家庭教育之我见

第一篇：家庭教育之我见

家庭教育之我见

望子成龙是每个家长的心愿，想用教育的手段使自己的孩子至纯至真，然

而很多家长却不知道该怎样培养孩子。

我想，一个成功的孩子，首先必须是一个健康的孩子，一个健康孩子的标准就是心理健康。让孩子成人成才，身心俱健，家长何去何从？

第一点：家长是孩子前程的设计者。

孩子最重要的是什么？是成长，是前程。但是被过量的学习任务所压，根本没有机会，也没有经验和能力考虑前程的设计之事，那么这个重要任务谁来完成？只有家长，家长是孩子前程的设计者。

有个朋友，他的女儿再有一年就要高考。孩子学习很累，可成绩却没有达到他所期望的指标，能让孩子考一所理想的大学是他最大的夙愿，于是这位朋友每天陪孩子学习到十一点，持之以恒，不敢怠慢。也许你会问，怎样来设计孩子的未来呢？那么亲爱的家长，你了解自己的孩子吗？你可根据孩子自身的特长和喜好，以及你的家庭实际情况来制定。有句俗话说得好，天下七十二行，行行出状元。别对孩子充满了抱怨，指责。给孩子足够的信心来认识自己，帮助孩子设计美好的未来，就是智慧型的家长。因此，提前设计孩子的未来是智慧型家长的突出表现。

第二点：家长是孩子心灵的导师

朋友说看女儿学习那么累，感觉很心疼，可也很无奈。不知该怎么帮孩子。那么我想说，孩子学习压力大，学业负担重，社会环境复杂，孩子的心理诉求普遍被忽略，孩子的苦闷找不到出口。因此，家长必须做孩子心灵的导师。否则，孩子的心理问题得不到解决，会形成心理疾病。那么再想好好学习，就难了。怎样帮助孩子学习呢？首先申明，不要为帮助孩子学习，你也伤神费力去学，来补习功课，这不是家长做的事儿，家长做不了。你也大可不必焦头烂额，喋喋不休，抱怨连连。你的否定会让孩子欲说还休，血泪斑斑。而作为父亲该怎样来定位自己的角色呢？那就是和孩子交朋友，帮助孩子把抑郁，焦虑等负面情绪疏导出去。同时不断激励他挖掘潜能，挑战自我。这样一个快乐，自信的孩子就自发的成长起来。在你前程的规划和心灵的引导下，孩子目标明确，心态阳光，充满活力，对学习有执着的行为，又何愁不成才?

附：笨鸟有三种飞法：一种是先飞，一种是后飞，还有一种是不飞。然后从容不迫的下个蛋，把自己没有实现的理想，愿望，都交付给这个蛋。做父母的都有这样的心理，自己完不成的任务，未酬之志，都想在自己孩子身上实现。（摘抄）。

第二篇：小学生家庭教育之我见

小学生家庭教育之我见

家长学校虽然结束了，但孩子的教育才刚刚开始，在此交流一下孩子的教育，不仅是为了对家长学校的学习进行一个总结，也是为了在未来能将孩子教育好，让孩子健康的成长。

一、自信、独立与毅力

一个不自信的孩子不能积极的接触新事物，一个不独立的孩子不能走的更远。自信来自很多方面，也是一个人能力的外在表现，但在许多望子成龙，望女成凤的家长中，由于抱着过高的期望值当无法实现其所要求的水平时，常常会出现一些过激的言语，也许家长是恨铁不成钢想用一些语言来刺激他们的斗志，然而却忽略了一个至关重要的环节，我们的言行是否伤害了孩子的自尊和自信！一味的指责与批评也许会适得其反，我体会应该给孩子更多的鼓励、更多的机会、更长的时间。

说独立也好，说自立也行，可以把它理解为一种能力，但对于孩子来说，我想更重要的是培养他的性格，从生活方面着手，在一点一滴之中，让孩子独立的去做各种事情，逐渐的增加难度，这样也许会更容易些。例如：让他自己去向肯德基的服务员要蕃茄酱；让他自己

去买玩具或零食；让他在课外兴趣课后独自去约定的地方等大人来接等等。

前段时间，我对儿子说：“从明天开始，爸爸不送你了，你自己一个人走着上学。”在大声的惊讶中，他不同意。在细细的比较我和他读小学的不同后，他欣然表示同意，并表示完全可以一个人步行上学，于是就约定从下个星期开始。第二天，他就将我和他的约定告诉了全家。虽然他在说的时候有一点告状和撒娇的意味，但当家里人问他能不能做到时，他也自豪的、信心满满的说“能做到。”

我想孩子其实都一样的，他们有比较重的依赖心理，但在压力之下，在鼓励和表扬之中，他们会慢慢的学习独立、慢慢的开始自信。但这些仍然只是开始，重点在于坚持。

首先大人要坚持，坚持检查作业、坚持陪他玩、坚持让他独立的去干某一件事。其次要告诉他“坚持到底就是胜利”，让他在坚持中明白，困难是可以克服的，关键是动脑筋、想办法，这才是克服困难的方法。当然，在坚持中培养孩子的毅力，培养孩子持之以恒的品行，培养孩子面对困难的勇气。

二、好奇、动力与合作

“兴趣是可以培养的”，孩子们的好奇心都很重，对什么都感兴趣，但又不是什么样的兴趣都能长久，对此大人应该加强引导和培养。在他们刚认识一些字时，他们总是很有兴趣阅读，从画报到报纸，他

们总认真的大声的朗读，并不停的问这字那字。在他们看到飞机轮船的图片时，会要求看更多的图片，并问各种各样的问题。

当他们兴趣大发时，他们也会立下雄心壮志，“我长大了要„„”、“我以后要„„”，我想，在这个时候进行正面教育，提出要实现某种理想必须要具备什么样的能力或条件，效果也许会很好。兴趣转化为他们的理想，而实现这些理想就成了他们前进的动力。当然反面教育有时也挺有效果。曾经给儿子讲“要饭的与卖唱的”故事，主要是讲他们的来历与他们生活的环境，在故事中不停的与他的生活环境进行比较，让他认识到没有文化的可怕，没有知识的可悲，认他明白没有各种技能或能力是没法生话的。

我觉得杭州的儿童职业体验馆挺好的（宁波的天宫庄园和江北也有），能让他们在玩的过程中明白生活的不易、了解社会生活的环境，更重要的是培养他们的团队精神。儿子去那里当现代汽车4S店的维修工，在汽车车轮的维修中，儿子明白了，他的力气不够，无法独自把车轮卸下，需要别人的帮助；儿子又去当消防队员，他更明白了，一个人是没有办法对抗大火的，需要很多消防员的一起行动，一起配合才能将大火扑灭，这才是所谓的“兄弟同心，其力断金”。在玩的过程中，妻子也正面的教育儿子，“就像爸爸或妈妈一个人没法把床搬动，但爸爸加妈妈就可以了。”儿子大有同感的表示“再加上他就可以把床抬起来了。”

生活中，会有各种事情发生在身边，不管好的坏的，我们都应该从正面或者反面对孩子进行教育。教育是坚辛的过程，教育是陪伴长大的经历，教育也是对家长毅力的考验。古人云：“养不教，父之过。”我想，这不仅是一种责任，更是一种幸福。

104班

家长Machel

第三篇：家庭教育心得之我见

教 子 心 得

1、要保持和睦的家庭，让孩子在欢乐祥和的家庭里健康成长，孩子的性格，为人处事受家庭影响太大了。当家长的要做孩子的朋友，做孩子榜样，我们都不希望孩子迷恋游戏，迷恋赌博，不希望孩子结交不三不四的朋友，那我们自己就不要结交不三不四的朋友，不要参与赌博，不要迷恋游戏。我们要和孩子同步学习，同步讨论生活、思想的困惑，这才是合格的家长。关于网络，应积极引导孩子利用百度搜索学习资料，让电脑网络成为孩子学习知识，接触世界的工具桥梁。

2、放手让孩子做力所能及的家务，一方面让他锻炼，熟能生巧嘛，更主要的是培养自己的责任意识，会关心家人，关心朋友，尊老爱幼。要让他及早具备生活自理能力。

3、做好课前预习预习，课后及时复习。课前预习的好，听课时才能跟得上，积极主动汲取知识精华，学习效率高。如果课前预习的不好，上课听讲很．．．．

是仓促，很被动，思想上容易分神，这节课等于是在痛苦中煎熬着。课后及时复习才能巩固掌握，因为根据遗忘规律曲线，学过的知识需要反复巩固，趁还没有遗忘，及时复习，效果很好。（若果能有周计划、日计划，明天要学习哪一章、哪一节、哪一课、课前思考哪些问题，这样学生能带着问题去预习，效果应该很好。）

4、希望通过校信通，将学习进度、家庭作业、教学计划，告知家长。

5、如果时间允许的话，对学生提问，要求他上讲台板书，讲解，将对其积极

听课很有促进，还锻炼其演讲交流能力。

6、在注重学习成绩的同时，更应该关心知识点的掌握。注重对练习册、试卷的分析，错题往往反映该知识点掌握不牢固，如果不能及时纠正，下次再考试还是不会。所以作业并不在多，更要针对性强，对于已经熟练掌握了的知识，再反复做练习，意义不是很大。（老师面对的是很多学生，不可能针对每一个学生面面俱到，就需要当家长的多操心，勤于检查，及时发现孩子学习的薄弱点）

7、强化培养孩子“今日事，今日毕”的思想和习惯，当天学习应知应会内容、作业，当天完成，好的习惯，将会受益终生。

第四篇：小学生家庭教育之我见

小 学 生 家 庭 教 育 之 我 见

家庭是孩子人生中的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我们大多数家长不懂教育规律，缺少带孩子和教育子女的经验，加上现代社会竞争激烈，工作压力大，难以有足够的时间和精力用于子女教育上，于是经常在不知不觉中伤害到孩子，妨碍了孩子的健康成长。在国家大力实施素质教育的今天，我们也应转变观念，抽出更多的时间和精力用于家庭教育，积极配合学校教育。现结合自身对孩子的教育，谈几点体会：

一、身 教 重 于 言 教

孩子是祖国的花朵，民族的未来，国家的希望，这个道理尽人皆知。“望子成龙，望女成凤”也是每个家长心中的期盼。可当今的孩子，有很多缺点：自私、贪婪、好吃、懒做------当我们越来越不满意孩子们的表现，感叹一代不如一代的时候，想没想到我们的迷失呢？ 说谎、追星、早恋、青少年犯罪等等，不一而足。当我们的专家、学者、教师和家长在条分缕析细细数落孩子们的缺点和毛病，甚至罪行时，我们更应该反思的是造成这一恶果的原因。古人云：人之初，性本善。性相近，习相远。说的是人出生的时候本性都是善良的，性情也很相近。但是随着各自生存环境的变化和影响的不同，每个人的习性就会产生差异，可谓“近朱者赤，近墨者黑”。实践也说明将初生的婴儿弃于狼群，长成后也便有了狼的习性。这不正说明后天的环境和教育对人的发展有着举足轻重的作用吗？

身教重于言教，高喊一千遍口号，不如以身作则的一个具体的行动。曾经当选南京“十佳家长”的艾莉的身教让人叹服。有一次，她带孩子去游泳，游完后，发现自己的皮凉鞋不见了。孩子天真地说：妈妈，别人把你的凉鞋穿走了，你就穿别人的鞋吧。艾莉觉得这是个教育孩子的好机会。她硬是光着脚，带孩子走回家。走了二里路，脚也磨破了。艾莉说。我就是要用自己的行动告诉孩子一个道理：不能损人利己。做家长的一定要给孩子树好榜样，要求孩子做到的，自己必须做到。

孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。我的孩子李静常挂在嘴上的一句话就是：你那里学来的，我是你的女儿，什么都像你。根据平常的观察，李静可算得上一个听话、能吃苦、有上进心的孩子。但是即使这样的孩子，做家长的也不能完全放心，一味地相信孩子。记得孩子读四年级的时候，做寒假作业，有一道应用题，孩子做好后拿来问我对不对。我一看答案应该是正确的，但解题过程有点不那么有根有据，所以我就问孩子是怎么 想到这个解法的。孩子支支吾吾，还摆出一副沉思状。当时孩子的姑姑、姑父都在场，因为我们不知道用哪种小学的解题方法来辅导孩子，所以我们只好当面表扬孩子会动脑筋，并提醒孩子要知其然，更要知其所以然。之后，我悄悄地打电话请教我的同事，得到了正确的解题过程。过了几天，我翻开孩子的书包，发现寒假作业后面附有参考答案，孩子的解题过程与参考答案的一样。大概过了两个星期，我故意问孩子那道题的解题过程怎么解释，并暗示孩子做任何事都要靠自己，别人的东西拿得到一时，用不到一世。孩子似乎有点触动。大概又过了两个星期，我又问起那道数学题，结果她仍旧答非所问。这时，我非常严肃地对她讲，你读书是比较自觉，但有时候缺乏钻研的毅力，一遇到难题就有一种为难情绪，这对你的学习很不利。像上次的那道数学应用题，我估计你是一知半解，所以我会多次提起，目的就是提醒你要真正理解，不要不懂装懂。否则，会成为你一生难以解开的疙瘩。孩子被我讲得流下了眼泪，我也适可而止。在这件事情上，让她感受到我的认真，重视过程和细节。自此，我很少发现孩子再拿参考答案敷衍作业的情况，有什么疑难问题她一般能主动请教老师或家长。我相信，这样的习惯会有助于孩子的健康成长。

孩子是父母的希望，每一对父母都会呕心沥血地教育孩子成人、成材，父母的一言一行都潜移默化地影响着孩子，父母的“示范性”和孩子的“向师性”，使父母在孩子的心目中占有非常重要的地位。父母的思想感情、价值去向、处世哲学、道德境界甚至言谈举止、音容笑貌都会对孩子具有熏陶引导的作用。因此，做父母应该时时处处言传身教，为人师表，率先垂范。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。真所谓教育无小事，事事见真理。

二、培养孩子生活、学习习惯。习惯是潜意识的反应，形成习惯的话，就会自动反应。好的习惯是成功的快车道。现在的孩子都比较活泼、开朗、极其贪玩，而且兴趣也很广泛。对电视、电脑的热情极高。阻止是不现实、不可能的，我与小孩约定：作业没写完，不允许打开电视、电脑，在作业完成的前提下，可以有选择的看电视节目、玩电脑，但时间要有限制。同时，让孩子养成良好的生活、学习习惯，家长应以身作则。为了孩子，家长也应该戒掉电视瘾，少玩电脑，特别是电脑游戏，更不能在孩子做作业时玩，因为父母的言行对孩子起着潜移默化的作用，儿童教育家孙敬修先生曾说：孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机。他形象地告诫家长，要培养孩子良好的个性品质，家长必须言行一致，表里如一。因此，作为家长，放下电视，和孩子一起看看书，搞一些体育活动，聊一聊学习，不但可以提高孩子学习的兴趣，更重要的是帮他们养成良好的习惯，对孩子来说是终身受益的。

三、立足于正面教育，注重孩子自信心的培养 现代的家庭基本上是独生子女家庭，不少家长对孩子百依百顺，只管孩子吃好、穿好、玩好，忽视了对孩子的教育。有些家长对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，没从孩子的心理特点上考虑，表现出的教育方法成人化，甚至简单粗暴。比如，一个孩子为了给妈妈庆祝生日画一张画，结果在画画时不慎将颜料弄到洁白的墙上去了。孩子的爸爸回家看到那个情景，没头没脑地就把孩子批评一通。“谁要你把颜料弄到墙上去的，把墙搞坏了，谁要你画的画”等，这对孩子的自尊心是个损伤。很显然这位家长没有掌握孩子的心理，从正面来评价自己的孩子。他应该先表扬一下孩子：你真不错，能够亲手给妈妈画画，让孩子能为自己的举动而感到自豪。然后再告诉孩子，应该讲卫生，做事要细心等。让孩子在不知不觉中接受教育，同时还维护了他的自尊心。

四、培养孩子的独立性

将孩子培养成人是每位家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长应该深刻地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。家长应该放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，家长对孩子也应该是多鼓励少批评。一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐。

所有孩子都有着一个共同的天性——好问为什么，这表明孩子也在思考问题。在这种情况下，家长应该不厌其烦地回答孩子的问题，并想办法让孩子多长知识，引导启发孩子动脑去想问题，培养孩子独立思考问题的能力。同时，家长应该多听孩子的意见，在日常生活中让孩子学会拿主意作决定。由于受传统观念影响，孩子缺少自己作决定的机会和权利，家长对孩子的一切都有决定权，这对孩子的独立性培养极为不利。因此，家长应多给孩子机会，让孩子学会独立思考问题，解决问题。不要将孩子的一切都予以否定，而要多听听孩子的意见，只要是合理的建议，就应该让孩子自己作决定，时间长了孩子就学会独立处理问题。

五、家庭教育要配合学校教育——齐抓共管

家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。家庭教育具有学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。

家庭教育是学校教育的基础，同时又与学校教育互相融合互相促进。因此，家长应当努力与学校教育保持协调一致。

第一，家长要主动关心学校和孩子班集体的发展状况，及时了解老师对孩子作出的阶段性教育质量综合评价；与老师保持联络，经常性地互通情报,沟通思想，准确把握孩子发展特征,找出症结,共商措施，齐抓共管。通过家庭教育和学校教育的同步进行，为孩子的成长把脉，保证孩子的正向发展。

第二，家长要鼓励孩子参与学校组织的各类集体活动，并为孩子提供各种便利条件，促进孩子身心全面发展，提高孩子的综合素质，培养孩子的团队合作精神。如支持孩子为贫困地区的孩子捐款捐物传递爱心，为班集体创建“图书角”“自然角”做出贡献，为孩子参加运动会、演讲比赛、竞选班干部出谋划策等。

第三，家长还应当积极参加家长学校开展的各类活动，不断学习补充心理、教育、思想道德、法律、卫生与健康等知识，参与听取教育专家的教子建议，学习成功家长的家教经验，掌握科学的家庭教育方法，为孩子的健康成长创造良好的现代家庭教育环境。

值得注意的是，有一部分家长忙于生计做生意或外出打工，也有的感情不和打闹不休，无暇顾及孩子，连家长会都拒绝参加，认为进了学校就万事大吉，一旦出了问题则把责任全部推到学校。这种完全依赖于学校的脱节教育，是造成孩子学业不成、道德迷失、人格缺陷，甚至导致走上犯罪道路的重要原因。

家庭教育既是每个家庭的大事，也是国家和社会的事业，它关系到每个家庭的幸福和未来，也关系到国家的前途和希望。因此，家庭、学校和社会必须共同努力，帮助孩子成为高素质、高智能、复合型的栋梁之才，以自立自信的健康人格和积极进取的优秀品质立足社会，奉献社会。我们期待着每一位家长的成功！期待着每一个孩子的健康成长！期待着每一个家庭的幸福欢乐！

六、家庭教育的误区与对策

大家都知道孩子的性格、习惯、能力等各方面无不受到家长的影响。由于家长的年龄层次及文化、生活背景不同，他们对待孩子的教育观念、教育方法也各不相同。部分家长对孩子的教育比较关注，并了解孩子的年龄特点，能循循善诱，引导自己的孩子快乐地参与各项 动。但也有部分家长在教育孩子的问题上存在认识上的误区。

（一）关爱不等于溺爱

小学一年级的学生，他们年龄小，难以理解事物之间的相互联系，他们往往以自我为中心去认识事物，这是孩子的思维特征。但是，有些家长对这种情况没有把握“尺度”。事事顺从孩子，满足孩子所有的需要，在家长的“翅膀”下，这些孩子逐渐形成“我想要什么，就一定能得到”的思维逻辑，这种越来越强烈的自我中心意识，使同伴渐渐远离了她。如果长期缺少同伴交流，这些孩子社会性方面的发展会遇到一定的障碍。从表面上看，家长很爱孩子，但从终身发展来看，其实是害了孩子。

比如：在一次学校组织的跳蚤市场上发生了这样的一幕：, 小昕小朋友带来了许多自己的玩具、童话书等，还邀请了妈妈来参加活动。活动开始了，小昕和妈妈带着自己的物品去活动了。小昕喜欢上了小晴的一个洋娃娃，一定要，小晴提出要小昕用玩具交换，小昕不肯，小晴也不愿意。小昕得不到洋娃娃便大哭，妈妈无奈，便与小晴商量，到小晴这儿买下了洋娃娃。小昕得到了洋娃娃，破涕为笑。在接下来的活动中，妈妈又帮助小昕买来了机器人、小汽车„„小昕护着买来的玩具不让别人碰，渐渐地，小朋友都远远地离开了小昕，小昕自己带来的玩具一件也没有交换掉。

对策：

1、给孩子一个空间。家长是作为孩子同伴交往的管理存在者，并不是保护者、救生员，不能以自己的孩子为中心，什么都管，什么都干预，代替孩子解决人际冲突。家长应与孩子保持一定的距离，当孩子发生困难时，鼓励孩子自己想办法解决。

2、塑造宽广的心灵。可通过故事、诗歌等形式激发孩子的同情心，帮助孩子了解别人的心理感受。家长要做好榜样，让孩子明辨是非，让他们知道耍赖哭闹是没有用的，好的玩具应该与小朋友分享。

3、授孩子一种技能。家长有意识地为孩子创设与朋友交往的机会，教会孩子一些交往语言，如需要别人手中的玩具时，可以这样说：“借给我玩玩好吗？”“我用这个和你交换行吗？”

（二）严格不等于专制

有些家长认为，我是一家之主，孩子应该唯命侍从，孩子有一点不合家长的意思就横加指责，给孩子带来严重的心理压力。比如在一次一年级家长开放日活动中：家长观摩孩子上课时，孩子们学得津津有味，很开心，到了实践操作的时候，小朋友都纷纷动起手来了。有的拿尺子，有的拿小棒、铅笔开始测量了。这时，豪豪小朋友正埋着头，还没有动手。他妈妈坐不住了，立马从教室后头冲到了教室最前面（豪豪坐在第一位），上来就打孩子的手，边打边指责：“你在干什么？别的小朋友都开始了，你还不快点！你的手怎么这么笨，这点小事都做不好！”豪豪一紧张，就更不知所措。

从上面的例子看出，豪豪的妈妈的教育方法简单，态度粗暴，从豪豪的表现可以看出，妈妈平时比较重视知识灌输，而缺少动手能力的培养。其实家庭教育并不局限于教会孩子认字、背古诗或算数学题，如果家长们无视孩子的兴趣、爱好、智能发展水平，一味按自己的主观愿望去塑造孩子，这种不当的期望与要求会给孩子造成巨大的压力，妨碍儿童身心健康发展，使孩子缺乏自信，养成不良性格和习惯，达不到家庭教育的真正效果。

对策：

1、了解孩子。家长应了解孩子的生理、心理特点，注重孩子兴趣和能力的培养，使他们健康快乐地成长。

2、解放孩子。从书本上走出来，家长可以利用饭后休息散步或带孩子外出旅游的机会，引导孩子观察马路上的车辆、商店里的商品、田野里的花草树木及季节气候变化等自然现象，让孩子在实际的观察体验中扩大眼界，增长知识，发展智力。

3、锻炼孩子。家长鼓励支持孩子自己动手操作、思考，做自己能做的事情。所谓心灵手巧，在动手操作的过程中，孩子的多种能力就会得到锻炼和提高。

（三）放手不等于放任

有部分家长受到家庭教育思想的片面影响，认为从小要放手让孩子自由成长，可以不闻不问，任其自生自灭，将来长大了自然会有出息。或者有部分家长认为，我自己的事情都忙不过来，哪里还有时间管孩子。所以，这部分家长就采取放任自由的方式。其实，这也是不科学的。

比如：一次学校组织春游活动，活动通知家长在下午1：00左右到公园门口接孩子。到了下午1：30的时候，只剩下小强一个小朋友没接走。他左顾右盼，显得有些着急，他还告诉老师：“爸爸说要来接我的”。老师耐心地和小强又等了半个小时，他的爸爸还没有来接。小强急哭了。老师边安慰小强，边电话联系他爸爸。过了许久，才接电话，小强爸爸在电话中回答老师：“我在撮麻将，很忙，没时间接小强，你让他自己回家吧。”老师听后，无可奈何，只能告诉他：“我送小强回家吧。”

确实有这样一部分家长，对家庭教育的重要性缺乏认识，其实，家庭教育每时每刻都在影响着孩子。儿童时期的教育其程度和重要性超过儿童整个一生中的任何阶段，进入学校之后，教育孩子仞是学校和家庭共同的事，双方形成合力才能达到最好的教育效果。家长要为孩子作好表率，同时与学校老师进行沟通合作，形成合力，共同教育孩子。

对策：

1、转变观念。家长可以看看有关家庭教育方面的杂志书籍，与老师多沟通多交流，认识到家庭教育的重要性。

2、增加交流。组织家庭聚会、亲子活动，家长在与其他家庭的交流活动中，体会家庭教育的重要性，解决自己的困惑，学习他人良好的教育方法和理念。

3、现场学习。学校开办的家长学校、观摩教学等活动，要积极参加。要去了解活动的目的、内容，看看老师和别的家长如何引导孩子、教育孩子。

目前，家庭教育在我国得到前所未有的重视和发展。我们更要关心子女的健康成长，并将“望子成龙，望女成凤”的美好愿望化为教育子女成人成才的实际努力，以及期望子女有一个良好的开端。为了这个共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，与学校一起把孩子培养成一个“四有”人才。

第五篇：说课录音稿 家庭教育学习之我见2

家庭教育学习体会

各位指导老师你们好！通过家庭教育专业化培训以及听取了顾晓鸣老师的《家庭教育专业化课程与我们育人素养的提升》和《学以致用——降低我们育人的错误率》指导讲座之后，对我触动很深，下面就从家长、教师的角度谈谈我的认识。

一、从家长的角度谈认识。

家庭教育牵系千家万户，作为教育的三大支柱之一，家庭教育的作用和必要性越来越引起人们的重视。对孩子的教育，可以说是让每个家长都感到头痛的问题。作为一名家长，我也经历过这样的困惑，通过学习后，我觉得从以下几方面去给孩子营造氛围。

1、给孩子营造和谐的家庭氛围。

家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的启蒙教师,在某种意义上也是孩子的终身教师。和谐的家庭生活是由夫妻关系的基调决定的。它是影响儿童身心发展的行为方式及家庭成员之间相互关系的总和。我们在现实生活中经常可以看到，两个在不同的家庭和社会环境中长大的青年男女，经自由恋爱，结婚，组成了家庭，但是，双方逐渐地感觉到，由于文化水平、教养程度、理想追求、兴趣爱好、生活习惯、气质格调、以至待人处事的原则，对学业和事业的态度等等方面，都存在着很大的认识上的差距，缺乏共同的语言，于是两个人在一起，再也没有初恋时的狂热和新婚时的欢乐与甜蜜。当他们彼此发现自己的爱人并不符合自己的理想而产生失落感时，他们的孩子已四五岁了。幼年的孩子就在夫妻吵架、互相指责、谩骂、没有安宁、没有温暖、没有欢乐的家庭气氛中生活。他们所见，所闻，都是一些不良的刺激，在幼小的心灵里埋下了没有尊重、没有信任、没有理解、没有爱、没有关心和体贴的种子，不相信人间有真诚、善良和正义。那些在这种家庭气氛中度过不幸童年的孩子，其性格不是孤僻、自卑、懦弱、意志薄弱、任人摆布、倍受压抑，就是执拗、粗野、凶狠、冷酷、肆意胡为，抗拒家长和教师的合理管教，成为令人头痛的难教育的个别生、双差生。

2、给孩子营造和睦的心理氛围。

著名作家列夫.托尔斯泰说：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任、互相体谅、即使发生矛盾也能顺利解决。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭的中吸取力量，得到指引。家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，家长要把孩子视为家庭中的主要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上。幼儿喜欢玩耍，家长要抽出时间来与孩子做游戏，在游戏中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样

孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。

3、给孩子营造宽松民主的家庭氛围。

许多事实证明，宽松、民主、融洽的家庭气氛有利于孩子的心理健康成长；紧张、专制、恶劣的家庭气氛是孩子的性格、品德、能力正常发展的极大障碍。因而，在家庭中“人人都有发言权”应成为一个原则。而且家长对孩子的幻想、调皮和一些看似幼稚的问题也要多加鼓励，多加引导，帮助孩子树立坚定的自信心和源源的创新意识，而不是像大多数家庭一样简单的扼杀了事。老实说，西方的心理教育远远的走在了我们的前面，他们强调在家庭里应该满足孩子自我表现的欲望，在自由、民主的空气里，培养孩子的想象力、创造力和人健康发展所必须的自信、自立和自强的品性。所以在西方家庭里，孩子可以随时打断父母的话，提出问题，甚至异议，并且坦陈自己的观点和想法。这种家庭成员之间的信息反馈和民主气氛，对于孩子适应紧张、激励的社会竞争具有重要的意义，有利于他们形成勤于思考，敢于怀疑，勇于创新，自信自立的观念和习惯，只有在这样的良好家庭氛围中，孩子才会习得良好的性格特征，否则，会给孩子的性格发展带来不利的影响。

二、从教师的角度谈认识

1、平时在工作中对学生管的多，理解的少。

作为班主任，我经常要求学生不能这样，不能那样，只会强制学生去执行，很少与学生沟通。通过学习我认识到自己的的错误。不管大学

生还是一年级的学生，他们都有自己的认知。作为老师要根据学生的身心发展特点及时调整教育观点，营造宽松、和谐的学习环境，给学生留一个独立思考、自我锻炼的空间，让学生在民主、平等、和谐的气氛中健康成长。

2、经常不能从学生角度想问题，过于简单化。

在平时的工作中，常常非常主观，常以自我中心；遇事缺少深入调查，有时甚至不给学生说话的机会。这种时候，教师不但失去了民主作风，而且完全失去了起码的科学态度，成了情绪性的不可理喻的人。用这种方式教育学生，或许一时可以把学生肯定不服，教师以后的日子肯定也不好过。

3、在对学生的教育中缺少反思。

作为一名教师，在平时的工作中遇到问题有时简单的就解决了。事后我们是否想过，这样去处理，科学吗，合理吗、学生心里能接受吗？通过学习我认识到只有常常反思的人，才能发现问题，不断完善自己。

顾老师的讲座从以下几点给我们提供宝贵的力行目标

在学习上：

1、关于方法问题；

2、关于对照问题；

3、对于践行问题；

4、关于成长问题。

在工作上 ：1关于价值问题； 2关于唤醒问题； 3关于合力问题； 4关于操作问题 ；5关于效果问题

顾老师关切地给大家提出：大家要适应网络学习的方式方法，听（声音）、脑（思考对照自己）、动（打字）并用，不仅学到主讲老师的智慧，还同时分享了大家的感悟与体会，这是大容量的现代高效率学习的方式，希望大家受用。这是传统学习方式无法比拟的。大家思考起来，行动起来，现代育人的智慧。学习家庭教育专业化课程不是找方法去教育孩子、去对付孩子，而关键是提升自己的家庭教育综合素养。一个家庭教育素养不高的家长就是孩子天赋很好，可能也会首先毁在父母的手上。

我们作为老师或者家长，平时在细节上，在眼神上，在动作上，在用词上，在语气上是怎样做的呢？特别是当面对学生和孩子出现问题与错误时，我们都用了什么样的方式方法？如果我们运用了不恰当的方法，他们可能就会用同样的方式方法对付我们、对待他人、对待社会。这样的育人十分可怕。

家庭教育要和学校教育做好沟通。家庭教育不是万能的，不可能百分百的作用，但是我们都要付出百分之百的努力。

顾老师说：“家庭不是孩子生存的地方，更应该成为孩子心灵的港湾。当孩子与自己的观点不同时，要静下心来倾听孩子的心声！”我们与孩子做朋友，创造和谐的家庭环境，让孩子在平和的状态中学习到父母双方的优点！

家长需要唤醒，老师也同样需要唤醒。若教师在教书的同时，也学会育人。教师在做到让家长了解后，家长也会放下一些顾虑积极的配合老师，合力教育孩子，对教师来说又何尝不是一种减负呢？

顾晓鸣说：“当我们能够认识到家庭教育才是所有教育基础之基础后，我们又认识到这是我们长期缺失了的教育后，我们就会行动起来，仅仅是为了自己也是值得的了。”正确运用家庭教育的方法，不仅仅改变的是孩子，也改变着我们自己。人的成长离不开家庭教育，家庭教育才是所有教育的基础。“每个家庭大多只有一个孩子，一个失败就等于全军覆没，万事卷土可重来，子女教育不再来！”家庭教育任重而道远，让我们一起努力吧！