2012马城小学教育故事演讲稿

第一篇：2012马城小学教育故事演讲稿

“铁链”留给我的思考

马城小学刘贞

我来自广西，2001 年受聘于虎门一所民办学校，12年来我一直担任高年级班主任工作。民办学校的班主任工作让我体会多多，其中最让我难忘的是一次意外的家访。

三年前，我们五（1）班又转来了一位新同学，他叫廖俊林，浓眉大眼，一米五的个儿，虽然学习基础差，但留给我的第一印象却是精明、热情。他每次见着我总是一脸的笑，没有几天就与全班同学们相融了。

可是好景不长，中段考过后，他每天上课精神萎靡不振，有时甚至还打瞌睡，所做的作业也越来越糟糕了。我找他谈话，他说爸爸妈妈很忙，要帮家里做些事，熬夜了。对此，我一面表扬他是个懂事的好孩子，一面教育他好好学习，这次他很高兴，并说以后会注意的。可没过几天又是一样，后来我给他爸爸打电话才知道孩子在说谎。最近放学后他没有在家里呆过，有时直到半夜才回家。爸爸妈妈 每天要加班到十一点，没有时间看管他。我还知道，孩子两岁时就离开父母，父母与孩子的情感比较疏远。现在，他们与孩子很难沟通，骂他他就绝食，打他他就朝外面跑。在老家爷爷奶奶宠得孩子以网吧为家，老师也说教不了。

我的心情特别沉重，马上就是“五·一”长假了，孩子怎么办？我又拨通了家长的电话，要求家长陪孩子一起来学校，咱们共同谈一谈。第二天，父亲陪孩子来到学校，谈话中我以抚慰孩子的心灵为出发点，对孩子和家长分别提出了要求。

以后廖俊林好了许多，接着“五·一”假开始了。我的心绷得紧紧的，但可怕的铃声还是响了。来电告诉我，廖俊林拿了家里五百元钱外出，已经有两天没有回家了。当时我回了老家，晚上他们打来电话说在一个网吧里找到了。我如释重负，一回到学校，即刻走访廖俊林，刚到门口，眼前的一幕让我大吃一惊，孩子被一条粗大的铁链锁在柱头上，看见我来了向我大喊“刘老师――”便嚎啕大哭起来，我疾步上前，没想到他妈妈从房间跑出来扑通一声跪在我面前，眼里噙着泪水说：孩子经常偷家里钱到外面上网，他爹打过骂过，但他就是改不了，走到今天这一步我们也是没办法呀„„这种场景我只是在电视里看过，没想到今天却发生在我的眼前。我扶起了大嫂，告诉她拳打脚踢不是教育孩子的方法，铁链再牢也锁不住孩子的心啦。我的心酸酸的，孩子不能毁呀！于是我产生了一个大胆的想法――把孩子接到学校！

从此，孩子吃住在学校，有时间我就与他聊聊天，引导他学习。慢慢地他的生活有了规律，昔日的“野性”渐渐收敛，而且对班级也关心起来，常常跟我谈起班里的情况，还帮我管理班里的生活、卫生„„我欣喜地发现廖俊林变了!

散学典礼那天，廖俊林对我说：“刘老师，给您添麻烦了，下学期我会在家好好听话的，您放心吧!”这简单的临别告白像一丝温泉浸透了我的心，我的眼眶湿润了，望着孩子远去的背影，那铮亮的铁链又在我脑海里闪现。

我想，我们面对的孩子像廖俊林这样的又何止一个呢？但我坚信：只要用心呵护，再坏的孩子也会唤回来的!

第二篇：小学教育故事演讲稿

让爱与尊重同行

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！请允许我在讲自己的故事前先和大家分享一个发生在国外的小故事。

纽约的冬天十分寒冷, 暴 风雪使交通瘫痪。可公立小学却总是照常开课。有家长质问学校为何如此。校长说：停课的话，很多穷人孩子就不能享受暖气和免费午餐，回家会挨饿受冻，所以不 能停课。家长说：那只接送穷人家的小孩不就行了吗？校长说：不行，我们不想让孩子知道自己是被救济的对象，因为帮助别人的最高原则是维护受施者的尊严！

每想起这个故事，总有一种触动心灵的感觉。

记得那年，我班成立了一个“诗歌”悦读会。里面的“诗歌”是孩子们智慧的结晶。一天，我发现上面有这样一句话：“我恨他们，我恨这个金钱的世界！！”短短一句话写满一张纸，每个字都是那么的铿锵有力，如此愤世嫉俗的话，怎么会出自一位三年级孩子的手呢？

我马上查找。啊？！是楠楠。楠楠平时很活泼，很好强，各方面都很优秀，深得老师和同学们的喜爱。这么个品行良好的学生怎么会有这样的想法呢？我百思不得其解，决定找家长问个究竟。

后来，从家长口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要马上动手术，可楠楠家怎能付得起昂贵的手术费呢？向亲戚朋友借，又能凑到多少呢？每天看着疼爱自己的奶奶，躺在床上呻吟，楠楠怎能不伤心，不苦恼？

就是在这样的情绪中，楠楠写下了这句话。

回想起楠楠上课时的沉默，我不禁一阵心酸，我想我应该要做点什么。第二天，我倡议全班同学一起帮助楠楠，并带头拿出一套学习用品和50元，同学们非常踊跃：1元、两元、5元、一支笔、一本书、一包饼干„„很快，同学们的爱心凝聚在了一起。

当我把同学们的爱心交给楠楠时，她却含泪念道“我不要，谢谢大家的关心。”楠楠眼神里分明就是哀怨，我心痛啊！

回到办公室，我静静地反思，我又想起了那个故事。

楠楠虽小，却很要强，有着超于同龄人的敏感和自尊。我的做法，非但没有帮助她，反倒使她背负了许多额外的心理压力，这种“爱”伤害了她的自尊，我好心办了坏事。

我明白了：呵护尊严，才是对弱者最好的帮助!

于是，我把同学们的爱心成立了一个自强基金，用来奖励。当楠楠拿到奖品时，她高兴地说：“谢谢老师，谢谢同学们，我会更加努力的！”此刻的她，眼中不再是哀怨，却是坚毅和坦然。

因为有爱，所以帮助，因为尊重，所以温暖。

作为老师，我们传道、授业、解惑；作为班主任，还要在更深的层面上影响学生的心理和生活，乃至整个人生。让爱与尊重同行吧！

第三篇：马城小学2011新报告[范文模版]

马城小学政风行风自查自评报告 今年4月，上级下发了《关于在全市公共服务行业开展民主评议政风行风工作的通知》（东府办【2012】28号和《关于在全市各级各类学校（幼儿园）开展民主评议政风行风工作的实施意见》（东纠办发【2012】1号精神，我校根据这一指示精神，统一思想，确立了以加强行风建设为核心，以解决问题为目的的总体思路，促进学校依法治校，规范管理，树立学校新的形象。在做法上，周密部署，广泛宣传发动征求意见，深入查找问题，认真组织落实，强化责任纪律，切实改进工作作风。经过教师们的共同努力，圆满地完成了此次自查自纠的各项工作。现将我校开展行风评议工作的具体做法总结如下：

一、抓思想统一，促认识提高。

4月上旬，结合虎门镇教办的部署，我校及时召开了民主评议政风行风暨校风建设年工作动员会。会上，温金园校长传达了上级有关文件，学习了虎门镇教办关于开展行风评议工作的有关精神，校长动员全体教师统一思想，端正态度，提高对开展民主评议政风行风工作的认识，同时也强调了学校要以此次行风评议工作的开展为契机，进一步改进工作作风，加强思德建设，提升服务意识。

二、抓组织落实，促机制完善。

抓行风建设，离不开强有力的组织机构。为此，在动员会上，学校成立了行风评议工作的领导小组。组长是由校长温金园亲自担任，其他主要领导担任副组长，各中层干部担任组员，具体工作落实到人，确保行风评议工作能有序的开展。

行风政风评议领导小组成员名单： 组 长：温金园 副组长：刘烈军 朱恩忠

成 员：方才松 李新华 余君学 蔡剑波 刘 贞 陈秀妮

三、抓制度落实，促规范管理。

学校董事会高度重视政风行风建设，学校成立了政风行风建设领导小组，由董事长、校长、各科室领导及家长代表共同组成，每学期有召开领导小组会议，研究学校行风建设工作，落实各种管理制度和布置各项工作，解决学校师生的具体问题。

学校设有校长室、教务处、政教处等科室，有工会、教代会等组织，并能积极开展工作。本学期，学校党支部多次召集了在校的3位共产党员参加会议，学习党的文件精神，布置学校工作，充分保证党支部在学校管理中的监督作用，充分发挥党员先锋模范作用，调动广大教师的积极性，为把我校办成有特色的民办强校而努力，同时也鼓励教代会、工会在维护教职工合法权益和参与民主管理方面发挥作用，如积极为教职工争取福利，为学校的发展献计献策等。

二、规范管理，制度完善

学校管理制度不断健全。学校教师管理中，有《教职工管理和量化制度》、《马城小学教学一日常规》、《财务管理制度》、《教师学习制度》等，逐步完善规范校园管理，保证教育教学质量稳步提升的管理机制。

在教师学习制度中，我校每周召开一次教工例会，组织学习党的方针政策，学习教育法律法规，加强师德培养，如《如何做一个有素质有修养有品味的好教师》、《教师道德的修养方法》、《教师的境界》等。凡应聘到校的教师必须进行岗前学习培训及业务培训，明确教师的职责和义务，了解学校的规章制度，为在校顺利开展工作而打下基础。

我校积极组织教师参加市、镇教育部门组织的各类培训、学习工作，组织教师参加民办校教师的全员培训，组织参加各科的业务培训和学习，参加听评课，听专家讲座等，以提高教师素质。

三、立足校情，作风踏实

1、学校选聘教师，把好优质教师队伍关。

学校是育人的地方，教师的素质直接决定着学生的素质。因此要求教师队伍中素质高，责任心强的教师。我们在招聘过程中，对所招教师的学历都要求在中师以上学历，现我校教师大专学历23名，本科学历2名，其中有从事多年教育教学工作的中、高级教师。

2、注重教师仪表风貌，抓好教师良好的形象关。

我们注重师德师风塑造，经常强调教师的仪容仪表，坚定为人师表信念，树立人民教师的良好形象，力求以教师的人格魅力去教育、影响学生；要求教师廉洁从教为人师表，关爱尊重学生，严禁体罚或变相体罚学生；为有效促进家校合作，我校坚持家访，每期召开家长会，广泛收集家长和社会对学校的意见和建议，为农民工子弟的就学创造良好的条件。

3、制度与人性化共存，促良好师风成长。

根据民办校的特点，教师工作待遇比公办校较低，工作量却不低；面对繁重的工作任务，工资收入却不高的情况，我们实行人性化管理，既有严格的制度，又对教师的工作、生活从多方面进行关注，尽力解决教师在实际工作中的问题。因此，我们的教师仍然是热情高，工作责任心强，能尽心尽力地上好每堂课，耐心细致地做好学生的工作。对个别消极应付得过且过的，我们则通过教育、耐心引导，以调动其工作积极性。对于极个别不负责任的教师，则根据其行为执行相应的目标管理等制度，从而达到制度留人的效果。

4、抓典型树先进，创建高尚师德风范团队。

教师们兢兢业业，不少教师利用休息时间批改作业，不少老师不计报酬，免费为学生辅导、补课，牺牲休息时间，进行家访，或找学生谈话，建立《学困生跟踪卡》，开展一帮一的互帮互学活动，努力做好后进生的转化工作。十多年来，我校先后有十位教师获得镇优秀教师光荣称号，两人在镇里的班主任能力大赛中获三等奖，我校少辅员多次被镇评委“优秀少辅员”。去年在镇组织的职工趣味体育运动会上，因我校教师团结合作，我校的“小马过河”获得该项目第一名。学校教育管理综合质量近三年连续被镇科教办评为三等奖。

四、明文规定，收费合理

办学以来，我校均能做到合理收费。

我们认真执行东函价【2007】140号收费管理要求，把收费标准公布上墙，对社会公示，收取学生学费均在收费许可证的所要求范围内，同时实行校务公开，校门口设立镇教育投诉咨询电话。

学校收费过程中，根据市教育局要求，统一发票，统一管理。绝不准许教师额外收费，不准许教师们私自组织学生订阅学习杂志或购买课外书籍。没有发生乱收费情况，也没有收到举报我校乱收费的电话或信件。

我们积极配合上级工作，做好农民工子弟学费减免的办理工作，按市教育局的规定，“新生新办法，老生老办法”，及时办理资料的收集、核查及减免费用的发放工作。我们还注重贫困学生，对贫困学生实行减免学费，对优秀生实行奖励，每年全校优生奖学金共0.72万元。

教师工资能每月足额发放，不拖欠教师工资，对新聘教师不扣保证金。期末还对教师的工作作绩效，按奖励方案予以发放，每期末发放奖金近5万元。

五、今后意见

我校在政风行风建设工作中做了大量应做的工作，并取得一定的成绩。但也存在不足之处，如我校规模小，硬件设施不够完善，功能室不齐全，生均图书达不到20册/生等。这些学校董事会尽管在积极筹划新校址，筹建新校舍中，但步子迈得不够大。

以上汇报，请领导们指正。

马城小学 2012年10月12日

第四篇：小学班主任教育故事演讲稿

用爱心点燃希望

尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。

著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，公平公正地对待每一个学生，用实际行动去呵护心灵，是教师应具体的基本素质。

刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互相团结呢？”他停了一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。”我有些迷惑，继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我报告的孩子没有表达清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子，我感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一直令我无法释怀。很多时候，我们基于自己的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的发现学生的不足，常常在自己的心里给学生的下了“定义”，而忽略了学生的内心世界，从此，我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错，到我这里来，首先要问的第一句话便是“为什么？”我不断的提醒自己——多问一句话，多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去耕耘，无论发生什么事情，都要让自己的心情沉淀下来，先让学生把话说完再做出判断。这样，就可以避免很多工作中的失误和遗憾了。

我们班还有个学生王喜龙，他是个机灵鬼，脑瓜子聪明，可就是调皮。上课不专心听讲，好动、又好讲话，搅得“四邻”都不得安。，他邻桌的同学经常要求我给他们调位，原因是他经常踢他们的板凳，拽他们的头发，还找他们说话，害得他们挨老师的批评。总之一说起这个学生，几位科任老师都感到头痛。一开始，我也从心里讨厌这个学生，每节课都要批评他，有时罚他站着听课。适得其反，我越是批评他，他就越发得不可理喻，好像是存心跟我作对，有时还顶撞我。我就觉得我得变换一下方式，我决定不与他针锋相对，采取缓和的策略。我每天上课都特别注意他，只要他上课走神，我就让他回答问题，他回答出来我就表扬他，回答不出来，我也不责备他，还请他坐下。慢慢的，他摸清了这个规律，上课也能约束自己了，也不太走神了。从他的眼神中，我看到了他渴望进步的愿望，实际上他已经进步了。所以我认为：孩子接受教育的过程也是一个人格完善的过程，老师给予他们的不仅仅是知识，还要教会他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容，慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色具厉的严格，更能贴近他们的心田。

面对一个个正在成长和发展的孩子，作为教师，不仅要担负起传道，授业，解惑的重任，更要塑造学生美丽的心灵，良好的人格。要善于发现学生的每一个闪光点，关注学生成长中的每一点进步，尊重学生的个性差异，尤其对那些平日里调皮捣蛋的孩子，不能冷眼相待，要以诚相待，给他们以心灵的呵护。如果教师缺乏最起码的师德，耽误的不仅是一两个孩子，很可能是社会的希望，祖国的未来。面对如此重任，我们怎能不将师德牢记，做到对学生负责，对社会负责，对祖国的未来负责呢？老师们，让我们用爱心去铸造崇高的师魂，谱写教育的新篇章吧。

第五篇：教育故事马进伟

教育故事模板

题目：农村小学体育教学小故事

姓名：马进伟

单位：甘肃省临夏县韩集学区

日期：2014年3月28日

农村小学体育教学小故事

我是来自一名农村小学的体育老师。我们大家都应该了解一个这样的状况---农村小学的师资力量很紧缺，特别是音体美这种艺术类的专业教师。我任教的小学在我没到来之前也是没有配备专业的体育教师，因此整个学校的体育课都是用来上自习，或者是自由活动，这对平时缺乏锻炼的农村小学学生是一种教育资源的不平衡。在我上岗的这一天，我决定我要改变我所任教的村小的体育课的状况。

小学生正处在长身体的时期，他们活泼爱动，很喜欢体育课，乐意参加体育活动。体育教师应抓住这个时机，为他们身心的健康发展打好基础，兴趣是最好的老师，它可以使学生全身心地投入到某一项活动中去。每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够积极的投入学习中去，认真学习技术动作要领，跟着老师的思维和示范一起学习。记得有一次上接力课，上完后还有多余的几分钟，我就分两大组（男、女）进行接力游戏，首先是我示范了一下，然后在简单讲解了一下打野鸭的游戏要求，接着就让学生分组参与了，当我宣布游戏可以开始的时候，好所学生就

傻眼了，老师怎么玩，打谁呀，往哪里打压，打完的鸭子怎么办押？一大堆规则我和他们白讲了，无奈，我得重讲一次。在我再讲的时候，我发现：队伍很凌乱，很同学生在私底下开小差，反正就没有听我讲。看到这样的情况我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。原来好多同学在家里要做农忙活，他们放学回家后要跟着父母一起去地做农活，把他们累到了。所以上体育课都不想跑动。在了解情况之后的我，我集合队伍，开展了一堂主题为：好好学习，跳出农门！在会后我安排了4节身体放松操。

通过这个案例，课后也写了一些教学小结，我们体育教师在安排教学任务时候要了解学生的身体状况，包括健康，兴奋，疲劳等方面，在了解就学生的情况之后在安排教学任务，力求做到以学生为本！

还有，体育课不仅仅是简单的体育训练，身体健康目标只是我们教学的一部分。我们还应把体育课和思想开导疏通相结合，培养学生坚强的意志，吃苦耐劳，顽强拼搏，积极向上的精神品质！

教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣。并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。