第一篇：一位教师妈妈教育孩子学习的成功经验
一位教师妈妈教育孩子学习的成功经验
一、对孩子自主学习能力的培养
有人说“懒惰促进了科技的发展”，这话很有道理，因为懒得洗衣服所以发明了洗衣机，因为懒得做饭所以发明了电饭锅，因为懒得走路所以发明了各种先进的交通工具······。我也是一样，因为懒得陪孩子学习，所以想方设法教孩子学会自己学习，从而培养了孩子的自主学习能力，他的学习完全是由他自主进行的。
上初中以后，我只给他做过两件事，一件是在写完的作业上签字,一件是检查英语单词的朗读,因为我的英语学得还可以,所以能够给他一定的指导。他也曾经让我给他听写或提问，但我都拒绝了，我说我很忙，没有时间，他问我该怎么办，我告诉他办法很多，比如可以用书挡住听写的内容，也可以用复读机把单词或问题录下来，再听写或回答，他恍然大悟，从那以后，这样的事情他都自己去做。
那么，我是怎样教会孩子自主学习的呢？这还是他小学五年级时的事情。小学一年级到四年级，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爷爷奶奶家，学习上我很少管，孩子在班级的成绩都在二十多名，小学五年级的时候，我感觉到再不管就晚了，所以把他接回家，开始管教他的学习。我和他爸爸整整陪了他一年。我负责文科的辅导，他爸爸负责理科的辅导，从那以后学习成绩也上升到班级的前3名直到现在初中毕业。
但是，我们陪孩子学习与许多家长陪孩子学习的方法不一样。许多家长陪孩子学习，是和孩子一起学，孩子不会就给讲，家长成了孩子的陪读和家庭教师，最后导致的结果是孩子越来越依赖家长，没有家长陪，孩子就学不进去，家长不给讲，孩子就不会，家长成了孩子的拐棍儿，孩子不但没有学会自己走路，反而成了离不开拐棍儿的残疾人，一旦有一天失去了拐棍儿，孩子的结果是可想而知的。
我们陪孩子学习不是和孩子一起学，而是教会他学习的方法。比如学语文要大声朗读课文，好的段落要出声地背，要字典词典不离身，要多阅读多积累；学英语要大声朗读课文，要多背，要动用眼耳口手脑等各种感觉器官，这样才能达到最好的学习效果；学理科要做题，建立错题本，一题多做胜过题海战术；回家要先复习，后写作业；还有怎么学历史，怎么学地理，怎么预习，怎么复习等等。把这些学习方法教给他之后，进入六年级基本上就不用我们管了。
所以，今天陪孩子学习是为了明天不用陪孩子学习，是为了让孩子学会自主学习。
二、对孩子学习方法的指导
第一，告诉孩子上课认真听讲的重要性。
从孩子上学那天起，我就经常给他强调课堂听讲的重要性。一个学生的学习成绩与他课堂听讲的状况是成正比的。一个上课不专心听讲的学生一旦在家长和老师的教导下转变了，他各科的平均分可以轻松地提高十分。为什么考清华北大的那些学生学习并不累，成绩还那么好呢？因为他们课堂的学习效率特别高，老师讲的东西有75%他们在课堂上就能完全掌握，剩下那25%回家再复习复习就差不多了，所以他们学习很轻松，成绩还特别好。所以我告诉孩子，上课不要漏掉老师说的每一句话、老师写的每一个字、老师提的每一个要求，这是取得好成绩的必要条件。
第二，告诉孩子上课要积极发言。
积极发言可以促使学生积极动脑，提高注意力，提高学习的兴奋度。尤其是不会的科目、不会的题，更要争取发言，答错了没关系，就是为了积极思考，加深印象，从而进入一个良性循环的轨道。第三，告诉孩子充分运用自己的老师这个宝贵的资源。
我发现许多学生有问题不敢问老师，我的孩子曾经也是这样，问他为什么，他说怕老师批评。细想一下也对，有的学生问老师题时，有的老师会说“这么简单的题你都不会呀”，或者“我刚才刚讲完，你都听什么了”，或者“我现在很忙，等我有时间你再来吧”等等。学生受不了这些话，就不敢再问了。我告诉孩子，老师有这些表现是人之常情，如果你当老师，你也会有这些反应，你应该理解老师。对于老师的态度你不用太在意，你只要把你的问题弄明白，就达到目的了。我还告诉孩子，百分之百的老师都喜欢勤学好问的学生，如果你经常问问题，老师一定会喜欢你、支持你、更加关注你的。
作为家长，也应该利用好老师这个宝贵的资源。如果你的孩子哪一科儿学得不好，或者学习有困难，你最好到学校去找到这一科儿的老师，让他像医生一样给自己的孩子好好地诊断一下，为什么你的孩子这一科儿学得不好，你应该采取什么样的方法。这比到社会上去找家教，找补习班要见效得多。家长也要告诉孩子经常和各科老师沟通。比如说，考试结束后，孩子可以拿着卷纸找到这一科的老师，让他专门给自己分析一下自己的卷纸上存在的问题是什么，以后应该怎样改正，朝什么方向努力，这对孩子的进步有很大的帮助。
第四，精选一些习题让孩子做，找一些好的学习方法给孩子
我在网上精选了一些习题让孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好题网就有很多这样的习题。.第五，要求孩子吸收丰富的课外知识。
我非常注重让孩子广泛地学习各种课外知识。因为仅仅掌握课内知识不能适应社会对人才的需要，学生一定要掌握更多的课外知识，并且要有较高的获取信息的能力。现在的考试也越来越倾向于考察学生的各种能力和知识的丰富程度，过去那种学好书本知识即可获得高分的时代已经一去不复返了。所以我告诉孩子多看一些课外书和电视中比较好的栏目，比如“全纪实”、“科技频道”、“文化中国”等等。
三、对孩子学习兴趣的保护
第一，不因为学习打骂孩子。
我的孩子也有过学习成绩差、名次低的情况，但我从没有因为这个原因而责骂、殴打过他。我觉得家长责骂、殴打孩子对孩子有百害而无一利。有什么害处呢？我们可以分析一下：孩子会因为你这样对待他而讨厌你，恨你，如果他恨你的话，那么从此以后你对他的教育就是无效的，你说什么他都不爱听，他看见你就反感，那么他还能跟你交流吗？你还能了解他的真实想法吗？另外，他会对你产生逆反心理，你说东我就往西，你希望我好我偏不好，你想让我给你争脸，我偏要给你丢脸，那样的话一个好孩子就毁掉了。还有，这样做会使他恨学习。他会想，我为什么会被我的父母辱骂和殴打，因为我考试没考好，我为什么要考试，因为我上学学习，所以我恨上学，我恨学习，我恨考试。那么，你的一句话或者你的一个行为就会毁掉孩子一生的学习生涯。另外，每个人都有自尊心，那么什么样的人自尊心强？就是被别人尊重的人。他想，我的父母这么尊重我，那么我一定要
好好的，这样我才会维护住别人对我的尊重。这样的孩子就会越来越好，越来越优秀。如果父母总是责骂他，殴打他，他就会想，我父母都不尊重我，我就没有必要好了，我就破罐子破摔了，这样的孩子就会逐渐失去自尊、自信。所以，家长不要殴打责骂孩子，这样才能保护住孩子对学习的兴趣。
第二，不给孩子增加过多的课外负担。
我发现许多孩子从上幼儿园时起，就开始不停地补课，课外时间几乎都被补课占满了。小小年纪就被各种学习搞得筋疲力尽，不但充足的精力被消磨光了，连本应有的求知欲也消退了，这样的孩子怎么能爱学习呢？怎么能培养学习的主动性呢？怎么能有充足的精力去学习呢？所以，我认为家长不应随便给孩子补课，课内的学习要让孩子在学校解决好，有问题找老师帮忙。补课要学那些课内学不到，又很有必要，或者孩子很感兴趣的内容。这样，既不会过多影响孩子的精力，又能够保护和激发孩子的学习兴趣，有效拓宽孩子的知识面，何乐而不为呢？
第二篇：教育孩子成功经验座谈会
教育孩子成功经验座谈会
各位家长.老师.你们好！
接到老师的电话,说要给一年级的父母也就是在座的各位讲一讲教育好孩子成功的经验,说东道西起来很为难,我的孩子成功谈不上,就是学习偏好一点,作为家长,谁不想让自己的孩子学习好,又听话呢！下面,我就怎样教育好孩子与大家共同交流一下。
一． 让孩子从小树立正确的人生观，要有爱心，在帮助别
人，父母是孩子最好的朋友，也是最好的老师，对待孩子要宽严结合，对学习要严格，对吃穿要宽容，例如：在大街上捐钱，1毛，2毛，1元，2元不等。
二． 怎样正确引导孩子学习
1． 从孩子一上学开始，父母就要做好陪孩子学习的任务，陪孩子一起写作业，让孩子从小就养成一种良好的学习习惯。放学回家先写作业，把作业写完后，才可以去玩，玩是孩子的天性，不要剥夺孩子玩的权利，玩可以给孩子带来快乐。
2． 教育孩子上课认真听讲，课堂上一定要跟着老师的讲
课思路去学，举一反三，认真品味，平时多鼓励孩子，多表扬孩子，让孩子真真切切体会到学习的乐趣。
3． 父母是孩子最好的老师，孩子的一切毛病，缺点，坏
习惯，都可以非常容易的在其父母身上找到答案，所
为言传身教不用多说，各位也都明白这一点，平时多听一听孩子的心声，多沟通，多交流。教孩子什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做，逐步培养孩子判断是非的能力，对做的错的要批评孩子，对孩子做的对的事情，不要吝啬，一定要表扬孩子，使孩子更有自信。
由于孩子使我们的生活变得伟大，使我们生活有了希望。所以我们不要抱怨自己的辛苦，而要用心去发现和享受孩子带来的快乐。
第三篇：家长教育孩子的成功经验
家长教育孩子的成功经验
（1）寓教于乐；说话算数，以身作
则；和孩子做朋友。
（2）不溺爱，但疼爱；较宽松，不是原则性的错误不加以指责。
（3）尊重孩子的意见或建议，正确的采纳，不对的加以引导。
（4）常带孩子到公共场所，教育孩子无论做什么事都能为他着想，懂得尊重他人。
（5）引导他对新生事物发表看法。
（6）尽量鼓励孩子独立做事，做不好家长在一旁指导和帮助，做错了也不要责怪。
（7）常讲一些小故事来教育孩子，改掉孩子的坏习惯。
（8）不过分溺爱，不过分迁就，动之以情晓之以理地进行说服教育。
(９)对孩子耐心,细致,按照孩子的兴趣加以引导.(10)有错就批评,指出正确的做法,有进步就及时表扬,平时多夸孩子.(11)睡前跟孩子谈一些家务事及日常生活的事.(12)用孩子能懂得的语言与孩子交流,循循善诱,切忌急噪.(13)孩子任性或不想做什么事的时候,假装没看见让孩子自己收场.(14)如果是无理要求,哭也不迁就,给孩子讲道理.(15)与孩子多交流,使孩子走到人群里不害怕.家长教育孩子的成功经验
第四篇：妈妈教育孩子心得体会
说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长，作为父母，我们究竟该怎样教育孩子？这是—位妈妈用心教育孩子的经验。请选择适合你的，在实践中慢慢体会吧。下面是小编帮大家整理的妈妈教育孩子心得体会，希望大家喜欢。
作为父母，如何教育孩子是我们永远都在探讨的话题。家庭情况各有不同，教育方式也各有千秋。教育孩子的确是一门科学，更是一门艺术，说起来容易，做起来难。在教育孩子的问题上我有一些心得，也需要我们做家长的共同探讨一下。
1.健康人格是孩子的立身之本。教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。虽然我们都不避讳我们都很在意孩子的学习成绩和考试的分数，但是知识的积累和掌握必须建立在健康人格的基础之上。否则，我们只能舍本逐末，让孩子迷失方向。在人的一生中，无论我们所从事的工作是专业对口与否，学习是永远的课题。即便是孩子能以较好的成绩升学读一个好的大学，但考察我们身边的人和事，包括我们从自身总结经验，我们发现知识是不断更新的，我们不可能守其一生。要让孩子从身边的一些事情中学会处理问题，树立自信、阳光、积极的心态。每一件事情，每一个人身上都有值得我们学习的东西，让孩子善于发现别人的优点。
2.赏识教育和挫折教育并举。我们都很爱我们的孩子，我们回想一下，在孩子很小的时候，孩子的每一个变化我们都熟记于心。当孩子出生不久第一次会笑的时候，我们是多么的开心。孩子第一次能叫出爸爸妈妈的时候，我们是如此的兴奋。当孩子突然有一天会独立走路了，我们是那么的欣喜……我们觉得我的孩子是最棒的！当孩子渐渐长大，到上学的时候，也要始终有一个信念：我们的孩子真的不错。当遇到困难的时候，尽可能的少用或不用打击他的词语，千万不可讥讽、嘲笑、辱骂和歧视。正面看待孩子，即便是贪玩那也是孩子的天性。发现孩子的优点，及时给予肯定。但赏识教育并非放任，从严要求是必要的。面对孩子的错误，我们不必惊慌失措，而应该视为促进其成长的良机。事实上，孩子犯错误的时候，往往是最容易教育的时候，我们可以因势利导，促使孩子内心的矛盾转化，向真善美转化。让孩子在在犯错误中成长。教育的前提是让孩子真正能从心底里认识到错误，指明批评他的原因，让他有规则意识和责任意识。要有原则和边界，哪些是坚决不能逾越的这一点必须要做到。
3.做孩子的朋友，形成良好的亲子关系。多抽点时间和孩子沟通交流，每天与孩子谈谈心（开心与不开心的事情），学会倾听，关注孩子的感受。尤其要了解孩子在学校的各种各样的事情，及时引导孩子正确地处理和应对碰到的问题。当孩子提出要和父母共同做一个游戏的时候就是和孩子有效沟通的绝佳机会，他会说出平日里不会告诉你的想法。只有了解孩子，指导孩子想什么，我们才能有的放矢有针对性的教育。另外，还要重视孩子的朋友和同伴们，要尊重孩子的朋友和同伴们，这样孩子才能善待朋友，与同伴们友好相处，给他一个宽松的、愉悦的人际环境。我们可以从引导孩子做力所能及的家庭和处理自己的内务，鼓励孩子多关心班级，主动帮助别人。家庭成员之间平等相待，让孩子也能真正感受到他也是家庭的一员，有责任感。
4.重视培养良好的习惯。教育孩子要从培养习惯做起。习惯成自然，其力量就是持之以恒。当然，家长也不要急于要求孩子一下子改掉坏习惯，而在于慢慢地让好习惯培养起来。成功的体验激励孩子继续进步，使孩子进入良性发展的轨道。激励孩子对好的习惯和行为多多重视和坚持，鼓励孩子把坏的习惯和行为逐步减少。良好的习惯包括行为习惯和学习习惯。家长和孩子相互学习共同成长的世纪。放下成人的所谓尊严，父母尊重宽容的心胸是孩子幸福成功的舞台。
成功的教育是一个漫长而艰辛的过程，谁能坚持，谁就能胜利。在教育孩子的过程中，作为家长要针对自己孩子的实际（如个性特征、兴趣爱好），不能一概而论，可以借鉴别人的成功经验，但不能照搬不能复制，毕竟我们的的孩子都是第一无二的！
真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，而不是由于有父母和老师的监督下才能做好。因此，作为孩子的教育显得如此的重要和不容易，尤其在知识经济的时代，孩子的教育确实不容忽视也不容易，要实现从他律到自律的过程，需要我们继续思考和探索。
第五篇：教育科研成功经验
从农村实际出发，开展针对性教育科研
教育科研是农村学校教育教学的薄弱环节。在我们这个偏远的农村其实没有多的成功经验，也没多大值得参考的东西。我们农村学校数量多，学校规模较小，教师人数少，教师整体素质相对薄弱（优秀教师不断地调入城里学校），教研基地较小，教研过程随意性大，缺乏系统性，教育科研存在一定的盲目性，整个教研成绩很不突出，但经过广大教师的不懈努力，也做出了一点点成绩。
我们知道教育科研涉及的领域很广，我们从农村学校的实际，立足于农村学校，为了农村学校我们开展了一系列的教育教研活动，且取得了一定的效果。第一、强化了校本研训的体制管理。
联校成立一个教研室，统领全联校的教育教研活动，各学校成立学校教研小组，具体负责本校的教育科研活动，以中心成立中心教研组，解决一些实际性的课题活动，形成教师人人参与的有效机制。健全教育教研的各类制度，制定了业务学习制度，外出学习汇报制度，三课一条龙制度，课题研究制度，案例定期分析制度，课后反思交流制度、集体备课制度和教育科研激励制度等。经过教代会和校工会的民主评议后出台的学校科研管理制度，有效地激发了教师教育科研的兴趣和爱好，培养了教师积极参与和提高的能力。
第二、从实际出发，拓宽教育内容。
课题研究是一种工作思路，是一种方法体系。其实，教师要真正解决的实际问题很多，我们针对学校实际，学校的基本现状，重点从师德建设，理念的转换，能力的提高，知识的拓展和专业的提升等方面出发，充分发挥教师的集体智慧，立足于学生，把学生作为研究对象，把学校的管理作为研究对象，把学校的校情作为研究对象。真正使研究对象成为问题化，培养教师的问题意识，真正把问题贯穿于整个教育教学中，通过分析归因使问题形成课题化。在课题研究上，教师能从学校实际出发，针对本校的诸多现实问题采取灵活多变的方法去调查和研究。
第三、细化教研过程，有效落实责任要求。
我们农村学校教师大部分是包班，教学任务比较繁重。为使教研活动开展具有实效性和时效性，我们采取的教研活动形式是个人独立灵活调查实验，撰写课题个案，学校固定教研时间（晚上）集中教师智慧，采取比较的方式，全面交流，形成课题议案。中心或联校利用周六开展大型教研活动，确保各学校教师的有机交流，拓宽教师研究的思路。在实施过程中通过写教育叙事，搞行动研究，采取案例教学，开展对话研究，组织反思交流，应用捆绑式帮扶的有效模式来提高教师的研究水平，每项活动要求做到落实到人，进行了具体分工，对每个任务的落实做到有计划、有督查、有评价。比如我们联校围绕“如何培养学生的行为习惯”和“争创流动红旗”两个话题开展教育教学研究，并且有了一定的成效，已经在全联校的所有学校开始实施。
关于教育科研的问题，我很清楚的认识到，我们只对教学中的实际问题做了一些外延式研究，对科研内涵实质性的东西没有作充分的研究；还有我们存在不求上进的思想观念，对工作的痕迹不善于总结和归类分析，因此在教育科研方面没有什么可参考的文本性资料。这是我们农村学校领导和教师最大的不足，是我们今后主改的方向，也是今后教育科研的奋斗方向。我们力争从广度到深度有所突破，有所创新。
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