六年级三班语文老师家长会发言

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第一篇:六年级三班语文老师家长会发言

六年级三班语文老师家长会发言

各位家长:

大家晚上好!非常感谢大家能在百忙中抽出时间到学校来召开家长会,感

谢大家对我们工作的支持.一、传达学校精神 九个一

二、分析期中考试情况及对成绩的看法

期中考试刚过,我相信各位家长对自己孩子的成绩已有所了解。这些同学平时学习都比较自觉主动,上进心强,特别是家长都非常重视,学生

取得的成绩与家长的积极督促是分不开的。

进步比较大的学生有成绩有了明显提高。有一些平时表现不错,成绩也不错的同学这次由于某些原因没有取得满意的成绩,比如我想除了试卷上有部分课外知识较难之外,那就是

对自己估计过高,自我感觉过于良好的缘故,正所谓“骄兵必败”,希望各位

家长针对这些情况对学生加强教育与引导,平时让其每天回家看课外书的要求

一定也要监督到位,主动积极地与任课老师联系,及时了解子女在校表现。

语文成绩,比较差的是

话又说回来,无论考得好与坏,一切都成为过去,而且一次成绩并不能代表

全部和永远。考得好的同学要继续努力,考得不好的同学,请家长也不要着急。

关键是我们要共同来对这次考试做出总结,找出不足和失败的原因,确定下一

步我们共同努力的方向。只要他们能从中吸取教训,在剩下的一个多月里改进

学习方式,脚踏实地地完成学习任务,一定能取得更好的成绩。明确本次毕业考试的重要性:

首先,作为家长,应该清楚地认识到这次毕业考试对你的孩子的重要性。

近来你们也要在孩子的耳边灌输这样的思想,:在小学里辛苦地学习了六年,多

少风风雨雨,严寒酷暑,现在到了最后收获的季节,要让他们明白毕业考试是

对他们六年学习情况的总结,使学生头脑里的学习之弦要开始绷紧起来。这一

个句号是否能够划得圆满,关键还在这一个多月的努力。

其次、毕业考试关系着你的孩子将来学习的积极性,以及学习的兴趣。如果你的孩子以一个较好的成绩步入初中,我想他一定会充满信心,对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;有句话说:态度决定一切。

还有、毕业考试成绩是你孩子走入初中给中学老师留下的第一印象,多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断,以及将采取的一些策略。所以也可以这么说,小学毕业既是一个学习阶段的结束,也是一个学习阶段的开始,好的开始是成功的一半。我说这么多,目的是为了让各位家长对孩子的毕业考试重视起来。本次毕业班毕业考试的时间是6月底,屈指一算,除去双休日,仅有 35天左右的时间。因此,这一段时间教学任务紧,进入复习阶段,老师要对学生六年来所学知识进行一次系统的整理和回顾,学生的作业量会适当增加。在这段时间内,你们的孩子将面临着毕业前的冲刺,所以各位家长要关注孩子的学习是十分重要的。

三、下步计划、打算

从5月16日转入全面复习。复习分三个阶段进行。

1、课本复习,从四年级到六年级的六册书 的复习,着重复习课本中要求背诵的段落,经典篇目以及一些语文知识。

2、单项复习,着重从语言基本(拼音、汉字)、词语和句子、标点符号、口语交际、文学常识、阅读理解和写作方面复习。

3、综合模拟考试。训练一些答题技巧。

四、建议

我们在思想上意识到了此次毕业考的重要性之后,如何在行动上给予孩子正确的引导与关爱呢?下面我给大家提几点建议,供各位家长参考:

1、及时消除孩子的浮躁情绪

孩子们快毕业了,而在这个时间段最容易出现的一种情绪,就是浮躁,心浮气躁,学习不踏实,做事不认真,原来规规矩矩的孩子有可能会给你点意外了,这个意外极有可能是我们不想看到的。从这次月考,我们可以清楚的看到,极简单的题都出现失误,和容易的作文,却有十几名同学跑题。现在我们的新课较以往多了一倍,课程紧,任务重。一星期后就要进入全面的复习了,要对

以往的知识进行梳理,查漏补缺。六年所学的知识,现在用三十天的时间去复习巩固,学习任务必定要比原来大的多。学习任务的增加,孩子肯定会觉得比平时辛苦,肯定会有怨言。家长发现这种情况要及时进行心理疏导,为他们讲道理,使他们懂得,不努力、不吃苦就不会有大的收获,俗话说“不吃苦中苦,难做人上人”。从人的一生来看,这种辛苦,是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。

2、加强对孩子良好学习习惯的培养。复习阶段要养成当天的复习作业当天完成,作业时尤其要养成独立完成的习惯,有些孩子不愿下工夫自己做作业。尤其是回家作业,有的学生回家不能及时完成,就出现了第二天早晨到校后趁老师没到校之前抄其他学生的作业的现象。所以家长在这方面也要配合教育好孩子从小要养成独立完成作业的习惯。家长可以跟孩子做作业方面提出如下的要求:练习中通过自己努力能做出来的,不要问别人;对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考,在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解,说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”:通过对疑难问题的“诊断”,从孩子的思维障碍出发,一个一个地加以排除,启发孩子真正地自己弄懂道理。这种独立完成作业的习惯对于孩子将来的学习也是非常有利的。

3、培养孩子合理安排时间的能力。家长要教育孩子珍惜时间、合理利用时间,不加指导,孩子年龄还小,往往自己很难做到。这年龄的孩子由于好奇心强,但自控能力还差,往往是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以高质量地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,要提醒孩子早睡早起。各位家长要提醒早到校的孩子到校后不能玩,一日之计在于晨,要抓紧时间复习,读书,背诵。特别是开始复习后,要进行大量的测试,要提醒孩子每天都要认真对待测验,利用空余时间作好充分的准备,只有每次测验都认真对待,才能在最后的毕业考试中得心应手。下午放学后也要及时地完成作业,晚饭后看看新闻、读读书等,要给孩子规定一些具体任务。要每天了解孩子放学后的安排,回家后检查一下他在这段时间内所做的作业。让他养成放学直接回家做功课的习惯。在星期六或星期天的休息时间,也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象,就是一到星期天,学生的作业质量就特别的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理,对学习也出现了相对放松的现象。

4、在座的家长一定比较了解自己孩子的学习情况,对于有余力的孩子要引导他们多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果。关于这一点我觉得有必要在这儿提一下。在当前的课改形势下,考试也进行了相应的改革,考核的内容不再是纯粹的基本知识、书本内容,尤其是语文,更多的是考查学生的综合运用能力和课外拓展。现在我国的教育还是切实的应试教育!分数决定一切!从高考到中考直至现在的小升初都一样!虽然小升初还是九年制义务教育阶段但也非常重视成绩

5、一分为二地看待孩子的学习。对于孩子在学校的情况,我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩,我以为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏,受制于许多方面。即使是学习条件相同,也会因为个人的学习方法不同,以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是,在相同的条件下自己与自己比,越是努力成绩就肯定越好。俗话说:“一份耕耘,一份收获!”不耕耘肯定没有收获!所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分,而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力,说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况,像进入复习阶段后,特别是语文的背诵积累这个很重要,但由于是口头的,对于不太自觉的孩子来说家长尤其要关注他们背诵的情况,督促他们熟练地掌握必须熟记的内容。

最后,本人希望各位家长能经常与老师取得联系,与学校密切配合。及时了解学生在校的学习、纪律等情况。毕竟每学期一次的家长会,解决不了什么根本性的问题,也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系,使得老师与家长的教育取得一致,形成一股合力,达到家长与老师共同教育,这样才会取得更好的教育效果。

第二篇:六年级家长会语文老师发言

各位家长:

你们好!我是咱们班今年新任的语文老师,我姓梁,有一部分的家长认得我,但不一定了解我,只是从孩子们哪里听来只字片言,今天首次的家长会,我不会感谢您在百忙之中来参加家长会,因为我知道,每位家长的来临就已经代表了您对孩子的关注,你的到来代表您渴望或者愿意来聆听老师的要求,了解孩子的学习状态和最近状况。

我首先谈谈这个班的情况:我接这个班的8月31日,就留了预习第一课的作业,我想让孩子们体会到毕业班的时不我待,不能混着过日子。第一篇课文,我们爱你啊,中国。我惊讶于孩子们朗读的气势,还有良好的听讲习惯,那些都得益于安老师、小符老师和各位家长五年来的培养。当读到,“我爱你杭州西湖的浓妆淡抹”,我给他们讲了闭月羞花,沉鱼落雁,还有那句千古名篇——《晓出净慈寺送林子方》,当读到景德镇,我给他们讲了中国china——瓷器的巧夺天工,孩子们听得有滋有味,我看到余蓉茜微笑的眼神告诉她明白了,拈花一笑,心领神会。《郑成功》,我从张少涵和我握着的颤抖手,知道他的激动,孩子都是好孩子,主要是有一个人来点燃他们学习的热情,我愿意是那个盗火的普罗米修斯。

作业,对他们的要求是一丝不苟,一次做好,细致可以精致成奇迹。都是一个全新的开始。第一次就做好一个标准,以后只能比这更好。今天第五课,他们从开始的热情到逐步习惯,还有部分一些反复,我了解了每个学生的书写习惯,还有作业差别。今天早晨9人没有背诵朗读签条,我不点名了,您昨晚是否听了孩子的朗读和背诵您问问自己就知道了。我对他们的评价是:绝大多数的孩子都能按时认真完成,一小部分恶习一时半下还没有改正,但有起色。后面,我将对作业要求详细说明。

接着,我来说说我们班家长的情况。分三类:第一种类型,放任自流型,第二种类型:处处紧逼型,第三种,随机管理型。放任自流型,我说的最狠的话就是,你缺席了孩子的成长,你会为现在的不负责任买单,可能在十年后、二十年后,你再有钱、再有时间也不会买了一个好孩子了。对于处处紧逼型,是要抓大放小,不要传递给孩子一种焦虑和没有了你就不知道该干什么了。于丹的考场故事。第二种属于正常,但是水平参差不齐。需要提升自我,只有读书,和孩子一起进步,腹有诗书气自华,一种静气,一种你说的话比他知道的高级。

最后来说说存在问题:读书和习作。寻找写作的“心”中国古代有个了不起的作家,写了一本了不起的书——《水浒传》。中国有那么多的皇帝,都被忘差不多了,那个叫施耐庵的却被一代一代的人记住。写作就是这么有力量。施耐庵写到“时迁盗甲”写不下去了,他没有当做贼,也没有当贼的朋友,更没有见过贼怎么偷。巧了,有个贼光顾他们家,被他发现了。贼很害怕,施耐庵说你不要害怕,只要你偷一回给我看看,我不告官,还送你银子。那贼喜出望外,使出浑身解数。叫施耐庵睁大眼睛看,“时迁盗甲”写出来了。

不少人说,施耐庵靠的是观察。错了,错了,施耐庵观察之前,有着强烈的欲望,一定要写好时迁盗甲,有了强烈的写作心,观察才能发生效应,没有强烈的写作心,你叫学生观察,学生也没办法,只好去观察,即使观察一百年,一万年,也写不出好作文。

写作文第一要紧的,是那颗一直跳动的写作的“心”,作文教学第一要紧的,是帮助学生寻找到这颗心,让这颗心永远鲜活的跳动、跳动、跳动。有了这颗心,观察就不只是观察,就能显示神奇的力量,要不就是瞎起劲,白忙话。

我们常说,写好作文,要回观察周围的人和事。不过,这话不完整。有一个人,眼睛看不见。耳朵听不见,确是伟大的作家,她的名字叫海伦凯勒。会写作的人,比不会写作的人多了一个世界,他还会观察内心的世界,他拥有两个世界。学会看自己的内心,并把自己内心的话细致的、有条理的写出来。就是作文的生命,写作文不是写作业。写作业是一种责任,写作文是一种勇敢,亮出自己的观点和看法,评说自己的喜怒哀乐,我们这样鼓励过孩子吗?写作,是一种倾吐,一种勇敢。

重点要求:

思想上:是伙伴,是良师,外松内紧、关注着、学习着,孩子应该是你的粉丝,您的一言一行是他的榜样和偶像,您有素养、一丝不苟、爱读书、严格将会打造出一个会学习、会生活、有知识、有能力的一个“人”。

第三篇:小学六年级家长会语文老师发言(推荐)

小学六年级家长会语文老师发言

小学六年级班主任家长会发言稿

刘海霞

各位家长:

下午好!今天,为了孩子们的健康成长,我们又在此相聚,共同探讨一下对孩子进行教育的对策。是啊,哪一位家长不望子成龙,望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望,教育好他们,让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好。

关于语文学习谈几点自己的做法:

对于孩子在学校的情况,我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩,我认为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏,受制于许多方面。不同地区、不同学校、不同班级的孩子,会因为不同的学习条件产生不同的学习成绩。即使是学习条件相同,也会因为个人的学习方法不同,以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是,在相同的条件下自己与自己比,越是努力成绩就肯定越好。俗话说:“一份耕耘,一份收获!”其实,一份耕耘不一定会有一份收获,我们平时的耕耘,只是不断地积累的过程,当我们有十份百份耕耘的时候,我们的收获会更多。耕耘不一定有收获,但是,不耕耘肯定没有收获!所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分,在班里排第几名,而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力,说明孩子的学习成绩还有潜力可挖,但如果孩子都已经尽到努力了,哪怕他的学习成绩排在班里后面,做家长的也只能面对现实了。

这学期对学生的要求:每天看一点,每天背一点,每周写一点。说到看书,或许每天看一点很多孩子都能做到,现在仅看这些书是不够的,建议他们看一些名家名篇、散文。但每天背一点只有个别学生能坚持,现在我们正结合大纲要求让学生在背古诗词,但能做到天天清的却很少,门背后我们都有表格记载的。每周写一点,这是老师布置的,大部分同学做得很好,能按老师的要求实地观察,认真习作。也有个别同学对这项作业不理不睬,一片空白。本学期从开学初我便提出每天背一首古诗的要求,并要同学们每月背诵一篇佳作,但能主动积累的同学并不多。文化底蕴是靠一点一滴积累起来的,如果平时注重了积累,语文学习是比较轻松的。在这方面做得比较好的是:

谈谈语文复习:语文主要是基础知识、阅读分析和作文。基础知识50%、阅读分析20%和作文30%。基础知识内容丰富,形式多样。有看拼音写次语,多音字、句子的变换、填关联词语、修改病句等,这些内容紧扣课文,只要时间允许,老师会帮他们进行复习,但对于个别基础不怎么扎实的同学,家长肯定要在家督促、加强巩固。否则就很难跟上大家。阅读理解方面学生的差距就很大了,其实这方面平时我们做得也不少,但一些同学存在的问题也不少。最关键的是有的同学不能静下心来读短文,有的同学短文还没有读懂就开始做相关的习题,这怎么能做对呢?(结合语文课上的发言来讲)作文是语文知识的综合运用,遣词造句、谋篇布局、标点引用都在作文中反映出来。作文分记叙文和应用文两大类。记叙文有记人,写事,写景,状物;应用文有书信。要求学生必须审清题目,明确要求(如只要求写一件事的,不能写两件事。协作对象要搞清楚,如《发生在我身边的一件事》、《我的一家》、《快乐的星期天》等等。选材要新,主题明确、祥略分明、语言通顺流畅,不写错别字,正确使用标点符号等等。)应用文要注意格式。比如最近写信,课上反复强调过了,学生也认为懂了,但在具体操作中又有错。写信的称呼与署名自相矛盾。

还有就是家庭作业的问题。作为一名老师,每天都在为学生的作业发愁,很多同学在作业中不认真或者干脆不完成,每天早上检查时难免都会遇到这样的情况。建议家长在家督促一下孩子,好孩子不用家长费心,自己就能完成的很好,但是有个别学生自觉性和主动性不强,这就要求家长提醒、监督、检查。当你的孩子有拖拉习惯的时候,你就应该早点提醒他,不要给他这样的机会。作业时,要多过问一下,是否用心完成了。然后验证一下作业的质量,我想你们要求严格了,孩子们也就没有什么空子可钻,也就会乖乖地完成作业了,慢慢也就养成了必须完成作业的心理暗示,不知不觉中你就更省心了。不断要求孩子向上,再向上,其实这样阳光一般的心理是很重要的。

二、语文学习:

语文学习主要由课堂学习、在校作业和回家作业三块内容组成。要学好语文,要做好三方面的事,是“读书、写字和作文”。现在的语文课堂,每节课都会让学生自己读课文,划出重点词句,说说自己的感悟并有感情地朗读。因为,高年级考试中,阅读和作文占了一半以上的分数,所以我上每一篇课文和讲阅读短文,都更注意写法的指导学习和总结阅读的收获。

学生在学校的作业家长一般不用过问。语文回家的作业一般情况是:每天都布置一些书写的作业,一般是写生字、写词语。周末一般安排写作文,写读书笔记等。

三、家长要具体应该怎么做:

这么多年来,各位家长在孩子身上付出了很多,也寄予了很大的期望,这从对孩子的调查,跟家长的接触中可以感到。发展到六年级,孩子的差异越来越明显。不仅表现在学习成绩上,也表现在行为习惯,道德修养上,为什么会有这样的差距?作为一名教师,我在不断反思。我觉得,首先,我们家长没有更多地关注孩子,和引导孩子,忽略了孩子更需要什么?

其次,非常关注孩子,但是引导不当,好心干坏事。比如,当孩子抱怨的时候,你怎么做?(举例,可能有的孩子会抱怨,作业多,有的家长会一声不吭,有的说:“快点做。”我们是不是该从另一个角度去劝说孩子,调整他的学习心态,培养勤奋、塌实的、乐观、向上。)稿

语文学习主要由课堂学习,在校作业和回家作业三块内容组成。我喜欢把功夫花在课前,不喜欢把学生和自己在傍晚留下来,其实也是把接送的家长留了下来。大家都要忙着学习、工作和家庭生活,一天下来都很累了。

我在上每篇课文前花大量的时间钻研教材,上好课,吸引学生。上课时我关注到每一位学生的态度、听课效果、发言的内容,因势利导,努力让学生不开小差,提高上课效率、作业效率。

要学好语文,要做好三方面的事,是“读书、写字和作文”。现在的语文课堂,每节课都会让学生自己读课文,划出重点词句,说说自己的感悟并有感情地朗读。

六年级语文期中总结

卜萍萍

本次期中考试试卷命题以《语文课程标准》为依据,以教材为基本点,涵盖了小学六年级下册前四单元的主要知识点,题型多样、难易适中,试题命题符合学生实际,问题明确无歧义,很规范,是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试卷。

首先基础知识部分:

基础知识部分有五道题,主要是对字、词、句的检测。包括:看拼写词语;补充词语;给多音字组词;修改病句;选择关联词;照样子补充句子;按课文内容填空等题型。这一部分知识我们平常训练得很多,题型都不陌生,所以同学们的丢分量不大,这说明同学们对这方面的知识掌握得还算不错。当然,也有不足的地方,字词方面,有少数学生写错别字,比如:“出类拔萃”的“萃”不能准确写其字形,多音字不能正确写对读音。句子方面,部分学生不能准确修改第三小题“两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!”的病句;对“宁可„„也不„„”、“与其„„不如„„”这些关联词也不能准确运用。

六年级语文期中总结

于敏

阅读部分:

“阅读”部分主要是对课外阅读的检测,侧重于从句、段、章等方面考查。检测全面,难易度合理,能较好地考查不同程度的学生。失分较多的是第1小题中“醇”的读音,第4、5小题的答案不够完善,学生的思维不够开阔,总体理解能力还比较低,有待大大加强。因此在阅读课上要重视语言文字的训练,为学生创设语言实践的机会,努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。

习作部分:

本次作文为话题作文,以“最想说的”为话题写一篇习作,选材的范围比较宽泛,学生有话可说,容易发挥正常水平。从阅卷情况看,多数学生理解题意,能从平时生活中搜集作文素材,记录自己亲身经历的事情和感受,体现了“我手写我心”,几乎没有跑题现象;写出了自己的真情实感,体现了较好的语言文字综合运用能力。当然,部分学生在考场作文中反映出来的一些问题也不容忽视:一是选材上太陈旧老套,又多雷同之处,视野不够开阔;二是语言积累不多,内容空洞,语言平淡。三是书写不规范,字迹潦草,错别字多。

六年级语文期中总结

张静

努力方向:

1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功,这项养成教育必须常抓不懈。

2、基础知识的训练一定要扎实到位,特别是字、词、句的训练要反复进行,牢固掌握基础知识,加强基础知识与基本技能的落实。

3、阅读题要告诉学生多读短文,读通读顺读懂以后再答题。注意培养学生的分析理解能力,培养学生良好的阅读文本的习惯。

4、激发兴趣,大力加强学生的作文训练。作文的书写要工整、干净,标点符号一定要正确规范地使用。

5、增加课外阅读量,提高语文素养。

6、关爱“后进生”,注意分层与分类教学。

六年级语文的期中总结

刘海霞

时光飞逝,一学期不觉间已过了一半。作为六(4)班的语文教师,静下心来,收拾一下前段时间的忙乱,反思一下得失,几多感慨几多欣慰„„

重视夯实基础知识。“教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。一直以来,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写周记和作文等。此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

重视学习方法指导。优生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?我想:学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高。首先,我让孩子们小结一下自己的学习方法,对比参照,其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识。只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益。

六年级语文期中总结

庞丽琴

重视营造教学氛围,我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学需要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。

①创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

③教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望.六年级语文期中总结

刘宁

不足、遗憾

1、考试下来,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对,比如,一些孩子的学习习惯不好,可以多加引导,加以改进。

2、学生的学习能力还可以从更多的方面去培养,培养孩子的大局观和严谨的学习观等等。

3、在这里也对一些学生提下建议:你可以给孩子课外买一些辅导书,但我认为并不一定要每篇都全做,我们要知道孩子的薄弱地方在哪里进行有针对性的补缺补漏!好钢得用在刀刃上,这样孩子也轻松!

以上是我一些粗浅的看法,不当之处还请各位老师指正。孩子是我们的希望,也是我们的期望,我热切的期待我们携手一起共谱华章!

第四篇:家长会语文老师发言

尊敬的各位家长:

你们好!我是咱班的语文老师,在此就这段时间学生语文学习状况,我想跟各位聊一聊。

通过对上学期期中,期末以及这学期期中考试成绩统计,在总分为100分,班里80名同学的情况下,几乎每次约有40名同学能够考到80分以上,其中有17到18名同学能够考到78分,79分,如果这部分同学在足够细心点,考到80分也相当容易。总体来看,大部分同学成绩相对稳定,当然也有个别同学成绩变动较大。

建议咱们家长能够收集一下这几次大考的试卷及成绩,帮孩子准确定位,分析一下原因,诸如知识方面的缺陷,还是态度习惯问题等等,以便于为下一次进步提供大的努力方向。

我通过对上几次成绩的对比以及学生在课堂上的表现,作业完成状况等多方面参考因素,将咱们学生分为以下几类:

第一类:每天都能够认真完成作业,上课回答问题相当积极,学习态度及习惯相当好,每次考试一般不会低于85分,有很高的自制力,在完成自己学习任务的同时,往往还会给予其他相对薄弱的同学帮助,这部分同学一般在班里担任着诸如学习组长,委员及班干部等职位,望这部分同学能够精益求精,要有“舍我其谁”的霸气,“我不争第一,谁争第一”的追求极致的气概。

第二类:也就是我今天着重要讲的一类学生,未来提升潜力最大的一类学生。

这类学生主要表现为自制力较差,上课管不住自己,不是做小动作,就是说话或者骚扰其他同学,作业更是时好时坏,一切以我对其盯得紧与否为转移。比如,某学生被我抓住了小辫子,我可能有一段时间对其盯得紧,待我觉得此生有所好转我将精力转移到其他问题生身上而对其有所放松之时,此生便又开始原形毕露,恢复原状。

这类学生主要是目前学习习惯较差,态度不够端正,在学习方面缺乏足够的恒心与耐心,目标不坚定所以不能够下足够的苦功夫来弥补自身的不足。所以表现在成绩上便是波动非常大,时而大幅度上升时而大幅度下滑,但是这部分学生成绩的不如意很大一部分是由非智力因素导致,具有很强的可塑性,需要咱们家长多对其加以关注。

对于这部分成绩落差较大的同学我都有所统计,下降的我就不说了,在这里着重表扬一下进步较大的一些同学,因为这些同学的进步不仅仅是体现在成绩上的,更主要的是在语文学习的各个方面,劲头都很好,主要有二十班的常同旭,王亦龙,王鑫等等,十九班主要有冯待贺,边培萧,张德豪等等。

第三类:这部分同学在我印象中,作业是从来不交的,课上是从来不认识听课的,对于这类学生,我多次找谈话,但还是无济于事,如果你的孩子属于这一类,咱们家长确实需要想想,自己对孩子到底尽到心了吗?

是作业没有记全,还是压根不想写,相信咱们家长,老师甚

至小组长同学都很清楚,最清楚的也就是他本人。

这类学生到底该怎么办?总不能将全部的希望寄托在小组长甚至老师身上吧?况且组长同学收发作业甚至帮你批改错误,是给予咱们的帮助而不是一种义务,咱们应当报之以感激的态度,而不能视为义务。

作业检查组长那关很严格,老师我这关更是不好过,但是万一查不到不合格作业怎么办?难道停他课,补昨天的作业吗?势必影响他新课,那么明天继续补今天的作业,总比别人慢一拍,如此恶性循环则能可取?毕竟,学校里上课那么紧张,没有多余时间让其补写作业的。

更有家长为孩子的不写作业寻找所谓的“正当理由”,这种家长你都对孩子如此“宽容”,做老师的又能怎样呢?其实,跟老师解释,完全没有必要,写不写作业不是对家长负责,不是对组长负责,更不是对老师负责,最终是对自己负责。

如果你的孩子每天都不写语文作业,作为家长的你不纳闷吗?语文作为一门大科,每天都有正课,又怎么可能没有作业呢?

最后我想说的是,即使这样的孩子考差了,不要以为以此次单纯的结果就否定了孩子。考试之后,我接到好多家长的电话,大致是看到成绩的不理想一下子慌了,意识到问题的严重性,也许打骂孩子了等等吧,首先你的这种心情当然我可以理解,但是我并不赞同这种做法。咱们不妨想一想平时对孩子关注有多少,如果平时对孩子用心了出现问题及时扭转了,也就不会出现如今局面,那么这种结果的取得不能完全怪孩子的,花朵都是需要打理的嘛!当然,如果家长尽心尽力却感困惑,可以及时跟老师沟通,咱们共同写上行之有效的方法,这样也至少说明咱们家长为孩子尽到心了。所以,我更欢迎咱们家长平日里的来电。

倘若,咱们孩子也努力了,好转了,即使一时的没有考好,至少他的主观干劲是少的,毕竟能力有限结果是不能为他所能控的,这类学生我很看好。这次我自己出钱为班里考得很好,进步很大的同学颁发奖品,但是私底下我更对这类学生给予更大鼓励,颁发了特等奖。

最后,我想就作业方面给大家提点要求。

语文作业每天必有,虽然量不是很大,一般分为口头作业和书面作业,需要家长每天签字,但是口头作业往往被学生省略了,希望家长多留意。

每天作业记录会由组长检查签字,所以基本不会存在漏记现象。但是,如果不合格作业由家长签字并且轻易放行了,这是不是意味着也让老师对其“高抬贵手”放松对其要求呢?我们所选小组长都很认真不会让一份不合格作业轻易过关,我这一关更难过,也更希望咱们家长在源头上把关把严,达到“治标治本”。

语文的学习,需要平时的点滴积累,如果一味拿出大块时间来恶补是不可能的,效果也会微乎其微,语文成绩不会滑的很快,但是一旦滑下来了,想一下子不上来更是不可能的,因此让孩子

养成勤于积累,勤于学习的习惯是很重要的。比如,我们每周的摘抄,周记,我要求的一般都是最低要求,而你的孩子又能做到什么程度呢?这学期快结束了,有的学生甚至连一本像样的周记本都没有。

作业质量的好坏,也在一定程度上决定孩子成绩的好坏。希望咱们的每个孩子都能将努力付诸于平时的点滴中,那么最后取得的成绩也肯定是骄人的!

也许,平时老师教育孩子的过程中,有批评,有表扬,甚至一定性的惩罚,但是那只是达到目的的不同手段而已,老师们最后总的目的只有一个,那就是“为了孩子好成绩的取得,为了孩子好习惯,甚至好好做人”。其间,未免会产生误会,也希望咱们家长能够多多给与谅解以及大力支持。

好,我就说到这里,其中不当之处还望大家多多原谅。

2012年4月27日星期四刘霞

第五篇:六年级三班家长会发言稿

六年级三班家长会发言稿

大家好!首先,各位家长在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会,我代表六三班的各位老师对大家表示最热烈的欢迎和最忠心的感谢!你们的到来,足以说明你们对子女的关心和对学校工作的支持,有你们作坚强的后盾,我们老师对工作更有热情更有信心,孩子们学习一定会更加努力。

下面,我首先向各位家长汇报一下本班学生的一些情况:

一、本学期开展的一些活动有:

⑴数学之星的评比⑵学习“八荣八辱”活动⑶学校召开了春季田径运动会⑷参观远望二号⑸即将举行第二次综合实践活动,游华西家乡新变化

二、班级学生的思想及学习状况

(一)学生的思想动态

前几天,马校长组织召开了毕业班学生座谈会,了解毕业生对思想状况,我也了解了一下,近阶段同学之间谈论较多的话题是:①写毕业留言,小学六年中最喜欢哪个同学,最不喜欢哪个同学。当然,我班前一阵已被我和江老师禁止了。②上那所中学,那所中学老师作业布置的少。③玩些什么游戏,打算暑假到哪里去疯玩。④最近看什么电视,喜欢哪个歌星或明星,那首歌比较流行。⑤各班做些什么回家作业„„前面各个话题根据学生的兴趣爱好谈论的等等不一,但这些学生关注的更多的是学习以外的内容,此外,我们的学生开始进入青春萌动时期,男女生之间的关系变得更微妙,更敏感,比如喜欢私下说一些谁喜欢谁,甚至有时故意推人,让男女生撞在一起。

出现这些情况应该说是正常现象,用我们校长的话说是他们长大的表现,思想开始复杂了,考虑问题不单一了,但毕竟学生的精力有限,关注别的东西多了,学习上投入的精力必然少了,难免顾此失彼。针对学生的思想状况,我们家长对不用孩子操心的问题就及时指出(如上什么中学),该禁止的要禁止(如不把游戏光盘带到学校,不上网聊天„„),要经常正面引导孩子(如班级里哪些学生成绩好,他们怎么学习的,你怎样追上他,今天作业做得好不好„„)

(二)学生的学习方面

进入总复习阶段,学生两极分化的现象比较明显。好的学生上课专心,作业认真,门门功课都很出色,完全可以马上毕业考试;当然也有一部分学生以前学习不怎样,现在把心思全部花在学习上,上课积极动脑,作业认真,进步很大;但有六七个学生门门功课都很糟,很多知识都没有掌握,头脑里是混成一锅粥。还有相当一部分学生虽然成绩不是很差,但始终没有什么大的进步,甚至严重退步,这些学生存在的问题有:⑴心思不在学习上,表现为上课不专心,不投入,作业马虎,任务观点,做完了事,不管对错。⑵学习上非常懒惰,作业总是不做或少做,偷工减料,不动脑筋,或者照抄别的同学的作业,有同学考试都要抄答案、对答案。前几天甚至发现有学生用钱收买同学,去抄他人的作业。⑶一些脑筋反应快的学生却没有好的作业习惯,不细心读题,总是不按要求答题,不细心计算,错误频频,还要抄错,漏做等等,总是难以取得理想的成绩。

三、关注孩子的学习。

六年级学生面临着毕业前的冲刺,要对六年级来所学知识进行一次系统的整理和回顾,关注孩子的学习肯定是十分重要的。作为家长,我们首先要培养孩子一种特殊的学习精神,那就是要刻苦勤奋,奋力拼搏。其次,父母要以身作则,树立良好的“家风”,如父母喜欢看书,对儿女就是一种最好的熏陶,父母如此求知若渴,做儿女的自然以你们为榜样。三是要掌握事半功倍的学习方法:

1、要培养学习兴趣,“快乐学习”不觉得枯燥。如果你的孩子对学习有浓厚的兴趣,他就不会畏惧考

试。当然我也知道,这说说很容易,要做到是不容易的。

2、培养高度集中的课堂注意力,课前做好预习,课堂注意听讲,课后就能迅速完成作业,因为课外作业不过是课内作业的举一反三。另外你有时间可经常让孩子回忆课堂所学内容,锻炼孩子的注意力和记忆力。

3、要鼓励孩子与其他孩子找距离,但不嫉妒。因为有比较才有鉴别,以正确的心态认识自己、认识别人,学习别人的长处。

4、保持旺盛的精力,早睡早起,不过分疲劳。

5、培养孩子自觉完成作业的习惯,不拖拉。

6、给孩子更大的空间,包括活动空间和心理空间,不能读死书。

7、鼓励有余力的孩子多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果。

家长都希望自己的孩子学习好,并不惜花费大量的精力和财力,那么怎样才能促使孩子的学习进步呢?最主要的就是指导孩子养成良好的学习习惯。因为儿童的的学习不仅是一种智力活动,而且,还伴随着非智力的活动。诸如,认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等,对学习的效率都有极大的影响。学习习惯包括许多方面的内容,家长应着重从以下几个方面进行培养:

第一、教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起来后做操、晨读,晚上放学后游复习功课、做作业,晚饭后读书等等,都应该给孩子规定一些具体任务或让孩子自己制定计划,并使这些活动为孩子接受,逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,因为现在家长素质提高了,能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以,家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。

四、关于升学的问题

九年义务教育让每一个人都有上中学的权利,甚至交纳一定的择校费就可以上更好一些的学校。因此,现在很多学生没有学习压力,更缺乏学习的动力,在我们的学生中普遍表现出轻视艺体综合学科的学习,对语文、数学、英语的学习也是满足现状,不愿追求更好。在这方面,我们做了许多的努力,从学习目的上教育学生,学习是为了自己终身的发展需要,无论你将来上哪一所高一级的学校,扎实的基础都是不可缺少的。但光有我们的教育是远远不够的,还需要我们的家长与我们达成教育共识,在这里我希望我们的家长不要过早的给孩子承诺上什么学校,不要让学生过早的憧憬中学生活而无心于现在的学习。我们应该告诉孩子,小学毕业标志着小学阶段学习的结束,它只是漫长人生中短暂的一瞬,应意识到初高中乃至将来人生路上存在着激烈残酷的竞争,明白只有做好每个阶段的事情,才能为更大的成功打下基础,因此我们要引导他们严格要求自己,在复习阶段珍惜时光,刻苦学习,为以后的学习奠定坚实的基础。

五、提出的要求

1、家长要始终同教师保持一致,给教师予积极地配合与支持。教师是人不是神,我们身上也有缺点,但大家要坚信我们的老师所做的一切,其出发点和归宿点和你们是一致的,都是为了教育好你们的孩子。然而有时候,会好心办坏事,我们的工作得不到个别家长的支持,比如,有的家长打电话到校长室,甚至教育局,或在网上投诉。这可能是别的班级的家长,我觉得我们班级的家长对老师的工作是大力支持的,有问题一般都和我们教师直接沟通,其实给孩子护短,在孩子面前议论教师的缺点,这种做法对孩子的成长是极其不利的,明智的家长绝对不会这样做。

2、给孩子多一些关心。孩子是家庭的未来与希望。家长要以各种方式,切实让孩子感受到你对他的关心。经常询问学习情况,了解孩子所想、所惑,更多倾听孩子的心声,了解他学习上的困难,并给予帮助。要经常与老师保持联系,了解孩子在校情况。千万不要不闻不问,对孩子的状况一

无所知,一旦出现问题不及时采取适当的方法与孩子沟通,教育孩子,以致出现更严重的后果。比如高中女生自杀。

做家长的一定要时刻关注孩子的思想动态,对有微小的进步进行各种诱导性和鼓励性的评价,有问题及时正确疏导。

4、要重视孩子的心理健康。社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高,学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实,这是一个必须面对无法回避的课题。苦恼无济于事,我们应积极寻求好的教育方式。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白,正确的教育应该是注意对青春期心理健康的疏导,对个别处于青春期心理萌动、焦躁的学生,我们应该格外关怀,经常和其谈心,对孩子可能出现的心理障碍,应“预防为主,及早发现,对症治疗,长期跟踪”,家校联合,共商帮助孩子的方法。对此,我认为家长们必须要十分重视,有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍,家长之间、家长和教师之间也可经常交流,但有必要提醒的是,也不可“谈虎色变”,只有我们的心理“健康”了,孩子们才可能“健康”。

还有一个月就要毕业考试了,我们希望家校能互相配合,及时了解孩子现有的学习情况和思想动态,积极行动起来,共同促进孩子的学习。

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