如何正确看待幼儿园小朋友的结婚游戏

第一篇：如何正确看待幼儿园小朋友的结婚游戏

如何正确看待幼儿园小朋友的结婚游戏

八宝今年4岁，在幼儿园读中班。日前，幼儿园举行了一场化装舞会，八宝被安排当新娘，与另一名当新郎的小男孩挽着手，伴着婚礼进行曲步入礼堂。幼儿园的老师还特意为这精彩一刻拍照留念。“女儿回来后，马上把照片拿给我看，兴奋得小脸通红。我当时看了没在意，谁知没过两天，八宝就拉着同一个小区的小男孩要结婚洞房，还装模做样地要上床。”八宝的妈妈担心女儿在新娘新郎游戏中慢慢堕落，幼儿园不应该在幼儿还没具备分析判断能力时搞太多成人化的活动。站在旁边的八宝可不理会妈妈的焦虑，她一把夺过照片，笑嘻嘻地说：“扮新娘子真漂亮！”

莫以“大人之心”度“孩子之腹”

“其实，孩子玩„新郎新娘‟游戏，只不过是一种游戏，是一种模仿行为，成人不应以„大人之心‟度„孩子之腹‟，也没有必要将孩子的这一类问题复杂化。”教育专家表示，对这类小孩子“过家家”的游戏，大人不必过分忧虑。

教育人士说，在幼儿园里，很多小朋友都向往成年人的世界，觉得很威风、很自由，因此每逢举行时装秀、化装舞会或角色扮演时，孩子们都特别投入。

比如，小孩子喜欢“扮医生”，每个参与者都以“合法的手段”“科学地”检查或观看其他伙伴的生殖器。其实他们这样做，并没有什么害处，只是满足了孩子对异性身体的好奇心而已。因此，如今很多幼儿园都安排男女幼儿同用一个厕所、同用一个浴室洗澡，以减少幼儿出现对异性身体过分好奇的现象。

“性游戏”有利心理健康发展

专家称，从心理学的角度看，对于孩子来说，这些“性游戏”对他们并不会带来什么身心方面的伤害，相反有利于日后性心理健康发展。

如果成人在亲眼看到孩子的“性游戏”后，直接加以干涉，或者对孩子加以责骂、压制和惩罚，使孩子觉得自己做了很坏的事，这样就会对孩子今后性心理的发展产生消极的影响，可能会使他们认为性是罪恶的，通过这种方式得到的快乐是错误的，有这种行为的孩子是“坏孩子”。这种信息可能会妨碍孩子成年后接受和给予性爱愉悦的能力，最后还会干扰他们建立爱情和亲密关系的能力。

第二篇：幼儿园小朋友的民间游戏集

幼儿园小朋友的民间游戏集

抓

包

游戏目的:培养幼儿动作的协调性。

游戏准备:沙包若干只。

游戏方法:幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。

将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。

游戏规则:1．用同一只手完成一系列动作。

2．如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。

背

砖

游戏目的培养幼儿动作的协调性。

游戏准备

小篮球若干。

游戏方法

若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。

游戏规则

球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。

附儿歌

买砖，背砖，老爷，上山，走一步，踮一踮，看谁跑在前。拍

大

麦

游戏目的培养幼儿协作游戏的能力。

游戏方法

两人一组。游戏开始，两人边念儿歌边做动作。念“一箩麦”时，乙两手合拢，甲双手同时摞乙的两手背；念“二箩麦”时，甲两手合拢，乙双手同时摞甲的手背；念“三箩开始拍大麦”时，动作同“一箩麦”；从“噼噼啪”开始至最后，两人边念儿歌边按节奏对拍：先自拍一下，然后右手拍对方右手，再自拍一下，然后左手拍对方左手，依次进行。

游戏规则

摞手背时两人必须轮流进行。

建议

对拍时，可根据幼儿发展水平，增加或降低拍手难度，变换花样。如：

(1)两人同时伸出双手，手心手背对拍。

(2)先自拍一下，然后左手拍对方右手，再自拍一下，然后右手拍对方左手。

(3)先自拍一下，右手拍对方左手(连续两次)，然后换左手拍对方右手(连续两次)。

附儿歌

一箩麦，二箩麦，三箩开始拍大麦。噼噼啪，噼噼啪，大家来打麦。麦子好，子多，磨面做馍馍。馍馍香，馍馍甜，爱惜粮食要牢记。

推

小

车

游戏目的锻炼幼儿手臂力量，培养幼儿协调合作的能力

游戏方法

两人一组，甲扮“小车”，乙扮“推车”人。

游戏开始，甲爬于地，乙两手握甲双脚脚踝，提起。此时，甲用双手，乙用双脚，两人边念儿歌边协调前行。

游戏规则

“推车”人不能用力过猛，速度也不能太快。

建议1．两人经常互换角色，反复进行。

2．此游戏适合在户外草坪上进行。

附儿歌

吱呦呦，小车叫，推上小车卖甜糕。

谁要?谁要?

我要!我要!

娃娃吃得眯眯笑。

摇

元

宵

游戏目的培养幼儿游戏的协作能力。

游戏方法

幼儿人数不限，一分为二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”与“小孩”面向同一方向站立。“大人”双手从“小孩”腋下穿过抱住“小孩”，按儿歌的节奏向两边摇动“小孩”，直至念完儿歌，然后抱起“小孩”转一二圈。游戏重新开始。

游戏规则

1．摇动“小孩”时，必须根据儿歌节奏进行。

2．摇动时“小孩”双脚不能离地。

附儿歌

摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝；

穿红衣，戴红帽，不说话，总爱笑；

吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱；

看见小鸟点点头，看见客人问声好。

炒

黄

豆

游戏目的培养幼儿动作的协调性。

游戏方法

两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

游戏规则

两手拉紧不能松开。

建议

1．小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。

2．中、大班幼儿可连续翻。

3．此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌

炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

蒸

馍

馍

游戏目的培养幼儿语音的节律及语言与动作的协调性。

游戏方法

甲乙两人面对面坐下，左右手相互交错放在膝盖或桌子上。

游戏开始，两人边念儿歌边轮流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做动作一次，反复进行。

游戏规则

游戏时，儿歌不能念错，伸手要快，有节奏地进行。

建议

此游戏也可三人玩。

附儿歌

小狗熊，离开窝，来到河边蒸馍馍，和好面，点着火，只有锅盖没有锅。小狗熊，忙回窝，一看气得发了火，窝里有锅没有盖，窝外有盖没有锅。

滚

铁

环

游戏目的培养幼儿动作的协调性。

游戏准备

各种铁箍或废旧自行车钢圈作铁环，铁钩或木棍若干。

游戏方法

滚铁环时，幼儿一手握铁钩(或木棍)，轻轻套住铁环，稍用力推，铁环向前滚动，人随后跟着。铁环始终不倒，可一直玩下去；滚动的铁环倒下则由其他孩子接上来滚。

游戏规则铁环倒下，游戏者则为输。

建议1．滚铁环时要把握好铁环的重心，持棍或铁钩的手用力适度，左右摆动也应得当。

2．要掌握好路面凹凸情况。

3．待幼儿熟练掌握后可进行比赛，也可表演。

做

豆

腐

游戏目的复习称谓词，培养幼儿协作能力。

游戏方法两人一组面对面坐，双手相拉，顺一个方向做“推磨”状。同时进行一问一答，如果回答不出或回答重复，问、答双方调换角色。游戏重新开始。

游戏规则一问一答顺一个方向做“推磨”状，动作要协调。

建议问答称谓可随机安排。

附儿歌

推推磨，拉拉磨，你推我拉做豆腐。问；做好豆腐谁来吃?答：外婆吃问：外婆不吃谁来吃?答：舅妈吃。问：舅妈不吃谁来吃?答：舅舅吃。

外

婆

桥

游戏目的培养幼儿协作能力。

游戏方法

两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

游戏规则

摇动时两人朝一个方向。

建议

此游戏适合小班幼儿。儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌(方言、普通话)

摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；

你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，抱到瓶边去拿糕。

外婆叫我好宝宝。

摇

船

游戏目的培养幼儿协作能力。

游戏准备小桥(替代物)。

游戏方法两人一组，面对面坐在对方脚背上。两人轮流将对方身体往上翘起，依次轮流摇摆移动。

建议1．游戏可几个组同时进行比赛(朝小桥方向移动)，先到者为胜。

2．此游戏适合在草坪上进行。

你拍一，我拍一

游戏目的培养幼儿协作游戏的能力。

游戏方法两名幼儿交叉拍手。

建议可变换拍手方法。

附儿歌

你拍一、我拍一，黄雀落在大门西；

你拍二、我拍二，黄雀落在树间儿；

你拍三、我拍三，三三见九九连环；

你拍四、我拍四，四个小孩写大字；

你拍五、我拍五，五个小孩画老虎；

你拍六、我拍六，六碗包子六碗肉；

你拍七、我拍七，七个小孩打野鸡；

你拍八、我拍八，八个小孩吹喇叭；

你拍九、我拍九，九只胳膊九只手；

你拍十、我拍十，庄稼老汉看粮食。

背板跷板

游戏目的锻炼幼儿全身的力量，培养幼儿之间的友好关系。

游戏方法甲乙幼儿相互背靠背，挽住胳膊，然后边念儿歌，边按节奏轮换相互背起来，放下。第四句念完后一起蹲下，互相问答，念最后一句时，一起起来，自始至终胳膊相挽。

游戏规则甲乙幼儿必须身高、体重、体力相仿，教师应注意控制幼儿的运动量。

附儿歌

合：背板，跷板，乡里娃娃叫唤，麦子长、豆子圆，我们一起蹲下来。

甲：你姓啥?

乙：我姓×。

乙：你姓啥?

甲：我姓×。

合：我们一起站起来。

按数字的顺序大步跨跳。

拉

大

锯

游戏目的培养幼儿协作能力。

游戏方法两名幼儿面对面坐下，相互手拉手前后摇动。

游戏规则摇动时顺一个方向。

附儿歌

拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。接姑娘，挨女婿，小外甥，也要去，没饭吃，给你一个鸡蛋吃。

踏板走。

建议踏板也可做成两人玩的、三人玩的或多人玩的剪刀、鎯头、布(2)

游戏目的培养幼儿动作的灵活性。

游戏方法体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

游戏规则1．猜拳时要同时亮出手势。

2．“剪刀”赢“布”，“布”赢“鎯头”，“鎯头”赢“剪刀”。

建议1．此游戏适合中班、大班幼儿。

2．猜拳时也可用脚。

婆婆来了

游戏目的培养幼儿反应的灵敏性，动作的敏捷性。

游戏方法全体幼儿围成圆圈，请九名幼儿站在圈内，其中五名扮“婆婆”，四名幼儿蹲在地上扮“烧饼、果子”。

游戏开始，“婆婆”似老婆婆走路的样子在圈内走，全体幼儿念完儿歌，每个“婆婆”立即去抓一个“烧饼、果子”，没有抓到“烧饼、果子”的“婆婆”为全体幼儿表演一个节目。然后“婆婆”、“烧饼、果子”各自到圈上找一个朋友交换角色。游戏重新开始。

游戏规则“婆婆”必须等儿歌念完后才能去抓“烧饼、果子”。

附儿歌

打罗罗，垫罗罗，熟了麦子请婆婆，哪儿坐，炕头坐，烧饼果子一大摞，临走时，还很馋，再捎一笸箩。

舞

龙

游戏目的练习按信号做动作，培养幼儿动作的敏捷、连续、协调性。

游戏准备龙的头饰、小鼓、绒球(作龙珠)各一个。

游戏方法幼儿八至十人为一组，请一人为击鼓者，一人为“舞龙珠”者，排头一幼儿戴上头饰为“龙头”，其他人排成一路纵队作“龙身”，每人双手搭在前面一幼儿肩上，“舞龙珠”者面对“龙头”按鼓声的快慢、轻响，左右、上下、前后，来回抖动“龙珠”，“龙”则随着鼓的节奏、彩球的变化上下起伏摆动。

游戏规则“龙”一定要按“龙珠”的变化和鼓的节奏摆动，并注意连续性、协调性。

建议为增加民族气息，游戏者可穿当地的民族服装，手持布龙进行。

丢

手

帕

游戏目的发展奔跑能力。培养幼儿机智、灵活的良好品质。

游戏准备

手帕一块。

游戏方法

围成一圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者。他手持手帕，随着大家的歌声，在圈外跑，可任意把手帕丢在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。当丢者跑到被丢到手帕小朋友的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。如追到了，要罚丢者唱首歌。

老鼠钻风箱

游戏目的练习追逐跑和快速躲闪的能力。

游戏方法

每人两两相对，手臂相互搭肩，扮风箱。两头为风箱口。一人扮老鼠钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。一人扮猫站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到老鼠。当大家念完儿歌后，扮老鼠者立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，扮猫者快速追赶，准备在洞口抓到它。

游戏规则

猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。附儿歌

猫追老鼠老鼠逃，忘了进洞钻风箱，风箱乒乓两头响，老鼠尿了一裤裆。

跳

十

字

游戏目的练习单脚、双脚跳格子。

游戏准备在场地上画若干十字，并标上1、2、3、4。

游戏方法幼儿双脚站在十字前做好跳跃准备。游戏开始，幼儿按老师发出的数字信号跳入相应的格子中。教师出示卡片如1234，4321，幼儿按数字出现的先后跳人相应的格子中。单、双脚可间隔进行。

附

十字中的数字可换成水果或动物，可让低年龄幼儿练习。

老鹰捉小鸡

游戏目的培养幼儿灵活躲闪的能力。

游戏方法一幼儿扮“老鹰”，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡”，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡”，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。

游戏开始，“小鸡”们一起念儿歌，念毕，“老鹰”立即捕捉队尾的“小鸡”，“母鸡”张开双臂尽力保护“小鸡”，“小鸡”随着“母鸡”左右移动，灵活地躲闪，不让“老鹰”拍到。“小鸡”如被捉到，即离开现场。“老鹰”捉到三分之一或四分之一的“小鸡”后，调换角色。游戏重新开始。

游戏规则“老鹰”和“母鸡”不得碰到对方的身体。

建议此游戏适合大班幼儿。

附儿歌

天上老鹰飞呀飞，地上小鸡跑呀跑。老鹰老鹰心眼坏，想把小鸡当小菜。

小鸡小鸡别害怕，拉住妈妈快躲开。

攻

城

堡

游戏目的培养幼儿动作的灵敏性。

游戏准备地上画一个大的双圈，表示“城堡”，圈中心放一只沙袋表示城中的“珍宝”。

游戏方法请三分之一幼儿站在圈内做“守城’’人，三分之二幼儿站在圈外做“攻城”人。游戏开始，“攻城”人要想法取到“珍宝”(踢出沙袋)，而“守城”人要竭力保护“珍宝”不被盗走，若“珍宝”被取到则表示“城”被“攻破”，然后调整角色。游戏重新开始。

游戏规则“珍宝”只能用脚踢，不能用手抓。

建议此游戏适合大班幼儿。

掰

棒

子

游戏目的培养幼儿动作的灵敏性及协调性。

游戏准备皮球若干。在场地上画相距5米的平行线两条。

游戏方法若干幼儿站在起跑线上。游戏开始，几名幼儿把若干个皮球夹在腋下，迅速送到终点线上。反复进行若干次。同时，其余幼儿在边上齐念儿歌。

游戏规则谁送的球多，而且又没掉球，谁为胜者。

附儿歌

掰棒子，掰棒子，不学狗熊老样子。棒子夹在胳肢窝，看看谁的棒子多。

猜拳跳圈

游戏目的练习立定跳远，培养目测力和判断力。

游戏准备每人一只圈，两人为一组。

游戏方法两人同时站在一端的起跑线上。游戏开始，两人划拳：石头、剪子、布，赢者把圈抛出去，然后跳进圈。游戏反复进行，先到目标者为胜。

游戏规则1．每赢一次，只能跳一步。2．抛圈的距离应以自己能跳进去为准，跳不进去则犯规，回到原处。

钩

花

游戏目的训练群体合作和组织能力，促进四肢活动的配合和发展。

游戏方幼儿三至四人围成一圈，每人伸出右脚，互相钩叠。由一人宣布“预备——走”后，参加者用左脚按逆时针方向单脚跳，边跳边念儿歌。

游戏规则1.右脚相钩时，必须紧密配合，一个挨一个地钩着小腿。

2.跳动应同时进行，跳动中如果谁的小腿落地就被淘汰。

建议1.跳动时可先慢跳，然后逐渐加快。2.左右脚可轮换进行。

3.动作熟练以后，便可加拍手或唱歌，如果有几个小组，也可以设计一些比赛项目。如：每组各跳一段距离，或以旋转的方式进行赛跑等。4.此游戏适合于大班第二学期，在草坪或地毯上进行。

附儿歌

编、编，编花篮，花篮圆，去采莲，花篮转，庆丰年。

抓

痒

痒

游戏目的培养幼儿合作游戏的能力。

游戏方法甲乙两名幼儿各伸出右手掌，甲幼儿的手掌压在乙幼儿的手掌上，然后乙幼儿翻掌去拍打甲幼儿的手，拍打上后就拿着甲幼儿的手掌放在手心上“抓痒痒”，同时念儿歌，念完后，轻轻沿着他的手心、手臂抓痒痒，逗甲幼儿笑。如没拍打上，就交换角色进行。游戏中，甲幼儿翻掌拍打时，乙幼儿要尽快地将手躲开，不让其拍打上。

建议念儿歌时可在手心上做相应的动作。念第一句时，可用食指在掌心画圈；念第二句时，可用食指在掌心轻轻画；念第三句时，可作铲的动作。

附儿歌磨子磨，锯子锯，铲子铲，蚂蚁上树抓痒痒。

背

人

游戏目的锻炼幼儿肌体，培养协调合作的能力。

游戏方法两名幼儿背靠背，胳膊互相挽在一起，甲幼儿弯下腰把乙幼儿背在背上，并问：“天上有什么?”乙幼儿必须说出天上的两种物体，如“星星”、“月亮”等，然后乙幼儿问：“地上有什么?”甲幼儿必须说出地上的两种物体，如“小虫”、“石子”等。两人依次轮流背。

建议1．甲乙幼儿必须身高、体重、体力相仿。教师应注意控制幼儿的运动量。

2．此游戏适用于大班幼儿，在户外草坪上进行。

骑

大

马

游戏目的培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。

游戏方法四人一组，三人扮“马”，一人扮“骑手”。扮马者中一人当“马头”在前，两人当“马身”在后。“马身”各用一手搭在“马头”的肩上，一手拉“马头”的手，作为“马镫”。游戏开始，“骑手”作驾马状，一齐念儿歌，并同时做跑马步的动作前进。

游戏规则前进时，“马儿”们及“骑手”必须同时做跑马步前进，动作要协调一致。

建议1．动作熟练后可多组进行比赛。

2．此游戏适合于大班幼儿。

附儿歌

呱哒哒，呱哒哒，娃娃最爱骑大马。白鬃马，红鬃马，菊花青，五尺八。骑着大马追太阳，乐得太阳笑哈哈。

第三篇：结婚游戏

游戏

1、抽丝带

女方准备九条红丝带，一头分别绑在新娘、垃圾桶、内衣、辣椒等物件上，另一头拉出门口。让新郎从中抽一条，如果抽到连着新娘的，可以进门。抽到其他东西，各朋惩罚，如亲吻垃圾桶、内衣外穿、吃辣椒等。游戏继续直到新郎抽到连着新娘的丝带才可入门。

道具：红丝带、垃圾桶、女性内衣、辣椒等

游戏

2、抽钥匙

女方事先我准备几把长得差不多的房门钥匙，编好号码，按号码设计不同的惩罚方式，可以是边做掌上压边吃茄子，或者是在干净的痰孟里放入香蕉和花生酱让男方吃。如果新郎慧眼抽中房门的钥匙，就放他们进来，没抽中就要受不同的惩罚。

道具：样子差不多的锁匙、小茄子、干净痰盂、香蕉、花生酱等

游戏

3、爱无国界

要新郎用十种不同语言（方言）说出“我爱你”，参考语种有：英语、日语、法语、韩语、德语、广东话、上海话、潮汕话、普通话、客家话。兄弟可以发挥自己的才华，即使不一定发音准确，也有热闹、开心、增进男女双方感情的作用。

游戏

4、你的名字

要新郎讲出平时对新娘的十个昵称，并说出昵称的由来。姊妹要适当开发新郎的思维，引导他说出更多不为人知、又尽显恩爱的昵称。对一些众所周知的称呼可以不量数。如果新郎交不出那么多货，可以让他现场编昵称，只要新娘点头收货足够十个，就可以过关。

游戏

5、歌声魅影

新郎在客厅大场唱歌，让房间里的新娘都能听到，这是最感人的时刻了。指定曲目可以有很多，比如有新娘名字的歌、新娘最喜欢的歌或者十首有“爱”字的歌、相识时的饮歌、林歌。新郎唱歌的时候，可以让兄弟伴舞，做各种表达歌词的动作，这样更有热闹的气氛。

游戏

6、成语接龙

让新郎说出数字一至十开头的成语，并且要好意头，和婚礼喜庆相关的。新郎一边说，兄弟还可以在旁边用肢体语言演绎这个成语的意思。这招除了可以表现新郎的口才和急才，当然最重要的是他对新娘的爱有多深。

游戏

7、心心相印

用一张纸巾收集新娘和姊妹的唇印,然后让新郎辩认,认错了,就罚新朗用嘴咬住唇膏帮兄弟涂口红如果一直找不出新娘唇印,就帮兄弟团全部都涂上红,然后每人亲吻新朗一下,让新郎好像当选“香港小姐”那样，拍照留念。

道具：口红、大张既纸巾。

游戏

8、酸甜苦辣

让新郎说出和新娘恋爱过程中的酸甜苦辣,相应在安排一些惩罚。比如酸用柠檬、甜用草莓、苦用苦瓜、辣用辣椒。新郎一边说，一边要求兄弟吃下相同的食物。这样既有众乐乐的气氛，又有爱情经历回顾的意义，十分应景。

道具：柠檬、草莓、苦瓜、辣椒

游戏

9、群魔乱舞

让新郎，伴郎团 一起跳简单的舞蹈。

游戏

10、体力考验

让新郎，伴郎团 集体做俯卧撑1000个（数量可以酌情把握啊）

游戏 11 心跳回忆

她和他所有重要的纪念日，好象第一次相识、第一次kiss、求婚日子……他都能记得清清楚楚？趁着这个日子，考考他的记性。

游戏12 情话绵绵

想知新郎才学有几渊博？写一篇全部由艰深文字组成的文章，再由他为她朗读出来，这才符合男才女貌嘛。

第四篇：小朋友民间游戏

十二项幼儿园小朋友的民间游戏集

一、抓 包

幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。

二、背 砖

若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。

三、推 小 车

两人一组，甲扮“小车”，乙扮“推车”人。游戏开始，甲爬于地，乙两手握甲双脚脚踝，提起。此时，甲用双手，乙用双脚，两人边念儿歌边协调前行。“推车”人不能用力过猛，速度也不能太快。两人经常互换角色，反复进行。此游戏适合在户外草坪上进行。

四、蒸 馍 馍

甲乙两人面对面坐下，左右手相互交错放在膝盖或桌子上。游戏开始，两人边念儿歌边轮流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做动作一次，反复进行。游戏时，儿歌不能念错，伸手要快，有节奏地进行。此游戏也可三人玩。

五、做 豆 腐

两人一组面对面坐，双手相拉，顺一个方向做“推磨”状。同时进行一问一答，如果回答不出或回答重复，问、答双方调换角色。游戏重新开始。一问一答顺一个方向做“推磨”状，动作要协调。问答称谓可随机安排。

六、外婆桥

两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。摇动时两人朝一个方向。此游戏适合小班幼儿。儿歌用上海方言念，趣味更浓。

七、摇船

两人一组，面对面坐在对方脚背上。两人轮流将对方身体往上翘起，依次轮流摇摆移动。游戏可几个组同时进行比赛(朝小桥方向移动)，先到者为胜。此游戏适合在草坪上进行。

八、背板跷板

甲乙幼儿相互背靠背，挽住胳膊，然后边念儿歌，边按节奏轮换相互背起来，放下。第四句念完后一起蹲下，互相问答，念最后一句时，一起起来，自始至终胳膊相挽。甲乙幼儿必须身高、体重、体力相仿，教师应注意控制幼儿的运动量。

九、拉大锯

两名幼儿面对面坐下，相互手拉手前后摇动。摇动时顺一个方向。

十、剪刀鎯头布

全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。1．猜拳时要同时亮出手势。“剪刀”赢“布”，“布”赢“鎯头”，“鎯头”赢“剪刀”。此游戏适合中班、大班幼儿。猜拳时也可用脚。

十一、丢手帕

围成一圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者。他手持手帕，随着大家的歌声，在圈外跑，可任意把手帕丢在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。当丢者跑到被丢到手帕小朋友的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。如追到了，要罚丢者唱首歌。

十二、老鹰捉小鸡

一幼儿扮“老鹰”，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡”，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡”，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。游戏开始，“小鸡”们一起念儿歌，念毕，“老鹰”立即捕捉队尾的“小鸡”，“母鸡”张开双臂尽力保护“小鸡”，“小鸡”随着“母鸡”左右移动，灵活地躲闪，不让“老鹰”拍到。“小鸡”如被捉到，即离开现场。“老鹰”捉到三分之一或四分之一的“小鸡”后，调换角色。游戏重新开始。“老鹰”和“母鸡”不得碰到对方的身体。

第五篇：正确看待幼儿园孩子打架

正确看待幼儿园孩子打架

妈妈去幼儿园接小文时，看到他的脸有一条划痕，老师抱歉地解释说：“小朋友上午自由活动时，他本来和豆豆玩得挺好的，后来不知道怎么回事就抓起来了，豆豆把他的脸抓破了。我们赶紧给他用凉毛巾敷了一下，但还是有印，真是对不起。我们以后注意。”听了这些，小文妈妈也没再说别的，但心里还是疙疙瘩瘩的。难道孩子的世界充满了暴力？难道幼儿园也不安全？

攻击和反抗—孩子的世界也充满暴力？

我们说孩子是成人世界的镜子，那么儿童世界就是成人世界的缩影。也就是说，孩子也会跟大人一样面临同样的问题，绝不是我们通常想象的那样简单。孩子的世界也不能避免人民内部矛盾，虽然不能说充满暴力，有时也会发生攻击和反抗行为。确切地讲，孩童之间的情谊，或敌或友，是在对玩具、食物、成人的宠爱的争夺中渐渐建立并形成和稳固下去的。

大人的问题在于，虽然不去肯定儿童的攻击性行为，但也常常看不到儿童之间的侵犯性行为—攻击、强夺别人的玩具和食物，侵占别人的位置。于是，面对出现问题的孩子，我们措手不及。

争夺和打闹—幼儿园是暴力派生地？

有些父母抱怨，以前性情比较温和的孩子，在开始集体生活之后侵犯性增强了。幼儿园是孩子接触的第一个社会，在这个小社会中，对资源的争夺和分享，不断转化“敌人”和“朋友”关系。入园之前，小家伙是众人关注的焦点，爸爸、妈妈、祖父、祖母甚至保姆围在身边时刻准备协调，成人的斡旋方法非常委婉，很多矛盾在小家伙管还是不管—如何建立秩序？

遇到孩子被打，你比孩子还委屈。但，你还是得鼓励孩子自己解决问题，同时也是给他们提供更多探索和学习人际关系的机会。我们对孩子们的关系了解甚少，太具体的指导反而让其不知所措、陷入困惑。另一方面，我们不应该充当孩子们的“秩序警察”。老师、父母出面通常很快就可以调停孩子间的冲突，但是这样做无助于儿童建立与同伴之间的自然关系。因为“警察”不在场的时候，还会发生混乱。

不当裁判员，既不袒护、也不斥责、也不介入。给孩子解决自己问题的权利。而且，你听到的很可能是一面之词，孩子的祖父母也会为此向你施加压力。即使这样也不能带着个人感情处理问题。孩子间的摩擦更不要蔓延到大人之间，酿成大人之间的争端。那样做，只能把事情搞复杂，恶化孩子的生存环境。

你能帮孩子做的3件事

“孩子的世界是另一个世界，成年人不便过多干涉，让他自己来解决这件小事，为以后应对纷杂世界积累经验。不过，姜是老的辣，我们有的是经验，提供建议和帮助也是应尽的义务。”

帮他分析，此次打人事件无意还是有意？

通过一个问题来判断肇事者是有意还是无意—那个小朋友经常这么做吗？另一个问题，也可以佐证—你抢过他的东西吗？也许对面的小家伙人高马大，欺负周围的每一个孩子。也许他只是好奇，试探一下新来的朋友。如果是无意的冲突，就大可不必上纲上线，闹得满城风雨。

教他申诉，告诉老师

只要确定是有意的攻击，就应该教孩子以后再发生此类事件，立即举手告诉老师，老师在维护孩子之间的关系方面会有很多办法，接到投诉之后，也会留心多照顾你家宝贝的。

同样的申诉和请求，由谁提出？孩子，还是父母，老师的感受会很不一样。受害者直接求助，效果会好一些，不要做为了丁点小事就出面的父母。当然，如果那个家伙多次欺负你的宝贝，行为过分，你就得约老师好好谈谈了。

帮他建立社交圈

化敌为友是最好的策略。千万不要在孩子面前轻易断言“那是个坏孩子，我们不和他/她玩了”，即使那真是一个坏孩子，我们也可以成为朋友。

“娃娃亲”那一套早就不时兴了，新颖的家庭小派对，正悄悄地在年轻妈妈和宝宝中流行。分享你的烤炉产品，或是安排一个家庭宝宝秀，也许没有什么主题，大家随意坐坐。整洁的家装、美味的小饼干、融洽的交谈、精心设计的小节目，无疑给宝宝脸上增光，小伙伴们会重新

评价你的孩子，也更容易接纳他。

如果你觉得办个妈妈宝宝派对很麻烦，结伴郊游或者逛街都不错。没准其他爸爸妈妈也在期待认识你们，也希望改善他们小宝贝与你家宝贝之间的友谊。

父母的不当做法

不当之一 教宝宝以牙还牙

有的父母在家里总对孩子说：“他打你，你就打他！”其实这样不利于孩子的成长。教孩子以牙还牙，他会认为这样的处理方法是最正确的，有可能也成为具有攻击性的宝宝。而且，对于那些生性比较软弱的宝宝，再怎么教也是教不会的。

不当之二 父母介入孩子的纠纷

有的父母看到自己孩子受欺负了，就去找打人的孩子，帮孩子出气，也有的父母找到对方父母，理论一番，这些做法都有一定的弊端。小孩子打架不记仇，一会儿就好。如果父母亲自出面，反而给孩子造成了心理压力。

不当之三 教宝宝不和打人的宝宝玩

宝宝的成长过程中，会遇到各种各样的事、各种各样的人，如果仅仅因为这个人不好惹，就不和他玩，这其实使孩子失去了很多，变得懦弱。因为在发生争执的过程中，他们也是在经历、在尝试、在体验，孩子间会通过这些逐渐学会处理自己的事情。

不当之四 直接找园长

有的父母看到孩子受欺负，不与班里的老师沟通，而是直接找园长，让园长来解决。这将在带班老师和父母间产生隔阂，不利于问题的解决。而应当先找找带班老师，询问情况，看看带班老师的态度。如果孩子总是受欺负，经常身上带着伤回家，那可能是老师的责任心不够或是师生比例不合适，这时需要找园长解决。

拥抱孩子

受伤后的感受一定不好，孩子也是有情绪的。亲人几句安慰的话、一个亲吻，都能缓解幼小心灵的伤痛。

去听听故事的不同版本

发生在幼儿园的“暴力事件”，老师是最好的目击者和评论者。不妨听听他们的意见。当然，你要记住的是，这些都是小家伙成长过程中必经的一课，不要为此指责老师。孩子们的争斗，无非因玩具、食物，或者根本就是莫名其妙的开场和结局。

不放马后炮

如果肇事者和受害者已经恢复友谊，就没有必要重翻旧帐。避免在家庭中和亲友中经常提及此事。一方面是保护孩子自尊心，另一方面嘛，这的确不是什么需要永远铭记的大事情。

如果升级

如果你的孩子遭到攻击后表现消极，不再愿意跟其他孩子交往，甚至屈服于“肇事者”，以至于频繁被重复攻击，这时问题就比较严重了，这个时候你就应该出面与老师和对方父母谈谈了。