给社区的家长学校课程安排[小编整理]

第一篇：给社区的家长学校课程安排

家长会员须知

养育一个优秀的孩子是我们大家共同的心愿！可教育孩子的艰辛和困惑，令我们焦虑和无奈…….帮助家长树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法，正是家长会员课的宗旨所在。学生路社区大课堂家长会员课即日报名开课。家长

会员一年可听30节以上的家教课。

招生名额50人每人每年会员费300元 招满即止

联系人电话

附 部分家教课题目

1、《让一年级新生爱上学习！》

3、《培养优秀孩子，从阅读习惯开始》

4、《健康人生的基础：培养体育爱好》

5、《财商教育》

6、《家长如何与老师沟通》

7、《养育男孩》

8、《父亲在孩子成长中的重要作用》

9、《童蒙养正养什么》

10、《与青春期孩子如何相处》

12、《生活中培养科学意识与科学精神》

15.<7_14岁孩子的学习特点和教育对策》

16.网络的利与弊

18.和谐的家庭关系是父母送给孩子最好的礼物

19.巧妙运用玩具开发幼儿的数学思维

20.暑假，让我们回归自然

11、《家长到底需要什么样的孩子》

13.寒假怎么过，听谁的？

14.最简单.最省钱的亲子教育

17.孝敬父母，孩子品德教育的基础

2、《好习惯造就好孩子》

欢迎您来到这里，我们大家共同探讨家庭教育的良策！

敬请王老师修正

第二篇：关于创新社区家长学校亲子课程的尝试

【教材教法研究与教育教学经验总结】

关于创新社区家长学校亲子课程的尝试

王丽洁

【摘要】社区家长学校亲子班是社区家长学校的一种创新模式，主要任务是为社区居民开办的家长学校，以启迪家长，提高家庭教育水平、培养亲子入托适应性，亲子课程作为社区家长学校的主要模式，至今开展近四年，逐步形成了具有特色的“梯阶入托”模式理论，亲子班教学也是“梯阶入托”模式中不可或缺的一环，幼儿园具有天然的优质资源，在师资、场地、材料、经费和影响力方面是其他盈利型早教机构所不能比拟的，更倾向于学术研究，与社区的合作占有优势；其次跟社会的早教机构教学对象和教育理念不同，我们教学的对象是家长，而早教机构教育对象是婴幼儿，事实证明，我们的家长学员通过学习“受之于渔”的亲子课程，不断改变教育观念，有效改善家庭关系，通过他们在家庭教育中的延伸，间接的使自己的孩子因亲子活动而增强了社会适应性，在其他园所入托时分离焦虑也比从未离开家庭的孩子低得多！

【关键词】社区家长学校亲子班 阶梯入托 亲子课程 分离焦虑 【正文】

社区家长学校亲子班是由亲子教育专业机构依据相关文件在广州市天河实验幼儿园为社区居民开办的家长学校

主要开展形式之一，以启迪家长，提高家庭教育水平、培养亲子入托适应性为主要任务，是社区家长学校的一种创新模式。园长成功申报了省课题 “构建社区家长学校亲子课程，提高幼儿入托适应性”，在大量课程实践和有关教育专家的指导下，课程逐步形成了 “梯阶入托”模式理论，亲子班活动也是“梯阶入托”模式中不可或缺的一环，行之有效地解决了孩子入托分离焦虑的问题。“梯阶入托”模式表现在入托形式上的渐进：“社区家长学校亲子班一期（每周一次，在周末进行，适于二岁左右幼儿）→亲子班二期（每周两次或三次，在工作日内进行，适于二岁半左右幼儿）→半日制班（一学年，适于三岁左右的幼儿）→全日制班”。事实证明，经过

一、两期的亲子班活动，即使孩子不在我们幼儿园入托，他们也因亲子活动而增强了社会适应性，在其他园所入托时分离焦虑也比从未离开家庭的孩子低得多！

我们教育指导思想是“授之以渔”，即课题中提出的“社区家长学校亲子园的主要教育对象是家长，而不是幼儿，因此在整个课程设计中，家长活动和家庭教育指导是不可忽视的，既要将正确的育儿观念和技能融入在亲子活动中，也要直接针对家长设计有效的活动，使家长掌握基本的育儿知识和方法，才能真正实现家园同步，为幼儿健康成长、增强入托适应性提供和谐统一的环境。”由于我们的主要教育对象是“家长”，因此在课程中我们主要分为两部分进行，一部

分是亲子同上课，一部分是专家讲座，前部分亲子课一方面可以让家长领略到老师的示范课程，感受到生活中可以与孩子有哪方面开展的活动，材料的准备和引导过程，并通过家庭作业来记录在家庭中相应活动的的延伸活动，起到举一反三的作用，在实施的过程中老师给予一定的专业指导和建议，做到资源共享互动，让亲子更多机会接触到幼儿园的教育；另一方面，组织友好家庭活动的开展，对于独生子女居多的社会现实状况，起到一个缓解的作用，通过家庭间的走动，教育经验的分享，能够在家庭中让家庭成员共同感受并改进；后一部分专家讲座可以帮助家长解决在生活中遇到的一些实际教育问题，让专家来指引需要努力的方向，做到明明白白教孩子，增加接触教育专家的机会。通过里外教育结合，实践与理论的交合，有效的改善亲子关系，学习与孩子相处的技巧，发现孩子的问题，及时解决，近年来的实践反馈表明，我发现这个过程不仅有效降低了幼儿的入园分离焦虑症，还使家长对幼儿园的教育也有了一个基本的了解，从情理上更能理解教师的教育难处，并努力配合老师的教育，与老师的关系也有所改善，降低了家园矛盾冲突的概率，这对双方来讲都是一个互赢的局面。

课程是早期教育的核心，我们让家长通过更深层次的参与来理解我们课程的教育指导思想，丰富亲子课程，促进亲子关系、家庭关系、邻里关系、家园关系和谐发展，注重家

长活动和家庭教育指导，将正确的育儿观念和技能融入在亲子活动中，能真正实现家园同步，为幼儿健康成长、增强入托适应性提供和谐统一的环境。这是一个新的课程领域，需要我们老师不断的创新和完善，我相信，社区家长学校亲子班的创新模式不仅具有社会意义，还具有借鉴意义，它的前景是美好的。

【参考文献】

1、课题“构建社区家长学校亲子课程，提高幼儿入托适应性” 作者：刘景容

2、“0-3岁亲子园的筹备与创建” 阚吉莹编著 少年儿童出版社2006年9月第一版

3、《幼儿入园适应性》

第三篇：打造家长学校特色课程,促进社区精神文明建设

打造家长学校特色课程、促进社区精神文明建设

现代化家长学校是构建终身教育体系的重要载体，是一项社会化的系统工程。壶天中学按照“整合资源、抓住特色、逐步推进”的工作方针，多形式、多渠道、全方位地开展现代化家长学校工作。壶天社区将办好家长学校列为社区重要工作之一，2017年社区换届改选后，社区充实了年轻力量，工作人员平均年龄36.5岁，他们都成为了家长学校的骨干力量。社区还成立了由社区党委书记亲自挂帅，社区教育中心学校校长全面负责，辖区单位领导、组成的家长学校领导班子。壶天中学家长学校领导小组定期按时召开例会，先后制订出相关的工作规划、计划及各类规章制度，不断优化家长学校工作机制，保证学校工作依法、有序、健康地发展。

为规范管理，壶天中学家长学校加强制度建设，进一步完善了家长学校工作制度。（1）家长学校工作例会制度。坚持每月一次领导班子例会或专兼职教师培训，总结交流每月学习培训、教育活动等工作情况，不断提高专兼职教师的工作热情。（2）考核制度。建立考核机制，加强考核力度，确保工作的长效性开展。（3）调研制度。深入了解居民反馈意见，掌握第一手资料，及时调整工作思路，合理设置课程，使家长学校的培训、活动更贴合居民需求。

为满足辖区各类人群对学习的需求，充分整合和利用各类教育资源，不断优化资源，建好服务平台，完善教育网络。壶天中学家长学 1 / 6 校有效整合街道辖区教育资源，注重贴近辖区居民、贴近生活、贴近实际，从满足社区居民工作和生活的学习需求为出发点，开展了多层次、多内容、多形式的学习培训和教育活动，努力提高居民的精神文明素质。

壶天中学家长学校从2017年年初起就开始进行社区教育实验项目的研究。在前期政策保障、组织保障、经费保障等基础上，壶天中学打造了“充分利用教育资源、创建社区特色课程”的社区教育实验项目，以少年宫绘画、声乐等培训课程及活动为依托，锻炼青少年动手、动脑的能力，使得辖区青少年们不出社区，就能获得专业老师的指导。通过一年多来的培训及实践活动，该项目得到了上级部门的好评。

由于壶天社区是新社区，家长学校在深入调研居民需求的基础上，不断开设丰富多彩、结合时事热点的培训课程。在中老年居民中，开办了腰鼓、健身操、广场舞等培训班，通过常年学习，锻炼身心的同时也打造出了一支支文化专业队伍，在社区活动中均有出色的表现。家长学校还结合低碳环保的理念，开展各类节能环保讲座，壶天中学家长学校积极开设创业培训、法律法规等课程，为居民提供更完善的培训服务，部分走上了自主创业道路。如峡山村李光飞的“湘之农”果园已初具规模。为使广大居民尤其是青少年学党史、知党恩、了解历史，社区家长学校还设立了青少年爱国主义教育课程并带领一批社区党员前往革命根据地韶山参观学习。

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家长学校也十分关注对弱势群体的教育培训。学校为残疾人开设了心理咨询、专业技能培训、家电维修等活动。鼓励一批下岗人员再就业。社区每年一次组织残疾人开展运动项目比赛，每年两次的困难儿童乒乓球友谊赛、每一季度两次的青少年网络培训等。丰富的家长学校活动，使这些居民们感受到了社会的温暖，重燃起对生活的信心。

壶天中学家长学校积极挖掘辖区资源，开发和利用网络多媒体，丰富和拓展教学资源。为居民们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容，真正使居民们想学，乐学，善学。在课堂里，通过电脑、投影仪等电教设备，为居民们开设假日影院，坚持每月一次免费放映电影，今年七月期间将以红色电影为主打，回顾建党、建国的光辉岁月。同时通过远程教育网络，使居民们打破地域界限，获取各地最新资讯和教育资源。能随时查阅资料、信息，获得新闻资讯以及健康知识，社区是没有围墙的学校，壶天中学家长学校十分关心未成年人健康成长。为弘扬和保护传统文化，社区把山坪、中心校等教学资源结合起来。开展青少年“我的中国梦”、“汉字书写经典”比赛，组织社区青少年清明节祭扫活动，向烈士致敬，感受幸福生活的来之不易；开展“童心向党，爱国歌曲大家唱”比赛活动，加强青少年爱国主义教育，铭记历史；开展红色经典童谣传唱活动，讴歌伟大祖国,赞美美好生活；还结合社区特色和资源，寒暑期期间组织青少年开展书法、围棋辅、思想道德教育讲座、环保创意秀等活动；组织成立 “小小志愿者”红领巾队，开展“体验雷锋精神，志愿服务社区，做美德 3 / 6 少年”主题活动；结合“爱卫日”开展环保小卫士在行动活动，从小事做起，从身边事做起，美化周围的环境，加深他们对环境保护的重要性认识，提高环保意识。家长学校还发挥社区毗邻壶天老街人文历史资源丰富以及社区拥有一批书画志愿者的优势，为社区学生传授书法、绘画、摄影、剪纸、二胡等，使辖区更多的孩子在艺术的熏陶下，感悟中华民族博大精深的传统文化，感受老壶天文化的魅力，家长学校用优秀的传统文化来滋润孩子们幼小心灵，激发起他们热爱祖国、热爱家乡、热爱传统文化的无穷动力，使社区家长学校真正成为孩子们喜欢的第二课堂。

社区家长学校通过学习活动，还培养青少年健康科学的兴趣爱好，在一定程度上预防青少年沉迷于网络、游戏等不良嗜好，让健康有益的活动充实青少年的业余生活。通过各种形式的实践活动，提高了青少年的动手能力，家长学校又在课堂教学外，借由实践的感性认识，使学生走近了社会、融入了大自然，在实践中长知识、在劳动中学本领、在情景中受教育、在体验中悟人生，挖掘潜能、锤炼意志、愉悦身心，增强了爱绿、护绿意识，增强了环境保护责任感。今年，家长学校的暑期的教育重点是开展青少年道德教育，努力提家长学校学员素质，围绕社会主义核心价值体系建设，邀请社区老党员、苏州好人获得者王坚荣在社区开设“道德讲堂”、“社区微党课”、宣讲会和报告会，认真开展好学习习总书记讲话的教育活动和共筑中国梦主题教育；居民文明素质是社区文明的支撑与基石，社区家长学校积极开展包括诚信建设、社会公德、家庭美德和个人美德以及公民文明 4 / 6 旅游等道德教育活动，努力弘扬正能量同时，大幅度提升了辖区居民和学生的文明素养。举办“二十四孝”绘画展、廉洁文化书画展等，倡导社区文明新风尚；家长学校又结合各节庆日，组织开展好“我们的节日”活动，通过组织开展夏送清凉、冬送温暖、端午包棕、中秋茶话会、老年节慰问等活动，唱响“四季歌”，丰富社区居民精神生活；在富裕精神文明建设创建活动中，家长学校积极开展 “讲文明、树新风”活动，广泛开展“争做文明市民、争创美好环境”广场宣传，“公民道德实践我先行”主题教育、告别陋习、文明礼仪展示和文明风尚实践等活动，不断提升居民的文明素质和社会文明程度；还利用社区宣传橱窗、公益广告宣传栏、楼道、社区图书室等载体做好“讲文明、树新风”宣传，并定期更换，营造文明和谐的社会宣传氛围，推动社区精神文明建设工作的深入进行。

壶天中学家长学校以积极建立终身教育体系为目标，强化载体建设，逐步改善了办学条件。近年来，为满足辖区居民日益增长的物质和精神需求，在壶天社区的关心支持下，家长学校设立了党员活动室、未成年人活动室、电子阅览室、多功能文体室等，充分满足居民们各类活动、锻炼学习的需求。

为了延伸拓展社区网络教育，壶天中学家长学校与中心小学积极联系，常年免费开辟小学的电脑室、操场、舞蹈教室为居民培训的第二课堂，50台互联网电脑、近1万册的图书，为居民进行电脑培训、舞蹈训练、体育活动、图书阅览等提供了场地和设备，使更多居民体 5 / 6 会到了现代化家长学校的完善培训。家长学校还借助各类宣传媒介，加大影响力度。在以往展板宣传的基础上，利用网络的广覆盖和高效率。每次举办的各类培训活动结束后，社区通讯员都会及时将图文并茂的新闻报道发至区社教内网，各媒体，全年累计百余篇。其中，社区多篇特色活动的新闻报道也被多次转载刊登在红网等报刊上。通过加强活动的报道力度，扩大了壶天中学家长学校的影响力，让家长、孩子更愿主动参与社区活动，让居民参与社区活动由被动转为主动。

壶天中学家长学校在创建过程中虽然取得了小小的成绩，但家长学校的建设是一项永无止境的工作，百尺竿头，我们将更进一步，不断鞭策，把家长学校打造成社区精神文明建设的亮点工程。

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第四篇：《家长学校》课程提纲

《家长学校》课程提纲

《家长学校》课程的目的是：1、2、3、克服浮躁，家长身上所流露出来的温暖平和是孩子最需要的。父母传递给孩子的信息内核是情感，而不是思想、道理、或要求！家庭教育要做的事情并不多，最主要是激发孩子的学习兴趣和潜能。

第一课 沟通与交流

无言的交流，才能润心细无声；真正的沟通，是闭上嘴巴之后的信息传递。

教育本无障碍，为什么亲子之间困难重重？

青春期孩子需要 家庭教育的无奈与彷徨 语气：有多少情感？

第二课 角色定位与父母心力整合

在孩子面前，你是保姆，你是家教，你是管带，你是法官，还是亲爱的爸爸妈妈？父母角色的清晰是家庭教育的起点。

第三课 孩子成长的规律

失去规律的教育已不再是教育。抓住成长的规律，才会有家庭教育的依据。

第四课 构建优质的家庭文化

教育之所以是大智慧，就是因为它是一种文化。无形，但胜有形，无用，但大器天成。

第五课 稳步提高学习成绩

家长教育水平提高一分，孩子的成绩会提高十分。孩子学习的高度一半来自于父母的支撑。

第六课 家长的教育素养

家长的教育素养源自于对孩子内心的解读。家庭教育迫切需要家长教育素养的调整与提高。

第七课 家长的教育状态

家长只有实现教育状态的回归，才能抓住孩子的生命之根，才能点燃孩子的智慧之源。

第八课 家长教育状态的修炼与提升

家长只有实现了教育状态的修炼和提升，才能释放家长内在的教育能量。在孩子面前表现过多的强势只能是负担

调稳定的教育状态：家长的心安在教育状态上，孩子就会安心学习。心安在教育规律上

父亲状态的稳定是孩子心灵成长的堤岸，母亲状态的稳定是孩子成长动力的源泉

第九课 家长教育习惯与孩子学习习惯

家长只有真正懂得自己教育习惯和孩子学习习惯的对称性，才能实施真正有效的教育。

第十课 构建孩子成长的空间

孩子的成长空间是三维的。具体的长、宽、高是什么，又有多少家长能解读其中内涵？

第十一课 典型案例分析及对策

从经典中发现教育的力量存在，因为，经典闪耀着智慧的闪光。分享带给孩子一个自由成长的空间；孩子的分享意识来自父母的意识以及对自我角色的清晰

第十二课 家庭教育致力于心力的培养

教育的最终价值是通过生命对生命的碰撞和对话，温暖和滋养孩子的心力，从而引爆孩子的潜能。

第五篇：课程安排

高一入学阶段（时间：高一入学至次年6月30日，费用800元）：

时间规划：

第一学期安排星期天上午和下午两个课时.第二学期安排星期一到星期五之中的一个晚上和星期天白天，共三个课时。

课程安排：

第一学期：素描基础，石膏几何体，简单静物组合。

第二学期：静物组合，体感训练。

质感训练。

简单石膏头像五官临摹，写生。

暑假：巩固第一；第二学期所学知识，高二衔接课程（比如，复杂静物临摹，头像石膏临摹）这个阶段主要培养学生的观察方法及科学合理的作画步骤。

课程结束后必须保证每一个学生都能独立的完成一张作品。并且形不能出现问题。高二提高阶段（时间：高二前暑假7月1日至次年6月30日，费用2200元）时间规划：

第一学期安排星期一到星期五之间的两个晚上跟星期天白天，共四个课时。学期结束后寒假（过年前五天跟过年后五天，共十天）

第二学期安排星期一到星期五的晚上跟星期天白天，共七个课时。

课程安排：

第一学期：复杂静物写生（长期，尺寸半开），石膏头像写生（短期，尺寸四开），寒假：色彩基础，速写

第二学期：石膏头像写生（长期，尺寸半开），真人头像五官临摹，色彩基础，速写。暑假：真人头像，色彩静物；风景，速写。

注：暑假课程安排全是写生，真人头像；色彩静物尺寸为半开。风景；速写尺寸为四开。这个阶段主要是来提高学生的观察能力和对高考内容有初步的认识。

课程结束后能以联考为标准每个学生必须达到七十分。

高三集训阶段（时间：高三前暑假7月1日至高三联考结束，费用17000元）时间规划：7月1号-----联考结束

课程安排：头像写生，默写色彩静物；风景写生，默写。

速写写生；默写半身像写生

设计基础

这个阶段主要让学生能够对高考有明确的认识，掌握一套行之有效的应试方法。

课程结束后联考成绩每个学生必须达到八十分以上，其中百分之五十的学生达到八十五分以上，百分之二十的学生达到九十分以上。

小结：每个阶段在开放这些内容过程中，都会从学生自身的能力出发。挖掘学生的潜能，提倡教与学互动，定期开设理论课，每个阶段都会做一次模拟测试总结，解决每个阶段出现的问题。老师定期做师范，播放教学视频，组织观摩展览，阅读优秀作品等各种方式来提高学生的综合能力。