活,激发他们关心健康,关爱生命的信念,让他们懂得运动是生命之水,乐观是健康良药.例如:开展“征服感冒别动队”活动,了解感冒发病原因,改正一引起不良生活习惯.注意选题要来源于生活,让学生亲自参与,感受才会更深刻,才会明白健康的重要意义.每二单元 规矩与方圆

本单元三个活动主题体现了层层递进的关系:“校园红绿灯”以学校生活为主,引导学生通过游戏规则和学校纪律,认识到规则的重要性,懂得规则就是通过约束我们的行为,为我们的生活,学习服务,从而愿意自觉地遵守规则.“社会生活有规则”是在前面活动的基础上,循序渐进地将存在规则的范畴扩展到更广阔的社会领域,帮助学生理解社会规则的意义,理解没有规则的制约,就没有社会秩序,也就没有社会的正常运转;最后通过“法律保护你我他”这一主题,让学生更深入地了解社会特殊规则——法律,认识法律的重要性,认识到法律既保护每个社会成员的合法权益,同时又规定每个社会成员必须要履行的法律义务,初步培养学生的法律意识,引导学生主动去学习,了解与自己有关的法律,以法律为自护的武器,以法律为行动的准绳.关于规则,《品德与社会》三年级中“温暖的家”,“家庭因我更美丽”等单元中设计了与父母签约的活动,四年级中“我们的快乐大本营”,“公共生活讲道德”等单元设计了签署“班级公约”,“邻里公约”等活动,已通过具体生活内容帮助学生形成了初步的规则意识.本单元则更系统地阐述了规则的重要性,并且上升到了“法律”这一特殊规则的层面,培养学生的守法意识,体现了螺旋上升的原则.教学目标: 懂得规则和纪律的重要性,养成自觉遵守规则的习惯.初步认识到规则是社会秩序正常运行的保证.知道法律与人们生活的关系,初步养成知法,守法意识.简单了解与少年而他有关的法律法规,学会运用法律保护自己.重点关注:培养学生的规则意识,感受到规则对我们生活的重要性,愿意自觉遵守.教学建议: 活动主题一 校园红绿灯

本主题由“玩不成的游戏”,“红灯的约束和绿灯的自由”,“规则伴我成长”三部分组成,试图通过学生熟悉的校园生活和平时的游戏活动,帮助他们体会规则既约束我们,又为我们服务的道理,认识规则就是通过约束人,规范人的行为来为人们服务的.对于五年级学生来说,认识生活中的规则并不困难,对遵守这些规则的重要性的认识也能达到一定的水平,重要的是如何在日常生活中形成规则意识,如何在规则面前约束和控制自己的行为.五年级学生的自我控制能力有限,而且,由于青春期的到来,他们已经有了某种程度的反叛意识.因此,本单元在内容设计上着重挖掘生活细节,希望让学生自己去体验,去讨论,去反思规则对于生活的重要性,感受遵守规则对于个人健康成长的重要性,在感悟,体验的基础上遵守规则,遵守纪律,成为习惯.“玩不成的游戏”这一环节是学生非常熟悉的.我们可以充分挖掘学生的生活经验,开展体验教学.比如观看一场球赛,或在班上组织一场体育比赛,评论比赛双方遵守规则的情况;也可以让学生说说自己体会最深的游戏规则或体育竞赛规则.让学生尝试自己制定游戏规则,通过制定游戏规则,让学生体会制定规则需要考虑的因素,从而体会规则的意义.既然制定规则的时候要考虑多方面因素,对所有有关的人都是公平的,那么,遵守规则就是为了维护这种公平与公正,违反规则就是对他人利益或权利的侵犯,就是对规则的破坏,反过来也会侵害自己的利益和权利.如果学生能够通过制定规则体会到这这种关系,我们的活动目标也就实现了.学校纪律和中小学生日常行为规范是学生需要遵守的主要规则.有的同学能够自学地遵守这些纪律和行为规范,但是,也有一部分同学经常违反纪律,究其原因就在于他们只看到了纪律的约束作用,没有认识到纪律和行为规范也保障了我们的安全,保障了我们能在和谐有有序的环境中学习和生活.“红灯的约束和绿灯的自由”这一活动的目的就是帮助他们换一个角度思考,从而自觉地接受这种“束缚”.27页的升国旗,上课,考试,借阅图书等不同角度的学校生活画面,28页的连环图中主人公的困惑和“牢骚”等心理活动,以及接下来的表格等都是帮助学生理解学校规则是为我们服务的.29页的小资料,用一个真实的事件说明了遵守规则是为了保障学生安全.由于违反规则,不遵守纪律造成的伤害事故时有发生,我们可以要求学生查找相关资料,进行交流讨论,以活生生的事例给每个学生以警醒.最后设计的活动是让学生自我检查遵守《小学生日常行为规范》的情况.活动的目标主要不是评定学生的优劣,而是让学生进行反思,反思自己以往对《小学生日常行为规范》的态度.我们可以组织学生开展问卷调查,然后在课堂上交流调查结果,也可以组织学生就某些条款进行分析,哪些容易做到,哪些不容易做到.或者让学生选择一条自己感兴趣的谈谈感受,分析制定这条规则的目的,自己对这条规则的看法等.第三部分“规则伴我成长”,教科书上选择了一位获得诺贝尔奖的科学家的故事,生动地说明了良好的习惯对人生发展的重要意义.它告诉我们:大科学家与我们没什么两样,所不同的是他们从小养成了好习惯——遵守规则.如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯,行动有准则,那么长大后也会成为一个受人尊敬的人,而且也会在事业上有所成就.这样的故事很多,我们可以举行一个“名人与规则”故事会,发动学生去寻找更多这样的故事,从这些故事中获得感悟,认识到遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准,是一个人事业能否成功的重要保证等.活动主题二 社会生活有规则

本主题包括“无形的指挥棒”和“与规则握手”两个内容.前者从正反两面帮助学生发现文明,安全,有序的社会生活处处都离不开规则,规则是为人们服务的;后者则从人们生活中的种种行为来思考,探究如何提高责任感和自律能力.社会生活处处离不开规则.在我们的社会生活中,到处都有约束人们行为的规则存在.有的形诸笔墨,见于文字,有的约定俗成,这就要求我们要时时处处作到心中有规则,行为守规范,本活动内容以“无形的指挥棒”为题正是意在于此.31页4幅不同社会生活场景的画面,从不同的角度帮助学生去寻找和发现无处不在的规则,体会这些无处不在,无时不有的规则是人们生活的需要.32页的学生作品则通过常见的堵车问题唤醒学生生活经验,帮助学生更具体地体会规则的作用.33页则是用反面的例子(两个案例,一组数据)来说明规则对于人们生命财产的重要性.“与规则握手”从瑞士小朋友“冲马桶”这样最微小的生活细节入手,说明遵守规则对他人来说是一种责任,对自己来说则是提高修养,完善自我形象的基本要求,是现代文明人必备的素质.接下来的三个场景,用换位思考的方法,启发学生如果自己想要拥有整洁,文明,有序的生活,必须从我做起.写“赞赏卡”和规则调查活动都是用现实生活事例来帮助学生进行自我教育.前者利用榜样的力量,后者希望能发现生活中的不足,以人为镜,让自己做得更好.教学中,我们可以开展“小眼睛,大发现——身边的规则调查”活动.让学生选择自己感兴趣的主题或场所进行调查,寻找身边的规则,思考这些规则在生活中发挥的作用,将调查结果记录下来.也可以在网上下载相关资料,然后在课堂上交流讨论.活动主题三 法律保护你我他

对于学生来说,“法律”似乎很抽象.本主题试图通过一些非常生活化的话题来帮助学生感受“法”在我身边,与我们的衣,食,住,行息息相关.然后重点介绍一些与少年儿童有关的法律,提供典型案例,帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题,学会拿起法律武器来保护自己,真正“沐浴在法律的阳光下”.教科书37页首先介绍宪法及依据宪法制定的几部具体的法律法规,让学生适当了解一些有关的法律常识.在第二部分重点介绍了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》和《义务教育法》3部法律,并列举了一些具体条款,帮助学生了解自己所拥有的特殊权益,学会拿起法律的武器来保护自己的合法权益.对于宪法等法律,教学时可适当拓展,补充介绍宪法规定了公民的基本权利和义务,如果学生有兴趣,可以在课外查阅.对于具体法律法规的了解,主要目的是让学生实实在在地感受到法律保护我们的各种合法权益,认识到法律它不是一个抽象的概念,而是与我们的生活息息相关.教师可以启发学生用剪报,资料夹,采访记录等形式收集各种生活案例来进一步了解法律.也可以组织收看中央电视台“今日说法”栏目,政法频道等,讨论感兴趣的具体案例.开展“模拟法庭”活动,让学生分别扮演法官,律师等角色,对有关青少年维权案例进行辩论,熟悉法庭程序,增加法律知识.鼓励学生阅读《未成年人保护法》等相关法律法规,并根据自己了解到的典型案例在课堂上分析交流,培养学生自我保护的能力.第三单元 不能忘记的历史

本单元包括“圆明园的诉说”“在南京大屠杀纪念碑前”“不愿做奴隶的人们”“振兴中华,我们的责任”四个二级主题.“圆明园的诉说”通过了解圆明园曾有过的辉煌和被毁灭的悲剧,在令人痛惜的对比中,引导学生追溯自1840年以来,外国侵略者给中国社会带来的深重灾难,使中国逐渐沦为半封建半殖民地社会的历史;“在南京大屠杀纪念碑前”痛斥了日本帝国主义悍然发动侵华战争的滔天罪行,引导学生从各个角度去发现铁证如山的史实.然而,在这一段黑暗的历史中,中国人民从未停止过战斗,所有“不愿做奴隶的人们”,前赴后继,团结一心,终于赢来了民族的独立和人民的解放.所谓“前事不忘,后事之师”,帮助学生了解这段屈辱的历史,为的就是让他们牢记历史教训,体会到“振兴中华,我们的责任”这样一个时代使命.在品德与生活二年级下册“你好,祖国妈妈”单元中,已经涉及了对革命先烈的认识和了解.而本单元更是把英雄人物和爱国群众放在具体的时代背景和斗争环境中,更深刻地体现其爱国精神,使人产生由衷的敬仰之情.对中国历史的认识和了解,品德与社会五年级上册的“我们从远古走来”侧重于古代史,本单元则承接上篇,侧重于近代史.就五年级学生的认知水平和思维特点而言,“历史”

似乎是抽象的,离他们的生活距离很遥远,系统地学习历史知识会使他们感到枯燥无味.所以在开始整个单元的学习活动之前,可以先请学生说说起始页画面的内容,在这些图中看到了什么,有哪些疑问,在此基础上老师适当介绍历史背景,激发学生去关注,寻找自己感兴趣的历史故事和画面,同时结合主题文字,理解为什么说“忘记过去,就意味着背叛”,从而充分激发学生的激情,奠定整个单元的情感基础.教学目标: 让学生了解近现代列强侵略中国的部分史实以及给中国人民带来的屈辱和危害,懂得落后就要挨打的道理.让学生了解中国人民在中国共产党的领导下救亡图存的部分抗争事例,缅怀革命先烈,爱戴革命先辈.激发学生的爱国热情,社会责任感和忧患意识,能珍惜今天的美好生活,富不忘本,强不表志,能树立爱国志向,明确自己的责任.激发学生对历史的兴趣,培养正确的历史观和文化素养.培养搜集,整理信息和表达等综合能力.重点关注:了解“落后就要挨打”的百年屈辱史,愿意为振兴中华尽一份责任.活动主题一 圆明园的诉说

本主题试图以“圆明园的诉说”作为切入点,让学生了解从鸦片战争以来外国列强对晚清中国的侵略罪行.教科书选了“火烧圆明园”“南京条约”“八国联军侵略中国”等重大事件作为具体的知识点,启发学生自己去思考,探究.关于圆明园的故事和资料相当多,我们可以让学生课前搜集资料,课堂上先让学生自由提出问题,然后整理出带普遍性的,共同关注的重点问题,让他们分组合作,一起完成.如:圆明园是怎样建成的

我们能找到哪些圆明园的图片 火烧圆明园是在什么情况下发生的 最辉煌时的圆明园有哪些著名景点 当年圆明园被掠走的珍宝有多少,现在的去向如何

„„引发学生进一步思考这场悲剧的深层原因:为什么我们这样一个泱泱大国,会在帝国主义的枪炮面前不堪一击

教科书47页的小资料介绍了从1840年的鸦片战争起,列强开始侵略中国的史实,这是中国近代史的开端.教科书以《南京条约》和八国联军侵略中国等重大事件为代表,引导学生去发现这段历史带给中国人民的屈辱和危害.可以在网上找找鸦片战争前的清朝地图,和战后的地图进行比较,让学生直观地感受到旧中国被帝国主义瓜分的史实.这一主题建议老师们在启发学生搜集有关资料的基础上,适当地补充,介绍这段历史概况,帮助他们对资料进行整理,使学生脑海中对这段历史发展过程形成一个简单而又比较清晰的脉络,以免只留下支离破碎的印象.活动主题二 在南京大屠杀纪念碑前

20世纪日本帝国主义对华的侵略战争,给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆,在人类文明史上写下了野蛮,可耻的一页.然而时至今日,日本右翼分子仍然企图歪曲历史,掩盖自己的罪行.本主题用各种血腥惨案,真实照片,人物记录,遗毒事件等,引导学生去寻找,发现日本侵华的一个个铁证,帮助他们了解历史的真相,以史为鉴.教科书49页的照片上,是两个神色肃穆的少先队员,他们在南京大屠杀纪念碑前默默凭吊30万遇难同胞,旁边是一个特定镜头“300000”这个触目惊心的数字.作为一个中国人,站在这样一个纪念碑前,必然会心情沉重.用这样的事实导入,用意在于激发学生真实的情感,让学生自觉地和书中的少年一起去学习这段历史,同时也对现代中国人不忘国耻的民族精神给予了肯定.“九一八事变”和“卢沟桥事变”是两个非常重大的历史事件,教学中,老师可以适当补充一些其他必要的背景资料.结合50页的三张照片和《东史郎日记》,可以鼓励学生开展访问身边老者的活动,让他们获得更真实可感的资料,激起更强烈的民族精神.齐齐哈尔遗毒事件和刘连仁的故事,从不同的角度丰富了学生的认识,使学生进一步了解日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难.而他们对中国劳工的奴役等罪行,更给中国人民的心灵带来了巨大创伤.给日本小学生写信的活动,目的在于帮助学生树立正确的历史观,能够以史为鉴,努力缔造和平.学生作品中表达的个人观点,代表一种导向:我们要让日本政府和民众正面历史,认识到过去的罪行,以真诚的心态祈求和平,才能避免悲剧重演.59页的“百年屈辱”网页制作活动,是对前两个主题的小结.不一定要制作网页,可根据学生实际条件来决定.这一部分内容主题鲜明而且容量很大,不必面面俱到.教学时,关键是要引导学生认识到侵华战争的危害,加强国防意识,知道不让悲剧重演的保障就是努力学习,奋发图强,使我们的祖国更加强大.活动主题三 不愿做奴隶的人们

近代以来中华民族遭受了深重的苦难,但是,勇敢不屈的中国人民从来没有停止过斗争,并且最终取得了民族的独立和人民的解放.“不愿做奴隶的人们”旨在引导学生回顾几代中国人的抗争历史.虎门销烟,三元里人民抗英斗争是鸦片战争时期的重要事迹,辛亥革命推翻了统治中国几千年的封建帝制,黄花岗七十二烈士正是辛亥革命时期爱国精神的代表.57页的活动以制作纪念日明信片的方式,引导学生去了解从“五四”爱国运动到中国共产党成立等一系列事件,从而了解到:正是在中国共产党的正确领导下,中国人民才看到了胜利的曙光.这个活动我们可以拓展,不仅可以制作节日纪念卡,也可以制作革命英雄人物纪念卡著名战役纪念卡等,做成一套套的明信片,分类整理,开展爱国教育宣传活动.58页的《义勇军进行曲》,帮助学生认识爱国群众团结抗战的革命热情.59页的组合图文说明了抗日战争的胜利是中国人民共同的胜利,其因素有中国共产党的正确领导,以及国共合作,军民一心,同时取得了国际社会的支持等等.抗战时期的英雄人物和英勇事迹很多,教科书只列举了“死守闸北”“血战台儿庄”“灵活机动的游击队”三个事例,安排了一个交流活动,有条件的话,我们可以组织学生观看爱国电影,如《地道战》《铁道游击队》等,也可以把这些电影介绍给学生,让他们课后去看,然后在班上交流感受.活动主题四 振兴中华,我们的责任

在前三个主题的基础上,本主题活动进一步总结历史教训,激励学生向革命先烈和爱国志士学习,牢记自己肩负的使命,为中华之崛起而读书.可以以教科书提供的资料作范例,组织学生参加祭扫革命烈士墓的活动,组织主题班会,向为国捐躯的先烈们表达我们的缅怀之情,同时启发学生思考:西方列强为什么敢在我们的国土上横行霸道

让学生认识到:落后就要挨打,我们要让祖国强大起来,要为中华之崛起而读书.教学这一主题时要注意避免生硬说教,要以榜样的力量来激励学生,以真挚的情感力量来感染和熏陶学生.第四单元 科技创造新生活

本单元有四个主题.“新科技,新生活”帮助学生初步了解科学技术与人们生活的关系,从家庭生活中的科技产品,拓展到社会生活中的各种新技术,新事物,让学生感受到“生活因此而改变,生活因此而精彩”.“超越梦想”是从科学技术与社会发展关系的角度,帮助学生认识科技改变了世界,推动了社会的发展,认识到科技发展无止境,必将“超越梦想”,带你走向更美好的未来.“科技是把'双刃剑'”围绕科技发展给人类带来的正负影响设置本主题,通过辩论会等活动,帮助学生认识科技要为人类造福.“崇尚科学精神”进一步激励孩子们树立科学态度,反对迷信,邪教,在生活中学习科学知识,开展科学探究,体会科学的魅力.教学目标: 引导学生初步了解科学技术与人们生活的关系,感受科技改变人们的生活.引导学生认识科技改变了世界,推动了社会的发展,认识到科技发展无止境.引导学生了解科技给人类带来的正,负面影响.让学生懂得邪教的危害,反对邪教.培养学生崇尚科学的精神和态度,学习科学知识,开展科学探究.重点关注:了解科学技术与人们生活的关系,树立科学态度,体会科学魅力.活动主题一 新科技,新生活

这一主题包括“生活好帮手”和“一卡走天下”两部分活动内容.前者从家庭生活中的高科技产品入手,紧密联系学生生活,设计体验活动,让其感受到我们的生活离不开这些好帮手.后者由智能卡拓展到社会生活中各种各样的科技产品,进一步帮助学生发现科学技术的发展与人们生活的密切关系.“生活好帮手”选择了日常生活中常见的煤气灶,抽油烟机等厨房的现代化产品与破旧,落后的厨房形成对比,洗衣机与搓衣板形成的对比,引导学生去观察自家的变化,从而体会到:各种科技产品成了我们生活中不可缺少的好帮手.教学时可以布置学生课前调查家里有哪些新的科技产品,它们是什么时候更新换代的,和传统的生活用品比一比,有什么优势.也可以让学生亲自去体验一下,使用新科技产品和旧工具,交流不同工具给我们怎样的感受.让学生说说现代科技给自己和家人带来的乐趣.要强调这种乐趣不只是生活的舒适和快捷,更重要的是精神,文化的丰富多彩.“一卡走天下”以智能卡为引子,引导学生认识社会生活中的高科技产品以及这些产品对人们的生活和社会发展的影响.小小一张卡,可以购物,打电话,乘车,交电费„„给人们带来了无尽的生活享受.不仅是智能卡,高科技产品在我们生活中也随处可见.70页列举了红外线体温检测仪,CT扫描仪等,我们教学时可以引导学生寻找身边的智能卡,或者是身边的高科技产品,从孩子生活的地方,熟悉的环境中去发现高科技,感受科技给我们生活带来的变化.帮助学生认识到,确实是科技创造了新生活.活动主题二 超越梦想

科学技术与人们的生活密不可分,历史上每一次科学技术的革新都推动了整个人类社会向前迈进.活字印刷,激光照排,电脑的发展与互联网的使用,等等,这些科技发明改变了世界的模样.而科技的发展是无止境的,它必将超越人类的梦想,带我们走向更美好的未来.“从活字印刷到激光照排”与“科技带你走向未来”两个活动内容就是遵循这样的逻辑关系设计的.活字印刷术是印刷史上的一次飞跃,而激光照排真正告别了印刷史上“铅与火”的时代.对于学生来说,科技与社会发展更深层次的关系很难直观感受到,所以教科书一开始就安排了一个刻印章的活动,以及对“活字印刷能否印出我们手中的教科书”的讨论,试图让学生感受到印刷术的发展在多大程度上推动了人类文明的进步,并初步体会科技对于改变世界的巨大力量.有条件的学校可以组织学生参观印刷厂,增加感性认识.接下来安排了一个调查活动:“我们可以用电脑做些什么”,给学生最直接的感受:电脑的更新换代真是日新月异!而印刷术的发展,电脑的更新只是众多科技成果的重大发明中的冰山一角,还有许许多多的发明创造影响人类社会的发展.教材就是通过孩子们比较熟悉的这两样事情,引发孩子的探究欲望,鼓励他们去追溯100年前的世界,积极发现改变世界的其他发明创造,如蒸汽机的使用,电视机的发明,互联网的出现,人造卫星的升空„„教学时,要注意引导学生尽可能多地寻找一些重大科技发明,了解其在人类社会发展进步过程中的影响和作用.通过具体的事实,事物给他们以启迪和感受,激发他们热爱科学的精神.“科技带你走向未来”这一活动内容的目的在于培养学生对科学技术的崇尚,培养学生做未来社会主人的责任感.教学时可以通过教科书中呈现的几组画面(未来可以在太空旅游,去月球度假,衣服可以因环境而发生变化,可以住在海底世界„„),鼓励学生展开想象,大胆畅想科技未来,激发他们的创造意识.活动主题三 科技是把“双刃剑” 理解科技是把“双刃剑”的含义对于五年级的学生来说有一定的难度.教材力图通过原子弹与核电站,克隆技术这些孩子们感兴趣的具体事例,帮助他们产生直观的感受.引导他们去发现现实生活中科技带来的负面影响,理解“双刃剑”的含义,懂得科技要为人类造福.1,原子弹与核电站

原子弹与核电站对核能的利用完全不同,可以毁灭人类,也可以造福人类.主题故事“大科学家没有想到的”讲述了世界上首次将核能作为武器,导致广岛,长崎两座城市毁灭的历史事件,说明了科学技术发展给人类带来的负面影响.大亚湾,秦山核电站既说明了核能的利用能造福人类,又体现了我国科学技术的运用取得的巨大成就,与原子弹的威胁形成鲜明的对比,借此引发学生思考:核能开发利大于弊还是弊大于利

教学这一内容时,可以适当增加对于核武器威胁的了解,如知道哪些国家拥有核武器,一旦发生核战争,将会对今日世界产生怎样的影响.对于核电站的认识也要多角度考虑,如不仅要结合我国核电事业的发展给人民生活带来的实际利益,也要了解如核污染的可怕后果等.要注意激发学生探讨的兴趣,鼓励学生广泛收集资料,帮助学生初步认识到科学技术本身是没有恶意的,只要我们正确运用它,就能为人类创造美好的未来,从而正确理解科技是把“双刃剑”的含义.2,“让人欢喜让人忧”

这一活动内容是在前一个活动内容的基础上,从科技发展的各个方面和角度进一步深化“科技是把'双刃剑'”这一主题,引导学生更加深入了解当今科技发展对社会发展的影响.教科书选择了人们最为关心的,与人们的生存和生活关系最为密切的几个例子引导学生认识科学技术发展给人类带来的利和弊.如克隆技术是孩子们非常感兴趣的话题,也是他们难以理解的新兴科学技术.教学时要引发学生深入讨论,帮助学生了解为什么克隆技术“让人欢喜让人忧”,同样是把“双刃剑”.科技的发展给人类带来福音的同时,也给人类带来了新的困惑和问题.最直接的问题就是环境的污染和破坏.80页的列举的电子垃圾,温室气体,原油泄漏三幅图片,形象直观地说明了环境污染的严重性.小资料“不该颁发的诺贝尔奖”更进一步引发学生思考.接下来让学生对干电池,塑料瓶和空调的使用带来的利弊进行探讨.这一话题,与学生的现实生活紧密联系,我们要引导学生寻找身边科技产品的利与弊,讨论如何避免这些产品给我们带来的负面影响.让学生真切地感受到:科技的发展给我们的生活带来了负面影响,我们必须用自己的智慧去解决或避免这些问题.活动主题四 崇尚科学精神

科学技术虽然已经发展到今天这个水平,但是违背科学的迷信思想和迷信活动仍然在有些地方存在,甚至成为威胁人们生命安全和社会稳定的重要因素.83页的四幅漫画,84页的“法轮功”邪教思想,85页的一些所谓的“神秘现象”,这些具体事例都贴近儿童的日常生活,能很好地激发学生的探索欲望,为他们去发现身边的迷信现象起了很好的示范作用,要鼓励他们用科学知识来解释各种现象,用科学的方法来解决一些问题.也许有些迷我们暂时还没法解开,象教材85页所设计的那样,我们可以组织学生记下这些暂时解不开的迷,让它带领学生走向永不停息的探索之路.开展这类活动,对于培养学生的科学精神和科学态度,培养创新精神和实践能力是非常有益的.第五单元 商品带你看世界

本单元共设计了四个主题,“商品的故事”主要引导学生纵向了解商业的起源和发展,感受现代商业给人们生活带来的巨大变化;“寻找商标的国籍”则侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济的联系及其对人们生活的影响;“MADE IN

CHINA·中国制造”则是在上述基础上,从中国商品对全球经济的影响视角,帮助学生认识中国经济的发展情况,懂得中国经济是世界经济链上的重要一环,从而唤起学生的自豪感和责任感;最后,“你好,WTO”主题更进一步通过“WTO”这个国际组织,一方面帮助学生认识世界经济格局,同时帮助学生了解中国与世界的联系日趋紧密的趋势,懂得未来经济更加充满了机遇和挑战.通过以上内容的学习,引导学生把个人发展的思考与社会经济发展联系起来,初步培养学生开放的国际意识,为将来适应社会做好准备.教学目标: 了解商业活动是由于人们生活需要而产生的,体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化.知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就,增强自豪感,激发爱国情,了解家乡的机警发展状况,愿意为家乡的发展出力.简单了解世界贸易组织等国际组织,感受世界全球化发展的趋势,初步树立国际意识.培养关注生活的热情和探究的意识.重点关注:通过一些日常生活用品,帮助学生体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响.活动主题一 商品的故事

这个活动主题主要帮助学生纵向了解商业的发展过程以及对人们生活的影响,以“故事连载”的形式巧妙安排内容.“故事一:从以物易物开始”认识商业活动的起源;“故事二:商品的旅行”通过古代商业和现代商业的对比,充分感受现代商业的繁荣和便利;“故事三:热闹的商业街”通过“我”和爷爷逛街的见闻,体验经济的飞速发展给人们生活带来的变化.故事一:从以物易物开始

这个故事主要讲的是商品和商业的起源,介绍的最初原始人的商业活动——以物易物和货币的起源.用“时光机”把学生带到了遥远的古代,介绍远古人在开始有剩余产品后产生了交换物品的需要,于是出现了最原始的商业活动——以物易物.货币是人类社会经济发展到商业生产阶段的产物,货币的出现使商业活动逐渐发展起来,书中介绍了3种比较有特点的古代货币.提示文提出的问题,启发学生想像古代的集市,让学生想像原始社会商业发展的情况.故事二:商品的旅行

本故事主要介绍商业的发展过程和商业发展的条件.通过“丝绸之路”与现代商业的发展的对比,阐述了商业发展的过程以及商业发展的客观条件,让学生从中体会现代商业的发达.“把茶叶或家乡的特产介绍给世界各地的人们”的活动,是对本故事内容的综合运用,让学生在了解了现代商品流通的便利条件以后,利用这些条件为我国商品走向世界出谋划策.可以让学生尝试做一份推广计划,获得更多体验,增强社会实践能力.故事三:热闹的商业街

本故事是以“我”和爷爷逛街的故事为主线,将现代商业繁荣发展各种具体体现以及这种发展对人们生活的影响贯穿起来.这种表达的方式既生动又有趣,体现了品德与社会课程生活化的特点,从五个方面展示了现代商业发展是多方面的.教学时可以根据教科书上设计的活动:寻找身边商品的故事,让学生从更多的角度了解商品的变化和商业的发展,引导学生从微观的角度去体验生活这种发展给人们生活带来的巨大影响.活动主题二 寻找商标的国籍

本主题主要引导学生从日常生活用品入手,横向感受世界经济的发展与联系及其与人们生活的关系,引导学生对世界物产的分布及其与地理环境的关系等进行初步的思考.可以参考书中设计的调查活动,引导学生从衣,食,住,行,娱乐等方面去了解进口商品的情况,如对家里的冰箱,电视机,空调等电器进行调查,搜集并整理进口产品的名称,品牌,生产国,或分国籍制作商品情报卡,直观地找到“商品的国籍”.通过活动了解世界各地物产分布的情况和特点,初步知道我们生活中的日常用品可能来自哪些国家,进一步体会世界经济的紧密联系.活动主题三 MADE IN CHINA·中国制造

如果说前一个主题侧重于帮助学生从常见的商品感受世界经济对中国的影响,那么本主题则强调“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响,体现了中国经济的快速发展和美好前景.教学时可以尝试换一个角度,先从家乡知名企业的调查了解,先近距离地感受“中国制造”的魅力,为家乡的建设成就感到自豪,再从报纸,网络等媒体搜集信息,了解近年来在国际经济舞台上的中国知名企业,如海尔集团,TCL集团等,了解它们过去的成就和未来的计划,并发表自己的感想.从而感受中国经济的发展与腾飞,培养学生的爱国情感.活动主题四 你好,WTO 本主题主要让学生初步了解“世界贸易组织”这一国际组织,并了解中国已经成为了这个组织的成员的事实.通过了解“世界贸易组织”来了解当今机遇和竞争并存的国际经济形势,鼓励学生做好成才准备,迎接未来挑战.对于“世界贸易组织”的知识,我们简单了解就可以了.最重要的是要结合教科书中的范例,在生活中,新闻事件中寻找案例,故事,老百姓的热点话题,如反倾销,汽车大降价等,让学生具体感受中国加入“世界贸易组织”与中国的发展前景息息相关,与人们的生活息息相关.搜索资料时可以引导学生从“机遇”和“挑战”两方面来思考,考虑正负两方面的作用,鼓励学生积极应对未来挑战.三,教学建议

1,把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力,情感,态度,价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识.2,善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.3,创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.4,充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.5,拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育.品德与社会五年级下册第一单元《爱美丽的生命》

单元备课

本单元的总目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。

3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。本单元所体现的课程标准的内容与要求：

1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。

2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。

本单元各课内在联系：

本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。本单元的课时安排：

《生命多么可贵》 两课时 《成长日记ABC》 两课时 《健康生活每一天》 三课时

第一课 生命多么可贵

第一课时 感激生命 总第 1 时间： 3.08

活动目标：

1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

活动准备：

1、教师准备多媒体教学光盘

搜集的关于父母与儿女的资料

2、学生准备自己小时候的照片

自己印象最深的感动故事 活动过程：

一、温暖的故事

1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。

4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

二、社会大家庭

1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

三、生命多么美好

1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。

2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。

3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。

4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

教后札记：

通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

第二课时

珍爱自己

总第2

3.9 活动目标：

1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。活动过程：

一、召开总结交流会

1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。）

2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。）

3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。

（2）、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？

（3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。

二、填写希望号列车

1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。

2、让学生填写课本第七页内容。

三、活动延伸

在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。、教后札记：

教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

第二课 成长日记ABC

第一课时 悄悄长大

总第3

3.13

活动目标：回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。

活动准备：让学生准备自己小时候的照片和最近的照片 活动过程：

一、成长日记——变化篇

1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。

2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。

3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。

4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。

二、成长日记——快乐篇

1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。

2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。

3、让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》。

4、与学生共同讨论光盘中的内容。

三、成长报

1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。

2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。„„

3、以小组为单位进行展览。

四、我的烦恼

1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。

2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。

3、教师对学生的讨论及时加以引导。

4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。

5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。

6、教师播放多媒体《小小少年》，让学生听歌曲。

7、师生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二课时

男孩女孩

总第4

3.15

活动目标：通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。

活动过程：

老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。

一、自由组合 规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组

二、闯关游戏

1、合作关

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。

2、创造关

规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。

3、友谊关

规则：快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。

4、指挥关

规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。

5、演讲关： 规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。

三、评选“有情天使”

1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。

教后札记：

让学生回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。

第三课 健康生活每一天

总第6

3.20

第一课时 “1”和“0”的启示

活动目标：

1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

活动过程：

一、召开讨论会

让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

二、不良生活习惯和生活方式

1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。

2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。

3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。

4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。

5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。

6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。

7、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。

8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。

三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会

1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

第二课时

拒绝罂粟花

总第7

3.23 活动目标：了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。活动准备：多媒体光盘 活动过程：

一、远离毒品

1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！

2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。

3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。（1）、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。

（2）、上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。

（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。

（4）、学习生活受挫，逃避现实。

（5）、逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。

4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。

5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。

二、吸毒是违法行为

1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。„„向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。

2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发

1、教后札记：

了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

第三课时 健康加油站

总第8

3.27 活动目标：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。

活动准备：多媒体教学光盘

搜集名人锻炼身体的故事 活动过程：

一、积极锻炼身体

1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。

3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。

4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。

5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头.信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。

7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。

8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。

二、健康情报

1、向学生介绍健康生活的八少八多。（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）

2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。

3、让学生看课本“关于吃的学问”。

4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。

5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。（见教学光盘）

三、制定健康计划

每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。

校园红绿灯

活动目标

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动过程

一、活动体验

1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最县完成者获胜。

2、补充规则：人数必须相同，多出的女生挑选出来当裁判。

3、游戏结束后就进行讨论：有什么问题和感想？

二、讨论交流

1、刚才你玩得开心吗？为什么开心？

2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？

3、阅读教科书28页关于足球的故事。

三、活动拓展

讨论：你认为那些规范对我们的成长影响大？为什么？

四、校园调查