培养一个省心的孩子并不难 4.2张焕章家长陈娟

第一篇：培养一个省心的孩子并不难 4.2张焕章家长陈娟

培养一个省心的孩子并不难

——家庭教育之我见

四年级二班家长陈娟

我是一个十岁孩子的妈妈，他叫章章，他很优秀，我很满意我的家庭教育现状。总结十年的家庭教育，确实如标题所说“培养一个省心的孩子并不难”！我是这么做的：

安全第一，教给孩子自我保护。“死呀、鬼呀”的词，老人是不让在章章面前提的。但总有人说漏了嘴，被章章偷听到。三岁的一天，他问我，“什么是死？”、“鬼长什么样？”我没有躲避，努力地用儿化的语言告诉他。后来不久，我和他过马路，向往常一样我唠叨着“过马路左右看”，他扬起头，看着我的眼睛说，“《猫和老鼠》里，猫被车压成了照片，一会就像吹气球一样鼓起来；人要是被车压了，就会流血，就要上医院。”我肯定的点点头，抓住机会又给讲了一些医院救人的事，有的伤医生能治好，有的伤医生也治不好，会留下终生的残疾，更严重还会死，叮嘱他时时刻刻要自己保护好自己。他全听懂了，我有些惊讶，重新审视起这个小家伙来。希望天下的爸爸妈妈们早点儿给孩子上安全教育课，再小的孩子，说多了都能听懂！

从自制力开始，培养孩子的情商。很早看了篇文章，大量实验数据

证明“一个人自制力越强，事业成功的概率越大。”“一个能很好控制自己情绪和行动的人情商高，情商高的人容易成功。”章章自制力的培养很顺利，只因为我做好了第一次。记得他还在上私立幼儿园，一天，接园回家的路上，他看中了一件玩具，赖着不走，非要买。我被他的无理激怒了，下定决心不给买。我把哭哭啼啼的他拽到电话亭背后，狠心地说，“我是不会买的。我要是买了，我就不是你妈！”他听懂了，情绪渐渐稳定下来。接着，我告诉他哭闹的时候妈妈的想法；想从妈妈这儿得到东西，儿子应该的做法；还讲了一些大道理，他似懂非懂。虽然当时他只有两岁，但这次教育取得了显著的效果，他从此再没有耍赖过，提要求都会找个合理的原因。希望天下的爸爸妈妈们不要随便满足孩子的要求。孩子要的，可以给，但是得让孩子给一个理由。

帮助孩子建立自信，自信是孩子幸福的源泉。建立自信，不是一蹴而就的，日积月累就会见成效。章章六岁那年，他爸到外地工作了，我独自一人带着他。一天晚上，偶然发现我的摩托被三四辆小车挡住路，第二天骑摩托送孩子、上班，根本就出不来。我努力地试了，很难，我泄气了。正在这时，章章说话了，“妈妈，我帮你！”在他的鼓励下，按照他的指挥“向左、向右、停”，摩托竟然挪出来了，而且没有被墙刮擦，也没有刮擦到小车。我满心喜悦，激动地表扬了他，他给了我勇气和力量。还是那年，到冬天了，因为下雪，我的摩托歇了十多天。天晴了，我去骑摩托，U形锁打不开，郁闷的心情蔓延起来。最后不得不打了出租接章章放园，在回来的路上，我把这件倒霉事无意中说了出来。他说，“妈妈，我帮你！”他激发了我克服困难的信心，于是带着他再试试。试了几次，仍然打不开锁，我又泄气了。突然，章章说，“锁眼里是不是结冰了？”我恍然大悟，找来砖头敲击U形锁，锁打开了；我又把U形锁在水泥地上敲，竟从锁眼里掉出一截冰柱。我大大地夸奖了他，小章章可不能小看，多么聪明呀，比大人都强。希望天下的爸爸妈妈们不要小看孩子，人小鬼大着呢！你说他行，他就越行，他相信爸爸妈妈的话。

让孩子做主，让孩子解决自己的问题。章章欣赏力很好，缘于他从两岁开始就自己选玩具，大了自己选衣服、选书包、选兴趣班，我就站在他身后偶尔给一点建议，很轻松的。章章上三年级的一天，被同学打了，有伤口，我真心疼。忍不住教他，去给同学理论。结果和他预料的一样，同学没有道歉，还挑衅地说，“打了又怎样？”无奈！！我关心地问他，心里还难过吗?他说，不难过了。那个同学有毛病，谁离他近，谁就遭殃。我以后离他远点儿就行了。理解得多透彻呀！我也就不废话了，吃小亏是福呀。希望天下的爸爸妈妈们放手，孩子解决问题有一套的！

培养孩子看动画片的兴趣，走出“多看电视对孩子无益”的教育误区。章章语言表达力强、知识面广、思维活跃，有些奇思妙想真让大人自叹不如。我可没有足够的时间和能力去教他，他都是从VCD、电视、电脑上学的。章章从一个月起，就看VCD；三岁开始看动画片；五岁开始玩电脑。因为他每次离得很远，视力保持得很好；因为电视节目丰富多彩，动画制作生动形象，从小到大他都被VCD、电视、电脑所吸引，同时，学习到很多生活常识、科普知识等，开阔了眼界、了解了社会，丰富了思想……希望天下的爸爸妈妈们多陪孩子看看电视、玩玩电脑，孩子们也需要丰富的课外活动呀！

不让孩子有考一百分的压力。每个孩子都有学习好、表现好、被人肯定、被人表扬的意识。孩子压力挺大的，不让孩子考一百分很重要。我明确地给章章说，“你考一百分，妈妈高兴；你考九十多分，妈妈也高兴。妈妈宁愿你很轻松地考九十多分，也不愿你费劲地考一百分。”章章排除了顾虑，学习的压力少了很多，学习的兴趣多了很多。希望天下的爸爸妈妈们对孩子的成绩有一个正确的态度，学习兴趣比学习成绩还重要，“兴趣是本，分数是末”，当然不能本末倒置。

最后还想给天下的爸爸妈妈们说，“从现在开始，我们都站在孩子的角度看待家庭教育，孩子的事让孩子做主，培养一个省心的孩子真的不难。”

第二篇：做“用心”家长,培养“省心”孩子（范文模版）

做用心家长 育省心孩子

怎样教育好孩子，是每一个家长的必修课，有很多家长普遍反应自己的孩子不省心而自己却无计可施。究其原因是因为缺乏与孩子的沟通和交流，心灵互动不够，教育方法不恰当，不能晓之以情动之以理引导孩子，不能亲其师而信其道。

我的教育理念是注意用心和孩子交流，关注孩子成长的每一个，每一天，每一次，做孩子的知心朋友。我的女儿是一个在生活上自理自立，学习上自尊自信，德智体美劳全面发展的孩子，对此在孩子成长的过程我谈几点育子心得：

一、记日记，让孩子拥有了一颗感恩之心

当孩子还在襁褓之时我就养成了给孩子记成日记的习惯。当时带孩子很累，无论多忙我都没有忘记用笔记录孩子成长的一瞥一笑。第一次哭，第一次笑，第一次闹……虽然只是生活中的琐碎的小事，却成了孩子最爱读的经典名著，闲来之时就翻翻看看，感悟很深。现在孩子上三年级，开始养成了给自己记成长日记的习惯。通过给孩子记日记，读日记，到现在自己写日记的过程，让孩子体会了爸爸妈妈在她成长过程中的付出。每一次读它时，孩子的脸上总洋溢着幸福的笑容和感动的泪水，付出是快乐的，收获是幸福的。日记让孩子了解了自己成长的点点滴滴，让孩子体验到了父母对孩子无私的爱，体验到了成长的快乐，让孩子学会了感恩，懂得了尊敬师长，团结同学。通过写宝宝成长日记让我和孩子之间架起了一座心灵互动的桥梁，同时也让我收获了一个乖巧懂事的孩子。

二、玩游戏，让孩子快乐学习，健康成长

曾听很多家长抱怨自己的孩子只喜欢玩不喜欢学习。其实，玩和学习它们并不矛盾。尹建莉说过：“如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢？”

我们大多独生子女，为了让孩子不再孤独，孩子小的时候我总是欣然的接受孩子的邀请和孩子玩起来丢手绢、捉迷藏、卖衣服、智斗大灰狼、智力竞猜分角色朗读、古诗竞赛等游戏。现在李丹最喜欢玩的游戏就是模仿老师进行课堂片段教学。她当老师，我当学生。我们的教材内容很丰富有校本课程蓝色海洋，有传统文化，有语文课，数学课，科学课，有英语课……虽然有的时候我很累也对此失去了耐心，但转念一想让孩子在游戏中快乐学习，寓教于乐未尝不是一个值得探究的良好的学习方式。总而言之，孩子在学习之余通过玩游戏让孩子的学习变得更轻松了，同时也给孩子提供了自我表达的机会，在游戏中发展了各方面的能力，让孩子在愉快的游戏中快乐学习，健康成长。就因为李丹在学中玩，在玩中学，所以各门功课学得都非常轻松扎实。

三、讲故事，让孩子爱上了阅读

阅读是孩子成才的魔力棒。父母应从孩子很小的时候就给孩子讲故事，因为爱听故事是每个孩子共同的特点，也是孩子了解社会认知自然最直接最有效的途径。父母选取的故事内容应生动有趣，随着年龄的增长，内容可逐步加深。孩子小的时候，我每天都会给孩子用生动的语言，抑扬顿挫的语气给孩子讲故事，慢慢的书中那些图文并茂的小故事，生动有趣的童话故事、天马行空的科幻故事、感人肺腑的亲子故事，悠远的历史故事，美妙的自然科学、神奇的天文知识等等，无不把孩子引入了一个欢乐的海洋，知识的殿堂，就这样孩子对阅读产生了浓厚的兴趣，还学会了编故事。我还一有时间我就领着孩子泡在书店里看书，买下自己喜欢的书。广泛的阅读，不仅开阔了眼界，增长了知识，还提高了孩子的写作水平，丰富了孩子的情感。她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还是她们

班的读书小明星。

四、学特长，培养了孩子的毅力

记得李丹在上幼儿园中班的时候，有一次我领她到琴行去玩，渐渐的对音乐产生了浓厚的学习兴趣，非要学习钢琴。我知道学钢琴并不是听听那么简单，它需要坚强的意志，而非一时冲动。当时孩子太小，为了让孩子保持对钢琴的持久爱好，我和孩子一起学琴，一起弹琴，同时在练琴的过程中多给予孩子表扬和鼓励，而非强迫压制。当孩遇到困难，想要放弃时，我会耐心的疏导孩子。经过五年的勤学苦练，现在钢琴已过六级，能够自己弹奏优美动听的乐曲，真正喜欢上了钢琴。学钢琴让孩子收获了快乐，陶冶了情操，提高了孩子的艺术素养，培养了孩子的毅力，获得了自信，同时也开开发了智力，带动了其他学科的学习。通过学钢琴，李丹已经养成了面对任何困难都不会轻言放弃的习惯，磨练了孩子的意志。

五、练书法，让孩子收获了自信

从小学一年级我就和孩子一起练字，有比赛，有互评，有自评，有记录。我们每天晚上坚持练四五个字，每字四五遍，追求少而精，慢而精。一年级下学期书法比赛获胶南一等奖，让孩子收获了快乐，收获了自信。自从学习了课文《怀素写字》和《他得的红圈圈最多》后，练字的兴致更高了，慢慢的她养成了良好的写字习惯，她的字在班级中是最棒的，经常得到老师的表扬。每次学校组织的书法比赛都取得了骄人的好成绩。为班里的小朋友树立了榜样，让孩子体验到了一分耕耘一分收获的喜悦。

六、好习惯，让孩子受益无穷

成功教育从习惯养成开始。习惯的力量是巨大的。好习惯，将会终身受用。我要求李丹上课时不仅要认真听讲，思维也要

跟上老师的步伐。回到家应先写作业，然后自觉检查，写完作业后收拾自己的学习桌书包等。每天八点半之前必须睡觉，养成良好的生活习惯，保持充足的睡眠。值得表扬的是，李丹在校表现的非常好，是老师的放心小帮手，是同学们学习的榜样。做任何事情都有条不紊，从不丢三落四，好习惯让孩子受益无穷。

俗话说.“不积跬步，无以至千里”孩子成长的每一天都离不开父母老师的辛勤培育，孩子的成长成才也不可能一蹴而就，愿我们的家长用心培养我们的孩子，让我们的孩子快乐健康的成长，成为一个对社会有用的人。

第三篇：如何培养一个孩子的募捐能力(80后家长必备)

如何培养一个孩子的募捐能力

从小到大，我们一直被要求捐款，却从没有人教我们如何募捐;年年号召我们学习雷锋助人为乐，但若想成立公益组织专门助人济世，却门槛高高，障碍重重;从幼儿园开始，谁捐钱多谁就可以上台领奖被表扬，以至于我们以为慈善就是捐钱，是有钱人或等自己有钱之后才干的事…… 诸多来自观念、体制、政策的限制，使中国公益积弱不前。认知层面，充斥误解与偏见，守旧、刻板而肤浅；制度层面，国家立法十年怀胎而不出，现行法规破冰有限，杯水车薪；行动层面，缺规范，缺专业，缺人才，缺透明，缺信任。问题的解决显然需要时间，需要有效的方法与机制，而这一切则要靠人来完成。除了当下的行动，更需作长远的规划。借它山之石以攻玉，在学校教育中融入公益慈善、公民精神，从幼儿园到大学，在参与中探索、学习，善加引导，则十年之内全民公益，人人慈善之风可成，人才等问题也可迎刃而解。

虽然从理论上讲，培养孩子的募捐能力比一味地让孩子捐款更重要，不仅能够锻炼孩子的社交、沟通、策划、创造等能力，有利于发展其发现和解决社会问题的能力，值得大胆尝试，但仍需要人们多点信任、多点宽容和鼓励，小心呵护孩子们稚嫩的善良与爱心。只要开始，就会有进步，就会越来

越好。

在美国，募捐本领是衡量一个人领导及管理能力的重要标准，如今打开电视、翻开报纸，募捐的名目可谓繁多，令人眼花缭乱，只要能想出来的名堂都可以试一试：“慈善一日捐”、“千店义卖”、“万人慈善募捐”、“慈善音乐会”、“慈善晚会”、“慈善长跑”、“慈善义卖”、“慈善义拍”和“慈善义诊”等等。

要说募捐二字，在美国更为盛行，而且历史悠久。美国是以基督文化为背景的国家。基督徒占全民很大的比例，他们忠实地奉行把自己收入的10%捐给教会或公益机构。基督徒家庭里的孩子很自然地也会把自己零花钱的10%捐出去。除了捐钱，还可以捐书本、玩具、衣物、家用电器等。捐赠有两种，一种是你主动出击。美国有不少专门为方便捐赠设立的全国连锁店，你可以把要捐赠的物品送上门儿去。另一种是慈善团体上门来收集，在家门口放一个大袋子，里面留张纸条说明需要你捐赠的东西，一般给你两周的时间准备，到时候把袋子放在门外，他们有专人专车来收。

其实，这种慈善团体不好经营，所以，社团领导人特别会动脑筋，也十分善解人意。他们会在文情并茂的信里夹个贴好

回邮的信封，使人无论如何也不忍心把那信封丢掉，寄回去的时候，信封里当然是不会少一张他们所需要的支票。美国伤残退伍军人协会常常四处募款，他们同样很懂心理，在募款信里夹一叠“地址不干胶粘贴”当小礼物，粘贴上印着募捐对象的姓名、地址，寄信时贴在信封的左上角很方便。如今大家对这些东西都司空见惯了，却不知道，几十年前很时髦，很新锐，而且最早开始玩这些花样的就是慈善团体。

美国的学校，从小就培养学生懂得怎么募捐。班上的学生要出一本图文合集，他们就在老师的指导下做好预算，然后回家或找邻居募捐。孩子们八仙过海各显神通，还真筹足了出书费用。到了中学，学校干脆给学生开了政府学之类的课程，直接教导每个学生如何捐款;如何与你的募捐对象谈你的计划，并成功地争取到对方的信任。甚至课程里还包括了如何经营社团和管理金钱。中学生多数已经有自己经营的各种社团，“童子军”就是在全美规模和影响都算最大的组织。这些社团需要募捐的名目就更多了，为了筹备社团活动基金，手头有球队、乐队的好办了，可以义演募捐。有手艺的也不怕，他们可以出售很多自制手工艺品，再不济的直接上街为人洗车赚取所需数目。

学校从小就培养学生这些募捐本领，可以让孩子们受益终

身。在美国，从市议员、市长、州长、到总统大选都需要争取到一批热心人士的赞助做坚强的后盾。很多美国顶尖大学的校长，譬如哈佛，当校长很重要的一项任务就是每年为学校拉到数目庞大的赞助费，否则，很快就会被赶下台。从某种意义上来说，在美国，无论长幼，懂不懂得经营社团和募捐就是衡量一个人有否领导或管理能力的重要标准。中国学校不能只注重学生捐款，更应培养募捐能力 孙先生的女儿刚刚念完小学。前几天，孙先生无意中给女儿算了下，去年一年，女儿光花在学校组织的各类捐款上的钱，就有四五千。教育专家说，学生捐款数额千万不能透露，更不要张榜表扬。(钱江晚报)

这位专家的意见，我很赞同。学校还小，分辨能力也不强，如果引导不当，很容易产生攀比的思想，况且学生还是未成年人人，没有完全的民事能力，一旦他们捐出的钱太多，超过了他们的能力，那么就会涉及法律问题，如这些钱要不要退回来。

孩子要不要捐款，怎样教育孩子捐款，这是值得我们思考的问题。但是，我认为另一个问题恐怕更值得我们思考。现在很多学校都组织过学生捐款活动，这么做一个重要目的就是培养学生有爱心意识。学校这么做没有什么错，但是我们有

多少学校培养过学生募捐能力呢?

我们的学校为什么只注重培养学生捐款意识，而没有培养学生的募捐能力呢?恐怕背后的原因不得不值得人们思考。对学校而言，当学生捐款意识越强，对学校来说，就越有利益，因为学生捐款意识越强，就意味着学生捐款的钱就会越多，学校的好处可能就会越大。可是学生募捐能力越强，学校能得到什么好处?恐怕一分钱的好处也没有。所以我们的慈善组织也好，学校也好，重视的只是培养学生捐款意识，而忽视学生的募捐能力培养。甚至有的慈善组织还认为当学校培养募捐能力越强的人越多，对他们的慈善组织会越不利，因为他们将来走上社会，可能会把原本社会上捐给他们的钱募捐去。正因为如此，我们看到学校都是组织学生捐款，而很少看到有学校培养学生募捐能力。

捐款和募捐都是慈善行为，谁也离不开谁。而且很多时候，对学校来说，培养学生有很强的募捐能力比捐款更重要。当前我们的慈善事业和国外一些国家有很大的差距，这样的差距不是因为我们爱心意识没有人家强，重要的一个原因就是我们这个社会缺少募捐方面的人才。募捐方面的人才人少，就意味着慈善组织会少，慈善组织募捐能力不强。

但通过募捐，可以让人更加体会到捐款的意义，知道善款来自不易，从而正确对待捐款。现在我们的一些孩子从小就是过着饭来张口，衣来伸手，学校组织捐款，就回去更父母要，他们根本不理解捐款的真正作用和意义，如此，能培养正确的慈善意识吗?如果让他们参与募捐，用募捐的钱直接参与“慈善”，恐怕他们会更进一步对慈善事业的理解。

我们应该重视这方面的教育了!

案例：美国9岁女孩为绝症弟弟出书募捐 力求100万美元

英国《每日邮报》2014年2月6日报道，美国佛罗里达州开普科勒尔市年仅9岁的小女孩麦肯兹劳里(Makenzie Lawrey)为其饱受不治之症——线粒体病(Mitochondrial Disease)折磨的6岁弟弟加文劳里(Gavin Lawrey)出书，力求募得善款100万美元助力科研，以为弟弟寻求治愈方法。

据了解，线粒体病使6岁的小加文困乏、无力，甚至还导致更为严重的癫痫。然而，不幸的是，线粒体病暂时没有有效的治愈方法。对此，年仅9岁的麦肯兹一直以来不仅时刻陪伴在弟弟身旁，还用钢笔记录下弟弟与疾病抗争的心路历程，同时也记录下自己的感悟与想法。母亲布兰迪劳里

(Brandi Lawrey)表示，“小麦肯兹近日突然提出要将自己所写下的东西整理成册，并出版。一方面，她想要为大众普及线粒体病的相关知识;另一方面，她想要筹集攻克不治之症的科研资金。”

不仅如此，书中还配有许多温馨的照片，向人们展示了小加文患病期间家人对小加文无微不至的照顾，彰显浓浓的亲情。小麦肯兹表示，“我的弟弟小加文是我心目中的小英雄。我很开心能够完成这本书，因为当我的弟弟与疾病奋力抗争时，最起码作为姐姐，我能为他做些什么。”小麦肯兹还补充道，“每本书都是代表着一个希望，即希望小加文活下去。”

小麦肯兹的书籍“The Mighty Mito Superhero”一周内已经卖出了500余本，共募得资金2万美元(约合人民币12万元)。麦肯兹坚定地表示，“我希望募得1百万美元，为小加文寻求治愈方法。”