第一篇：大班家长会
巴学园2011.9——2012、1学年度上学期大班家长会发言稿
尊敬的各位家长：你们好！
感谢你们能从百忙中抽空来参加这次半日开发活动，希望你们今后能像今天这么积极的继续支持、配合我们的工作。大班是孩子们在幼儿园学习生活的最后一年，也是孩子们进入小学前十分重要和关键的一年,作为老师，我将更加耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得更多、学得更好，也更想了解孩子在幼儿园的学习生活情况。那下面我将在各方面做些简单介绍。
一、班级情况介绍
今年由我和关老师一起负责大班的教学和保育工作。我们新来了转6个孩子，现在总共是11个孩子,每个孩子都有着自己的特点。比如陈战獒，写字最认真、漂亮，这个学期主动举手比以前多了；顾益帆，参加活动很积极，而且很体贴，很会照顾别人；赵子博，这个学期进步很大，特别是数学方面；朱继斌，比以前要敢于表现自己了；钱辅桢，比以前要坚强勇敢了；戴月茹、葛俊逸，各方面能力都不错；吴佳辉，脑子很机灵，口算特别快；朱顾力，做事情特别仔细认真；张艺馨，很乖巧懂事；贲洁，现在很自信开朗，举手发言很积极。
二、保育方面
1、卫生保健
我们关老师严格遵守卫生清洁制度，坚持天天清洁，为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境；坚持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定点消毒，寝室、教室每天紫外线消毒，为幼儿提供无菌、无害、无污染的环境。
2、自理能力
在幼儿园，生活上是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。因此，我们现在也特别重视培养幼儿这方面的能力，让他们自己叠衣服、自己洗杯子、自己叠被子，我们还给他们自己的格子柜，课本、作业本、文具让孩子自己去整理。幼儿在家的时间里，希望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依赖性，培养自理能力。
3、户外活动
我们现在的户外活动时间分为四个阶段，就是早上晨间锻炼，中间的课件休息，饭后的散步还有下午的户外活动，我们都会组织幼儿进行各种游戏活动，让幼儿开心之余，也得到有效的锻炼。
三、教育方面
1、新教材介绍：本学期我们新增加了一套《主题式（立体化）课程》，它主要运用高科技手段，把音乐、声效、动画以及富有新意的界面与传统教学内容巧妙融合在一起，制作出高品质的多媒体课件。我们这个学期的主题有：九月《我是大班哥哥姐姐》、《中国娃》，十月《美丽的秋天》、《动
物王国》，十一月《大家来运动》、《周围的人》、十二月一月《新年到，喜洋洋》、《拥抱冬天》
2、特色课程介绍:这个学期我们继续开展一些特色课程，像奥尔夫音乐，厨艺、社会实践、国学。奥尔夫音乐和我们平时的音乐不同，奥尔夫音乐的最大特点是用他们肢体、语言、乐器自由地表达他们对音乐的理解，给他们无限的想象和创作的空间。厨艺活动主要让幼儿多参与，培养他们的动手能力，这个学期的厨艺活动有剪煮毛豆、煮红薯粥、五香花生。社会实践主要让幼儿到外面去看看，以集体活动形式去参与社会，我们这个学期的社会实践活动有参观高架桥、参观乐购超市、参观家具城。国学这个学期我们主要学的是三字经。
3、本学期我们数学方面的要求是能规范正确的书写数字和10以内的加减法，现在我们都有在加紧练习，家长在家里也可以给孩子多练练。在十一月中旬，我们将开始教幼儿拼音的读法和写法。
四、需要家长配合的内容与要求。
1、幼儿的接送问题：为了保证我们幼儿能得到充分的锻炼，也为了让他们更好适应小学的作息时间，我希望我们家长都能在8:15左右将孩子送入园。
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子服药请交到保健老师时老师的手中，交代如何用药或写张小纸条注明。
3、不要让孩子无故缺席、迟到，以免影响孩子的学习。如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免不必要的事情发生。
4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。比如说我们的自然角，是幼儿认识自然的窗口。像朱纪斌妈妈带了一个苹果啊，贲洁妈妈带了一个橘子啊，东西都很方便可取，但是对孩子来说，意义却不一样。
我们班贲洁妈妈就经常会带来一些罐子瓶子糖果盒什么的，现在都投入到我们班的各个区域或者游戏中，在此也非常感谢。如果您发现一些好玩的，也可以带到我们幼儿园，和我们一起分享，因为我们大班幼儿正处于这个好奇的年龄阶段。
5、我们班在南通家长网上学校有我们自己的班级信息，我会把我们开展一些活动的照片都传上去，家长有空可以登录看看，了解一些孩子在幼儿园参与各项活动的情况。有的家长都忘记自己的登录号，那可以拿我的号登录：1303075密码：599992.五、结束语：
我们的工作离不开家长的配合与支持，希望家长能继续支持我们、配合我们。再次谢谢你们的到来。感谢各位家长对我们的工作的支持和理解，以后有问题也希望您能及时与我们沟通和交流，我的手机号码是：***。再次感谢您对我们工作的配合与支持，同时欢迎各位家长随时对我们的工作提出宝贵的意见和建议。让我们共同携手、精心照顾好每一位孩子，让每个孩子都健健康康、快快乐乐地成长！谢谢大家！
第二篇：大班家长会
尊敬的各位家长：
你们好！又到了我们一学期一次的家长会，感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和3年来对幼儿园、对我们班工作的大力支持和帮助。在此，我代表大
（二）班两位老师对你的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力去培养孩子们各方面的能力；作为家长我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多、学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活、学习情况。因此，接下来，我就我们班的现状向你们作一下简单的介绍。
我班现有幼儿41人，其中男孩14人，女孩27人。本学期有三名插班生，现已基本适应我们大班的学习生活。经过中小托班三年的幼儿集体生活，全班幼儿乖巧、伶俐、讨人喜爱，已经完全适应幼儿园的一日生活和游戏活动。具体表现：
1、幼儿身体发育正常、动作机能发展协调。在活动中的热情比较高，懂得初步的规则约束。自我保护的意识也有一定的提高。（如游戏贴人、翻轮胎、拍乒乓球、走大鞋、溜圈、袋鼠跳等）
2、生活、卫生习惯有了一定的提高。会自己穿脱衣物、保管自己的物品。关心集体和同伴，培养爱的情感，除自己的事自己做外，还在老师的鼓励下能帮助同伴和弟弟和妹妹。（主动帮同伴系鞋带、脱衣服，在学雷锋的活动中帮小班的弟弟妹妹们穿衣服）
3、乐意与人交往，有初步的评价能力。大多幼儿诚实有礼貌、喜欢探索、求知欲强。有些幼儿能把问题带来考考其他小朋友（举例）。有些喜欢学习老师教授的歌曲、舞蹈、绘画等（举例）。有些能积极参加各种有意义的活动（举例“三八节”活动）
4、经过一学期推行的班级制度（奖励制度、值日生制度、小组长制度等），已让我们看到孩子们的进步，他们自控力强了，上课能认真听讲，回答问题时积极主动。平时很自信，能较好的完成老师交代的每一件事。
二、下阶段的工作
再过几个月，我们的孩子要进入小学了，本学期我们具体做好以下几个方面：
1、孩子们的学习方面。我们主要带领孩子们参观小学、进行早期阅读、识字、写字、做计算题等一系列的活动。A、我们打算3月下旬带孩子们参观龙泉小学。参观小学，既能扩大幼儿园孩子的接触面，增强他们对小学的兴趣，激发求学的欲望，也可以帮助他们尽早尽快了解校园和我们幼儿园有什么区别（组织看小学生上课，主要引导孩子观看哥哥姐姐坐的姿势——平放，发言是怎么样的——声音响亮，让孩子初步了解小学生的上课规则）。还要看哥哥姐姐做操，了解课间休息，知道班长，看哥哥姐姐做眼保健操。B、在小中班时，我们的活动主要以游戏为住，让孩子在玩中学。到了大班下学期，我们每周都安排30分钟左右的时间，教幼儿以偏旁相同的汉字（举例“木”字旁、“三”点水、“火”字旁、“足”字旁），加大认识汉字的力度。具体有以下几点：（1）、写字姿势的正确性（家园一致）。请小朋友将本子放平，眼睛离本子一尺距离，胸离桌沿一拳距离，握笔姿势正确；（2）、看书时，请小朋友把书拿在手上，头不能靠在桌上，并保持一尺的距离；（3）、小中班时，我们是说“小手放在小褪上”，到5、6月份我们会安排座位请小朋友像小学生一样坐，双手放在桌子上，背挺直；（4）、上课（一节课）的活动时间延长到30至35分钟；（5）、到5、6月份时，要模拟小学生上课喊“起立”、“老师好”、“同学们好”等；（6）、做计算题时，就像小学生一样开火车，一个一个轮流。本学期教幼儿掌握10以内的加减，到6月也要学习20以内的加减，重点在方法的活用、观察推理能力上的培养。还要学编应用题、加减算试的书写。（出示计算卡片的正确书写）；（7）、在活动中有问题要举手，并且回答问题要响亮；（8）、在六月份，我们会改变以前写通知的形式，让孩子们当传令兵，把任务转达给家长。这样既加强了幼儿的任务意识，又能够培养幼儿准确转述他人意图的能力。入小学后，孩子们就清楚的向家长传达学校信息，又能完成老师布置的任务。
2、孩子们的生活方面。（1）、每天有小值日生、大班长、小老师等“职务”，有了这样的“权利”，小朋友会很积极的参加班里的活动；（2）、请小朋友每天上幼儿园要背书包，每天整理书包和文具盒；（3）、用餐时尽量保持安静，并且能吃完，有节约粮食的意识；（4）、餐后漱口、擦嘴，并知道餐后不能跑，要参加一些安静的活动（举例班中餐后的活动情况）；（5）、午睡时请小朋友安静地进入午睡室，并且脱穿衣服要有顺序，并叠放整齐。午睡起床请小朋友自己叠自己的被子；（6）、请家长和幼儿一起制定生活学习计划，特别早上按时入园（介绍大班一日活动安排时间）
3、孩子们的行为习惯方面。（1）、每天早上来幼儿园，请小朋友主动向见到的老师问好，并与爸爸妈妈说“再见”；（2）、到教室里要遵守教室里的纪律，不跑来跑去；（3）、外出活动时，进出教室要有次序；（3）、知道保护环境，不乱丢垃圾、果壳，不随地吐痰、大小便（举例家庭配合的重要性）；（4）、同伴间相互帮助、关心，敬老爱幼；
4、孩子们的心理方面。（1）、我们会创造环境，让孩子们尝试当小学生，增强入小学的愿望。（开展主题活动“走进小学”、“离园倒计时”）；（2）、给孩子讲述“一半先生”、“着急的豆豆”、“鹅太太洗澡”、“总是迟到的嘟嘟”等，克服丢三落
四、缺乏责任心和坚持性的特点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。
三、结合示例谈一谈如何帮孩子做好上小学的准备
时间过得很快，孩子刚进幼儿园上小托班的情景还历历在目，转眼间，他将结束幼儿园的生活，成为一名小学生了。许多家长一定被一句话警醒着：“不要让你的孩子输在起跑线上。”是的，求学，说远点，关系到就业，关系到孩子的一生幸福。读小学一年级，是人生的又一个起步，怎样成功跨好这关键的一步呢？许多父母对怎样进行入学前的准备教育颇为关心，甚至可以说有点焦虑。我们需要的是以一种正确的态度对待幼小衔接时期的教育既重视又不过分紧张。
学龄前儿童如何做好入学准备，家长应该了解自己孩子的特点，针对孩子的个性特点开展学前教育。
1、确保孩子有一个健康的体质
这一年龄段的孩子正处在新生活的起点上，家长在孩子入学的身体准备方面要做到:
(1)要保证孩子充足的营养和休息,防止疾病，使他们身心健康；营养饮食包括面包、谷类食品、水果、蔬菜、肉、禽、鱼等以及相关的替代品（鸡蛋、豆制品），牛奶、奶酪、酸奶等，应避免过多的脂肪和糖（部分挑食、进餐习惯差的幼儿的家长应引起重视）
(2)要求孩子积极锻炼身体，增强体质；可通过投掷、跑跳、攀登、随音乐跳舞等运动锻炼大肌肉；可通过蜡笔绘图，做拼图游戏、剪纸、折纸等，增强手的灵活性。
（3）鉴于小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学，上下课都有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张度，加快了生活节奏。为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，以免因不适应而损害健康；可送给孩子一个小闹钟，从 10 分钟、15 分钟、20 分钟慢慢增加定时闹响的时间，让孩子在规定的时间内去做一件事情。至少提前
一、两个月，开始作息时间的转换。按照穿衣、吃早饭、步行或家长送到校所需花费的时间量，确定起床时间，让孩子习惯这样的作息制度。
（4）保护好孩子的感觉器官，尤其是眼（视力）和耳（听力）；
（5）教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，拨弄电源开关等，以免发生事故；
（6）重视的家长还可以入学前带孩子到医院作一次体格检查，了解孩子生长发育的状况是否符合各项指标的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓紧治疗,以保证孩子健康入学。
2、做好向往上小学的心理准备
为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。以乐观的态度对待学习和学校。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。给孩子讲述即将开始的各种有趣的活动，如手工课、野游，还可以热情地讲述孩子将在课堂上学习的知识，如拼音等，使孩子对学习和学校产生强烈的向往。有空的时候，还可以带孩子一起去将要入学的学校外走走、看看，告诉孩子可以在学校里学到很多本领。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你！”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于形成入学的心理期待。一般情况下，在 5月份会开始报名，办理入学手续。父母千万不能在孩子面前议论学校的长短。议论要避开孩子进行。
3、做好独立生活能力的准备
家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。
（1）培养孩子的独立意识
要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为（举例计算练习的速度）
（2）培养孩子生活自理能力
毫无疑问，父母疼爱孩子，是天经地义的，孩子小需要家长的格外照看，绝大多数的孩子在家里都不做家务，甚至连自己的个人杂务也由父母包办。孩子开始学习后，首先碰到的难题是什么？那就是用橡皮擦掉写错的字。不把纸擦破而能把字擦掉，对6~7岁的孩子实在是一种挑战。但是，如果在家里经常干家务的孩子，手会变得相当灵巧,橡皮的使用就不会有问题。还有一位家长说：“我的孩子经常丢象皮！”有的家长说孩子的书包像“字纸篓”，乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以他们更需要学会自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，一定要培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。
在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。有意识地培养孩子有条理做事的习惯。比如衣服应该折好放在哪里、比如玩具应该收拾到哪里。给孩子买一个小书包，让孩子把自己需要的东西放进去，教孩子养成整理书包的习惯。过一段时间，要求孩子整理一次自己的东西。这样才能形成独立的生活能力，培养自信。（心细的家长肯定已看到贴在外面的纸，要求孩子的书包里放些什么）。即使孩子做家务不够能干，灵巧。只要养成遇事全力以赴的习惯，也能对孩子的性格产生积极影响，孩子的进取心，责任感，爱心等的培养，让孩子自己动手的另一重要方面是不再事事替他们作决定，而是引导他们自己进行选择，一个孩子能否学习的好，关键在于他否具有学习能力，即学习潜能。而学习潜能的培养就是从孩子学做日常家务和学会生活自理开始的。
（3）培养孩子学习方面的动手操作能力
教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔。
（4）培养孩子有意注意。
培养孩子有意注意很重要，我们小学老师都有一个共同的感觉，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游戏、拼图游戏，这对培养有意注意很有益。
4、培养孩子良好的个性品质
学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张。的确，一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。
大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。如果他们在幼儿园阶段就有机会培养相关的个性品质的话，对学校生活的适应能力就会大大增强。其中包括：
自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。
独立——孩子应该学会做自己力所能及的事情。
动力——要培养学习动力，增强孩子的求知欲。
好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣。（鼓励孩子会问）
毅力——使孩子学会做事善始善终。（遇难事，持之以恒）使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。
合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序。
5、培养孩子良好的语言和认知能力
学前儿童在幼儿园阶段就要参加多种活动，这些活动要求他们使用语言并解决问题。语言能力较差往往对他们入学后产生不良影响。
为孩子提供游戏的机会。孩子们发现世界，发展创造力和积累生活知识等方面的能力大都通过游戏。如，当孩子堆积木时，就形成了几何图形、物体造型、平衡等概念；和他人一起游戏，则有助于孩子懂得怎样协商合作。
多和孩子交流。孩子们有着自己的思想感情、喜怒哀乐。随着他们语言能力的发展，家长要鼓励他们说话。家长应耐心地听孩子说话，以了解其心理活动，发现孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么学的，并且让孩子感到家长对其感受和思想的重视。家长还要主动与孩子说话，详细地讲解一些日常活动如吃饭过程。今天学到了什么,交了什么朋友？每天要孩子有一点沟通，哪怕15分钟也好。
学会与孩子交流之中的问与答。家长面对孩子不应该只是说“是”或“不是”。提问题可以帮助孩子比较和识别事物。家长回答孩子的问题则要尽量周全，可能的话，应鼓励孩子试着回答自己的问题。如果家长不知道答案，就要对孩子坦言，然后和孩子一起尝试找出答案。
控制孩子看电视。电视是孩子身边仅次于家长的最具影响力的老师。好的电视节目可以拓宽孩子的视野，促进学习，坏的节目或过长时间观看则适得其反，甚至有害健康。
多为孩子提供接触外界的机会。孩子的多样化经历将有助于他们了解这个世界。无论家居何处，周围环境都蕴含着新的体验。一个星期与孩子有一次共同学习的机会，一起出去走走，看看，发现一些什么，议论一些什么。可带孩子到周围散步，坐公共汽车，参观博物馆、图书馆、动物园等公共场所。还可依孩子的兴趣，让他欣赏和学习音乐、舞蹈、绘画。
客观评价孩子的能力和兴趣。一方面，家长要为孩子确定高标准，鼓励他们尝试新事物；另一方面，孩子的压力过大，总被要求做一些不感兴趣或力所不及的事，就会感到难过和沮丧。家长不要盲目指责孩子“笨”、“傻”，那样会极大地挫伤他的自尊心、自信心，影响他在学校中的表现。孩子做得好的事情，家长则要予以表扬。
以上，是我结合十年的工作经验谈论的一些有关幼小衔接应该注意的问题，希望对各位家长有所帮助。
四、孩子是一本彩色的书，每一页都是新鲜而不同的，10个孩子10种个性，更何况我们班有着四十多个可爱的小精灵，所以，这就更需要你我在以后的日子里“心往一处想、劲往一处使”，多加强家园的联系，这样孩子的每天才能更快乐更充实。当然，我们的工作也存在着许多不足之处，真心希望家长能给我们提宝贵的意见。最后各位家长有什么意见或建议我们一起来共同交流、沟通、讨论一下。谢谢！
4、现在的孩子都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾 或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
5、根据季节的变化，请家长及时的调整孩子的替换衣裤，随着幼儿年龄的增长，身体也在增长，不要给幼儿穿太小太短的衣服，因为天气渐渐变冷，有的幼儿的内衣扎不起来，一活动也经常露出来，很容易受凉。
本学期继续抓好班级以下各项工作：
1、常规教育工作
教育孩子要严格执行学校作息时间制度。按时来校，不迟到，不旷课，有事要请假。课堂上要专心听讲，积极举手，大胆发言，注意正确的读书姿势，读书时，要做到：眼到，口到，心到。要善于思考，不明白的总是要多问，回答总是，声音要响亮，说话要完整，流畅，按时完成作业。
2、教育孩子懂得节约，不浪费粮食，不浪费水，不随便花钱，不在课本上乱写乱画，爱惜书籍，不乱撕书，不乱撕纸，不把零食和玩具带到学校里来。
3、.安全教育工作
安全教育工作放在首位，是??管理的重中之重，应做到天天讲，时时讲，处处讲，不准拿危险的武器追逐，相互嬉戏。不准爬到窗户台上，不到乒乓球台上或楼梯上往下跳，不玩火，不玩电，不到学校施工的地方去，不到人心湖，假山上玩，放学后，不私自离校，不认识的人来接不跟走，注意紧跟 大人，注意交通安全，每天做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。
4、.思想教育工作
尊敬长辈，尊敬师长，使用礼貌用语，说话做事要文明。要团结同学，关心他人，要互相帮助，爱护公物，拾到东西要交公，人人争做品学兼优的好孩子，努力培养孩子的合作意识 和积极参与竞争的意识，要教育孩子有孩儿防犯，不轻意相信陌生人的话，不认识的人不要跟走，不能单独出去玩耍。不能随便去校门外。要尊守学校的各项规章制度，热爱 自己的学校和班集体。
5、卫生教育工作
教育学生维护集体，公共卫生，在公共场所，不随地扔垃圾，纸屑，风到有垃圾要随手捡起，送进垃圾箱，看到不公共卫生的同学，要及时帮助同学改正，室外卫生区要不定时打扫，帮助保持。
教育学生学会搞好个人卫生：每天起床后坚持洗脸，刷牙自己穿衣載帽并整理整齐，注意保持手，脸衣物要整洁，钣前做便后要洗手，睡前要认真洗刷，自己的小衣物，如手帕，毛巾，袜子等要学会自己清洗，在家多帮助家人。
（六）班主任讲有关需要家长配合的家长工作。
1、安全问题
学校根据上级要求，严格控制学生在校时间。要求孩子上午7：40－－8：00到校，下午1：30以后到校。既能保障孩子中午有充足的时间午休，使孩子下午上课不打盹，又可避免早到校会发生一些意外，请家长注意，一定不要让孩子提前到校，学校每天都要检查记录，对于安全，我们要天天讲，时时抓，经常教育孩子安全，教育孩子学会保护自己。
2、对于孩子课本和文具忘带现象，家长须注意的问题
每天睡前提醒孩子，检查学习用品是否带齐，久而久之，使孩子养成习惯，不可代替检查，那会让孩子以为是家长自己的事，形成依赖。每天必须带的有，课本、本子、铅笔、彩笔、画画纸、字卡等。
3、不带与学习无关的东西，不带零食，避免孩子在上课时玩玩具，吃零食，分散注意力；不带零花钱，防止孩子课间自己到大门外小卖店买东西，出现危险安全问题。
4、按时接送孩子，每周一升国旗7：30全部到校。
5、关天请假问题。如果孩子不能到校学习，请家长提前与老师取得联系，请好假。家庭电话号码更改的，请及时告诉老师，没有给老师电话号码的，请及时留下电话号码。
6、关于排位的问题。根据孩子高矮个排好前后位次，每三周后相互交换位置，希望家长理解我们的工作。
7、关于字卡，学哪课带哪课每天都要带。不能缺字少字，少了的要补上。
8、请家长关注每天出示的小黑板，上面有当天的作业，请家长看好，并记好，督促孩子养成按时完成作业的习惯。
9、提醒各位家长，在孩子们之间发生了一些小矛盾后，给孩子自己处理的机会，请家长不要斤斤计较。相信孩子会处理好，并能友好相处，老师也会在之间进行引导、教育。
8、提醒家长注意：班级人数多，孩子小，学习有时状态不太好，根据孩子的特点，特别需要家长积极配合，多帮助孩子及时复习巩固辅导所学内容。培养良好学习习惯养成。
有这么一句话送给大家：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。
一、首先先介绍班级情况
老师情况：
大刘老师：性格温柔，有责任心、爱心。主要负责本班的卫生消毒工作，为幼儿创设一个干净舒适的环境，每天早晨在幼儿未来园之前，开始打扫卫生，保持室内外的整洁，对幼儿的生活用具消毒等，中午午休时，为幼儿负责幼儿的午睡护理。如果你的孩子在平时的日常护理中有什么特别要交代的都可以跟刘老师说。小刘老师：性格活泼开朗工作认真负责。自我情况介绍。幼儿情况：
今年我们班共有幼儿44名，其中男孩27女孩17人。年龄普遍偏小，我统计了一下，比楼上大一班的小朋友要小半岁到一岁。开学之前我们3个老师对于本班幼儿的情况几乎是陌生的。通过这一个星期的观察我发现我们班上的小朋友很活跃，好动。不单是男孩子，女孩子也不简单。随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。但也发现有些幼儿上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑筋。特别会表现在科学领域课时一个问题下去，举手的幼儿寥寥无几，表示他们在接触这方面的知识还比较少。我比较赞同我们班有的家长的方法，让孩子做些拼图训练，和孩子一起阅读一些科学类的书籍，对扩大孩子的知识面有很大帮助。还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯，这经常会体现在游戏中的冲突，争强玩具等。还有部分幼儿动手制作能力较差，不爱动手、懒得动手，这经常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者经常是只画图而不愿意涂色。幼儿的常规意识还需进一步加强，比如安静的吃完一份点心、他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱。本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识。积极运用各种有效的整合方法，促进每个幼儿富有个性的发展。二，幼儿园的课程设置
幼儿园到底教些什么，孩子们到底学些什么，肯定是家长们最关心的一个问题。下面我进行些简单的介绍本学期我们仍然采用主题与领域活动相结合的方式来开展保教工作。我们的目的在于让幼儿感受到幼儿园集体生活的愉悦，同时又促进幼儿在社会、语言、健康、科学、艺术等领域方面在原有的基础上得以发展和提高。
我和刘老师主要负责孩子一日的教育教学活动。作为班主任我主要负责英语和整合课程的前三本，李老师主要代阅读、计算和另外两本。每一本就是一个主题活动，包括音乐、美术、社会、科学、语言、欣赏各个方面。每个月我们都会根据书的内容创设主题活动，届时你们将在外面的墙裙上看到孩子的作品。英语方面我们将完成二册前五单元的内容，大概53个单词、一些句型以及数来宝。如果当中有那些内容是只要求欣赏的我们会在外面的英语张贴栏中标注出来。
我们的每周的活动安排都会在周1张贴在教室主题设计栏中，从这张周活动安排表家长们就可以很清楚的看到我们本周的课程安排。这张安排表可以帮助你们更好的指导您的孩子。
三、教师建议
0-7岁是塑造人的关键期，早期教育机不可失，让我们密切配合，共同努力，让我们的孩子发展的更好。下面我在这里对各位真诚地提一些建议。
1、幼儿的进餐习惯。
实际上，每班孩子都有一部分进餐习惯不好磨磨噌噌，依赖着大人。孩子在幼儿园学会自己用筷子吃饭，很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，喜欢动手喂饭，我们希望从他进幼儿园开始，大人就应配合我们幼儿园尽量让幼儿自己吃饭。现在的孩子都是宝贝，几个大人围着一个孩子转，衣来伸手、饭来张口，习惯了一切由家长包办代替，特别是老人，还没张嘴就知道孩子要说什么；还没伸手就知道孩子要什么，但是你可曾想过这样是爱还是害呢？我去年教的学前班就是我从大班教上去的，我特意做了一个微型课题的研究，进餐习惯的培养，它很有可能关系孩子今后的学习习惯和做事态度。上了小学，老师反映上课注意力不集中，作业拖拖沓沓，做事责任心不强，是什么原因造成的呢？除了个别是身体的原因外，大多是喂养方式不当造成的。如果你的孩子现在不肯好好吃饭，我们是不是应该找找原因，想想办法，大家一起配合教育，孩子一定会逐步养成良好的独立用餐习惯。
2、社会交往方面。
早在1996年21世纪委员会联合国教科文组织提交的报告中提出：“学会学习，学会生活，学会做人”。社会核心内容是做人，现在的孩子经常会发生一些冲突，有的被别人抓伤了，或者是自己把别人咬了一口，那么怎样看待孩子之间的冲突纠纷呢？这跟他们年龄小，认知水平低有关。孩子缺乏与人交往经验，往往采取最直接的方法，打你不商量。他打别人是为了保护自己，有时也是为了引起别人的注意。（举例：拥挤时别人碰了一下，两人抢一只皮球，别人拿自己的玩具……）这也体现了“自我中心”，打人是不好，但孩子间的冲突有正面的意义。专家指出，孩子就是在磕磕碰碰中成长，有时家长很紧张，孩子吵过就忘了，仍然是好朋友。幼儿之间的矛盾也是一种社会性交往的表现。我们和家长所要做的是循循善诱，坚持正面教育。冷静地问明事发的原因、经过，分析孩子的对与错，最后可教给孩子一些自我保护的技巧和能力。⑴最好不要介入，请相信我们老师会公平的处理好孩子之间的矛盾的。②对于小孩告状的事情你怎么处理。还有孩子和大人不一样，不是很分得清打与碰的，比如别的小朋友摸他一下或者拉他一下，只要是他不高兴是就说小朋友打他。{老师碰小朋友高敏的例子}⑶对于老师在园批评幼儿家长持是何态度，当然教师也不会乱批评。
3、重视对孩子的赏识教育
我们对待班级孩子进行赏识教育，认同孩子的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、等方面对孩子进行表扬。用小五角星来奖励他们，他们会很开心的与同伴进行互相比较，看看谁的星星最多。希望家长也能多用您的大拇指。
4、幼儿的行为习惯和礼貌教育还需要家长的大力配合，如多引导幼儿讲礼貌用语，多培养幼儿的自理能力在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，自己洗脸、刷牙，收拾玩具，{雷一了的妈妈}让孩子的自我服务能力得到锻炼。
5、季节交替，请家长适时为幼儿准备衣服在书包里。如果您的孩子身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能好的进行照顾。在底楼又有花园，蚊虫特别多，老师早上来就点上蚊香、晚上打药，如果是特别招蚊子的小朋友，可以给小朋友喷驱蚊水。
6、培养幼儿的阅读能力
你可以每天抽半小时与孩子谈谈心、做做亲子游戏、讲讲故事，推荐读物：《婴儿画报》、《东方娃娃》、《父母必读》、等。日积月累，你会发现孩子与你的感情增加，孩子的词汇量增加，表达能力提高。
7、请及时填写家园联系手册，我们将在每月最后一周的周五下午把手册发回去，请您周一交给班级老师。
三、家园配合
我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”那就是“家园共育”。
1、请按时接送孩子，若有事要请别的家长代领孩子的，一定要有书面纸条，或提前打电话说明，这是我园的规定，为了孩子的安全，请家长们理解我们。
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。以免无意识得他们在午休和活动中吞食，存在不安全的隐患。
3、如孩子服药请家长一定要教到老师的手中，并交待清楚也可写好纸条，以防出现错误。
4、每天放学回家先复习当天的内容，15分钟就够了，养成习惯，以后读学前班有利。科学教育（包括数学教育）
幼儿园的五大领域中数学教育是含在科学教育中的，可能家长对孩子的数学教育更重视，尤其是对孩子数字计算能力更关注，其实幼儿对数字的认识是需要一个相当长的理解过程，人类对数的认识也是经过了一个相当长的过程，因此要让幼儿在短短几年间就能掌握数字的意义是很不容易的。一般家庭教幼儿对数的认识是从数数（唱数）开始的，其实教幼儿认识数字数量间的关系是从一一对应开始的。一般是这样一个过程：分类、一一对应，多少一样多，一和许多及其他们的关系，数的形成，相邻数，比较数的大小，数的守恒，数的分解组成，加减法运算。如果要想让幼儿将来学习数学学的轻松，这里有一个关键点，就是对数的充分感知理解。在代数方面出现问题的学生都是对数的感知不够，让幼儿理解10个数字在大小和量上之间的关系是学好代数最关键和基础的，教育的方法就是让幼儿充分的体会，这是我们传统教育中最缺乏的方面。（蒙式数学方面的教具就是让幼儿充分感知数量之间的关系，数棒、纺锤棒、银行游戏）科学领域中数学领域是其他科学的基础，现在有研究说为什么中国在科学方面落后了，就是中国的传统教育数学中有重大缺陷，就是只重视教学生学习计算数的结果，而且非常强调快，发明了记数迅速的99口诀，珠心算。应该说没错，但让学生对数的真正理解方面的教育，我们做的并不多，相反，西方国家在运算速度上他们并不十分强调，他们强调的是对数的理解是在学生的思考思维方面。幼儿在学习数学时，有时遇到困难，家长要成人分析，有时问题不是出在知识本身上，而是其他方面的影响以至导致幼儿学习的困难，比如：语言的理解能力和表达能力幼儿不行，也表现出幼儿学习上的困难，（例：比大小：3比4小1；4比3大1关系的语言表达。）有时不是幼儿不会做这道题，而是幼儿不知这道题说的什么意思，这种问题在小学生中普遍存在，因此从幼儿园起要非常注重幼儿对语言的理解能力的培养。还有其他能力（例：相邻数，幼儿复制能力）
我们的传统教育最大的弊病是只重视结果的教育，例：在计算方面体现最突出。而不重视幼儿在学习过程中的情感体验，和幼儿思维的过程中他的认知能力、推理能力、分析能力发展的线索，他是经历了一个怎样的过程，我们都不大研究，只要是幼儿能说对答案就可以了。如果我们在幼儿的学习中调动了幼儿学习的情感，让幼儿产生了兴趣，并让幼儿在学习中建立了自信，幼儿通过学习学会了找到了规律性的东西和学习这一门学科的方法，这样的教育要比光让他知道几加几等于几有意义的多，这也就是我们所说的素质教育，培养幼儿可持续发展的能力。那有人问：“那教小孩子学习要不要结果？我们尽想着培养幼儿的能力了，那能力不是一二天就能看出来的，如果能力没培养出来，学习结果也不要了，那不是耽误了孩子吗？”
我想说，再说幼儿学习对数的认识，我们传统是教幼儿几加几等于几，例：5减2得几，我们大人经常给孩子出这样的计算题，正确的方法，也就是在数学教育中对幼儿进行素质教育是通过让幼儿自己通过摆弄、感知对数字有个充分的了解，我们教师怎么提问题，我们先不问幼儿2加3得几，而是问幼儿几和几能组成5，或是5能有几种不同的分法？让孩子用实物来进行各种各样的组合，让幼儿对数的实际意义有充分的感知理解，然后不受空间各种排列方式的影响，找出组成5的数字排列规律。这种学习对幼儿才是对幼儿有益的。对数字的学习在幼儿期一定不能脱离幼儿对实物的摆弄，这种学习方式是有心理学依据的：因为幼早期在做数学概念的建构时，不是依靠数学能力以后的逻辑思考方式，他们必须先靠直觉认知，才能转换抽象逻辑。
还有几何对形体的认识，空间知觉的培养，搭积木是幼儿最好学习的途径。为什么男孩中学学习几何好和他儿时玩积木时的空间知觉的发展分不开。幼儿园是从小班让幼儿随意拼搭，到中大班有目的的搭，到从平面看图二维到立体空间三维的转化。幼儿在拼搭的过程当中进行对各种形体的认识。和理解形体之间的关系。空间知觉的发展对幼儿今后发展很重要。
其实对幼儿进行科学教育时，包括数学教育，我们就是在培养幼儿科学的思维方法，分析问题，解决问题，理解能力，判断力，综合能力，思维的有序性，调动已有知识经验来解释和解决目前问题，还有就是提问题的能力。有问题才有思考才有发现才有研究。（可以把复杂的东西简单化例数学分类，看似简单的东西可更细致分析。例花小书。）
三、语言教育
国家《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在语言发展方面的要求主要有五项：1乐意与人交谈，讲话有礼貌；2注意倾听对方的讲话，能理解日常用语，3能清楚地说出自己想说的事；4喜欢听故事看图书；5能听懂和会说普通话。对幼儿进行语言教育主要是三点：倾听、理解和表达。小班要求幼儿能说完整话，中班能讲述一段话，通常是以能讲一个故事为指标。大班能用描述性的语言讲述故事。语言是思维的外壳，（思维的外壳不只是语言一个表现途径）发展幼儿的语言，就是在训练幼儿的思维能力，表达能力和对事物的理解能力。让幼儿用描述性的语言讲故事，培养幼儿的想象力、创造力，知识经验灵活运用迁移能力。
有的孩子上学后表现学业成绩不好，如果不是智力有问题就可能是上课不注意听，或抓不住老师讲话的重点，（老师讲话的线索）或不知道老师在讲什么，老师讲的话孩子不明白。这些其实都能通过故事对幼儿进行训练。
（一）例：排图讲啄气球的图片，3种讲述方法，1是看一张图讲，目标让幼儿根据生活经验找到解决问题的有效方法。2看4张图随意排，目标能组织连贯的语言讲述。3按图的内在的逻辑关系排列并讲述。
（二）如何教幼儿学习形容词呢？
1、实物就是形容词，对实物特征的描述。有一种方法就是用事物和幼儿做游戏。说一个事物的特征，例：做蒙眼游戏，摸杯子，让幼儿说是什么做的？玻璃做的，玻璃是什么样的？还有什么东西是光滑凉的，并联想其他类似事物的共同特点，这中间也是在对幼儿，进行科学教育，例和勺自又有什么区别。还有让幼儿摸水，冰凉和湿的，什么是冰凉的，铁，冰
2、还有多听故事开阔幼儿的思维，让幼儿展开想象的翅膀，让幼儿在想象表达中获的语言发展。例对语句的扩充，小河的语言描述。1宽宽2清清3清澈见底（程度的不同）
4、弯弯曲曲
5、唱歌
6、闪闪发光
7、静静
8、哗哗流水
（三）培养幼儿对图书的热爱。“书籍是人类进步的阶梯”培养幼儿对图书的热爱是培养幼儿可持续发展重要的方面。
家长带幼儿到图书商店买书，然后给他讲，或让他自己看，但一定要抽出时间和孩子共同阅读。幼儿园也是老师讲过的图书幼儿最爱看。而且幼儿有个特点，不怕重复，总爱看他熟悉的故事书，那是他在故事中进行着情感体验，就是在这有情感参与的活动中使幼儿获得情感和语言方面的发展。我们还看到有些玩具是做成一个故事系列，比如：小红帽的故事，有小姑娘、狼外婆，小屋子，床等一系列玩具，就是让幼儿在摆弄中发展语言，还有更重要的就是让幼儿在故事中进行情感体验和健康的人格教育。前面说过幼儿的学习就是幼儿全身心的体验的过程。
（四）日常生活中和幼儿交谈说标准的语言。对大班的幼儿不要用词来表达自己的意思，要用完整的语句来讲述。这点我们在日常生活中最易忽视。美国对儿童语言发展、阅读能力方面有一个调查，发现家庭文化家长的语言素质直接影响幼儿的语言发展。就向我们学外语一样没有主谓语的句子，是不完整的。例：把苹果给我，不要只说给我。这本来是3岁就应解决的，可现在大班幼儿说话还有只说词的。今天我们到公园看见什么了？回答时必须要有前面的一句话。
（五）文字符号对幼儿的影响。文字符号是人类文明的标志，文字和语言还是有区别的，在大脑区域中也各有个的位置，幼儿对符号真正含义的理解也表明智力发展的一定水平。现在有二种声音1是早期介入给幼儿，另一种说这样影响了幼儿的智力。我们的看法，自然介入，不强加于幼儿，靠我们的环境创设的影响。大班的幼儿通过阅读可以有文字的介入了。
四、社会领域（对幼儿进行品格教育）
家长都希望自己的孩子幸福快乐，那决定人的幸福快乐是什么呢？是一个人的品格而不是智商。
我们说要培养幼儿什么能力呢？那些能力的培养对幼儿是非常重要的？有家长说是个性。我觉得最重要的——“与人合作的能力。” 未来社会是一个合作化的社会，没有人能脱离社会单独存在，现在也没有哪个人能仅光凭个人的力量就能取得较大的成就。前几年有一个词汇“竞争”，被人经常提起，说要从小培养孩子竞争的意识，我们常说未来社会是一个竞争的社会，什么是竞争呢？我们可能认为竞争就是，拔尖，你在和同行比赛时胜出。资本主义社会竞争比较激烈，西方教育方法和我们有一定的差异，他们经济发展很快，科学技术水平很高，科学技术更新很快，他们经济很是发达，改革开放后我们非常想知道他们是怎么培养孩子竞争意识的，例：86年，教育部国家督学顾问陶西平率一队教育工作者访美，…美国人说“培养孩子们的竞争意识，那就教他们合作吧！”中国教育工作者突然如梦方醒，竞争不是把你比下去，他比下去，我是最好的，这就是竞争。教孩子竞争的意识是强调在团队中大家共同合作相互学习激励一起朝一个目标努力，是一个让学生在互动中提高自己，在互动中认识世界，和走向世界，只有学会合作，才能竞争。
现在独生孩子多，我们更要强调培养幼儿与他人的合作能力。如何培养？首先是爱的情感，大家互相关爱，爱家人，爱朋友，爱老师爱劳动人民到爱祖国。爱的教育对儿童来讲是太重要了，孩子懂得了“爱”，他才可能懂得世界上许多更丰富的情感，他才能在这个世界上能活得有滋有味。如何培养幼儿的这种情感呢？例：去年小班我们进行了认识班中小朋友的活动，3岁幼儿是自我中心，来到幼儿园过集体生活，让他知道班上还有其他幼儿，有许多小伙伴，让他从心理上接受其他小朋友，并喜欢和伙伴游戏。还有3。8节给妈妈画像，画蛋糕，培养幼儿这种“爱”的情感，试想孩子连自己的妈妈都不知道要去爱，那他还能爱谁？那我们的家庭教育如何做呢？提供几种方法，1、幼儿从幼儿园回来家长要和幼儿这样交谈：“今天你有什么最高兴的事？在幼儿园你又和谁做了朋友，老师是不是又夸你了。你今天又学会了什么新本领？”，家长应该是积极的问题，这种问话不光是一种行为是家长在了解幼儿在幼儿园的情况，还有一种情感影响，这种影响是潜移默化的，这就是在对幼儿进行爱的教育，让幼儿觉得幼儿园和大家在一起是一个非常快乐的事情，在集体中是很温暖的。不要问：“今天小朋友打你了没有，今天是不是你又淘气了，老师是不是又批评你了没有，今天你学的本领回了没会？” 家长的戒备的心理和焦虑的情绪直接影响幼儿，这种潜在的教育将对幼儿产生消极的影响：幼儿园的人际关系是紧张的，要对别人有戒备，这种环境你要时刻注意自己的行为。直接影响了幼儿的成长，家长语言态度直接影响幼儿性格的形成，你要让幼儿自信愉快的成长，那家长就要有一种积极的对人对事的态度，你要多说幼儿园老师喜欢你，小朋友也喜欢你，你是一个懂事的聪明的孩子。千万不要当着孩子的面说老师不好，小朋友不好，有事可和老师私下交谈。但孩子做的不好时，你不要说，看人家怎么都会，你为什么不会，人家怎么都记得住，你怎么记不住。家长不要质问孩子，要正面告诉他，怎么做就对了，例：当幼儿没记住老师的话时，家长就告诉他，老师讲话是，你一定眼睛看着老师，你就会记住老师的话了。还有孩子的绘画纸总是很脏，你告诉他画好后不要再蹭了，就是教他方法不要
2、（1）幼儿在交往中的冲突问题，家长要教幼儿正确处理问题的方法，不要简单说谁打你你打谁？例一个男孩没有朋友。告诉他看小朋友是不是有意的，然后也是先警告。我想有时家长在这方面应该有一个思考，你可能过分的保护孩子，你采取的方式，到可能帮了倒忙。（2）在幼儿园小朋友的冲突有老师解决，家长不要直接对话，这样容易激化矛盾。例学前教育杂志，母亲打死另一个幼儿的父亲。（3）还有幼儿之间的冲突，反映了孩子的一种渴望交往的积极情感，只是不知道正确的方式，大人应该用一种积极的方法教会幼儿如何与人交往，例：有幼儿喜欢谁打谁。（4）有的幼儿“人来疯”，那是一种表现欲，只不过表现的不符合我们正常的社会规范罢了，如果在幼儿园里发生，纠正时就需要幼儿园和家长配合例陈成小朋友。
3，对幼儿的教育是在幼儿生活中的每一分每一秒中进行的，因此幼儿园的课程是在幼儿在一天的活动中进行的，问早是课程，再见是课程，吃饭睡觉都是课程，幼儿受到的有效的教育，形成的良好习惯都是在日常生活中培养的。家长要关心的是幼儿一天的生活，而不仅是教师组织的集体活动。
4、还有有一些是观念上的：（1）有家长说别批评我的孩子，我们的孩子会受不了。孩子做的不对，老师肯定要说，不说，孩子怎么知道错了，老师批评不等于老师不喜欢孩子。再说你能保证他永远没有不受到批评，没有挫折吗？（2）、所有的家长都愿自己的孩子将来能成为一个正直的人，所以要注意小节，小孩子有时看到不是自己的东西他喜欢，也就拿了，这时大人告诉他，不是你的东西，你不能拿。也不要大惊小怪，但家长态度要坚决。（农村有个谚语；小时偷瓜，大了偷牛。）我们有个别家长不在乎，当孩子拿了幼儿园的玩具，大人睁一只眼，闭一只眼。（3）、还有普遍的家长是包办代替幼儿做事，例穿衣，叠被，收拾玩具。幼儿能做的就让他自己完成，幼儿学什么都需要一个过程，都要“学费的”，日常练习过程就是学费。蒙太梭利：“如果你想造就一个一事无成的孩子，那你就满足他的一切要求，为他做好一切事情。”
五、结束语：对幼儿进行五大领域的教育，今天只谈了4个领域，而每个领域只浅浅的说了一点点，最重要的健康领域没怎么说，不可缺少的艺术领域没说，（出示幻灯片“如果只注重孩子的身体，那么他就会变成一个无知、粗野的人；只注重他的才能，他有可能变成一个弱不禁风的人，或者没有是非观念的浑人；如果只注重他的品德，那么他有可能变成一个只有想法而没有实际能力的废人。”）如果家长有需求，可以向我们提，我们以后可以办类似的讲座向家长较细致的介绍我园在对幼儿进行五大领域教育时采取的具体教学方法，让家长清楚的了解我们幼儿园的教育。在座的许多家长都有很高的文化背景，论水平肯定比我们高。但就专业程度来讲，在幼儿教育方面，我们有一定的优势，因此我们可今后相互交流，有家长去年给我们幼儿园提了许多有关幼儿教中肯的建议和意见，说明家长对我们幼儿园的工作还是非常关心的，在此我代表幼儿园表示感谢。
最后用一句教育家话结尾：“没有家庭参与的学校教育，和没有学校参与的家庭教育都不可能完成培养人这一细微的工作。”为幼儿更好的成长，我们必须相互尊重、信任合作达到情感和行为的紧密和默契。
为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与幼儿园综合因素对幼儿实施教育的影响下面简单提一下需要家长们积极配合得方面：
1.希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。2.孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要越俎代庖，这样会剥夺孩子自我成长的机会。
3.幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。以免无意识得他们在午休和活动中吞食，存在不安全的隐患。
4.请您在接送孩子，严格执行接送卡制度，这是我园的规定，为了孩子的安全，请家长们理解我们。
5.请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。6.请您发现问题及时与本班老师联系，这样会得到及时最正确的处理。
首先，我代表大一班的三位老师对你的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对你们说声谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。
一、幼儿情况分析
还有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力.大班从意义上说就是学前班了。上学期重点培养孩子的学习习惯，下学期重点放在幼小衔接上。相信，经过这一年的教育培养，孩子一定会顺利升入小学的。二 本学期工作安排 常规教学(规则意识,独立生活能力和习惯的准备倾听习惯,动手能力,任务意识,主动性和独立性,人际交往能力,入学意识)
（1）规则意识培养上,定规则,形成规则意识,让幼儿有规可寻,定期让幼儿开展自评,平等活动,完善自身行为规范.例:升旗班会我选我,充分给幼儿独立自主的权利,不断向更高更好迈进。开展值日生工作培养孩子这一意识。给孩子固定分组，每组有一个小组长，每周轮换一次。（工作牌的收集）
（2）独立生活能力,习惯的准备:
A生活技能:在园内我们每周三下午都会开展做与玩的活动以培养幼儿在折纸剪纸，粘贴、捏泥，搓、团等的技能。
B行为习惯方面，在家，希望家长门让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包,课本,作业本,文具一定要让孩子去整理,父母可指导,但不要包办代替.无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,都要鼓励幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,是孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特殊,自己的是情必须自己做(有的家长认为孩子做不好,或是不干净的是不让做这样打消了积极性。
＠在和家长的交流时也发现，孩子做什么都不够主动、积极，其实是有时候，是父母对孩子不够信任所产生的，（拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平，更不能说你这个也做不好，那个也做不好，而要以积极的方式鼓励，和相信孩子给孩子信心。）这样才会更积极主动。
教育内容安排
A、常规的教育教学活动(主题+幼小衔接(拼,数学描红)
（1）这套教材是由南京示范大学出版的，体现了五大领域的综合和渗透。一个活动中能体现在不同领域的培养。以主题活动的形式来开展，同时包含了单科教育，整合课程。本学期共有5个主题，我们基本上是一个月开展一个主题活动。
（2）拼音教学《教材》，我们采取一周学两个字母的形式，每次课后的要求是熟记儿歌，完成课后的练习，因为练习较少所以我们会在周末请孩子们将当周所学字母在拼音本上进行练习。以此来让孩子熟悉巩固所学知识。
B、实验班课程（蒙氏数学、阅读＋英语＋感统训练）
（1）《蒙氏数学》以及《蒙氏阅读》这两套教材，体现了“蒙氏教育”一个最重要的特点：有丰富的教具。这是蒙台梭利课程的一个很重要的标志。所谓蒙台梭利的课程就是幼儿操作教具的过程，因此教具的丰富是进行蒙台梭利课程的必要条件之一。
在我们最近的实施情况来看《蒙阅》的情况很好，孩子们都很喜欢，在游戏的过程中积极的进行识字，读诗歌和创编活动。（请注意字卡的收集）
《蒙数》的练习很多，有家长反映练习多了一点，那么对此我们把课表作了一个改动，让孩子们能把练习分批做完。
（2）感统，对感统器械的体验。
（3）英语，以小熊的生活来开展的主题活动，很贴近幼儿的生活。首先让我代表大二班的老师向在座的各位表示感谢（鞠躬）是你们一个月来的大力支持与配合让孩子很快适应的大班的生活。孩子上了大班，成了幼儿园的哥哥姐姐，觉得很自豪，家长也觉得孩子长大了很高兴，但对我们来说却觉得压力很大，因为孩子们就要上小学，所以在知识能力和习惯培养方面显得尤为重要。也希望大家一如既往的配合好班级的工作，让孩子们顺利的结束幼儿园生活，成为一名合格的小学生，大家说好吗？
一、让我先来介绍班级情况：
我们班级有49名幼儿，由我、张老师和杜老师来负责我们班的保教工作，我是05年毕业于莱阳师范学校的，凭着自己的特长和对幼教专业的爱好，我一直担任大班教研组长和班主任负责指导新教师。并且利用业余时间担任省学前教育网的版主和博主职务，为的就是多多接近专家，学习接受最新的教育理念，让孩子们能快乐的成长。博客的网址：5865.sdchild.Com 或者 http://cara.group.sdchild.com/
张老师是今年毕业于莱阳师范的优秀毕业生，舞蹈跳的很棒，让我敬佩的是她在班级工作方面，不懂就问，态度很诚恳。杜老师负责早上打水、奶，收拾教室的卫生和照顾幼儿的午睡，是一位能干、有爱心的工作人员。我们三个人会积极配合，努力认真的做好身边的每一件事情，请大家相信我们支持我们。
二、本学期的工作目标和工作重点。
孩子明年就上小学，下面简单说一下本学期工作目标和工作重点。幼儿园大班实际上就是小学的学前班，因而我们的工作重点是做好幼小衔接工作，它包括知识准备和习惯能力方面的准备，关于大班的整合课程的内容，我们是经过访问小学教师，综合幼儿的年龄特点而定的，每个周都有音乐、美术、体育活动各一节。拼音和数学和小学是一样的。孩子从中班升入大班，有许多地方不适应，周围环境变了，上课要求更高了，上课的时间长了，学得知识多了，为了让孩子更快适应小学生活，我们又给幼儿加了少量的作业。学习习惯主要培养幼儿专心听讲、积极动脑，敢于发言的学习习惯；激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极主动的学习，培养幼儿一些自理能力，如保管好自已的学习用品，爱护书本等，教幼儿学会自已处理与小朋友间的纠纷，培养交往合作能力及坚持性等非智力因素。这学期我们的课程内容是这样的：我负责英语和拼音。张老师负责数学和分级阅读，整合课由我们二人共同承担（拿出书来给家长看一下）。
阅读课每周要上两节新授一节复习，阅读课的目的是让孩子们爱阅读、会阅读、能创编、擅表演。在读的过程中丰富了孩子们的社会经验、提升了孩子们的人际交往、认识世界以及语言学习的认知水平。这套教材孩子们很喜欢，因为分级阅读的每一课都是一个精彩！故事情节都是跟孩子们的生活息息相关的，比如：每一次：讲的就是妈妈和孩子玩捉迷藏的游戏，这个生活中孩子们都玩过，在这么一个有趣的故事里让孩子们懂得了母子之间的情感。再比如：会爬的豆子，这个题目孩子们就很感兴趣，其实故事是这样的，（拿出书讲故事）通过这个故事让孩子们知道了“关爱”的含义。而且我们能看出分级阅读的每一个故事都是可以表演的，需要大家给孩子准备一个笔记本子，随笔纪录孩子们回家讲的故事或者我们举行了园务活动不如参观农学院
拼音主要学声母和单韵母，要求会认、会写，会简单的拼读。比如：
等我们学习了声母后，大家就要经常让孩子练习，及时看一下我们黑板上布置的作业，熟能生巧，拼读就是多读和坚持，一段时间之后孩子们之间的拼读能力就拉开距离了。数学是学习蒙氏数学，因为省编教材没有系统的数学知识，很少，所以今年我们才有了系统的数学教材：蒙氏数学。孩子们都有操作册和作业纸。家长可以随时了解孩子学习数学的情况。内容上：书写数字1--10及其组成和加减运算，多角度分类、排序、测量、区别左右，认识时钟整点、认识货币、正方体、长方体、球体等。
英语是继续学习洪恩英语第5册
区角游戏：今年我们根据课程安排，结合我们外出到青岛，威海学习其他好的幼儿园的情况，我们今年给孩子增添了很多棋类游戏，跳起，象棋，围棋，五子棋，...开发孩子的智力，更重要的是孩子们很喜欢，愿以研究，这样又间接的培养了孩子们的坚持，耐心，冷着思考的品质。
三、孩子在园情况
大班不同于中小班，书写多了，要求高了，上课时间长了，孩子回家说的事多了，家长很吃惊，怎么上了大班才几天就象变了个人，家长很高兴，同时也有了压力，记得学拼音和数字的书写后，晚上有不少家长让孩子写了那么多。其实大家就按照黑板上布置的去做就可以了。对于大班的孩子来说，书写姿势、握笔姿势是一个难点，我们是通过《写字姿势歌》来训练幼儿写字姿势的。因为儿歌朗朗上口孩子很容易记住正确的要求，再加上教师的示范、提醒、鼓励、表扬，当然有些幼儿还需要家长的配合。正确的书写握笔姿势是：写字时脚放平，眼离桌面一肘远，胸离桌子一拳头，手离笔尖两指头，写字姿势才好看。
接下来大家跟我一起做：
书写初期孩子出现的不良姿势是：头太低，手离笔尖太近，手腕向里弯，握笔时有的三指在笔上，有的用左手写，有的左手没压住本子 书写很漂亮的： 书写需要加强练习的：
因为是刚开始书写，习惯的养成对幼儿来说很重要，我们上课书写是是这样的，两名教师分组指导，姿势好的及时表扬，同时我们还告诉幼儿写作业时请大人帮忙纠正握笔姿势，现在虽然添麻烦，但孩子会一生受益。有的家长对于幼儿园布置作业的事情有不同意见或者特殊情况会后及时和我沟通。
上课情况
孩子上了大班，我们对上课的要求严了，要求孩子脚放平，手放好，腰板挺直，眼看老师，坐不好，坐不住的孩子我们首先通过游戏吸引他，或者眼神提醒，如果很严重的我们就要让他先坐着停止活动，个别的爱玩书包段的、或者小手乱动的，我们提醒多次还没有用我们就拍他的手一下，有的用眼睛严肃的瞪他一眼。说句实话，如果孩子在中班我们也许没有这么严格要求孩子，可是孩子马上就要上小学了，如果还上课乱动，注意力不集中，那么上小学后可能有的孩子上课讲的学会了，也可能有的孩子行为习惯养成的不好，什么也不会，常常回答不上老师的提问。回答不上来老师就要受到批评。老师经常批评哪个孩子，他就越不爱学，久而久之，恶性循环，伤害了孩子的自尊心、自信心。学习兴趣也受挫。关键一个问题，小学的老师没有像现在经常和家长沟通交流。所以趁着这个宝贵的很短的一年的时间里，家长和老师配合好，两股绳子拧在一起才能效果更显著。所以对于我们以上管理孩子常规的方法同意吗？当然，做的不恰当的大家随时和我们说，以往听老师们总会说到个别家长喜欢在背后议论，大家说这种做法能解决问题吗？我感觉我这个人不是那么难说话，只要您有什么需要我做的，我一定会尽自己最大的努力去做。
下面具体分类介绍这一段时间孩子的情况：
1、上课听讲比较认真，受自己的兴趣所影响，这样的孩子接受的也快，回答问题也很积极：
2、上课听讲较认真，接受知识比较快，但上课听讲时坐姿不够漂亮，回答问题不太积极的有：
3、有的孩子上课坐姿很好，但眼神、思路却不跟着老师讲的一起走，需不时提醒：
4、上课听讲认真，接受知识快，回答问题积极性高，声音响亮：
5、上课能够认真听讲，接受知识也很快，但不太喜欢举手回答问题，叫起来回答也能说得很好：
6、有的孩子反应能力快，接受知识也很快，经提醒回答问题声音响亮也能响亮，但自我控制能力较差，手里爱玩小东西，也影响了听讲的效果：
7、上课听讲认真，接受知识快，坐姿也漂亮，但回答问题积极性不高：
2、吃饭情况
孩子正是长身体的时候，因此虽然上了大班，大班的孩子多数能主动要求添饭，但也有个别幼儿吃得少且慢，现在我来介绍一下孩子们的吃饭情况：
在说之前先说一下我们的消毒工作：餐前我们用84消毒液把桌子擦一边，餐后孩子用一次性餐巾纸擦嘴，孩子们吃晚饭用的碗勺由老师送到伙房去统一消毒，而且每天晚上都用84消毒液拖地。孩子到院子里玩了我们就打开紫外线灯消毒，我们的被子和褥子一个月洗一次，晒一次，老师们确实很累。而且我们有很严格的考核制度，消毒不好的接着就是扣分，扣钱。大家也知道了，我们单位在莱阳市所有的教育单位卫生检查中名列第一。为的就是让孩子们能在幼儿园里健康快乐的成长。让家长放心，少一些担忧，少一些麻烦。
接下来说一下孩子们的吃饭情况： 吃得快又多的有：
吃得慢的有：对于吃饭慢的我们从不让孩子倒饭，一方面培养孩子节约粮食的好习惯，另一方面，孩子的身体需要，只要他不吐，我都会坚持让孩子吃了，大家同意我的做法吗？
吃饭习惯不好需要提醒的有：有的孩子吃饭就会乱动，比如：动脚，动书包，还有的说话，对于这样的孩子，我和张老师，杜老师都是先提醒，实在不听我就让他停下，严肃的告诉他，怎样吃饭，想好了告诉我，再吃。如果有的孩子吃饭多的话，哪天回家吃饭多了，及时告诉我们一声，改天再给他多加点饭。另外，如果家长下午有事情需要接走孩子，大家尽量在吃饭前接走，要不在晚上孩子吃饭的时候，我们真没有办法下去送孩子，教室里的孩子是最乱的时候，真没发说孩子什么时候吃个亏，希望大家理解。
3、睡觉情况
上了大班后，孩子的入睡率明显高了，多数幼儿睡得好，但也有个别幼儿睡觉不令人满意。中午睡觉时我们杜老师什么也不干，就看着孩子睡觉，及时纠正孩子的睡觉姿势，盖好被子。
睡得早的有： 睡得慢，醒得早的有： 睡姿不太好的有：
因为时间短，观察不是很细致、全面，所以也会有不准确的地方，而且孩子的发展也是一阶段一阶段的，有时这几天情绪不好，学习兴趣就不高，再过几天，可能就会有很大的变化，也有的孩子在家和在园表现完全不同，我们会利用谈话和离园时间或者在网上和你及时沟通。
四、家园配合的几件事
为了我们的工作顺利进行，为了让孩子们形成良好的习惯，有几件事需要各位家长配合和了解。
1、孩子收费问题。
我只想说一点，孩子的管理费用的规定，一个月就是大家让孩子来一天也要缴纳一个月的管理费用。所以大家要是有什么事情提前做好安排。
2、介绍班级红黄小棒的使用方法。
3、介绍家长园地和黑板的作用内容。
平常日有什么重要的事情我们都会写在门口的刊板或者黑板上。刊板上还有教育孩子的好文章，以及一周孩子在幼儿园学的知识和家长配合的事情。另外，很多园务活动的安排都在家园小报上。另外，充分的利用这份小报给孩子以教育，小报的内容很丰富，而且还可以和孩子一起参与小报，比如，家长引导孩子进行故事续编，或者投稿。
4、幼儿吃早餐的事情
大家让孩子在早晨7：30送孩子入园，我们组织孩子洗手进餐。另外我想说一下早餐我们是怎样组织的：我和张老师分工，我们轮着，一人组织孩子吃饭，另一个人就组织孩子区角游戏，孩子们上床板玩玩具，娃娃家，另一组在座位上安静看书。这样互不影响。另外我要补充一点：家长在月初预定早餐后，不可以改动，也就是中途推出或者加入。
5、坚持上幼儿园。大班每天上的都是新课，在课堂上学的和后来补的效果就是不一样。另外也培养了孩子的坚强品质。
6、家长坚持签写药单：为了教师能更好地照顾孩子，孩子带药来园，请家长在观察记录本上写清孩子服药的详细情况。教师示范。有特殊情况，请告诉老师，如有的孩子发烧时抽风，吃什么过敏等，以便老师个别照顾。特殊情况一定告诉我们，去年有个孩子抽风没有告诉老师，结果在幼儿园里抽风送到医院好长时间才醒过来，真是吓死个人。
7、孩子应带哪些学习用品来园，一般带两个本子，两支削好的铅笔，所发的书（英语书，练习册，分级阅读、蒙氏数学作业纸和操作册、）另外，孩子很喜欢描画，而且可以锻炼孩子的动手能力，所以可以带一本描画书。有的孩子不会保管自已的东西，不会收拾书包，希望家长能经常检查幼儿的书包，教孩子保管好自已的东西。在物品上写好孩子的名字。本子写好是作业本还是课堂作业本。橡皮不买玩具性质的，容易分散孩子的注意力。还要用胶带纸把孩子的书封起来。
8、由于南楼晚离园时间是5：40，所以我们的约谈就在6：00开始，希望各位家长把自已看成大四班这个大家庭的一员，我们就像兄弟姐妹一样，互相之间的交流是无隔阂的，沟通也是畅通无阻的，有什么问题，你们一定要来问我们，有什么要求你也尽管向我们提，我们会尽量让你满意，如果实在有困难，我们也会向你解释，争取你有理解。
9、在幼儿园我们每时每刻把安全放在首位，所以需要家长坚持使用离园卡，实在忘记了，请签名，如果让人代接而此人又一次没来，请您打电话并说明其情况。这样我们才能放孩子。否则我们会整个晚上都挂念着孩子的安全，直到第二天早上见到孩子才会放心。为了安全，请你坚持从出口出，入口进！放学后不要在幼儿园玩，有的家长只顾得说话结果把孩子给忽视了，举例子：2个
10、家委会和膳管会，每个班级里有一位家委会成员和膳管会成员代表。负责参与幼儿园班级工作协调和幼儿园伙食意见。大家在平时及时把问题反映到班级里，以便及时解决。另外，每学期都要召开家委会和膳管会会议，目的是让幼儿园的伙食更棒，幼儿园的保教工作做的更好。让大家放心，孩子舒心健康的成长 各位家长：
晚上好！首先我代表我们蒙氏班的全体老师对各位家长的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，谢谢你们对我们工作的支持。
这个家长会本来是上周就要举行的，但是由于一些原因，比如环境的布置，新班的物资配备，卫生的清理以及老师与孩子间的磨合等这些因素，以至于延迟到今天才来举行。下面我先来介绍一下本班的各位老师：我是班主任杨老师，这位是刘老师，这位是戴老师，这位是范老师，这位是实习生梁雨老师，还有一位英语任课的张灿老师没有来。今天晚上的会议有两项内容：一是由刘老师介绍蒙特梭瑞的教育理念，二是由我来介绍一下班级日常工作的开展和教学活动的组织以及需要家长配合的一些细节工作。下面请刘老师为我们介绍蒙特梭瑞的教育理念。。。。（刘）
接下来我想就班级日常工作的开展和教学活动的组织向各位家长做个介绍。一．班级情况分析
这学期我班幼儿总数为32人，其中男孩14人，女孩18人，都是5岁左右的学龄前儿童。教师人数为5人，其中教学老师4人，生活老师1人。刘老师，科班毕业，从事幼教工作十六年，经验丰富，深受家长的信任，负责教学教改工作，主抓蒙氏的课程设计和蒙氏理念的渗入；戴老师，幼师专业毕业，从事幼教工作多年，擅长识字和音乐，负责蒙氏教学和五领域的教学；我毕业于岳阳电大学前教育专业，参加过《现代幼儿英语》为期一个月的培训，取得了英语教育资格证书，还参加过台湾“吉得堡”英语培训；我们三人都具有北京蒙特梭瑞双语教育研究中
心颁发的资格证书，主抓蒙氏及五领域的教学工作，张灿老师负责英语教学，范老师负责保育工作。二．教材的介绍，上课的形式和活动内容
上周有很多家长在问，老师，蒙氏班没有书发的吗？在这里我想说明一下，蒙氏本身除了这些让孩子动手操作的教具及一套作业纸外，它是没有教材的。但是应大部分家长的需求，以及我们了解到五领域与蒙氏教学有很多相关的部分，它们并不相冲突，因此我们将五领域的内容结合蒙氏教学一起进行。虽然引用了五领域的教学内容，但我们毕竟是以蒙氏教学为主要特色，所以对五领域的内容我们会有选择性和针对性的进行教学，并不是全部内容都要教授完的，这点请家长理解。那么，卡片，磁带VCD这些东西就请你们放在家里使用，多抽时间来让孩子听读。上午的活动是这样安排的：早操以后进行走线活动，这个活动是蒙氏活动必备的，它的目的是让孩子安静下来和听觉专注力的培养以及训练身体的平衡能力。然后是线上谈话活动，每一天交谈的内容都不相同，让孩子与老师之间，孩子与孩子之间有个交流的机会，发展孩子的语言表达能力及思维能力。线上活动后是五领域的团体教学活动，内容以语言，艺术，科学，社会为主。团体活动结束以后就进入蒙氏教学的小组展示活动。我们将孩子分成了三个小组，他们是智慧组，勇气组，力量组，每周我们会制定出三个小组展示内容，一人带一组，周1，2，3三天时间轮换进行小组展示。在进行展示的时候我们都会这样向孩子说：我今天要做的工作是。。，所以大家可以通过门上张贴的活动安排表和工作展示页了解到你的孩子是哪个小组的成员，他每天所做的工作名称和具体操作方法是什么。那么三天时间他就做了三个工作，第四天的时候我们将这三个活动再进行延伸，第五天的时候就要做一张蒙氏操作纸了，它基本上是和前面三天做的工作是有联系的，主要是动手操作能力的培养和对所工作过的内容有进一步的延伸。整个教学活动中，对于孩子我们是采取鼓励和自愿的原则，尽量让每个孩子在老师面前完成它的工作，用积极鼓励的方法帮助他们发挥自主性，使孩子们有信心有能力，独立，自由，自愿地去探索和学习。在小组活动结束以后我们还要进行一次五领域的团体活动，然后是户外活动时间。下午以英语和识字为主，那么这里我也根据以往学前班的教学经验模拟一下小学的模式来布置一些相关的家庭作业，比如今天下午进行的识字教学，晚上的作业也许就是将所学的课文读5遍，签字，第二天可能会签上已背已认，英语也是一样的，这样也训练孩子学会记住老师交代的事情，对所学的知识通过家长的督促有进一步的消化和吸收了。特色活动结束后会留出时间给有兴趣操作蒙氏教具和上午还没有进行操作的孩子一个再操作的机会，或者是留给孩子阅读的机会还有美劳的时间，看情况而定。总之蒙氏的活动安排是灵活多变的，但是每周保证孩子的三个基本工作必不可少。那么一天的活动下来后，孩子们是很忙碌的。我想这对一个即将要入学的孩子来说也是一种锻炼吧。那么这样的一种活动形式也是我们三位老师在培训过程中和教学过程中不断的总结和摸索出来的，一定还需要更进一步的改进才能更为完善的给予孩子，家长们有什么好的建议请及时告知我们，我们也希望得到你们的大力支持将蒙氏教学开展的更为完善。这里我还想提到一个效果的问题，请家长不要急着在短时间内看到你的孩子有一个突飞猛进的提高，哎呀，我的孩子会做很多题目了，我的孩子能写很多字了，要知道蒙氏教学它有一个循序渐进的过程，比如数学是建立在感观基础之上的，它们都是由易到难，由浅到深前面一步为后面一步做准备做铺垫，感观是心灵的窗户，它对智力发展起着极其重要的作用，为阅读，书写，数学学习打下基础，所以我们把感观学好了，孩子的很多能力自然就会提高，这是有过程的，需要一定时间的。
这点也需要得到家长的理解和认同。三．几点要求和注意事项
1．教具的管理。家长看到的这些教具并不是我们蒙班的所有的教具，还有一些教具比如日常的感观的数学的，很多都是要在我们将进行此项的工作的时候才会摆放出来，还有一些的教具是需要教师自己制作的。那么这些教具对孩子来说非常重要，少了一样这项工作就无法进行。孩子天生好奇，贪玩，他们有时会对一些细小的精致的教具产生很强烈的占有欲，于是会装进小兜带回家玩几天，咱们不责怪孩子，但是请家长一定好好的引导孩子和他们讲清楚这些教具的重要性，教育孩子和老师一起来管理咱们蒙班的这些宝贝
2．资料夹的整理。填写观察记录是蒙氏老师的一项重要工作。我们会将孩子每天的表现写下来放在孩子的成长档案里，还有孩子的作业纸以及一张反馈表一起在周五时发回
去给家长，请家长认真看一下，有什么事情要和我们说的就写在反馈表里，这就是家园联系册了，以前的那种家园联系册我们就不再填写了。家长要做的工作是将发会去的作业纸在检查以后（比如图色的工作美完成的督促孩子完成）请你们从后面往前来插放，等到孩子的作业纸越来越多快放不下时，可以几张一起放或装订起来放在家中，前面我们的观察记录时要留出地方来插放的。3．我们为每个孩子都配了一双舞鞋，也请孩子每天将舞鞋装进书包带回家中，一是便于孩子间不穿错，二是方便家长看见脏了好及时清洗，干了以后在鞋底为孩子写上名字。
4．保育方面。范老师是一位很有经验的生活老师，对孩子的护理和教学的配班有着丰富的经验，每次卫生评比她所在的班级都是第一名。那么哪位家长您的孩子需要特殊照顾的请向老师们提出来，比如爱出汗的啊，要换衣服的，孩子有哪里不舒服的等等，我们会尽自己最大的努力照顾好您的孩子。
5．周末请为孩子剪好指甲，整理好书包，每周一着园服入园。6．有家长在家里想给孩子进行蒙氏教具操作的，我们这里有家庭套装提供给家长，它主要是感观和数学为主得一套教具，供孩子和家长在在家中使用，方便孩子将所学的工作进一步的理解和消化。
7．班级的投入。我们为了给孩子更多的空间来进行蒙氏的工作，将卧室进行了整改，做了塌塌米，那么原来的床铺就不适合使用，新的床铺是很方便收拣的，他们不占空间，所以另外选用了质地比较好的纯棉为孩子们定做了一套床上用品，给每个孩子都编上号，固定一人一床一被，等孩子毕业了就带走，也是一个对幼儿园生活的纪念吧。所以后面又要家长补交了200元，还含有资料的复印费用，舞鞋，资料夹等这些费用。在这里特象家长做个解释。
今后会有很多的工作需要家长的支持，在这里我要感谢几位家长为我们新开蒙氏班提供了大力支持，希望我们能形成一个紧密联系的团队，成为良好的教育孩子的合作伙伴，共同为孩子营造一个理想的成长环境而携手共进！值此中秋佳节即将来临，我代表蒙氏班的全体老师祝各个家庭中秋快乐，幸福团员！
第三篇：大班家长会
大班期末家长会方案（初稿）
一、家长会目的
实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高，向家长汇报展示幼儿这一学期在幼儿园的成长历程及作品展示。共同分享下学期的初步教学计划以及促进家长和老师之间的相互交流。
二、家长会时间：2017年1月
日
三、家长会地点：二楼多功能厅
四、人员分工：Vicky（主持）Nina（会场布置）Bella（拍照）
五、参与人员：幼儿家长、班级教师
六、活动流程： 1.家长签到
2.教师发言稿（班级分析、学期总结、寒假时间、安全等）3.幼儿成长历程（PPT展示）4.我想对你说（幼儿小视频）5.家长感言 6.下学期工作简述 7.寒假作业。
8.结束家长会，总结，感谢。
期末家长会发言稿
各位家长大家好：
首先，我代表大班的老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
咱们班的幼儿是从各个幼儿园转来的，在入园时间上略有长短，因此在整体发展水平上也存在着差异，但通过这个学期的努力，孩子们在集体生活中都能够健康成长，不管是在学习上还是在习惯养成方面都有较大的进步。各位家长可能和我一样有同样的感受，我想这是很值得我们欣慰的。
通过在幼儿园的学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，在此，我总结了一下我班的具体情况。
一、薄弱因素分析：
1.学习方面：存在一些问题：①常规不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，个别幼儿有插嘴现象，自控能力较差，对自己物品的保管不当，学习生活习惯不够良好。②大多幼儿能积极、集中注意力参加各种活动，但缺少主动性，比如不喜欢动脑举手，或有问题不会去主动探究等。部分幼儿缺乏自信。
2、生活方面：有几个幼儿的自制力较差，不受集体纪律约束。有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反;个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，一部分幼儿午睡习惯差，自己睡不着还要影响其他幼儿。多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力。培养自信心，是本学期的教育教学内容之一。
3、运动方面：有部分过敏性体质，体质较弱，易受感染，需增强体质。
4、游戏方面：部分幼儿不能积极的投入到游戏中去，需要老师的提醒暗示;活动中发生冲突不能很好的自己解决。
二、优势表现：
1、学习方面：本班幼儿普遍性格外向，思维活跃，语言表达发展良好，能清楚地说出自己想说的事。能积极、主动、较长时间地参加各类活动，有好奇心和求知欲。对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。
2、生活方面：幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。用餐也有极大的进步，比如：我们班的飞瑶小朋友，刚开始的时候每次吃饭都是最后一名，且挑食情况严重，但是现在已经有了较明显的进步，希望能继续加油。同伴之间能友好相处，讲礼貌，像匡轩锐小朋友，在老师和家长的帮助下，也是进步明显哦！小朋友们能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通。有一定的辨别是非能力，能简单的评价自己和别人的行为。
3、运动方面：懂得许多健康知识，喜欢参加体育活动，特别在跑、跳、钻、滚等身体动作上有明显进步，熟悉运动场地，熟悉各种器械及其玩法，我班幼儿有一定的自我保护意识。
4、游戏方面：对游戏非常感兴趣，能积极与人交往，学习和同伴互助、分享，有同情心。
孩子的点滴进步都足以让家长们感到欣慰和喜悦，希望我们的家园共育能进行的更密切，以促进孩子能更好的成长，班级工作更有效的开展，并祝愿孩子们在幼儿园里快快乐乐的成长。
三、假期安全工作
致 家 长
幼儿一年一度的寒假生活又将开始，放假起止时间为：2017年1月20日—2017年2月13日，为使幼儿欢度一个愉快的假期，我们要对孩子加强安全教育，让小朋友进一步了解放寒假期间的放鞭炮、交通、饮食、用电等安全知识,为度过一个安全、快乐、有意义的寒假做好铺垫，增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，使幼儿过一个愉快的寒假和春节。1.注意通行安全。
（1）会走人行道，过马路时会看红绿灯，会跟着大人走，过马路时不疯打、疯跑，不独自一人横穿马路。
（2）认识一些简单的交通安全标志。
2.注意用电安全。认识电源插座，不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。
3.注意燃放烟花、爆竹安全。不自己燃放烟花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戏，这样很容易伤人，在大人燃放烟花、鞭炮时，站在距离较远些的安全地带。
4.注意饮食卫生。不吃过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。
5、寒假期间，请您安排好宝宝的生活作息时间，坚持早睡早起，保证宝宝有规律的饮食与生活，养成良好的生活习惯，加强对孩子的情感教育。
6、寒假期间的走亲访友正是您对宝宝进行礼貌教育的良好时机，希望宝宝能礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。同时将宝宝在假期中的精彩瞬间记录下来（用文字、图画或照片形式），回来后要与其他小朋友分享的哦！
7、放假了，宝宝看电视的时间难免会过长，请您把宝宝看电视的时间控制在2小时以内，提醒宝宝与电视机保持距离1.5米以上，注意保护眼睛。
8、假期中请您坚持让宝宝做一些力所能及的事情，如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。
9、放假期间注意做好宝宝传染病的预防工作，特别是流感、流脑的预防，防止传染。提醒孩子多喝水，放假的时候可不能生病哦！
第四篇：大班家长会
各位家长：
你们好！首先，我代表大一班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，以及对你们孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。真诚地谢谢你们的热情支持，同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
一、说一说孩子们的发展情况：
经过小班、中班的学习与生活，大班小朋友们已经有了明显的变化，成长与发展速度在加快，语言丰富了，思想活跃了，综合能力加强了，身体变得棒棒的啦，运动协调能力也像个小大人了。这些可喜的变化与发展，已经为他们今后的发展打下了良好的基础，而我们大班老师的职责，就是要审时度势，抓住这个特点与机遇，在身心健康、智力、情商、能力等方面，继续促进他们的发展，使大班小朋友们拥有更多更好的起飞潜质，为他们做好幼小衔接的准备工作，让他们能够更好地进入到小学的学习生活中去，培养与激发他们的梦想，使他们拥有迈向未来的信心与动力。
孩子们已经拥有了相对稳定常规意识，包括上课、排队、餐点、午睡、游戏等等，我们也对孩子的一些方面有所了解。每个孩子都有它们自身的特点，还有新进来的这些孩子，虽然只有短短十几日，但在它们的身上，一样闪烁着美丽的光芒。我们大三班的孩子非常热情，在幼儿园的学习中，可能是受到了老师和一些同伴的感染，很多孩子都喜欢上了唱唱跳跳，每次表演都争先恐后地想上台。我们班的孩子都喜欢阅读，爱阅读，所以希望家长朋友在家里也能为孩子多讲讲故事，看看图书，阅读不仅能熏陶孩子的良好品德，也能为他今后的学习生活打下坚实的基础。
二、说说幼儿的常规、及行为习惯：
在这个学期，我们发现了一些孩子的不足之处，比如：一些孩子自控能力比较差，做事喜欢拖拉，注意力不太集中等，也许你们觉得这些对于孩子来说是很正常的，没有多大的必要去强调性得批评，但是他们也是会长大的，很多习惯也是从小就伴随他一生的，孩子在学校里，在家里，犯错误了，我们都可以原谅，在家里，你们可以宠着他，迁就他，我们都毫无疑问，但是到了社会之后呢？社会能原谅他吗？社会又凭什么去宠她、迁就他？最最起码一个人站应该有站相，坐有坐相，我们班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭，站也摇摇晃晃，一旦养成了习惯，以后会是什么样子呢？也许是我说得严重了点，但是我想就算他们是你家里的掌上明珠，也要宠的适度，我希望在座的各位都可以重视这些问题。等会我们也可以自由讨论这些问题。
三、可能有些家长很关心幼小衔接的问题现在我们就来说一说：
本学期是大班下学期，有些孩子下9月份马上就要上小学了，可能有些家长担心孩子上小学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家长共同努的方向。那孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？不该做些什么？
1、孩子的心理准备在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。
幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会的。
学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作自我业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
2、培养孩子生活规律化。
比如每天晚上规定有30分钟是让孩子写作业和看书的，每天晚上9：30分钟就必须上床睡觉，可能有些家长会认为很难，但我相信原则，只要我们坚持了，就不会怕做不到，要让孩子懂得什么时间应该做什么事；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。
3、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。
对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千##第1篇律用“你太棒了、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。
4、教育孩子正确面对挫折。
将来如小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
四、谈谈暑期安全注意事项
第五篇：大班家长会
大班下学期家长会发言稿
各位家长:下午好!
首先,让我代表我班所有老师和全体小朋友对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持和对孩子成长的关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我们以热烈的掌声对大家的到来表示衷心的感谢!光阴似箭,转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,日月如梭,一瞬间,他们马上就要离开幼儿园,进入小学的学习生活的,所以这是孩子在幼儿园的最后一次家长会,这次家长会的主要内容有:
一、本班孩子情况分析
本学期,我们班一名新生,共有幼儿34人。通过大班一个学期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现在:孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,整理自己的书包和叠被子,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。
二、本学期的教育教学工作
1.首先我来说说课程分配情况：本学期拼音，汉字，音乐，跳绳都是由我来负责，资优数学，美术，蒙阅，折纸由张老师负责，如果遇到课程方面的问题可以直接找我们进行沟通。
2.上学期在批改作业的过程中，经常发现家长明明签字了，但是作业却是错误的。所以接下来我着重说一下本学期课程的重难点：
拼音：本学期我们将学习18个复韵母，分别是（图片）a.其中ei ie 和ui iu容易混淆，这里需要注意
b.调号的标注问题，有一首儿歌孩子们都会背（调号歌）但在实际的书写中却出错，有的调号甚至标在声母头上。c.和u相拼时要注意，j q x y和u相拼u的两点要去掉。例：本学期学习的que jue xue
d.整体认读音节只能读不能拼。例：yue
以上就是本学期拼音的重难点，希望家长在辅导作业时，一定要注意。拼音作业格式：拼音本
练习册(图片)生字：本学期讲学习
个生字，要求孩子掌握所学生字的正确笔顺，组词并能用所组词语口头造句。
生字作业格式：生字本
生字书（图片）
资优数学：我重点介绍一下通路卡，家长体验操作。三.延点班的简单介绍
1.时间安排：明天延点班将正式开课，本学期将开设英语，拼音，数学，美术，舞蹈5门课程，其中美术，英语和拼音为周一周三，英语由本园英语老师教授，美术由大四班张老师教授，拼音由我教授，数学和舞蹈为周二周四上课，数学由本班张老师和我教授，舞蹈由中班刘老师教授。
2.下面我重点介绍一下，针对大班开设的拼音和数学延点班的本学期的计划。拼音：本学期我们会在班级教授拼音词组的基础下，给延点班孩子更多的拼读和书写机会。
三.四月份：词组及句子的学习
例：班级孩子学习拼音词组mai cai ,延点班孩子在此基础上学习相关句子nai nai qu mai cai
五月份： 古诗及文章的注音练习
六月份：拼音日记的书写及题型讲解 数学：
延点班完全采取家长自愿报名方式，需要报名的家长请及时告知老师，以免延误明天的课程。
四、幼小衔接
本学期是幼儿在幼儿园上学的最后一个学期,孩子下学期马上就要上小学了,大多数父母担心孩子上学跟不上,特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识,免得孩子输在起跑线上,和父母想得不同的是,小学老师发现,在幼儿园和小学之间缺少的不是知识,而是习惯的培养和对环境变化的适应能力,这也是我们教师和家长共同努的方向。那么我们本学期是怎样针对幼升小进行安排的呢？ 首先在行为习惯方面我们要求孩子做到：
1.学会自己收拾，整理自己的学习用具，书包等。这里就要求家长必须督促孩子自己收拾书包更换第二天所用书本。
2.上学期有家长送完孩子迟迟不肯离开，帮孩子脱衣服交作业，试问上小学你还能跟进班里吗？所以本学期要求孩子入园自己背书包，自主交作业。家长只需要提醒孩子，不需要帮助孩子。
3.本学期将保留上学期评选组长的活动，每周五进行小组长的评选，老师根据本周表现定候选人，完全由孩子投票选举出组长。组长于下周一开始务必每天7:40到园，准备好当周所需抽纸，帮小朋友擦桌子等服务班级。有助于提高孩子的自理能力及服务他人的意识。
其次在学习上我们会严格要求：
1.我们将每周三定为测试日，当天听写所学生字，拼音，批改后发回家让幼儿改错。这样就让老师和家长及时知道了孩子的掌握情况。需要注意的是家长在孩子改错时也必须完整的改正，如：hsai cha 错误后不能只改正sh，而要完整的改正整个词组。2.每周五我们会发一张综合测试卷，希望家长能要求孩子在规定时间（一小时内完成）并养成检查三遍再交卷的好习惯。
3.在本学期我们还会给孩子养成自己抄作业的习惯，所以下周起请家长为孩子准备一个小本子，用于抄作业。3.4月份为了防止孩子错抄或漏抄，我们会继续在QQ上发作业。那孩子入小学前,或孩子入小学之后的一段时间,我们家长该做些什么?不该做些什么?
(一)做好上小学的心理准备。
1、孩子的心理准备 在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里,老师主要精力放在教学上,对孩子的生活、活动的关心会相对较小,因此最初会使孩子不易用适应,进而出现抗拒心理。
2、家长的心理准备要做好接送的准备和一日三餐的准备,小学不同与幼儿园,不是全日制。
(二)培养孩子的独立意识。
幼儿园的生活是松散型的,进入小学后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求,还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展,养成良好的生活习惯,是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理
(三)培养准小学生的自我服务能力。
学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是:在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如:自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
(四)加强孩子学习方面的自我管理能力。
这里所说的学习能力的准备包括:注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备,也包括阅读、书写和初步计算能力的准备。入学前,家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。阅读是小学教学的一项重要内容,调查发现,孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。
(五)培养孩子的注意力。
孩子上学后每堂课有40分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的听的习惯,倾听是一促和很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。
(六)培养孩子生活规律化。
要让孩子懂得什么时间应该做什么事,并一定要做好;什么时间不能做什么事,就要控制自己的欲望和行为。
(八)要让孩子学会承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友分享。
对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子,许多都没有受到过什么挫折,一直觉得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是,无论孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不错!”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信,但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入小学后,老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时,孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会正确的自我暗示:没有表扬我,不等于我做的不好,下次我会做的更好。
其三,教育孩子正确面对挫折。将来如小学后,为某种原因受到老师的批评,同学之间产生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等,这些小挫折都是有可能遇到的,怎么办?让孩子知道,谁都会遇到这些事情,随着孩子年龄的增长,他们会有越来越多的同伴,要让孩子慢慢懂得,与同伴相片要学会分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
以上就是今天家长会的所有内容，最后再次感谢各位的到来。
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